課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀綜合訓練-2023年小升初語文真題匯編（山東）

專題15課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀綜合訓練

閱讀篇目

篇目順序閱讀名稱出處

—■《那個星期天》節(jié)選2022?日照?東港區(qū)

二《表里的生物》節(jié)選2022?聊城?在平縣

三《十六年前的回憶》節(jié)選2022?棗莊?臺兒莊區(qū)

《匆匆》節(jié)選2022?棗莊?市中區(qū)

五《跳水》節(jié)選2022?淄博?沂源縣

六《真理誕生于一百個問號之后》節(jié)選2022?棗莊

?《十六年前的回憶》節(jié)選2022?聊城?東昌府區(qū)

A《為人民服務》節(jié)選2022?濟南市中區(qū)

九《匆匆》節(jié)選2022?聊城?在平縣

-2F-《那個星期天》節(jié)選2022?荷澤?鄲城縣

《為人民服務》節(jié)選2022?臨沂?平邑縣豐陽鎮(zhèn)

--

+Ξ《那個星期天》節(jié)選2022?棗莊?山亭區(qū)

-=Fl-《十六年前的回憶》節(jié)選2022?濟寧?兗州區(qū)

十四《慈母情深》節(jié)選2022?，澤?定陶區(qū)

一、（2022?日照?東港區(qū)）閱讀。

起床，刷牙，吃飯，那是個春天的早晨，陽光明媚。走嗎？等一會兒，等一

會兒再走。我跑出去，站在街門口，等一會兒就等一會兒。我藏在大門后，藏了

很久。我知道不會是那么簡單的等一會兒，我得不出聲地多藏一會兒。母親出來

了，可我忘了嚇唬她，她手里怎么提著菜籃？您說了去！等等，買完菜，買完菜

就去。買完菜馬上就去嗎？嗯。

——《那個星期天》片段

1.原文選自________，作者是O

2.用簡潔的語言概括這段話的主要內(nèi)容。

3.用心讀“我”和母親的對話，你從中體會到了“我”怎樣的心情？

4.“我”當時的心情，除了從對話中可以體會到，還能從這段話中的其他句

子體會到，請找出一句畫上“”，并說說表達了“我”怎樣的心情？

二、（2022?聊城?荏平縣）課內(nèi)閱讀。

沒有請求，父親就自動給我看，我高興極了，同時我的心也加速跳動。父親

取出一把小刀，把表蓋（拔撥）開，我的面前立即呈現(xiàn)出一個美麗的世界：藍

色的、紅色的小寶石，釘住幾個金黃色的齒輪，里邊還有一個小尾巴承（shIS

1）的東西不停地擺來擺去。這小世界被表蓋保護著，被一層

玻璃蒙著。我看得入神，唯恐父親再把這美麗的世界蓋上。可是過了一會兒，父

親還是把表蓋上了。父親的表里邊真是好看。

1用“從文中括號里選出正確的漢字和音節(jié)。

2從下面選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語，填入文中的橫線上。

??????彳日??????彳日??????j?j???????

3哪些文字在具體描寫“一個美麗的世界"？用“”從文中畫出來。

4你從文中讀出了“我”是一個怎樣的孩子？

三、（2022?棗莊?臺兒莊區(qū)）課內(nèi)閱讀。

在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴

眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

“爹！”我忍不住喊出聲來。母親哭了，妹妹也跟著哭起來了。“不許亂喊！”

法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話。

他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個力量

就是他平日對我們講的一他對于革命事業(yè)的信心。

1.這篇課文的題目是《》，作者是o

2.文中“偉大的力量,是指：。

3.用“”畫出描寫父親外貌的句子，然后填空：

說明敵人對李大釗施了重刑，說明李大釗經(jīng)

歷殘酷折磨后依舊堅強，體現(xiàn)了李大釗對親人的愛。

四、（2022?棗莊?市中區(qū)）閱讀短文，完成習題。

太陽他有腳啊口輕輕悄悄地挪移了□我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)口于是口洗手的

時候□日子從水盆里過去口吃飯的時候□日子從飯碗里過去□默默時□便從凝

然的雙眼前過去。我覺察他去得匆匆了,伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過

去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上（）,從我腳邊（—

）了；等我睜開眼和太陽再見，這算又（）了一日；我掩面嘆息，

但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里（）了。

——《匆匆》片段

1.給文中沒有標點的地方加上標點。

2.在文中的括號里填上合適的詞語。這些詞語讓人感受到o

3.仔細讀讀文中畫橫線的句子，體會句子的特點，仿寫兩句。

的時候，日子從的時候，日子從

五、（2022?淄博?沂源縣）閱讀短文，完成習題。

“你逃不了！”孩子一邊追趕一邊喊。猴子還不時回過頭來逗孩子生氣。爬

到了桅桿的頂端，它用后腳鉤住繩子，把帽子掛在最高的那根橫木的一頭，然后

坐在桅桿的頂端，扭著身子，故牙咧嘴做著怪樣。橫木的一頭離桅桿一米多。

孩子氣極了，他的手放開了繩子和桅桿，張開胳膊，搖搖晃晃地走上橫木去

取帽子。這時候，甲板上的水手全都嚇呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就

沒命了。即使他走到橫木上拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來。有個人嚇得大叫一聲。

孩子聽到叫聲往下一望，兩條腿不由得發(fā)起料來。

1.孩子追猴子的過程是爬上桅桿一一——O

孩子的心情是從到o水手們當時的反應是從到O

2.你覺得這個孩子的特點是o

A.勇敢無畏B.聰明機智C.堅持不懈D.任性魯莽

3.從這個故事中我們得到的教訓是O

六、（2022?棗莊）閱讀，回答下列問題。

《真理誕生于一百個問號之后》節(jié)選

有人說過這樣一句話：真理誕生于一百個問號之后。其實，這句話本身就是

一個真理。

縱觀千百年來的科學技術(shù)發(fā)展史，那些在科學領域有所建樹的人，都善于從

細微的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最

后把“？”拉直變成“！”找到真理。

在科學史上，這樣的事例還有很多，這說明科學并不神秘，真理并不遇遠。

只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當你解決了若干個問號之后，就

有可能發(fā)現(xiàn)真理。

當然，見微知著、善于發(fā)問并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的。正像數(shù)學

家華羅庚說過的，科學的靈感，絕不是坐等可以等來的。如果說科學領域的發(fā)現(xiàn)

有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只會給那些善于獨立思考的人，

給那些具有鍥而不含精神的人。

1.寫出下列詞語的意思。

（1）司空見慣：________________________________________________

（2）追根求源：_______________________________________________

2.第二自然段中的"？"指，"指—

3.與“見微知著”意思有較大不同的成語是（）。

A.一葉障目B.一葉知秋C.以小見大

4.為什么說“科學并不神秘，真理并不遙遠”？

七、（2022?聊城?東昌府區(qū)）課內(nèi)閱讀。

十六年前的回憶（節(jié)選）

1927年4月28日，我永遠忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已

經(jīng)十六年了。

那年春天，父親每天夜里回來得很晚。每天早晨，不知道什么時候他又出去

To有時候他留在家里，埋頭整理書籍和文件。我蹲在旁邊，看他把書和有字

的紙片投到火爐里去。

我奇怪地問他：“爹，為什么要燒掉呢？怪可惜的。”

待了一會兒，父親才回答：“不要了就燒掉。你小孩子家知道什么！”

父親一向是慈祥的，從沒有罵過我們，更沒有打過我們。我總愛向父親問許

多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給

我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊她回答我。

1.“那年春天”是指的春天。這年春天父親的行為比較

異常，體現(xiàn)在哪兒？用“橫線”在選文中畫出來。

2.”含糊”的意思是,文中指。

3.選文中的第五自然段運用了什么寫作手法？其作用是什么？

4.第2、4自然段通過對父親和的描寫，表現(xiàn)了

父親把革命工作看得比自己的安全和生命更重要，體現(xiàn)了一個革命者

_______________的精神。

八、（2022?濟南市中區(qū)）課內(nèi)閱讀。

人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說

過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！睘槿嗣窭娑?，就比泰山還重；

替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是

為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。

我們是為人民服務的，,我們有缺點，不

怕別人批評指出。是什么人，誰向我們指出行。你說

得對，我們改正。

1.在文中括號內(nèi)填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。

2.第二段緊扣這個中心意思來寫，依次寫了以下內(nèi)容。

（填序號）

A.歡迎任何人批評B.接受任何人的正確批評C.我們歡迎批評

3.作者采用多種方法論證觀點，認真閱讀第一段，用橫線畫出對比論證的句

子，用波浪線畫出舉例論證的句子。

4.請借助以下資料談談對“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！边@句

話的理解。

毛主席的原稿中，有很大篇幅是對張思德具體事跡的講述：在一次戰(zhàn)斗中，

他右腿先后兩次負傷，仍強忍劇痛沖入敵陣，繳獲了故人兩挺機槍。長征途中組

織發(fā)出“嘗百草”的號召，他總是搶在別人之前，差一點犧牲生命，糧食不足的

情況下，他每次吃飯吃到一半，或不聲不響地去打水，以便讓大家多吃一些，他

還帶頭幫助駐地群眾生產(chǎn)勞動……

九、（2022?聊城?蒞平縣）課內(nèi)閱讀。

在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做什么呢？只有徘田（hu

Ihuαi）罷了，只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又

剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如?。╞ɑobo）霧，

被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸

來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一

遭??？

你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？

1.給加點字選擇正確的讀音打“√二

2.選文節(jié)選自課文《》，作者是<,

3.讀句子，給“徘徊”選擇正確的釋義，把序號填上括號里。

“徘徊”釋義：A.在一個地方來回地走。B.比喻猶豫不決。C.比喻事物在某

個范圍內(nèi)來回波動、起伏。

（1）在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做什么呢？只有徘

徊罷了，只有匆匆罷了。（）

（2）這個廠每月的產(chǎn)值一直在三百萬元左右徘徊。（）

（3）她徘徊在升學和就業(yè)的十字路口，不知該如何選擇。（）

4.文中畫線句子運用的修辭手法。在文章表達上的好處是：

__________________________________________________________________________________________________________________0

5.”但不能平的，為什么偏要白白走這一遭?。俊边@句話飽含著作者怎樣的

心情？

十、（2022?荷澤?郛城縣）課內(nèi)閱讀。

《那個星期天》（節(jié)選）

我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化，孤獨而惆悵的黃昏的到來，并

且聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無休止就像時光的腳步。那個星

期天。就在那天。母親發(fā)現(xiàn)男孩兒蹲在那兒一動不動，發(fā)現(xiàn)他在哭，在不出聲地

流淚。我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進她的懷里。我聽見母

親在說，一邊親吻著我一邊不停地說：噢，對不起，噢，對不起那個星期天，

本該是出去的，去哪兒記不得了。男孩兒蹲在那個又大又重的洗衣盆旁，依偎在

母親懷里，閉上眼睛不再看太陽，光線正無可挽回地消逝，一派荒涼。

1.在選文中找出下列詞語的近義詞。

迅速一一恐慌――

2.母親因為而驚惶和內(nèi)疚，這可以從母親的

、、行動中以及

她說的話里感受到她的這種心情和情感。

3.“光線正無可挽回地消逝，一派荒涼”中“荒涼”多用來形容人煙少，冷

清，用在這里是否恰當？說說你的理解。

4.下列對選文的理解，說法不正確的一項是（）。

A.文中對光線急遽變化、黃昏“孤獨而惆悵”等的描寫，既交代了天色已晚，

也寫出了隨著希望一點點破滅，“我”的內(nèi)心越來越惆悵，完全沉浸在傷心失望

之中。

B.“那個星期天”“就在那天”兩個短語獨立成句，強調(diào)了母親沒有兌現(xiàn)承

諾給“我”幼小心靈帶來的痛苦，令“我”難以忘懷。

C.描寫母親搓衣服的聲音永無休止，就像時光的腳步，永不停歇。這個句子

很美，寫出了作者此刻心情的愉快。

D.文中的母親有對孩子的疏忽，但當看到孩子傷心難過時驚慌失措并且道歉,

又體現(xiàn)了她對孩子的關(guān)愛。

H^一、（2022?臨沂?平邑縣豐陽鎮(zhèn)）閱讀。

為人民服務（節(jié)選）

人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說

過：“,,為人民利益而死，就比泰

山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思

德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。

我們是為人民服務的，我們是為人民服務的，,我們有

缺點，不，我們有缺點，不怕別人批評指出。是什么

人，誰向我們指出行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有

好處,我們就照你的辦。“精兵簡政”這一條意見，就是黨外人士李鼎銘先生提

出來的；他提得好，對人民有好處，我們就采用了。

1.《為人民服務》是同志為紀念同志而作的演講。

2.在選文橫線上填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。

3.將司馬遷的名言填在橫線上。

4.把“張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的”。改成

因果關(guān)系的句子。

5.文中畫“”的內(nèi)容表達的意思是

A.我們要歡迎批評B.我們接受任何人的最正確批評C.正確對待批評

6.我知道歷史上死得比泰山還重的人物有（寫兩個）：、

十二、（2022?棗莊?山亭區(qū)）課內(nèi)閱讀

《那個星期天》片段

①起床，刷牙，吃飯，那是個春天的早晨，陽光明媚。

②這段時光不好挨。我踏著一塊塊方磚跳,跳房子，等母親回來。我看著天

看著云彩走,…等母親旦來,…焦急又興奮..我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個

蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。院子里就我一個孩子，沒人跟我玩。我坐在草從里

翻看一本畫報，那是一本看了多少回的電影畫報。那上面有一群比我大的女孩子，

一個個都非常漂亮。我坐在草從里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什

么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。去年的荒草叢里又有

了綠色，院子很大，空空落落。

③我蹲在身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不

把覺睡過頭。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉

起她就走，決不許她再耽擱。我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽，看

著光線，我一聲不吭?？粗枥锶鄤拥囊路途`開的泡沫，我感覺到周圍的光線

漸漸暗下去,詢漸也涼下去迎那下去,越來越遠越來越縹緲，我一聲不吭，忽然

有點兒明白了。

1.品讀文段②：

（1）體會標橫線句子中，“挨”字的表達效果：O

（2）融情于事是該文段的表達特點，作者用了哪四個事例來表現(xiàn)“這段時

光不好挨”的？

2.品讀標波浪線的三處語句：

（1）作者把心情融入景物中表達情感，這種寫法叫

（2）完成下面的流程圖，體會作者的情感變化：-

3.《匆匆》和《那個星期天》這兩篇課文在表達情感的方式上，有哪些不同

點？

十三、（2022?濟寧?充州區(qū)）閱讀下文，回答問題。

在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴

眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

“爹！”我忍不住喊出聲來。母親哭了，妹妹也跟著哭起來了。

“不許亂喊!”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。

父親瞅了瞅我們，沒有說一句話。他的神情非常安定，非常沉著。他的心被

一種偉大的力量占據(jù)著。這個力量就是他平El對我們講的——他對于革命事業(yè)的

信心。

“這是我的妻子?！彼钢赣H說。接著他又指了一下我和妹妹，“這是我的

兩個孩子。”

“她是你最大的孩子嗎？”法官指著我問父親。

“是的，我是最大的。"我怕父親說出哥哥來，就這樣搶著說了。我不知道

當時哪里來的機智和勇敢。

“不要多嘴！”法官怒氣沖沖的，又拿起他面前那塊木板狠狠地拍了幾下。

父親立刻就會意了，接著說：“她是我最大的孩子。我的妻子是個鄉(xiāng)下人，

我的孩子年紀都還小，她們什么也不懂，一切都跟她們沒有關(guān)系?！备赣H說完了

這段話，又望了望我們。

法官命令把我們押下去。我們就這樣跟父親見了一面，匆匆分別了。想不到

這竟是我們最后一次見面。

1.選文節(jié)選自文章《》，文中的“父親”是同志。

2.給上述片段加上一個小標題________________________o

3.文中畫“”的部分是對父親和的描寫,

從這些描寫中你體會到o

4.讀文中畫“_____”的句子，回答下面的問題。

（1）句中表示“看”的意思的詞是，表示該意思的詞還有：

（2）“一種偉大的力量”在文中是指。

（3）父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話。這時他心里會想些什么？請展

開想象寫一寫。

5.父親在法庭上的表現(xiàn)，讓你想起了哪些形容英雄人物品質(zhì)的成語？請寫出

四個。

十四、（2022?荷澤?定陶區(qū)）閱讀。

慈母情深（節(jié)選）

那是我第一次到母親為我們掙錢的那個地方。

空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平方米的廠房，四壁潮濕頹

敗。七八十臺破縫紉機一行行排列著，七八十個都不算年輕的女人忙碌在自己的

縫紉機旁。因為光線陰暗，每個女人頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗

不能開，七八十個女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在

蒸籠。

我呆呆地將那些女人掃視一遍，卻發(fā)現(xiàn)不了我的母親。

七八十臺破縫紉機發(fā)出的噪聲震耳欲聾。

我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的毛茸茸的褐色的

脊背彎曲著，頭湊近在縫紉機板上。周圍幾只燈泡的電熱烤著我的臉。

“媽——“

"媽——"

背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方一雙眼神

疲竭的眼睛吃驚地望著我,我的母親的眼睛……

母親大聲問：“你來干什么？”

“我……”

“有事快說，別耽誤媽干活！”

“我……要錢……”

我本已不想說出“要錢”兩字，可是竟說出來了！

“要錢干什么？”

“買書...”

“多少錢？”

“一元五角就行……”

母親掏衣兜。掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。

旁邊一個女人停止踏縫紉機，向母親探過身，喊：“大姐，別給！沒你這么

當媽的！供他們吃，供他們穿，供他們上學，還供他們看閑書哇！……”又對我

喊：“你看你媽這是在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？……”

母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲回答那個女人:“誰叫我們是當媽的??！

我挺高興他愛看書的！”

母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上

了，立刻又陷入手腳并用的機械忙碌狀態(tài)……

那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦小！那一天我第一次覺得自己長大

了，應該是個大人了。

我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……

那天，我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭。

1.選文第2段描寫了母親的工作環(huán)境，這些描寫對表現(xiàn)母親這一人物形象

有什么作用？

2.反復出現(xiàn)“我的母親”，結(jié)合上下文，你體會到“我”發(fā)現(xiàn)母親時怎樣的

心情？

“背直起來了，我竺孽聲。轉(zhuǎn)過身來了，我絲孽舉。褐色的口罩上方一雙眼

神疲竭的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛....”

3.文中加點的部分有什么表達效果？

母親說完，多卻又坐了下去，字卻又彎曲了背，半?yún)s又將頭放在縫紉機板上

了，牛尊又陷入手腳并用的機械忙碌狀態(tài)...

4.體會作者這一細節(jié)描寫中蘊含的感情。

米母親掏衣兜。掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。

米我鼻子一酸，攥著錢跑了出去...

5.你覺得母親是一個什么樣的人？請結(jié)合語言、動作、神態(tài)或場景等描寫簡

要說明理由。

參考答案及解析

一、L《務虛筆記》史鐵生

【解析】本題考查作家作品。原文選自《務虛筆記》，作者是史鐵生。

2.“我”等待媽媽陪“我”出去玩，媽媽答應說等一會兒，“我”好不容易

等到媽媽出來，媽媽卻又提著菜藍去買菜，說買完菜馬上就去。

【解析】本題考查概括語段內(nèi)容。通過閱讀與理解本語段內(nèi)容可知，語段主

要講述了“我”等待媽媽陪“我”出去玩，媽媽答應說等一會兒，“我”好不容

易等到媽媽出來，媽媽卻又提著菜藍去買菜，說買完菜馬上就去。

3.迫不及待的心情。

【解析】本題考查對短文內(nèi)容的理解。文中這幾句話“走嗎？等會兒，等一

會兒再走”“您說了去！等等，買完菜，買完菜就去。買完菜馬上就去嗎？嗯”

是“我”和母親的對話，我們可從中體會到“我”迫不及待的心情。

4.我跑出去，站在街門口，等一會兒就等一會兒表達出“我”盼望媽媽

早點兒出來的急切心情。

【解析】本題考查對短文內(nèi)容的理解。文中的這句話“我跑出去，站在街門

口，等一會兒就等一會兒”表現(xiàn)出“我”在外邊等待媽媽馬上出來的心情。表達

出“我”盼望媽媽早點兒出來的急切心情。

二、1.撥Shi

【解析】本題考查了從文中括號里選出正確的漢字和音節(jié)的能力?！皳堋弊x

作“bδ”，意思是用手指或棍棒等推動或挑動。組詞“撥開”?！鞍巍弊x作“bG”，

意思是把固定或隱藏在2113其他物體里的東西往外拉。組詞“拔出根據(jù)字義，

結(jié)合具體語境，應選“撥”。“似”多音字，讀“si”時意思是如同，好像的意

思。組詞“似乎”。讀“shl”時意思是跟某種情況或事物相似，組詞“似的”。

根據(jù)字義，結(jié)合具體語境，應選“shi

2《、作1,

【解析】本題考查了對關(guān)聯(lián)詞語的掌握。關(guān)聯(lián)詞語是指用在復句中連接分句，

并表示一定關(guān)系的詞語，使用關(guān)聯(lián)詞語要注意前后分句之間的關(guān)系。短文中“這

小世界被表蓋保護著”與“被一層玻璃蒙著”這兩個分句之間是遞進關(guān)系，可以

用表示遞進關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語將兩個句子連接起來，如：這小世界不但被表蓋保護

著，還被一層玻璃蒙著。故選“不但...還……工

3藍色的、紅色的小寶石，釘住幾個金黃色的齒輪，里邊還有一個小尾巴似

的東西不停地擺來擺去。

【解析】本題考查了對短文句子的理解。語段主要描寫了父親把表蓋撥開后

“我”看到了“一個美麗的世界”，即：藍色的、紅色的小寶石，釘住幾個金黃

色的齒輪，里邊還有一個小尾巴似的東西不停地擺來擺去。

4“我”是一個對事物有著強烈的好奇心、善于觀察、愛思考的孩子。

【解析】本題考查了對短文中人物的評價。語段選自《表里的生物》，這篇

課文主要講述了小時候的“我”認為能發(fā)出聲音的都是活物，所以對父親的表極

為好奇，并相信了父親說的表里有個小蝎子。表現(xiàn)了童年的“我”對事物有著強

烈的好奇心，是個善于觀察、愛思考的孩子。

三、1.十六年前的回憶李星華

【解析】文學常識。通讀語段和查詢資料可知，這篇課文的題目是《十六年

前的回憶》，作者是革命先驅(qū)李大釗的女兒、中國現(xiàn)代作家李星華。

2.父親對于革命事業(yè)的信心

【解析】本題考查對語段內(nèi)容的理解。通讀語段可知，文中“偉大的力量”

是指：父親對于革命事業(yè)的信心。

3.描寫父親外貌的句子：父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。

我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。沒戴眼鏡、亂蓬蓬的長

頭發(fā)平靜慈祥

【解析】本題考查根據(jù)語段內(nèi)容天空。通讀語段可知，文中“父親仍舊穿著

他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而

慈祥的臉”是對父親外貌描寫的句子，根據(jù)這句話可填空為：“沒戴眼鏡、亂蓬

蓬的長頭發(fā)”說明敵人對李大釗施了重刑，“平靜”說明李大釗經(jīng)歷殘酷折磨后

依舊堅強，“慈祥”體現(xiàn)了李大釗對親人的愛父親對于革命事業(yè)的信心。

四、1.太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是，洗手的

時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然

的雙眼前過去。

【解析】本題考查標點符號的應用。一句話沒說完用逗號；并列句子之間的

停頓用分號；表示疑問用問號?！疤査心_啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫

然跟著旋轉(zhuǎn)。于是，洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗

里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去?！?/p>

2.跨過飛去溜走閃過時間過得很快，時光在不知不覺間流逝。

【解析】本題考查對動詞的理解和課文內(nèi)容填空。仔細品讀“天黑時，我躺

在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了；等我睜開眼和太陽再

見，這算又溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃

過了”可知，“飛”“跨”“溜”“閃”四個動詞，形象準確地表達了時間過得很快，

時光在不知不覺間流逝。

3.聊天話語里過去玩耍玩笑里過去

（解析】本題考查對修辭手法的理解和仿寫能力。畫線的句子用了三個相同

的句式表現(xiàn)時光的流逝，運用了排比的修辭方法。仿寫時，要根據(jù)例句的句式和

給出的詞語提示進行仿寫。示例：聊天的時候，日子從話語里過去；玩耍的時候，

日子從玩笑里過去。

五、1.走上橫木難以回轉(zhuǎn)身來生氣驚恐嚇呆嚇得大叫一聲

【解析】本題考查對選文內(nèi)容的理解。找出孩子追趕猴子時所做的動作，可

以知道孩子爬上桅桿后，又走上橫木，最后在橫木上難以回轉(zhuǎn)身來。孩子在追趕

猴子想拿回自己的帽子時，心里很生氣，當意識到自己處境危險時，心里非常驚

恐。水手們當時的反應是從嚇呆到嚇得大叫一聲。

2.D

【解析】選文中的孩子為了從猴子手里拿回自己的帽子，全然不顧，一味地

追趕猴子，直至到了桅桿最高的橫木上，面臨生命危險。從這里可以看出他不顧

一切、任性魯莽的特點。故選D。

3.應該遇事沉著冷靜，不要魯莽行事。

【解析】本題考查閱讀啟示。故事通過孩子的所作所為、任意魯莽到意識到

危險的到來，告訴我們應該遇事沉著冷靜，不要魯莽行事。

六、L(I)指某事常見，不足為奇。(2)指追溯事物發(fā)生的根源。同“追本溯

源”。

【解析】本題考查對詞語的理解。①司空見慣：指某事常見，不足為奇。②

追根求源：指追溯事物發(fā)生的根源。同“追本溯源

2.發(fā)現(xiàn)問題，不斷追問通過探索，解決疑問，發(fā)現(xiàn)真理；

【解析】本題考查對短文內(nèi)容及符號意義的理解。第二自然段中的“？”指

發(fā)現(xiàn)問題，不斷追問?！?！”指通過探索，解決疑問，發(fā)現(xiàn)真理。

3.A

【解析】本題考查了成語的意思。''見微知著”見到事物剛露出的一點苗頭，

就能知道其本質(zhì)和發(fā)展的趨向。A.一葉障目：一片葉子擋在眼前會讓人看不到外

面的廣闊世界。B.一葉知秋：看見一片落葉，就知道秋天將要來了。比喻從事物

的某些細微跡象就預料到事物的發(fā)展趨向和變化。C.以小見大：從小的可以看出

大的，指通過小事可以看出大節(jié)，或通過一小部分看出整體。故選A。

4.因為科學就在我們身邊，只要你見微知著，發(fā)現(xiàn)問題并不斷探索，就可以

解決疑問，發(fā)現(xiàn)真理。說明只要善于觀察，發(fā)現(xiàn)問題并不斷探索，就會發(fā)現(xiàn)真理，

因為真理就在我們身邊。

【解析】本題考查發(fā)散思維。寫出自己的見解即可。

七、1.1927年4月28日父親每天夜里回來得很晚。每天早晨，不知道什么時

候他又出去了。有時候他留在家里，埋頭整理書籍和文件，把書和有字的紙片投

到火爐里去。

【解析】本題考查學生對文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，“那年春天”指

的1927年4月28日的春天。這年春天父親的行為比較異常。體現(xiàn)在：父親每天

夜里回來得很晚。每天早晨，不知道什么時候他又出去了。有時候他留在家里，

埋頭整理書籍和文件，把書和有字的紙片投到火爐里去。

2.模糊不清楚父親沒有十分明確地回答“我”

【解析】本題考查學生對詞語的理解?！昂钡囊馑际悄：磺宄Ｎ闹?/p>

指父親沒有十分明確地回答“我工

3.文中的第五自然段運用了對比的寫作手法，寫出了當時局勢的嚴重。不是

幾句話可以講清楚的，也不是和孩子談心的時候。寫出了李大釗對親人的愛和對

工作的認真負責。

【解析】本題考查學生會對寫作手法的理解。文中的第五自然段運用了對比

的寫作手法，寫出了當時局勢的嚴重。不是幾句話可以講清楚的，也不是和孩子

談心的時候。寫出了李大釗對親人的愛和對工作的認真負責。

4.動作語言堅定和無私無畏

【解析】本題考查了人物的描寫方法。閱讀第2、4自然段內(nèi)容可知，第2

自然段是動作描寫，第4自然段是語言描寫，這不僅寫出了當時局勢的嚴峻，還

表現(xiàn)了父親把革命工作看得比自己的安全和生命更重要，體現(xiàn)了一個革命者堅定

和無私無畏的精神。

八、1.因為所以如果就不管都只要就

【解析】本題考查學生對關(guān)聯(lián)詞的理解。''我們是為人民服務的”與“有缺

點，不怕批評指出”是因果關(guān)系，應該用“因為……所以……”相連?！坝腥秉c”

與“不怕批評指出”是假設關(guān)系，可以用“如果……就……”相連。“什么人”

與“行”是條件關(guān)系，可以用“不管……都……”相連?！澳阏f得對”和“我們

改正”是條件關(guān)系，應該用“只要……就……”相連。

2.為人民服務CAB

【解析】本題考查學生對文段內(nèi)容的理解。閱讀文段可知，第二段緊扣“為

人民服務”這個中心意思來寫，依次寫了我們歡迎批評、歡迎任何人批評、接受

任何人的正確批評。

3.為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民

的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還

要重的。

【解析】本題考查學生對論證方法的理解。閱讀句子“為人民利益而死，就

比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕”

可知，這句話運用了對比論證的方法，闡述了為人民利益而死，就比泰山還重；

替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕的道理。閱讀句

子”張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還栗重的”可知，這句話

舉了張思德的例子，運用了舉例論證的方法。

4.張思德同志牢記革命隊伍的宗旨，活著為人民的利益工作，死則為人民的

利益犧牲，體現(xiàn)了全心全意為人民服務的精神，他的死是有意義、有價值的，所

以說“比泰山還重

【解析】本題考查學生對句子的理解。材料中主要寫了張思德的具體事跡。

結(jié)合句子“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”可知，張思德同志牢記革命

隊伍的宗旨，活著為人民的利益工作，死則為人民的利益犧牲，體現(xiàn)了全心全意

為人民服務的精神，他的死是有意義、有價值的，所以說“比泰山還重

九、1.huɑibo

【解析】本題考查學生對字音的辨析?！芭腔病钡摹盎病弊x“hudi”。?。?/p>

［bd。］扁平物體上下兩面之間的距離小。與“厚”相對。［b6］微；少；弱。故

“薄霧”的“薄”讀“b<5

2.匆匆朱自清

【解析】本題考查學生的文學常識。選文節(jié)選自課文《匆匆》，作者是朱自

清。

3.(1)A(2)C(3)B

【解析】本題考查學生對詞語的理解。①“在逃去如飛的日子里，在千門萬

戶的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了”這句話中的“徘徊”

的意思是在一個她方來回地走。②閱讀句子“這個廠每月的產(chǎn)值一直在三百萬元

左右徘徊”這句話中的“徘徊”的意思是比喻事物在某個范圍內(nèi)來回波動、起伏。

③閱讀句子“她徘徊在升學和就業(yè)的十字路口，不知該如何選擇”這句話中的“徘

徊”的意思是比喻猶豫不決。

4.比喻生動形象地寫出了時間稍縱即逝的特點。

【解析】本題考查學生對修辭手法的理解?！斑^去的日子如輕煙，被微風吹

散了，如簿霧，被初陽蒸融了”這個句子把“過去的日子”比作“輕煙、薄霧”，

運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了時間稍縱即逝的特點。

5.這句話表達了作者內(nèi)心自責、懊悔和矛盾的思想感情，說明了作者面對時

間的逝去，很不甘心，他不愿意自己的生命就這么悄然消逝而自己卻無所作為。

【解析】本題考查學生對句子的理解?！暗荒芷降?，為什么偏要白白走這

一遭啊”是一個反問句，運用反問的手法，表達了作者內(nèi)心自責、懊悔和矛盾的

思想感情，說明了作者面對時間的逝去，很不甘心，他不愿意自己的生命就這么

悄然消逝而自己卻無所作為。

十、1.急遽驚惶

【解析】本題考查寫近義詞?！把杆佟钡囊馑际强焖佟９式x詞為“急遽

“恐慌”的意思是害怕。故近義詞為“驚惶

2.忘記帶“我”去玩，所以“我”哭了，在不出聲地流淚驚惶地甩了甩手

上的水把“我”拉進她的懷里一邊親吻“我”一邊不停地道歉

【解析】本題考查對選文內(nèi)容的理解。從文中“母親發(fā)現(xiàn)男孩兒蹲在那兒一

動不動，發(fā)現(xiàn)他在哭，在不出聲地流淚。我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把

我拉過去拉進她的懷里。我聽見母親在說，一邊親吻著我一邊不停地說：噢，對

不起，噢，對不起……”可知，母親因為忘記帶“我”去玩，所以“我”哭了，

在不出聲地流淚而驚惶和內(nèi)疚，這可以從母親的驚惶地甩了甩手上的水、把“我”

拉進她的懷里、一邊親吻“我”一邊不停地道歉行動中以及她說的話里感受到她

的這種心情和情感。

3.恰當?！盎臎觥币辉~形象地描寫出“我”的希望徹底破滅后那種絕望委屈

的內(nèi)心情感。

【解析】本題考查詞語運用是否恰當?！盎臎觥币辉~形象地描寫出“我”的

希望徹底破滅后那種絕望委屈的內(nèi)心情感，故恰當。

4.Co

【解析】本題考查對選文內(nèi)容的理解。ABD項正確。C項這個句子寫出了作

者此刻心情的焦急、無奈，并不是心情的愉快，故C項錯誤。

十一、1.毛澤東張思德

【解析】本題考查學生的文學常識。《為人民服務》是毛澤東同志為紀念張

思德同志而作的演講。

2.因為所以如果就不管都

【解析】本題考查學生對關(guān)聯(lián)詞的理解?！拔覀兪菫槿嗣穹盏摹迸c“有缺

點，不怕批評指出”是因果關(guān)系，應該用“因為……所以……"相連。''有缺點”

與“不怕批評指出”是假設關(guān)系，可以用“如果……就……”相連?！笆裁慈恕?/p>

與“行”是條件關(guān)系，可以用“不管……都……”相連。

3.人固有一死或重于泰山或輕于鴻毛

【解析】本題考查學生對課文內(nèi)容的掌握。學生根據(jù)課文內(nèi)容填空即可。即：

人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。

4.因為張思德同志是為人民利益而死的，所以他的死是比泰山還要重的。

【解析】本題考查學生改寫句子的能力。結(jié)合句子”張思德同志是為人民利

益而死的，他的死是比泰山還要重的“可知，”張思德同志是為人民利益而死的”

是原因，“他的死是比泰山還要重的”是結(jié)果，故可用因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語改寫，

即：因為張思德同志是為人民利益而死的，所以他的死是比泰山還要重的。

5.B

【解析】本題考查學生對句子的理解?！啊喺@一條意見，就是黨外

人士李鼎銘先生提出來的；他提得好，對人民有好處，我們就采用了”這句話表

達的意思是我們接受任何人的最正確批評。

6.李大釗岳飛

【解析】本題考查學生的課外知識積累。學生結(jié)合課下積累回答即可。示例：

我知道歷史上死得比泰山還重的人物有：李大釗、岳飛。

十二、L(I)生動形象地寫出了作者內(nèi)心的焦急。(2)跳房子看云彩翻看畫

報撥弄蟻穴。

【解析】本題考查學生對詞語的賞析?！斑@段時光不好挨”的意思是這段時

光很難度過，因此“挨”的意思是困難地度過。這個詞生動形象地寫出了作者內(nèi)

心的焦急。

2.(1)借景抒情(2)焦急又興奮無奈失望

【解析】本題考查學生對文段內(nèi)容的理解。閱讀文段可知，這段話圍繞“這

段時光不好挨”這句話寫了“我”在等媽媽洗完衣服的這段時間里。作者用了四

個事例來表現(xiàn)“這段時光不好挨”，分別是：跳房子、看云彩、翻看畫報、撥弄

蟻穴。

3.《匆匆》一文作者運用排比、比喻、擬人等多種修辭手法和描寫，來抒發(fā)

作者的情感；《那個星期天》一文作者則是通過多處的心理描寫，運用反襯的表

現(xiàn)手法，“我”在等待中的孤寂、落寞、痛苦以及母親想帶“我”去玩卻又分身

乏術(shù)的無奈、焦急、惶惑就是在這些真切而細膩的心理刻畫中讓我們感同身受。

【解析】本題考查學生對寫作手法的理解。閱讀文段可知，作者把心情融入

景物中表達情感，這種寫法叫借景抒情。(2)本題考查學生對人物情感變化的理

解。閱讀句子“我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮”“我一聲不吭，

盼著。我想我再不離開半步"''我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去

沉郁下去，越來越遠越來越縹緲，我一聲不吭，忽然有點兒明白了”可知，作者

的情感變化是：焦急又興奮T無奈T失望。

【解析】本題考查學生的比較閱讀。閱讀兩篇課文可知，《匆匆》一文作者

運用排比、