狼牙山五壯士（時）完整版

6、狼牙山五壯士義烈巷小學熊春秀第一頁，共十五頁。小組合作交流導學單“基本目標”1.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀準字音，注意生字書寫：

寇副榴彈棋懸沸澗雹屹悅屈

2.讀一讀文中的四字詞語，想一想：一二排和第三排有什么不同？英勇奮戰(zhàn)滿腔怒火全神貫注斬釘截鐵熱血沸騰昂首挺胸

壯烈豪邁堅強不屈驚天動地氣壯山河

大舉進犯墜落山澗

粉身碎骨

嘰里呱啦紛紛滾落3.課文講了狼牙山五壯士一件什么事？根據(jù)內(nèi)容，一填：接受任務→（）→（）→（）→英勇跳崖4.我還有不懂的問題想向同學請教？課初驗學第二頁，共十五頁。kòufùliúdànqíxuán寇副榴彈棋懸fèijiànbáoyìyuèqū

沸澗雹屹悅屈讀準字音，辨清字形課初驗學第三頁，共十五頁。認讀詞語，感受詞意描寫五壯士描寫敵人課初驗學英勇奮戰(zhàn)滿腔怒火全神貫注斬釘截鐵熱血沸騰昂首挺胸

壯烈豪邁堅強不屈驚天動地氣壯山河大舉進犯墜落山澗

粉身碎骨

嘰里呱啦紛紛滾落

第四頁，共十五頁。整體感知本文主要內(nèi)容接受任務→

→

→

→英勇跳崖頂峰殲敵引上絕路痛擊敵人課初驗學第五頁，共十五頁。我的問題課初驗學第六頁，共十五頁。核心問題：

課文是怎樣描寫狼牙山五壯士的英雄壯舉的？

提出不懂的問題課初驗學第七頁，共十五頁。

為了拖住敵人，七連六班的五個戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學義扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準敵人射擊。敵人始終不能前進一步。在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。合作研讀第八頁，共十五頁。

為了拖住敵人，七連六班的五個戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。\班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學義扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準敵人射擊。\敵人始終不能前進一步。在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。合作研讀第九頁，共十五頁。

請各小組成員合作學習第二自然段。找到描寫五壯士的關鍵詞句勾畫下來，揣摩作者使用的表達方法，體會人物的英雄壯舉。1、自讀，鉛筆勾畫。2、小組成員按1—6號的順序交流。3、有感情合作朗讀。合作研讀第十頁，共十五頁。

為了拖住敵人，七連六班的五個戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。\班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學義扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準敵人射擊。\敵人始終不能前進一步。在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。合作研讀第十一頁，共十五頁。

學習點面結合的方法寫一個群體活動，注意細節(jié)描寫：

國慶閱兵式、校園朗誦會、校園足球賽、學校運動會、六一慶祝會、集體午餐、做大掃除、

二十四節(jié)氣活動、端午節(jié)活動、家庭年夜飯、

……

選擇一個活動，小組合作，每人一句，1號寫開頭，2、3、4、5號寫一個具體人物，6號寫結尾，連成一個點面結合的片斷。

讀中學寫完善寫話片段，課后上傳“班級優(yōu)化大師”。第十二頁，共十五頁。

課外推薦：1、觀看影片《狼牙山五壯士》。2、閱讀《小英雄雨來》。課外拓學第十三頁，共十五頁。再見第十四頁，共十五頁。內(nèi)容總結6、狼牙山五壯士。義烈巷小學熊春秀。英勇奮戰(zhàn)滿腔怒火全神貫注斬釘截鐵熱血沸騰。昂首挺胸

壯烈豪邁堅強不屈驚天動地氣