幼兒園中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《春天的小蝌蚪》

PAGEPAGE7幼兒園中班美術(shù)教案?春天的小蝌蚪?中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案?春天的小蝌蚪?教材簡(jiǎn)介：這是一個(gè)有關(guān)“春天〞的主題活動(dòng)，我充分利用這次繪畫活動(dòng)展示了師生共同布“小蝌蚪找媽媽〞的畫面。通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)，知道用什么方法能改變小蝌蚪游動(dòng)的方向，再學(xué)習(xí)用手指壓印和添畫曲線的方法，表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的小蝌蚪。在幼兒作畫時(shí)，根據(jù)每個(gè)幼兒的開展情況和需要對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)來(lái)定位。培養(yǎng)和開展幼兒細(xì)致的觀察力和豐富的想像力，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。結(jié)束創(chuàng)設(shè)一個(gè)“小蝌蚪找媽媽〞的游戲情景活潑氣氛和緩解幼兒疲勞。設(shè)計(jì)理念：?綱要?對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣。〞基于這點(diǎn)要求，我通過(guò)讓幼兒在聽過(guò)故事，學(xué)過(guò)歌曲的根底上，引導(dǎo)幼兒注意觀察小蝌蚪的外形特征和游動(dòng)姿態(tài)，通過(guò)“觀察—想象—?jiǎng)?chuàng)作—欣賞〞這一過(guò)程，進(jìn)一步豐富幼兒的情感，開展積極性思維及操作能力。另外，?綱要?還中指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。因此，正確掌握幼兒年齡階段目標(biāo)和幼兒近期開展情況，是每位教師設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的必要前提。于是，我深刻理解和貫徹?綱要?精神，盡可能的防止僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而無(wú)視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。于是，我通過(guò)激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)幼兒合作，使之學(xué)會(huì)謙讓和理解，共同體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。設(shè)計(jì)思路：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，陽(yáng)光明媚、萬(wàn)物復(fù)蘇。春天的使者也為我們帶來(lái)了春的訊息，“青蛙〞、“小蝌蚪〞作為表現(xiàn)春天的“使者〞，也早已被幼兒所熟悉。記得，有一天的早上，我們班的浩浩小朋友帶來(lái)了一小盤小蝌蚪，還真是讓小朋友們真正大開了眼界，孩子表現(xiàn)得開心極了?？吹胶⒆觽兡敲撮_心，我也很開心，于是我就將這些活潑的小東西安置在自然角中，便于孩子觀察。孩子們很好奇地圍著小蝌蚪，你一言我一語(yǔ)地議論開了，有的說(shuō)：“小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)呀〞有的說(shuō)：“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛〞……后來(lái)有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會(huì)是青蛙呢看到孩子們對(duì)小蝌蚪這么感興趣，因此，我也特意設(shè)計(jì)了“春天的小蝌蚪〞活動(dòng)教案，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫小蝌蚪的方法。2、開展觀察力以及大膽作畫能力。3、提高參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。重點(diǎn)：樂(lè)意參與美術(shù)活動(dòng)中，體驗(yàn)手指點(diǎn)畫的無(wú)窮樂(lè)趣。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫的技巧，自由表現(xiàn)春天可愛的小蝌蚪的形象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體課件、明膠片、彩色照相透明水彩和記號(hào)筆。2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾。活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。教師邊用語(yǔ)言描述邊用手指在膠片上點(diǎn)畫?！?〕教師：小朋友，春天來(lái)了，小動(dòng)物們都出來(lái)呼吸新鮮空氣了。你們猜猜是誰(shuí)坐在荷葉上咦！青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢！你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎我們今天就先來(lái)學(xué)畫小蝌蚪?！步處熯呌脙?yōu)美的話語(yǔ)進(jìn)行描述邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力?！场?〕教師：小朋友，老師剛剛是用什么畫出小蝌蚪的呀〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“手指〞〕好，老師告訴你們：用手指畫出的畫就叫手指畫?！埠茏匀坏匾隽恕笆种府嫧暤母拍?，讓示范與語(yǔ)言的表達(dá)結(jié)合起來(lái)，使幼兒很容易就理解了“手指畫〞的概念?！?、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的根本形態(tài)。教師：“小蝌蚪們快活在水里游來(lái)游去。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下，它們游得一樣嗎哪里不一樣〞〔課件里出現(xiàn)小蝌蚪往不同方向游動(dòng)的畫面〕用提問(wèn)法，明確的把“觀察〞和“比擬〞這兩個(gè)任務(wù)交待給幼兒?！惨龑?dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出往不同方向〕3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。〔1〕教師示范：“先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用水彩筆畫上彎彎曲曲的尾巴，一條可愛的小蝌蚪就在游動(dòng)了。〞幼兒先徒手在桌上練習(xí)，讓幼兒在紙上作畫時(shí)增加一次就成功的幾率?！靶∨笥盐覀儺嬓◎蝌降臅r(shí)候可以一次多壓印幾個(gè)小蝌蚪的身體，然后在不同的位置添畫細(xì)尾巴。這樣，這群小蝌蚪就會(huì)朝不同的方向游動(dòng)了。如果能變換不同的方向壓印就更好了！〞〔2〕講解尾巴的畫法。.請(qǐng)幼兒來(lái)添畫尾巴?！策@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給幼兒提供了嘗試、探索的時(shí)機(jī)，滿足了幼兒主體需求?！辰處熡弥?jìng)?cè)畫尾巴，引導(dǎo)幼兒觀察比擬出怎樣畫出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴?！苍谟變簢L試的根底上教師再示范畫，這樣更容易加深幼兒的印象?！?幼兒練習(xí)畫尾巴，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。〔幼兒充分練習(xí)，解決了活動(dòng)難點(diǎn)并注意到幼兒良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)?！?、交代要求，幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)?！?〕出示青蛙圖案：教師：咦！這只青蛙媽的寶寶哪兒去了告訴你們，它們就藏在小朋友桌上的畫紙上，快，我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞?。?〕幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫方法，鼓勵(lì)幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵(lì)他們大膽細(xì)心地操作?！苍O(shè)計(jì)“給青蛙媽媽找寶寶〞的環(huán)節(jié)，我是想激發(fā)了幼兒學(xué)畫小蝌蚪的欲望，符合幼兒的游戲心理?！?、評(píng)價(jià)和欣賞作品〔1〕教師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧！將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。〔2〕引導(dǎo)幼兒觀看作品教師并給予簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)?！苍u(píng)價(jià)時(shí)同時(shí)展示每個(gè)幼兒的作品，總評(píng)與點(diǎn)評(píng)相結(jié)合使每個(gè)幼兒都有了成功的愉悅體驗(yàn)，加強(qiáng)了兒童的滿足感。〕6、音樂(lè)游戲：小蝌蚪找媽媽教師扮作青蛙媽媽，幼兒扮作小蝌蚪游戲。教師：小蝌蚪回到媽媽身邊真開心，我們一起和小蝌蚪做個(gè)找媽媽的游戲，好嗎〔游戲后，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。這樣的游戲不但活潑了課堂氣氛，也消除幼兒精神上的疲勞?！硟?nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園中班美術(shù)教案?春天的小蝌蚪?

中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案?春天的小蝌蚪?

教材簡(jiǎn)介：

這是一個(gè)有關(guān)“春天〞的主