《做個“開心果”》第一課時（作業(yè)設計）部編版道德與法治二年級下冊

教材版本及冊別部編版二年級下冊

單元名稱第一單元第3課（第一課時）

課時名稱《做個“開心果”》

姓名________________________________

班級________________________________

基本信息

姓名學校聯(lián)系電話

學段?小學學科道德與法治

教程：部編版二年級下冊道德與法治

教材章節(jié)單元：第一單元讓我試試看

章節(jié)：第3課《做個“開心果”》第一課時

作業(yè)類型因課時作業(yè)口單元作業(yè)口學期作業(yè)

作業(yè)功能□課前預習□課中練習因課后復習

1.確認學生對“開心果”概念和特點的理解和記憶能力；

2.確認學生對“開心果”對心態(tài)的影響和道德品質(zhì)的認知；

作業(yè)目標3.培養(yǎng)學生積極心態(tài)和情緒管理的能力；

4.培養(yǎng)學生關心他人和分享精神的意識和能力；

5.發(fā)展學生的應用和實踐能力，將所學知識運用到日常生活中

題型選擇題、填空題、簡答題、探究題

共（H）小題，其中基礎性作業(yè)（4）小題，拓展性作業(yè)（5）小

題量

題，實踐類（2）小題。

第一部分基礎性作業(yè)（必做）

題號作業(yè)內(nèi)容設計意圖

“開心果”是什么？設計意圖：

A.一種水果考察學生對“開心果”

1

B.一種比喻的理解和記憶能力，以

C.一種糖果及對比喻的認知。

D.一種玩具學科素養(yǎng)：

回科學觀念

口科學思維

口科學探究與實踐

口科學探態(tài)度與責任

能力維度：

El了解口理解

□應用口操作

“開心果”對心態(tài)的影響是什么？設計意圖：

A.消極考察學生對“開心果”

B.中性對心態(tài)的影響的理解和

C.積極記憶能力，以及對情緒

D.無影響管理的認知。

學科素養(yǎng)：

2口科學觀念

回科學思維

口科學探究與實踐

口科學探態(tài)度與責任

能力維度：

EI了解口理解

□應用口操作

培養(yǎng)同情心和分享精神是學習“開設計意圖：

心果”的目的嗎？考察學生對學習“開心

A.是果”目的的理解和記憶

B.不是能力，以及道德品質(zhì)的

認知。

學科素養(yǎng)：

囪科學觀念

3

口科學思維

口科學探究與實踐

口科學探態(tài)度與責任

能力維度：

因了解口理解

□應用口操作

你認為“開心果”最重要的特點是設計意圖：

什么？考察學生對“開心果”

4A.讓人快樂最重要特點的理解和記

B.讓人自信憶能力，以及情緒管理

C.讓人勇敢的認知。

D.讓人聰明學科素養(yǎng)：

13科學觀念

口科學思維

口科學探究與實踐

口科學探態(tài)度與責任

能力維度：

因了解口理解

□應用口操作

第二部分拓展性作業(yè)（1-3必做,4與5二選一選做）

題號作業(yè)內(nèi)容設計意圖

設計意圖：

“開心果”是一種________O

考察學生對“開心果”

是比喻的認知和記憶能

力。

學科素養(yǎng)：

1El科學觀念

口科學思維

口科學探究與實踐

口科學探態(tài)度與責任

能力維度：

口了解因理解

□應用口操作

培養(yǎng)同情心和分享精神是學習“開設計意圖：

心果”的________（目的/重點）之考察學生對學習“開心

O果”目的的理解和記憶

能力。

學科素養(yǎng)：

回科學觀念

2口科學思維

口科學探究與實踐

口科學探態(tài)度與責任

能力維度：

口了解因理解

□應用口操作

“開心果”對心態(tài)的影響是設計意圖：

_______（消極/中性/積極）的?？疾鞂W生對“開心果”

對心態(tài)的影響的理解和

3記憶能力，以及情緒管

理的認知。

學科素養(yǎng)：

口科學觀念

口科學思維

回科學探究與實踐

口科學探態(tài)度與責任

能力維度：

口了解回理解

□應用口操作

請你簡單描述一下“開心果”的概設計意圖：

念和特點?？疾鞂W生對“開心果”

學習的收獲和體會，以

及對品格和道德品質(zhì)的

認知。

學科素養(yǎng)：

口科學觀念

4

口科學思維

□科學探究與實踐

團科學探態(tài)度與責任

口能力維度：

El了解口理解

口應用因操作

4爾認為學習“開心果”對你有什么幫助？設計意圖：

、

青簡單談談你的想法。考察學生對“開心果”

學習的收獲和體會，以

及對分享和關心他人的

認知。

學科素養(yǎng)：

口科學觀念

5

口科學思維

口科學探究與實踐

回科學探態(tài)度與責任

—能力維度：

Ef了解口理解

□應用口操作

第三部分實踐類（1必做，2選做）

題號作業(yè)內(nèi)容設計意圖

請以“開心果”為主題，寫一篇短設計意圖：

文，談談你在學習“開心果”過程考察學生對“開心果”

1中的收獲和體會。學習的收獲和體會，以

及對積極心態(tài)的理解和

情緒管理的認知。

學科素養(yǎng)：

口科學觀念

g口科學思維

13科學探究與實踐

面科學探態(tài)度與責任

能力維度：

口了解口理解

因應用口操作

在學校里，你可以通過哪些方式來設計意圖：

幫助他人，讓他們感到快樂？請列考察學生對“開心果”

舉3種以上方法，并簡單描述一下學習的應用和實踐能

每種方法的實施步驟。力，以及對關心他人和

合作的認知。

學科素養(yǎng)：

2口科學觀念

口科學思維

EI科學探究與實踐

回科學探態(tài)度與責任

HO能力維度：

口了解口理解

13應用口操作

參考答案與解析

第一部分基礎性作業(yè)（必做）

1、答案：Bo解析：根據(jù)教材內(nèi)容可知，“開心果”是一種比喻，因此選項B為

正確答案。

2、答案：Co解析：根據(jù)教材內(nèi)容可知，“開心果”對心態(tài)的影響是積極的，因

此選項C為正確答案。

3、答案：A0解析：根據(jù)教學目標可知，培養(yǎng)同情心和分享精神是學習“開心果”

的目的之一，因此選項A為正確答案。

4、答案：Ao解析：根據(jù)教材內(nèi)容可知，“開心果”最重要的特點是讓人快樂，

因此選項A為正確答案。

第二部分拓展性作業(yè)（1-3必做,4與5二選一選做）

1、答案：比喻。解析：根據(jù)教材內(nèi)容可知，“開心果”是一種比喻。

2、答案：目的。解析：根據(jù)教學目標可知，培養(yǎng)同情心和分享精神是學習“開

心果”的目的之一。

3、答案：積極。解析：根據(jù)教材