聯(lián)系實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣

精品文檔-下載后可編輯聯(lián)系實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣“興趣是最好的老師?！睋碛袧夂竦膶W(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就能保持良好的情緒，提高大腦及整個神經(jīng)系統(tǒng)的活力，發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛能，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。因此，生物教學(xué)的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。本文結(jié)合生物教學(xué)實(shí)踐，談幾點(diǎn)看法。

1.把握好課堂導(dǎo)入，開啟興趣的大門

1.1上好第一節(jié)課，激發(fā)學(xué)生的興趣。俗話說“萬事開頭難”，生物學(xué)的學(xué)習(xí)也不例外。如何上好初中階段的第一節(jié)生物課，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物興趣的重頭戲。每次接手一屆新生，我都要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，綜合書本內(nèi)容，運(yùn)用生動、典型的例子，讓學(xué)生認(rèn)識生物學(xué)的重要性，覺得有掌握它的實(shí)際需要，從而培養(yǎng)學(xué)生對生物學(xué)的興趣。

1.2以新穎的方式導(dǎo)入新課，吸引注意力，激發(fā)興趣。教師一進(jìn)入課堂，就應(yīng)用新穎的導(dǎo)入，喚起學(xué)生的注意力，營造良好的課堂氛圍，把學(xué)生的情緒、注意力和思維調(diào)整到最佳狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)活動中。如用俗語“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會打洞”導(dǎo)入《基因控制性狀》一節(jié)，就能牢牢地吸引學(xué)生，讓學(xué)生參與到整個學(xué)習(xí)活動中。

2.創(chuàng)造活躍課堂教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能否得到進(jìn)一步強(qiáng)化，很大程度上取決于有效的課堂教學(xué)。

2.1聯(lián)系生活實(shí)際，強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)中可以提出一些學(xué)生想了解而未了解，想解決而又未能解決的問題，讓學(xué)生嘗試用所學(xué)的生物知識去解釋，在解決這些問題的過程中，強(qiáng)化學(xué)習(xí)生物的興趣。

2.2注重社會熱點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣。選擇最富吸引力的熱點(diǎn)問題，創(chuàng)設(shè)問題情境，這樣有利于拓寬學(xué)生視野，活躍學(xué)生思維?！秱魅静〖捌漕A(yù)防》一節(jié)的教學(xué)，可選取禽流感、非典等社會熱點(diǎn)問題，讓學(xué)生探討，這樣既活躍了課堂教學(xué)，又可強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣。

2.3讓課堂走出教室，在學(xué)生的生活環(huán)境中進(jìn)行。學(xué)生每時每刻都生活在他們周圍的環(huán)境中，這是學(xué)生最大的實(shí)際，故對于一些生物學(xué)知識的教學(xué)，我們可以走到學(xué)生的生活環(huán)境中進(jìn)行。如在九年義務(wù)教育中，生物學(xué)第一冊中的調(diào)查和生物多樣性，我們組織學(xué)生到校園里又或是生物園中，看看植物的品種及它們周圍環(huán)境的不同。讓學(xué)生在這種輕松自在的環(huán)境中，感受鳥語花香，總結(jié)知識，一節(jié)課下來，學(xué)生都對生物學(xué)的學(xué)習(xí)有了很大的興趣。

2.4將多媒體引入生物課堂，強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貙⑸锴榫坝寐?、光、電結(jié)合的多媒體課件，直觀、生動、形象、真實(shí)地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生一目了然，獲得新奇感受，也能強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣。例如，《人體的血液循環(huán)》一節(jié)，利用多媒體展示流動著的血液，就能深深吸引學(xué)生的注意力，豐富學(xué)生的想象力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)記憶的效果，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.5設(shè)計好實(shí)驗(yàn)課，讓學(xué)生在動手中強(qiáng)化興趣。生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)操作性很強(qiáng)的學(xué)科。如何設(shè)計好實(shí)驗(yàn)課，讓學(xué)生在動手實(shí)驗(yàn)的過程中，既能掌握一定的操作技能，又能培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析能力，使學(xué)習(xí)興趣在動手實(shí)驗(yàn)過程中，進(jìn)一步得到強(qiáng)化，就成了實(shí)驗(yàn)課的關(guān)鍵所在。

3.豐富生物課外活動，使學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣遷移到解決實(shí)際問題上

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中指出：“在學(xué)校里，重要的不是學(xué)到多少知識，而是要學(xué)會一種會學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會自己去學(xué)習(xí)的能力?！币虼藢W(xué)習(xí)生物的興趣，如果僅僅局限于課堂，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須將興趣由課堂遷移到課外，才能使興趣保持長久。

經(jīng)常組織學(xué)生參加一些“生物夏令營”“野外考察”等活動，使學(xué)生在積極參與活動的過程中，開闊眼界，并能將所學(xué)的生物知識技能，遷移到解決實(shí)際問題中去，使學(xué)習(xí)興趣在活動中進(jìn)一步增強(qiáng)。