2018中考物理試題分類匯編-專題1走進(jìn)物理世界

2018中考物理試題分類匯編：專題1走進(jìn)物理世界一．選擇題（共11小題）1．（2018?欽州）下列數(shù)據(jù)中最接近初中物理課本寬度的是（）A．1.6m B．7.5dm C．18cm D．70um【分析】此題考查對(duì)生活中常見物體長度的估測，結(jié)合對(duì)生活的了解和對(duì)長度單位及其進(jìn)率的認(rèn)識(shí)，找出符合生活實(shí)際的答案?！窘獯稹拷猓褐袑W(xué)生伸開手掌，大拇指指尖到中指指尖的距離大約18cm，初中物理課本的寬度與此差不多，為18cm。故選：C。2．（2018?黃石）下列物理學(xué)家中，早在19世紀(jì)20年代，對(duì)電流跟電阻、電壓之間的關(guān)系進(jìn)行大量研究的科學(xué)家是（）A．歐姆 B．法拉第 C．伽利略 D．焦?fàn)枴痉治觥康聡锢韺W(xué)家歐姆最先通過實(shí)驗(yàn)歸納出一段導(dǎo)體中電流跟電壓和電阻之間的定量關(guān)系，即歐姆定律，并以他的名字命名電阻的單位。【解答】解：德國物理學(xué)家歐姆最先通過實(shí)驗(yàn)歸納出一段導(dǎo)體中電流跟電壓和電阻之間的定量關(guān)系，即歐姆定律；故選：A。3．（2018?杭州）測量是一個(gè)把待測的量與公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較的過程。下列實(shí)驗(yàn)過程中沒有用到這一科學(xué)原理的是（）A．用天平測出某物體的質(zhì)量B．用彈簧秤測出測出某物體的重力C．用光學(xué)顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)D．用PH試紙測出某溶液的PH【分析】在物理學(xué)中，要想進(jìn)行比較就必須有一個(gè)共同的比較標(biāo)準(zhǔn)，故每個(gè)物理量都有各自的單位?！窘獯稹拷猓篈、用天平可以測出某物體的質(zhì)量，通過物體質(zhì)量與砝碼的比較得出測量值，故A正確；B、用彈簧秤測出測出某物體的重力，通過物體的重力與彈簧的伸長的比較得出測量值，故B正確；C、用光學(xué)顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)的血液時(shí)，通過血液的位置變化得出結(jié)論，是觀察法，故C錯(cuò)誤；D、用PH試紙測出某溶液的PH值，通過對(duì)比得出測量值，故D正確。故選：C。4．（2018?攀枝花）下列估測中，最接近生活實(shí)際的是（）A．一支新鉛筆的長約為17cmB．攀枝花市夏季平均氣溫約為50℃C．一瓶500mL的礦泉水質(zhì)量為5kgD．復(fù)興號(hào)高鐵列車運(yùn)行速度可達(dá)350m/s【分析】不同物理量的估算，有的需要憑借生活經(jīng)驗(yàn)，有的需要簡單的計(jì)算，有的要進(jìn)行單位的換算，最后判斷最符合實(shí)際的是哪一個(gè)?！窘獯稹拷猓篈、中學(xué)生伸開手掌，大拇指指尖到中指指尖的距離大約18cm，新鉛筆的長度略小于此數(shù)值，在17cm左右。故A符合實(shí)際；B、攀枝花市夏季高溫炎熱，最高氣溫可能超過35℃，但平均氣溫要低于35℃．故B不符合實(shí)際；C、一瓶500mL=500cm3的礦泉水的質(zhì)量在m=ρV=1.0g/cm3×500cm3=500g=0.5kg左右。故C不符合實(shí)際；D、復(fù)興號(hào)高鐵運(yùn)行速度可以達(dá)到350km/h。故D不符合實(shí)際。故選：A。5．（2018?濟(jì)寧）PM2.5是指空氣中直徑很小的顆粒，“2.5”是表示顆粒直徑的數(shù)值，其直徑還不到人的頭發(fā)絲粗細(xì)的二十分之一，下列選項(xiàng)中與PM2.5顆粒物大小相當(dāng)正確的是（）A．米粒 B．柳絮 C．細(xì)菌 D．原子【分析】首先對(duì)PM2.5的直徑作出估測，然后根據(jù)對(duì)常見物體尺度的了解作出選擇。【解答】解：頭發(fā)絲的直徑大約是50μm，PM2.5的直徑大約是頭發(fā)絲直徑的，所以PM2.5的直徑為=2.5μm=2.5×10﹣6m=2.5×10﹣3mm=2.5×103nm。A、一粒米的長度在2mm左右。故A不符合題意；B、柳絮的直徑在250μm左右。故B不符合題意；C、細(xì)菌的直徑在2.5μm左右。故C符合題意；D、原子的直徑小于1nm。故D不符合題意。故選：C。6．（2018?廣州）如圖是常用的5號(hào)電池的示意圖，其型號(hào)的另一種表示方法為“14500”，前兩位數(shù)是直徑，后三位數(shù)是高度這型號(hào)電池高度為（）A．14mm B．145mm C．500mm D．50.0mm【分析】此題考查對(duì)生活中常見物體長度的估測，結(jié)合對(duì)生活的了解和對(duì)長度單位及其進(jìn)率的認(rèn)識(shí)，找出符合生活實(shí)際的答案?！窘獯稹拷猓褐袑W(xué)生拳頭的寬度在8cm左右，由平時(shí)的觀察知道，一般5號(hào)電池的高度比中學(xué)生拳頭寬度小一些，所以是5cm=50.0mm。故選：D。7．（2018?濱州）科學(xué)家經(jīng)常用估算的方法來獲得事物的有關(guān)信息。估算不是胡亂猜測，它的結(jié)果是根據(jù)已知的信息進(jìn)行合理推測得到的，例如經(jīng)過測量一個(gè)成年人“一拃（zha）”（伸開五指，拇指與中指間最長的距離）長度約為20cm，一張課桌的高約為4拃，估算高度約為80cm。下面是小明的一些估算值，你認(rèn)為符合實(shí)際的是（）A．一張紙的厚度約為1mmB．一個(gè)成年人正常步行時(shí)的速度約為5m/sC．一個(gè)初中學(xué)生所受重力約為500ND．一個(gè)雞蛋的質(zhì)量約為0.5kg【分析】首先要對(duì)選項(xiàng)中涉及的幾種物理量有個(gè)初步的了解，對(duì)于選項(xiàng)中的單位，可根據(jù)需要進(jìn)行相應(yīng)的換算或轉(zhuǎn)換，排除與生活實(shí)際相差較遠(yuǎn)的選項(xiàng)，找出符合生活實(shí)際的答案。【解答】解：A、一張紙的厚度約為70μm，即0.07mm；故A錯(cuò)誤；B、成年人正常步行時(shí)的速度約1m/s；故B錯(cuò)誤；C、中學(xué)生的質(zhì)量一般在100斤即50kg左右，根據(jù)重力與質(zhì)量的關(guān)系可得重力G=mg=50kg×10N/kg=500N；故C正確；D、一斤（500g）雞蛋可稱8﹣﹣10個(gè)，那么一個(gè)雞蛋的質(zhì)量約為50g；故D錯(cuò)誤；故選：C。8．（2018?內(nèi)江）物理學(xué)的發(fā)展極大地豐富了人類對(duì)物質(zhì)世界的認(rèn)識(shí)，推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新和革命，促進(jìn)了人類文明的進(jìn)步。對(duì)于物理學(xué)中運(yùn)動(dòng)與力的發(fā)展過程和研究方法的認(rèn)識(shí)，下列說法中正確的是（）A．亞里士多德首先提出了慣性的概念B．物體只要受到了力的作用，它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)就一定會(huì)發(fā)生改變C．牛頓第一定律是力學(xué)的基本定律之一，它是能夠通過現(xiàn)代的實(shí)驗(yàn)手段直接來驗(yàn)證的D．伽利略對(duì)理想斜面的研究采用把實(shí)驗(yàn)和邏輯推理相結(jié)合的方法，發(fā)展了人類的科學(xué)思維方式和科學(xué)研究方法【分析】根據(jù)物理學(xué)史和常識(shí)解答，記住著名物理學(xué)家的主要貢獻(xiàn)即可?！窘獯稹拷猓篈、伽利略首先提出了慣性的概念，故A錯(cuò)誤；B、物體受非平衡力時(shí)，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變，受平衡力時(shí)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變，故B錯(cuò)誤；C、牛頓第一定律是力學(xué)的基本定律之一，因?yàn)榕ｎD第一定律的內(nèi)容是在物體不受任何外力的作用下，而現(xiàn)實(shí)生活中沒有不受任何外力的物體，所以牛頓第一定律是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合推理得出來的。故C錯(cuò)誤；D、伽利略對(duì)理想斜面的研究采用把實(shí)驗(yàn)和邏輯推理（包括數(shù)學(xué)演算）結(jié)合起來的方法，從而發(fā)展了人類的科學(xué)思維方式和科學(xué)研究方法，故D正確。故選：D。9．（2018?懷化）如圖是用刻度尺測長度的實(shí)驗(yàn)，所記錄的測量結(jié)果正確的是（）A．5.3cm B．5.25cm C．3.25cm D．3.3cm【分析】（1）使用刻度尺測量物體長度之前，要明確其零刻線、量程和分度值；（2）刻度尺上最小的一格代表的長度是此刻度尺的分度值；使用刻度尺測量物體長度時(shí)，測量結(jié)果要估讀到分度值的下一位?！窘獯稹拷猓海?）使用刻度尺前要注意觀察它的零刻線、量程和分度值；（2）由圖知，在1cm之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表1mm，即該刻度尺的分度值為1mm；測量時(shí)起始端沒從0開始，把2.00cm處當(dāng)作“0”刻度，右側(cè)示數(shù)為5.25cm，減去2.00cm即為物體長度，物體的長度為5.25cm﹣2.00cm=3.25cm。故選：C。10．（2018?濟(jì)寧）下列各選項(xiàng)中，完全正確的是（）A．物理量的常見值光速340m/s安全電壓36V大氣壓強(qiáng)105PaB．電學(xué)儀器及用途電能表測電能大小驗(yàn)電器驗(yàn)證負(fù)電荷測電筆辨別正負(fù)極C．重力的三要素大小G=mg方向垂直向下作用點(diǎn)物體重心D．杠桿分類省力杠桿瓶起子等臂杠桿托盤天平費(fèi)力杠桿釣魚竿【分析】根據(jù)對(duì)物理常見數(shù)值的掌握、電學(xué)儀器的作用、重力的三要素、杠桿分類及其應(yīng)用的掌握分析答題?！窘獯稹拷猓篈、光速為3×108m/s、安全電壓不高于36V、大氣壓約為105Pa，故A錯(cuò)誤；B、電能表測量消耗的電能、驗(yàn)電器是檢驗(yàn)物體是否帶電、測電筆是檢驗(yàn)火線和零線的，故B錯(cuò)誤；C、重力的大小G=mg、方向豎直向下、重力的作用點(diǎn)是重心，故C錯(cuò)誤；D、杠桿分為省力杠桿、費(fèi)力杠桿、等臂杠桿，其中瓶起子是省力杠桿、托盤天平是等臂杠桿、釣魚竿是費(fèi)力杠桿，故D正確。故選：D。11．（2018?山西）在通常情況下，你的脈搏1min跳動(dòng)的次數(shù)約為（）A．20次 B．40次 C．70次 D．140次【分析】首先要對(duì)人的脈搏有個(gè)初步的了解，排除與生活實(shí)際相差較遠(yuǎn)的選項(xiàng)，找出符合生活實(shí)際的答案?！窘獯稹拷猓篈、通常情況下，人的脈搏在每分鐘70次左右，遠(yuǎn)超過20次；故A錯(cuò)誤；B、通常情況下，人的脈搏在每分鐘70次左右，遠(yuǎn)超過40次；故B錯(cuò)誤；C、通常情況下，人的脈搏在每分鐘70次左右；故C正確；D、通常情況下，人的脈搏在每分鐘70次左右，達(dá)不到140次；故D錯(cuò)誤；故選：C。二．填空題（共9小題）12．（2018?十堰）小明采用如圖所示的方法測定硬幣的直徑，測得1枚硬幣的直徑是2.50cm。【分析】測得1枚硬幣的直徑時(shí)難于貼近的硬幣的直徑，借助于三角板等其他工具，如本題圖中，兩個(gè)三角板直角的頂點(diǎn)之間的距離即為硬幣直徑；讀數(shù)時(shí)，除了讀出準(zhǔn)確數(shù)值，還要估讀到分度值的下一位。【解答】解：右端三角板直角頂點(diǎn)對(duì)應(yīng)的刻度值是7.50cm，左端三角板直角頂點(diǎn)對(duì)應(yīng)的刻度值是5.00cm，則兩個(gè)三角板直角的頂點(diǎn)之間的距離為：L=7.50cm﹣5.00cm=2.50cm；即硬幣的直徑為2.50cm。故答案為：2.50。13．（2018?蘭州）圖中物體的長度是3.45cm?！痉治觥渴褂每潭瘸邥r(shí)要明確其分度值，起始端從0開始，讀出末端刻度值，就是物體的長度；起始端沒有從0刻度線開始的，要以某一刻度線為起點(diǎn)，讀出末端刻度值，減去起始端所對(duì)刻度即為物體長度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位?！窘獯稹拷猓河蓤D知：刻度尺上1cm之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表的長度是0.1cm=1mm，即此刻度尺的分度值為1mm；物體左側(cè)與0刻度線對(duì)齊，右側(cè)在3.4cm和3.5cm之間，估讀為3.45cm，所以物體的長度為L=3.45cm。故答案為：3.45。14．（2018?自貢）英國物理學(xué)家法拉第經(jīng)過10年的不懈探索，終于在1831年發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，由此發(fā)明了發(fā)電機(jī)（選填“電動(dòng)機(jī)”或“發(fā)電機(jī)”），開創(chuàng)了電氣化時(shí)代的新紀(jì)元。【分析】法拉第在奧斯特的啟發(fā)下，研究了磁場與電流的關(guān)系，最終在1831年終于發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象：閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，導(dǎo)體中會(huì)產(chǎn)生電流。根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)，后來發(fā)明了發(fā)電機(jī)，這個(gè)重要現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)使人類對(duì)電能的大規(guī)模獲得和利用成為可能。【解答】解：根據(jù)法拉第發(fā)現(xiàn)的電磁感應(yīng)現(xiàn)象，人們發(fā)明了發(fā)電機(jī)，為人類大規(guī)模獲得電能提供了可能。故答案為：法拉第；發(fā)電機(jī)。15．（2018?恩施州）如圖，圓錐體的高h(yuǎn)為3.22cm【分析】使用刻度尺測量物體長度時(shí)，要觀察是否從0刻度線量起，起始端沒從0開始，要以某一刻度當(dāng)作“0”刻度，讀出末端刻度值，減去前面的刻度即為物體長度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位?！窘獯稹拷猓河蓤D知，刻度尺上1cm之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表1mm，即刻度尺的分度值為1mm；由圖知，圓錐體頂端三角板對(duì)應(yīng)的刻度為1.78cm，圓錐體底部對(duì)應(yīng)的刻度為5.00cm，所以圓錐體的高為h=5.00cm﹣1.78cm=3.22cm。故答案為：3.22。16．（2018?廣東）如圖甲所示，圓形物體的直徑時(shí)1.20cm，如圖乙所示，秒表的讀數(shù)為140s．【分析】（1）刻度尺的分度值是刻度尺相鄰兩刻度線表示的長度。使用刻度尺時(shí)要明確其分度值，起始端從0開始，讀出末端刻度值，就是物體的長度；起始端沒有從0刻度線開始的，要以某一刻度線為起點(diǎn)，讀出末端刻度值，減去起始端所對(duì)刻度即為物體長度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位；（2）停表的中間的表盤代表分鐘，周圍的大表盤代表秒，秒表讀數(shù)是兩個(gè)表盤的示數(shù)之和?！窘獯稹拷猓海?）由圖可知，刻度尺上1cm之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表的長度是0.1cm=1mm，即此刻度尺的分度值為1mm；物體左側(cè)與8.00cm對(duì)齊，物體右側(cè)與9.20cm對(duì)齊，則圓形物體的直徑：d=9.20cm﹣8.00cm=1.20cm。（2）由圖可知，小盤的分度值是0.5min，指針在2min和3min之間，略偏過2min；大盤的分度值是1s，而大盤指針在20s，因此秒表的讀數(shù)為2min20s=140s。故答案為：1.20；140。17．（2018?重慶）2018年5月21日，在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心，伴隨著大量白霧的長征四號(hào)丙運(yùn)載火箭騰空而起，搭乘火箭的“鵲橋”號(hào)中繼衛(wèi)星成功升空，如圖所示。當(dāng)星箭分離后，“鵲橋”達(dá)到一定高度，打開傘狀拋物面天線；變軌后，“鵲橋進(jìn)入近地點(diǎn)約200公里、遠(yuǎn)地點(diǎn)約40萬公里的地月轉(zhuǎn)移軌道，將進(jìn)行在軌測試，為未來實(shí)現(xiàn)著陸器巡視器與地面站之間的測控與數(shù)據(jù)傳輸提供通信橋梁?！谤o橋”將成為人類歷史上第一顆地球軌道外專用中繼通信衛(wèi)星，這是我國在月球探測領(lǐng)域取得的新突破。請(qǐng)根據(jù)以上材料，找出一個(gè)相關(guān)的物理信息，并指出其對(duì)應(yīng)的物理知識(shí)，不得與示例重復(fù)。物理信息：實(shí)現(xiàn)著陸器、巡視器與地面站之間的測控與數(shù)據(jù)傳輸；物理知識(shí)：利用電磁波通信作答：物理信息：伴隨著大量白霧；物理知識(shí)：水蒸氣遇冷液化形成的小水珠?！痉治觥浚?）物質(zhì)由氣態(tài)變成液態(tài)的過程是液化過程；（2）火箭升空時(shí)燃料燃燒放出的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為火箭的機(jī)械能?！窘獯稹拷猓海?）物理信息：伴隨著大量白霧；物理知識(shí)：水蒸氣遇冷液化形成的小水珠；（2）物理信息：運(yùn)載火箭騰空而起；物理知識(shí)：內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。故答案為：伴隨著大量白霧；水蒸氣遇冷液化形成的小水珠。18．（2018?桂林）如圖所示刻度尺，它的測量范圍為0～10cm；若小超用此刻度尺測量某物體的長度，記錄結(jié)果為5.170cm，此記錄結(jié)果是不正確（選填“正確”或“不正確“）的。【分析】（1）使用刻度尺測量物體長度之前，要明確其零刻線、量程和分度值；（2）刻度尺上最小的一格代表的長度是此刻度尺的分度值；使用刻度尺測量物體長度時(shí)，測量結(jié)果要估讀到分度值的下一位。【解答】解：（1）使用刻度尺前要注意觀察它的零刻線、量程和分度值，由圖知此刻度尺的量程為0～10cm；（2）由圖知，在1cm之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表1mm，即該刻度尺的分度值為1mm；測量結(jié)果要估讀到分度值的下一位，用此刻度尺測量某物體的長度應(yīng)該讀到0.01cm，故記錄結(jié)果為5.170cm，是錯(cuò)誤的，應(yīng)讀作5.17cm。故答案為：0～10；不正確。19．（2018?攀枝花）如圖所示，用刻度尺測量物體A的長度是3.20cm?！痉治觥浚?）刻度尺的最小刻度值為相鄰的刻度線表示的長度；（2）起始端沒從0開始，把3.00cm處當(dāng)作“0”刻度，讀出末端刻度值，減去3.00cm即為物體長度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位?！窘獯稹拷猓簣D示刻度尺1cm又分為5個(gè)小刻度，故最小刻度值為2mm；物體A起始端對(duì)應(yīng)的刻度值為3.00cm，物體A末端對(duì)應(yīng)的刻度值為6.20cm，所以物體A長度為6.20cm﹣3.00cm=3.20cm。故答案為：3.20。20．（2018?重慶）如圖所示，是我國空軍的艦﹣6K轟炸機(jī)，它是我國自主研發(fā)的新一代中遠(yuǎn)程型轟炸機(jī)。2018年5月19日，解放軍空軍出動(dòng)轟﹣6K在我國的水興島進(jìn)行起降訓(xùn)練。轟炸機(jī)在機(jī)場跑道上啟動(dòng)，加速滑行一段距離后騰空而起，飛向5000米左右的高空，在藍(lán)天翱翔一段時(shí)間后，完成既定任務(wù)，成功返回機(jī)場，繼續(xù)沿跑道滑行一段距離，平穩(wěn)地停在指定位。請(qǐng)結(jié)合上述情景找出一個(gè)相關(guān)的物理信息，并指出其對(duì)應(yīng)的物理知識(shí)，不得與示例重復(fù)。示例：物理信息：轟炸機(jī)騰空而起；物理知識(shí)：空氣對(duì)轟炸機(jī)產(chǎn)生的升力大于重力。作答：物理信息：加速滑行一段距離后騰空而起物理知識(shí)：動(dòng)能增加，重力勢能增加，機(jī)械能增加【分析】（1）影響動(dòng)能因素：質(zhì)量和速度；重力勢能的因素：質(zhì)量和高度；（2）慣性是保持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)。【解答】解：（1）物理信息：加速滑行一段距離后騰空而起；物理知識(shí)：動(dòng)能增加，重力勢能增加，機(jī)械能增加；（2）物理信息：繼續(xù)沿跑道滑行一段距離，平穩(wěn)地停在指定位；物理知識(shí)：繼續(xù)沿跑道滑行一段距離是由于轟炸機(jī)具有慣性。故答案為：加速滑行一段距離后騰空而起；動(dòng)能增加，重力勢能增加，機(jī)械能增加。三．實(shí)驗(yàn)探究題（共14小題）21．（2018?陜西）太陽光在通過透鏡時(shí)會(huì)被會(huì)聚或發(fā)散，那么聲音在傳播中遇到不同介質(zhì)時(shí)，會(huì)不會(huì)像光一樣也被會(huì)聚或發(fā)散呢？在老師的幫助下，同學(xué)們用音叉、三個(gè)相同的氣球（內(nèi)部充有不同氣體）、示波器、麥克風(fēng)等器材設(shè)計(jì)了如圖﹣1所示的實(shí)驗(yàn)裝置，并進(jìn)行了如下探究：（1）調(diào)整音叉和麥克風(fēng)之間的距離，讓音叉發(fā)出的聲音只通過空氣傳播，用麥克風(fēng)將聲音信號(hào)輸入示波器，觀察并記錄此時(shí)的波形如圖﹣2甲所示。（2）分別將充有二氧化碳?xì)怏w、空氣和氫氣的氣球，依次放在音叉和麥克風(fēng)之間，保持音叉和球之間的距離不變，讓音叉發(fā)出聲音，記錄示波器顯示的波形如圖﹣2乙、丙、丁所示。分析以上實(shí)驗(yàn)過程和現(xiàn)象可知：（1）實(shí)驗(yàn)過程中，敲擊音叉，使其振動(dòng)發(fā)聲，且應(yīng)控制音叉發(fā)出聲音的響度相同（選填“相同”或“不同”）。（2）比較圖﹣2的乙與甲，發(fā)現(xiàn)聲波在通過充有二氧化碳?xì)怏w的氣球后，麥克風(fēng)接收到的聲音響度變大（選填“變大”“變小”或“不變”），此時(shí)充有二氧化碳?xì)怏w的氣球?qū)β暡ň哂袝?huì)聚作用，相當(dāng)于一個(gè)“凸透鏡”，比較丁與甲后，發(fā)現(xiàn)充有氫氣的氣球?qū)β暡ň哂邪l(fā)散作用，由此可見，聲音與光之間存在某種對(duì)應(yīng)關(guān)系。（3）實(shí)驗(yàn)后，同學(xué)們查閱資料了解到，生物體組織在激光照射下，會(huì)因升溫膨脹而產(chǎn)生頻率高于20000Hz的超聲波，生物醫(yī)學(xué)上通過特殊介質(zhì)和裝置使這種聲波集中并成像，克服純光學(xué)成像的不足，更加有效地進(jìn)行病情診斷、跟蹤和治療?！痉治觥浚?）聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；要探究聲音能否被會(huì)聚或發(fā)散，需要控制響度相同；（2）根據(jù)圖﹣2的甲和乙相比知，聲波在通過充有二氧化碳?xì)怏w的氣球后，振幅增大，麥克風(fēng)接收到的聲音響度變大，得出充有二氧化碳?xì)怏w的氣球的作用。根據(jù)圖﹣2的甲和丁相比知，聲波在通過充有氫氣的氣球后，振幅減小，麥克風(fēng)接收到的聲音響度變小，得出充有氫氣的氣球的作用。（3）頻率高于20000Hz的聲波是超聲波；頻率低于20Hz的聲波是次聲波。【解答】解：（1）聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；要探究聲音能否被會(huì)聚或發(fā)散，需要控制音叉發(fā)出聲音的響度相同；（2）根據(jù)圖﹣2的甲和乙相比知，聲波在通過充有二氧化碳?xì)怏w的氣球后，振幅增大，麥克風(fēng)接收到的聲音響度變大，說明充有二氧化碳?xì)怏w的氣球?qū)β曇粲袝?huì)聚作用，相當(dāng)于一個(gè)“凸透鏡”；根據(jù)圖﹣2的甲和丁相比知，聲波在通過充有氫氣的氣球后，振幅減小，麥克風(fēng)接收到的聲音響度變小，說明充有氫氣的氣球?qū)β曇粲邪l(fā)散作用，相當(dāng)于一個(gè)“凹透鏡”；（3）頻率高于20000Hz的聲波是超聲波。答：（1）振動(dòng)；相同；（2）變大；會(huì)聚；凸；發(fā)散；（3）超。22．（2018?寧波）據(jù)報(bào)道，高空墜物傷人事件時(shí)有發(fā)生。某專業(yè)研究小組對(duì)物體從高空落到地面的破壞力進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)研究實(shí)驗(yàn)器材：1cm厚的石膏板若干、質(zhì)量為50g的雞蛋數(shù)枚實(shí)驗(yàn)過程：無風(fēng)環(huán)境下，將雞蛋從樓上靜止釋放，砸中鋪在草坪上的石膏板，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)序號(hào)樓層實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象15雞蛋破碎，石膏板凹陷且出現(xiàn)一圈圈螺旋狀的裂紋215雞蛋破碎，石膏板被砸中的地方出現(xiàn)小坑且破裂325雞蛋破碎，發(fā)出巨響，石膏板被擊穿（1）實(shí)驗(yàn)中，雞蛋從高空墜落的破壞力可以通過石膏板的形變程度反映出來。（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得出：同一物體從高空落到地面的破壞力與下落高度有關(guān)。（3）實(shí)驗(yàn)后，小科對(duì)“高空落下的雨滴不會(huì)對(duì)人造成傷害”感到好奇。他通過查閱資料知道：雨滴從高空落下的過程中，受到的空氣阻力與雨滴速度的平方成正比，達(dá)到最大速度后，雨滴勻速落向地面。雨滴下落過程中機(jī)械能減?。ㄌ睢霸龃蟆?、“不變”或”減小”）。對(duì)于下落的雨滴不傷人的現(xiàn)象，小科將進(jìn)一步探究。【分析】（1）雞蛋從高空墜落的破壞力可以通過石膏板形變程度反映出來，這種方法是轉(zhuǎn)換法；（2）根據(jù)表格數(shù)據(jù)和控制變量法得出結(jié)論；（3）克服摩擦力做功，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，機(jī)械能減小?！窘獯稹拷猓海?）雞蛋從高空墜落的破壞力可以通過石膏板形變大小反映出來，這種方法是轉(zhuǎn)換法；（2）同一雞蛋從不同高度下落，高度越高，石膏板形變越嚴(yán)重，故可以得出：同一物體從高空落到地面的破壞力與下落高度有關(guān)。（3）雨滴從高空落下的過程中，受到的空氣阻力，克服摩擦力做功，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，機(jī)械能減小。故答案為：（1）石膏板的形變程度；（2）下落高度；（3）減小。23．（2018?金華）相關(guān)資料表明，大部分重大交通事故是因?yàn)槠嚦d超速造成的。興趣小組決定對(duì)超載超速問題進(jìn)行一次模擬探究，經(jīng)討論后認(rèn)為，可以用小球作為理想模型，代替汽車作為研究對(duì)象，如圖，將小球從高度為h的同一斜面上由靜止開始滾下，推動(dòng)同一小木塊向前移動(dòng)一段距離s后停下，完成甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)，其中h1=h3＞h2，mA=mB＜mC（1）把小球放在同一高度由靜止開始沿斜面滾下是為了控制速度相同。（2）實(shí)驗(yàn)中超載超速帶來的危害程度用小木塊移動(dòng)的距離表示；（3）研究超載帶來的危害時(shí)，選擇甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)中的甲、丙進(jìn)行比較；（4）為比較超載超速帶來的危害程度，興趣小組利用上述器材進(jìn)行定量研究。得到數(shù)據(jù)如下表：小球質(zhì)量/克高度/厘米木塊滑動(dòng)距離/厘米A10510B20518C30529D101038E101586請(qǐng)根據(jù)上表數(shù)據(jù)分析，貨車超載20%與超速20%兩者相比，潛在危害較大的是超速20%。【分析】（1）實(shí)驗(yàn)中通過控制小球滾下的高度來控制小球滾下的速度；（2）動(dòng)能的大小通過木塊被推動(dòng)距離來表示；（3）根據(jù)控制變量法來分析超載帶來的危害；（4）分析表格數(shù)據(jù)得出結(jié)論?！窘獯稹拷猓海?）把小球放在同一高度由靜止開始沿斜面滾下是為了控制小球到達(dá)斜面底端時(shí)的速度大小相等；（2）超載是指汽車的速度一定時(shí)，質(zhì)量越大動(dòng)能越大，將木塊推動(dòng)得越遠(yuǎn)，說明動(dòng)能越大，故實(shí)驗(yàn)中超載超速帶來的危害程度用木塊被推動(dòng)的距離來表示；（3）超載是指汽車的速度一定時(shí)，質(zhì)量越大動(dòng)能越大，將木塊推動(dòng)得越遠(yuǎn)，說明動(dòng)能越大，故需要需要高度相同，質(zhì)量不同的小球，圖中甲丙符合要求；（4）表格中對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知速度對(duì)物體的動(dòng)能影響更大，當(dāng)超速20%發(fā)生交通事故時(shí)，由此造成的危害更嚴(yán)重。故答案為：（1）速度；（2）小木塊移動(dòng)的距離；（3）甲、丙；（3）超速20%。24．（2018?貴陽）如圖甲所示，是科技迷小明制作的“真空炮”模型：在一根兩端開口、內(nèi)壁光滑、水平放置的透明塑料管左端管口處，放置一枚彈丸；管口兩端各有一塊可自由開合的擋板；靠近管口右端連接一抽氣機(jī)。抽氣一段時(shí)間后，迅速將擋板1打開，彈丸便可沖開擋板2從管右端射出。彈丸從管口射出的出口速度與哪些因素有關(guān)呢？小明提出了如下猜想：A：與彈丸的形狀有關(guān)B：與彈丸的直徑有關(guān)C：與塑料管的長度有關(guān)小明在塑料管壁兩側(cè)安裝了多套光電傳感計(jì)時(shí)器，用于測量彈丸在管中不同位置的運(yùn)動(dòng)速度。請(qǐng)完成下列各實(shí)驗(yàn)步驟的填空：（1）抽出擋板1時(shí)，彈丸受到的動(dòng)力來自于其兩端氣體的氣壓差。（2）探究猜想A時(shí)，控制其他因素相同，分別用球形與彈頭形彈丸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測得彈丸速度大小隨運(yùn)動(dòng)位置變化關(guān)系的圖象（如圖乙所示），則出口速度較大的是彈頭形彈丸。（3）探究猜想B時(shí)，小明僅換用底面直徑不同的兩枚彈頭形彈丸重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)直徑越小的彈丸，出口速度越小。你認(rèn)為直徑小的彈丸出口速度小的原因可能是直徑越小，質(zhì)量越小，慣性越小，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)越容易改變，速度減小的快?！痉治觥浚?）抽氣機(jī)將透明塑料管內(nèi)的氣體抽出，使里面氣體壓強(qiáng)減小，外界大氣壓將彈丸壓出；（2）根據(jù)圖象得出結(jié)論；（3）直徑越小，質(zhì)量越小，慣性越小，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)越容易改變?！窘獯稹拷猓海?）抽氣機(jī)將透明塑料管內(nèi)的氣體抽出，管內(nèi)氣體壓強(qiáng)減小，外界大氣壓大于里面的大氣壓，里外氣壓差將彈丸壓出；（2）由圖乙知，彈頭形彈丸的出口速度大；（3）探究猜想B即探究彈丸從管口射出的出口速度與彈丸的直徑的關(guān)系時(shí)，需要控制彈丸的質(zhì)量一定，改變彈丸的直徑，而小明僅換用底面直徑不同的兩枚彈頭形彈丸重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，沒有控制質(zhì)量相同，才會(huì)出現(xiàn)直徑越小的彈丸，出口速度越小，原因是直徑越小，質(zhì)量越小，慣性越小，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)越容易改變，速度減小的快，出口速度小。故答案為：（1）氣壓差；（2）彈頭形；（3）直徑越小，質(zhì)量越小，慣性越小，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)越容易改變，速度減小的快。25．（2018?湖州）小華和小麗在觀摩一次自行車比賽中，看到運(yùn)動(dòng)員在轉(zhuǎn)彎時(shí)，身體和自行車都是向彎道內(nèi)側(cè)傾斜的，如圖甲所示。（1）騎自行車轉(zhuǎn)彎時(shí)，身體為什么要向彎道內(nèi)側(cè)傾斜呢？小華提出了疑問，一旁的小麗說：“要想轉(zhuǎn)彎，必須受力，身體傾斜是為了給自行車一個(gè)向內(nèi)側(cè)轉(zhuǎn)彎的力，”小華覺得小麗“要想轉(zhuǎn)彎，必須受力”的觀點(diǎn)很有道理，因?yàn)榱κ歉淖兾矬w運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。（2）我們平時(shí)騎自行車轉(zhuǎn)彎時(shí)，身體的傾斜沒有這么明顯，可為什么比賽時(shí)選手傾斜得這么明顯呢？且靠近內(nèi)道的選手轉(zhuǎn)彎時(shí)比外道選手傾斜得更明顯，使騎行的自行車轉(zhuǎn)彎的力的大小，可能與哪些因素有關(guān)呢？小華和小提出了兩種猜想。猜想一：可能與騎行的速度有關(guān)；猜想二：可能與圓弧形跑道的半徑有關(guān)。（3）接著，小華和小麗一起設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并在實(shí)驗(yàn)室里通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想一。把半徑為0.5米的半圓軌道（左端連著橫桿）通過橫桿在O點(diǎn)與墻壁活動(dòng)連接（能繞O點(diǎn)在豎直方向自由轉(zhuǎn)動(dòng)），軌道置于壓力傳感器上時(shí)，傳感器示數(shù)為1牛，讓質(zhì)量為30克的同一小鋼球分別從距離傳感器表面不同高度的弧面A、B、C三處自由滾下，如圖乙所示，觀察、記錄每次壓力傳感器達(dá)到的最大示數(shù)（注：小鋼球到達(dá)最低點(diǎn)時(shí)的示數(shù)最大），記錄如下表。小鋼球初始位置ABC距壓力傳感器高度/米0.50.40.3壓力傳感器達(dá)到的最大示數(shù)/牛1.901.781.66該實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是在其它條件相同時(shí)，使自行車轉(zhuǎn)彎所需要的力隨速度的增加而增大。若要驗(yàn)證猜想二，從控制變量角度考慮，需對(duì)上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行哪兩項(xiàng)改變？（不考慮小鋼球與軌道之間的摩擦）①改變圓弧形跑道的半徑；②讓同一小球在不同軌道上距壓力傳感器的同一高度自由滾下。（4）實(shí)驗(yàn)后，他倆在與同學(xué)們的交流中，有了新的猜想：讓騎行的自行車轉(zhuǎn)彎需要的力還可能與人和車的總質(zhì)量有關(guān)。于是，他倆又展開了后續(xù)實(shí)驗(yàn)探究……【分析】（1）力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，不是維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因；（3）比較表格中的數(shù)據(jù)知，根據(jù)控制變量法和實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡贸鼋Y(jié)論；根據(jù)控制變量的要求退出改進(jìn)措施。【解答】解：（1）力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，轉(zhuǎn)彎時(shí)，運(yùn)動(dòng)方向改變，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變，一定是受到力的作用，所以“要轉(zhuǎn)彎，必須受力”；（3）要驗(yàn)證猜想：“騎行的自行車轉(zhuǎn)彎的力的大小可能與騎行的速度有關(guān)”，實(shí)驗(yàn)中需要控制控制小球的質(zhì)量相同、圓弧形跑道的半徑相同，使同一小球從不同的高度滾下來，從而使得小球到達(dá)壓力傳感器的速度不同，根據(jù)表格數(shù)據(jù)知：距壓力傳感器高度越高，壓力傳感器示數(shù)越大，故可以得出：在其它條件相同時(shí)，使自行車轉(zhuǎn)彎所需要的力隨速度的增加而增大；若要驗(yàn)證猜想二即騎行的自行車轉(zhuǎn)彎的力的大小，可能與圓弧形跑道的半徑有關(guān)，需要控制小球的質(zhì)量相同、下落的高度相同，圓弧形跑道的半徑不相同，故需要①改變圓弧形跑道的半徑；②讓同一小球在不同軌道上距壓力傳感器的同一高度自由滾下。故答案為：（1）力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因；（3）在其它條件相同時(shí)，使自行車轉(zhuǎn)彎所需要的力隨速度的增加而增大；①改變圓弧形跑道的半徑；②讓同一小球在不同軌道上距壓力傳感器的同一高度自由滾下。26．（2018?廣州）小明把兩端開口的細(xì)玻璃管插入水中，發(fā)現(xiàn)管內(nèi)的液面上升（如圖）。他查資料得知：管內(nèi)外液面高度差與水溫、管的內(nèi)徑有關(guān)，小明想利用這支細(xì)玻璃管探究管內(nèi)外液面高度差與水溫的定量關(guān)系，請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。（1）實(shí)驗(yàn)器材：細(xì)玻璃管、燒杯、溫度計(jì)、刻度尺、熱水。（2）實(shí)驗(yàn)步驟（可畫圖或文字表述）；（3）設(shè)計(jì)記錄數(shù)據(jù)的表格。【分析】（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)需要的器材；（2）管內(nèi)外液面高度差與水溫、管的內(nèi)徑有關(guān)，要想利用這支細(xì)玻璃管探究管內(nèi)外液面高度差與水溫的定量關(guān)系，應(yīng)該控制管的內(nèi)徑不變，改變水的溫度；同時(shí)為了得到普遍規(guī)律，應(yīng)該進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)。據(jù)此設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和表格。【解答】解：（1）由題可知，本實(shí)驗(yàn)的目的是想利用這支細(xì)玻璃管探究管內(nèi)外液面高度差與水溫的定量關(guān)系，因此除細(xì)玻璃管外，還需要盛水用的燒杯、測量水溫用的溫度計(jì)、測量液面高度差的刻度尺，當(dāng)然還需要適量的熱水。（2）①往燒杯加入適量溫水，將細(xì)玻璃管和溫度計(jì)插入水中；②等細(xì)玻璃管內(nèi)液面和溫度計(jì)示數(shù)穩(wěn)定后，用刻度尺測出液面高度差和溫度計(jì)示數(shù)，并記錄在表格中；③5分鐘后用刻度尺測出液面高度差和溫度計(jì)示數(shù)，并記錄在表格中；④重復(fù)步驟③多次實(shí)驗(yàn)。（3）表格設(shè)計(jì)如下：12345液面高度差（cm）水溫（C°）故答案為：（1）燒杯、溫度計(jì)、刻度尺、熱水；（2）實(shí)驗(yàn)步驟見解答；（3）記錄數(shù)據(jù)的表格見解答。27．（2018?東營）教育部將“研學(xué)旅行”納入中小學(xué)生日常教育范疇。某校組織學(xué)生到黃河入?？谶M(jìn)行研學(xué)旅行。在河邊的沙灘上，老師提議同學(xué)們利用一個(gè)空礦泉水瓶，借助河水、細(xì)沙、隨身攜帶的熱水（從中選擇一種或多種）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究所學(xué)的物理知識(shí)，請(qǐng)參照舉例幫他們設(shè)計(jì)三個(gè)可以探究的實(shí)驗(yàn)，寫出操作方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和得出的結(jié)論。例：將空礦泉水瓶慢慢壓入水中，發(fā)現(xiàn)越來越費(fèi)力，說明物體所受浮力的大小與其浸在液體中的體積有關(guān)。（1）用力擠壓礦泉水瓶，礦泉水瓶被壓扁。說明力可以改變物體的形狀。（2）在礦泉水瓶中裝入一定質(zhì)量的細(xì)沙，從不同高度自由下落，發(fā)現(xiàn)礦泉水瓶被舉得越高，在沙灘上留下的痕跡越深。說明重力勢能的大小與物體被舉高的高度有關(guān)。（3）在礦泉水瓶中裝滿細(xì)沙，分別讓礦泉水瓶正立和倒立在松軟的沙灘上，發(fā)現(xiàn)礦泉水瓶倒立時(shí)在沙灘上留下的痕跡更深。說明壓力的作用效果與受力面積的大小有關(guān)?！痉治觥浚?）力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)形狀；（2）影響重力勢能的因素：質(zhì)量和高度；（3）壓力的作用效果與壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)；（4）凸透鏡對(duì)光線有會(huì)聚作用，凸透鏡可以成正立放大的虛像。【解答】解：（1）用力擠壓礦泉水瓶，礦泉水瓶被壓扁。說明力可以改變物體的形狀。（2）在礦泉水瓶中裝入一定質(zhì)量的細(xì)沙，從不同高度自由下落，發(fā)現(xiàn)礦泉水瓶被舉得越高，在沙灘上留下的痕跡越深。說明重力勢能的大小與物體被舉高的高度有關(guān)。（3）在礦泉水瓶中裝滿細(xì)沙，分別讓礦泉水瓶正立和倒立在松軟的沙灘上，發(fā)現(xiàn)礦泉水瓶倒立時(shí)在沙灘上留下的痕跡更深。說明壓力的作用效果與受力面積的大小有關(guān)。（4）在礦泉水瓶中裝滿水，讓瓶身對(duì)著陽光，發(fā)現(xiàn)在地面上形成一個(gè)光斑（或一條亮線）。說明裝滿水的礦泉水瓶像凸透鏡一樣能使光會(huì)聚。故答案為：（1）用力擠壓礦泉水瓶，礦泉水瓶被壓扁。說明力可以改變物體的形狀。（2）在礦泉水瓶中裝入一定質(zhì)量的細(xì)沙，從不同高度自由下落，發(fā)現(xiàn)礦泉水瓶被舉得越高，在沙灘上留下的痕跡越深。說明重力勢能的大小與物體被舉高的高度有關(guān)。（3）在礦泉水瓶中裝滿細(xì)沙，分別讓礦泉水瓶正立和倒立在松軟的沙灘上，發(fā)現(xiàn)礦泉水瓶倒立時(shí)在沙灘上留下的痕跡更深。說明壓力的作用效果與受力面積的大小有關(guān)。28．（2018?昆明）（1）生活中，我們會(huì)遇到下面的現(xiàn)象：現(xiàn)象一：如圖1所示，將兩個(gè)相同的雞蛋先后從同一高度靜止釋放，雞蛋甲落到地板上，摔爛了；而雞蛋乙落到一塊海綿上，完好無損。此現(xiàn)象說明雞乙蛋受到的撞擊力較?。ㄌ睢凹住被颉耙摇保，F(xiàn)象二：如圖2中a所示，一根細(xì)線拴著一個(gè)重物，把重物拿到一定高度，然后釋放，重物可以把細(xì)線拉斷；如圖2中b所示，如果在細(xì)線上端拴一段橡皮筋，再從同樣的高度釋放該重物，細(xì)線就不會(huì)被拉斷。此現(xiàn)象說明細(xì)線中的拉力是圖b中的較小。這就是典型的“軟著陸”或“緩沖”現(xiàn)象，這種現(xiàn)象背后的物理原因是什么呢？①現(xiàn)象一中，雞蛋甲從接觸地板到摔爛的時(shí)間為t1，雞蛋乙從接觸海綿到抵達(dá)最低點(diǎn)的時(shí)間為t2，則t1＜t2（填“＜”、“=”或“＞”）。②現(xiàn)象二：圖a中，細(xì)線從剛好拉直到它斷開的時(shí)間為t3；圖b中，細(xì)線從剛好拉直到物體下落到最低點(diǎn)的時(shí)間為t4，則t3＜t4（填“＜”“=”或“＞”）。（2）綜上分析，導(dǎo)致上述現(xiàn)象中兩個(gè)力變小的可能原因是力作用時(shí)間的長短；（3）為了進(jìn)一步探究這種現(xiàn)象，興趣小組的同學(xué)做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：先后三次讓同一個(gè)同學(xué)騎同一輛自行車，從斜坡上的同一位置由靜止開始滑下，每次到達(dá)坡底進(jìn)入同一水路面時(shí)用大小不同的力捏剎車，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示：實(shí)驗(yàn)次數(shù)捏剎車的用力情況在水平面上滑行時(shí)間1較小的力40s2較大的力17s3更大的力4s由以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是：在質(zhì)量和速度相同的情況下，要使物體停下來作用時(shí)間越長，作用力越小。（4）生活中這樣的例子是很多的，例如人從高處跳到地面上時(shí)，膝蓋會(huì)無意識(shí)的彎一下，這是通過增加力作用時(shí)間而減小地面對(duì)人的沖擊力。（5）下列現(xiàn)象中沒有利用緩沖知識(shí)的是D。A．自行車坐墊上裝減震彈簧B．跳遠(yuǎn)時(shí)跳到沙坑里C．裝修時(shí)用橡膠錘敲打地磚而不用鐵錘D．用撬棒撬石頭【分析】（1）力可以改變物體的形狀，力越大，形變越大；（2）通過實(shí)驗(yàn)知：力越大，時(shí)間越短；（3）通過表格數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論；（4）生活中利用緩沖的例子：都是通過增加作用時(shí)間，減小作用力；（5）分析各現(xiàn)象找出符合題意得選項(xiàng)?！窘獯稹拷猓海?）現(xiàn)象一：力可以改變物體的形狀，當(dāng)將兩個(gè)相同的雞蛋先后從同一高度靜止釋放，雞蛋甲落到地板上，摔爛了，受到的力為F1；而雞蛋乙落到一塊海綿上，完好無損，乙的形變小，受到的力為F2，說明乙受到的作用力小，即F1＞F2；現(xiàn)象二：當(dāng)在細(xì)線上端拴一段橡皮筋后，再從同樣的高度釋放該重物，細(xì)線不會(huì)被拉斷，說明細(xì)線受力較小，故此現(xiàn)象說明細(xì)線中的拉力是栓有一段橡皮筋的b較??；①地板比較硬，雞蛋從接觸地面到摔爛的時(shí)間比較長，海綿比較軟，雞蛋從接觸到抵達(dá)最低點(diǎn)的時(shí)間比較長，即t1＜t2；②圖a中，細(xì)線從剛好拉直到它斷開的時(shí)間為t3，作用力為F3；圖b中，細(xì)線從剛好拉直到物體下落到最低點(diǎn)的時(shí)間為t4，作用力為F4，圖b中的橡皮筋起到一個(gè)緩沖的作用，使得圖b中細(xì)線從剛好拉直到物體下落到最低點(diǎn)的時(shí)間較長，作用力小，即t3＜t4，F(xiàn)3＞F4。（2）綜上分析，根據(jù)t1＜t2、F1＞F2；t3＜t4，F(xiàn)3＞F4知：作用時(shí)間越短，作用力越大；（3）由表格實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：捏剎車的用力越小，車在水平面上滑行時(shí)間越長，越不容易停下來，故可以得出的結(jié)論是：在質(zhì)量和速度相同的情況下，要使物體停下來作用時(shí)間越長，作用力越小；（4）人從高處跳到地面上時(shí)，膝蓋會(huì)無意識(shí)的彎一下，延長著地過程的作用時(shí)間，減小運(yùn)動(dòng)員著地時(shí)所受的沖擊力。（5）A、自行車坐墊上裝減震彈簧，是通過彈簧的緩沖延長了作用時(shí)間，減小了人受到的緩沖力，故A不符合題意；B、運(yùn)動(dòng)員跳遠(yuǎn)時(shí)跳到沙坑里，沙坑里的沙對(duì)運(yùn)動(dòng)員有一個(gè)緩沖力，避免對(duì)運(yùn)動(dòng)員造成傷害，故B不符合題意；C、裝修時(shí)用橡膠錘敲打地磚而不用鐵錘是因?yàn)橄鹉z錘有彈性，延長作了用時(shí)間，減小了作用力，故C能不能符合題意；D、用撬棒撬石頭利用了杠桿的原理，與緩沖沒有關(guān)系，故D符合題意。故選D。故答案為：（1）乙；b；＜；＜；（2）力作用時(shí)間的長短；（3）時(shí)間；??；（4）增加力作用時(shí)間；減小；（5）D。29．（2018?山西）網(wǎng)上傳說，坦桑尼亞一個(gè)名叫姆佩巴的學(xué)生急于上課，將熱牛奶放進(jìn)了冰箱，令他驚奇的是，這杯熱牛奶比同時(shí)放入冰箱內(nèi)的冷牛奶先結(jié)冰。由網(wǎng)友跟帖：熱水比冷水結(jié)冰快。后來有人把這種現(xiàn)象叫做“姆佩巴效應(yīng)”。你認(rèn)為傳說中的“姆佩巴效應(yīng)”是真的嗎？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證這個(gè)說法是否正確。（溫馨提示：注意實(shí)驗(yàn)方案的可操作性）（1）實(shí)驗(yàn)器材：兩個(gè)相同的杯子、天平、熱水、冷水、冰柜、鐘表（2）實(shí)驗(yàn)步驟：在兩個(gè)相同的杯子中，分別裝入適量的等質(zhì)量的冷水和熱水（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：若熱水先結(jié)冰，則傳說中的說法是真的；若冷水先結(jié)冰或同時(shí)結(jié)冰，則傳說中的說法是假的【分析】要比較冷水和熱水誰結(jié)冰快，需要選用相同的燒杯、相同質(zhì)量的冷水和熱水、用鐘表測量結(jié)冰的時(shí)間，放在同一冰柜中，比較結(jié)冰時(shí)間得出結(jié)論?！窘獯稹拷猓海?）實(shí)驗(yàn)器材：兩個(gè)相同的杯子、天平、熱水、冷水、冰柜、鐘表；（2）實(shí)驗(yàn)步驟：在兩個(gè)相同的杯子中，分別裝入適量的等質(zhì)量的冷水和熱水；將兩杯水同時(shí)放入同一冰柜中進(jìn)行冷凍，每隔適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，觀察水的狀態(tài)變化情況；（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：若熱水先結(jié)冰，則傳說中的說法是真的；若冷水先結(jié)冰或同時(shí)結(jié)冰，則傳說中的說法是假的。故答案為：（1）兩個(gè)相同的杯子、天平、熱水、冷水、冰柜、鐘表；（2）在兩個(gè)相同的杯子中，分別裝入適量的等質(zhì)量的冷水和熱水；（3）若熱水先結(jié)冰，則傳說中的說法是真的；若冷水先結(jié)冰或同時(shí)結(jié)冰，則傳說中的說法是假的。30．（2018?臺(tái)州）某同學(xué)用鉛筆芯（主要成分是碳）自制簡易愛迪生燈泡。他將直徑0.5毫米的鉛筆芯兩端接上導(dǎo)線，放入盛有少量澄清石灰水的廣口瓶中（如圖甲），連接12伏電源和電流表，閉合開關(guān)，鉛筆芯發(fā)出黃光并漸漸變亮，稍后漸漸變暗。斷開電路，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，鉛筆芯明顯變細(xì)。繼續(xù)通電，鉛筆芯燒斷掉落。（1）某時(shí)刻，電流表的示數(shù)如圖乙所示，為1.5安（2）請(qǐng)?jiān)诖痤}紙圖丙中畫出該實(shí)驗(yàn)的電路圖。（3）瓶中的石灰水可起到瓶中的石灰水可以檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w，也能防止熾熱的鉛筆芯掉落使瓶底破裂作用。（4）實(shí)驗(yàn)中，鉛筆芯亮度漸漸變暗的原因是鉛筆芯在燃燒過程中變細(xì)，橫截面積變小，電阻變大，由于電源電壓不變，根據(jù)P=可得，鉛筆芯的實(shí)際功率變小，所以變暗?！痉治觥浚?）根據(jù)電流表的量程和分度值讀出電流；（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康漠嫵鲭娐穲D；（3）二氧化碳可以使澄清的石灰水變渾濁以及吸收熱量；（4）根據(jù)影響電阻的小的因素：長度、材料、橫截面積分析出電阻的變化；根據(jù)P=分析出燈泡變暗的原因。【解答】解：（1）電流表的量程為0﹣3A，分度值為0.1A，示數(shù)為1.5A；（2）電路中需要用電流的大小反映出電阻的大小，故需要電流表，電路如下圖所示：（3）鉛筆芯在燃燒過程中可以產(chǎn)生二氧化碳和大量的熱，瓶中的石灰水可以檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w，也能防止熾熱的鉛筆芯掉落使瓶底破裂；（4）鉛筆芯在燃燒過程中變細(xì)，橫截面積變小，電阻變大，由于電源電壓不變，根據(jù)P=可得，鉛筆芯的實(shí)際功率變小，所以變暗。故答案為：（1）1.5；（2）見上圖；（3）瓶中的石灰水可以檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w，也能防止熾熱的鉛筆芯掉落使瓶底破裂；（4）鉛筆芯在燃燒過程中變細(xì)，橫截面積變小，電阻變大，由于電源電壓不變，根據(jù)P=可得，鉛筆芯的實(shí)際功率變小，所以變暗。31．（2018?白銀）小敏、小穎和小青在玩蕩秋千時(shí)，感到秋千往返擺動(dòng)時(shí)間有規(guī)律。于是對(duì)“哪些因素決定秋千往返擺動(dòng)的時(shí)間”提出下列猜想，小敏猜想：可能由秋千的繩長決定；小穎猜想：可能由人與秋千坐墊的總質(zhì)量決定；小青猜想：可能由秋千擺動(dòng)幅度（擺動(dòng)中人離開中心的最大距離）決定。于是進(jìn)行了如圖實(shí)驗(yàn)，一細(xì)繩一端拴一小球，一端固定，讓小球自由往返擺動(dòng)，并記錄數(shù)據(jù)如表。實(shí)驗(yàn)序號(hào)小球到固定點(diǎn)距離l（擺長）/米小球質(zhì)量/克擺動(dòng)幅度/米小球往返擺動(dòng)20次的時(shí)間/秒小球往返擺動(dòng)一次的時(shí)間/秒10.7200.0533.21.721.0200.0839.72.031.0300.0539.82.041.0300.0839.72.051.3200.0545，32.3請(qǐng)回答下列問題：（1）要完成上述實(shí)驗(yàn)，除如圖器材外，還必需的實(shí)驗(yàn)器材是：天平、秒表、刻度尺；（2）從本次實(shí)驗(yàn)可以得到的結(jié)論是：小球往返擺動(dòng)一次的時(shí)間由擺長決定；（3）實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，小球只能擺動(dòng)一段時(shí)間。你認(rèn)為造成小球停下來的原因可能是受空氣的阻力；（4）擺鐘是利用本實(shí)驗(yàn)的原理制成的。某一擺鐘變慢了，要調(diào)準(zhǔn)它，應(yīng)將擺鐘的擺長調(diào)短（選填“長”或“短”）?！痉治觥浚?）由表中數(shù)據(jù)知，要測量時(shí)間和長度，據(jù)此分析；（2）由表中數(shù)據(jù)分析；（3）小球在擺動(dòng)過程中，受空氣阻力，結(jié)合能量守恒定律進(jìn)行分析解答。（4）由表中數(shù)據(jù)，擺長越長（短），小球往返擺動(dòng)1次的時(shí)間越長（短）?！窘獯稹拷猓海?）由表中數(shù)據(jù)知，要測量時(shí)間和長度，故用到秒表和刻度尺；（2）由表格數(shù)據(jù)可知，只要擺長不變，無認(rèn)擺長和擺動(dòng)幅度如何變化，小球往返擺動(dòng)1次的時(shí)間都不變；只有擺長變化時(shí)，小球往返擺動(dòng)一次的時(shí)間才會(huì)變化，因此小球往返擺動(dòng)一次的時(shí)間由擺長決定；（3）小球在擺動(dòng)過程中，受空氣阻力，小球克服摩擦做功，將它的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能散失，造成小球停下來；（4）由表中數(shù)據(jù)，擺長越短，小球往返擺動(dòng)1次的時(shí)間越短，故一擺鐘變慢了，如果要變快，那么就得讓擺動(dòng)時(shí)間變短，由實(shí)驗(yàn)可知，需要把擺長調(diào)短。故答案為：（1）秒表、刻度尺；（2）擺長；（3）受空氣的阻力；（4）短。32．（2018?攀枝花）夏天我們經(jīng)常使用電風(fēng)扇，電風(fēng)扇吹出風(fēng)的強(qiáng)度與什么因素有關(guān)？對(duì)此小明提了兩個(gè)猜想，并利用玩具電風(fēng)來進(jìn)行探究。猜想一：電風(fēng)扇吹出風(fēng)的強(qiáng)度與距離電風(fēng)扇的遠(yuǎn)近有關(guān)；猜想二：電風(fēng)扇吹出風(fēng)的強(qiáng)度與扇葉的轉(zhuǎn)速有關(guān)；為證實(shí)上述猜思小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖甲所示裝置：將紙板B固定在支架上，紙板A與輕桿固定后懸掛在紙板B上的轉(zhuǎn)軸O處，紙板A和輕桿可繞轉(zhuǎn)軸O自由擺動(dòng)，將電風(fēng)扇放在左側(cè)正對(duì)紙板A．圖中s是紙板A自然下垂時(shí)（虛線）到電風(fēng)扇的水平距離，θ是紙板A問右擺動(dòng)穩(wěn)定后輕桿與豎直方向的夾角，θ越大，說用電風(fēng)扇吹出風(fēng)的強(qiáng)度越強(qiáng)。（1）探究猜想一：保持電風(fēng)扇的轉(zhuǎn)速不變，移動(dòng)電風(fēng)扇，使s分別等于0.3cm、0.5cm、0.7cm、0.9cm，在紙板B上分別標(biāo)下紙板A穩(wěn)定時(shí)輕軒的位置a、b、c、d，如圖乙所示，可知猜想一是正確（選“正確”或“錯(cuò)誤”）的。（2）探究猜想二：小明同學(xué)將一個(gè)滑動(dòng)變阻器與電風(fēng)扇的電動(dòng)機(jī)串聯(lián)（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”），在探究過程中，還要保持距離電風(fēng)扇的遠(yuǎn)近不變。（3）你認(rèn)為電風(fēng)扇吹出風(fēng)的強(qiáng)度還可能