在思想品德課教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

精品文檔-下載后可編輯在思想品德課教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用【摘要】中小學(xué)思想品德課是為學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門課程，在學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的形成過程中起著重要的作用。在教學(xué)中，轉(zhuǎn)變觀念，積極創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍和教學(xué)環(huán)境，采取豐富多彩、形式多樣的教學(xué)形式和教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

【關(guān)鍵詞】思想品德教學(xué)中分發(fā)揮學(xué)生主體作用

思想品德是人們在社會(huì)生活中，通過處理與自身、與他人、與集體、與國家和社會(huì)的關(guān)系，而逐漸培養(yǎng)起來的做人做事的穩(wěn)定的思想方式和行為習(xí)慣。中小學(xué)時(shí)期是學(xué)生形成良好的思想品德的重要時(shí)期，也是學(xué)生形成人生觀、世界觀、價(jià)值觀的重要階段，中小學(xué)時(shí)期對(duì)學(xué)生的一生產(chǎn)生重要的影響。中小學(xué)的思想品德課是對(duì)中小學(xué)學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)、法律常識(shí)、社會(huì)發(fā)展常識(shí)、基本國情教育的一門社會(huì)學(xué)科，是為中小學(xué)學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性的必修課程。新的《課標(biāo)》要求教師要改變成人化的語言和灌輸式的方法，把正確的精神食糧做成色香味俱全的營養(yǎng)餐，要求課堂教學(xué)要緊密聯(lián)系社會(huì)、生活和學(xué)生思想實(shí)際，幫助學(xué)生逐年形成良好的道德品質(zhì)和心理素質(zhì)，養(yǎng)成遵紀(jì)守法和文明禮貌的行為習(xí)慣，增強(qiáng)愛國主義、集體主義的思想情感，為學(xué)生逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。反對(duì)灌輸式、強(qiáng)迫式，被迫式的教學(xué)方式，讓學(xué)生自主參與、自主吸收、自主思考、自主選擇，形成認(rèn)同并內(nèi)化"形成品質(zhì)"。在教學(xué)中教師起主導(dǎo)作用，積極引導(dǎo)并充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。

1.教師在思想品德課教學(xué)中轉(zhuǎn)變角色，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、體現(xiàn)學(xué)生的主體性

教師改變說教式的教學(xué)模式，淡化說教者和評(píng)判者的角色，鼓勵(lì)學(xué)生充分表達(dá)自己的看法和自身的體驗(yàn)和感受。新的思想品德課教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密聯(lián)系；語言優(yōu)美，富有感染力，新教材的特點(diǎn)在于讓學(xué)生成為了課堂的主人，教師及時(shí)更新觀念，更新知識(shí)，轉(zhuǎn)變角色，改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，合作學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教材內(nèi)容都是發(fā)生在學(xué)生身邊的事情，與學(xué)生的生活息息相關(guān)。讓學(xué)生課前做好與思想品德課教材內(nèi)容相關(guān)的資料的收集和整理，在過程中體驗(yàn)課堂教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生得到與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情感體驗(yàn)，初步感受教材的教學(xué)內(nèi)容。變被動(dòng)為主動(dòng)，變消極為積極，在教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。

2.在教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂教學(xué)氛圍，展現(xiàn)學(xué)生的主體地位

學(xué)生是課堂教學(xué)傳授的對(duì)象，是教學(xué)內(nèi)容信息接收的對(duì)象和情感體驗(yàn)的主體，是教學(xué)的主體。在課堂教學(xué)過程中要積極營造良好的、民主的、平等的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)氛圍，思想品德課不是靠簡單地講解，采取單向傳授和灌輸?shù)氖侄尉湍芷鸬阶饔玫?，學(xué)生是有思想、有靈魂、完全不相同的個(gè)體，是活生生的人，所以，教學(xué)時(shí)要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，積極創(chuàng)設(shè)民主的教學(xué)氛圍，采取的教學(xué)方法和教學(xué)手段要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教學(xué)方法具有針對(duì)性，教學(xué)手段具有實(shí)效性。在教學(xué)過程中創(chuàng)造平等、和諧的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極踴躍地參與課堂教學(xué)中，把思想品德的教學(xué)內(nèi)容內(nèi)化為學(xué)生自身的行動(dòng)指導(dǎo)。只有在和諧的、民主的、平等的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生才主動(dòng)去接受，主動(dòng)去參與，主動(dòng)去理解，主動(dòng)去體驗(yàn)，主動(dòng)去感知。只有這樣的思想品德課教學(xué)，才達(dá)到《課標(biāo)》要求的目的。只有在和諧的、民主的、平等的教學(xué)氛圍和教學(xué)環(huán)境中才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生主動(dòng)參與了課堂教學(xué)中的課堂教學(xué)才能充分展現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

3.在教學(xué)中采取多樣的教學(xué)方式，在活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的主體性

思想品德課教學(xué)內(nèi)容具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和時(shí)效性，教學(xué)內(nèi)容年年都在不斷地補(bǔ)充進(jìn)新的教學(xué)內(nèi)容，教師在教學(xué)中要努力構(gòu)建和諧的課堂教學(xué)活動(dòng)方式，通過學(xué)生的情感體驗(yàn)，資料的收集，個(gè)案分析，小組研討，小組交流等多種形式讓學(xué)生參與探究，深刻感知、體驗(yàn)、領(lǐng)略教學(xué)內(nèi)容，通過預(yù)設(shè)的收集整理思想品德課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資料，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生良好的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。通過社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、吃苦的品質(zhì)，鍛煉學(xué)生在生活中的辨別能力以及社會(huì)交往能力。在小組討論和小組交流中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和分析解決問題的能力，在整理資料過程中培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，在討論中，培養(yǎng)學(xué)生語言文字表達(dá)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)能力。用學(xué)生自己的耳朵傾聽生活，用學(xué)生自己的心靈感受生活，用學(xué)生自己的方式研究生活，這樣才能最終形成學(xué)生的道德觀念。把思想品德課的教學(xué)形式活動(dòng)化，有利于讓學(xué)生感受，理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維。同時(shí)這種教學(xué)方式容易引起學(xué)生的情感共鳴，促進(jìn)學(xué)生思想品德的內(nèi)化。通過學(xué)生參與豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，擴(kuò)展知識(shí)技能，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生正確的思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展。在多種形式的