河北省石家莊市欒城區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（含答案解析）

2023－2024學(xué)年度第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)七年級(jí)語(yǔ)文試題第一部分（12分）1.閱讀下面文字，回答后面的問(wèn)題。大凡美好而令人珍視的文章，都需要將心緒沉綻，慢慢欣賞。泡一杯香茗，煮一杯咖啡，品一品《秋天的懷念》，母親在病入膏肓、（qiáocuì）之極時(shí)，還無(wú)微不至的照顧（tānhuàn）的兒子，偉大的母愛(ài)令人動(dòng)容；讀一讀《散步》，感受作者在家人意見(jiàn)出現(xiàn)分歧時(shí)做出選擇之下的溫情；體悟《荷葉·母親》中荷葉對(duì)紅蓮的蔭蔽，雨點(diǎn)無(wú)情地拍打著勇敢、慈憐的荷葉，我深深地受到觸動(dòng)。（1）根據(jù)文段中的拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。①（qiáocuì）______②（tānhuàn）______（2）給文段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)注音。①分歧______②蔭蔽______（3）文中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“_______”，正確寫(xiě)法是“_______”。（4）文中“香茗”是_________（詞性）?！敬鸢浮?.①.憔悴②.癱瘓2.①.fēnqí②.yīnbì3①.沉綻②.沉淀4.名詞【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查字形。qiáocuì——憔悴，指黃瘦、瘦損、瘦弱無(wú)力，臉色難看的樣子。tānhuàn——癱瘓，1.（動(dòng)）神經(jīng)機(jī)能發(fā)生障礙，機(jī)體部分或全部喪失活動(dòng)能力。又稱(chēng)風(fēng)癱。2.比喻社會(huì)事業(yè)、生產(chǎn)工作等停頓。【小問(wèn)2詳解】本題考查字音。分歧：fēnqí，兩人或多人的意愿不一致。蔭蔽：yīnbì，釋義：1.（動(dòng)）樹(shù)木遮蔽。2.隱蔽。【小問(wèn)3詳解】本題考查字形。沉綻——沉淀，chéndiàn，釋義：1.（動(dòng)）溶液中難溶解的物質(zhì)沉到溶液的底層。2.（名）也指溶液中的沉淀物?！拘?wèn)4詳解】本題考查詞性。香茗，是指香氣濃郁、口感鮮美的茶（葉）。詞性為名詞。2.閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。一輩又一輩的言傳，一家又一家的立德立言，匯聚成家族歷史，雕琢出家族的風(fēng)骨和神貌，“家風(fēng)”一詞，承載著厚重的文化和情感。它在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的體系中占據(jù)舉足輕重的地位。（）影響著一個(gè)人的境界格局，（）關(guān)系著國(guó)家的前途命運(yùn)。中華民族自古有“家國(guó)天下”的文化自覺(jué)，家是中國(guó)人的人生起點(diǎn)，是信心的源泉和精神的依托，家譜、家訓(xùn)、家書(shū)、家規(guī)，各種物質(zhì)的，非物質(zhì)的家的產(chǎn)物，都承載了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓。而隨著社會(huì)形態(tài)，價(jià)值體系、科學(xué)技術(shù)的演進(jìn)，這些寶貴的精神財(cái)富也在不斷進(jìn)行著時(shí)代性的變化，煥發(fā)出新的魅力，從某種意義上來(lái)說(shuō)，家風(fēng)________（寄托/寄存）著中國(guó)人的精神信仰。（1）給畫(huà)橫線句中填入合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（2）在上面文段橫線后的括號(hào)里選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)，填入橫線空缺處?！敬鸢浮?.不但……而且……3.寄托【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。結(jié)合“（）影響著一個(gè)人的境界格局，（）關(guān)系著國(guó)家的前途命運(yùn)”分析，“影響了一個(gè)人的境界格局”與“關(guān)系這國(guó)家的前途命運(yùn)”有語(yǔ)意的遞進(jìn)，所以要填表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，故可填“不僅……而且”“不但……而且”等?！拘?wèn)2詳解】本題考查詞語(yǔ)的使用。寄托：托付，委托；把理想、希望、感情等托付在某人或某事物上面。寄存：寄放，把東西暫時(shí)放在某處保管。結(jié)合“從某種意義上來(lái)說(shuō)，家風(fēng)（寄托/寄存）著中國(guó)人的精神信仰”分析，句中所填詞語(yǔ)是用于形容中國(guó)人的精神信仰托付在家風(fēng)上，故應(yīng)選填“寄托”。第二部分（48分）一、古詩(shī)文閱讀（26分）（一）古詩(shī)文默寫(xiě)（6分）3.閱讀下面文字，在橫線上填寫(xiě)相應(yīng)的句子。和孔子對(duì)話，“________________________，不亦君子乎？”讓我明白了加強(qiáng)修養(yǎng)的重要性；讀曹孟德的詩(shī)，“________________________，若出其中；________________________，若出其里”讓我領(lǐng)略了他的博大胸襟；讀李白的詩(shī)，“夜發(fā)清溪向三峽，________________________”讓我體會(huì)了他躊躇滿志中又有深深的留戀；讀李益的《夜上受降城聞笛》，“________________________，________________________”讓我理解了征人的思鄉(xiāng)之情……語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)，讓我變得充實(shí)，不再空虛?！敬鸢浮竣?人不知而不慍②.日月之行③.星漢燦爛④.思君不見(jiàn)下渝州⑤.不知何處吹蘆管⑥.一夜征人盡望鄉(xiāng)【解析】【詳解】默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不多字，不少字，不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中注意“慍、渝、州、蘆、征”等字要正確書(shū)寫(xiě)。（二）古代詩(shī)歌閱讀。（6分）4.閱讀下面兩首詩(shī)，回答問(wèn)題?！炯住柯勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！疽摇拷戏昀铨斈甓鸥︶跽飳こＲ?jiàn)，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。（1）“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”運(yùn)用了想象和擬人的手法，有什么樣的表達(dá)效果？（2）“落花”是在古代詩(shī)歌中具有豐富文化內(nèi)涵意象。同為“落花”，“楊花落盡子規(guī)啼”與“落花時(shí)節(jié)又逢君”表達(dá)的感情有何不同？【答案】（1）①詩(shī)人托物寄情，將愁心托付給天上的明月，讓它伴隨朋友直到夜郎西想象奇特；②用擬人的手法，將明月人格化，明月伴隨朋友一路相送，含情脈脈地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友的不舍和關(guān)切。（2）“楊花落盡”一語(yǔ)雙關(guān)，既指暮春時(shí)節(jié)，又有漂泊不定之感，烘托了詩(shī)人悲傷、同情、擔(dān)憂和牽掛之情?！奥浠〞r(shí)節(jié)”一語(yǔ)雙關(guān)，既指暮春時(shí)節(jié)，又暗喻個(gè)人的身世之悲和一個(gè)繁華時(shí)代落幕，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)身世飄零的感傷和國(guó)運(yùn)衰微的悲嘆?！窘馕觥俊痉治觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查詩(shī)句的賞析。題干中給出了分析方向，即“修辭和情感兩個(gè)方面”進(jìn)行分析作答?！拔壹某钚呐c明月，隨君直到夜郎西”意思是：我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著風(fēng)一直陪著你到夜郎以西?！懊髟隆毕笳髦儩?、高尚，詩(shī)人在許多詩(shī)中把明月看作通人心的多情物，也只有明月才能同時(shí)照亮詩(shī)人和友人。運(yùn)用擬人手法，詩(shī)人將“明月”人格化，不僅要托月寄情，而且要讓明月作為自己的替身，把明月之景對(duì)朋友的思念之情交融在一起，伴隨著不幸的友人一直去到那夜郎西邊荒涼的所在，情景交融，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友的無(wú)限懷念和深切同情?！拘?wèn)2詳解】本題考查詩(shī)歌的意象?！炯住吭?shī)“楊花落盡子規(guī)啼”中“楊花”春天獨(dú)特的景物，故首句寫(xiě)“楊花落盡”既是寫(xiě)景又點(diǎn)明時(shí)令——暮春?！皸罨浔M”，寫(xiě)此時(shí)的楊花已不在樹(shù)枝而是四處漂泊（行游無(wú)蹤），隨風(fēng)飄揚(yáng)；暗示友人王昌齡被貶地處偏遠(yuǎn)的龍標(biāo)，友人命途坎坷，前途未卜；作者寓情于景，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)被貶友人的同情、擔(dān)憂和牽掛?！疽摇吭?shī)“岐王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞”，先寫(xiě)杜甫與李龜年在盛世年間相識(shí)；如今再相見(jiàn)已是“落花時(shí)節(jié)”，這里的“落花”既點(diǎn)明時(shí)令——暮春花凋零的季節(jié)，又寫(xiě)世事變遷，國(guó)事衰微，自身處在這樣的時(shí)代，也想“落花”一樣漂泊無(wú)依，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自身命途坎坷的慨嘆，國(guó)家衰亡的悲嘆。（三）（14分）閱讀下面兩篇文言文，完成下面小題。【甲】陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧?！疽摇筷懣?jī)，三國(guó)時(shí)吳人也。官至太守，精于天文、歷法。其父康，曾為廬州太守，與袁術(shù)交好。績(jī)年六，于九江見(jiàn)袁術(shù)。術(shù)令人出橘食之。績(jī)懷三枚，臨行拜辭術(shù)，而橘墜地。術(shù)笑曰：“陸郎作客而懷橘，何為耶？”績(jī)跪下對(duì)曰：“是橘甘，欲懷而遺母?！毙g(shù)曰：“陸郎幼而知孝，大必成才?！毙g(shù)奇之，后常稱(chēng)說(shuō)。5.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①過(guò)中不至②下車(chē)引之③術(shù)令人出橘食之④術(shù)奇之6.下列句子中的“而”，與“相委而去”的“而”的意義用法不同的一項(xiàng)是（）A.臨行拜辭術(shù)，而橘墜地 B.陸郎作客而懷橘C.欲懷而遺母 D.擇其善者而從之7.翻譯下列句子。①與人期行，相委而去。②是橘甘，欲懷而遺母。8.【甲】文中元方是一個(gè)怎樣的孩子？9.【甲】【乙】?jī)晌脑谥髦忌嫌泻尾煌?？【答案?.①到②牽、拉③給……吃④以……為奇，認(rèn)為……奇特6.B7.①和我相約同行，卻丟下我走了。②這橘子甜，想要揣回去贈(zèng)送給我的母親。8.陳元方是一個(gè)聰敏，懂禮的孩子。元方抓住了客人失信、無(wú)禮在先，批評(píng)對(duì)方“無(wú)信”“無(wú)禮”，維護(hù)父親尊嚴(yán)，令人欽佩。9.[甲]文突出誠(chéng)實(shí)守信的重要性，[乙]文突出孝親敬老的品德?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的用法，如通假字、詞類(lèi)活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：過(guò)了正午朋友還沒(méi)有到。至：到；（2）句意為：下了車(chē)想去拉元方的手。引：牽、拉；（3）句意為：袁術(shù)就讓人拿出許多橘子來(lái)，給陸績(jī)吃。食：給……吃；（4）句意為：袁術(shù)感到驚奇。奇：以……為奇，認(rèn)為……奇特?！?題詳解】本題考查一詞多義。例句中“而”為連詞，表順接；A.連詞，表順接；B.連詞，表轉(zhuǎn)折，卻；C.連詞，表順接；D.連詞，表順接；故選B。【7題詳解】本題考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)，注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。（1）重點(diǎn)詞語(yǔ)：期行：相約同行。期，約定。相委而去：丟下我走了。相：表示動(dòng)作偏指一方。委：拋棄，舍棄。（2）重點(diǎn)詞語(yǔ)：是：這。甘：甜。欲：想要。懷：揣在懷里。遺：贈(zèng)送?！?題詳解】本題考查人物形象分析。根據(jù)甲文“友人便怒：‘非人哉！與人期行，相委而去。’元方曰：‘君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！笨芍?，元方面對(duì)父親友人的“非人哉”，不卑不亢，分條理羅列出父親友人的過(guò)錯(cuò)，指出父親友人不信守諾言，沒(méi)禮貌的過(guò)失之處，據(jù)理力爭(zhēng)維護(hù)父親的形象；可見(jiàn)陳元方聰敏，懂禮。【9題詳解】本題考查內(nèi)容理解和主旨把握。聯(lián)系文章內(nèi)容可知，甲文寫(xiě)了元方駁斥父親不守信用、不講禮儀的友人的故事；乙文寫(xiě)了陸績(jī)?nèi)e人家做客，把三個(gè)橘子藏在了懷中，帶給母親的故事。結(jié)合甲文內(nèi)容“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮”，可知，告訴我們誠(chéng)實(shí)守信的重要性。結(jié)合乙文內(nèi)容“是橘甘，欲懷而遺母”，可知陸績(jī)孝順（有孝心）。據(jù)此整合作答即可?！军c(diǎn)睛】參考譯文：（甲）陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在正午，過(guò)了正午朋友還沒(méi)有到，陳太丘不再等候他而離開(kāi)了，陳太丘離開(kāi)后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門(mén)外玩耍。陳太丘的朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒(méi)有到，已經(jīng)離開(kāi)了?！庇讶吮闵鷼獾卣f(shuō)道：“真不是君子??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了?！痹秸f(shuō)：“您與我父親約在正午，正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌。”朋友感到慚愧，下了車(chē)想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)。（乙）陸績(jī)，是三國(guó)時(shí)期吳郡地方的人。官至太守，精通天文、歷法知識(shí)。他的父親名叫陸康，曾經(jīng)做過(guò)廬江地方的知府，和袁術(shù)很要好，精通于天文、歷法。陸績(jī)年紀(jì)還只有六歲的時(shí)候，便會(huì)到九江地方去拜見(jiàn)袁術(shù)。袁術(shù)就讓人拿出許多橘子來(lái)，給陸績(jī)吃。陸績(jī)暗地里把三個(gè)橘子裝在袖子里，等到告別的時(shí)候，就向著袁術(shù)拜謝了一回。不料這三個(gè)橘子，從袖子里跌到地上。袁術(shù)笑著說(shuō)：“陸郎呀，你來(lái)做了小客人，竟暗地里藏了主人的橘子，這是為什么呀？”陸績(jī)便雙膝跪在地上，回答道：“這種橘子很甜，想起裝在懷里帶幾只回去，給母親吃?！痹g(shù)說(shuō)：“陸郎這么小就知道孝順，長(zhǎng)大后必然成大才！”袁術(shù)感到驚奇，后來(lái)常常稱(chēng)道此事。二、現(xiàn)代文閱讀（17分）叛逆，在那一刻戛然而止①有許多天，他的心都無(wú)法平靜，眼前老是晃動(dòng)著母親酷暑下的身影。②他高一時(shí)喜歡上了隔壁班的一個(gè)女生。從那時(shí)起，一向邋遢的他開(kāi)始注重形象，每天早上第一件事就是洗頭。洗好，拿吹風(fēng)機(jī)吹成型，再背起書(shū)包，騎上山地車(chē)，繞好遠(yuǎn)的路去接女孩上學(xué)。晨風(fēng)中，他潔凈蓬松的頭發(fā)飄出好聞的薄荷香味，坐在后座的女生和他嘰嘰喳喳說(shuō)著話，他感覺(jué)自己瀟灑極了。③母親對(duì)他的反常行為漸漸有了察覺(jué)，嘮叨他每天收拾頭發(fā)，過(guò)分講究，不如坐下來(lái)好好學(xué)習(xí)。他冷哼幾聲，依舊我行我素。脾氣暴躁的母親被他充耳不聞的態(tài)度激怒了，抓起毛巾就要打他。他自然不是小孩子，輕輕一扯，把毛巾拉過(guò)，吐出一句氣人的話，然后悠哉游哉地坐在桌前，哼唱周杰倫的《雙截棍》。④母親沒(méi)有多少文化，說(shuō)話大嗓門(mén)，對(duì)他的教育大多是瞪起眼睛嘮叨。他覺(jué)著和她一點(diǎn)共同語(yǔ)言也沒(méi)有，她說(shuō)什么，他偏偏喜歡反其道而行，他認(rèn)為這樣的青春才吸引個(gè)性。⑤母親在市綠化隊(duì)當(dāng)臨時(shí)工，每天工作地點(diǎn)都不固定，中午常常無(wú)法回家吃飯。每天早上她拎著裝滿水的大玻璃瓶出門(mén)，晚上才能到家。回來(lái)后，她從不說(shuō)她這一天都忙些啥。第一件事就是追在他身后問(wèn)一天的學(xué)習(xí)情況。每一次總被他以學(xué)業(yè)忙為借口，把她一連的問(wèn)題給堵了回去。⑥那年夏天格外熱，有幾天氣溫甚至接近四十度，行道樹(shù)下小草打著卷，失了鮮綠的顏色，連往日聒噪的蟬也噤了聲。熾熱的陽(yáng)光晃得人睜不開(kāi)眼睛，室外如流火的烤爐，滾滾熱浪迎面撲來(lái)，熏烤得人只想趕快逃離。但他才不怕這些辛苦，依舊是接送女孩上學(xué)。⑦有天中午放學(xué)后，像往常一樣，他一邊擦汗一邊賣(mài)力地蹬著車(chē)子，想早點(diǎn)甩下這讓人炙息的悶熱。⑧正行走間，前方綠蔭道下一排躺在人行道上的中年婦人吸引了他的目光。那些婦人把破舊的工作服鋪在地上，席地而臥，靜靜地休憩。她們身后整整齊齊地地?cái)[放著自行車(chē)，剪綠籬用的長(zhǎng)剪和盛水的大號(hào)玻璃瓶?？吹竭@些工具，他明白，這些婦人應(yīng)該是和母親一樣，也是園林工人。這樣一想，他又多望了幾眼。忽然，他的心像針扎似的痛起來(lái)，那睡在邊上的不正是母親嗎？暑熱把她的臉頰熏得又黑又紅，仿佛還在滴著汗珠。她靜靜地蜷縮在那里，好像一枚無(wú)怨無(wú)悔的落葉。⑨母親從來(lái)沒(méi)有對(duì)他說(shuō)過(guò)她的艱辛，他也從沒(méi)問(wèn)過(guò)一句。如果不是親眼看到，他真的難以置信，母親每天的午休竟是這樣度過(guò)的！此刻，勞累了一上午的她，在悶熱的室外稍作休息，等待下午上工的時(shí)光，想必下午還有許多綠化上的活計(jì)在等著她。⑩這些年，母親都是這樣走過(guò)來(lái)的吧——把苦和累深深地掩藏起來(lái)，留給孩子的是生活的平穩(wěn)和幸福。而作為兒子的他，又何曾了解和體諒過(guò)她？?有許多天，他的心都無(wú)法平靜，眼前老是晃動(dòng)著母親酷暑下的身影。從那以后，再跟母親說(shuō)話，聲音變得溫柔了許多，尤其當(dāng)他端上為母親做的飯菜，更是讓她驚喜不已……如今，年少時(shí)的愛(ài)情早已像蒲公英的花朵，不知被風(fēng)吹向了哪里，而那個(gè)夏天與母親的相遇卻一直深印在他的腦海里。?那是他成長(zhǎng)開(kāi)始的第一步。?他的青春叛逆就在那一刻戛然而止。10.閱讀選文②-⑤段，概括表現(xiàn)“他”“叛逆”的情節(jié)。11.第⑥段景物描寫(xiě)有什么作用？12.結(jié)合語(yǔ)境，品味文中畫(huà)線句和加點(diǎn)詞語(yǔ)的妙處。（1）她靜靜地蜷縮在那里，好像一枚無(wú)怨無(wú)悔落葉。（2）他的青春叛逆就在那一刻戛然而止。13.文中的母親是一個(gè)什么樣的人？14.正值青春的我們，或已經(jīng)經(jīng)歷，或正在經(jīng)歷自己的叛逆期，請(qǐng)就如何終止叛逆這一問(wèn)題，談?wù)勀愕囊?jiàn)解?！敬鸢浮?0.母親嘮叨他過(guò)分講究打扮，他依舊我行我素；母親要打他，他扯過(guò)毛巾，還頂嘴唱歌氣母親；母親說(shuō)什么，他偏偏喜歡反其道而行；母親問(wèn)他學(xué)習(xí)情況，他以學(xué)業(yè)忙為借口拒絕回答。11.生動(dòng)形象地表現(xiàn)了天氣的炎熱；襯托了母親工作的艱辛；炎熱的環(huán)境促使他真正理解了母愛(ài)。12.（1）運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地描摹了母親疲憊的狀態(tài)，表現(xiàn)了他對(duì)母親的心疼與理解。（2）表現(xiàn)了他轉(zhuǎn)變的迅速，也表明了他內(nèi)心受到的極大震撼，與題目相照應(yīng)。13.脾氣暴躁，但是愛(ài)孩子、對(duì)孩子寄予厚望，堅(jiān)強(qiáng)隱忍的母親。14.提示：可以從自己如何成長(zhǎng)；如何去理解父母的艱辛；如何向那些理解父母、成熟懂事的孩子學(xué)習(xí)等方面去談?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查內(nèi)容理解和概括。解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語(yǔ)句，準(zhǔn)確表達(dá)。根據(jù)③段“母親對(duì)他的反常行為漸漸有了察覺(jué)，嘮叨他每天收拾頭發(fā)，過(guò)分講究，不如坐下來(lái)好好學(xué)習(xí)。他冷哼幾聲，依舊我行我素”“脾氣暴躁的母親被他充耳不聞的態(tài)度激怒了，抓起毛巾就要打他。把毛巾拉過(guò)，吐出一句氣人的話然后悠哉游哉地坐在桌前哼唱”，第④段“他覺(jué)著和她一點(diǎn)共同語(yǔ)言也沒(méi)有，她說(shuō)什么，他偏偏喜歡反其道而行”，第⑤段“每一次總被他以學(xué)業(yè)忙為借口，把她一連的問(wèn)題給堵了回去”用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括即可?！?1題詳解】本題考查對(duì)景物描及作用的理解。景物描寫(xiě)的作用一、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景；二、渲染氣氛，烘托人物心情；三、展示人物性格；四、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展等等。以上各種作用常常同時(shí)出現(xiàn)，景物描寫(xiě)可以同進(jìn)具有一種或幾種表達(dá)作用。要根據(jù)具體文章具體分析?！坝袔滋鞖鉁厣踔两咏氖取北憩F(xiàn)當(dāng)時(shí)天氣格外炎熱，看到母親的臉頰熏得又黑又紅，仿佛還在滴著汗珠，襯托母親工作環(huán)境的惡劣，為下文寫(xiě)他真正理解母愛(ài)做了鋪墊。【12題詳解】本題考查對(duì)句子和詞語(yǔ)的品析。①“好像一枚無(wú)怨無(wú)悔的落葉”運(yùn)用比喻修辭手法，將母親比作落葉，寫(xiě)出母親因?yàn)閯诶鄱律碥|蜷曲緊縮，表現(xiàn)了他對(duì)母親的心疼與理解。②“戛然而止”形容聲音突然終止。當(dāng)“他”眼前老是晃動(dòng)著母親酷暑下的身影時(shí)，他叛逆的突然中止了，內(nèi)心受到極大的震撼?！?3題詳解】本題考查人物形象分析。結(jié)合③段中“母親對(duì)他的反常行為漸漸有了察覺(jué)，嘮叨他每天收拾頭發(fā)，過(guò)分講究，不如坐下來(lái)好好學(xué)習(xí)。他冷哼幾聲，依舊我行我素。脾氣暴躁的母親被他充耳不聞的態(tài)度激怒了，抓起毛巾就要打他”可知，母親脾氣暴躁；結(jié)合⑨段中“母親從來(lái)沒(méi)有對(duì)他說(shuō)過(guò)她的艱辛，他也從沒(méi)問(wèn)過(guò)一句。如果不是親眼看到，他真的難以置信，母親每天的午休竟是這樣度過(guò)的！此刻，勞累了一上午的她，在悶熱的室外稍作休息，等待下午上工的時(shí)光，想必下午還有許多綠化上的活計(jì)在等著她”，⑩段中“這些年，母親都是這樣走過(guò)來(lái)的吧——把苦和累深深地掩藏起來(lái)，留給孩子的是生活的平穩(wěn)和幸?！笨芍?，母親堅(jiān)強(qiáng)隱忍，愛(ài)孩子、對(duì)孩子寄予厚望。【14題詳解】本題考查內(nèi)容理解和語(yǔ)言表達(dá)能力。這是一種主觀性較強(qiáng)題目。本文主要寫(xiě)叛逆的兒子轉(zhuǎn)變的故事。他喜歡隔壁班女孩，并且因此自我打扮，他和母親一直對(duì)著干，極度的叛逆。直到有一天，母親酷暑下的身影深深的讓他內(nèi)疚和自責(zé)，他的青春叛逆就在那一刻戛然而止，開(kāi)始長(zhǎng)大和懂事。可以圍繞一個(gè)觀點(diǎn)說(shuō)明理由，也可以列舉出自己的兩個(gè)觀點(diǎn)。如，要不斷地豐富知識(shí)，提高對(duì)社會(huì)的洞察能力，提高分辨是非的能力。多采納別人好的建議，要學(xué)會(huì)寬容，胸懷要寬廣，目光要遠(yuǎn)大，不要鉆牛角尖，走死胡同，學(xué)會(huì)冷靜、客觀地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。三、整本書(shū)閱讀。（5分）結(jié)合整本書(shū)的閱讀，回答問(wèn)題。卻說(shuō)那悟空別了師父，一筋斗云徑轉(zhuǎn)東洋大海，按住云頭，分開(kāi)水道，徑至水晶宮前。早驚動(dòng)龍王出來(lái)迎接，接至宮里坐下，禮畢，龍王道：“近聞得大圣難滿，失賀！想必是重整仙山，復(fù)歸古洞矣？”悟空道：“我也有此心性，只是又做了和尚了?！饼埻醯溃骸白錾鹾蜕校俊毙姓叩溃骸拔姨澚四虾Ｆ兴_勸善，教我正果，隨東土唐僧上西方拜佛，皈依沙門(mén)，又喚為行者了。”龍王道：“這等真是可賀！可賀！這才叫做改邪歸正，懲創(chuàng)善心。既如此，怎么不西去，復(fù)東回，何也？”行者笑道：“因是唐僧不識(shí)人性，有幾個(gè)毛賊剪徑，是我將他打死，唐僧就緒緒叨叨，說(shuō)了我若干的不是。你想老孫可是受得悶氣的？是我撇了他，欲回本山，故此先來(lái)望你一望，求鐘茶吃?！饼埻醯溃骸俺薪?，承降！”當(dāng)時(shí)龍子、龍孫即捧香茶來(lái)獻(xiàn)。茶畢，行者回頭一看，見(jiàn)后壁上掛著一幅圯橋進(jìn)履的畫(huà)兒。行者道：“這是甚么景致？”龍王道：“大王在先，此事在后，故你不認(rèn)得。這叫做‘圯橋三進(jìn)履’?！毙姓叩溃骸霸醯氖侨M(jìn)履？”龍王道：“此仙乃是黃石公，此子乃是漢世張良石公坐在圯橋上，忽然失履于橋下，遂喚張良取來(lái)。此子即忙取來(lái)，跪獻(xiàn)于前；如此三度，張良略無(wú)一毫倨傲怠慢之心。石公遂愛(ài)他勤謹(jǐn)，夜授天書(shū)，著他扶漢。后果然運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外。太平后，棄職歸山，從赤松子游，悟成仙道。大圣，你若不保唐僧，不盡勤勞，不受教誨，到底是個(gè)妖仙，休想得成正果?！蔽蚩章勓裕烈靼肷尾徽Z(yǔ)。龍王道：“大圣自當(dāng)裁處，不可圖自在誤了前程?！蔽蚩盏溃骸澳嘣?，老孫還去保他便了?！饼埻跣孟驳溃骸凹热绱耍桓揖昧?，請(qǐng)大圣早發(fā)慈悲，莫要疏久了你師父?！毙姓咭?jiàn)他催促請(qǐng)行，急聳身出離海藏，駕著云，別了龍王。15.從上面的節(jié)選部分可以概括出孫悟空的哪些性格特點(diǎn)？（答出兩點(diǎn)即可）16.小晨同學(xué)把《西游記》中孫悟空不同成長(zhǎng)階段的名稱(chēng)和相應(yīng)的關(guān)鍵事件，做了如下梳理。請(qǐng)?zhí)顚?xiě)孫悟空的名稱(chēng)。關(guān)鍵事件仙石迸裂橫空出世智勇非凡勇闖水簾洞拜師學(xué)藝祖師賜名上天放馬魯莽闖禍挑戰(zhàn)天庭大鬧天宮遇見(jiàn)唐僧獲得自由降魔有功功德圓滿名稱(chēng)石猴美猴王孫悟空AB孫行者CA：________B：________C：________【答案】15.知錯(cuò)能改，任性。（急躁，直率）16.①.弼馬溫②.齊天大圣③.斗戰(zhàn)勝佛【解析】【15題詳解】本題考查名著人物性格特點(diǎn)分析。根據(jù)選段“大圣，你若不保唐僧，不盡勤勞，不受教誨，到底個(gè)妖仙，休想得成正果”“大圣自當(dāng)裁處，不可圖自在誤了前程”“悟空道：‘莫多話，老孫還去保他便了’”可知，孫悟空知錯(cuò)能改；根據(jù)“行者笑道：因是唐僧不識(shí)人性，有幾個(gè)毛賊剪徑，是我將他打死，唐僧就絮絮叨叨，說(shuō)了我若干的不是。你想老孫可是受得悶氣的？是我撇了他，欲回本山，故此先來(lái)望你一望，求鐘茶吃”，可見(jiàn)，孫悟空任性、急躁、直率?！?6題詳解】本題考查名著人物情節(jié)識(shí)記。①空，弼馬溫：弼馬溫是因?yàn)閷O悟空拿了東海的定海神針。東海龍王上告玉帝，要捉拿他，但是太白金星出來(lái)解圍，勸說(shuō)他上天庭做官，孫悟空去到天宮就做了弼馬溫，就是管理天馬的一個(gè)官吏；②空，齊天大圣：孫悟空因不滿在天庭只做弼馬溫，大鬧天宮，打出南天門(mén)，回到花果山，自封為“齊天大圣”；③空，斗戰(zhàn)勝佛：唐僧師徒取經(jīng)功德圓滿，如來(lái)佛為他們授職，因?qū)O悟空降妖除怪有功，封他為“斗戰(zhàn)勝佛”。第三部分寫(xiě)作（40分）17.閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。請(qǐng)以“________刷新了我的生活”為題目，寫(xiě)一篇不少于500字的記敘文。要求：（1）先將題目補(bǔ)充完整；（2）要抒發(fā)真情實(shí)感；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；（4）字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范?！敬鸢浮坷模洪喿x刷新了我的生活我愛(ài)讀書(shū)。每當(dāng)捧起一本書(shū)，我就像在知識(shí)的海洋里暢游，與古人交談，與智者暢談，有種說(shuō)不出的快感！尤其是欣賞名家名著，我常常是如癡如醉，愛(ài)不釋手。讀朱自清的作品，我感受到人性之美和自然之美；讀魏巍的作品，我領(lǐng)略到了人類(lèi)的美好品質(zhì)；讀楊朔的作品，又感覺(jué)自己仿佛在欣賞一幅幅精美的圖畫(huà)，讓人流連忘返；讀《西游記》，我懂得了如何對(duì)待前進(jìn)途中的困難和挫折；讀《紅巖》，我知道了今天的幸福生活來(lái)之不易……只要一有時(shí)間，我就如饑似渴