黑龍江省綏化市綏棱縣2023-2024學(xué)年（五四學(xué)制）六年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題

綏棱縣2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期期末統(tǒng)一測(cè)試初一語(yǔ)文試題題號(hào)一二三四總分核分人得分一、知識(shí)積累與運(yùn)用（第1—10題，共32分）1．下列加點(diǎn)字的注音全正確的是（）（2分）A．信服（xìn） 醞釀（nàng） 匍匐（fú） 大相徑庭（jìng）B．蒞臨（lì） 徘徊（huái） 倜儻（dǎng） 拈輕怕重（niān）C．詛咒（zǔ） 企盼（qī） 侍弄（shì） 眾目睽睽（kuí）D．殉職（xùn） 滑稽（jī） 中傷（zhòng） 隨聲附和（hè）2．下列對(duì)加點(diǎn)詞分類全都正確的一項(xiàng)是（）（2分）①我向下邁出了最后②一步，然后踩到了底部③凌亂的④巖石。A．①名詞②數(shù)詞③動(dòng)詞④形容詞 B．①名詞②名詞③動(dòng)詞④形容詞C．①代詞②代詞③形容詞④動(dòng)詞 D．①代詞②數(shù)詞③形容詞④名詞3．下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈??！蔽艺f(shuō)。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起。B．這次所學(xué)的與我們?cè)谄綍r(shí)課程中學(xué)到的內(nèi)容截然不同。C．這是一片人跡罕至的原始森林，藤條虬枝交錯(cuò)，溝壑縱橫如網(wǎng)，每行走一步都很困難。D．她今天穿得很漂亮，簡(jiǎn)直讓人美不勝收。4．對(duì)下列病句修改不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．語(yǔ)文學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事，只要多讀多寫(xiě)，日積月累，才能真正學(xué)好語(yǔ)文。將“只要”改成“只有”。B．當(dāng)今世界正面臨百年未有之大變局，中國(guó)愿同世界各國(guó)一道攜手推進(jìn)國(guó)際減貧。在句末加上“計(jì)劃”。C．舉行正確防護(hù)措施能夠有效預(yù)防不被新冠病毒感染。刪去“不”。D．改革開(kāi)放這場(chǎng)中國(guó)的第二次革命，不僅深刻改變了世界，也深刻影響了中國(guó)。將“世界”和“中國(guó)”互換位置。5．下面的四個(gè)句子分別填入語(yǔ)段空缺處正確的一項(xiàng)是（）（2分）沒(méi)有人否認(rèn)應(yīng)該讀經(jīng)典，但真正去讀的卻寥寥無(wú)幾。①______作家在寫(xiě)作時(shí)，只是要寫(xiě)出他對(duì)生活的感悟和他自己的歡悲，由此可知，經(jīng)典本身是純粹的，②______更為重要的是，③______。對(duì)于同一個(gè)轟動(dòng)一時(shí)的事件，經(jīng)典總能燭照事件背后人性的晦明；而④______對(duì)于事情的本質(zhì)內(nèi)涵，它沒(méi)有耐心和能力去做深入分析?；谝陨侠碛?，經(jīng)典常常使追求淺層次閱讀的讀者對(duì)它產(chǎn)生隔膜。A．經(jīng)典關(guān)注的是事物的本質(zhì)B．平庸的作品只會(huì)對(duì)戲劇性的過(guò)程趨之若鶩C．它不會(huì)千方百計(jì)誘惑你去讀它D．人們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)經(jīng)典敬而遠(yuǎn)之呢?A．DABC B．DCAB C．ADCB D．BCAD6．下列關(guān)于文學(xué)作品及文化常識(shí)的表述或判斷不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．志愿者給留守兒童送來(lái)很多禮物，小強(qiáng)領(lǐng)到禮物后說(shuō)：“謝謝叔叔阿姨的愛(ài)心，禮物我就笑納啦。”這句話里的“笑納”是敬辭，用得恰當(dāng)。B．泰戈?duì)?，印度作家、?shī)人。主要作品有詩(shī)集《吉檀迦利》《新月集》《園丁集》《飛鳥(niǎo)集》等。獲1913年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。C．《論語(yǔ)》，是儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書(shū)。D．寓言一般比較短小，常常用假托的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理、給人以啟示。故事的主人公可以是人，也可以是人格化的動(dòng)植物或其他事物。7．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．“吹面不寒楊柳風(fēng)，”不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。B．我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。C．近五、六年來(lái)，我國(guó)青少年的幸福呈現(xiàn)出向現(xiàn)實(shí)性、生活性傾斜的特點(diǎn)。D．我不知道他為什么不來(lái)參加活動(dòng)?8．古詩(shī)詞默寫(xiě)：（9分）（1）習(xí)近平總書(shū)記在中央黨校建校80周年慶祝大會(huì)上提出，學(xué)習(xí)和思考是相輔相成的，闡明了《論語(yǔ)》中“學(xué)而不思則罔，______”的深刻含義。（2）馬致遠(yuǎn)的“______，______”（《天凈沙·秋思》）借殘陽(yáng)夕照，表明游子漂泊在外的思鄉(xiāng)之情。（3）王灣《次北固山下》中，描繪漲潮時(shí)水面寬闊，帆船順風(fēng)而行的句子是：______，______。（4）《夜雨寄北》一詩(shī)中，暗示詩(shī)人仕途失意、羈旅他鄉(xiāng)、思?xì)w不得的抑郁愁苦之情的句子是：______，______。（5）子夏提出理論聯(lián)系實(shí)際、言行一致的自我修養(yǎng)的方法的句子是______，______。（《子張》）9．賞析（《觀滄?！凡懿伲┗卮饐?wèn)題。（4分）東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。（1）描繪詩(shī)中畫(huà)線句所展現(xiàn)的畫(huà)面。（2分）（2）“日月之行，若出其中：星漢燦爛，若出其里”運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?其作用是什么?（2分）10．名著知識(shí)：（5分）行者道：“你不跟唐僧取經(jīng)去，卻來(lái)這里怎的?想是你沖撞了師傅，師傅也貶你回來(lái)了?有甚貶書(shū)，拿來(lái)我看?”八戒道：“不曾沖撞他，他也沒(méi)什么貶書(shū)，也不曾趕我。”行者道：“既無(wú)貶書(shū)，又不曾趕你，你來(lái)我這里怎的?”八戒道：“師傅想你，著我來(lái)請(qǐng)你的。”（1）選文中的“這里”是指______；豬八戒來(lái)到此地是為了請(qǐng)孫悟空去降伏______。（2分）（2）《西游記》中很多人物既保持著動(dòng)物性，又有神的本領(lǐng)，還兼有人的特點(diǎn)。請(qǐng)從孫悟空和豬八戒中任選其一，結(jié)合原著簡(jiǎn)要分析。（3分）二、綜合實(shí)踐與口語(yǔ)交際（第11題，共9分）七年級(jí)（1）班要開(kāi)展以“文學(xué)部落”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)推動(dòng)班級(jí)文化建設(shè)，請(qǐng)你積極參與相關(guān)活動(dòng)并回答問(wèn)題。（1）活動(dòng)一：班級(jí)在文學(xué)角設(shè)立了一個(gè)文學(xué)小書(shū)架，下面是《班級(jí)圖書(shū)角借閱制度》的一部分，請(qǐng)你根據(jù)班級(jí)情況再補(bǔ)充兩項(xiàng)要求。班級(jí)圖書(shū)角借閱制度1．學(xué)生借閱圖書(shū)應(yīng)先查看班級(jí)《圖書(shū)目錄》后，向圖書(shū)管理員提出所要圖書(shū)的書(shū)名，不準(zhǔn)隨意在圖書(shū)角亂翻。2．每次借書(shū)必須經(jīng)班級(jí)圖書(shū)管理員允許，并登記借閱時(shí)間、借閱書(shū)名后方可將書(shū)拿走，歸還時(shí)也必須有圖書(shū)管理員的簽字并標(biāo)明歸還時(shí)間。3．每次每名同學(xué)只能借閱一本圖書(shū)。4．①______________________________________________________________________________（2分）5．②______________________________________________________________________________（2分）（2）活動(dòng)二：班級(jí)報(bào)創(chuàng)辦一份文學(xué)刊物，請(qǐng)你根據(jù)刊物的核心欄目和辦刊宗旨。為這份刊物取一個(gè)文雅，富有文學(xué)氣質(zhì)的刊名，并說(shuō)明理由。核心欄目：原創(chuàng)天地、創(chuàng)作手記、名家散文、文學(xué)故事?？镒谥迹杭訌?qiáng)學(xué)習(xí)，提升能力，匯聚青春力量，譜寫(xiě)絢彩華章，為正值青春的同學(xué)們提供表現(xiàn)平臺(tái)，也引領(lǐng)同學(xué)們走向更廣闊的文學(xué)世界?？锩Q：________________________________________________________________________（1分）名稱的含義與意圖：________________________________________________________________（1分）（3）活動(dòng)三：在本次活動(dòng)中，老師委派你去邀請(qǐng)本縣著名作家王老師于本周五下午3點(diǎn)來(lái)學(xué)校做一場(chǎng)文學(xué)講座，你準(zhǔn)備怎么對(duì)作家說(shuō)，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。（3分）三、閱讀理解及分析（第12—23題，共29分）（一）閱讀諸葛亮的《誡子書(shū)》，回答12—15題。（9分）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！12、解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)。（2分）（1）誡子書(shū)______ （2）儉以養(yǎng)德______13、翻譯句子（4分）（1）淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。（2）非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。14、下列對(duì)本文的理解和表述有誤的一項(xiàng)是（）（1分）A．諸葛亮開(kāi)篇即以“君子之行”來(lái)要求其子，并強(qiáng)調(diào)人生在世首先要修身養(yǎng)德。B．“悲守窮廬，將復(fù)何及”體現(xiàn)了君子不與外界同流合污、獨(dú)善其身的良好愿望。C．“非淡泊無(wú)以明志”強(qiáng)調(diào)安貧樂(lè)道，不為名利所動(dòng)，這樣才能明確志向、達(dá)成志向。D．“遂成枯落”是諸葛亮對(duì)兒子的告誡，意在勸勉兒子要惜時(shí)勤學(xué)，為社會(huì)所用。15、讀了這篇文章，你受到了什么啟發(fā)?（2分）（二）閱讀《從百草園到三味書(shū)屋》選段，回答問(wèn)題。（16—19，共10分）【甲】不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂英樹(shù)，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。【乙】冬天的百草園比較的無(wú)味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥(niǎo)。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥(niǎo)雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好。掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥(niǎo)”，性子很躁，養(yǎng)不過(guò)夜的。16．【甲】文中依照怎樣的順序來(lái)寫(xiě)景的?（3分）17．【甲】文中劃線文句“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴”用了什么修辭手法，有什么作用?（2分）18．辨析【乙】文中：劃線“罩”字能否改為“蓋”字?（2分）19．【乙】文中作者先寫(xiě)百草園冬天的“無(wú)味”，然后寫(xiě)下雪帶來(lái)的樂(lè)趣，這是什么寫(xiě)法?起什么作用?‘（3分）（三）閱讀《父親的車后座》一文，完成20—23小題（10分）①父親節(jié)那天晚上，妹妹發(fā)過(guò)來(lái)一張圖片，一個(gè)小女孩坐在父親的自行車后座上，妹妹說(shuō)：“曾經(jīng)，我們也這么小，父親也這么年輕?！雹谀暷菑垐D片，往日的時(shí)光如潮水一樣涌過(guò)來(lái)，漫過(guò)心海。③從有記憶開(kāi)始，父親就有一輛破舊的自行車。那時(shí)候父親在縣城做木材生意。縣城十天兩個(gè)集，每逢集日，天還不明，父親就蹬上那輛破自行車，顛簸在蜿蜒的鄉(xiāng)間小路上，一去就是一整天，將近半夜才能回家，一年四季，風(fēng)雨無(wú)阻。那時(shí)候我們都太小，根本不懂得父親的艱辛，我們期盼的是父親自行車后座上帶回來(lái)的東西。最喜歡夏天，父親會(huì)給我們帶回來(lái)各種水果，桃、李、杏、棗、香瓜、甜瓜……年幼的我們只懂得填滿我們貪吃的嘴，哪里知道那是父親用省下的午飯錢(qián)給我們買(mǎi)的。那些水果是商販散集后處理的，成堆廉價(jià)賣。就為能買(mǎi)到這些別人看不上的瓜果，父親要在集市上忍饑挨餓一整天。④父親的自行車后座，不只承載他的勞苦，更承載著我們的快樂(lè)與幸福。⑤上小學(xué)的時(shí)候，我每個(gè)學(xué)期都會(huì)參加一次鄉(xiāng)聯(lián)校舉辦的抽考比賽，每次都是父親用自行車帶上我去考試。那一天的父親顯得特別精神，平日里下巴上密密麻麻的胡茬跑得無(wú)影無(wú)蹤，干裂、粗糙得像松樹(shù)皮的雙手洗得發(fā)白，他換上雪白的襯衫，蹬上一雙嶄新的千層底布鞋。父親載著我一路顛簸，那條長(zhǎng)長(zhǎng)的土路，顛簸出我心里的感動(dòng)，好幾回我都忍不住靠著父親的后背，父親的后背真硬??！那時(shí)，父親正年輕。⑥等到我去鎮(zhèn)上讀了中學(xué)，開(kāi)始住校。父親的破自行車也換成了嶄新的大金鹿，那亮晃晃的自行車讓我驕傲了好久。父親去鎮(zhèn)上的時(shí)候就會(huì)順路繞到學(xué)校門(mén)口等我放學(xué)，嶄新的自行車后座上帶著給我的衣服被褥，或者草席蚊帳。等我放學(xué)后飛快地跑到父親面前，父親就會(huì)變戲法般從衣兜里掏出來(lái)一個(gè)大紙包，大紙包里常常是兩個(gè)香噴噴的羊肉大包，或者兩個(gè)撒滿芝麻的吊爐燒餅。雖然我不忘把包子燒餅舉給父親一個(gè)，可是父親卻從來(lái)都不舍得咬上一口。⑦結(jié)婚后，我們住在縣城的出租屋里，冷暖溫飽依然讓父親牽腸掛肚。每年，麥子收了，父親送來(lái)麥仁和白面，說(shuō)是新麥子格外好吃；玉米長(zhǎng)成了，送來(lái)成袋的嫩玉米，說(shuō)孩子們都愛(ài)吃這口；樹(shù)上新打下來(lái)的紅棗，地里剛摘的毛豆，母親腌的咸鴨蛋，剛開(kāi)封的西瓜醬豆……。近四十里的土路，父親蹬著那輛由新變舊的自行車，一樣一樣都給我們送到了跟前。我常常心疼不再年輕的父親，忍不住埋怨他：“蹬車這么遠(yuǎn)，路又不好走，何必非要送來(lái)呢，等我們回去再吃也不遲啊！”父親不生氣，一邊逗弄著孩子一邊說(shuō)：“我想來(lái)看看孩子了，這一點(diǎn)兒路算個(gè)啥！”我忍不住鼻子酸酸的，兩眼含淚，坐在父親車后座的一幕幕情景又浮現(xiàn)在眼前。我真想再回到小時(shí)候，坐在父親的自行車后座上，和父親一起回家。⑧父親老了，蹬自行車費(fèi)力了，就換了一輛電動(dòng)三輪車，這次后座特別寬敞，可以帶上母親一起來(lái)城里看孩子。父親高興地對(duì)我們說(shuō)：“你們放假的時(shí)候，我來(lái)接你們回家吧！這車后座像沙發(fā)一樣舒服呢！”⑨可是，我們還沒(méi)來(lái)得及坐上那像沙發(fā)一樣舒服的車后座，父親就和我們開(kāi)了個(gè)天大的玩笑，悄悄地離去了。留下那輛新嶄嶄的三輪車和那輛破自行車默默地停放在老院里。⑩父親，今夜有月，月明風(fēng)清，夢(mèng)里，駕上您的三輪車再來(lái)看看吧，我想您的車后座了。（選自《特別文摘》2020.05，有改動(dòng)）20．選文⑤一⑦段，作者以深情的筆觸回憶了與父親車后座有關(guān)的哪三件事?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。（3分）21．選文第⑤段畫(huà)線句運(yùn)用了什么人物描寫(xiě)方法?有什么作用?（2分）22．結(jié)合選文內(nèi)容，簡(jiǎn)析“父親”是一個(gè)怎樣的人。（2分）23．“父親的車后座”在選文中多次出現(xiàn)，有什么作用?（3分）四、構(gòu)思與表達(dá)（50分）24．從下面兩道作文題目中，任選一題，按要求作文。（一）生活中，是什么一直陪伴著你成長(zhǎng)?是老師、父母、伙伴，還是你喜歡的一種東西，或是一種品質(zhì)或習(xí)慣。請(qǐng)以“與______相伴的日子”為題，寫(xiě)一篇600字以上的記敘文。（二）生活中，有很多觸動(dòng)我們心靈的東西：草長(zhǎng)鶯飛，鮮花綻放；父母教誨，友人關(guān)懷；一首動(dòng)人的歌曲，一件普通的物品……請(qǐng)以“______觸動(dòng)了我的心靈”為題，將題目補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇記敘文。要求：①文章內(nèi)容要具體，有真情實(shí)感；②字?jǐn)?shù)600字以上；③不出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；④不得抄襲。綏棱縣2023－2024學(xué)年度第一學(xué)期期末統(tǒng)一考試初一語(yǔ)文試題參考答案一、知識(shí)積累與運(yùn)用（第1—10題，共32分）1．D（2分） 2．D（2分） 3．D（2分） 4．C（2分）5．B（2分） 6．A（2分） 7．B（2分）8、古詩(shī)詞默寫(xiě)：（9分）1．思而不學(xué)則殆2．夕陽(yáng)西下斷腸人在天涯3．潮平兩岸闊風(fēng)正一帆懸4．君問(wèn)歸期未有期巴山夜雨漲秋池5．博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思9．賞析（《觀滄?！凡懿伲┗卮饐?wèn)題。（4分）1、示例：（山島上）樹(shù)木蔥蘢蒼翠，百草豐美茂盛。秋風(fēng)颯颯吹來(lái)，林木簌簌作響，巨大的波濤洶涌而起。（意思對(duì)即可）2分2、示例：虛寫(xiě)（或想象）。詩(shī)人通過(guò)豐富的想象，描繪了大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬(wàn)千的宏偉壯麗景象，表達(dá)詩(shī)人渴望統(tǒng)一天下、建功立業(yè)的偉大抱負(fù)，體現(xiàn)了詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟。（意思對(duì)即可）2分10、名著知識(shí)：（5分）（1）花果山黃袍怪（2）示例一：孫悟空：①動(dòng)物性：長(zhǎng)得一副猴相，雷公嘴、毛臉，具有猴子機(jī)敏乖巧、好動(dòng)的習(xí)性。②神的本領(lǐng)（神性）：神通廣大，有七十二般變化的神奇本領(lǐng)。③人的特點(diǎn)（人性），心高氣傲，容易沖動(dòng)，愛(ài)捉弄人，信奉“一日為師，終身為父”的教條等。示例二：豬八戒：①動(dòng)物性：豬八戒嘴臉和豬相似，有豬的貪吃、貪睡、懶惰等特點(diǎn)。②神的本領(lǐng)（神性）：天蓬元帥出身，有三十六般變化，能騰云駕霧。③人的特點(diǎn)（人性）：有七情六欲，愛(ài)占小便宜，愛(ài)搬弄是非，一遇到困難就喊“散伙”等。意思對(duì)即可。二、綜合實(shí)踐與口語(yǔ)交際（第11題，共9分）11、（1）活動(dòng)一：示例：①自覺(jué)按期歸還圖書(shū)，到期后仍需繼續(xù)閱讀者可以續(xù)借并進(jìn)行續(xù)借登記，如有違反將取消借閱資格。（2分）②愛(ài)護(hù)圖書(shū)，嚴(yán)禁涂畫(huà)、污損，如有破損、丟失，按規(guī)定進(jìn)行賠償。意思對(duì)即可。（2分）（2）活動(dòng)二：示例：《芳草集》（1分）名稱的含義與意圖：小草蓬勃有生機(jī)，正像我們的青春一樣有活力，讓我們一起用手中的筆，書(shū)寫(xiě)自己生命的傳奇吧！只要言之成理即可。（1分）（3）活動(dòng)三：示例：尊敬的王老師：您好，我是七年級(jí)一班的學(xué)生，我們班正在開(kāi)展文學(xué)部落活動(dòng)，想請(qǐng)您于本周五下午3點(diǎn)到校給同學(xué)們做一場(chǎng)文學(xué)講座，來(lái)拓寬我們的視野，啟迪我們的心靈，請(qǐng)問(wèn)您有時(shí)間來(lái)參加嗎？只要符合題意即可。（3分）三、閱讀理解及分析（