至二年級組上學(xué)期教研工作總結(jié)

201*至201學(xué)年二年級組上學(xué)期教研工作總結(jié)201*至201學(xué)年二年級組上學(xué)期教研工作總結(jié)務(wù)實、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)是我們組的風(fēng)格，下面，我們就把這一風(fēng)格展示給各位，希望我們在共同探討、交流中互相學(xué)習(xí)，共同奮進(jìn)。我們二年級組共有4位教師，一學(xué)期來我們不懈地努力著，我們時時以教育事業(yè)為重，處處以學(xué)校工作為主，我們團(tuán)結(jié)向上，我們從不因私利而情緒滿腹，不為小事而耿耿于懷，我們不崇尚個性張揚(yáng)，而是注重共性悠揚(yáng)，集體共同進(jìn)步。一學(xué)期來，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加和開展教研活動，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。回顧一學(xué)期的學(xué)習(xí)工作，總結(jié)如下一、堅持理論學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。本組教師積極參加學(xué)校的一切活動，繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)教學(xué)理念，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，以新觀點(diǎn)、新理念指導(dǎo)教學(xué)。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們組的全體教師以自學(xué)為主，不斷地搜集新信息，利用教研組活動時間根據(jù)階段性的教育教學(xué)有針對性地教學(xué)理論知識，了解教研信息，注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。一學(xué)年來，教研組不斷地總結(jié)經(jīng)驗，堅持人人寫教學(xué)反思、教學(xué)隨筆。二、積極參加和開展教研活動。老師們積極參加校各年級組織的教研活動，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)效益。為了改進(jìn)教師的課堂教學(xué)，老師們認(rèn)真地參加聽課，并進(jìn)行了認(rèn)真的研討；老師們的教學(xué)水平都有了很大的提高，做到培優(yōu)補(bǔ)差，搞好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)，組織學(xué)生開展趣味數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，開發(fā)學(xué)生的智力。三、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益。教師在備課時，能認(rèn)真鉆研教材，力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神，堅持以課堂教學(xué)為主陣地，提倡結(jié)構(gòu)化教案、個性化設(shè)計，關(guān)注學(xué)習(xí)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三個目標(biāo)和諧統(tǒng)一。精心備課，針對學(xué)生實際，面向全體學(xué)生，兼顧差生。在集體備課的基礎(chǔ)上，想出了不少個性化的修改意見和建議。針對我校某些學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏自信的特點(diǎn)，我們采用多種方法，如充分利用已有的教具、自制教具、制作多媒體教具等手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)來源于生活，聯(lián)系生活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，充分利用直觀教學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵學(xué)生思維。教學(xué)工作中，每位教師都能狠抓教學(xué)質(zhì)量，重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)差工作，利用課余時間對后進(jìn)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，效果比較明顯。我們組的老師能發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，常常利用課余時間，無補(bǔ)償?shù)亟o學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏。在課堂教學(xué)中堅持做到培優(yōu)補(bǔ)差。學(xué)生學(xué)習(xí)成績有了較大的提高。一學(xué)年來，在我們組各位教師的辛勤勞動和刻苦努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但也存在著不足。對任何處理好掌握“知識、技能”與培養(yǎng)“情感、態(tài)度、價值觀”之間的矛盾，仍繼續(xù)研究并改進(jìn)。今后，我們將加快新課程改革的步伐，切實做好各項工作，把新課程改革引向深入。首先要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師的理論水平和思想水平，真正從思想上轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，樹立新課程理念，增強(qiáng)課程改革意識，堅信新一輪課改必定成功。努力把我組的新課程改革工作引向深入，邁上一個新的臺階。我們定期開展教研活動，每次活動都能做到有計劃、有內(nèi)容、有實踐、有總結(jié)，新課程的推行已逐步進(jìn)入人心，而新教育的成功關(guān)鍵在于教師，因此針對新課程的推行，我們也相應(yīng)的對組員提出了更高的要求。如教師僅僅把自己的著眼點(diǎn)放在幾本有限的參考資料和一些練習(xí)上，是很難取得理想的教學(xué)效果。因此，我們很注意收集相關(guān)的教學(xué)信息，并且實現(xiàn)資源共享，其次，我們在教學(xué)過程中還注重和學(xué)生之間的互動性，發(fā)揮學(xué)生的集體優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生收集和處理信息，進(jìn)行自主探究的能力。另外我們還充分利用校內(nèi)外資源，開展各項教研活動如（1）由經(jīng)驗豐富的教師主講“怎樣說課，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)展開說課的各個環(huán)節(jié)，指導(dǎo)新教師怎樣說課。（2）組織交流怎樣撰寫教學(xué)論文，共同交流，學(xué)習(xí)優(yōu)秀論文的選題，構(gòu)思及撰寫。（3）組織教師走上校本教研的主講臺，結(jié)合教學(xué)實踐，論觀點(diǎn)，談反思，如“這一堂課成在何處，敗在何因？”“教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計合適嗎？”“學(xué)生的主體地位體現(xiàn)了嗎？”“學(xué)習(xí)目標(biāo)的效度幾何？”“他們的自主合作、探究學(xué)習(xí)能力是否得到了培養(yǎng)和提高”等等。就這樣我們組在濃厚的交流、研討與反思的過程中形成升華而得到發(fā)展。團(tuán)結(jié)、協(xié)作才能更好地奮進(jìn)，臨近期末考試，我們?nèi)握n教師進(jìn)行劃塊分工備課，責(zé)任落實到每一個人身上，每位教師負(fù)責(zé)其中的一塊知識點(diǎn)，無論說進(jìn)度安排、教學(xué)手法、多媒體課件，甚至講課思路，我們都能無私共享，共同探討，這是我們不斷進(jìn)步的原因。教研組打破原有的教研活動模式，以教學(xué)活動為重心，以教學(xué)研究為紐帶，以教師培訓(xùn)為核心，以研促教。以研帶培，三位一體聯(lián)動發(fā)展，形成了學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及實踐整合為一體的課堂改革工作體制。一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴，我們本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。擴(kuò)展閱讀03至04學(xué)年上教研工作總結(jié)馬街小學(xué)201*至201*學(xué)年上學(xué)期教研工作總結(jié)共13頁馬街小學(xué)201*至201*學(xué)年上學(xué)期教研工作總結(jié)馬街小學(xué)是一所省一級三等實驗示范學(xué)校，學(xué)校有教職工87人，學(xué)生1589人。它不僅為鎮(zhèn)內(nèi)的教研工作提供場所，還為全縣各小學(xué)打開了實驗示范窗口。由于這所小學(xué)是歷代出名人之地，所以學(xué)校的教學(xué)工作必須常抓不懈。首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)勇挑一門主課的重?fù)?dān)，身先士卒，領(lǐng)導(dǎo)并參與教學(xué)研究、加強(qiáng)各種教研活動；其次，學(xué)校設(shè)立各年級教研組，并安排負(fù)責(zé)人一年級劉克江、二年級鄧敏、三年級劉芳娥、四年級高康良、五年級高老伍、六年級周靖云、音體美組王坤林、幼兒小班羅露芬、幼兒中班王鳳英、幼兒大班孫玲娥；最后是學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)分工合作，檢查落實，認(rèn)真監(jiān)督各教研組開展的教研活動，做到上下一條心，教研是主徑。尤其是在新課改的形式下，教師的教學(xué)方法和思想觀念必須要更新，教研工作也應(yīng)根據(jù)新課改要求和本校實際來開展活動，從而使得我校的教研工作有很大的提高。一、學(xué)校教研工作實施情況及所取得的成績（一）、教師培訓(xùn)我校教師的各種培訓(xùn)在全鎮(zhèn)幾乎占一半，自9月以來，有如下教師參加培訓(xùn):九月一日，一年級教師到中樞小學(xué)參加新教材培訓(xùn)；九月六日三年級教師的新教材培訓(xùn)九月十八日二年級教師的新教材培訓(xùn)；九月十九日王坤林參加縣體育教師培訓(xùn)；九月二十八日劉見平參加省級自然課培訓(xùn)；九月二十八日楊喬見到曲靖參加短期校長培訓(xùn)；十月十八日至十二月三十日李桂芬參加省級幼兒園園長培訓(xùn)；十月二馬街小學(xué)201*至201*學(xué)年上學(xué)期教研工作總結(jié)共13頁十五日幼兒教師王鳳英、太小芬到地區(qū)觀摩幼兒課堂競賽；十一月十日至十四日張石寧老師到師宗觀摩“曲靖市首屆中小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科課堂教學(xué)整合”。十一月二十四日楊喬見到楚雄參加為期一周的學(xué)習(xí)（楚雄開發(fā)區(qū)小學(xué)）；十一月二十八日至十二月十五日朱剛參加縣教委組織的青年教師到省春城小學(xué)的“實踐鍛煉”培訓(xùn)；十二月四日至十四日楊喬見到重慶參加“全國基礎(chǔ)教育改革報告及觀摩課”的學(xué)習(xí)；十二月十八日鄭林文到中樞小學(xué)參加少先隊輔導(dǎo)員的培訓(xùn)；十二月二十七日至十二月三十日張石寧參加“云南省中小學(xué)信息技術(shù)教育實驗區(qū)（校）啟動”會議，我校開始啟動信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的教學(xué)研究。（二）、教師課堂競賽、課案設(shè)計十月九日王鳳英參加縣幼兒教師課堂競賽獲二等獎；十月十四日常彩春參加市的英語課堂競賽獲三等獎；十月份鎮(zhèn)組織的語數(shù)老師課堂競賽，我校鄭林文、郭紅麗均獲一等獎；十一月份的音體教師課案設(shè)計大賽，我校的潘文超獲一等獎，楊關(guān)珍、嚴(yán)麗仙均獲二等獎，邵富蘭、王坤林均獲一等獎，陳湛鵬獲二等獎；十一月份美術(shù)老師的課堂競賽，我校楊景、袁紅坤均獲一等獎，資建獲二等獎。（三）、其它競賽教師演講潘文超、朱娥玲獲一等獎，李亞丹獲二等獎；五年級學(xué)生的閱讀競賽1班全鎮(zhèn)15名、2班全鎮(zhèn)6名、3班全鎮(zhèn)1名，六年級學(xué)生的數(shù)學(xué)競賽2人獲全縣三等獎。（四）、開展課題研究馬街小學(xué)201*至201*學(xué)年上學(xué)期教研工作總結(jié)共13頁針對學(xué)校和某一班級或某一門學(xué)科，難以解決的問題，逐級都有一個課題研究。由校長楊喬見負(fù)責(zé)安排，我校從201*年10月份開始啟動“云南省中小學(xué)信息技術(shù)教育實驗區(qū)（校）”的省級子課題研究（后附我校的省級子課題研究實施方案）；校級的由校長牽頭，由于學(xué)生的課外閱讀量較少，閱讀方式過于單調(diào)，特帶領(lǐng)全體語文老師共同開展《閱讀教學(xué)》的課題研究，參與人員有楊喬見、張金見、陳聰陽、劉見平、高俊、張石寧、劉芳娥、陳俊祥，分工協(xié)作，開展了正常的課題研究工作。各年級由年級組長牽頭研究一個課題，各班由科任教師開展一個課題研究。（五）、活動的開展課外活動自開學(xué)初根據(jù)學(xué)校場地和教師的特長，開設(shè)了校級活動課和班級活動課，校級活動課由學(xué)校定人員專門負(fù)責(zé)，班級活動課根據(jù)學(xué)生需求和教師特長自行開展豐富多彩的活動，此活動每周四最后一節(jié)課統(tǒng)一進(jìn)行，由副校長負(fù)責(zé)檢查落實并作詳細(xì)登記；大課間活動，我校從今年的十月份開始實施，根據(jù)學(xué)生年齡特征，分別開展了手鈴操、民間舞蹈、走板鞋等活動，每周除星期一早上第二節(jié)課外利用半小時進(jìn)行，豐富了學(xué)生的課外生活，身體的靈活性得到了調(diào)節(jié)；冬運(yùn)會的開展，我校自十二月至二十六日進(jìn)行了為期一周的活動，根據(jù)學(xué)生年齡，由學(xué)校體育組安排了田徑、球類、拔河等十多個項目，其中有些項目是針對教職工而設(shè)的。本次活動全校師生積極參與，不僅鍛煉了身體，還陶冶了師生情操；歌詠比賽活動，我校全體教職工積極地投入，在十二月六日馬街鎮(zhèn)組織的歌詠比賽中獲得一等獎，得分居馬街小學(xué)201*至201*學(xué)年上學(xué)期教研工作總結(jié)共13頁全鎮(zhèn)第一名。獲優(yōu)秀節(jié)目獲，受到師生和社會的廣泛好評。（六）、專題講座、公開課的開展與實施實驗學(xué)校就得有實驗示范性，學(xué)校重視各教師的課堂技能的鍛煉與培養(yǎng)，要求每個年級每一周都有一個教師就自己的某一個專題進(jìn)行當(dāng)面論評，大家各抒己見，尋求出解決問題的最佳辦法；為了讓青年老師展自己的豐采，學(xué)校在十一月下旬未滿三十歲的教師必須應(yīng)用多媒體上一節(jié)公開課，年青教師紛紛參與，領(lǐng)導(dǎo)親自坐陣，上完一節(jié)就公開評解一節(jié)，及時調(diào)整老師的教學(xué)方法，使師生在這項活動中受益匪淺。（七）、重視學(xué)生的養(yǎng)成教育學(xué)生各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成天生占三成，七成靠培養(yǎng)，葉老說過“積一千累一萬，不如養(yǎng)成一個好習(xí)慣。”學(xué)生要從小做起，教師要隨時對每個學(xué)生的各種行為進(jìn)行監(jiān)督，學(xué)校專門成立老師值周、學(xué)生值日隊伍，對每天在校園內(nèi)的一些違紀(jì)現(xiàn)象作如實登記。學(xué)校體育衛(wèi)生組不定期地檢查學(xué)生的個人衛(wèi)生和各班負(fù)責(zé)區(qū)域的衛(wèi)生，使得全校師生共同管理校園，大家相互監(jiān)督，一些不良行為得到了遏制；每周一國旗下的教師講話是針對學(xué)生的行為習(xí)慣而做的，對學(xué)生的養(yǎng)成教育具有很大的促進(jìn)作用。（八）、學(xué)校、家庭相互勾通，加強(qiáng)社區(qū)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展學(xué)校教育離開了家庭教育就好比一輛行駛的列車脫了軌，學(xué)校教育就會走極端。因此，學(xué)校規(guī)定十月初各班必須在一、二周內(nèi)開好家長會，盡快熟悉家長、熟悉學(xué)生，進(jìn)一步了解學(xué)生，讓教育教學(xué)工作馬街小學(xué)201*至201*學(xué)年上學(xué)期教研工作總結(jié)共13頁正常有序地開展；學(xué)期臨末，學(xué)校在元月1日晚上對部分家長做一次問卷調(diào)查，每班抽10位家長參會，由相關(guān)負(fù)責(zé)人員將調(diào)查的結(jié)果報給行政辦公室，再由相關(guān)人員算出各教師在家長心中的滿意率，工作也可以從一個側(cè)面看出我們有些教師存在的一些問題，方便學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與其勾通思想，作出相關(guān)決策。（九）、班級文化建設(shè)、學(xué)生成長記錄袋班級文化建設(shè)是一個班的面子工程，干凈、整潔、布置有條有理，走進(jìn)教室令人感到舒服。學(xué)校要求各班一月出一次黑板報，由劉德華老師負(fù)責(zé)檢查，每次的量化作為這個班級老師年終考核的一部分，這不僅發(fā)揮了學(xué)生的特長，增強(qiáng)了學(xué)生的班級榮譽(yù)感，還培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣；學(xué)生成長記錄袋的實施我校正處于實驗階段，每個學(xué)生的每一門功課、每一日、每一周、每一月的過錯、成績都由老師記錄在案，學(xué)生的自尊心、榮譽(yù)感得到提升，每一個同學(xué)都有自己光輝的一頁，記錄袋上就顯示了每個學(xué)生的各方面表現(xiàn)。（十）、師生學(xué)法、守法，依法治理校園學(xué)生的法律意識淡薄，好模仿、好沖動，好隨心所欲，這是孩子們的天性，所以學(xué)生學(xué)法、知法、守法勢在必行。學(xué)校組織全校師生觀看了法律教育宣傳片《為了明天》后，師生都針對自己的實際寫了不少感慨，師生的思想素質(zhì)不斷提高。（十一）、本次市、縣、鎮(zhèn)統(tǒng)考成績我校積極組織參加縣、鎮(zhèn)的統(tǒng)考，通過各位科任教師的努力，取得了一定的成績馬街小學(xué)201*至201*學(xué)年上學(xué)期教研工作總結(jié)共13頁年級班次1班2班六年級3班4班5班五年級1班2班3班4班1班四年級三年級二年級2班3班1班2班3班1班2班3班4班1班2班一年級3班4班5班科目語文數(shù)學(xué)語文數(shù)學(xué)語文數(shù)學(xué)語文數(shù)學(xué)語文數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)語文數(shù)學(xué)語文數(shù)學(xué)語文數(shù)學(xué)語文語文語文語文語文語文語文語文數(shù)學(xué)語文數(shù)學(xué)語文數(shù)學(xué)語文數(shù)學(xué)語文數(shù)學(xué)名次23251441321134204529971130123632378113511117384813142281453423837任課教師劉德華高祥兵劉見平周靖云高俊海從學(xué)張金見周靖云朱剛高祥兵王小鴨楊美麗楊美麗張樹生高康良蔡葉青鄭林文張石寧楊喬見陳鴨關(guān)皇雪麗何翠萍劉芳娥鄧敏朱娥玲左菊芬董會劉克江小芬李亞丹王月芬劉艷萍63全鎮(zhèn)班數(shù)5048524854總之，學(xué)校的各種教研活動開展得都不錯，并且每項活動學(xué)校都有適當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi)支持和相應(yīng)的獎懲。馬街小學(xué)201*至201*學(xué)年上學(xué)期教研工作總結(jié)共13頁二、學(xué)校教研工作存在的問題雖然以上各方面成績都可佳，但是存在的問題也不少，具體表現(xiàn)在學(xué)校經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，有礙于學(xué)校教研工作的開展；少數(shù)老師課改觀念不強(qiáng)，思想意識不高，仍打著素質(zhì)教育的旗號，干著應(yīng)試教育的勾當(dāng)；學(xué)校雖然開齊課程開足課時，但我校比其他兄弟學(xué)校多開設(shè)了英語、計算機(jī)、活動課，相應(yīng)語文、數(shù)學(xué)的教學(xué)工作量只相當(dāng)于其他學(xué)校的三分之二；學(xué)生的年齡普遍偏小，承受不了學(xué)習(xí)的擔(dān)子，接受能力不強(qiáng)，這是歷史遺留問題。三、學(xué)校教研工作今后的打算學(xué)校將在經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足的情況下，繼續(xù)加大經(jīng)費(fèi)投入，切實抓好各項教研工作，讓師生滿意，讓家長放心；繼續(xù)加強(qiáng)老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和各種培訓(xùn)，更新觀念，適應(yīng)課改，爭當(dāng)一流教師；今后的幼兒園新生招生嚴(yán)格把好幼兒年齡關(guān)，切實抓好幼兒入學(xué)前的教育工作；認(rèn)真聽取老師合理化建議，因地制宜，不斷改進(jìn)和完善學(xué)校的教研工作，爭創(chuàng)一流學(xué)校。201*年1月11日馬街小學(xué)201*至201*學(xué)年上學(xué)期教研工作總結(jié)共13頁附馬街小學(xué)教育信息化建設(shè)課題實施方案大力提高教育技術(shù)手段的現(xiàn)代水平和教育信息化程度是我國第三次全教會提出的一項重要任務(wù)。為此，我國教育部在《關(guān)于中小學(xué)普及信息技術(shù)教育的通知(討論稿)》中明確規(guī)定要把信息技術(shù)課程列入中小學(xué)的必修課，制定了我國中小學(xué)開展信息技術(shù)教育的階段目標(biāo)。《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與法展的決定》中也指出大力普及信息技術(shù)教育，以信息化帶動教育現(xiàn)代化，實施中小學(xué)‘校校通’工程，推進(jìn)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，努力實現(xiàn)基礎(chǔ)教育的跨躍式發(fā)展。為響應(yīng)黨中央教育部的號召，加快我省的現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展，為使我‘實驗?！诋?dāng)?shù)卣嬲鸬綄嶒炐院褪痉缎宰饔?，努力實現(xiàn)我校的辦學(xué)總體目標(biāo)貫徹方針，創(chuàng)辦特色學(xué)校；為人師表，爭當(dāng)一流教師；因材施教，培養(yǎng)特長學(xué)生；實驗示范，打開輻射窗口。因此，馬街小學(xué)信息化建設(shè)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在學(xué)校經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下，仍然對學(xué)校的教育信息化投入了大量資金，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)我校已經(jīng)具備了以下條件一、校領(lǐng)導(dǎo)有較強(qiáng)的現(xiàn)代教育意識并主持實驗工作；有一支業(yè)務(wù)精湛、團(tuán)結(jié)一致，有較強(qiáng)的現(xiàn)代教育意識的教師隊伍；有專人負(fù)責(zé)學(xué)校微機(jī)、多媒體管理工作；學(xué)校教職工都已參加過計算機(jī)培訓(xùn)，且都馬街小學(xué)201*至201*學(xué)年上學(xué)期教研工作總結(jié)共13頁通過了培訓(xùn)考試，都具備了制作課件的能力，同時學(xué)校教職工積極參與并主動實踐、應(yīng)用于實際的教學(xué)與研究當(dāng)中。二、學(xué)校配置了三臺計算機(jī)用于教學(xué)研究工作，方便各科室的文檔及課件制作；計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室配置了28臺電腦，實現(xiàn)局域網(wǎng)絡(luò)，方便教學(xué)、管理、維護(hù)、共享上網(wǎng)、共享網(wǎng)絡(luò)資源，并與遠(yuǎn)程教育設(shè)備聯(lián)通，實現(xiàn)教育資源共享，同時與多媒體教室互聯(lián)，實現(xiàn)現(xiàn)有設(shè)備的高效應(yīng)用與管理使用、更加方便各教師的使用，即三位一體化的聯(lián)通應(yīng)用。三、學(xué)校承擔(dān)以下省級子課題研究⑴、信息技術(shù)課程的建設(shè)研究，如信息技術(shù)課程、教材、教法及信息技術(shù)課程目標(biāo)的評價研究。⑵中小學(xué)教學(xué)信息化模式與評價的研究。⑶信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的研究。四、學(xué)校每年都有開展信息技術(shù)教育所需的專項經(jīng)費(fèi)，能提供開展實驗所需的經(jīng)費(fèi)支持。為此特擬訂以下實施方案一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)形成共識信息時代的到來，信息時代的迅猛發(fā)展，深刻地影響著教育，對教育提出了新的挑戰(zhàn)與新要求。教育如何面對這一現(xiàn)實，除了不斷改革現(xiàn)有的教育體制，改善教育教學(xué)手段外，首先應(yīng)該在觀念上更新，并且掌握社會發(fā)展的趨勢和信息社會的內(nèi)容，使現(xiàn)代化的信息技術(shù)廣泛應(yīng)用于教育的各個領(lǐng)域。教育信息化的實現(xiàn)是信息時代不斷發(fā)展的馬街小學(xué)201*至201*學(xué)年上學(xué)期教研工作總結(jié)共13頁基礎(chǔ)。所謂教育信息化是指教育觀念信息化、教育內(nèi)容信息化、教育手段信息化，在觀念上認(rèn)識信息化這一現(xiàn)實，在內(nèi)容上反映這一現(xiàn)實，在手段上充分利用這一現(xiàn)實。在未來的學(xué)校里，學(xué)生獲得知識的對象有原來單一的教材轉(zhuǎn)向數(shù)據(jù)庫或?qū)I(yè)系統(tǒng)，教師的傳授地位動搖了，教師的工作集中在指導(dǎo)學(xué)生使用信息技術(shù)、信息檢索系統(tǒng)，分析解決出現(xiàn)的問題，教師工作具有了導(dǎo)向作用?？傊?，信息技術(shù)應(yīng)用在教育過程中，高效率傳遞教育信息，有利于高效率提高教育教學(xué)質(zhì)量。只有帶領(lǐng)老師們不斷地深入學(xué)習(xí)，才能達(dá)成這一共識，才能確保信息技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用。二、加強(qiáng)管理形成制度1、人員配備學(xué)校專門成立信息技術(shù)實驗小組，校長統(tǒng)攬全局，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)實驗活動的安排和指導(dǎo)。學(xué)校的兩位專職教師負(fù)責(zé)對學(xué)生的信息技術(shù)課程教學(xué)和教師的信息技術(shù)教學(xué)技術(shù)指導(dǎo)。每位教師都是信息技術(shù)實驗小組的成員，信息技術(shù)實驗的研究者。2、制度管理(1)學(xué)習(xí)制度。教師每周定時開展二次的集中學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)時間安排在星期二、四晚上，地點(diǎn)集中在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，主要學(xué)習(xí)信息技術(shù)的一些基本知識和實施信息技術(shù)的策略。學(xué)校隨時開放微機(jī)室，供教師開展信息實踐活動。學(xué)生每周進(jìn)行兩次信息技術(shù)教育活動，第一節(jié)應(yīng)用計算機(jī)的理論學(xué)習(xí)，第二節(jié)學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行上機(jī)實馬街小學(xué)201*至201*學(xué)年上學(xué)期教研工作總結(jié)共13頁踐操作活動，掌握利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，強(qiáng)化學(xué)生的理論實踐能力。(2)活動制度。學(xué)校每學(xué)期開展八次大規(guī)模的校級信息技術(shù)實驗活動并設(shè)立開放周，高段語文兩次，數(shù)學(xué)兩次，低段語文兩次，數(shù)學(xué)兩次，平均每兩周一次。通過示范性課題研究、討論，使全體教師都掌握基本的信息技術(shù)教育方法，在熟練的基礎(chǔ)上開展專題研究。平時以教研組為單位開展研究，每學(xué)期每位教師為教研組提供一節(jié)研究課，教研組成員展開討論互幫互學(xué)，共同提高。(3)管理制度。學(xué)校建立信息技術(shù)器材的使用管理制度，信息技術(shù)器材由專人管理、專人維護(hù)，對設(shè)備出現(xiàn)的一些故障能及時一些解決，確保各設(shè)備的正常運(yùn)行、使用，對使用者實行登記制度，人為損壞實照價賠償。三、加強(qiáng)研究形成模式(1)、課堂模式。教師每周定時開展二次的集中學(xué)習(xí)活動，掌握了信息技術(shù)的一些基本知識和實施策略，通過多種形式的教學(xué)研究，使信息技術(shù)在教育教學(xué)中得于廣泛應(yīng)用，并形成適合于各學(xué)科的教育模式。教師角色從傳統(tǒng)教學(xué)的教師中轉(zhuǎn)變到教師是參與者；從單純傳遞知為主轉(zhuǎn)變到設(shè)計教學(xué)為主；從訓(xùn)練者轉(zhuǎn)變到啟發(fā)者、幫助者和促進(jìn)者。教師以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的個性特點(diǎn)，為激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)創(chuàng)設(shè)條件，真正起到主導(dǎo)者、啟發(fā)者、幫助者和促進(jìn)者的作用。創(chuàng)設(shè)輕松活潑的教學(xué)氛圍，廣泛開展合作性學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)形成師生互動、生生互動的新局面，學(xué)生真正成了自我學(xué)習(xí)馬街小學(xué)201*至201*學(xué)年上學(xué)期教研工作總結(jié)共13頁的主人，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。每位教師都形成自己富有特色的課堂教育模式。(2)、科研模式。根據(jù)我校實際，學(xué)校確立信息技術(shù)與課程整合的研究、基于網(wǎng)絡(luò)的自主、探究性學(xué)習(xí)研究等省級子課題實驗研究課題。通過課題研究和實踐，探索并總結(jié)信息技術(shù)、信息資源與課程、教學(xué)過程整合的理論、方法和模式。通過課題研究和實踐，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，探索研究信息技術(shù)與課程、教學(xué)過程整合的教學(xué)資源開發(fā)、研制與應(yīng)用。通過課題研究和實踐，培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析、加工和利用信息的知識與能力，提高學(xué)生的信息素質(zhì)。各位教師根據(jù)學(xué)校課題，結(jié)合自己所任學(xué)科的特點(diǎn)設(shè)計課程，開展實踐研究，為學(xué)校課題研究提供課例資料和單科經(jīng)驗總結(jié)。學(xué)校根據(jù)各科室的課例資料開展研究，確立適合我校的科研模式。結(jié)合學(xué)校自身的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)校的資源庫建設(shè)，利用因特網(wǎng)的優(yōu)勢，升華我校的信息技術(shù)教育，形成適合我校的科研模式。四、交互發(fā)展開拓進(jìn)取通過系列的實踐研究活動，學(xué)校和老師都積累了豐富的課例資料和經(jīng)驗總結(jié)，形成優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源庫。教研組老師把它集中起來，相互學(xué)習(xí)，相互交流，相互借鑒，省時省力，這必將激起教研組和學(xué)校信息技術(shù)教育的飛速發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)有一點(diǎn)紅帶領(lǐng)一片紅的思想，把學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源毫無保留地提供給兄弟學(xué)校使用，以促馬街小學(xué)201*至201*學(xué)年上學(xué)期教研工作總結(jié)共13頁兄弟學(xué)校的共同發(fā)展。同時，通過云南教育網(wǎng)展示我校的科研成果，和省市兄弟學(xué)校展開研討，學(xué)習(xí)省市兄弟學(xué)校的成功經(jīng)驗，促使我校信息技術(shù)教育早日邁進(jìn)省市先進(jìn)行列。云南省陸良縣馬街小學(xué)201*年9月20日友情提示本文中關(guān)于《201*至201學(xué)年二年級組上學(xué)期教研工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，201*至201學(xué)年二年級組上學(xué)期教研工作總結(jié)該篇文章建議您自主創(chuàng)作。七年級組工作總結(jié)七年級組工作總結(jié)時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過去了。在過去的一個學(xué)期里，我們初一年級組在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，在其他部門領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全體年級組老師的共同努力下，順利地開展了各項教育教學(xué)工作，在穩(wěn)定中不斷進(jìn)步，不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展，圓滿的完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期年級認(rèn)真落實學(xué)校德育工作計劃，圍繞“高效課堂”的有關(guān)要求，以抓實教學(xué)為中心，進(jìn)一步落實課堂教學(xué)改革，全面規(guī)范教學(xué)行為；以學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成為抓手，注重細(xì)化管理，突出實效。充分發(fā)揮年級組管理、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，協(xié)調(diào)年級與班級間、教師間以及學(xué)生間的關(guān)系，增強(qiáng)教師的責(zé)任心和使命感，充分發(fā)揮集體的作用，群策群力，以“務(wù)實創(chuàng)新”的工作作風(fēng)，樹立七年級組在學(xué)校、家長、社會中的良好形象。現(xiàn)將本學(xué)期年級工作總結(jié)如下一、教育方面1．進(jìn)一步加強(qiáng)教師思想建設(shè)，是完善各種管理制度。本學(xué)期年級為全面調(diào)動全體教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，積極動員全體老師參與年級管理，增強(qiáng)勞動紀(jì)律觀念，認(rèn)真落實學(xué)校的一系列規(guī)章制度，進(jìn)一步規(guī)范收費(fèi)制度，嚴(yán)格資料的使用管理，實行打印簽單審批制度，堅持年級例會制度，表彰先進(jìn)，糾正不足。當(dāng)年級工作與學(xué)校工作沖突時，以學(xué)校工作為重，當(dāng)個人工作與年級工作沖突時，以年級工作為重。一個學(xué)期來年級已經(jīng)形成較為團(tuán)結(jié)和諧、進(jìn)取奉獻(xiàn)的良好氛圍。2．狠抓學(xué)生行為規(guī)范，促進(jìn)學(xué)生品德修養(yǎng)初一年級是起始年級。開學(xué)伊始，我們針對年級學(xué)生年齡小、人數(shù)多的特點(diǎn)，在學(xué)校統(tǒng)一安排下于開學(xué)初進(jìn)行了4天的軍訓(xùn)，鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的紀(jì)律觀念，對新學(xué)期的學(xué)習(xí)起到了良好的促進(jìn)作用。作為剛進(jìn)入初一年級的新生，經(jīng)過一學(xué)期的努力，絕大部分同學(xué)很好地完成了小學(xué)到中學(xué)的轉(zhuǎn)變，適應(yīng)了初中學(xué)習(xí)生活。但仍有相當(dāng)部分的同學(xué)從學(xué)習(xí)品質(zhì)、日常行為習(xí)慣等方面來看仍有相當(dāng)?shù)牟罹?。我們決心從端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，嚴(yán)格學(xué)習(xí)行為，嚴(yán)肅學(xué)習(xí)紀(jì)律上下功夫，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)為目的，狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。把對學(xué)生的考勤、儀容儀表、文明禮貌、衛(wèi)生值日、交作業(yè)、紀(jì)律、兩操等情況的檢查全部納入日常的綜合素質(zhì)評價的工作中，要求各班根據(jù)本班的綜合素質(zhì)評價的工作的細(xì)則，做到每天有檢查，有記錄；每周有小結(jié)，有反饋；每月有評比。為使常規(guī)教育得到延續(xù)，9月份定為年級常規(guī)管理強(qiáng)化月。針對初一新生的特點(diǎn)，年級力爭用一個月的時間，全面組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及《實驗中學(xué)學(xué)生手冊》，還專門為學(xué)生印制了《弟子規(guī)》小冊子，從狠抓亂丟、亂吐、亂放、亂畫、亂走等小事入手抓好學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生樹立良好生活素質(zhì)和生活品位，進(jìn)一步提升年級新生的整體素質(zhì)和良好形象。主要采取以下措拖①加強(qiáng)文明禮貌教育，規(guī)范學(xué)生言行舉止，做到見了教師問好，不著奇裝異服，不留另類發(fā)型，不帶項鏈等飾品。②加強(qiáng)安全教育，課間嚴(yán)禁大聲喧嘩、追逐打鬧，用器具敲打欄桿或坐在欄桿上下滑，杜絕意外事故的發(fā)生。③加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成教育，采取強(qiáng)力措施，強(qiáng)迫學(xué)生入軌，做到嚴(yán)禁學(xué)生帶任何零食進(jìn)校園或在校內(nèi)買吃零食，嚴(yán)禁在校園，班級內(nèi)亂吐亂扔，杜絕往樓下、窗外丟紙袋現(xiàn)象的發(fā)生。④按規(guī)定路線下樓梯，不滑行，確保安全。⑤明確學(xué)生到校時間早7:00前，中午1:20前。到校即進(jìn)班學(xué)習(xí)，嚴(yán)禁亂串班和在校園游逛，加強(qiáng)中午、自習(xí)課的紀(jì)律要求。⑥加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng)和培訓(xùn)，從學(xué)習(xí)過程的各個環(huán)節(jié)對學(xué)生提出明確具體的要求，以促使學(xué)生盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)。⑦加強(qiáng)班級衛(wèi)生管理，確保教室內(nèi)、衛(wèi)生區(qū)時刻清潔衛(wèi)生，灑掃用具統(tǒng)一擺放在教室后面，做到整齊劃一。⑧教育學(xué)生做到預(yù)備鈴響即進(jìn)教室，離開座位時凳子入桌底、桌面物品擺放整齊的習(xí)慣養(yǎng)成。3．安全工作常抓不懈，杜絕意外事故發(fā)生各班進(jìn)行深入細(xì)致的安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識，嚴(yán)禁學(xué)生攜帶危安全的用具到校，班主任加強(qiáng)課間巡查，制止學(xué)生追逐打鬧的行為，指導(dǎo)學(xué)生按學(xué)校規(guī)定的路線上下樓梯，嚴(yán)禁擁擠，同時要管理好學(xué)生課余時間，按時放學(xué)，嚴(yán)格請假制度、作息制度，將一切安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)，一個學(xué)期來，沒有出現(xiàn)大的安全事故。4．養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。對于新生，各科教師要注重對學(xué)生初中學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在符合規(guī)范的前提下，嚴(yán)格要求，從預(yù)習(xí)自學(xué)、上課聽講、課后作業(yè)、復(fù)習(xí)鞏固等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教給學(xué)生具體的方法，使學(xué)生盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。本學(xué)期年級配合學(xué)校，以構(gòu)建“合作學(xué)習(xí)小組”為抓手，全面推行學(xué)習(xí)“高效課堂”教學(xué)模式，相關(guān)班主任和科任教師積極配合，及時更新教學(xué)思想和工作思路，轉(zhuǎn)變觀念，大膽改革創(chuàng)新，力爭有新意，有成效，全體學(xué)生要以此為契機(jī)，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，切實把小組合作學(xué)習(xí)以及自我的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成，從而在改革中求發(fā)展，在發(fā)展中出成績，全面帶動年級學(xué)習(xí)風(fēng)氣及學(xué)習(xí)成績的全面提高。5．加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，形成年級良好的教育氛圍。（1）年級把每周日晚700做為住校生班主任例會時間，傳達(dá)學(xué)校及年級本周工作，并對上周工作中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行處理。（2）強(qiáng)調(diào)班主任工作的到位率，要求班主任早讀前、眼保操、課外活動、大掃除等時間段必須到位巡視和指導(dǎo)。（3）值日教師認(rèn)真組織好住校生就餐整隊，就餐過程中紀(jì)律的維持，確保負(fù)責(zé)樓層中午和下午小自習(xí)紀(jì)律，就寢檢查要等熄燈后復(fù)查一遍才能離開學(xué)生宿舍樓。二、教學(xué)工作工作重點(diǎn)規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。協(xié)助教務(wù)處開展教學(xué)教研活動，強(qiáng)化質(zhì)量意識，以抓教學(xué)質(zhì)量為中心，加強(qiáng)過程管理，降低教學(xué)重心，在參考率、合格率、低分率、優(yōu)分率四率上下功夫、做文章，全面提高年級的教學(xué)質(zhì)量。抓好教學(xué)常規(guī)教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，也是年級組工作的催化劑，沒有教學(xué)質(zhì)量的提高，教師工作就沒有積極性。這個學(xué)期，按照學(xué)校工作計劃和要求，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量的同時，還做了以下幾方面的工作（1）抓好教學(xué)檢查督促工作。定期進(jìn)行作業(yè)備課檢查，做到一月一大查。（2）順利舉行兩次年級自主質(zhì)量檢測。并及時召開了年級、班級的各層次的質(zhì)量分析會，通過分析會，從縱向、橫向都找出我們的差距，達(dá)到促進(jìn)提高的效果。（3）抓好兩個時間段的調(diào)配管理與利用，一是午自習(xí)課，二是下午自習(xí)的利用效率。（4）開展培優(yōu)補(bǔ)差的工作。（5）以學(xué)校構(gòu)建高效課堂為抓手，鼓勵教師能運(yùn)用多種教學(xué)手段，尤其是現(xiàn)代化技術(shù)的運(yùn)用，能注重學(xué)生的個性發(fā)展，注意學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的提高。（6）提高集體備課的質(zhì)量，做好學(xué)科間的協(xié)調(diào)工作。初一數(shù)學(xué)備課組在左仁龍老師的帶領(lǐng)下，注重師德學(xué)習(xí)，嚴(yán)于律己，誨人不倦。面對學(xué)生基礎(chǔ)薄弱這一事實，不怨天尤人，而是積極主動以極大的熱枕來進(jìn)行教學(xué)。教師們針對學(xué)生現(xiàn)狀，精心備課，精心上課，并抓好學(xué)生的課堂練習(xí)、課后作業(yè)的反饋，及時訂正，及時補(bǔ)漏補(bǔ)缺。在教學(xué)中老師們一方面認(rèn)真做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。對“尖子生”嚴(yán)格要求、精心培養(yǎng)，如加大課堂容量，適當(dāng)提高教學(xué)的難度。期中考試后，根據(jù)學(xué)校要求，各位老師針對自己所帶班級的實際情況進(jìn)行分析，有針對性的進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差，對那些“學(xué)困生”，老師們做到不歧視、不放棄，經(jīng)常有針對性地輔導(dǎo)他們，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，使他們的成績普遍得以提高。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生已進(jìn)入優(yōu)秀行列，班級之間的差距逐漸縮小。英語備課組的14位老師團(tuán)結(jié)一心，在王麗老師的帶領(lǐng)下，每一項計劃的制定和活動的籌備及開展幾乎都是備課組老師集體商討并集體實施的結(jié)果。大家分工合作,既責(zé)任到人,又不會散漫無序,所以各項活動的計劃制定和實施都很順利,效果也比較顯著。語文備課組在樊世巧老師的帶領(lǐng)下，合理制定教學(xué)計劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)工作中，注意規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣、端正學(xué)生學(xué)風(fēng)，取得了良好效果。一學(xué)期以來，每個備課組以備課組長為核心，通力協(xié)作，落實到位，全體教師精誠團(tuán)結(jié)，強(qiáng)化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)。課堂做到精講巧練，課后加強(qiáng)輔導(dǎo)，真正做學(xué)生的良師益友，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。各科任教師都在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫，全面提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。已圓滿完成學(xué)校交給我們的任務(wù)。抓好教學(xué)質(zhì)量檢測，以考促教，以考促學(xué)。為了檢查教師的教與現(xiàn)實的學(xué)的情況，年級分別于10月份及12月組織了兩次年級內(nèi)部的質(zhì)量檢測。在第一次教學(xué)質(zhì)量檢測中，全體老師積極參與，高質(zhì)量地完成了命題、監(jiān)考、閱卷登分等工作，年級也及時進(jìn)行了成績分析，對超年級總評班級及班主任1班鄭家業(yè)、4班李家鶴、16班尚明亮、9班張元三、2班張?zhí)K、10班左仁龍、13班董春玲、26班董淑富、22班王善森、11班王保元、24班韋長運(yùn)、18班秦瑋、7班潘長虹、19班孟祥斌、15班韋聰余，5班朱禮峰等班級提出了表揚(yáng)，并針對出現(xiàn)的問題就教學(xué)和班級管理等方面提出了工作調(diào)整的思路和具體措施。在期中考試前后，針對年級學(xué)生整體素質(zhì)差、習(xí)慣不好的實際情況，七年級全體教師更是努力做好自己的本職工作，精心備課、上課，尤其英語、數(shù)學(xué)、語文教師很多都是課后對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，盡最大可能地提高這些學(xué)困生的成績。早讀課老師到位及時，輔導(dǎo)有內(nèi)容有檢查，保證了早讀的實效性。全體語數(shù)英教師除了能積極抓好課堂教學(xué)外，還積極利用課間或自習(xí)課對學(xué)困生進(jìn)行個體輔導(dǎo)，體現(xiàn)了我們老師嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的踏實的工作態(tài)度。在班級管理中，全體班主任老師更是全身心地?fù)湓诎嗉壣希皶r高效地完成了年級和學(xué)校交給的各項教育教學(xué)工作任務(wù)，正是由于他們的無私付出，目前年級的教育教學(xué)工作已經(jīng)步入了常態(tài)化。在這里尤其要感謝六位住校生班主任，他們?yōu)樽⌒Ｉ鷮W(xué)生學(xué)習(xí)成績提高和年級的穩(wěn)定付出大量心血，目前住校生班級學(xué)生的精神風(fēng)貌，行為習(xí)慣，自習(xí)課紀(jì)律、學(xué)習(xí)風(fēng)氣都得到很大提高，這和他們的努力是分不開的。12月份，學(xué)校和年級工作十分繁多，各班級高質(zhì)量地完成了班級文化的環(huán)境布置，配合學(xué)校做好縣初中教學(xué)視導(dǎo)的相關(guān)工作，完成了學(xué)生保險的宣傳組織等工作，完成了校服的征訂等等工作，表現(xiàn)出了一切為年級著想、自己的事就是年級的事、年級的事也是自己的事的大局意識，也從他們身上看到了我們年級全體老師心往一處想，勁往一處使的團(tuán)結(jié)精神。在期中考試之后年級也及時對考試情況教學(xué)了系統(tǒng)全面的分析，提出全體老師既要認(rèn)真總結(jié)自己在教學(xué)中成功的經(jīng)驗和做法，又要深入反思自己的教學(xué)行為，找出存在的問題和癥結(jié)所在，進(jìn)而調(diào)整自己的教學(xué)策略和方法，找到一條適合當(dāng)前班情、學(xué)情的教學(xué)路。進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在面向全體的基礎(chǔ)上，全面降低教學(xué)重心，課堂教學(xué)要面向絕大多數(shù)中下等學(xué)生，從教學(xué)內(nèi)容的取舍、作業(yè)的布置、課外輔導(dǎo)等方面全面跟上，采取有效措施和手段，促進(jìn)中下等學(xué)生的進(jìn)步。也就是要做到抓兩頭促中間，在充分保證優(yōu)分率不降低的前提下，想方設(shè)法重抓差生的提高。而要做到這一點(diǎn)就一定要找到一個抓手，找準(zhǔn)一個切口。年級認(rèn)為這個抓手和切口就是抓學(xué)生，本質(zhì)就是抓學(xué)生作業(yè)的質(zhì)與量。只有抓住了“作業(yè)”，才是真正抓住了學(xué)生。為此年級提出抓學(xué)生作業(yè)的三點(diǎn)意見①抓好學(xué)科代表和學(xué)科組長的建設(shè)②采取多種形式加大檢查力度，杜絕抄襲作業(yè)現(xiàn)象的發(fā)生③持之以恒，堅持有布置有檢查有批改，做到次次查、人人查，一般學(xué)生組長查，特殊學(xué)生親自查等方式。大力加強(qiáng)班級“學(xué)習(xí)小組”的建設(shè)，全面提升每個學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。年級要求全體教師尤其是班主任要認(rèn)識到班級學(xué)習(xí)小組合理建置的必要性。目的就是要各班級通過學(xué)習(xí)小組的建設(shè)營造比學(xué)趕超的競爭氛圍，通過給組長一定的權(quán)力和壓力，不使一個學(xué)生游離于課堂之外，從而有效杜絕抄襲作業(yè)的風(fēng)習(xí)。實踐證明這一舉措已經(jīng)開始顯現(xiàn)出較好的效果。做好學(xué)生周末自主學(xué)習(xí)作業(yè)安排與督促檢查。本學(xué)期，年級認(rèn)真做好各備課組每周的周末自主學(xué)習(xí)作業(yè)的布置與檢查工作，做到每周一抽查，每月一大查，每月一反饋，做到了檢查的實效性。三、配合學(xué)校，高質(zhì)量完成各項任務(wù)1．按照年級工作計劃，期中考試前，一是按照政教處的要求及時成立了年級紀(jì)律衛(wèi)生等常規(guī)檢查組，堅持做好每天的檢查值日工作；二是召開了全體學(xué)生家長會，為開好家長會，年級統(tǒng)一印制了電子小報，年級統(tǒng)一思想，明確了“家校共建”的主題。受到與會家長的一致好評。三是召開了后進(jìn)生學(xué)生會議，為他們分析了原因，提出明確的要求，使他們端正了學(xué)習(xí)目的，起到鼓勵加油的作用。四是召開了優(yōu)秀生會議，為他們提出了奮斗的方向，并相互介紹了先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法。2．積極配合學(xué)校做好校秋季運(yùn)動會的組織工作。3．在學(xué)校迎接教育現(xiàn)代化的創(chuàng)建工作中，年級積極動員各班級除認(rèn)真做好個班的班級文化建設(shè)外，還努力做好室內(nèi)外的衛(wèi)生整理工作，得到校領(lǐng)導(dǎo)的好評。在迎接縣初中教育教學(xué)視導(dǎo)及市十校聯(lián)動教學(xué)視導(dǎo)評估工作中，全體七年級教師能夠顧全大局，認(rèn)真做好迎驗的各種材料及課堂教學(xué)的準(zhǔn)備工作。在被上級領(lǐng)導(dǎo)表揚(yáng)的教師中，七年級教師占了絕大多數(shù)，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。繁忙緊張的一個學(xué)期即將結(jié)束，回首過去，年級在教育教學(xué)中取得一定的成績。展望未來，倍感任重道遠(yuǎn)，相信有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，年級全體師生的共同努力，年級的各項工作一定會有一個全新的局面。擴(kuò)展閱讀七年級組長工作總結(jié)七年級組長工作總結(jié)時光荏苒，歲月匆匆，初一新生帶著好奇，帶著憧憬，已度過了一學(xué)期?；仡^看看，初一年級組在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在其他處室部門領(lǐng)導(dǎo)的大力協(xié)助支持下，在全體初一年級組老師的共同努力下，本學(xué)期順利地開展了各項教育教學(xué)工作，通過一學(xué)期的努力，圓滿的畫上了一個句號。整個年級組團(tuán)結(jié)一致，齊心合力，在穩(wěn)定中不斷進(jìn)步，不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展，取得了可喜的成績。一、根據(jù)年級的工作實際，確立了年級工作的指導(dǎo)思想。初一年級是起始年級，一向是學(xué)校工作的重點(diǎn)之一。開學(xué)伊始，我們針對年級學(xué)生年齡小、差生多、日常行為不規(guī)范的特點(diǎn)，在開學(xué)初召開了“青春起航”做一名合格的初一學(xué)生新生入學(xué)教育報告會，在會上向?qū)W生強(qiáng)調(diào)了中學(xué)生行為規(guī)范、中小學(xué)差別、學(xué)生的紀(jì)律觀念，對新學(xué)期的學(xué)習(xí)起到了良好的促進(jìn)作用。初一年級開學(xué)初工作頭緒繁多、老師們都能一心撲在工作上認(rèn)真討論，及時地確立了新初一工作的指導(dǎo)思想，即堅持“育人為主導(dǎo)，質(zhì)量為中心，學(xué)生為主體”的教育思路，提高學(xué)生的整體素質(zhì)和創(chuàng)新精神、實踐能力，突出養(yǎng)成教育，切實提高教育教學(xué)水平，讓學(xué)校的全體領(lǐng)導(dǎo)放心、全體家長放心。一個學(xué)期來的工作業(yè)績充分說明了這一指導(dǎo)思想的正確性。二、狠抓教育教學(xué)工作、取得顯著效果。團(tuán)結(jié)就是力量，有了力量就有了戰(zhàn)斗力。一學(xué)期來，以班主任和主課老師為核心，認(rèn)真研究，精心策劃，周密部署每項工作。每個班都有以班主任為核心的主導(dǎo)群體，不斷研究學(xué)生、分析學(xué)生，具有非常強(qiáng)的凝聚力，每個班又以主課老師為核心，通力協(xié)作，落實到位，全體教師精誠團(tuán)結(jié)。全體老師全身心的投入到教學(xué)工作，特別是本年級的三位班主任，因為都是年輕老師，孩子小，每天都需要接送孩子，但是，即使在這樣的條件下，我們?nèi)话嘀魅卫蠋熋恐芏加兴奶斓臅r間，吃住在學(xué)校，舍小家顧大家；還有語、數(shù)、外老師，在早晨600左右就匆匆來到學(xué)校，開始忙碌緊張的一天，特別是劉老師，為了我們的學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，起早貪黑，每周除了正課外，還有四個午自習(xí)、六節(jié)下午自習(xí)，6節(jié)晚自習(xí)、甚至周六還有6節(jié)課，加上正課，劉老師每周的課時數(shù)達(dá)到了驚人的32節(jié)課，但是他從來沒有抱怨過，其他許多老師皆是如此，他們這種忘我工作的精神實是讓人敬佩，且這種榜樣的力量和這種精神也激勵了許多老師，形成了一股比、學(xué)、趕、幫、超的氛圍。三、組織參加各種活動，調(diào)動學(xué)生積極性，增強(qiáng)班級凝聚力。通過班會，加強(qiáng)對學(xué)生的日常行為養(yǎng)成教育、安全教育、心理健康教育等，使學(xué)生從小事做起，從我做起，使學(xué)生逐步養(yǎng)成健康向上的個性品質(zhì)。各班充分利用黑板報進(jìn)行愛國主義、集體主義、教育法規(guī)政策等宣傳。針對我校學(xué)生生活比較枯燥的問題，我年級根據(jù)實際情況特別開展了跳繩活動，利用每天下午第三節(jié)課外活動時間，組織班主任老師和全體學(xué)生統(tǒng)一到操場上去，師生同跳、單跳、集體跳、單繩，雙繩，花樣繁多，讓學(xué)生在歡樂中不知不覺地中既鍛煉了身體，又愉悅了身心；同時也提高了全體學(xué)生跳繩的能力，增強(qiáng)了班集體的凝聚力和學(xué)生的集體榮譽(yù)感，豐富了他們的課間生活，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。體現(xiàn)了我年級多元化和諧進(jìn)取的教育精神。本學(xué)期七年級組還組織全體學(xué)生進(jìn)行了感恩教育報告會、期中動員會、趣味跳繩比賽、英語單詞競賽、期末考試動員會等系列活動，通過一系列活動，鍛煉了學(xué)生意志，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊、拼搏精神。四、架起與家長溝通橋梁。要教育好學(xué)生學(xué)校、社會、家庭三者缺一不可。為了讓學(xué)生受到更好的教育，為了讓家長更好地配合，年級組在開學(xué)一個月后召開了班主任會議，強(qiáng)調(diào)班主任把新學(xué)期學(xué)校和年級組采取的新措施以多種方式告知家長。班主任經(jīng)常通過電話進(jìn)行家訪，讓家長及時了解孩子的在校表現(xiàn)和成績情況。其中初一（3）班班主任還建立了家校聯(lián)系簿，做到每周與家長及時溝通。初一年級的全體教師積極配合，主動與家長交流，取得良好的效果。平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題及時與家長聯(lián)系、交流，同時通過交流，征求家長對班級、年級、學(xué)校管理的建議，對課任教師的建議，及時改進(jìn)我們的工作。真正架起學(xué)校與家長溝通橋梁。五、存在的問題由于本人管理學(xué)習(xí)不夠、沒有創(chuàng)新。工作中缺少力度，補(bǔ)差工作不到位；本年級個別班個別學(xué)科還存在一些薄弱現(xiàn)象，年級內(nèi)個別學(xué)科存在班差偏大的現(xiàn)象；學(xué)生的文明習(xí)慣還有待于提高，期待下學(xué)期有大的改進(jìn)。總之，征途的回顧使人常常會發(fā)現(xiàn)真理，只要團(tuán)結(jié)一心，眾志成城，就沒有克服不了的困難，只要百折不撓，有一股堅忍不拔的進(jìn)取之心，就能無往而勝。面對未來，我們激情奔涌，在新的一年里，新的一學(xué)期里，要有新的起點(diǎn)，始終如一，在教育教學(xué)這塊園地里，悉心耕耘，獲取更大進(jìn)步！漯河十一中七年級組201*年1月18日友情提示本文中關(guān)于《七年級組工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，七年級組工作總結(jié)該篇文章建議您自主創(chuàng)作。201*—201*學(xué)年第一學(xué)期六年級組工作總結(jié)楊家小學(xué)201*201*學(xué)年度第一學(xué)期六年級組工作總結(jié)黃世俠回顧本學(xué)期工作，我們六年級組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，全體教師和睦相處，勤勤懇懇，在工作上相互配合，互幫互助，不但如期實施了本級組學(xué)期計劃中的各項工作，還順利完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下一、同心協(xié)力，和諧相處我們年級組人數(shù)不多，但我們的關(guān)系卻非常融洽，大家無論是在工作上，還是在生活上，都互相關(guān)心、互相幫助。一有空我們就認(rèn)真討論年級組工作中出現(xiàn)的各種問題，誠心實意地交流各自的意見，尋求共識，力求在平等協(xié)商的氣氛中提出問題、分析問題、解決問題。二、抓好常規(guī)，敬業(yè)愛生1、全心全意地做好教學(xué)常規(guī)工作。全體老師精心備好每一堂課，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的情感，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂上注意調(diào)動學(xué)生的注意力，并使其保持相對穩(wěn)定性；注重信息反饋，課堂提問面向全體學(xué)生；注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力，課堂上講練結(jié)合，精心設(shè)計布置家庭作業(yè)，做到作業(yè)少而精，既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高學(xué)習(xí)效率。2、六年級的學(xué)生愛動、好玩，好奇，對什么都感興趣，什么都想學(xué)，可仍然缺乏自控能力，興趣不持久，常常不能按時按質(zhì)完成作業(yè)，有的學(xué)生甚至抄襲作業(yè)。為了發(fā)揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，改正不良習(xí)慣，我們老師認(rèn)為不僅要抓好學(xué)生的思想教育工作，還要使這一工作與學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)相結(jié)合，才能取得好的效果。尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，大家努力從友善開始、從關(guān)心開始、從鼓勵開始。比如握握他的手，摸摸他的頭，或幫助其整理衣服等，用微小的動作傳遞老師的關(guān)愛；和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，在批評學(xué)生之前，先談?wù)勊麄冊趯W(xué)習(xí)、生活中取得的進(jìn)步力爭讓各項工作取得事半功倍的效果。三、踏實教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真完成學(xué)校布置的各項工作教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，也是級組工作的催化劑。六年級語、數(shù)、英老師，個個工作上都是真勁實干、具有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師。我們敬崗愛業(yè)，一心撲在教學(xué)第一線上，從不計較個人得失，在我們辦公室，經(jīng)常會聽到老師討論某某課該如何講，某某處是重點(diǎn)，某某句該強(qiáng)調(diào)之類的話語；也常會聽到兩位數(shù)學(xué)老師為一個習(xí)題爭論良久，但最終都會達(dá)成共識，笑逐顏開。我們以教學(xué)為主線，以研討為輔助線，一絲不茍地學(xué)著，研究著，教著。我們認(rèn)真地教學(xué)，認(rèn)真地育人，認(rèn)真地做人師。同時堅持不懈地抓好后進(jìn)生的幫教工作，為了這些學(xué)生，大家都煞費(fèi)苦心，付出大量的心思，但都無怨無悔。本學(xué)期，我們除了做好級組的計劃工作外，還認(rèn)真落實并完成了學(xué)校所布置的各項任務(wù)。1、認(rèn)真、高度負(fù)責(zé)任地完成了四次六年級月考工作，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)、精心準(zhǔn)備，考后及時講評、總結(jié)、反思，通過月考查漏補(bǔ)缺，并在月考中不斷進(jìn)步。2、第一、二次月考后召開了六年級學(xué)生會議，每次獎勵了考得好的前20名和進(jìn)步較快的10名學(xué)生，總結(jié)了優(yōu)點(diǎn)和存在的問題，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3、積極配合體育老師高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地完成了六年級學(xué)生“國家學(xué)生健康體制標(biāo)準(zhǔn)”?？傊粋€學(xué)期來，我們年級組老師都盡職盡責(zé)、腳踏實地地做好班級工作，全力以赴抓好教育教學(xué)工作。但也存在著一些不足，例如因為帶畢業(yè)班經(jīng)驗的缺乏，教學(xué)中存在一些冒進(jìn)、走彎路的現(xiàn)象；學(xué)生的思想教育還不到位，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力較差，自由散漫的學(xué)生還較多等等。但我相信，只要我們能團(tuán)結(jié)一致，我們一定能改正這些不足，在新學(xué)期里做得更好、更出色。201*年1月15日擴(kuò)展閱讀201*201*學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)部期末工作總結(jié)201*201*學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)部期末工作總結(jié)小學(xué)部樊松芳時光的車輪在飛速地運(yùn)轉(zhuǎn)，一個緊張、充實、輝煌、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期我們小學(xué)部的教研工作，我深感辛勞并快樂著，我欣慰，因為我們付出了，努力了，收獲了，更進(jìn)一步營造了小學(xué)各學(xué)科濃厚的教研氛圍，當(dāng)然這也是我們小學(xué)部全體成員開拓進(jìn)取、勇于實踐、共同努力的結(jié)果。本學(xué)期，小學(xué)部的工作在任主任的指導(dǎo)和關(guān)懷下，全體教研員積極配合，努力工作，緊緊圍繞“道德課堂”的建設(shè)，開展了一系列卓有成效的教研工作，實現(xiàn)了任主任提出的“平心靜氣、按部就班、扎扎實實”的工作目標(biāo)。下面將本學(xué)期的工作進(jìn)行全面總結(jié)，以便在今后的工作中借鑒經(jīng)驗，克服不足，提高工作效率。一、主要工作（一）加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力俗話說，打鐵須得自身硬，本學(xué)期，我們按照教育局和室領(lǐng)導(dǎo)的要求，結(jié)合室工作計劃和本部工作重點(diǎn)，狠抓教研員隊伍的自身建設(shè)。我部同志積極參加局機(jī)關(guān)、教研室組織的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，更新教育觀念。深入研讀課標(biāo)，仔細(xì)研讀教材，深刻把握教材的編寫體系，切實提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。廣泛閱讀各類教育書刊，認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)筆記，本學(xué)期，我部同志累計閱讀十余本教育專著，百余本教育雜志，累計撰寫教育隨筆百余篇，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記五萬余字。通過學(xué)習(xí)，我部同志吸納了新知識、新理念、新方法，學(xué)到了很多先進(jìn)的教研經(jīng)驗，豐富了知識，開闊了視野，為教研工作的創(chuàng)新奠定了理論基礎(chǔ)。（二）做好教師培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)要想提高課堂效率，教師是第一責(zé)任人，是課堂教學(xué)的實施者和引領(lǐng)者，所以，教師的培訓(xùn)工作顯得尤為重要。為了提高我市小學(xué)教師的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)，我部各學(xué)科在本學(xué)期均想盡辦法采用“請進(jìn)來、走出去”的方式，或組織教師外出學(xué)習(xí)，或采用內(nèi)部講座的形式，為老師們提供學(xué)習(xí)機(jī)會，以滿足老師們的業(yè)務(wù)發(fā)展需要。201*年9月25日，我部在教研室會議室組織召開了新學(xué)期教研工作會暨教研員培訓(xùn)會，會上先由各學(xué)科教研員簡要總結(jié)了上學(xué)期的教研工作，詳細(xì)部署了本學(xué)期學(xué)科工作重點(diǎn)并對《課程綱要》《基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計》的編寫進(jìn)行了簡單的培訓(xùn)，并要求各單位教研員回去之后認(rèn)真組織本單位教師學(xué)習(xí)、編寫，應(yīng)用于平時的教學(xué)中。我對小學(xué)部上學(xué)期的整體工作進(jìn)行了總結(jié)，針對工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了反思，并對下一段的工作提出了新的要求。本次培訓(xùn)會加強(qiáng)了教研員的業(yè)務(wù)管理，明確了教研員工作重心，強(qiáng)化了教研員的工作責(zé)任心。語文學(xué)科201*年9月30日上午，在實驗小學(xué)組織召開全市小學(xué)語文教師“群文閱讀”教學(xué)觀摩研討會，針對“群文閱讀”這一新型閱讀教學(xué)模式對全市語文教師進(jìn)行通識培訓(xùn)。201*年10月28日上午，在實驗小學(xué)學(xué)術(shù)報告廳組織召開了新密市小學(xué)語文“群文閱讀”實驗項目啟動會暨培訓(xùn)會。邀請西南大學(xué)于澤元教授、實驗項目種子教師吳群老師為老師們傳經(jīng)送寶。201*年10月16日-17日，組織60余名教師參加鄭州市小學(xué)語文學(xué)科在二七區(qū)長江東路小學(xué)舉行的小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評比活動。201*年10月22日，組織60余名教師參加在金水區(qū)豐慶路小學(xué)舉行的鄭州市小學(xué)思品優(yōu)質(zhì)課決賽。201*年12月5日，組織30余名教師參加在經(jīng)開實驗小學(xué)舉行的鄭州市小學(xué)語文學(xué)科“以讀代講”觀摩研討會。201*年12月10日，組織百余名教師參加由鄭州市教育局教學(xué)研究室小學(xué)語文學(xué)科主辦，鄭師附小承辦的省“小學(xué)語文學(xué)科與信息技術(shù)學(xué)科整合”培訓(xùn)會。數(shù)學(xué)學(xué)科8月下旬組織市直三所小學(xué)20余名教師到鄭州市教研室參加學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)的研討與學(xué)習(xí)；9月25日組織市直三所小學(xué)業(yè)務(wù)校長、教研組長及二、六年級部分骨干教師到鄭州市長江東路小學(xué)參加鄭州市調(diào)研考試質(zhì)量分析；9月29日在市直三小組織全市所有二年級數(shù)學(xué)教師進(jìn)行新教材教法培訓(xùn)；10月19日組織全市百余名教師到鄭州參加全國教育名家教學(xué)觀摩；12月26日組織40余名教師到鄭州市金水區(qū)文化路三小參加鄭州市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課展評活動。英語學(xué)科201*年10月12日-13日，組織我市106名教師去鄭州市解放軍測繪學(xué)院禮堂參加了北京師范大學(xué)教育培訓(xùn)中心舉辦的全國特級教師中小學(xué)創(chuàng)新力高效課堂教學(xué)觀摩活動。201*年11月28日，組織我市的51名英語教師去鄭東新區(qū)康平小學(xué)參加鄭州市基于課標(biāo)的教學(xué)研討會。本學(xué)期我部共組織教師培訓(xùn)13次，參與培訓(xùn)教師達(dá)三千余人次，培訓(xùn)內(nèi)容均得到教師們的一致好評。（三）組織學(xué)科活動，提高課堂效率本學(xué)期，我部各學(xué)科根據(jù)學(xué)科研究主題，相繼開展了學(xué)科主題研討活動，加強(qiáng)了學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)性，實現(xiàn)了學(xué)科教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展性。201*年10月28日，小學(xué)語文學(xué)科仍以“口語交際課”為研究主題，在市直三小組織召開了新密市小學(xué)語文口語交際課堂展示活動，共有二百余名教師參與了此次活動，任主任也親臨會場指導(dǎo)工作并作了重要講話。201*年10月15日，在實驗小學(xué)組織小學(xué)數(shù)學(xué)“基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)”觀摩研討活動，全市有二百余名教師參與了本次活動。201*年12月17日至12月19日，在市直三小組織我市18名數(shù)學(xué)教師參加小學(xué)數(shù)學(xué)錄播課評比觀摩活動，并推薦到鄭州市參加市級評比。201*年9月29日，在新密市外國語學(xué)校開展了全市范圍內(nèi)的道德課堂研討活動，全市共有252位英語教師參加了本次活動，外國語學(xué)校郭淑娟老師、李霞老師進(jìn)行了朗讀、說課并進(jìn)行了課堂展示。201*年10月16日，結(jié)合鄭州市教研室的下鄉(xiāng)調(diào)研活動，在外國語學(xué)校組織了學(xué)科活動，由外國語學(xué)校的王麗影老師與李慧娟老師做課。201*年12月12日組織我市8名教師在市直三小錄課，這8位教師錄制的課堂將參加鄭州市的優(yōu)質(zhì)課比賽。這些學(xué)科活動的開展，大大提高了教師參與的積極性，給了教師更多展示自我教學(xué)風(fēng)采的機(jī)會，增強(qiáng)了教師的自信心和學(xué)科競爭力。（四）開展下鄉(xiāng)調(diào)研，抓好課堂教學(xué)我部同志充分發(fā)揮教研職能作用，積極參與道德課堂建設(shè)工作，以課堂教學(xué)為抓手，采用聽評課、教師座談會等形式獲取教研的第一手資料。本學(xué)期，我部同志依托道德課堂迎檢、開學(xué)初工作檢查、口語交際示范點(diǎn)驗收等活動先后深入平陌、曲梁、米村、劉寨、尖山、大隗、茍?zhí)?、袁莊、城關(guān)、西大街、市直五所小學(xué)、外國語學(xué)校等單位，累計聽評課500余節(jié)。人均110節(jié)。同時組織聽課后的互動研討活動，培訓(xùn)學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師千余人次。我們聽課指導(dǎo)教學(xué)工作體現(xiàn)三個特點(diǎn)一是多聽年輕教師的課，特別是剛走上工作崗位、特崗教師的課。幫助他們迅速進(jìn)入工作狀態(tài)，建立初步、系統(tǒng)的教學(xué)模式。二是從教材入手指導(dǎo)教師理解教材，選擇教學(xué)方法。每次聽課后，我們教研員都與執(zhí)教教師交換意見，給予適當(dāng)?shù)脑u價，并結(jié)合教師在教學(xué)中存在的問題，有針對性地介紹一些教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)模式，幫助他們解決教學(xué)教研上遇到的困惑；三是多聽骨干教師的課，及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課，在打磨之后，組織全市同年級同科組教師聽課評課，有效地推動我市課堂教學(xué)向縱深發(fā)展。今年12月3日在米村中心校舉行的“新密市基礎(chǔ)教育課程建設(shè)工作推進(jìn)會”召開之前，為了讓這次活動小學(xué)部分展示的各個環(huán)節(jié)更有實效性，更有指導(dǎo)性，我部同志先后三次深入該中心校進(jìn)行聽評課。一天的工作量十分大，上午聽三節(jié)，評一節(jié)；下午聽三節(jié)，評一節(jié)，其間除了吃飯，幾乎沒有喘息的時間。課上認(rèn)真聽取每一節(jié)課，每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都詳細(xì)記錄并評議，課下，事無巨細(xì)，給每個授課教師以具體的指導(dǎo)。對各個參展單位的檔案資料從封面到內(nèi)容都做了詳細(xì)的要求，并對個別單位進(jìn)行了檢查。可以說我部同志都是抱著高度的責(zé)任心和端正的工作態(tài)度參與此次活動的，當(dāng)然此次活動也得到了與會老師的高度評價。本學(xué)期，我部同志還按時參加了自己所分包單位的期中考試質(zhì)量分析會、課堂達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動、校長優(yōu)質(zhì)課比賽等活動，并在活動中積極發(fā)言，針對活動中的一些問題談出自己的意見和建議，對該單位下一步工作開展具有指導(dǎo)意義。（五）以協(xié)作區(qū)活動為抓手，推動區(qū)域共進(jìn)本學(xué)期，我部同志繼續(xù)狠抓協(xié)作區(qū)建設(shè)，積極參與協(xié)作區(qū)教研活動，為活動的開展出謀劃策。自10月11日至12月19日各協(xié)作區(qū)已開展了一系列的教研活動，兼顧到了各個學(xué)科，為協(xié)作區(qū)的成員學(xué)校搭建了互動交流的平臺，有效地促進(jìn)了區(qū)域教師之間的業(yè)務(wù)往來，對教師的專業(yè)化成長起到了有力的推動作用。協(xié)作區(qū)活動時間、地點(diǎn)、主題東協(xié)作區(qū)學(xué)科語文數(shù)學(xué)英語思品科學(xué)時間協(xié)作區(qū)10月17日東12月5日東11月29日東12月19日東11月22日東活動主題“口語交際”優(yōu)質(zhì)課比賽201*年觀課議課同課異構(gòu)思品研討課科學(xué)研討課地點(diǎn)市直二小外國語學(xué)校礦小市直二小二小中協(xié)作區(qū)學(xué)科時間協(xié)作區(qū)語文10月11日中數(shù)學(xué)10月30日中英語11月7日中思品10月17日科學(xué)12月12日中中活動主題口語交際課說課比賽“小組合作”課堂展示與研討英語詞匯課觀課議課小學(xué)品德與社會、品德與生活201*版課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)及觀摩課小學(xué)科學(xué)201*版課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)及觀摩課地點(diǎn)實驗小學(xué)實驗小學(xué)實驗小學(xué)城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)西協(xié)作區(qū)學(xué)科時間協(xié)作區(qū)語文10月17日西語文12月3、4西語文12月6日西數(shù)學(xué)11月11、28西英語12月2日西思品11月29日西科學(xué)11月26日西活動主題口語交際比賽閱讀教學(xué)研討習(xí)作教學(xué)基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)研討基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)研討實驗操作進(jìn)課堂讓思品教學(xué)生活化地點(diǎn)市直三小市直三小青石河小學(xué)市直三小市直三小市直三小市直三小協(xié)作區(qū)教研活動在我市已經(jīng)開展了兩年了，這兩年來各主辦校為了搞好協(xié)作區(qū)教研活動都付出了很多心血和努力，為我市的教育教學(xué)研究搭建了一個智慧共享的平臺，各位參與展示的老師們都在這個平臺上展現(xiàn)了自己的才華和教學(xué)的魅力，使各級各類學(xué)校的老師在協(xié)作區(qū)教研活動過程中都有了很大的收獲，享受了教學(xué)研究給我們帶來的快樂與幸福。但是我們在活動中發(fā)現(xiàn)，目前協(xié)作區(qū)教研活動還存在著一些問題如教研活動準(zhǔn)備雖然較為充分，但隨意性有些強(qiáng)，沒有形成序列性，與研究性學(xué)習(xí)聯(lián)系不夠；教研活動的單一，大都以課堂教學(xué)觀摩及評課為主，當(dāng)然除了教研活動的形式比較單一，教研活動流于形式也是較突出的問題，活動中研究的氛圍不濃，研究只停留在簡單的層面上，而且有些教師始終游離于活動之外，參與的積極性不高。活動后沒有后續(xù)的工作跟進(jìn)，致使活動的實效性不強(qiáng)。今后我們將加大對協(xié)作區(qū)活動的指導(dǎo)力度，每組織一次區(qū)域性教研活動，我們將及時了解主辦學(xué)校以及參加活動校在平時的教學(xué)工作都遇到什么困惑或問題，分析各參與學(xué)校教研活動中存在的問題，結(jié)合具體情況初步確立區(qū)域教研活動的主題。在進(jìn)行區(qū)域教研活動的過程中，要鼓勵、指導(dǎo)教師把遇到的教學(xué)問題大膽提出來，以主題研究的形式帶領(lǐng)和組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)研究的基本理論和基本方法，努力提高教師隊伍的研究意識和研究能力。每次活動開展后，要求每個學(xué)校教研室組織本校參加活動的老師完成一次主題性的研修反思交流活動，活動的記錄人將教研會議紀(jì)要整理出來后，發(fā)到協(xié)作區(qū)的公用電子郵箱跟大家共享。（六）培養(yǎng)骨干教師，發(fā)揮幫帶作用為了充分發(fā)揮我市小學(xué)各學(xué)科骨干教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，我部同志以送課下鄉(xiāng)活動為載體，通過名師送課、課后研討交流、教研員點(diǎn)評，聽課教師談感受等方式，加快提升我市小學(xué)教師隊伍的教學(xué)、教研能力，促進(jìn)我市基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。為做好此項工作，我對送課單位及組織單位提出明確要求課堂教學(xué)要體現(xiàn)新理念、新方法，突出扎實、有效的特點(diǎn)。課后研討要就課堂教學(xué)進(jìn)行深入的研究，在與教師交流時要有更強(qiáng)的針對性，提高質(zhì)量。要及時總結(jié)、反思，既把活動當(dāng)作一次展示自我的機(jī)會，又能通過活動來提高自己。201*年10月10日、10月日、10月24日，分別組織我市實驗小學(xué)、市直二小、市直三小的語、數(shù)、英、品德學(xué)科的骨干教師到茍?zhí)糜窕蕪R小學(xué)、岳村趙寨小學(xué)、劉寨二小送課下鄉(xiāng)，這幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)科教師參與觀課、研討互動活動。此次活動先由送課教師和主校教師進(jìn)行同課異構(gòu)，組織全鎮(zhèn)相關(guān)學(xué)科教師進(jìn)行課堂觀摩；然后組織全體參與教師進(jìn)行觀后議課，針對自己在聽課過程中產(chǎn)生的一些想法或者疑問進(jìn)行探討、交流。201*年11月28日，在市直三小組織鄭州市小學(xué)語文名師送課下鄉(xiāng)教學(xué)觀摩研討會，全市200余名小學(xué)語文老師積極參加。會場中聽課秩序井然有序，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。研討會共分三個環(huán)節(jié)名師授課、課后點(diǎn)評、活動總結(jié)。首先，由鄭州市小學(xué)語文名師靳凡瑋老師和她的名師工作室成員位