新粵教粵科版五年級下冊科學全冊教學課件

第一單云身邊的橋梁平直的橋梁

粵教粵科版五年級下課前問答同學們，你知道這是什么嗎？思考：這是一座橋。思考：1：你觀察到了什么？我看到了一座橋，旁邊寫著限重1.5噸。2：兩個小朋友在討論什么？他們在討論增加橋的承重能力。3：有什么辦法增強橋的承重能力呢？新知導入這座橋所能承受的重量好小哦！能不能想辦法增強橋的承重能力呢？活動一增強橋的承重能力新知講解為方便行人和車輛通行，人們在江河湖海上修建了橋梁。橋梁必須具備一定的承重能力，才能讓行人、車輛安全通行?；顒右辉鰪姌虻某兄啬芰υ鰪姌虻某惺苣芰?。探究實驗：新知講解實驗器材：紙若干、盒子、墊圈若干，實驗步驟：活動一增強橋的承重能力新知講解1、按照圖示的方法用一張紙搭建一座橋。2、向搭建好的紙橋上一個一個的放鐵環(huán)。3、通過改變紙的形狀或厚度來改變橋的承受能力。4、記錄不同類型的橋所能承載的鐵環(huán)個數(shù)。小組討論，動手實驗。新知講解活動一增強橋的承重能力橋墩之間的距離要始終保持不變，通過改變橋梁的形狀或厚度來觀察橋的承重能力。新知講解活動一增強橋的承重能力觀察記錄：橋梁橋身承重（墊片個數(shù)）結(jié)論新知講解活動一增強橋的承重能力分享與交流：梁橋的承重能力與橋的厚度與形狀有關(guān)。活動二梁的作用新知講解想一想，用什么方法使梁橋既能承重又能方便通行？模擬實驗：使紙橋既能承重又方便通行。實驗器材：實驗步驟：1、按照小組討論的方案制作。2、邊實驗邊記錄實驗現(xiàn)象。新知講解活動二梁的作用活動二梁的作用紙若干、盒子、墊圈若干。設(shè)計一座紙橋：新知講解活動二梁的作用活動二梁的作用新知講解分享與交流：結(jié)論：可以在增強承重的結(jié)構(gòu)上鋪設(shè)平整的橋面，這樣既能承重又方便行人和車輛通行。簡答題。課堂練習√√因為它們都具有梁和橋面的結(jié)構(gòu)。各式各樣的梁橋拓展提高1、橋梁必須具備一定的承重能力，才能讓行人、車輛安全通行。2、梁橋的承重能力與橋的厚度與形狀有關(guān)。3、梁橋需要有橋面才能方便通行。課堂總結(jié)

平直的梁橋承重能力梁的厚度板書設(shè)計梁的形狀梁的作用：增加橋的承重能力。

梁橋是一種常見的橋梁類型，它們橋面平直，大多具有梁結(jié)構(gòu)。觀察身邊哪些橋?qū)儆诹簶?？作業(yè)布置謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關(guān)的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。彎彎的拱橋

粵教粵科版五年級下課前問答梁橋的承重能力與橋的什么有關(guān)？思考：形狀厚度梁有什么作用？梁有支撐橋面和承重的作用。思考：1：你觀察到了什么？我在山丘中看到了一座橋。2：這座橋有什么特點？這座橋是彎彎的。3：為什么這座橋要建成拱形的呢？新知導入活動一生活中的拱橋新知講解

在山谷、丘陵、平原和水網(wǎng)密布的地區(qū)，人們建造了各式各樣的拱橋。這些拱橋的結(jié)構(gòu)有什么特點呢？新知講解活動一生活中的拱橋梁橋與拱橋在結(jié)構(gòu)上有什么不同呢？比較活動一生活中的拱橋新知講解交流分享。梁橋的跨度比較小。拱橋的跨度比較大?；顒右簧钪械墓皹蛐轮v解在跨度比較大的地方建梁橋需要很多橋墩而且很不方便。拱橋能實現(xiàn)較大的跨度和較高的橋底高度?；顒右簧钪械墓皹蛐轮v解在這個山谷中，為什么不建梁橋而建拱橋？因為山谷的跨度比較大，不方便建橋墩，而拱橋適合建在跨度比較大的地方。新知講解活動二拱的作用生活中的拱橋都有一個共同的特征，都有拱形結(jié)構(gòu)，那這個拱有什么作用呢？模擬實驗：拱橋拱的作用。實驗器材：實驗步驟：1、將盒子放在桌面上作橋墩。2、將紙平展展開作梁橋橋面。3、在橋面上放墊圈，直至橋面下榻。4、將紙拱起放在盒子中間，然后放墊圈，直至橋面下榻。5、做好實驗記錄。新知講解活動二拱的作用紙若干、盒子、墊圈若干。新知講解活動二拱的作用實驗記錄：實驗方法承受墊圈的個數(shù)第一次第二次第三次梁橋拱橋根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？活動二拱的作用新知講解分享與交流：我發(fā)現(xiàn)拱橋的承重能力要比梁橋大很多。拱橋拱形的結(jié)構(gòu)是為了增加承重能力的。如果把紙拱兩端的“拱座”移開，拱的承重能力會變化嗎？新知講解活動二拱的作用思考：新知講解活動二拱的作用對比實驗：有拱座與無拱座的承重能力。實驗器材：實驗步驟：紙若干、盒子、墊圈若干。1、將盒子放在桌面上作拱座。2、將紙拱起放在盒子中間，然后放墊圈，直至橋面下榻。3、將拱座移開，然后放墊圈，直至橋面下榻。4、做好實驗記錄。新知講解活動二拱的作用實驗記錄：活動二拱的作用新知講解分享與交流：如果把拱座移開，拱橋就不能再承重了，拱座起到支撐拱橋的作用?；顒佣暗淖饔眯轮v解拱橋的結(jié)構(gòu)簡答題。課堂練習人們出于什么原因在此建拱形石橋？思考：因為這個河流跨度比較大，建拱橋比較方便，而且拱橋的承重能力大。各式各樣的拱橋拓展提高趙州橋各式各樣的拱橋拓展提高1、山谷、丘陵、平原和水網(wǎng)密布的地區(qū)適合建拱橋。2、拱橋的承重能力要比梁橋大。3、拱橋的拱座起到支撐作用。課堂總結(jié)

彎彎的拱橋板書設(shè)計拱形結(jié)構(gòu)增加承重能力。

小調(diào)查：拱橋的建設(shè)與周圍的環(huán)境有關(guān)嗎？作業(yè)布置謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關(guān)的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。專題探究：拼接拱橋

粵教粵科版五年級下課前問答拱橋有什么特點？思考：拱橋能實現(xiàn)較大的跨度和較高的橋底高度，且拱橋的承重能力很強。拱橋有哪些結(jié)構(gòu)？拱橋有拱圈、拱腳和拱座等結(jié)構(gòu)。思考：1：你觀察到了什么？我看到了一座石拱橋。2：這座石拱橋有什么特點？它是由一塊塊石頭拼接而成的。3：為什么這座石拱橋不會塌呢？新知導入

在生活中，我們常常見到用各種材料建造的拱橋，例如木拱橋、石拱橋、混凝土拱橋和鋼拱橋等。新知講解木拱橋

在生活中，我們常常見到用各種材料建造的拱橋，例如木拱橋、石拱橋、混凝土拱橋和鋼拱橋等。新知講解石拱橋

在生活中，我們常常見到用各種材料建造的拱橋，例如木拱橋、石拱橋、混凝土拱橋和鋼拱橋等。新知講解混凝土拱橋

在生活中，我們常常見到用各種材料建造的拱橋，例如木拱橋、石拱橋、混凝土拱橋和鋼拱橋等。新知講解鋼拱橋新知講解

石拱橋是用石頭建造的，因石頭取材方便，深受人們的喜歡，但受到的材料的限制，不能整一塊的建造，往往人們會把大石頭分割成小塊，使用小塊構(gòu)件拼接出橋面下的拱圈。觀察石拱橋拱圈上的石頭,它們都有什么特點？提出問題新知講解我發(fā)現(xiàn)有的石拱橋的由梯形小塊拼接而成的。我發(fā)現(xiàn)有的石拱橋是由方形小塊拼接而成的。新知講解提出問題思考：把組成拱圈的這些石塊做成方形好還是梯形好？新知講解把方形小塊構(gòu)件連續(xù)拼接，可以制作出有一定承重能力的拱形結(jié)構(gòu)。作出假設(shè)把梯形小塊構(gòu)件連續(xù)拼接，可以制作出有一定承重能力的拱形結(jié)構(gòu)。新知講解制定計劃

根據(jù)設(shè)計，設(shè)計一個具有一定跨度的拱橋。參考以下要素制訂完整、具體的計劃，形成實驗方案。1、選擇合適的材料。2、根據(jù)跨度要求，確定合適的拱形結(jié)構(gòu)。3、根據(jù)確定的拱形結(jié)構(gòu)，把材料切成大小和形狀都合適的小塊構(gòu)件。4、將小塊構(gòu)件拼接成拱形結(jié)構(gòu)。5、測試拱形結(jié)構(gòu)是否具有一定的承重能力。新知講解制定計劃選擇合適的材料：冬瓜或者蘿卜、重物新知講解制定計劃根據(jù)跨度要求，確定合適的拱形結(jié)構(gòu)：新知講解制定計劃根據(jù)確定的拱形結(jié)構(gòu)，把材料切成大小和形狀都合適的小塊構(gòu)件：模擬實驗：用方形小塊或梯形小塊拼接拱圈。實驗器材：實驗步驟：1、按照計劃，將切好的小塊拼接成拱圈。2、將重物放在拼接好的拱圈上，直至拱圈下榻。3、記錄實驗數(shù)據(jù)。新知講解數(shù)個方形小塊冬瓜、數(shù)個梯形小塊冬瓜、重物。搜集證據(jù)新知講解搜集證據(jù)方形構(gòu)件拼接的拱圈梯形構(gòu)件拼接的拱圈新知講解實驗記錄：實驗方法承受墊圈的個數(shù)第一次第二次第三次梯形拼接成的拱圈方形拼接成的拱圈根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？搜集證據(jù)新知講解分享與交流：我發(fā)現(xiàn)梯形的構(gòu)建更容易拼接出一個拱圈，而且承重能力更強。得出結(jié)論簡答題。課堂練習說一說，我們今天學習的“專題探究：拼接拱橋”有哪幾大要素？答：主要有5大要素，依次為提出問題、作出假設(shè)、制定計劃，搜集證據(jù)和得出結(jié)論。通過今天的學習，你知道了哪種形狀的石塊更容易拼接拱橋？答：我知道梯形的石塊更容易拼接成拱橋，而且承重能力更強。各式各樣的拱圈拓展提高各式各樣的拱圈拓展提高1、生活中常見的各種材料建造的拱橋有木拱橋、石拱橋、混凝土拱橋和鋼拱橋等。2、梯形的構(gòu)建更容易拼接出一個拱圈，而且承重能力更強。課堂總結(jié)

板書設(shè)計梯形的構(gòu)建更容易拼接出一個拱圈，而且承重能力更強。專題探究：拼接拱橋方形構(gòu)件拼接的拱圈梯形構(gòu)件拼接的拱圈

課后用其它材料拼接一個拱橋，將拼接過程記錄下來，與同學分享。作業(yè)布置謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關(guān)的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。巧用懸索

粵教粵科版五年級下課前問答我們在進行“專題探究”時一般要有哪幾大要素？思考：主要有5大要素，依次為提出問題、作出假設(shè)、制定計劃，搜集證據(jù)和得出結(jié)論。什么形狀的小塊更容易拼接成拱圈且承重能力更強？梯形小塊更容易拼接成拱圈且承重能力更強。思考：1：你觀察到了什么？我看到了一座跨度很大的橋。2：這座橋有什么特點？這座橋有很多懸索，而且吊著很多繩子。3：為什么建這座橋要吊那么多繩子？新知導入活動一把橋面吊起來新知講解用纜索把橋面吊起來的橋叫做懸索橋。新知講解這兩所橋分別建在哪里？觀察活動一把橋面吊起來峽谷海面新知講解為什么在峽谷或海面適合建懸索橋？活動一把橋面吊起來因為在水流湍急、水面寬廣的河流上，或者在峽、山谷中間都不易建橋墩，所以建懸索橋比較方便。思考：新知講解活動一把橋面吊起來觀察懸索橋的結(jié)構(gòu)，說說它是由哪些部分組成的？思考：橋塔懸索橋面長長的懸索可以將橋面吊起來。活動一生活中的拱橋新知講解懸索對橋面的承重起到什么作用呢？活動二懸索的作用新知講解

在古代，人們利用藤、竹等材料吊起橋面。如今，人們多采用受拉性能更好的鋼索作為懸索。探究實驗：使用懸索和拆除懸索橋面的承重能力。實驗器材：新知講解懸索橋模型材料，砝碼等?；顒佣宜鞯淖饔眯轮v解實驗步驟：1、用所給材料拼成一個有懸索的懸索橋。2、向懸索橋上逐個添加砝碼。3、當橋面發(fā)生下榻時，記錄砝碼個數(shù)，并重復三次。4、再拼一個沒有懸索的懸索橋。5、向懸索橋添加砝碼直至橋面下榻，記錄數(shù)據(jù)，重復三次?；顒佣宜鞯淖饔眯轮v解實驗記錄：實驗方法承受砝碼的個數(shù)第一次第二次第三次平均值有懸索的懸索橋拆除懸索的懸索橋根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？活動二懸索的作用新知講解分享與交流：我發(fā)現(xiàn)使用懸索的懸索橋承重能力要遠遠大于拆除懸索的懸索橋承重能力。懸索的作用是增大懸索橋的承重能力。活動二懸索的作用使用懸索時，能增大橋面的承重能力，且不易變形。新知講解在懸索橋中，懸索和橋塔分別起了什么作用？討論：

橋塔是支撐懸索的主要構(gòu)件，若干懸索用于吊起橋面，增強橋面的承重能力。簡答題。課堂練習將下圖中懸索橋的結(jié)構(gòu)補充完整。橋塔橋塔懸索懸索橋面（）（）（）（）（）斜拉橋拓展提高斜拉橋拓展提高斜拉橋傾斜的拉索直接拉住橋面。1、懸索橋的跨度大，主要由懸索、橋塔和橋面組成。2、橋塔是支撐懸索的主要構(gòu)件，若干懸索用于吊起橋面，增強橋面的承重能力。課堂總結(jié)

巧用懸索板書設(shè)計使用懸索時，能增大橋面的承重能力，且不易變形。

模擬實驗：用粗細不同的懸索或不同材料的懸索，橋面的承重能力會發(fā)生改變嗎？設(shè)計實驗來驗證你的猜想。作業(yè)布置謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關(guān)的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。橋梁里的框架

粵教粵科版五年級下課前問答懸索橋有哪些結(jié)構(gòu)？思考：懸索橋由橋塔、懸索和橋面等部分組成。橋塔和懸索有什么作用？

橋塔是支撐懸索的主要構(gòu)件，若干懸索用于吊起橋面，增強橋面的承重能力。橋塔懸索橋面思考：1：你觀察到了什么？我看到了一座鐵路橋梁。2：這座梁橋有什么特點？這座梁橋上有很多三角形的框架。3：為什么要設(shè)計這么多三角形框架呢？新知導入活動一哪種形狀最穩(wěn)定新知講解這些橋梁在結(jié)構(gòu)上有什么共同之處？思考：這兩座橋都有框架結(jié)構(gòu)。新知講解在橋梁里加入框架活動一哪種形狀最穩(wěn)定怎樣可以使鐵路橋梁既穩(wěn)固又有很強的承重能力呢？思考：新知講解這些框架里有哪些基本形狀？橋梁的穩(wěn)固性與這些形狀有關(guān)嗎？這些框架里都有三角形形狀，它與橋梁的穩(wěn)固性有關(guān)。思考：活動一哪種形狀最穩(wěn)定新知講解活動一哪種形狀最穩(wěn)定探究實驗：探究哪種形狀最穩(wěn)定。實驗器材：竹簽、橡皮筋等。實驗步驟：1、用牙簽和橡皮筋先拼成一個三角形的形狀。2、用手壓一壓、拉一拉這個形狀，觀察是否穩(wěn)定。3、再用牙簽和橡皮筋拼成一個四邊形。4、用手壓一壓、拉一拉這個形狀，觀察是否穩(wěn)定。5、用同樣的方法拼成其他的形狀，記錄實驗現(xiàn)象。新知講解活動一哪種形狀最穩(wěn)定新知講解活動一哪種形狀最穩(wěn)定實驗記錄：形狀三角形四邊形······拉一拉壓一壓我的發(fā)現(xiàn)三角形的框架更加穩(wěn)固?；顒佣蚣芙Y(jié)構(gòu)的秘密新知講解錢塘江大橋是由橋梁專家茅以升主持設(shè)計的鋼鐵框架橋。它是我國自行設(shè)計、建造的第一座雙層公路、鐵路兩用橋。錢塘江大橋新知講解活動二框架結(jié)構(gòu)的秘密你能參照錢塘江大橋的結(jié)構(gòu)，用竹簽和橡皮筋制作立體框架嗎？新知講解活動二框架結(jié)構(gòu)的秘密這個立體框架模型有什么缺點呢？新知講解這個立體結(jié)構(gòu)基本形狀都是四邊形，承重能力差，容易變形。怎樣才能使這個立體結(jié)構(gòu)變得更加穩(wěn)定呢？活動二框架結(jié)構(gòu)的秘密新知講解活動二框架結(jié)構(gòu)的秘密嘗試用不同的方法加固制作好的立體框架，記錄哪種方法能讓它更穩(wěn)固。加固前加固后加固辦法拉一拉壓一壓承重情況我的發(fā)現(xiàn)新知講解活動二框架結(jié)構(gòu)的秘密加固方案：新知講解在立體框架中加入三角形，能明顯增強框架穩(wěn)固程度。活動二框架結(jié)構(gòu)的秘密

三角形具有穩(wěn)定性，立體框架中的三角形結(jié)構(gòu)能增強框架的穩(wěn)固程度。簡答題。課堂練習生活中還有哪些地方運用了三角形呢？三腳架生活中的框架結(jié)構(gòu)拓展提高埃菲爾鐵塔建筑工地的塔吊拓展提高生活中的框架結(jié)構(gòu)房屋的房架高壓線架線塔1、在橋梁里加入框架，可以使鐵路橋梁既穩(wěn)固又有很強的承重能力。2、三角形具有穩(wěn)定性，立體框架中的三角形結(jié)構(gòu)能增強框架的穩(wěn)固程度。課堂總結(jié)

橋梁里的框架板書設(shè)計三角形具有穩(wěn)定性，立體框架中的三角形結(jié)構(gòu)能增強框架的穩(wěn)固程度。實踐：觀察生活中各種類型的鋼塔，模仿其結(jié)構(gòu)，嘗試利用牙簽、胡蘿卜等材料搭一座牙簽塔。看誰搭的牙簽塔既高又穩(wěn)固。作業(yè)布置謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關(guān)的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。設(shè)計與制作：我的小橋

粵教粵科版五年級下課前問答鐵路橋梁都具有什么結(jié)構(gòu)？思考：鐵路橋梁都具有框架結(jié)構(gòu)。什么形狀的框架結(jié)構(gòu)最穩(wěn)定？它有什么作用？

三角形的框架最穩(wěn)定，立體框架中的三角形結(jié)構(gòu)能增強框架的穩(wěn)固程度。思考：1：你觀察到了什么？我看到了一些工人在建橋。2：我們前面認識了哪些類型的橋？我們前面認識了梁橋、拱橋、框架橋和懸索橋。3：你知道這些橋都是怎么建的嗎？新知導入你知道這是我國哪座著名的大橋嗎？港珠澳大橋新知導入新知講解任務(wù)橋梁設(shè)計招標書招標人東莞市建設(shè)局設(shè)計單位設(shè)計人項目概況建造一座橋梁用于連接東莞市石排鎮(zhèn)和惠州市園洲鎮(zhèn)。制作模型要求跨度至少50cm，能承重至少3個砝碼的重量。新知講解首先確定小組要制作橋梁的類型。設(shè)計拱橋懸索橋梁橋框架橋新知講解其次要確定使用的材料。設(shè)計吸管若干剪刀透明膠棉線牙簽新知講解小組交流討論，畫出設(shè)計圖。設(shè)計新知講解制作1、制作橋梁模型的構(gòu)件。制作流程：2、用適當?shù)姆椒ò迅鱾€構(gòu)件組裝在一起。3、對橋梁模型進行整體的調(diào)整和美化。新知講解溫馨提示1、組員分工合作，做到每個人都有任務(wù)，不浪費時間。2、先討論方案，再完成設(shè)計圖。3、畫設(shè)計圖時要標明橋梁的尺寸，并標清楚橋梁各部分所使用的材料。4、時間:15分鐘。制作新知講解測試對橋梁模型進行測試，看看是否達到設(shè)計要求。測試：新知講解測試要測試哪些項目？怎樣測試才科學？要測試橋梁是否能承受一定的重量；還要測試橋梁的跨度是否達到50cm。新知講解測試1、測試橋梁是否能承受一定的重量。測試：在加放重物時，應(yīng)該慢慢增加重量。增加到500克重物而橋沒有發(fā)生明顯的變形，就成功了！新知講解測試2、測試橋梁的跨度是否達到50cm。測試：用直尺測量橋梁的跨度，在50cm就成功了！新知講解評價與改進

展示自己制作的橋梁模型，介紹其類型、結(jié)構(gòu)、用途等，并相互評價。根據(jù)評價意見，對橋梁模型進行改進。新知講解簡答題。課堂練習1、在“設(shè)計與制作”活動中，要有哪幾大要素？答：在“設(shè)計與制作“活動中，要有五大要素，分別是任務(wù)、設(shè)計、制作、測試和評價與改進。2、橋梁按結(jié)構(gòu)分，主要可以分為哪幾類？答：按結(jié)構(gòu)分主要可以分為四大類，分別是梁橋、拱橋、懸索橋和框架橋?？茖W閱讀拓展提高閱讀”我國的橋梁“1、按結(jié)構(gòu)分主要可以分為四大類，分別是梁橋、拱橋、懸索橋和框架橋。2、在”設(shè)計與制作“活動中，要有五大要素，分別是任務(wù)、設(shè)計、制作、測試和評價與改進。課堂總結(jié)

設(shè)計與制作：我的小橋板書設(shè)計任務(wù)設(shè)計制作測試評價與改進制作：課后利用其他材料進行制作小橋，并將小橋加以改進，有更多用途。作業(yè)布置謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關(guān)的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。放大鏡下的生物

粵教粵科版五年級下課前問答同學們，你們還記得2019年年末，有一種能引起人感染肺炎的病毒叫什么嗎？思考：新型冠狀病毒。生活中，我們能用肉眼觀察得到這種病毒嗎？

不能，需要借助工具觀察。新型冠狀病毒思考：1：圖中兩個小朋友在干什么？她們在草地里觀察動植物。2：你知道小女孩手中拿著的是什么工具嗎？小女孩手中拿著的是放大鏡。3：怎樣利用放大鏡觀察物體更多的細節(jié)呢？新知導入活動一用不同倍數(shù)的放大鏡觀察新知講解

放大鏡是常用的觀察工具，能幫助我們看清楚微小的物體或物體的細節(jié)。放大鏡新知講解鏡框觀察放大鏡，說說它是由哪些部分組成呢？思考：活動一用不同倍數(shù)的放大鏡觀察鏡片鏡柄放大鏡新知講解應(yīng)該怎樣正確的使用放大鏡呢？思考：活動一用不同倍數(shù)的放大鏡觀察新知講解活動一用不同倍數(shù)的放大鏡觀察方法一：目靜、鏡動、物靜放大鏡的使用方法方法二：目靜、鏡靜、物動新知講解活動一用不同倍數(shù)的放大鏡觀察使用不同倍數(shù)的放大鏡觀察七星瓢蟲，會有哪些不同？新知講解活動一用不同倍數(shù)的放大鏡觀察我發(fā)現(xiàn)放大鏡的倍數(shù)越大，圖像就被放得越大，但觀察到物體的范圍變小了。我還發(fā)現(xiàn)放大鏡的倍數(shù)越大，可以觀察到物體的很多細節(jié)，而且還很清晰。新知講解活動一用不同倍數(shù)的放大鏡觀察如果想看到更細微的結(jié)構(gòu)，有什么辦法？可以嘗試用兩個放大鏡組合在一起觀察。新知講解活動二還能放得更大嗎將兩個放大鏡組合起來，能否提高放大倍數(shù)？思考：新知講解探究實驗：探究兩個放大鏡組合在一起，能否提高倍數(shù)。實驗器材：兩個相同倍數(shù)的放大鏡、實驗觀察物等。實驗步驟：1、一只手拿著一個放大鏡觀察物體，保持不動。2、另一只手拿另一個放大鏡，上下移動。3、通過移動其中一個放大鏡，觀察物體的圖像?；顒佣€能放得更大嗎新知講解我觀察到圖像被放大了，而且細節(jié)更清晰了。我觀察到圖像縮小了，有些看不清。只要找好距離，組合放大鏡可以將圖像放得更大更清晰?；顒佣€能放得更大嗎簡答題。課堂練習請簡單說一下用放大鏡觀察物體的方法？答：有兩種觀察方法。方法一：眼睛和物體保持不動，移動放大鏡來觀察物體。方法二：眼睛和放大鏡保持不動，移動物體與放大鏡的距離來觀察物體。各類放大鏡拓展提高1、放大鏡的倍數(shù)越大，觀察到的圖像就越大，觀察到的細節(jié)越多，而且更清晰。2、組合放大鏡，找到合適的距離，可以提高放大倍數(shù)。課堂總結(jié)

放大鏡下的生物板書設(shè)計放大鏡倍數(shù)越大，觀察得越清晰。組合放大鏡可以提高放大倍數(shù)。實踐：用紙筒和膠帶等固定調(diào)整好的放大鏡。使用自制的放大鏡組合觀察身邊的生物，看看是否能將它放得更大，看到更多的細節(jié)。作業(yè)布置謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關(guān)的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源?？茖W觀察的工具——顯微鏡

粵教粵科版五年級下課前問答同學們，上節(jié)課我們認識了一種觀察工具，它是什么？思考：放大鏡。放大鏡可以觀察到一些物體的細節(jié)，那可以觀察到細菌病毒嗎？

不可以。放大鏡思考：1：圖中兩個小朋友在干什么？她們在觀察一些微小生物。2：你知道小女孩使用的觀察工具是什么嗎？小女孩使用的觀察工具是“顯微鏡”。3：顯微鏡可以看清肉眼看不見的結(jié)構(gòu)嗎？新知導入活動一認識顯微鏡新知講解

我們?nèi)粘Ｋ褂玫墓鈱W顯微鏡是由多塊透鏡組合而成的光學儀器。相比放大鏡，顯微鏡的放大倍數(shù)更高，能幫助人們觀察更細微的結(jié)構(gòu)。顯微鏡新知講解了解顯微鏡的結(jié)構(gòu)。任務(wù)：顯微鏡的結(jié)構(gòu)活動一認識顯微鏡新知講解活動一認識顯微鏡了解顯微鏡的結(jié)構(gòu)。任務(wù)：顯微鏡由光學部分、機械部分和照明部分組成。光學部分：目鏡和物鏡。機械部分：鏡筒、轉(zhuǎn)換器、粗準焦螺旋、細準焦螺旋、載物臺、壓片夾、通光孔、鏡臂、鏡柱和鏡座。照明部分：遮光器和反光鏡。新知講解活動一用不同倍數(shù)的放大鏡觀察顯微鏡各部分結(jié)構(gòu)有什么作用呢？思考：新知講解活動二怎樣使用顯微鏡顯微鏡是精密的光學儀器，在使用時應(yīng)遵守操作規(guī)范。我們該如何正確使用顯微鏡呢？活動二怎樣使用顯微鏡新知講解新知講解活動二怎樣使用顯微鏡使用顯微鏡的步驟：1、取鏡。2、安放。3、對光。4、放片。5、觀察。6、收鏡。新知講解活動二怎樣使用顯微鏡在使用顯微鏡觀察時，有哪些注意事項呢？在放載玻片時，一定要把載玻片標本移到透光孔中央。要緩慢調(diào)節(jié)粗準焦螺旋，不能讓物鏡碰到載玻片。轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋使鏡筒上升的速度盡量緩慢，看清物象后再略微調(diào)整細準焦螺旋使物象更清晰。新知講解

用顯微鏡觀察時，在目鏡里看到的物像與標本的上下左右正好顛倒。怎樣調(diào)節(jié)載玻片的位置，才能將物像移到視野中央？活動二怎樣使用顯微鏡討論：在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像，所以我們移動玻片標本時，標本移動的方向正好與物像移動的方向相反，如我們向右移動玻片標本，而在顯微鏡內(nèi)看到的物像則是向左移動的，當物鏡接近玻片標本時，反方向轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋使鏡筒緩緩上升，此時眼睛應(yīng)注視著目鏡，直到到達合適的位置。簡答題。課堂練習1、請簡單說一說顯微鏡的使用方法？答：使用顯微鏡觀察有六步驟，依次為取鏡、安放、對光、放片、觀察、收鏡。2、顯微鏡由哪幾部分組成？答：顯微鏡由三大部分組成，分別是光學部分、機械部分和照明部分。顯微鏡下的”風景“拓展提高顯微鏡下的”風景“拓展提高1、光學顯微鏡是由多塊透鏡組合而成的光學儀器。2、顯微鏡由光學部分、機械部分和照明部分組成。3、使用顯微鏡的步驟依次為取鏡、安放、對光、放片、觀察、收鏡。課堂總結(jié)

科學觀察的工具——顯微鏡板書設(shè)計顯微鏡的結(jié)構(gòu)顯微鏡的使用步驟1、取鏡。2、安放。3、對光。4、放片。5、觀察。6、收鏡。

課后分別用肉眼、放大鏡和顯微鏡觀察洋蔥表皮，把你觀察的圖像畫在實驗記錄單上。作業(yè)布置謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關(guān)的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。用顯微鏡來觀察

粵教粵科版五年級下課前問答同學們，上節(jié)課我們認識了一種科學的觀察工具，它是什么？思考：顯微鏡。使用顯微鏡有哪幾個步驟？使用顯微鏡觀察有六步驟，依次為取鏡、安放、對光、放片、觀察、收鏡。顯微鏡思考：1：圖中兩個小朋友在干什么？他們在使用顯微鏡觀察洋蔥。2：為什么用顯微鏡看不到洋蔥的細胞？因為他沒有將洋蔥表皮制成裝片。3：如何將洋蔥表皮制成裝片進行觀察呢？新知導入活動一觀察洋蔥表皮細胞新知講解新知講解怎樣利用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞呢？思考：活動一觀察洋蔥表皮細胞

我們知道，在使用光學顯微鏡進行觀察時，只有讓光透過被觀察的物體，才能看清物像。因此，在觀察生物材料前，要將其處理得薄而透明，并制成玻片標本。新知講解活動一觀察洋蔥表皮細胞用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞。任務(wù)：左眼朝目鏡內(nèi)注視，右眼保持睜開。新知講解活動一觀察洋蔥表皮細胞分別使用低倍鏡和高倍鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮玻片標本。任務(wù)：“10×”即鏡頭放大倍數(shù)為10倍。”40×”即鏡頭放大倍數(shù)為40倍。新知講解活動一觀察洋蔥表皮細胞用文字和畫圖的方式記錄你的發(fā)現(xiàn)。新知講解認識洋蔥玻片標本。任務(wù)：實踐制作植物表皮玻片標本這個洋蔥表皮裝片是怎么制作出來的呢？洋蔥表皮標本新知講解實踐制作植物表皮玻片標本新知講解實踐制作植物表皮玻片標本任務(wù)：收集新鮮的莖、葉、果實等材料，嘗試制作植物器官表皮臨時裝片，并進行觀察。需要哪些工具和材料呢？顯微鏡鑷子滴管載玻片蓋玻片植物器官水新知講解實踐制作植物表皮玻片標本植物載玻片制作步驟。在潔凈的載玻片中央滴一滴清水。用鑷子從植物器官上輕輕撕取一小塊薄而透明的表皮。將撕下的表皮浸入載玻片中央的水滴中，用鑷子輕輕展平。用鑷子夾起蓋玻片，使其一邊接觸水滴，然后緩緩放下，蓋在要觀察的植物材料上。新知講解植物裝片制作1、擦。2、滴。3、取。4、展。5、蓋。6、染。7、吸。1、洋蔥表皮要盡可能的薄、盡可能的小。2、洋蔥表皮還要盡可能透光。實踐制作植物表皮玻片標本活動二生物體都是由細胞組成的嗎新知講解觀察：說說葉片與根部的細胞有什么特點？葉片結(jié)構(gòu)示意圖根尖結(jié)構(gòu)示意圖我發(fā)現(xiàn)植物體的根、莖、葉、花、果實和種子等都是由各種不同形態(tài)的細胞組成的。新知講解活動二生物體都是由細胞組成的嗎討論：動物體是否與植物體一樣也是由細胞組成的？新知講解顯微鏡下動植物各部分結(jié)構(gòu)形態(tài)南瓜莖橫切片松莖切片夾竹桃葉橫切小腸切片人體血液裝片豬肉切片桂圓葉子切片黃花魚魚鱗裝片活動二生物體都是由細胞組成的嗎新知講解

生物是由細胞組成的，細胞是生物體的基本組成單位。植物和動物都是由細胞組成的，我們的身體也是由數(shù)以億計的細胞組成的。結(jié)論：活動二生物體都是由細胞組成的嗎簡答題。課堂練習1、請簡單說一說制作植物裝片七字法？答：制作植物裝片七字法，依次為擦、滴、取、展、蓋、染、吸。2、請說一說生物都是由什么組成的？答：生物都是由細胞組成的。顯微鏡的發(fā)明者拓展提高安東尼·列文虎克（AntonyvanLeeuwenhoek），荷蘭顯微鏡學家、微生物學的開拓者，生于荷蘭代爾夫特。其一生磨制了400多個透鏡，有一架簡單的透鏡，其放大率竟達270倍。其主要成就：首次發(fā)現(xiàn)微生物，最早記錄肌纖維、微血管中血流。1673年他的論文《列文虎克用自制的顯微鏡，觀察皮膚、肉類以及蜜蜂和其他蟲類的若干記錄》，得到英國皇家學會的贊賞，他為世界生物學作出重大的影響。1、在觀察生物材料前，要將其處理得薄而透明，并制成玻片標本。2、制作植物裝片七字法：擦、滴、取、展、蓋、染、吸。3、生物是由細胞組成的，細胞是生物體的基本組成單位。課堂總結(jié)

用顯微鏡觀察板書設(shè)計洋蔥表皮細胞制作植物裝片步驟1、擦。2、滴。3、取。4、展。5、蓋。6、染。7、吸。生物是由細胞組成的，細胞是生物體的基本組成單位。

課后請自由發(fā)揮制作要觀察的生物裝片。作業(yè)布置謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關(guān)的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。微小的生命世界

粵教粵科版五年級下課前問答同學們，制作植物裝片有哪七個步驟，你能簡要說一說嗎？思考：制作植物裝片七個步驟，依次為擦、滴、取、展、蓋、染、吸。你知道生物體都是由什么組成的嗎？生物體都是由細胞組成的。細胞思考：1：魚缸里有什么？魚缸里有小草、小石塊和金魚。2：魚缸中的水是什么顏色？魚缸中的水變成了綠色的了。3：魚缸里的水為什么會變綠呢？新知導入活動一水滴里的生命新知講解可以用什么方法來觀察？思考：新知講解我們可以這樣觀察：

用眼睛觀察；用放大鏡觀察；用顯微鏡觀察?；顒右凰卫锏纳屛覀儊砜纯呆~缸或池塘的水里有什么吧？新知講解要從魚缸或池塘里取一些水樣，再從水樣中取一滴水，制成臨時裝片。活動一水滴里的生命在用顯微鏡觀察水滴里的生命之前要做什么？新知講解制作臨時裝片。任務(wù)：活動一水滴里的生命需要哪些工具和材料呢？顯微鏡滴管載玻片蓋玻片水樣新知講解用顯微鏡觀察水滴里的生命。任務(wù)：取水樣制成裝片顯微鏡下觀察說一說你在顯微鏡下觀察到了什么現(xiàn)象？活動一水滴里的生命新知講解活動一水滴里的生命新知講解我發(fā)現(xiàn)用顯微鏡觀察自然界的水體，可以發(fā)現(xiàn)自然水體中有許多不同種類、形態(tài)各異的微小生物?；顒右凰卫锏纳顒佣庋劭床灰姷纳镄轮v解

自然界中生活著眾多微小的生物，它們個體微小，結(jié)構(gòu)簡單。除了少數(shù)如水螅、水綿等肉眼能勉強看到的生物外，絕大多數(shù)是肉眼看不見的?；顒佣庋劭床灰姷纳镄轮v解水中有哪些常見的微生物呢？思考：水中常見的微生物有草履蟲、變形蟲、鼓藻、新月橋彎藻、圓微星鼓藻、紅藻、水綿、長柄曲殼藻、硅藻、扇形藻、放射蟲、吸管蟲。新知講解任務(wù)：借助顯微鏡，觀察并描述水中常見的微小生物。水綿衣藻硅藻草履蟲活動二肉眼看不見的生物新知講解水綿是絲帶狀的多細胞生物?；顒佣庋劭床灰姷纳镆略迨菃渭毎孱?，呈卵形、橢圓形或圓形，細胞體的前端有兩根鞭毛，能游動。硅藻形態(tài)各異，是單細胞生物。草履蟲是一種個體較大的原生動物，長約0.25厘米，用肉眼可以看到是一個小白點，在顯微鏡下可以看到像一只倒轉(zhuǎn)的草鞋。新知講解活動二肉眼看不見的生物在微小的生命世界中，有哪些是由單細胞組成的生物？是否有由多個細胞組成的生物？新知講解

在這個微小的生物世界中，既有單個細胞組成的植物和動物，如衣藻、草履蟲和硅藻等，又有一些多細胞生物，如水綿、水螅等。單細胞生物進化成了多細胞生物。結(jié)論：活動二肉眼看不見的生物

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！連一連。課堂練習水綿衣藻硅藻草履蟲用激光筆觀察水中微生物拓展提高1、自然水體中有許多不同種類、形態(tài)各異的微小生物。2、水中常見的微生物有草履蟲、變形蟲、鼓藻、新月橋彎藻、圓微星鼓藻、紅藻、水綿、長柄曲殼藻、硅藻、扇形藻、放射蟲、吸管蟲。3、在這個微小的生物世界中，既有單個細胞組成的植物和動物，又有一些多細胞生物。課堂總結(jié)

微小的生命世界板書設(shè)計水中有很多微生物。微生物中既有單細胞的，又有多細胞的。單細胞多細胞生物進化實驗：用激光筆觀察水中微生物，并記錄下你所看到的現(xiàn)象。作業(yè)布置謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關(guān)的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。發(fā)面的學問

粵教粵科版五年級下課前問答在我們生活的環(huán)境中，有許多肉眼看不到的生物，它們統(tǒng)稱為什么，有什么特點？思考：微生物，它們個體微小，結(jié)構(gòu)簡單。水中常見的微生物有哪些？草履蟲、硅藻、水綿、衣藻等微生物思考：1：媽媽正在做什么？媽媽正在發(fā)面團。2：你發(fā)現(xiàn)小面團有什么變化？小面團變得越來越大了。3：為什么小面團會發(fā)得那么大？新知導入活動一發(fā)面團新知講解

發(fā)面就是把面粉發(fā)酵，生活動當中，人們常通過發(fā)酵的方法，將面粉制作成各種食物。面包饅頭包子新知講解需要哪些工具和材料呢？面粉活動一發(fā)面團做“發(fā)面團”對照實驗。任務(wù)：干酵母粉兩個碗水筷子新知講解活動一發(fā)面團做“發(fā)面團”對照實驗。任務(wù)：實驗步驟：（1）準備兩個碗，在兩個碗中加入等量面粉，其中一個添加少許干酵母粉，另一個不加。（2）在兩個碗中分別加入適量的水，用筷子分別攪拌均勻。（3）將兩個面團充分揉捏，直至面團成型。（4）將揉好的面團放置一段時間。注意：攪拌時用兩根不同的筷子新知講解活動一發(fā)面團做“發(fā)面團”對照實驗。任務(wù)：觀察兩塊面團的變化，比較經(jīng)過發(fā)酵和未經(jīng)發(fā)酵的面團有什么不同。新知講解觀察與比較：活動一發(fā)面團看一看按一按聞一聞切一切加了干酵母粉的面團會明顯膨脹起來。按一下，面團很松軟；切開觀察，會發(fā)現(xiàn)里面有很多空隙；聞一聞，氣味有點酸。沒有加干酵母粉的面團，體積沒有明顯變化。按一下，較硬；切開后也沒有那么多空隙；聞一聞，還是原來生面粉的氣味。新知講解活動一發(fā)面團思考：是什么原因?qū)е逻@兩團面粉有這么大的不同？是干酵母粉的緣故。干酵母粉可以使面團發(fā)起來?；顒佣l(fā)酵的秘密新知講解

思考：干酵母粉為什么可以使面團發(fā)起來呢？因為在干酵母粉里，有一種特殊的微生物——酵母菌。酵母菌新知講解發(fā)好的面團里為什么有那么多小孔？思考：在一定的溫度、濕度等條件下，酵母菌可以把面粉中的一些糖類分解。在這個過程中，會有二氧化碳氣體產(chǎn)生，促使面團體積膨脹，使制作出來的面食松軟可口?；顒佣l(fā)酵的秘密

酵母菌是一種由單個細胞構(gòu)成的真菌，它既不屬于動物，也不屬于植物。新知講解活動二發(fā)酵的秘密酵母菌

酵母菌是一種由單個細胞構(gòu)成的真菌新知講解活動二發(fā)酵的秘密真菌自然界中還一些由多個細胞組成的大型真菌，如蘑菇、木耳等，它們是生活中常見的微生物。新知講解活動二發(fā)酵的秘密大型真菌簡答題。課堂練習1、請簡要說一說面團上的小孔是怎么來的？答：在一定的溫度、濕度等條件下，酵母菌可以把面粉中的一些糖類分解。在這個過程中，會有二氧化碳氣體產(chǎn)生，促使面團體積膨脹，使制作出來的面食松軟可口，而那個小孔就是二氧化碳氣體排出所形成的。細菌和病毒拓展提高

除了真菌外，細菌和病毒也屬于微生物，它們與我們的生活密切相關(guān)。細菌的分布非常廣泛。無論是在土壤里、水中、空氣中，還是在我們的身體里，都能找到細菌的蹤跡。細菌個體十分微小，結(jié)構(gòu)非常簡單。大約10億個細菌堆積起來，才有一粒米那么大。細菌對人類有很大的影響：一方面細菌會引發(fā)許多疾病，如細菌性痢疾；另一方面，人類也時常利用細菌生產(chǎn)藥物、制作食物等，如酸奶的制作就需要用到乳酸菌。痢疾桿菌細菌和病毒拓展提高

病毒是目前人類所了解的個體最微小、結(jié)構(gòu)最簡單的一類生物，比細菌還小得多。病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，不能獨立生活，只能寄生在其他生物的細胞內(nèi)。人類的流行性感冒等疾病就是由病毒引起的。新型冠狀病毒1、干酵母粉可以使面團發(fā)起來。2、干酵母粉里，有一種特殊的微生物——酵母菌。3、酵母菌是一種由單個細胞構(gòu)成的真菌，它既不屬于動物，也不屬于植物。4、自然界中還一些由多個細胞組成的大型真菌，如蘑菇、木耳等，它們是生活中常見的微生物。課堂總結(jié)

發(fā)面的學問板書設(shè)計干酵母粉里，有一種特殊的微生物——酵母菌。酵母菌是一種由單個細胞構(gòu)成的真菌。自然界中還一些由多個細胞組成的大型真菌。實踐活動：食用菌是指可供人們食用的大型真菌。到菜市場里進行調(diào)查，了解有哪些常見的食用菌。作業(yè)布置不要采摘野生的蘑菇，防止誤采誤食毒蘑菇，以免對身體造成危害。謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關(guān)的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。發(fā)霉了

粵教粵科版五年級下課前問答干酵母粉為什么可以讓面發(fā)起來？思考：因為在干酵母粉里，有一種特殊的微生物——酵母菌。什么是酵母菌？酵母菌有什么特點？酵母菌是一種由單個細胞構(gòu)成的真菌，它既不屬于動物，也不屬于植物。酵母菌思考：1：小男孩手中拿著什么？小男孩手中拿著一盆金桔。2：仔細觀察掉下來的橘子有什么特點？我發(fā)現(xiàn)掉下來的橘子發(fā)霉了。3：為什么橘子會發(fā)霉呢？能用放大鏡看清楚霉是什么樣子嗎？新知導入活動一橘子發(fā)霉了新知講解

在生活中，我們常會看到食物或衣物發(fā)霉的現(xiàn)象。橘子發(fā)霉面包發(fā)霉它們?yōu)槭裁磿l(fā)霉呢？它們?yōu)槭裁磿l(fā)霉呢？衣物發(fā)霉新知講解因為發(fā)霉是由于霉菌在食物或衣物上大量繁殖和生長引起的。能直接用肉眼觀察到霉菌的樣子嗎？因為霉菌個體較小，要使用放大鏡或顯微鏡進行觀察?；顒右婚僮影l(fā)霉了新知講解活動一橘子發(fā)霉了觀察霉菌。任務(wù)：觀察霉菌時，我們要用到哪些工具和材料呢？發(fā)霉的食物放大鏡口罩一次性手套透明保鮮袋新知講解觀察步驟：戴：戴上口罩和一次性手套?？矗河梅糯箸R觀察放在透明保鮮袋中的發(fā)霉食物。記：記錄觀察結(jié)果（圖文結(jié)合）。洗：觀察結(jié)束，馬上洗手。觀察霉菌。任務(wù)：活動一橘子發(fā)霉了新知講解我的發(fā)現(xiàn)：霉菌顏色多樣：白色、黃色、青綠色、黑色…霉菌形狀各異：絨毛狀、絮狀、蛛網(wǎng)狀…活動一橘子發(fā)霉了活動二霉菌生活的環(huán)境新知講解

思考：植物和動物的生存都需要一定的條件，如水分、空氣、陽光等。霉菌的生長繁殖是否也需要一定的條件？新知講解尋找身邊哪里有發(fā)霉的物品，記錄霉菌生活環(huán)境的特點。任務(wù)：活動二霉菌生活的環(huán)境新知講解活動二霉菌生活的環(huán)境小結(jié)

水分、溫度都會影響霉菌的生長，潮濕、溫暖的環(huán)境更有利于霉菌生長和繁殖。

在我們的生活中，霉菌廣泛存在。當條件適宜時，霉菌就會大量地生長、繁殖。食物、衣物等發(fā)霉之后，容易產(chǎn)生有毒物質(zhì)，危害人們的身體健康。新知講解活動三防霉的方法根據(jù)霉菌生長所需的條件，我們可以采取哪些有效防止物品發(fā)霉的措施？魚、蝦曬干保存新知講解活動三防霉的方法減少水分將食物放進冰箱保存新知講解活動三防霉的方法降低溫度新知講解活動三防霉的方法使用除濕盒、除濕機除濕減少水分新知講解活動三防霉的方法高溫加熱消毒餐具高溫殺菌新知講解活動三防霉的方法通過采取相應(yīng)措施，控制霉菌的生長和繁殖，能有效地防霉。保持干燥降低溫度陽光暴曬高溫殺菌簡答題。課堂練習2、生活中，常用的防霉方法有哪些？答：生活中，常用的防霉方法有保持干燥、降低溫度、陽光暴曬和高溫殺菌等。1、怎樣的環(huán)境有利于霉菌的生長和繁殖？答：水分、溫度都會影響霉菌的生長，潮濕、溫暖的環(huán)境更有利于霉菌生長和繁殖。發(fā)霉的食物拓展提高發(fā)霉的南瓜、甜菜根、土豆、玉米棒霉菌拓展提高霉菌

霉菌是真菌的一種，個體很小，屬于微生物。我們?nèi)庋垡姷降脑诎l(fā)霉物體表面長出的絨毛狀、絮狀或蛛網(wǎng)狀的東西并不是單個霉菌，而是由成千上萬個霉菌組成的菌落。顯微鏡下的霉菌1、發(fā)霉是由于霉菌的大量繁殖和生長引起的。2、水分、溫度都會影響霉菌的生長，潮濕、溫暖的環(huán)境更有利于霉菌生長和繁殖。3、通過采取相應(yīng)措施，控制霉菌的生長和繁殖，能有效地防霉。課堂總結(jié)

發(fā)霉了板書設(shè)計霉菌生長繁殖條件防霉方法潮濕溫暖高溫殺菌保持干燥降低溫度

陽光暴曬

課后實踐：根據(jù)本節(jié)課所學知識，課后繼續(xù)查閱相關(guān)資料，利用身邊的材料嘗試動手設(shè)計一個防霉小神器吧。作業(yè)布置謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關(guān)的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。網(wǎng)上學習：身邊的發(fā)酵食品

粵教粵科版五年級下課前問答食物或衣物發(fā)霉是由什么引起的？思考：發(fā)霉是由于霉菌在食物或衣物上大量繁殖和生長引起的。防霉方法有哪些？常用的防霉方法有保持干燥、降低溫度、陽光暴曬和高溫殺菌。發(fā)霉思考：1：桌面上擺著什么？桌面上擺著泡菜、腐乳和酸奶。2：你知道這些食品都是怎么制成的嗎？這些都是經(jīng)過發(fā)酵而制成的。3：生活中還有哪些食品是經(jīng)過發(fā)酵制成的呢？新知導入新知講解

在生活中，人們利用微生物的發(fā)酵作用，加工制造出各類發(fā)酵食品。常見的主要有谷物、豆類、蔬菜和乳類發(fā)酵食品，如豆腐乳、泡菜、酸奶等。腐乳泡菜酸奶新知講解酒酸奶泡菜豆瓣醬酸奶你嘗過哪些發(fā)酵食品？新知講解

發(fā)酵技術(shù)能更好地保存食物，避免食物因發(fā)霉而變質(zhì)。發(fā)酵食品風味獨特，豐富了人們的飲食生活。是不是只有我們的家鄉(xiāng)才有發(fā)酵食品呢？全國各地的發(fā)酵食品是不是都是一樣的呢？新知講解網(wǎng)上學習流程:01確定主題02搜集信息03上傳資料04交流分享確定主題新知講解了解發(fā)酵食品的常見種類，選定一個種類作為研究主題。谷物發(fā)酵食品01蔬菜發(fā)酵食品02豆類發(fā)酵食品03乳類發(fā)酵食品04確定主題新知講解你知道泡菜是怎么做的嗎？你知道酸奶是怎么做的嗎？泡菜酸奶新知講解我們可以用什么方法搜集信息呢？搜集信息辦法一調(diào)查當?shù)貍鹘y(tǒng)的發(fā)酵食品用到的原材料、條件控制和制作流程等信息，并做好記錄。辦法二通過網(wǎng)絡(luò)搜集不同地區(qū)的發(fā)酵食品的資料。比如常用的百度搜索。新知講解整理信息搜集信息新知講解上傳資料將整理好的資料上傳到網(wǎng)絡(luò)學習平臺新知講解閱讀各地同學上傳的資料，了解不同地區(qū)的發(fā)酵技術(shù)，并與同學交流。分享交流分享方式手抄報03短視頻介紹04文字01照片02簡答題。課堂練習2、發(fā)酵技術(shù)有什么好處？答：發(fā)酵技術(shù)能更好地保存食物，避免食物因發(fā)霉而變質(zhì)。發(fā)酵食品風味獨特，豐富了人們的飲食生活。1、常見的發(fā)酵食品有哪些種類？答：常見的主要有谷物、豆類、蔬菜和乳類發(fā)酵食品，如豆腐乳、泡菜、酸奶等。酸奶的制作拓展提高4在40度環(huán)境下放一晚上3蓋上一層保鮮膜并保溫5美味的自制酸奶完成!1用小火煮牛奶約10分鐘2取出一勺酸奶放牛奶里自制酸奶五步法1、人們利用微生物的發(fā)酵作用，加工制造出各類發(fā)酵食品。2、發(fā)酵技術(shù)能更好地保存食物，避免食物因發(fā)霉而變質(zhì)。課堂總結(jié)

網(wǎng)上學習：身邊的發(fā)酵食品板書設(shè)計確定主題搜集信息上傳資料交流分享課后思考：通過查閱資料，發(fā)酵技術(shù)給我們生活帶來了哪些好處？記錄下搜集的資料。作業(yè)布置謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關(guān)的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。變化著的地殼

粵教粵科版五年級下課前問答我們地球上常見的地貌類型有哪些？思考：地球上常見的地貌類型有高原、平原、盆地、丘陵和山地等。那么這些地貌是一直存在著的嗎？它們會一成不變嗎？它們不是一直存在著的，它們其實是在時刻變化著的。地貌思考：1：你知道圖中是什么地貌嗎？圖中的地貌類型是丘陵。2：你知道丘陵這種地貌是如何形成的嗎？是由地球內(nèi)部巖石圈相互作用，擠壓形成的。3：這些巖石為什么會皺起了呢？新知導入活動一巖壁上的褶皺新知講解活動一巖壁上的褶皺新知講解

我們有時會在高山上見到整塊斷裂的巖石層。這些斷裂面上的巖石層往往會有不規(guī)則的彎曲現(xiàn)象。你是否見過這種現(xiàn)象？它可能與什么因素有關(guān)？新知講解是不是地球表面的巖石層會移動呢？我們可以通過模擬實驗了解巖層褶皺形成的可能原因?；顒右粠r壁上的褶皺新知講解巖層褶皺形成的原因。模擬實驗：實驗器材：毛巾一條。實驗步驟：把一條毛巾折疊成長條狀，模擬巖層。然后將雙手放在毛巾兩端，稍用力向中間擠壓毛巾，觀察現(xiàn)象?；顒右粠r壁上的褶皺新知講解活動一巖壁上的褶皺說一說，你觀察到了什么現(xiàn)象？你能對巖層褶皺形成的原因進行推理和分析嗎？我發(fā)現(xiàn)毛巾出現(xiàn)了褶皺現(xiàn)象。地殼的巖石由于受到巨大力的作用，使得地殼有的巖層上升，有的下沉，有的向一塊擠壓，從而形成了各種各樣的地貌。新知講解活動一巖壁上的褶皺活動二地殼下面有什么新知講解

是什么力量讓地表的巖層運動呢？新知講解地球的表面分布著陸地和海洋?；顒佣貧は旅嬗惺裁葱轮v解活動二地殼下面有什么

無論是在陸地上，還是在海洋底部，都分布著堅硬的巖石層，它們構(gòu)成了地球的地殼。

新知講解活動二地殼下面有什么

根據(jù)搜集到的大量證據(jù)，科學家發(fā)現(xiàn)地殼在不斷運動著。不過，在大部分的時間里，地殼的運動非常緩慢。地球內(nèi)部構(gòu)造示意圖新知講解活動二地殼下面有什么

新知講解活動二地殼下面有什么地殼運動與地球的內(nèi)部構(gòu)造是否有關(guān)？地幔下熔融狀態(tài)的巖石能像液體一樣流動嗎？制作模擬地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的模型。任務(wù)：新知講解活動二地殼下面有什么新知講解活動二地殼下面有什么新知講解活動二地殼下面有什么地球內(nèi)部不同的圈層與地殼的變化是否有關(guān)？簡答題。課堂練習2、地球的主要有哪幾部分組成？答：地球的主要結(jié)構(gòu)有地殼、地幔和地核。1、巖壁上的褶皺是怎樣形成的？答：地殼的巖石由于受到巨大力的作用，使得地殼有的巖層上升，有的下沉，有的向一塊擠壓，從而形成了褶皺現(xiàn)象。組成地殼的巖石拓展提高1、地殼的巖石由于受到巨大力的作用，使得地殼有的巖層上升，有的下沉，有的向一塊擠壓，從而形成了各種各樣的地貌。2、無論是在陸地上，還是在海洋底部，都分布著堅硬的巖石層，它們構(gòu)成了地球的地殼。課堂總結(jié)

變化著的地殼板書設(shè)計巖壁上的褶皺地球結(jié)構(gòu)巨大的外力地殼地幔

地核

課后實踐：根據(jù)今天所學知識，查找關(guān)于地殼變化的相關(guān)資料，以文字和圖片形式記錄下來，與同學分享。作業(yè)布置謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關(guān)的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。

火山的噴發(fā)

粵教粵科版五年級下課前問答我們通常會看到巖壁上有一些褶皺，你知道這些褶皺是如何形成的嗎？思考：巖壁上的褶皺是由于受到巨大力的作用，使得地殼有的巖層上升，有的下沉，有的向一塊擠壓而形成的。地球主要由哪幾部分構(gòu)成？地球的主要組成部分是地殼、地幔和地核。地球的結(jié)構(gòu)思考：1：圖中的巖石有什么特點？圖中的巖石像波浪一樣的展開。2：為什么這些巖石會是這個樣子的呢？因為這是由火山噴發(fā)出的巖漿形成的。3：你知道什么是火山噴發(fā)現(xiàn)象嗎？新知導入活動一火山噴出了什么新知講解同學們，你們知道什么是火山噴發(fā)現(xiàn)象嗎？

火山噴發(fā)是一種自然現(xiàn)象。當?shù)貧げ荒茏柚箮r漿向上運動時，巖漿就會沿著地殼的薄弱地帶向地表上升，然后突破地表急劇地噴發(fā)出來。新知講解火山噴發(fā)后，周圍的巖石是怎樣的呢？活動一火山噴出了什么

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！新知講解火山噴發(fā)的過程到底是怎樣的呢？火山噴發(fā)噴出來的是什么？我們可以通過模擬實驗了解火山噴發(fā)現(xiàn)象吧！活動一火山噴出了什么新知講解活動一火山噴出了什么新知講解火山噴發(fā)現(xiàn)象。模擬實驗：實驗器材：紅墨水、蘇打粉、洗衣粉、白醋、沙子、平底燒瓶、漏斗等。實驗步驟：1、在錐形瓶中加入適量稀釋的紅墨水、少量蘇打粉和洗衣粉，充分攪拌。2、把錐形瓶埋在沙土中，做成火山的形狀。3、然后將100毫升醋倒入錐形瓶中。4、觀察實驗現(xiàn)象并做好記錄。活動一火山噴出了什么新知講解說一說，你觀察到了什么現(xiàn)象？你有什么發(fā)現(xiàn)？我發(fā)現(xiàn)夾帶著泡沫的紅色“巖漿”會從“火山口”噴涌而出?；顒右换鹕絿姵隽耸裁此曰鹕絿姵龅氖堑叵聼霟岬膸r漿、氣體和碎屑！新知講解活動一火山噴出了什么活動二火山的影響新知講解

火山噴發(fā)會給我們?nèi)祟悗砟男┯绊?？新知講解

火山噴發(fā)時，溫度極高的巖漿噴出地表，形成熾熱的熔巖流。此外，巖漿中壓力極大的氣體會帶著巖石碎塊和無數(shù)細小碎屑沖上天空，形成火山灰云?；顒佣鹕降挠绊懶轮v解

火山噴發(fā)對人類的影響是多方面的。舉例說出火山噴發(fā)對人類有哪些影響?；顒佣鹕降挠绊?/p>

新知講解火山噴發(fā)還常常伴隨或誘發(fā)地震、海嘯、爆炸、火災(zāi)、崩塌的災(zāi)害?；鹕絿姲l(fā)的影響活動二火山的影響火山噴發(fā)會對建筑物、道路、農(nóng)田、森林等造成毀壞?；鹕絿姲l(fā)會對人類社會造成嚴重的生命傷亡和財產(chǎn)損失。

新知講解火山噴發(fā)帶給人們的只有危害嗎？火山活動伴隨著豐富的地熱，可以形成溫泉。巖漿在地殼內(nèi)不斷的移動，會結(jié)晶出含鐵、鉛、鋅等各種金屬礦物?；鹕交衣涞降孛?，可以使農(nóng)田肥沃，有利于農(nóng)作物的生長。活動二火山的影響新知講解活動二火山的影響

火山噴發(fā)對人類的影響既有弊的一面，也有利的一面。簡答題。課堂練習2、火山噴發(fā)時會出現(xiàn)哪些現(xiàn)象？答：火山噴發(fā)時，溫度極高的巖漿噴出地表，形成熾熱的熔巖流。此外，巖漿中壓力極大的氣體會帶著巖石碎塊和無數(shù)細小碎屑沖上天空，形成火山灰云。1、火山噴發(fā)是怎樣形成的？答：當?shù)貧げ荒茏柚箮r漿向上運動時，巖漿就會沿著地殼的薄弱地帶向地表上升，然后突破地表急劇地噴發(fā)出來?；鹕酵卣固岣呤澜缟献罡叩幕鹕矫凹{羅亞火山世界上最著名的火山日本富士山火山1、火山噴發(fā)是一種自然現(xiàn)象。當?shù)貧げ荒茏柚箮r漿向上運動時，巖漿就會沿著地殼的薄弱地帶向地表上升，然后突破地表急劇地噴發(fā)出來。2、火山噴發(fā)時，溫度極高的巖漿噴出地表，形成熾熱的熔巖流。課堂總結(jié)

火山的噴發(fā)板書設(shè)計火山噴出火山的影響熾熱的巖漿、氣體和碎屑有利有弊

課后實踐：課后搜集近期世界各地發(fā)生的火山噴發(fā)現(xiàn)象，并記錄對人類社會帶來了哪些影響。作業(yè)布置謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關(guān)的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。

大地的震動

粵教粵科版五年級下課前問答火山噴發(fā)是怎樣形成的？思考：當?shù)貧げ荒茏柚箮r漿向上運動時，巖漿就會沿著地殼的薄弱地帶向地表上升，然后突破地表急劇地噴發(fā)出來?；鹕絿姲l(fā)時有哪些現(xiàn)象？火山噴發(fā)時，溫度極高的巖漿噴出地表，形成熾熱的熔巖流。此外，巖漿中壓力極大的氣體會帶著巖石碎塊和無數(shù)細小碎屑沖上天空，形成火山灰云。火山噴發(fā)思考：1：他們看的是什么電影？他們看的是“4D電影：地震”。2：地震時我們會有什么感覺呢？我們會感覺到在搖晃、震動。3：地震時有哪些現(xiàn)象？我們該如何緊急避險呢？新知導入活動一感受地震新知講解同學們，你們知道地震是怎樣形成的嗎？

地震是一種自然現(xiàn)象，是由地殼運動引起的地表震動。地震時，地面震動的幅度有時可達數(shù)米，能在短時間內(nèi)改變地貌。新知講解地震發(fā)生時有哪些現(xiàn)象？我們又會有哪些感覺呢？我們可以通過模擬實驗來模擬地震時大地晃動的情景吧！活動一感受地震新知講解地震時大地晃動的情景。模擬實驗：實驗器材：四根細鐵棒、木板、凳子等。實驗步驟：1、在地上等距平行放置四根細鐵棒。2、然后將一塊木板放在鐵棒上，木板上擺上一張凳子。3、一名同學坐在凳子上，一名同學進行保護。4、兩名同學拉動木板，體驗地震來臨時的感覺。5、小組成員，輪流體驗。活動一感受地震新知講解說一說，你有什么感受？我感覺到強烈的搖晃，坐不穩(wěn)?；顒右桓惺艿卣馂槭裁磿羞@種感覺呢？新知講解活動一感受地震新知講解活動一感受地震

多數(shù)的地震是由地下的巖層斷裂造成的。當破裂的巖石沿著斷裂面移動時，大地就會晃動。震源是地下巖石最先開始破裂的部位。新知講解地震發(fā)生時會出現(xiàn)哪些現(xiàn)象？會造成哪些危害？活動一感受地震訪談觀看錄像網(wǎng)絡(luò)搜索查閱書刊新知講解活動一感受地震新知講解

地震是嚴重的自然災(zāi)害之一，能在短時間內(nèi)破壞道路和建筑物，造成嚴重的人員傷亡。地震時，選擇正確的避震方法，可以減少傷亡?；顒佣拐鸨茈U新知講解活動二抗震避險同學們，地震來臨時我們該如何保護自己呢？

新知講解靠墻角蹲下，用雙手保護頭和頸，避免被墜物砸傷。避震方法蹲在結(jié)實的桌子下面，緊緊握住桌腳，依靠桌子擋住墜物。原地不動蹲下，雙手保護頭部，注意避開高大建筑物或危險物?；顒佣拐鸨茈U新知講解

你還知道哪些抗震避險的知識，與同學們分享一下?；顒佣拐鸨茈U新知講解活動二抗震避險

新知講解在學校該如何避震？在操場或室外時，可原地不動蹲下，雙手保護頭部，注意避開高大建筑物或危險物。不要回到教室去，震后應(yīng)當有組織地撤離。千萬不要跳樓!不要站在