第一單元知識盤點（含字詞、佳句、感知、考點）五年級語文上冊 （部編有答案）·

部編五年級第一單元學問部編五年級第一單元學問盤點一、單元語文要素一花一鳥總關情?；ㄒ圾B總關情。大自然是有生命的,風起云涌,湖漲湖落……無時無刻不在向我們訴說。有的告訴我們一個道理,有的引領我們認識大自然的真諦。本單元以“花鳥關情”為主題,編排了四篇課文。在學習本單元的課文時,要能夠初步了解課文助具體事物抒發(fā)威情的方法;在本單元的羽作中,要能夠運用在課文中學到的方法,寫一種事物,并表達自己的感情。二、單元課時目標和主題篇目課時目標人文主題白鷺初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法(描寫白鷺的外形和活動,表達觀賞和贊美)外形活動兼美,精巧韻味并存。落花生初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法(抓住花生的特點,借物喻人,抒發(fā)“要做有用的人”的感悟)樸實無華不圖虛名,悄悄無聞無私奉獻桂花雨初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法(敘述與桂花相關的童年回憶,把思鄉(xiāng)懷舊之情傾注其中)陣陣桂花雨,濃濃思鄉(xiāng)情。珍寶鳥初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法(描述珍寶鳥從怕人到信任人的變化過程,人鳥和諧相處,呈現(xiàn)信任之美。

呈現(xiàn)人與鳥的美好情意)口語交際制定班級公約：尊重不同見解,梳理總結大家的意見匯總班級意見,制定可行公約。習作我的心愛之物：寫一種事物,表達自己的感情細致描寫事物,抒發(fā)喜愛之情。語文園地總結交流借助具體事物抒發(fā)感情的方法了解對比在描寫事物中的作用；比較同一詞語在不同語境中的意思,并能恰當運用;背誦《蟬交流平臺：借助具體事物抒發(fā)感情的方法。詞句段運用：對比手法;在不同語境中恰當運用多義詞。日積月累：古詩《蟬》。三、字詞盤點1.易讀錯字。白鷺（lù√lǜ）嫌棄(xián√xán)長喙(huì√hiù)嗜好(shì√sì)清澄(chénɡ√cénɡ)榨油(zhà√zà)垂蔓(màn√wàn)眼瞼(jiǎn√liǎn)眸子(móu√muó)題例：下列加點字的讀音和詞語的字形完全正確的一項是()。A.嫌棄(xiǎn)嗜好(sì)B.眼瞼(jiǎn)垂蔓(wàn)C.待會兒(dāi)眼眸（móu）D.長喙（huì）嫌棄(xián)答案：A.解析：本題考查易錯音?！跋訔墶敝竻拹憾辉附咏?，“嫌”應讀“xián”；“嗜好”指喜好，特殊?????的愛好，“嗜”應讀“shì”。其他字也可以用這種方法來分析選擇。2.難寫的字鶴:不要寫得太寬,左邊部分不要少橫。

配：書寫時要留意,不要少寫左邊里面的“一”。嫌:留意左右穿插,右部是“兼”。澆:右邊是“堯”,右上角沒有點。慕:下面不是“水”,不要遺忘最終一點。纏:右部較緊湊,起筆是點。茶:下部中“”,是豎鉤,不是豎。籮：書寫時要留意,上面不要寫成“”。題例：讀拼音，寫詞語。1.白鷺是一首韻在骨子里的散文詩,它色素的pèihé()，shēnduàn()的大小,一切都很shìyí()。2.我們家后園有半畝空地,我們把它開拓出來種花生。翻地,bōzhǒng()，jiāoshuǐ(),沒過幾個月收獲了。母親把花生做成好幾樣食品,還fēnfù()就在后園的茅亭里過收獲節(jié)。3.每年到桂花盛開的季節(jié),家家都chénjìn()在桂花的香氣里。每年這個季節(jié),我家都能jiǎn()幾大luó()桂花。答案：1.協(xié)作身材適合2.播種澆水叮囑3.沉醉撿籮解析：本題是對字形的考查。其中“協(xié)作”的“配”簡潔出錯,書寫時要留意,不要少寫左邊里面的“一”；“籮”簡潔出錯,書寫時要留意,上面不要寫成“”。3.多音字色sè(顏色)shǎi便pián(廉價)biàn(題例：選擇合適的讀音我待（dāidài）在家里，期盼（dāidài）媽媽早點回來。答案：dāidài解析：本題考査多音字的讀音。在理解字義的基礎上,選擇讀音就比較簡潔了。如,“待”在讀“dāi”時,意思有:停留，逗留，拖延。讀“dài”"時,

意思有:①等，等候;②以某種態(tài)度或行為加之于人或事物；③將，要。知道了這些,就能選出字的讀音了。4.近義詞精巧—精致適合—適合生硬—僵硬尋?！匠Ｍ鼌s—遺忘設計—策劃安穩(wěn)—安詳嗜好—愛好望哨—放哨惋惜—惋惜叮囑—叮囑開拓—開拓居然—竟然廉價—低廉愛慕—喜愛盛開—怒放姿態(tài)—姿態(tài)查找—查找擔憂—擔憂簡潔—輕易尤其—特殊?????溫暖—溫存茂密—繁茂熟悉—生疏搖擺—扭動淘氣—淘氣信任—信任干脆—干脆完整—完好題例：選擇合適的詞語它小，就能（簡潔簡易輕易）地由疏格的籠子里鉆出來；天色入暮，它就在父母再三的召喚聲中，飛向籠子，（搖動搖擺扭動）滾圓的身子，擠開那綠葉鉆進去。答案：輕易扭動解析：本題考查詞語辨析。要先理解詞語,明白它們之間的區(qū)別,オ能正確做題。“簡潔”表示做起來不費事;“簡易”表示簡潔易行；不煩難或者設施不完備;“輕易”表示輕率，任憑或簡潔，簡潔。第(2)題,“小”由疏格的籠子里鉆出來,這是簡潔，簡潔的,因此填“輕易”。另一組也可以用這種方法來分析選擇。5.反義詞精巧—笨重生硬—自然尋?！厥?????或許—肯定廉價—昂貴安穩(wěn)—危險愛慕—厭惡期望—失望喜歡—討厭完整—殘缺盛開—凋謝提前—推遲成熟—稚嫩認真—馬虎舒適—難過溫暖—寒冷拘束—拘束淘氣—乖巧熟悉—生疏傷害—愛護題例：寫出語段中加點詞語的反義詞。父親說：“花生的好處許多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生

愛慕（）之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨（）出來它有沒有果實，必需挖起來才知道?！贝鸢福合矏郾鎰e解析：本題考查寫反義詞的能力。只有理解了詞語的意思,才能準確地寫出反義詞?！皭勰健钡囊馑际恰跋矏?敬重”;“分辨”的意思是“區(qū)分,辨別”。依據(jù)它們的意思,就能分別寫出反義詞了。6.詞語歸類1.AABB式詞語:指教導點類似的詞語:拖拖拉拉吞吞吐吐哭哭啼啼2.ABAC式詞語:飛來飛去蹦來蹦去類似的詞語:謝天謝地亦步亦趨又哭又鬧3.表示神情的成語:神氣十足類似的詞語:神采奕奕炯炯有神大驚失色4.量詞:一只白鷺一幅畫面一首散文詩一種鳥一盆吊蘭5.動詞:站著釣魚埋在地里掛在枝頭上伸出腦袋蓋在鳥籠上6.修飾詞:精巧的詩粉紅的朱鷺鮮紅嫩綠的果實桂花的香氣舒適又溫暖的巢跳動的小紅爪子細膩的絨毛美好的境界7.與鳥有關的四字詞語鳥語花香笨鳥先飛驚弓之鳥鳥盡弓藏百鳥朝鳳展翅高飛題例：用“精”字組成恰當?shù)脑~語填入句子中。1.白鷺是一首（）的詩。2.我的書桌上有一個（）的臺歷，是我親自制作的。3.微型盆景的造型（）絕倫，令人愛不釋手。答案：1.精巧2.精致3.精妙解析：本題考查詞語辨析。要先理解詞語,明白它們之間的區(qū)別,オ能正確做題。白鷺細致適合，要用“精巧”來形容;臺歷精美、細致，要用“精致”來形容；盆景設計精致神奇，要用“精妙”來形容。

四、佳句積累1.比方句(1)“在清水田里,時有一只兩只白鷺站著釣魚,整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面?！边@句話把白鷺站在水田里釣魚比作是玻璃框里的畫面,把清水比作玻璃,把田比作玻璃框,格外生動地描寫出了當下的畫面,讓人感覺身臨其境。(2)“瞧,多么像它的父母:紅嘴紅腳,灰藍色的毛,只是后背還沒生出珍寶似的圓圓的白點。它好肥,整個身子猶如一個蓬松的球兒?！边@句話把珍寶鳥背上的白點比作珍寶,把它的身子比作蓬松的球兒,突出了珍寶鳥的體形特點。(3)“白鷺實在是一首詩,一首韻在骨子里的散文詩?！边@里把白鷺比作詩、散文詩,突出了白鷺蘊含著的內在美。2.擬人句(1)“人們說它是在望哨,可它真是在望哨嗎?”這句話用擬人的修辭手法把白鷺站著時的樣子說成是在望哨,寫出了白鷺站著時的情景。(2)“我輕輕抬一抬肩,它沒醒,睡得好熟!還咂咂嘴,莫非在做夢?”這句話用擬人的修辭手法生動地寫出了珍寶鳥睡著時的情態(tài)。3.夸張句“杭州有一處小山,全是桂花樹,花開時那才是香飄十里?！边@句話的“香飄十里”是夸張寫法,寫出了桂花的芳香。題例：下列句子中比方不夠貼切的一項是()。A.夢像一片雪花,在空中飄舞,我想抓住它,它卻已經溶化了。B.仲春時節(jié),清風送爽,我們走在山路上,腳步像踩在棉花上一樣輕快。C.故鄉(xiāng),是一幅掛起來的畫。D.清脆的泉聲,動聽的鳥聲,瞈嗡的蜂聲,微風輕吹樹葉的聲音,匯成了一首動聽的交響曲。答案：B

解析：本題考查的是對修辭手法的運用和對句子的理解。比方必需要貼切,要使所描繪的對象生動形象、具體可感。A句把“夢”比方成“雪花”,“夢”是虛無的,若隱若現(xiàn);“雪花”是抓不住的,和夢有相像之處。B句中腳“踩在棉花上”不可能有輕快的感覺。C句把“故鄉(xiāng)”比作“畫”。D句把大自然中的各種聲音比方成“交響曲”,格外生動。本題選B。五、含義深刻的句子(1)“花生的好處許多,有一樣最可貴:它的果實埋在地里,不像桃子、石榴、蘋果那樣,把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上,使人一見就生愛慕之心。”作者將花生與桃子、石榴、蘋果進行比較,突出了花生的樸實無華。(2)“人要做有用的人,不要做只講風光,而對別人沒有好處的人?！边@句話揭示了文章主題,說明了做人要做對他人有益的人,不能做只講外表,而對別人沒有好處的人。(3)“信任,往往制造出美好的境界?！边@是文章的總結句,也是揭示文章主旨的句子,說明了相互信任才能制造出彼此和諧的美好世界。題例：讀句子,完成練習。1.我們姐弟幾個都很快樂,買種,翻地,播種,澆水,沒過幾個月,居然收獲了。（1）這句話介紹了“我們”姐弟幾人在母親的支持下、的過程。（2）從加點詞中可以體會到。2.人要做有用的人,不要做只講風光,而對別人沒有好處的人。下列名言中與例句意思相同的一項是()。A.人生價值的大小是按人們對社會貢獻的大小來衡量的。B.生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)覺美的眼睛

C.一個人的真正宏大之處就在于他能夠認識到自己的沙小。D.生活是一種綿延不絕的渴望,渴望不斷上升,變得更宏大而寶貴。答案：1.（1）種花生收花生（2）“我們”收獲花生時的驚喜解析：本題考查對句子的理解。第①題,要在理解句子的基礎上進行概括“買種,翻地,播種,澆水”是種花生”的過程,從“沒過幾個月,居然收獲了”可以看出,這是花生收獲了。第②題,“居然”是出乎意料的意思,體現(xiàn)了“我們”收獲時的意外、驚喜。答案：2.A解析：本題考查對句子的理解。理解句子,要抓住句子中的關鍵詞,要聯(lián)系文章內容和文章中心,還要學會聯(lián)系生活實際。這句話是《落花生》的中心句是父親教育孩子做不為名利,只求有益于社會的人的集中體現(xiàn)。分析幾個選項,B項講的是發(fā)覺美的眼睛,C項講的是宏大的人應當懂得自己的渺小,D項講的是對生活的態(tài)度,都與例句的意思不同。A項講的是人生價值的大小是看對社會的貢獻,與例句意思相同。所以應選A。

五、整體把握課文內容?？偲鹑模喊樖且皇拙傻脑娡庑沃溃侯伾聿陌樉唧w描寫白鷺水條釣魚喜愛白鷺具體描寫白鷺不同場景中的美枝頭獨立贊美空中低飛總結全文：韻在骨子里的散文詩內在美做有用的人勞有所得種收花生種花生：買翻播澆內在美做有用的人勞有所得種收花生收花生：居然后活了落花生嘗花生：做成好幾樣食品議花生討論明理好處：味道美可榨油價廉價議花生討論明理特點：埋在地里寄予期望愛桂花：喜歡它迷人的香氣桂花盛開香飄四方搖桂花搖落桂花如雨飄下布滿歡樂桂花雨一年四季香甜生活陣陣桂花雨杭州賞桂花片片思鄉(xiāng)情思桂花給母親帶桂花深埋心中又現(xiàn)故鄉(xiāng)桂花情布置鳥巢：既舒適又溫暖在籠子四周飛珍寶鳥熟悉過程屋里飛來飛去喜愛人與動物落在書桌上信任和諧相處落在肩上內心感受：信任，往往制造出美好的境界六、主題思想。

1.《白鷺》本文描寫了白鷺的外形和神態(tài)，表達了作者對白鷺的喜愛之情，贊頌了尋常的白鷺所蘊含的美，抒發(fā)了作者對平凡而高潔、樸實而美好的境界的追求和憧憬。2.《落花生》本文通過寫種花生、收花生、吃花生、議花生,揭示了要學習花生不圖虛名、悄悄奉獻的品德的主旨,說明人要做有用的人,不要做只講風光而對別人沒有好處的人,也表達了作者不為名利,只求有益于社會的人生抱負和價值觀。3.《桂花雨》課文先寫了“我”最喜歡桂花,喜歡它迷人的香氣,接著寫了搖桂花的事,最終寫在杭州賞桂花,給母親帶桂花,卻時常想起故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”和桂花雨,表達了作者對家鄉(xiāng)的思念和對童年生活的懷念之情。4.《珍寶鳥》課文主要寫了小珍寶鳥在“我”的細心照料、精心呵護下,由可怕人到親近人的變化過程,告訴我們:信任,往往制造出美好的境界。題例：下列對課文的理解錯誤的一項是()。A.題目“桂花雨”是留在作者記憶中關于故鄉(xiāng)最美好、最迷人的印象,給讀者帶來了美好的遐想。B.作者先寫自己喜歡桂花和它迷人的香氣,接著寫了搖桂花的事,最終寫離開家鄉(xiāng)后賞桂花,給母親帶桂花,卻時時想起故鄉(xiāng)童年時的“搖花樂”和桂花雨。C.閱讀課文,能感到桂花香氣布滿,作者的思鄉(xiāng)之情像花香一樣濃郁,溢滿字里行間。D.這篇文章主要表達了作者對桂花的喜愛之情。答案：D解析：本題是對文章內容和主題的考查。課文題目“桂花雨”把桂花紛紛落下的景象說成是下雨,很有意境,讓人遐想,所以A項正確。B項用簡練的語言全面地概括了文章的主要內容。C項寫出了文章的主題:作者對家鄉(xiāng)的思念,對美好童年的懷念。D項說本文表達了對桂花的喜愛之情是不準確的,因為這篇文章是借寫家鄉(xiāng)的桂花來表達對家鄉(xiāng)的思念之情,對童年的懷念之情的。本題選D。七、考試熱點

1.《白鷺》是一篇文質兼美的文章,在考試中?？疾閷φn文的背誦和對課文內容的理解。2.《落花生》一課?？疾閷χ攸c句子的理解,要求寫出“花生”所蘊含的獨特品質。3.《桂花雨》一課一般從兩個方面考查:(1)這篇課文中講了帶給作者美好回憶的哪幾件事?(2)對“這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”這句話的理解。4.《珍寶鳥》一課?？疾閷θ闹行乃枷氲陌盐?。如:課文中哪句話表明了這篇文章的主旨?考試點睛理解重點句子的含義是考試中的一個?？伎键c,常見的考查形式:(1)寫出你對下面這句話的理解。(2)選擇對下面這句話的理解正確的一項。小竅門1.通過對具體句子前后句含義的分析,來弄清所問話向的含義,一般來說,對所要解釋的具體句子,答案就在前面的句子或后面的句子中,或者是原句,或者稍微變通一即可。2.一般說來,需要我們去理解的句子,多數(shù)時候是針對全文說的這就需要我們從整體上去把握文章中心,以對全文的理解作為理解句子的基礎。所以通覽全文,把握中心,整體領悟,是正確解答這類題的關鍵。如,寫出下面這句話的含義“所以你們要像花生,它雖然不好看,可是很有用?！蓖ㄟ^聯(lián)系上下文,我們就理解了父親這句話的意思,這是父親對孩子們的期望,他期望孩子們做有用之人,而不是華而不實的那種人。八、口語交際。提出班級建立目標制定班級公約分組討論，形成小組意見全班表決，形成公約題例：請你為制定班級公約獻言建策。

五年級（一）班要制定班級公約，需要同學們獻言建策，寫出自己認為比較重要的公約內容，下面是王小強寫的公約內容，你認為還有哪些是比較重要的，請你補充。設計設計①愛護公物，不能破壞學校的公物，損壞公物要賠償。②同學之間要團結友愛，不打架，不罵人。③尊敬師長，見到老師要主動問好班級公約答案：④熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨。好好學習，每天向上。⑤熱愛勞動，自己能夠做的事自己做。⑥誠實英勇，不說謊話，有錯就改。解析：本題考查班級公約的內容。一般制動班級公約大致包括：目標、進校、集隊、熬煉、學習、課間、安全等方面。如，集隊:出操集隊快靜齊,升旗儀式要莊重;聽好看好用心記,行為規(guī)范要遵守；熬煉:兩課兩操要參與,動作規(guī)范做好操;持之以恒是關鍵,體魄健壯素質好；學習:上課用心勤思考,作業(yè)工整按時交;各種課程都重要,學會學習講方法……明白了這些,這個題就比較簡潔了。九、習作。心愛之物是什么？我的心愛之物什么樣子？怎么得到的？為什么會成為心愛之物題例：想想你的心愛之物是什么，為什什會成為你的心愛之物。圍繞心愛之物，選擇寫作角度，把自己的喜愛之情融入字里行間。這次習作，可以選擇（多選）方面來寫。A.介紹心愛之物的來歷，描繪它的樣子、顏色、用途等。B.描寫圍繞這一心愛之物發(fā)生的事情，在敘述中滲透進自己的思想情感。C.列舉具體事例，解釋為什么喜愛這個物品，以及“我”喜愛它的表現(xiàn)。D.描述“我”的性格、愛好、抱負，讓讀者了解“我”。

答案：ABC解析：本題考查習作的確定中心。描寫“心愛之物”的方法有許多，可以介紹心愛之物的來歷，描繪它的樣子、顏色、用途等來表達自己對心愛之物的喜愛之情，可以描寫圍繞這一心愛之物發(fā)生的事情，在敘述中滲透進自己的思想情感來表達自己對心愛之物的喜愛之情，還可以列舉具體事例，解釋為什么喜愛這個物品，以及“我”喜愛它的表現(xiàn)來表達自己對心愛之物的喜愛之情，所以本題答案是ABC。査十、背一背，讀一讀。1.背一背蟬唐虞世南垂縷飲清露,流響出疏桐。居高聲自遠,非是藉秋風2.讀一讀蟬唐李商隱本以高難飽,徒勞恨費聲。五更疏欲斷,一樹碧無情。薄宦梗猶泛,故園蕪已平。煩君最相警,我亦舉家清。十一、單元達標測試（50—45分為A；44—40分為B；39分一下為C）1.在加點字的正確讀音下面打“√"。（6分）嫌棄(xiánxián)嗜好(shìsì)眼瞼(jiǎnliǎn)垂蔓(mànwàn)眼眸（móumù）長喙（huìyuán）2.讀拼音,寫字詞。(10分)

（1）白鷺一切都很shìyí（），一兩只站在水里便成了一幅qiàn（）在玻璃kuàng（）里的畫，實在是一首yùn（）在骨子里的散文詩。（2）爺爺fēnfù（）爸爸在我家后院的bànmǔ（）空地上bōzhǒng（）了花生。jiāoshuǐ（），施肥，沒過幾個月，居然收獲了幾大luókuāng（）花生，全家人chénjìn（）在收獲的幸福中。3.照樣子，在括號里填上恰當?shù)脑~語。（6分）例：伸出（腦袋）（鮮紅嫩綠）的果實（咂）嘴開拓（）（）的叢林（）茶制造（）（）的藤蔓（）腿4.按要求完成句子練習。（9分）（1）桂花格外香。(改為夸張句)（2）下列病句修改不正確的一項是()。A.中華民族出了許許多多許多有氣節(jié)的人物。(刪去“許許多多”或“許多”)B.《桂花雨》的作者是琦君,選作課文時有改動。(“琦君”和“《桂花雨》的作者”對調)C.母親在種植花生方面花了很大的心血。(“很大”改為“許多”)D.即使你講得再好,我們不聽。(“我們”后面加上“也”)（3）下列句子中比方不夠貼切的一項是()。A.夢像一片雪花,在空中飄舞,我想抓住它,它卻已經溶化了。B.仲春時節(jié),清風送爽,我們走在山路上,腳步像踩在棉花上一樣輕快。C.故鄉(xiāng),是一幅掛起來的畫。D.清脆的泉聲,動聽的鳥聲,瞈嗡的蜂聲,微風輕吹樹葉的聲音,匯成了一首動聽的交響曲。5.依據(jù)所學內容填空。（19分）

（1）那,那