2023學(xué)年完整公開課版寒食2

第一頁，共十九頁。同學(xué)們都喜歡哪些節(jié)日？過節(jié)的情況和心情是怎樣的？第二頁，共十九頁。古詩三首3第三頁，共十九頁。第四頁，共十九頁。一、初讀古詩請同學(xué)們把這首詩認(rèn)真讀兩遍：第一遍讀準(zhǔn)字音，把詩句讀通、念順；第二遍做到字正腔圓，讀出節(jié)奏。第五頁，共十九頁。春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。寒食gōnghóuhóng寒食節(jié)，通常在冬至后的第105天，過去在節(jié)日期間不能生火做飯。[唐]韓翃第六頁，共十九頁。二、作者簡介

韓翃：生卒年不詳，唐代詩人。字君平，南陽（今河南南陽）人。是“大歷十才子”之一。天寶13年（754年）考中進士，寶應(yīng)年間在淄青節(jié)度使侯希逸幕府中任從事，后隨侯希逸回朝，閑居長安十年。

建中年間，因作一首《寒食》唐德宗所賞識，因而被提拔為中書舍人。韓翃詩集里十之八九是送行贈別或者唱和吟詠的詩歌，在當(dāng)時傳誦很廣泛。第七頁，共十九頁。寒食節(jié)是古代的一個傳統(tǒng)節(jié)日，時間是清明節(jié)的前一兩天。寒食節(jié)的原發(fā)地是山西介休綿山，距今已有2640年的歷史（比端午節(jié)還早358年）。寒食節(jié)的來歷傳說春秋時，介子推歷經(jīng)磨難輔佐晉公子重耳，重耳復(fù)國后，介子推隱居介休綿山。重耳燒山逼他出山，介子推母子被焚身亡。晉文公為悼念介子推，下令在其忌日（一般在冬至后一百零五日）禁火寒食，形成寒食節(jié)。第八頁，共十九頁。吃冷食插柳條擔(dān)酒上墳第九頁，共十九頁。

請同學(xué)們靜靜地默讀《寒食》這首詩，結(jié)合書上的注釋，想一想：春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。處處“飛花”描寫了什么？為什么要寫柳呢？三、理解詩意第十頁，共十九頁。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家?！皾h宮”在這里指的是什么？“輕煙散入”四個字描繪了怎樣一幅畫面？第十一頁，共十九頁。春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。句意：春天的京城到處柳絮飛舞，楊花飄散，寒食節(jié)時皇城里的柳樹被春風(fēng)吹彎了腰。指春天的京城?；食抢锏牧鴺洹５谑?，共十九頁。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。詩意：日落天黑，皇宮里傳送著皇帝賞賜的蠟燭，蠟燭燃起的輕煙隨著傳送的隊伍飄散進了王侯貴族的家。這里泛指權(quán)貴豪門。這里用漢代皇宮來借指唐朝皇宮。指宮中傳賜新火。第十三頁，共十九頁。起句詩人立足高遠，視野寬闊，全城景物，盡在眼中?！按撼恰币徽Z，高度凝煉而華美。“春”是自然節(jié)令，“城”是人間都邑，這兩者的結(jié)合，呈現(xiàn)出無限美好的景象?！盁o處不飛花”是詩人抓住的典型畫面。春意濃郁，籠罩全城。詩人不說“處處飛花”，而是用了雙重否定的句式，既避免了一般性概括，又極大加強了肯定的語氣，有效地烘托出全城皆已沉浸于濃郁春意之中的盛況。一個是“飛”字除了動態(tài)強烈，有助于表現(xiàn)春天的勃勃生機，還說明了詩人在描寫時序時措辭精密，意蘊深遠。春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。四、品讀古詩第十四頁，共十九頁。此句詩多被認(rèn)為是暗諷皇宮的特權(quán)及宦官的專寵，但這其中寫實的成分是主要的。唐代制度，清明日皇帝宣旨，取榆柳之火賜近臣以示恩寵。又寒食日天下一律禁火，唯宮中可以燃燭，皇帝特許重臣也可破例燃燭，并直接自宮中將燃燭向外傳送。能得到皇帝賜燭這份殊榮的自然不多，難怪由漢宮到五侯之家，沿途飄散的輕煙會引起詩人的注意。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。第十五頁，共十九頁。品詩賞句讀到這里，你會想到些什么？如果說一二句是對長安寒食風(fēng)光的一般性描寫，那么三四句就是這一般景象中的特殊情景了。兩聯(lián)情景有一個時間推移，先寫白晝，后寫夜晚，“日暮”則是轉(zhuǎn)折。寒食節(jié)普天之下一律禁火，唯有得到皇帝許可才能例外。第十六頁，共十九頁。全詩融風(fēng)俗與寫景于一體，措語精致，含蓄深沉，意境優(yōu)美，格調(diào)明快，是一首難得一見的好詩。五、寫作特點第十七頁，共十九頁。它的藝術(shù)成就主要有兩點：

二是用字精妙，準(zhǔn)確傳神。如“飛”“斜”“傳”“散”等，不僅本身不可移換，而且相互照應(yīng)。

一是思緒綿密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。詩作僅四句，但多有轉(zhuǎn)折。從內(nèi)容看，由寫景轉(zhuǎn)入詠節(jié)令；從空間看，由皇城轉(zhuǎn)入御苑，又由皇宮轉(zhuǎn)入權(quán)貴門第；從時間看，由白天轉(zhuǎn)入日暮；從感情看，由平和轉(zhuǎn)為莊重等。這多重轉(zhuǎn)折，使得本詩尺幅興風(fēng)、盆水生波，在簡短的篇幅中跌宕起伏、耐人尋味。第十八頁，共十九頁。六、課堂小結(jié)這首詩雖然止于描繪，作者本意也未必在于譏諷，但他