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1、草原第二課時(shí)陸川縣烏石鎮(zhèn)塘域小學(xué)鐘雪鸞第一頁(yè),共二十四頁(yè)。播放歌曲《請(qǐng)到草原來(lái)》,將學(xué)生帶入遼闊的境界,再次感受草原的美。第二頁(yè),共二十四頁(yè)。學(xué)習(xí)第二、三自然段,體會(huì)草原主人歡迎遠(yuǎn)客的熱情,用一個(gè)小標(biāo)題概括出來(lái)喜迎遠(yuǎn)客第三頁(yè),共二十四頁(yè)。連用兩個(gè)“一百五十里”有什么作用形象地寫出了草原的遼闊,并且給讀者留下了想象的空間第四頁(yè),共二十四頁(yè)。品析“草原上行車十分灑脫,只要方向不錯(cuò),怎么走都可以?!蹦阍鯓永斫膺@個(gè)句子?第五頁(yè),共二十四頁(yè)。襯托寫出了在草原開車可以隨心所欲,襯托出草原的遼闊平坦。第六頁(yè),共二十四頁(yè)。延伸說(shuō)說(shuō)灑脫的意思,可以換成什么詞?自由無(wú)拘無(wú)束灑脫——瀟灑自然,不拘束瀟灑第七頁(yè),共二十四頁(yè)。品味句子“走了許久,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂回的名如玻璃的帶子—河!這個(gè)句子用了什么修辭手法,表達(dá)作者的什么感情?第八頁(yè),共二十四頁(yè)。比喻把河比喻為明如玻璃的帶子作用生動(dòng)形象地寫出了河的清澈與彎曲回旋的樣子,表達(dá)了作者見(jiàn)到河的驚喜之情。第九頁(yè),共二十四頁(yè)。理解句子“馬上的男女老少穿著各色的衣裳,群馬疾馳,襟飄帶舞,像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)”作者用了什么修辭手法,表達(dá)了作者怎樣的感情?第十頁(yè),共二十四頁(yè)。思考(重點(diǎn))將穿著各色衣裳策馬奔馳,襟飄帶舞的男女老少比作彩虹,不僅形似而且神似,生動(dòng)鮮活。表達(dá)作者滿心喜悅與贊嘆之情。比喻第十一頁(yè),共二十四頁(yè)。了解蒙古包蒙古包——是蒙古族牧民居住的一種房子。建造和搬遷都很方便,適于牧業(yè)生產(chǎn)和游牧生活。蒙古包看起來(lái)外形雖小,但包內(nèi)使用面積卻很大,而且室內(nèi)空氣流通,采光條件好,冬暖夏涼,不怕風(fēng)吹雨打,非常適合于經(jīng)常轉(zhuǎn)場(chǎng)放牧民族居住和使用。第十二頁(yè),共二十四頁(yè)。從第三自然段里你體會(huì)出作者的什么心情?學(xué)習(xí)第三自然段喜悅第十三頁(yè),共二十四頁(yè)。理解句子“蒙古包外,許多匹馬,許多輛車。人很多,都是從幾十公里外乘馬或坐車來(lái)看我們的。”加點(diǎn)詞語(yǔ)你體會(huì)到了什么?第十四頁(yè),共二十四頁(yè)。品析體會(huì)到蒙古族同胞純樸、熱情好客的特點(diǎn),同時(shí)也表明了蒙漢情深第十五頁(yè),共二十四頁(yè)。理解句子“也不知道是誰(shuí)的手,總是熱乎乎的握著,握著不放?!斌w會(huì)帶點(diǎn)詞的意思。讓人體會(huì)到主客見(jiàn)面后激動(dòng)的心情,進(jìn)而感受到他們之間深厚的感情。第十六頁(yè),共二十四頁(yè)。朗讀第四、第五自然段,給這兩個(gè)自然段加一個(gè)小標(biāo)題主客聯(lián)歡第十七頁(yè),共二十四頁(yè)。學(xué)習(xí)第四自然段哪個(gè)句子讓你體會(huì)到了蒙古族同胞的熱情好客?“不大一會(huì),好客的注主人端進(jìn)來(lái)大盤的手抓羊肉。”第十八頁(yè),共二十四頁(yè)。理解句子“歌聲似乎比什么語(yǔ)言都更響亮,都更感人,不管唱的是什么,聽(tīng)者總會(huì)露出會(huì)心的微笑。”第十九頁(yè),共二十四頁(yè)。表現(xiàn)了蒙漢人民盡管存在語(yǔ)言上的溝通障礙,但心靈是想通的,從中我們可以體會(huì)到蒙漢兩族人民親如一家的真摯情感品析第二十頁(yè),共二十四頁(yè)。蒙漢情深何忍別天涯碧草話斜陽(yáng)意思:蒙古族和漢族人民之間的情誼很深,不舍得馬上就分別,大家站在夕陽(yáng)下一望無(wú)際的大草原上,相互傾訴著惜別之情。理解詩(shī)句第二十一頁(yè),共二十四頁(yè)。蒙漢情深何忍別天涯碧草話斜陽(yáng)表達(dá)了蒙古族人民和漢族人民的深厚友誼和依依惜別之情。感悟第二十二頁(yè),共二十四頁(yè)。總結(jié)本文記敘了作者初入草原的所見(jiàn)、所聞、所感,贊美了草原的美麗風(fēng)光,深情謳歌了蒙漢同胞的民族情誼第二十三頁(yè),共二十四頁(yè)。作業(yè)設(shè)計(jì)1.讀課文,想一想課文寫了什么?本文寫了美麗的草原

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