福建省寧德市霞浦縣2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中語文試題

福建省寧德市霞浦縣2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中語文

試題（Wd無答案）

一、句子默寫

（★★）1.默寫。

（1）,洪波涌起。（曹操《觀滄海》）

（2）,隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（3）回樂烽前沙似雪，。（李益《夜上受降城聞笛》）

（4）正是江南好風(fēng)景，o（杜甫《江南逢李龜年》）

（5）峨眉山月半輪秋，。（李白《峨眉山月歌》）

（6）馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》中用寧靜美好的景色來襯托孤寂悲苦心情的句子是：

（7）王灣的《次北固山下》一詩中，蘊(yùn)含著時(shí)序交替的自然理趣的詩是：,。

二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

（★★★）2.閱讀下面的文字，按要求作答。

青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。在工廠車間一線，【甲】在疫情防控期間，32萬余支

青年突擊隊(duì)、550余萬名青年奮戰(zhàn)在抗疫一線；在重大科技【乙】一任務(wù)中，一批具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)

力的青年科技人才脫穎①一而出，北斗衛(wèi)星團(tuán)隊(duì)核心人員平均年齡36歲，中國(guó)天眼研發(fā)團(tuán)隊(duì)平

均年齡僅30歲……新時(shí)代中國(guó)青年展現(xiàn)出"衣食無憂而不忘艱苦、歲月靜好而不丟奮斗"的整

體風(fēng)貌，將個(gè)人奮斗的“小目標(biāo)”融入黨和國(guó)家事業(yè)的"大匕n②一圖”，為黨和人民事業(yè)注入

［丙］一的力量。廣大青年用行動(dòng)證明，中國(guó)青年的新時(shí)代是好樣的，是堪當(dāng)大任的！

（1）根據(jù)拼音為①處選擇正確的讀音，為②處加點(diǎn)字選擇正確的漢字。（只填序號(hào)）

①（A.yTnB.yTng）②（A.藍(lán)B.籃）

（2）從括號(hào)內(nèi)選擇符合語境的詞語分別填入甲、乙處。（只填序號(hào)）

【乙】（A.攻關(guān)B.攻克）【丙】（A.源遠(yuǎn)流長(zhǎng)B.源源不斷）

（3）文中畫橫線的句子有語病，請(qǐng)寫出修改后的句子。

（4）下列四個(gè)句子填入文中【甲】處，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①讓“中國(guó)制造”走向世界

②擰好每個(gè)螺絲、焊好每個(gè)接頭

③青年工人苦練本領(lǐng)、精益求精

④爭(zhēng)當(dāng)“青年崗位能手”

A.B.φ(2X3X3)c.D.

三、詩歌鑒賞

(★★★★)3.閱讀下面的古詩，完成各題。

行軍九日思長(zhǎng)安故園

岑■參

強(qiáng)欲登高去，無人送酒來。

遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。

⑴下列對(duì)詩句的理解不生碘的--項(xiàng)是()

A.一個(gè)“遙”字，寫出自己和故園長(zhǎng)安相隔之遠(yuǎn)，再見思鄉(xiāng)之切。

B.詩人以“故園菊”代表整個(gè)故園長(zhǎng)安，形象鮮明，具體可感。

C.“送酒”是由陶淵明因無酒而悶坐菊花叢中的典故引出聯(lián)想。

D.詩人以寫實(shí)的手法描繪故園長(zhǎng)安的菊花在斷壁殘?jiān)g競(jìng)相開放。

(2)欣賞詩歌要特別注意體味核心意象，請(qǐng)分析“故園菊”所負(fù)載的意義。

四、對(duì)比閱讀

(★★★)4.閱讀下面兩個(gè)文段，完成下面小題。

甲

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然日："白雪紛紛何所似？“兄子胡

兒日："撒鹽空中差可擬。"兄女曰："未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左

將軍王凝之妻也。

乙

學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？

吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲,

不逾矩。

1.用劃分下句的朗讀節(jié)奏，劃兩處。

未若柳絮因風(fēng)起

2.解釋下列句子中加點(diǎn)詞。

（1）與IL女講論文義（）（2）撒鹽空中琴可擬（）

（3）不亦說乎（）（4）不逾矩（）

3.用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線句子。

（1）俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”

（2）人不知而不慍，不亦君子乎？

4.甲文中，為什么謝太傅不評(píng)價(jià)侄兒侄女的回答？乙文第二段主要是從什么方面來說的？

5.很多優(yōu)秀人物都是從小就善于學(xué)習(xí)的人，這從甲文中謝太傅“"，以及乙

文中“"都可以看出。

五、現(xiàn)代文閱讀

（★★★）5.閱讀《從百草園到三味書屋》選段，完成下面小題。

①冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑

雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的;

總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀?jìng)兙靡褵o處覓食的時(shí)候才好。早開一塊雪，零出地面，用

一支短棒走起一面大的竹篩來，下面舉些枇谷，棒上條一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牢著，

有鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一生，便舉住了。但所得的是麻雀居多，

也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。

②這是閏土的父親所傳授的方法，我卻不大能用。明明見它們進(jìn)去了，拉了繩，跑去一看，

卻什么都沒有，費(fèi)了半天力，捉住的不過三四只。閏土的父親是小半天便能捕獲幾十只，裝在

叉袋里叫著撞著的。我曾經(jīng)問他得失的緣由，他只靜靜地笑道：你太性急，來不及等它走到中

間去。

③我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。也

許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因?yàn)檎驹谑?/p>

井欄上跳了下來罷……都無從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade,我的蟋蟀們！

Ade,我的覆盆子們和木蓮們！……

1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括選段①的內(nèi)容。

2.請(qǐng)分析下面句子。

"尋開一塊雪，≡出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面擷些枇谷，棒上

東一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拿著，春鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便

罩住了?！?/p>

3.對(duì)于“我”為什么被送進(jìn)書塾去，下面分析最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.因?yàn)椤拔摇睂?shí)在太淘氣了，家人為了讓我守規(guī)矩，把“我”放進(jìn)書塾。

B.因?yàn)椤拔摇币呀?jīng)到了上學(xué)的年紀(jì)，父母希望“我”能夠求學(xué)成為有用的人。

C.因?yàn)榧胰艘ぷ鳎瑳]時(shí)間管“我”，加上“我”無所事事，家人給我找寄托。

D.因?yàn)榘俨輬@有神秘的傳說，而且是不太吉利的，家人不希望我經(jīng)常呆在百草園。

4.選段③中運(yùn)用了什么修辭手法？結(jié)合文章分析表達(dá)了“我”怎樣的情感？

(★★★★)6.閱讀下面的文字，完成各題。

棉花開處生鄉(xiāng)愁

鄧榮河

①進(jìn)入秋分，家鄉(xiāng)的棉花一天天進(jìn)入盛開期。上個(gè)周末回老家，路過一片棉田，看著白花花

的棉花，我不禁想起了小時(shí)候種棉、拾棉的情景。

②每年谷雨前，家里的那幾畝棉田便被老父親提前拾掇得平平整整。一到谷雨，便開始播種。

那時(shí)沒有現(xiàn)代化的大型播種機(jī)械，一切都靠人工，父親在前邊用小鋤頭一道道開溝，娘親則緊

跟在后邊一粒粒地撒種。那種樸素得不能再樸素的畫面,就是米勒畫的關(guān)于農(nóng)民、土地油畫的

翻版，深深地印在了我腦海里。其實(shí)，在娘親的眼里，我和年幼的弟弟也是兩粒寄托著太多希

望的種子，我們和棉花在同一片土地上生長(zhǎng)。

③種植棉花費(fèi)工費(fèi)時(shí)，棉田的打藥、除草由父親完成，而平日里拾掇棉田的所有零雜活兒，

幾乎全由娘親承包了。從棉花剛剛挺起腰身，娘親便開始整日勞作在田地里，娘親用嫻熟的雙

手給棉花整枝、打杈、掐頂，娘親的棉田里總是那么生機(jī)勃勃，碧綠一片。和齊整的棉田相比，

瘦弱的娘親是那么的渺小，但同時(shí)又是那么的偉大！正是靠著這副瘦弱身軀的不停勞作，才擁

有了成片成片的希望。在娘親的精心呵護(hù)下，我和弟弟也苗壯地成長(zhǎng)。當(dāng)然，我們的成長(zhǎng)離不

了棉花——這一美麗而又堅(jiān)實(shí)的后盾。豐收的棉花，成為我們穿衣、吃飯、讀書的全部依仗。

④在焦急得不能再焦急的期盼中，雪白雪白的棉花盛開了。于是，揀拾棉花成為娘親最勞累

也最幸福的農(nóng)活兒。棉花盛開時(shí)節(jié)，娘親幾乎從早到晚一直在棉田里揀拾，中午只在用間地頭

啃幾口干糧充饑，每每放學(xué)歸來，我和弟弟也總會(huì)拿著個(gè)小書包緊跟在娘親身后。雖然我們揀

拾的動(dòng)作不那么專業(yè)，甚至有點(diǎn)笨拙，但娘親看在眼里喜在心上，在漫漫的人生征途中，我和

弟弟第一次以勞動(dòng)者的身份，與土地進(jìn)行零距離的親近。

⑤伴隨著冬天的臨近，責(zé)任田里的棉花只剩下了光光秀的空棵子。此時(shí)的娘親，仍難得半日

空閑。夜深了，在昏暗的油燈下，娘親的紡車仍在“吱呦呦"地歌唱。潔白潔白的棉花絮，在

娘親的指間一縷縷抽長(zhǎng)；補(bǔ)丁摞補(bǔ)丁的日子，竟也織成了一團(tuán)團(tuán)的詩行。我和弟弟則在滿是陽

光氣息的棉被里，由這個(gè)夢(mèng)鄉(xiāng)，進(jìn)入那個(gè)夢(mèng)鄉(xiāng)，娘親家紡的粗布褂子，成為我和弟弟人前人后

最值得驕傲的依仗。

⑥如今，年過七旬的娘親已不再到田間勞作?？粗矍鞍谆ɑǖ拿尢?，不禁想到娘親：勤勞

一生，到老白頭，不正像家鄉(xiāng)土地上那雪白雪白的棉花嗎？

⑴下列對(duì)文章的分析，fW的一項(xiàng)是()

A.文章運(yùn)用倒敘的寫法，作者由眼前盛開的棉花，回憶起“娘親與棉花”相關(guān)的往事，令人

動(dòng)容。

B.第②段畫線句運(yùn)用疊詞，寫出父親為棉田開溝時(shí)的仔細(xì)，娘親撒種時(shí)的認(rèn)真，表現(xiàn)了父母

對(duì)棉田的細(xì)心呵護(hù)。

C.第④段中，“娘親看在眼里喜在心上”，喜的是“我”和弟弟能幫娘親干活了。

D.文章字里行間充滿了詩意，“補(bǔ)丁摞補(bǔ)丁”難過的日子，被作者說成一團(tuán)團(tuán)詩行。

(2)通讀全文，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括娘親和棉花之間的那些事。

→(娘親揀拾棉花)→

(3)聯(lián)系上下文，按照要求賞析。

①棉花盛開時(shí)節(jié)，娘親幾乎從早到晚;直在棉田里揀拾，中午只在田間地頭啃幾口干糧充饑。

(賞析加點(diǎn)詞語)

②在娘親的眼里，我和年幼的弟弟也是兩粒寄托著太多希望的種子，我們和棉花在同一片土地

上生長(zhǎng)。(從修辭的角度，賞析句子)

(4)標(biāo)題《棉花開處生鄉(xiāng)愁》有什么含義？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

六、名著閱讀

(★)7.《朝花夕拾》閱讀填空。

(1)《朝花夕拾》