湖南省部分地區(qū)2022-2023學年高一上學期期末語文試題：語言文字運用Ⅰ

語言文字運用I

湖南省岳陽市2022-2023學年上學期期末考試高一語文試卷

（-）語言文字運用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

“飛天夢永不失重，科學夢張力無限！”當“太空教師”王亞平再度說出這句話，一堂

的太空授課畫上了圓滿句號。這是時隔8年中國航天員進行再次太空授課，也是中國空間站

作為首次“最高講臺”?？茖W研春需出發(fā)點,往往來自探究自然奧秘fi?奇心?！疤鞂m課堂”

恰恰是最能激發(fā)人們好奇心的方式之一。“我真的不知道在太空，氣泡是可以留在水球里面

的?！币晃挥^看現(xiàn)場直播的學生_________。作為最前沿的科技產(chǎn)品，空間站本身就是一

的人造科技景觀。它代表了中國人用腳步丈量宇宙所抵達的遠方。空間站里獨特的工作生活

場景和物理學現(xiàn)象提醒人們，其后還有一個更大的未知世界，激起人們內(nèi)心深處的探索欲。

星空浩瀚無比，探索永無止境。浩瀚的星空是一張不設交卷時間的“考卷”，需要一代

乂一代的航天人用智慧和汗水去“作答”。偉大的成績振奮人心,偉大的目標激蕩人心。面

向未來，中國航天事業(yè)還有很多難啃的“硬骨頭”，難翻的“大雪山”，難越的“婁山關”，

這就需要航天人勇于，矢志探索創(chuàng)新，心懷祖國人民，一步一個腳印開啟星際探測

新征程。

18.依次填人文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.別開生面嘖嘖稱奇引人入勝攻堅克難

B別出心裁嘖嘖稱奇扣人心弦攻堅克難

C.別開生面嘖嘖稱贊引人入勝攻無不克

D.別出心裁嘖嘖稱贊扣人心弦攻無不克

19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.這是時隔8年中國航天員進行再次太空授課,也是中國空間站首次作為“最高講臺”。

B.這是時隔8年中國航天員再次進行太空授課,也是中國空間站成為首次“最高講臺

C.這是時隔8年中國航天員再次進行太空授課,也是中國空間站首次成為“最高講臺”。

D.這是時隔8年中國航天員進行再次太空授課,也是中國空間站首次作為“最高講臺

20.文中畫橫線的句子使用了什么修辭手法？請結合材料簡要分析其表達效果。

【答案】18.A19.C

20.文中畫橫線的句子使用了比喻手法，將浩瀚星空比喻為“不設交卷時間的考卷”，生動

表現(xiàn)出太空探索之路的漫長與艱辛，表明航天事業(yè)征途漫漫、任重道遠；將航空人對太空的

探索比喻為作答，形象地表現(xiàn)出一代又一代中國航天人前赴后繼、開拓進取的精神。

【解析】

【18題詳解】

本題考查學生正確使用成語的能力。

第一處，別開生面：比喻另外開創(chuàng)新的局面或新的形式。別出心裁：獨創(chuàng)一格，與眾不同。

語境形容天空授課與平時授課的形式不同，故選“別開生面”。

第二處，嘖嘖稱奇：咂著嘴稱贊它的奇妙。嘖嘖稱贊：嘖嘖連聲地表示羨慕。語境形容學生

觀看太空授課時感嘆它的奇妙。故選“嘖嘖稱奇”。

第三處，引人入勝：吸引人進入美妙的境界，多指風景或文藝作品非常吸引人。扣人心弦：

用來形容事物能深深地牽動人心，或指因感動而引起內(nèi)心的強烈共鳴，多指激動人心。語境

形容空間站的科技景觀吸引人，選擇“引人入勝”。

第四處，攻堅克難：攻占堅固的堡壘，克服層層的困難。現(xiàn)在常常用來形容或鼓勵人們克服

各種艱難險阻，圓滿的完成任務，一般表示未然。攻無不克：沒有攻占不下來的，形容力量

無比強大，一般表示已然。文段中“星際探測新征程”屬于鼓勵性的未然，故選“攻堅克難”。

故選A。

【19題詳解】

本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。

文中畫波浪線的句子有三處語病：

一是語序不當，“進行再次”中“再次”作為狀語，修飾“進行”，應該放在它前面。

二是語序不當，“作為首次”中“首次”作為狀語，修飾“作為”，應該放在它前面。

三是搭配不當，“作為'最高講臺不搭配，應將“作為”改成“成為”。

表述無誤的是C項。

故選Co

【20題詳解】

本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。

“浩瀚的星空是一張不設交卷時間的‘考卷中把“浩瀚的星空”比作是“不設交卷時間

的‘考卷'"，是比喻的手法，共性是兩者都沒有時間的限制，再根據(jù)“星空浩瀚無比，探索

永無止境”可知，生動形象地表現(xiàn)出太空探索之路的漫長與艱辛。

“浩瀚的星空……需要一代又一代的航天人用智慧和汗水去‘作答中把“航空人對太空

的探索”比作“作答”，共性是兩者都需要付出智慧和汗水，再根據(jù)“面向未來，中國航天

事業(yè)還有很多難啃的‘硬骨頭'，難翻的‘大雪山'，難越的‘婁山關'”可知，生動形象地

表現(xiàn)出一代又一代中國航天人前赴后繼、開拓進取的精神。

湖南省郴州市2022-2023學年高一上學期期末教學質(zhì)量監(jiān)測語文試題

（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18-20小題。

“勞動創(chuàng)造美好未來”這句的公益廣告語，曾深深地印在一代又一代人的腦海

中，并在中影響著很多人樹立正確的勞動價值取向，煥發(fā)抖擻的勞動精神面貌，但近

年來勞動教育的缺失，讓一些青少年勞動價值觀扭曲。勞動技能欠缺、特別是少數(shù)在溺愛家

庭環(huán)境中成長起來的小孩，想過安逸舒適的生活，但又不愿意勞動，一些人在工作崗位上不

知道怎樣勞動，工作責任感欠缺、工作技能單一.怕吃苦.怕受挫折.不以勞動為榮.反以勞動

為恥。

加強勞動教育是國家教育界思慮過很久的一個龐大而系統(tǒng)的工程，也是一個持之以恒、

久久為功的過程，不可能_______。就學校教育來說，要將勞動教育列為必修課，根據(jù)不同

學校、不同年齡段編制詳細的勞動教育大綱，編印不同的教材體系，制定不同的考核辦法，

中小學要全力走出應試教育的怪圈，真正做到“德智體美勞”全面發(fā)展。

就家庭教育來說，家長要為孩子創(chuàng)造勞動機會。教孩子把握洗衣、做飯等必要的家務勞

動技能，切忌不要事事包辦。就社會教育來說，要通過多種途徑加大正面典型宣傳和負面典

型鞭策，讓勞動成為全社會的普遍共識。

18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）

19.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭縿h減詞語，不得

改變原意。（4分）

20.請用簡潔的語言分析“勞動創(chuàng)造美好未來”這一公益廣告語的成功之處，并另擬一條以

“勞動”為內(nèi)容的公益廣告詞。（4分）

18.參考答案示例：耳熟能詳、潛移默化、一蹴而就

（評分細則：每空1分，共3分。）

19.參考答案：家長要為孩子創(chuàng)造勞動機會，教孩子掌握洗衣、做飯等必要的家務勞動技能，

切忌事事包辦。

評分細則：原句有兩處錯誤，一是搭配不當，將“把握”改為“掌握”：二是否定重復，去

掉“不要”或者將“切忌”改為“切記”。每改出一處給2分，共4分。

20.參考答案：（一）成功之處：①突出了勞動對我們成長的意義；②啟示我們要熱愛勞動，

尊重勞動者及勞動成果。

（二）公益廣告示例1：勞動讓我們的生活更美好。示例2：勞動讓我們懂得收獲的喜悅。

評分細則：成功之處每點1分，共2分；公益廣告2分。大意對即可。

湖南省永州市2022-2023學年高一上學期期末質(zhì)量監(jiān)測語文試卷

（~）語言文字運用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成18?20題。

20世紀五六十年代我國普遍發(fā)生的饑憧給袁隆平留下了的印象。那時的袁

隆平便下定決心，拼盡畢生精力用農(nóng)業(yè)科技戰(zhàn)勝饑餓。1961年7月的一天，下課鈴聲響過

之后，袁隆平拍去身上的粉筆灰塵，掖著講義夾，匆匆來到校園外的早稻試驗田。袁隆平把

講義夾放在田填上，走下稻田一行行地觀察起來。突然，他那敏銳的目光停留在一苑形態(tài)特

異、鶴立雞群的水稻植株上。他________地伸出雙手，欣喜地撫摸著那可愛的稻穗，激動

得幾乎要喊出聲來！這是一株奇特的稻禾，株形優(yōu)異，穗大粒多，足有十余穗，每穗有壯谷

一百六七十粒。

有人說，袁隆平具有敢于挑戰(zhàn)的勇氣和信心。他頂著研究水稻雜種優(yōu)勢利用是“對遺

傳學的無知”等權威學者的指責和壓力。在理論與事實發(fā)生矛盾時，袁隆平的態(tài)度是尊重權

威但不崇拜權威，不能跟在權威后面、不敢越雷池一步。袁隆平真接觀察到的表

明水稍具有雜交優(yōu)勢的一些事實與沒有試驗依據(jù)的“水稻雜交無優(yōu)勢論”這一推論相矛盾,

他勇敢地向“無優(yōu)勢論”發(fā)起挑戰(zhàn)，從而拉開了我國水稻雜種優(yōu)勢利用的序幕。

18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）

19.請將文中畫波浪線部分改成幾個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得

改變原意。（4分）

20.請指出文中畫橫線句子所用的修辭手法，并分析句子的表達效果。（4分）

18.（3分）刻骨銘心屏氣靜神（屏氣凝神或小心翼翼）亦步亦趨（每空1分）

19.（4分）

袁隆平直接觀察到一些事實，這些事實表明水稻具有雜交優(yōu)勢，與“水稻雜交無優(yōu)勢論”

相矛盾，“水稻雜交無優(yōu)勢論”這一推論沒有試驗依據(jù)。（每個短句1分）

（句子的主干是“事實與推論相矛盾”，可以變成單句；定語有“袁隆平直接觀察到的”

“表明水稻具有雜交優(yōu)勢的”“沒有試驗依據(jù)的“，可以變成單句?？梢愿淖冋Z序、少量

增刪詞語，但不得改變原意。）

20.（4分）

運用了比喻的修辭手法，（1分）

將形態(tài)特異的稻株立在普通稻株中比喻成鶴立雞群，（1分），

生動形象地突出了與常規(guī)品種相比較這株水稻植株的與眾不同，抒發(fā)了袁隆平發(fā)現(xiàn)這株水

稻植株時的驚喜之情。（2分）

湖南省益陽市六校2022-2023學年高一上學期期末聯(lián)考語文試卷

提起浙江省龍泉市的龍泉寶劍、龍泉青瓷，無人不曉。龍泉劍瓷文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)日漸紅火,

從根本上講離不開傳統(tǒng)手工藝的有效傳承與變革創(chuàng)新。試想，倘若沒有幾十年對劍瓷傳統(tǒng)手

工藝的不懈挖掘，倘若不是有的傳統(tǒng)手工藝人脫穎而出，龍泉青瓷與寶劍的名聲也許

還只能存留在歷史的記憶中；而當下龍泉劍瓷，靠的正是幾代手工藝人對劍瓷傳統(tǒng)手

工藝的執(zhí)著求索與。傳統(tǒng)手工藝的傳承與創(chuàng)新，需要一代又一代手藝人的接力。手工

藝傳承，（）。人們常說“臺上一分鐘，臺下十年功”，對于手藝人來說，數(shù)年如一日，潛心

鉆研，千錘百煉，或許才能拿得出像樣的作品。缺少有廣泛社會聲譽與較高藝術成就的劍瓷

作品，自然也就難以劍瓷發(fā)展文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)。從這個角度來說，創(chuàng)造條件培養(yǎng)能夠制造劍

瓷精品的更多手藝人，才算抓住了提升劍瓷產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展的關鍵。

17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?

A.代表性聲名鵲起推陳出新支撐

B.典型性聲名恒赫推陳出新支持

C.代表性聲名短赫花樣翻新支持

D.典型性聲名鵲起花樣翻新支撐

18.下列填入文中括號內(nèi)的語句。銜接最恰當?shù)囊豁検?

?.既要吃得了辛苦、經(jīng)磨礪，更要有才智、耐得住寂寞

B.既要耐得住寂寞、吃得了辛苦，也要有才智、經(jīng)磨礪

C.既要吃得了辛苦、耐得住寂寞，更要經(jīng)磨礪、有才智

D.既要耐得住寂寞、有才智，也要經(jīng)磨礪、吃得了辛苦

19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.創(chuàng)造條件培養(yǎng)能夠制造劍瓷精品的更多手藝人，才算抓住了推動劍瓷產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展的關

鍵。

B.創(chuàng)造條件培養(yǎng)更多能夠制造劍瓷精品的手藝人，才算抓住了提升劍瓷產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展的關

鍵。

C.創(chuàng)造條件培養(yǎng)更多能夠制造劍瓷精品的手藝人，才算抓住了推動劍瓷產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展的關

鍵。

D.創(chuàng)造條件培養(yǎng)能夠制造劍瓷精品的更多手藝人，才算抓住了提升劍瓷產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展的關

鍵。

17-19ABC

湖南省衡陽市第八中學2022-2023學年高一上學期期末考試語文試卷

（一）語言文字運用I（9分）

閱讀下面的文字，完成下列小題。

吟--首詩，看千年經(jīng)典惹人戀；歌一闋詞，聽蕩氣回腸詠流傳。從《詩經(jīng)?米莒》這類

耳熟能詳?shù)倪h古經(jīng)典，到《沁園春?長沙》這樣的現(xiàn)代佳作，經(jīng)典詩詞。當下社會,

我們更需要賦予經(jīng)典詩詞鮮活的新生命，讓這些千百年的經(jīng)典隨著優(yōu)美的旋律S進每個人的

心田，飛遍社會的角角落落，涵養(yǎng)人們的精神世界，哺育新時代的青少年，讓他們健康、陽

光地成長成才。

當前，人們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情不斷升溫，不僅體現(xiàn)了現(xiàn)代人對精神文化溯源尋

根的渴求，而且是全社會創(chuàng)造性蛻變中國古代智慧精髓成果的展現(xiàn)。例如，熱播的文化類節(jié)

目就為觀眾打開了一扇氣象萬千的文學經(jīng)典之門，讓傳統(tǒng)文化重新出蓬勃生機。

文學經(jīng)典必然含情、傳情、怡情,它本就是“以情流傳”的，無論時光過去多久,（）。

它們早已化為民族精神的一部分，千年之后，依然讓品讀歷史的人O我們將傳承

詩詞精品，用經(jīng)典詩詞、傳統(tǒng)文化培根鑄魂，希望這些底蘊深厚、魅力無限的藝術經(jīng)典能夠

繼續(xù)當代文化風尚。

18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.沁人心脾萌發(fā)心悅誠服引領

B.感同身受煥發(fā)心悅誠服指引

C.感同身受萌發(fā)心馳神往指引

D.沁人心脾煥發(fā)心馳神往引領

19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

?.不僅是現(xiàn)代人對精神文化溯源尋根的渴求的體現(xiàn)，而且是全社會創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化中國古代智

慧精髓成果的展現(xiàn)。

B.不僅體現(xiàn)了現(xiàn)代人對精神文化溯源尋根的渴求，而且展現(xiàn)了全社會創(chuàng)造性蛻變中國古代

智慧精髓成果。

C.不僅體現(xiàn)了現(xiàn)代人對精神文化溯源尋根的渴求，而且是全社會創(chuàng)造性轉(zhuǎn)變中國古代智慧

精髓成果的展現(xiàn)。

D.不僅是現(xiàn)代人對精神文化溯源尋根的渴求的體現(xiàn)，而且是全社會創(chuàng)造性蛻變中國古代智

慧精髓成果的展現(xiàn)。

20.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.其中蘊含著永恒不滅的真善美

B.其中蘊含的真善美永恒不滅

C.真善美蘊含在其中，永恒不滅

D.真善美永恒不滅地蘊含在其中

【答案】18.D19.A20.B

【解析】

18.D［解析］

感同身受：原指感激的心情如同親身受到對方的恩惠一樣（多用來代替別人表示謝意），現(xiàn)

多指雖未親身經(jīng)歷，但感受就同親身經(jīng)歷過一樣。

沁人心脾：指呼吸到新鮮空氣或喝了清涼飲料使人感到舒適?，F(xiàn)也用來形容欣賞了美好的

詩文、樂曲等給人以清新、爽朗的感覺。語境強調(diào)的是經(jīng)典詩詞帶給人們的美好感覺，應用

“沁人心脾”。

萌發(fā)：①種子或抱子發(fā)芽。②比喻事物發(fā)生。

煥發(fā)：①光彩四射。②振作。由“蓬勃生機”可知，應用“煥發(fā)”。

心悅誠服：誠心誠意地佩服或服從.

心馳神往：心神飛到（向往的地方），形容非常向往。語境形容文學經(jīng)典讓品讀歷史的人非

常向往，應用“心馳神往”。

引領：引導;帶領，

指引：指點引導。由“文化風尚”可知，應用“引領

19.A畫波浪線句有兩處語病:一是語序不當,應當是“不僅體現(xiàn)了……而且展現(xiàn)了……”

或“不僅是……的體現(xiàn),而且是……的展現(xiàn)”；二是“蛻變”與“智慧精髓”搭配不當,可改

為“轉(zhuǎn)化中國古代智慧精髓:只有A項完全修改正確。

20.B由分析可知，所填語句承接前文“文學經(jīng)典”，以“其中”開頭與前文銜接緊密可排

除C、D兩項。從語境看,強調(diào)的重點是“永恒不滅”，故選B項。

湖南省長沙市麓山國際實驗學校2022-2023學年高一（上）期末語文試卷

閱讀下面的文字，完成下面小題。

小說是一種有生命的特殊物質(zhì)，小說生命的血液流淌在文本的字里行間，故事主線是它的神

經(jīng)中樞系統(tǒng)，小說的靈魂不是主題的簡單歸納，而是小說中的精神光照，是小說的核心價

值。文學研究者通常會從作品的不同角度去它的思想藝術價值，這本質(zhì)上就是對作品靈魂

的探尋，作品所建立的藝術空間和作品自身的氣血脈絡只是給研究者提供了基礎和土壤，對

作品靈魂的探幽析微和精準捕捉，才是研究的目標和方向。時至今日，現(xiàn)有的紅學研究著

作依然難以窮盡“紅迷”的藝術夢想，紅學研究領域是四季繁茂，一代代研究者，每一

代人都會有新的發(fā)現(xiàn)、所有的發(fā)現(xiàn)都指向了小說靈魂的縱深處。

18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?/p>

A.流光溢彩發(fā)掘仍然前赴后繼

B.異彩紛呈發(fā)掘仍然前仆后繼

C.流光溢彩發(fā)現(xiàn)依舊前仆后繼

D.異彩紛呈發(fā)現(xiàn)依舊前赴后繼

19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.自清代以來，《紅樓夢》產(chǎn)生了無數(shù)的研究文章，有的文章對《紅樓夢》主題的歸納

始終只能提綱挈領，卻未能概括出小說靈魂的全部信息密碼。

B.自清代以來，《紅樓夢》產(chǎn)生了無數(shù)的研究文章，有的文章對《紅樓夢》主題的歸納

始終只能提綱挈領，卻未能概括出小說全部靈魂的信息密碼。

C.自清代以來，圍繞《紅樓夢》產(chǎn)生了無數(shù)的研究文章，有的文章對《紅樓夢》主題的

歸納始終只能提綱挈領，卻未能概括出全部小說靈魂的信息密碼。

D.自清代以來，圍繞《紅樓夢》產(chǎn)生了無數(shù)的研究文章，有的文章對《紅樓夢》主題的

歸納始終只能提綱挈領，卻未能概括出小說靈魂的全部信息密碼。

20.下列各項中，與文中畫波浪線的句子使用了相同修辭手法的一項是

A.列車一頭扎進黑暗，把她們撇在冰冷的鐵軌旁邊。（《哦，香雪》）

B.鐘揚的學生就像古代的門客一樣“各顯神通”。（《“探界者”鐘揚》）

C.黨八股里面藏的是主觀主義、宗派主義的毒物。（《反對黨八股》）

D.北國的槐樹，也是一種能使人聯(lián)想起秋來的點綴。（《故都的秋》）

18~20.【答案】A、D、C

【解析】（1）第一空，流光溢彩：形容形象美好，光彩照人。異彩紛呈：比喻突出的成就

或表現(xiàn)。根據(jù)語境，此處指的不是“突出的成就”，而是小說中美好精彩的部分，選“流光

溢彩”。

第二空，發(fā)掘：把埋藏的東西挖掘出來，猶如用挖掘、深入搜尋來顯露或采集。發(fā)現(xiàn)：經(jīng)過

探索研究認識或找到前人沒有認識或看到的事物或規(guī)律，發(fā)覺。此處指挖掘出來，故選“發(fā)

掘”。

第三空，依舊：照舊，像過去一樣。仍然：表示情況繼續(xù)不變或恢復原狀。根據(jù)語境，兩個

詞語均可。

第四空，前仆后繼：前面的人倒下了，后面的人跟著上，形容不怕犧牲，英勇奮斗。前赴后

繼：前面的人沖上去，后面的人跟上來。形容勇往直前，連接不斷。此處語境沒有“不怕犧

牲”之意，故選“前赴后繼”。

故選：Ao

(2)畫線句語病有二，一為成分殘缺，“《紅樓夢》產(chǎn)生了……研究文章”不當，《紅樓

夢》本身并不會產(chǎn)生研究文章，應該是“圍繞《紅樓夢》產(chǎn)生了……研究文章”。二為語序

不當，“全部小說靈魂的信息密碼”語序不當，“全部”應修飾“信息密碼”。全部修改正

確的只有D項。

故選:Do

(3)畫線句把故事主線比作“神經(jīng)中樞系統(tǒng)”，是比喻中的暗喻修辭手法。

A.擬人手法，賦予奔馳的列車冷漠無情的人的特點。

B.雖有比喻詞“像”，但這是類比不是比喻，同時“各顯神通”有夸張手法。

C.把“主觀主義、宗派主義”比作“毒物”，是比喻手法。

D.無修辭。

故選:Co

答案：

(1)A

(2)D

(3)C

(1)本題考查理解和辨析近義成語(詞語)的能力。要注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，

做題時根據(jù)語境分析看是否使用合適。

(2)本題考查辨析并修改語病的能力。要結合常見病句類型來分析語句。常見的病句類型

有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以

辨別錯誤類型的句子,可以按病句類型一一衡量,也可以通過劃分句子結構來辨明錯誤類型，

同時結合語感以及一些常見語病的特征進行判斷。

(3)本題考查學生辨別修辭的能力。常用的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、對偶、

反復、設問、反問等，要能夠區(qū)分。

語段綜合考查立足于段，主要關注語文基礎知識的綜合性考查。一是通過一段文字考查包括

拼音、漢字、詞語、句子等在內(nèi)的各項基礎知識；二是不僅考查語文知識，還考查其它學科

的相關知識。試題主要涉及這幾個方面：1.在語段內(nèi)根據(jù)拼音寫出漢字或給漢字注音或改

正句子中的錯別字。2.理解和運用語段內(nèi)的詞語、成語和熟語。3.判斷標點符號使用是否

正確。4.在語段中調(diào)整句子順序或把從語段中抽出的句子歸位。5.改正語段中的病句。6.分

析語段的基本內(nèi)容，歸納語段主旨。

湖南省永州市一中2022-2023學年上學期期末考試高一語文試題

(-)語言文字運用1(本題共2小題，8分)

閱讀下面的文字，完成小題。

“勞動創(chuàng)造美好未來”這句①的公益廣告語，曾深深地印在一代又一代人的腦

海中，并在②中影響著很多人樹立正確的勞動價值取向、煥發(fā)抖擻的勞動精神面貌。

但近年來勞動教育的缺失，讓一些青少年勞動價值觀念扭曲、勞動技能欠缺，特別是少數(shù)在

溺愛家庭環(huán)境中成長起來的小孩，想過安逸舒適的生活，但又不愿意勞動，一些人在工作崗

位上不知道怎樣勞動，工作責任感欠缺，工作技能單一，怕吃苦、怕受挫折，不以勞動為榮，

反以