Unit 2 9 Whose Coat Is This 教案2023-2024學年冀教版英語七年級上冊

Unit2ColoursandClothes

Lesson9WhoseCoatIsThis?

【教學目標】

(1)能夠聽、說、讀、寫單詞：scarf,glove,maybe,justo

(2)讓學生學會運用whose對物的主人進行提問及其回答。

(3)能夠聽、說、運用句型：Whose...isthis?

Ifssb's.../Ifs+one's(形容詞性物主代詞)+sth.

Whose...arethese?Theyaresb's.../They're+one's+sth.

Ifs/They5retoobig/small/justrightforsb.

(4)能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀課文中的對話。能運用所學知識與他人

問候交流，進行英語日常交際。

【教學重難點】

重點：能夠聽、說、讀、寫單詞：scarf,glove,maybe,justo

難點：運用whose對物的主人進行提問及其回答。

句型：Whose...isthis?

Ifssb's.../Ifs+one's(形容詞性物主代詞)+sth.

Whose...arethese?Theyaresb's.../They're+one's+sth.

It's/They'retoobig/small/justrightforsb.

【教學方法】

情景導(dǎo)入法、活動探究法。

【教學過程】

新課導(dǎo)入：

Step1LefsReview!

復(fù)習前面所學過的表示衣服的單詞。

新課講授：

Step1NewWordsandexpression.

(1)scarf[ska:f]n.圍巾

Ifsascarf

(2)maybe[6meibi:]adv.也許；大概

MaybeitisKim'sscarf.

(3)glove[glAv]手套twogloves兩只手套

Whoseglovesarethese?

(4)just[djAst]adv.恰恰；剛剛；差不多

justright剛剛好，恰好

They'rejustrightforme!

通過單詞游戲，引出要學習的新知，引起學生的興趣，然后利用學生的遷移

能力，引導(dǎo)學生自讀單詞，培養(yǎng)學生的思維能力。

Step2課文內(nèi)容學習

Whatshouldyoudowhenyoufindsomethingthatbelongstoothers?

(呈現(xiàn)教課書圖片。)聽錄音，學習第一部分內(nèi)容。

文本內(nèi)容：

Jenny:Whosecoatisthis?Isityourcoat,Danny?

Danny:No.It'stoobigforme.It'sBob'scoat.

Mr.Jones:Whosescarfisthis?Isityourscarf,Jenny?

Jenny:No,it'snotmyscarfIt'sKim'sscarf

Danny:Whoseglovesarethese?

Jenny:They'retoosmallforme.Maybethey'reLynn'sgloves.

Mr.Jones:Whoseshortsarethese?Aretheyyourshorts,Danny?

Danny:Yes,theyare.See?They9rejustrightforme!

通過聽錄音，跟讀錄音，分角色朗讀，集中學生注意力，提高聽讀的效果,

鞏固所學的知識。

Task:Readandanswerthequestions.

Languagepoints:

1)Whosecoatisthis?這是誰的大衣？

此句型是由whose(誰的)引導(dǎo)的特殊疑問句。用來詢問物品歸誰所有，用于

對物主代詞或名詞所有格提問。它既可以作定語修飾名詞單數(shù)、復(fù)數(shù)或不可數(shù)名

詞，也可以單獨使用。句型轉(zhuǎn)換時，其后有名詞，要將名詞一起提前。

其結(jié)構(gòu)為：

Whose+可Bi名詞里或‘‘

可依普詞復(fù),St?arcthese1tbmethey^

不可依名詞I?

Thisismybook.(對畫線部分提問)一Whosebookisthis?

答語為“ItWTheyte+形容詞性物主代詞/名詞所有格+名詞.”。

e.g.一Whosebooksarethese?這些是誰的書？

一Theyaremybooks.它們是我的書。

2)Ifstoobigforme.它對我來說太大了。

sth.istoo+形容詞(原級)+forsb.意思為“某物對某人來說太...”。

e.g.Thecoatistoobigforme.

這件大衣對我來說太大了。

(1)too意思為“太”，用來修飾形容詞或副詞原級，表示與需要或允許的程度

相差很多。

e.g.Theshirtistoobigforme.

這件襯衫對我來說太大了。

(2)介詞for后接表示人的詞，意思為“對于某人來說；為某人；給某人”。

e.g.Theseglovesaretoosmallforme.

這些手套對我來說太小了。

3)Kim's金的，在英語中，有些名詞在其后加，s可用來表示所屬關(guān)系，稱為

名詞所有格，意為“……的”。

名詞所有格的構(gòu)成：一般情況直接加's

Thisismyfather'scar.這是我父親的汽車。

以s結(jié)尾的復(fù)數(shù)名詞在詞尾加’

Myparents5roomisbigandclean.我父母的房間又大又干凈。

兩者或兩者以上共有的在最后一個名詞后加's

ThewomanisLucyandLily'smother,那個女人是露西和莉莉的媽媽。

兩個人各自所有兩個名詞分別加，S

Tom'sandJim'sroomsaren'tclean.湯姆的房間和吉姆的房間不干凈。

4）justright正合適，剛剛好，正好

e.g.TheskirtisjustrightforJenny.

這條裙子對詹妮來說正合適。

just作副詞，修飾形容詞、動詞等，意為“恰恰，剛剛，差不多”。

e.g.Theseglovesarejustrightforme.

這副手套對我來說正合適。

Shejustspoketome.她剛跟我講過話。

Step3LefsDoIt!

1.Listenandmatchthepeoplewiththeirclothes.

2.Readthelessonandcirclethecorrectwords.

3.Fillintheblankswithwordsfromthislesson.

4.Workinpairs.Lookattheitemsinthe“LostandFound".Whoseitemsare

they?Makeupadialogue.

Roleplay

1.Roleplaytheconversationingroups;

2.Roleplaytheconversationinfrontoftheclass.

課堂練習：

一、根據(jù)句意或首字母意思，完成下列句子。

1.Itisn'tmys.

2.Theshoesarejustr_forher.

3.ThegaretoobigforJenny.

4.（誰的短褲）arethese?

5.Thecoatistoosforhim.

二、單項選擇。

1.Thisisbedroom.It9stidyandnice.（新疆）

A.Lily'sandLucy'sB.LilyandLucy's

C.Lily'sandLucyD.LilyandLucy

2.Thedressisbigme.

A.too;toB.too;for

C.to;forD.very;at

3.-Aretheyyourpens,LiMing?

A.Yes,itisB.Yes,theyare

C.No,itisn'tD.No,theyare

三、連詞成句

1.is,me,big,for,this

2.your,they,pants,are

_____________________________________________?

3.small,just,that,too,is

課堂小結(jié)：

T:Whatdidyoulearnaboutthislesson?

學生自由說，教師總結(jié)。

語言知識：

1）識記以下單詞：scarf,glove,maybe,justo

2）掌握短語及句型：

Whose...isthis/arethese?

It's/They'remy/his/her...

Isthis/Aretheseyour/his/her...?

Yes,itis/theyare./No,ifsnot/they9renot.

It'stoobig/toosmall/justrightforme.

語言技能：

1）能運用所學知識與他人問候交流。

2）聽懂并能進行英語日常交際。。

將本節(jié)課所學的知識進行歸納，幫助學生理解和記憶，鞏固提升本課時所學

的知識。

作業(yè)布置：

完成配套課后練習。

【板書設(shè)計】

scarf,glove,maybe,just,justright,toobig,toosmall

Whose...isthis/arethese?

It's/They'remy/his/her...

Isthis/Aretheseyour/his/her...?

Yes,iti