大班舞蹈說課稿：紅綢舞

大班舞蹈說課稿：紅綢舞大班舞蹈說課稿：紅綢舞全文共1頁，當前為第1頁。大班舞蹈說課稿：紅綢舞全文共1頁，當前為第1頁。大班舞蹈說課稿：紅綢舞姓名：大班舞蹈說課稿：紅綢舞姓名：時間：大班舞蹈說課稿：紅綢舞全文共2頁，當前為第2頁。大班舞蹈說課稿：紅綢舞大班舞蹈說課稿：紅綢舞全文共2頁，當前為第2頁。中華民族是一個歷史悠久的文明古國，中國的民間舞蹈以其久遠的歷史積淀，獨特而多樣的情感韻味，成為世界藝術(shù)寶庫中的一株奇葩。對于我們年輕的老師來說，如何發(fā)掘民間舞蹈藝術(shù)的精髓，讓幼兒在學習和表演民間舞蹈的過程中，能夠感受其秀麗的動作，悅耳的旋律，從而陶冶幼兒情操，是當前素質(zhì)教育的重要任務(wù)之一。下面，我就《紅綢舞》這一活動談一談我粗淺的見解。

一、說教材

（一）教材的地位和作用

指導(dǎo)幼兒學習舞蹈，最重要的工作就是首先要依據(jù)幼兒的實際水平選好教材。大班舞蹈《紅綢舞》，是省編幼兒園大班教材主題九的內(nèi)容，舞蹈所用道具紅綢子，是中國民間舞蹈的常用道具，能夠很好的詮釋人們在歡樂、重大的場合中的喜悅心情；舞蹈選用音樂是一首優(yōu)秀的傳統(tǒng)民間音樂，能帶給人們一種歡快喜慶的情緒，通過觀賞音樂，引導(dǎo)幼兒展開豐富的想象，進行舞蹈創(chuàng)編，為幼兒了解并喜愛民族民間舞蹈，進而激發(fā)幼兒喜愛祖國、喜愛生活的情感具有樂觀作用。

本班幼兒經(jīng)過小班、中班的系統(tǒng)培養(yǎng)，已經(jīng)有了相當好的舞蹈基礎(chǔ)，孩子們喜愛上舞蹈課，課余時間幼兒常常自發(fā)創(chuàng)編舞蹈自娛自樂，經(jīng)過用心分析，我認為《紅綢舞》特殊?????適合大班幼兒學習。

依據(jù)是：

通過創(chuàng)編舞蹈，每個幼兒的表演都能從中得到發(fā)揮和表現(xiàn)，同時也是一個相互學習的機會，培養(yǎng)了幼兒的留意力和反應(yīng)能力，為今后大班舞蹈說課稿：紅綢舞全文共3頁，當前為第3頁。的順利成長打下基礎(chǔ)。

（二）活動目標：

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動其著導(dǎo)向作用。因此，整個活動都是以幼兒的想象和意愿為主，老師在活動中起一個引導(dǎo)者和支持者的作用，使幼兒在認知、情感、能力方面都能得到發(fā)展，具體目標如下：

1、情感目標：激發(fā)幼兒對民間舞蹈的喜愛。

2、技能目標：鼓勵幼兒大膽運用肢體動作表現(xiàn)音樂中歡樂的情緒，體會交流合作的樂趣。

3、學問目標：復(fù)習"秧歌十字步'、"后踢小跑步'，并啟發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈。

依據(jù)是：《新綱要》中指出"應(yīng)支持幼兒富有個性和制造性的表達，發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，克服過分強調(diào)技能技巧和標準化要求的偏向'。

（三）活動預(yù)備：

1、多媒體設(shè)備一套及課件（樂譜圖示，背景圖片）

2、幼兒每人兩條紅綢帶。

3、紅綢舞樂曲磁帶，錄音機。

4、布置好場地。

（四）重點和難點

1、活動重點：

引導(dǎo)幼兒感受音樂美，體驗美，自由的表達自己歡樂喜悅的心情。

大班舞蹈說課稿：紅綢舞全文共4頁，當前為第4頁。2、活動難點：

能運用學過的動作創(chuàng)編舞蹈。

依據(jù)是：《綱要》中指出藝術(shù)活動是一種情感和制造性活動。幼兒在藝術(shù)活動過程應(yīng)有愉悅感和個性化的表現(xiàn)。老師要理解并樂觀鼓勵幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，留意不要把藝術(shù)教育變成機械的技能訓練。

二、說教法、學法

（一）教法

新《綱要》

中提出："老師應(yīng)成為學習活動的支持者、合、引導(dǎo)者'，活動中，老師要心中有目標，眼中有幼兒，時時有教育，以互動的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正的成為學習的主體。因此我運用了直觀、生動、形象的教學手段，在活動中以激發(fā)幼兒的興趣為出發(fā)點，為幼兒搭建了一個自我表現(xiàn)，自我創(chuàng)新的舞臺，讓孩子們通過發(fā)覺、觀賞、探究、創(chuàng)新，從而獲得成就感。在潛移默化中使幼兒的節(jié)奏感、樂感、表演及自由創(chuàng)編能力相應(yīng)得到培養(yǎng)和提高，

從而進一步激發(fā)幼兒對舞蹈藝術(shù)的憧憬和喜愛！本次活動主要采用的教學方法如下：

1、隨機教學法：為激發(fā)幼兒學習主動性，我注重采用隨機教學法，在教學中，始終留意追隨著幼兒，從他們的肢體語言中敏感的撲捉可挖掘的、有價值得部分，啟發(fā)鼓勵幼兒進行創(chuàng)編活動，

2、觀賞法：這是舞蹈教學中必不可少的方法，我在活動中，先引大班舞蹈說課稿：紅綢舞全文共5頁，當前為第5頁。導(dǎo)幼兒整首觀賞，其目的是保持作品的完整性，給幼兒一種完整的感受，然后分段觀賞，重點部分重點觀賞。目的是引導(dǎo)幼兒進一步直觀的感受舞蹈藝術(shù)的造型美，有效的提高幼兒的審美能力。激發(fā)幼兒的表演欲望，有效的突破重難點。

3、示范法：是依據(jù)舞蹈的難易，幼兒接受水平及教學階段目的的不同，我采用完整示范和局部示范。示范前對幼兒提出要求，引導(dǎo)幼兒有目的地觀察、仿照。

4、啟發(fā)提問法：提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、專心地觀察，啟發(fā)幼兒樂觀思維，大膽的想象。我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的、想到的具體事務(wù)用語言描述出來或動作表現(xiàn)出來，使教學活動達到事半功倍的效果。

5、練習法：是指幼兒親身參與到舞蹈藝術(shù)創(chuàng)編活動中來的一種基本方法，它是幼兒學習舞蹈的基本學問技能，陶冶情感、性格的基本途徑。在老師指導(dǎo)過程中主要采用了基本動作、難點動作、分樂句和完整串排練習方法。在幼兒練習、把握的過程中，我采用了分組、分角色、單獨練習方法。

6、個別指導(dǎo)法：運用這種方法要有針對性和計劃性。對于能力較強的幼兒，我從動作美感，自主創(chuàng)編、大膽表現(xiàn)等方面進行個別指導(dǎo)，然后請他個別示范，達到"以強帶弱'、"互相學習'的目的；對于能力稍差的幼兒，我從動作規(guī)范、完整連貫等方面給于個別指導(dǎo)，縮小了全班幼兒學習舞蹈的水平差距，增加幼兒對學習舞蹈的樂觀性。

（二）學法

大班舞蹈說課稿：紅綢舞全文共6頁，當前為第6頁。愛因斯坦說："想象力比學問更重要'，而對想象力的啟迪，觀賞活動有著不可忽視的作用。教學中，依據(jù)大班幼兒愛動、愛表現(xiàn)的心理特征，我以幼兒為主體，以活動為主線，以生活為源頭，創(chuàng)設(shè)了多種感受、表現(xiàn)的形式和渠道，讓幼兒自主探究與學習，發(fā)展自己的綜合潛能。

我設(shè)計了以下學法：

一是幼兒主動探究，發(fā)覺學習；

二是借助錄音、課件等多媒體手段，調(diào)動多種感官參與活動；

三是發(fā)揮想象，制造美。

這些方法能使處于不同發(fā)展水平幼兒都能得到心理滿意，增加幼兒自信念和自豪感?；顒又胁捎玫倪@些"因勢利導(dǎo)、因人施教'的教育方法，體現(xiàn)了新《綱要》"以人為本'的教育理念。

三、說教學程序

（一）活動導(dǎo)入

在節(jié)奏歡快有力的《哦啦啦》音樂聲中帶領(lǐng)幼兒進行基本功訓練。

設(shè)計意圖：讓幼兒在輕松、和諧、快樂的學習氣氛中練習基本動作。

（二）展開教學

1、觀看錄像，觀賞舞蹈。

今天，吳老師給大家?guī)硪环荻Y物是一段好看的舞蹈。（提出要求：請小朋友專心看，你喜愛哪個動作、是怎樣做的？一會請看得專心的小朋友給大家說一說。）老師用簡短的語言指導(dǎo)幼兒去觀賞舞蹈，大班舞蹈說課稿：紅綢舞全文共7頁，當前為第7頁。調(diào)動起幼兒的情緒，獲得對紅綢舞的初步印象。

目的是：借助聲像并茂的多媒體課件導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒對民間舞蹈的喜愛。

2、鼓勵仿照、自由表現(xiàn)

師：紅綢舞是我國特有的民間舞蹈，熱忱奔放，變化豐富，你也試著跳一跳吧？

觀看錄象豐富了幼兒的舞蹈動作，有的綢帶畫八字形，腳跳小跑步；有的左右交替甩動；還有的綢帶上下畫曲線，腳跳起，像翻滾的波浪。"吳老師、吳老師，我能編出比阿姨們更秀麗的舞蹈'孩子們興奮不己產(chǎn)生猛烈深厚的興趣，為后面的完整創(chuàng)編作了鋪墊，整個創(chuàng)作過程以幼兒為主，老師都采用"先試后導(dǎo)'的方法，尊重和確定幼兒的想法和制造，接受他們的表現(xiàn)方法，在引導(dǎo)幼兒相互交流，相互觀賞。

目的是讓幼兒創(chuàng)編的動作更加符合音樂特點，共同共享表現(xiàn)美、制造美的歡樂。為下一步完整創(chuàng)編舞蹈奠定基礎(chǔ)。

3、感受音樂，自主探究。

（1）傾聽《紅綢舞》音樂，感受樂曲歡快熱忱的情緒。

（音樂是舞蹈的一個重要組成部分，舞蹈的動作要依據(jù)音樂來進行。在聽音樂時，老師和幼兒一起感受樂曲的歡快及強、弱節(jié)拍，并用身體動作表現(xiàn)：強拍手，弱拍肩）

（2）再次組織幼兒聽音樂，明確樂曲節(jié)拍。

結(jié)合圖譜，進一步辨別音樂結(jié)構(gòu)。一共有幾個八拍？

（每一條光標隨著音樂的播放按樂句消逝）

大班舞蹈說課稿：紅綢舞全文共8頁，當前為第8頁。（讓幼兒完整感知音樂，是一個慢慢提高的過程。老師利用動畫圖譜，將音樂結(jié)構(gòu)直觀表現(xiàn)出來，使幼兒在一次次探究中自主得出結(jié)論"有六個八拍'。）

4、拓展思維，自由創(chuàng)編

（1）提問幼兒怎樣才能編出好看的舞蹈，在編舞時應(yīng)當留意什么？

運用分組討論法，老師發(fā)散性的問題引領(lǐng)幼兒從表情、動作、造型中發(fā)覺美，為下一個環(huán)節(jié)的開展起到承前啟后的作用。

（2）組織幼兒自由分組聽音樂創(chuàng)編舞蹈動作，老師巡回指導(dǎo)。

（在這個環(huán)節(jié)中，老師給了孩子自由嘗試創(chuàng)編的機會，并觀察幼兒的表現(xiàn)，有的孩子將剛才大家創(chuàng)編的綢帶舞動作編進舞蹈里，也有的孩子自己組合創(chuàng)編舞蹈動作，還有的孩子和旁邊的小朋友交流著自己的動作。他們結(jié)合自己的閱歷隨著音樂節(jié)奏歡快地跳著。）

（3）老師巡回指導(dǎo)，個別交流："你是怎么編的？你在音樂的什么地方跳這些動作呢？'"這個動作真好看，會更好給小朋友看'

（老師鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法，在嘗試和交流中獲得自由表現(xiàn)和制造的歡樂。交流時，老師按幼兒講的挨次，邀請小朋友到前面表演，并放在相應(yīng)樂句下。老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)討論出的動作挨次聽音樂完整表演舞蹈。）

（4）啟發(fā)幼兒、不斷創(chuàng)新。

師：你還知道哪些綢帶舞的動作，可以怎樣跳呢？

幼兒聽音樂自由舞蹈。

大班舞蹈說課稿：紅綢舞全文共9頁，當前為第9頁。（本環(huán)節(jié)老師鼓勵幼兒自由組合動作，只要符合音樂節(jié)拍、音樂結(jié)構(gòu)即可，給了幼兒大膽表達自己情感的空間，使幼兒在嘗試的過程中體驗到舞蹈動作的組合可以有許多種，可以依據(jù)自己的意愿來編排，同時引導(dǎo)幼兒去求異和創(chuàng)新。）

（5）老師示范、啟發(fā)幼兒美感。

目的是：《綱要》中指出應(yīng)為幼兒制造展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互理解和相互觀賞。

（五）分別展示、鞏固提高。

(1)聽音樂以多種形式表演紅綢舞蹈，感受創(chuàng)作的歡樂。

(2)為舞蹈創(chuàng)想名字。

這個環(huán)節(jié)給了幼兒與同伴交流情感的機會，培養(yǎng)了幼兒在有限空間活動的能力，進一步滿意了孩子們的探究、創(chuàng)新的需要，激發(fā)幼兒深厚的興趣及表現(xiàn)的欲望，把整個活動推向了高潮。

(三)結(jié)束：老師展示舞蹈《好收成》，加深幼兒對民族民間舞蹈理解和喜愛。

老師："綢帶舞是我國的民間舞蹈，逢年過節(jié)的時候人們在大街小巷都要跳綢帶舞表示歡慶，今天也是個喜慶的日子，老師也來跳一段紅綢舞，表達我歡樂的心情，假如你喜愛，可以和老師一起跳！'

目的是：進一步感受民族音樂的歡樂情緒以及表現(xiàn)形式的多姿多彩、體驗彩綢飄舞的喧鬧情景。

（四）活動延長：我利用區(qū)角活動，引導(dǎo)幼兒連續(xù)探討其他的造型，并將自己的想法畫下來。

大班舞蹈說課稿：紅綢舞全文共10頁，當前為第10頁。幼兒的興趣未盡，這樣的設(shè)計可以引領(lǐng)幼兒連續(xù)學習、向更寬敞的天空發(fā)