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文檔簡(jiǎn)介
-下學(xué)期
PEP五年級(jí)英語下冊(cè)教案
李紅霞
第1頁共78頁
UnitlThisIsMyDay
(總第ι課時(shí))
內(nèi)
PartALet,slearn課型New
容
課
時(shí)第一課時(shí)教具clock,tape
教1.能夠聽、說、讀、寫以下動(dòng)詞短語:eatbreakfast,domorningexercises,have
學(xué)Englishclass,playsports,eatdinner.
目2.能夠聽懂問句:Whendoyoudomorningexercises/????并能用所學(xué)動(dòng)詞短
標(biāo)語替換句型“Iusually-at…”中的關(guān)鍵詞回答問句。
3.能理解并說唱Let'SChant部分的歌謠。__________________________________
重
點(diǎn)1.本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握A部分Let'sIearn中的五個(gè)動(dòng)詞短語,并能用這五
難個(gè)短語回答詢問作息時(shí)間的問題。
點(diǎn)2.本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是掌握五個(gè)四會(huì)短語和單詞exercise,USUaIly的正確發(fā)音。
__________________研學(xué)過程思考與調(diào)整
1.熱身(Warm-UP)
(1)教師站在黑板上的鐘前面,張開手臂演示一個(gè)時(shí)間,
比如:9:30,注意演示時(shí)將一只手臂略縮短一些表示時(shí)針,另
一只手臂表示分針。然后教師提問學(xué)生:Whattimeisit?學(xué)
生回答:It's…教師請(qǐng)幾名學(xué)生來演示并提問:Whattimeis
it?其他學(xué)生回答。
(2)教師播放五年級(jí)第二單元B部分的歌謠,復(fù)習(xí)鞏固句
型:“WhatdoyoudoonSaturdays?”
3.新課呈現(xiàn)(Presentation)
(I)教師請(qǐng)“今日之星”給大家表演一節(jié)廣播體操。教師
出示單詞卡片:domorningexercises.教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀,
教師注意提醒學(xué)生exercise的發(fā)音,可分音節(jié)由慢到快地教讀。
之后教師提問一名學(xué)生:Canyoudomorningexercises?該學(xué)
生答:Yes,Ican.這名學(xué)生再問其他學(xué)生,做連鎖操練。操練
可以不按座位進(jìn)行,讓每名學(xué)生始終保持積極的狀態(tài)。建議教師
引入doeyeexercises來拓寬學(xué)生的詞庫,豐富操練內(nèi)容。
(2)教師請(qǐng)另一位“今日之星”給大家表演動(dòng)詞短語PIay
spots.,學(xué)生也許會(huì)猜測(cè)為Playfootball/basketball/
ping-pong,jogging等。教師可以這樣引導(dǎo)學(xué)生:Yes,you,re
right.Wecanplay…Wecanplaysports.Youplaysports
everyday.
(3)教師簡(jiǎn)筆畫出太陽、月亮,代表早晨和晚上,教學(xué)短
語:eatbreakfast/dinner,老師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀。教師引導(dǎo)
學(xué)生說:Ieatbreakfast,學(xué)生馬上說at7:00inthemorning.,
學(xué)生分組做這個(gè)游戲,以此方式來操練三個(gè)動(dòng)詞短語。
(4)教師出示單詞卡片haveEngliShclass,說句子:Wehave
第2頁共78頁
EngIlShclass。學(xué)生學(xué)說這個(gè)句子。然后教師說:MrWang(該
班的語文教師)ishereO引導(dǎo)學(xué)生說:IhaVeehineSeClass。
教師繼續(xù)列舉各科教師的名字,讓學(xué)生說句子,進(jìn)一步熟悉這一
動(dòng)詞短語。
(5)學(xué)生兩人一組用單詞卡片練習(xí)本課時(shí)動(dòng)詞短語。說得
多且正確的一方為勝者。
Let'splay
(1)學(xué)生二人一組配合表演動(dòng)詞短語,一人表演,一人在
他/她背后說出這個(gè)動(dòng)作的名稱,如:Igetup/domorning
exercises…表演完畢后全班評(píng)選最佳拍檔。
(2)學(xué)生再三人一組進(jìn)行表演,第一人表演動(dòng)作,第二人
表演時(shí)間,第三人說出句子,如:Igetupat6:30…
Let'schant
教師放學(xué)生用書第二頁Let'schant的錄音,學(xué)生聽錄音、
跟唱歌謠。教師請(qǐng)學(xué)生讀單詞SOmetimes,USUalIy,要注意糾正
其發(fā)音。
Goodtoknow
教師幫助學(xué)生理解本部分內(nèi)容,可用動(dòng)作解釋動(dòng)詞短語:
cleanyourhands,brushyourteeth等;引導(dǎo)學(xué)生在句子中猜
測(cè)單詞before的意思;并用中文解釋"Rulestofollowevery
day”的含義。
4.鞏固和延伸(Consolidationandextension)
(1)學(xué)生做Let'sIearn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。
(2)學(xué)生以Let'schant為模本,用新學(xué)的句子和短語重
新鄉(xiāng)哥寫歌謠。_____________________________________________
PartALet,SIearn
eatbreakfastdomorningexercises
haveEnglishclassplaysports
eatdinner.
—
UnitlThisIsMyDay
(總第2課時(shí))
內(nèi)
PartALet,stalk課型New
容
第二課時(shí)教具Cards,tape
第3頁共78頁
1.能夠聽懂、會(huì)說句型:Whendoyougetup/eatbreakfast/,,,?Iusually???
教
at—并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。能夠針對(duì)具體情況正確使用usually,often,
學(xué)
sometimes三個(gè)頻度副詞。
目
2.能在Let'sfindout部分用本課時(shí)目標(biāo)語言詢問同學(xué)的作息時(shí)間,并能對(duì)調(diào)
標(biāo)
查結(jié)果做簡(jiǎn)單的反思。
3.能夠聽懂Let'stry部分的錄音,完成聽音找對(duì)應(yīng)作息時(shí)間表的練習(xí)。
重
點(diǎn)
熟練使用句型:“Whendoyougetup/eatbreakfast/????Iusually???at…”
難
問答作息時(shí)間。
點(diǎn)
___________________研學(xué)過程___________________思考與調(diào)整
1.熱身(Warm-up)
(1)教師請(qǐng)學(xué)生說唱用新學(xué)的短語改編的上一課時(shí)所學(xué)歌謠。
(2)看動(dòng)作猜短語
教師將全班學(xué)生分為兩組,每給選派一名代表上講臺(tái)表演。教
師向該學(xué)生出示動(dòng)詞卡片,各組學(xué)生根據(jù)他/她的表演猜測(cè)動(dòng)作名
稱,相同時(shí)間內(nèi)猜對(duì)動(dòng)作名稱多的一組為勝。
2.預(yù)習(xí)(PreVieW)
(1)Let,stry
教師放let'stry部分的錄音,讓學(xué)生對(duì)新句型在聽覺上有所感知,
完成聽音找對(duì)應(yīng)作息時(shí)間表的練習(xí)。
錄音內(nèi)容如下:
Amy:Mike,whendoyougetup?
Mike:Iusuallygetupat6:30.
Amy:Whendoyoueatbreakfast?
Mike:At6:50.
Amy:Whendoyougotoschool?
Mike:At7:20.
Zip:WhichisMike,stimetable?
(2)學(xué)生聽錄音,跟讀ALet'slearn部分并拼寫動(dòng)詞短語。
3.新課呈現(xiàn)(Presentation)
Let,stalk
(1)教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容,用新學(xué)的短語替換
句型中的關(guān)鍵詞進(jìn)行多組機(jī)械操練。
(2)教師板書:“Igetupat…Ieatbreakfastat…I
gotoworkat…”等五個(gè)句子,解釋說:Thisismytimetable.
Doyouwanttoknowthetime?引導(dǎo)學(xué)生詢問:Whendoyouget
up/…?教師鼓勵(lì)盡可能多的學(xué)生參與猜測(cè),既可鞏固復(fù)習(xí)這一句
型,又可發(fā)現(xiàn)仍不會(huì)提問的學(xué)生,重點(diǎn)幫助他們。
(3)教師放錄音,學(xué)生跟讀。然后教師把不生分成兩組練習(xí)朗
讀對(duì)話。
(4)教師讓學(xué)生兩人一組根據(jù)該替換圖片所提供的信息做替換
I練習(xí),請(qǐng)幾組學(xué)生在課堂上演示。_____________________________
第4頁共78頁
Let,stιndout
(1)同桌各自詢問對(duì)方的timetable.要求兩人各問一次,完
成調(diào)查表。
(2)學(xué)生完成調(diào)查表后思考:誰的時(shí)間安排更合理?Howdoyou
makeyourtimetablebetter?
Tasktime
該項(xiàng)任務(wù)可以由學(xué)生根據(jù)自己了解的情況填出父母的作息時(shí)
間,然后分別扮演自己的父母,模仿學(xué)生用書的示范對(duì)話在同桌間
或小組里交換信息。教師要注意組織并引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù),同時(shí)鼓
勵(lì)他們多使用所學(xué)語言。
4.鞏固和延伸(Consolidationandextension)
(1)學(xué)生詢問父母一天的時(shí)間安排,有條件的家庭,鼓勵(lì)學(xué)生
用英語與家長(zhǎng)對(duì)話。
(2)學(xué)生思考:Whoisthebusiestoneinmyfamily?
(3)學(xué)生準(zhǔn)備口頭報(bào)告:MyDay.
板Whendoyougetup?dohomework?
書gotoschool?havemusicclass?
設(shè)domorningexercises?playbadminton?
計(jì)eatbreakfast/lunch/dinner?
gotobed?At.....
課
后
回
顧
UnitlThisIsMyDay
(總第3課時(shí))
課題PartAReadandwrite課型New
課時(shí)第三課時(shí)教具Picture,tape
1.能夠聽、說、讀、寫句型:Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00
教
學(xué)
intheevening.Whendoyougetup?Iusuallygetupat12:00atnoon.
目
標(biāo)
2.能夠總結(jié)字母組合ai,ay,gr,gl的發(fā)音規(guī)則,并能朗讀PronUnCiatiOn部
分的例詞。
本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)是掌握四會(huì)句子:Whendoyoueatdinner?Ieatdinner
點(diǎn)
a二
一at7:00intheevening.Whendoyougetup?Iusuallygetupat12:00at
?點(diǎn)
xnoon.
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研學(xué)過程思考與調(diào)整一I
1.熱身(Warm-up)
(1)教師放A部分Let'Stalk的錄音,學(xué)生跟讀并表演對(duì)話。
(2)Makeasurvey
教師指導(dǎo)學(xué)生結(jié)對(duì)展開調(diào)查,可允許學(xué)生離開座位,自由詢問其他
同學(xué)的作息時(shí)間安排,然后填充表格。學(xué)生完成調(diào)查后可討論誰的作息
時(shí)間更合理。
3.新課呈現(xiàn)(Presentation)
Readandwrite
(1)游戲:What,sthetruth?
教師板書:Igetupat6:00.Igotobedat7:00…等五個(gè)句
子,其中有三句符合真實(shí)情況,有兩句不符合,讓學(xué)生做出判斷。教師
也可讓學(xué)生解釋判斷的依據(jù)。
(2)上一活動(dòng)結(jié)束時(shí),教師說:You,reright.Idon,tgotobed
solate.Igotobedbefore11:00Butsomepeoplereallygotobed
at7:00inthemorning.Doyouknowwhy?Whoarethey?Let,sgo
andsee.
(3)教師出示本部分掛圖,讓學(xué)生先看四張小圖,分別說出它們所
表示的動(dòng)詞短語:gotowork;eat…;gotobed;playsports.然
后對(duì)學(xué)生說:Whendoesthepolicemangotowork/eat…/goto
bed/playsports?Let,sreadthedialogue.教師讓學(xué)生自己閱讀
對(duì)話,然后放ReadandWrite部分的錄音,學(xué)生跟讀,教師根據(jù)學(xué)生的
理解程度,適當(dāng)解釋對(duì)話中的詞匯和語言,如POliCeman,CanIaskyou
somequestions?Thankyoufortellingmeaboutyourday.
(4)教師讓學(xué)生完成作息時(shí)間表的練習(xí),檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話的理解程
度。
(5)學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話,一人扮演警察,一人扮演小記者Amy。
(6)教師選出小組表演對(duì)話,扮演警察的學(xué)生帶上警帽。
Pronunciation
教師向?qū)W生展示該部分的掛圖,帶領(lǐng)學(xué)生讀四個(gè)母組合下面的例詞。
讀的時(shí)候有意強(qiáng)調(diào)幾個(gè)字母組合的讀音,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)其發(fā)音規(guī)則。然
后教師放該部分的錄音,讓學(xué)生跟讀例詞。再放三句繞口令的錄音,學(xué)
生認(rèn)真聽,不跟讀。教師結(jié)合配圖簡(jiǎn)要講解三句繞口令,然后學(xué)生試著
眼錄音學(xué)說繞口令。
附含有本課字母組合的常見單詞:
ai:mailsailtailwailagain
ay:dayawayalwaysstaypay
gr:grandmagreygreetgroundgroup
gl:glowgloomglobegloss
4.鞏固和延伸(Consolidationandextension)
(1)教師請(qǐng)一名家長(zhǎng)是醫(yī)生的學(xué)生來扮演醫(yī)生,穿上白大褂,全班
學(xué)生采訪他.她:Wheedoyou????_______________________________
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(2)學(xué)生調(diào)查呆位任課教師、親戚或鄰居的作息時(shí)間,做一份特別
報(bào)道:….'sDay0
(3)學(xué)生做A部分Readandwrite的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。
(4)學(xué)生做A部分Let'stalk的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。板書
Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening.
Whendoyougetup?Iusuallygetupat12:OOatnoon.
板書
Timetable
設(shè)計(jì)
Gotowork9:00p.m.
課后
回顧
UnitlThisIsMyDay
(總第4課時(shí))
內(nèi)
PartBLet,slearn課型New
容
一
課
時(shí)第四課時(shí)教具Picture,tape
教
學(xué)
掌握五個(gè)四會(huì)動(dòng)詞短語:climbmountains,goshopping,playthepiano,visit
目
grandparents,gohiking
標(biāo)
重
點(diǎn)L單詞IiIOUntain引導(dǎo)學(xué)生分音節(jié)模仿讀音,掌握拼寫,強(qiáng)調(diào)字母組合OU發(fā)[au],ai
難發(fā)
點(diǎn)2.將單詞grandparents分為grand和parents讓學(xué)生掌握。
研學(xué)過程思考與調(diào)整
第7頁共78頁
Warmup(熱身)
活動(dòng)21學(xué)唱歌曲
教師播放歌曲錄音,學(xué)生欣賞。
請(qǐng)學(xué)生說說在歌曲中聽到的單詞或短語。
教師說:FromFridayeveningtoSundayisweekend.出示單
詞weekend,學(xué)生模仿發(fā)音。
教師說:Ontheweekend,wedon,tgotoschool.Whatdowe
doontheweekend?Let,slearnthesong.學(xué)生跟錄音逐句學(xué)唱,
教師適當(dāng)用動(dòng)作演示句子意思,幫助學(xué)生理解。
在學(xué)生喜歡的歌曲演唱活動(dòng)中引出Let'sIearn部分的內(nèi)容。
Presentation(新課呈現(xiàn))
活動(dòng)2學(xué)習(xí)短語
教師播放B部分Let,SChant的課件,學(xué)生欣賞,初步感知本課
時(shí)的動(dòng)詞短語的發(fā)音。
(2)點(diǎn)擊Climbmountains,顯示孩子爬山的動(dòng)畫,學(xué)生模仿發(fā)
音并演示動(dòng)作,教師強(qiáng)調(diào)climb中b不發(fā)音,mountain中的OU發(fā)[au],
ai發(fā)[ei],幫助學(xué)生快速記憶。
(3)教師說:Wecanclimbmountainsontheweekend.Wealso
cangohiking.點(diǎn)擊課件gohiking,學(xué)生模仿發(fā)音,教師提示學(xué)生
中文意思;教師說:IOftenclimbmountain/gohiking.請(qǐng)學(xué)生根
據(jù)自己的生活實(shí)際模仿說句子;引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)hike-hiking-go
hiking的變化。
Look,itisapiano.領(lǐng)讀單詞Piano,啟發(fā)學(xué)生說出單詞中字
母的發(fā)音,及時(shí)記憶;教師提問:Canyouplaythepiano?引導(dǎo)學(xué)
生回答后做連鎖問答。
教師出示自己父母的照片:Theyaremyparents.Ioften
visitmyparentsontheweekend.領(lǐng)讀動(dòng)詞visit,啟發(fā)學(xué)生說出
意思;然后讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況說:IOftenvisitmy
uncle∕aunt???ontheweekend.
出示自己祖父母的照片:Theyarenotmyparents.Theyaremy
parents,parents一grandparents.領(lǐng)讀單詞:grandparents;提示
學(xué)生將grandparents分為grand和ParentS來記憶。教師提問:Who
oftenvisitgrandparentsontheweekend?弓[導(dǎo)學(xué)生說句子:Ioften
visitgrandparentsontheweekend.
在觀察和體驗(yàn)中重點(diǎn)學(xué)習(xí)五個(gè)動(dòng)詞短語,在感知模仿中掌握發(fā)音,
在語句的表達(dá)中鞏固意思、,并引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)記憶單詞的拼寫,從而突
破本課的難點(diǎn)。
活動(dòng)3對(duì)話練習(xí)
(1)教師提問:WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?引導(dǎo)
學(xué)生用所學(xué)短語回答:IOften…(呈現(xiàn):Whatdoyoudo
on?Ioften….)
初步在交流中使用所學(xué)短語,用所學(xué)過的句子引出本課問句結(jié)構(gòu)。
教師說:Whatdoyoudoontheweekend?(在上面的問句后補(bǔ)
充theweekend)Let,slisten,播放Let'sIearn的對(duì)話錄音,
第8頁共78頁
I出日所學(xué)的五個(gè)動(dòng)詞短語卡片(不帶圖),學(xué)生聽后找出對(duì)話中出現(xiàn)
的短語:goshopping,gohikingo
通過聽對(duì)話選短語的練習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)短語的發(fā)音和認(rèn)讀的掌握
(3)播放對(duì)話課件,學(xué)生跟讀。
(4)學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話,可根據(jù)自己的實(shí)際用不同短語進(jìn)行
替換。
5、Let'splay(趣味操練)
O
Consolidationandextension鞏固與擴(kuò)展
板Whatdoyoudoontheweekend?
書Ioftenclimbmountainsgoshoppinggohiking
設(shè)(圖)(圖)(圖)
計(jì)playthepianovisitgrandparents
__________________________(圖)(圖)_________________________
課
后
回
顧
UnitlThisIsMyDay
(總第5課時(shí))
內(nèi)
PartBLet,stalk課型New
容
第五課時(shí)教具Cards,tape
教
學(xué)1.能夠聽懂、會(huì)說句型:Whatdoyoudoontheweekend?Iusually/oftenplay
目football.SometimesIgohiking,并能在實(shí)際情景這運(yùn)用。
標(biāo)2.能夠聽懂Let,Stry部分的錄音,完成聽音寫姓名的練習(xí)。
重
點(diǎn)重點(diǎn):熟練使用句型Whatdoyoudoontheweekend?Iusually/
難often???SometimesI…?談?wù)撝苣┗顒?dòng)。
點(diǎn)難點(diǎn):對(duì)三個(gè)頻度幅詞的準(zhǔn)確使用;句型Let's…together….的認(rèn)讀和適時(shí)使用。
研學(xué)過程思考與調(diào)整
第9頁共78頁
Warmup(熱身)
活動(dòng)一說唱歌謠
教師播甲P2歌謠,學(xué)生一起拍手說唱。
教師出示詞組:goshopping,gohiking,visitgrandparents,play
thepiano,climbmountains,readbooks,dohomework,watchTV,
cleanmyroom,學(xué)生認(rèn)讀。
復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)短語,為下面的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。
Presentation(新課呈現(xiàn))
活動(dòng)二角色扮演
教師呈現(xiàn)Let'stry的掛圖,請(qǐng)兩名學(xué)生分別扮演ZhangPeng
和Mike,引導(dǎo)其他同學(xué)用Whatdoyoudoontheweekend?提問他們
的周末活動(dòng),這兩名同學(xué)要根據(jù)掛圖內(nèi)容做出相應(yīng)回答。(也可以利用
課件,學(xué)生提問后,直接點(diǎn)擊答語。)
引導(dǎo)學(xué)生用Whatdoyoudoontheweekend?詢問教師的周末安
排,然后教師分別用USUallyoftenSonIetinleS談?wù)撟约旱闹苣?/p>
活動(dòng):Iusually/often…;UsuallyI…;SometimesI???;I
sometimes---
初步在情景中應(yīng)用問句Whatdoyoudoontheweekend?
在教師的回答中進(jìn)一步掌握頻度副詞的恰當(dāng)運(yùn)用。
活動(dòng)三學(xué)習(xí)對(duì)話
教師說:WhatdoChenJieandJohndoontheweekend?播放
Let,stalk部分對(duì)話課件,學(xué)生觀看。
播放錄音2遍,學(xué)生邊聽邊完成以下練習(xí):Listenandtick
教師指著上面完成后的表格說:Johnsometimesgoeshiking.Chen
Jieoftengoeshiking.WhatdoesJohnsay?
呈現(xiàn)句子:Let,sgotogethernextSunday.請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀,教師
提不意思。
學(xué)生跟錄音讀對(duì)話。
兩人一組分角色朗讀對(duì)話,鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際生活進(jìn)行替
換。
第10頁共78頁
Consolidationandextension鞏固與擴(kuò)展
活動(dòng)四聽故事
教學(xué)參考時(shí)間:3分鐘
出示StOrytime,學(xué)生看圖自己閱讀。
教師播放課件,根據(jù)學(xué)生的理解適當(dāng)講解句子意思。
學(xué)生模仿跟讀。
活動(dòng)五小結(jié)
屏幕顯示Let'stalk中的對(duì)話同學(xué)一起朗讀。
板
Whatdoyoudoontheweekend?
書
IoftenplayfootballSometimesIgohiking
設(shè)oo
UsuallyIcleanmyroom
計(jì)
課
后
回
顧
UnitlThisIsMyDay
(總第6課時(shí))
一
一
內(nèi)PartBReadandwrite課型New
容
.
課
時(shí)第六課時(shí)教具Cards,picture
教
1.能夠聽、說、讀、寫句型:Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatchTV
學(xué)
andgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents.Ioftenplay
目
football.SometimesIgoshopping.
標(biāo)
2.能夠看懂Let'sPlay部分的指示語,做Chaintalk游戲
重重點(diǎn):掌握四會(huì)句子:Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatchTVand
點(diǎn)goshopping.SometimesIvisitmygrandparents.Ioftenplayfootball.
難SometimesIgoshopping.
點(diǎn)難點(diǎn):句子Theweatherreportsaysit,sgoingtoraintomorrow.Ican,tplay
_______footballintherain.Ican'tgohiking,ei[her.的理角不和應(yīng)用。______
研學(xué)過程思考與調(diào)整
第11頁共78頁
Warm-up(熱身)
活動(dòng)一說唱活動(dòng)
教師播放本單元歌曲歌謠錄音,學(xué)生說唱。
活動(dòng)二接龍問答
同一組學(xué)生占成一排,做傳遞問題的游戲。
A:Whatdoyoudoontheweekend?
B:Ioftengoshopping.Whatdoyoudoontheweekend?
C:Iusually.....
在游戲應(yīng)用B部分語句進(jìn)行交流。
Presentation(新課呈現(xiàn))
活動(dòng)三學(xué)習(xí)對(duì)話
教師出示Readandwrite對(duì)話的掛圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察五幅配圖,提問
學(xué)生:TheseareZip,sweekendactivities.ThoseareZoom,sweekend
activities.Lookatthepicturescarefully.Whatcantheydoon
theweekend?引導(dǎo)學(xué)生看圖回答:Zipcan...Zoomcan...
學(xué)生初步了解對(duì)話內(nèi)容,在描述中培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。
(2)教師讓學(xué)生自己閱讀本部分對(duì)話,不理解的生詞和句子可以
和同學(xué)或老師共同商討。
(3)教師幫助學(xué)生理解句子:“Theweatherreportsaysit,s
goingtoraintomorrow.Ican,tplayfootballintherain.Ican,
tgohiking,either.Let,swatchTVtogether.”
出示圖片:1)晴天,ZoOm在踢足球,圖下顯示:today;2)天
在下雨,Zoonl和ZiP在屋里看電視,圖下顯示:tomorrow。
與學(xué)生展開對(duì)話
T:What,stheweatherliketoday?
S:It,sfine/
sunny.
T:Whatdoestheweatherreportsayabouttomorrow?
S:It,sgoingtorain.
T:Theweatherreportsaysit,sgoingtoraintomorrow.(呈
現(xiàn)句子)
(學(xué)生重復(fù)句子Theweatherreportsaysit,Sgoingtorain
tomorrow.,并說出意思。)
T:Canyouplayfootballintherain?
S:No,Ican,t.
T:Canyougohiking?
S:No,Ican't.
T:Intherain,wecan,tplayfootball.Wecan,tgohiking,
either.(呈現(xiàn):either)
學(xué)生跟讀either,感悟單詞的用法,教師講解意思:(不.....),
也不???
啟發(fā)學(xué)生用either說兩句話:Intherain,Ican,t...Ican,
t...,either,從而在應(yīng)用中鞏固單詞的讀音和用法。
S:ICan,??(可以多讓一些
第12頁共78頁
內(nèi)容PartALet,SIearn課型New
課時(shí)第一課時(shí)教具Cards,picture
教學(xué)1.能夠聽、說、讀、寫單詞seasonspringfallsummerwinter.
目標(biāo)2.能夠使用句型:What,SyOUrfhVOUriteSeaSOn?并能夠根據(jù)實(shí)際情況回答。
3.能夠聽懂、說唱LerSChant部分的歌謠。
1.詞匯:seasonspringfallsummerwinter.
點(diǎn)
重
2.句型:What,syourfavouriteseason?
點(diǎn)
難
1.單詞發(fā)音:springfall
2.favourite單i可的讀音和拼寫。____________________________________________
I研學(xué)過程思考與調(diào)整
學(xué)生來回答。)
T:Let,s???together.
根據(jù)圖片中的情景師生進(jìn)行交流,充分利用學(xué)過的知識(shí)引出新句
子,解決對(duì)話中學(xué)生掌握的難點(diǎn)。
(4)教師放對(duì)話錄音,學(xué)生跟讀。
Consolidation(鞏固練習(xí))
Whatdoyoudoontheweekend?
UsuallyIwatchTVandgoshopping.
SometimesIvisitmygrandparents.
Ioftenplayfootball.
SometimesIgoshopping.
第13頁共78頁
熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
活動(dòng)一:說一說,做一做
教師播放四年級(jí)下冊(cè)第四單元的歌謠
引導(dǎo)學(xué)生邊說,邊打節(jié)奏。
引導(dǎo)學(xué)生表演出形容天氣的單詞coldwarmcoolhot
呈現(xiàn)新課(Presentation)
活動(dòng)二:談?wù)撎鞖?/p>
教師提問What,stheweatherliketoday?Isitcold?學(xué)生根
據(jù)實(shí)際做答。No,it,swarm.
引出新詞匯Spring
詢問學(xué)生,那個(gè)季節(jié)最寒冷,Whichseasoniscold?引出詞匯
seasonwinter.
詢問學(xué)生,還知道那些季節(jié)?Doyouknowanotherseason?引導(dǎo)
學(xué)生說自己知道的
活動(dòng)三:猜猜,讀讀
教師出示表示四個(gè)季節(jié)的圖片
讓孩子說說分別是哪個(gè)季節(jié)
孩子說對(duì)后教師板書單詞:springsummerfallwinter
教師范讀,學(xué)生跟讀
學(xué)生開火車讀
活動(dòng)四:說一說(Let'slearn)
教師再次展示表示四個(gè)季節(jié)的圖片,詢問學(xué)生What'syour
favouriteseason?
學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答,并進(jìn)一步陳述原因“Spring,ifswarm
andsunny,,
教師板書主句型,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀
Unit2MyFavouriteSeason
(總第7課時(shí))
I研學(xué)過程思考與調(diào)整
第14頁共78頁
教師播放配套課件,學(xué)生觀看,跟讀句子。教師注意強(qiáng)調(diào)
favourite.的讀音
小組問答練習(xí)活動(dòng)五:描述季節(jié)
教師詢問:What'stheweatherlikeinSPring?學(xué)生回答,通
過師生問答為學(xué)生做示范。
(Springisverywarm.Theleavesaregreen.Wecanseemany
flowersinspring.)
學(xué)生根據(jù)剛才回答得自己喜歡的季節(jié),重新分組,參考卡片圖描
述自己喜歡的季節(jié)
各小組表述自己喜歡的季節(jié)
趣味操練(Practice)
活動(dòng)六:猜一猜
教學(xué)參考時(shí)間:4分鐘
學(xué)生兩個(gè)人一組進(jìn)行
一個(gè)孩子型建季節(jié),一個(gè)孩子猜出示哪個(gè)季節(jié)
活動(dòng)七:畫畫,說說
教學(xué)參考時(shí)間:3分鐘
教師將Let'sfindout中的圖片發(fā)給學(xué)生,讓孩子根據(jù)畫出自
己最喜歡的季節(jié)里的樹
孩子到同學(xué)中進(jìn)行調(diào)查,每調(diào)查一個(gè)孩子就收集一張畫好的樹
(四)鞏固和擴(kuò)展(Consolidationandextension)
活動(dòng)八:Exercises
教學(xué)參考時(shí)間:5分鐘
完成活動(dòng)手冊(cè)P9—1、2
板Unit2MyfavoriteSeaSOn
書
springsummerfallwinter
設(shè)
相應(yīng)季節(jié)的圖片
計(jì)
課
后
回
顧
Unit2MyFavouriteSeason
第15頁共78頁
(總第8課時(shí))
內(nèi)容PartALet'stalk課型New
課時(shí)第二課時(shí)教具Picture,tape
1.能夠聽懂、會(huì)說并能回答句型,Whichseasondoyoulikebest?能夠在適當(dāng)
教學(xué)是情景中運(yùn)用。
目
標(biāo)
2.能夠聽懂Let'stι?y部分的錄音,并根據(jù)錄音內(nèi)容把人物與他們最喜歡的季節(jié)
連線。
點(diǎn)
重教學(xué)重點(diǎn):句型:聽懂,會(huì)說WhiChseasondoyoulikebest?.并能結(jié)合句型展
點(diǎn)
難開深入的對(duì)話
教學(xué)難點(diǎn):用Ican的句型說出喜歡的原因。
_____________________研學(xué)過程______________________思考與調(diào)整
熱身/復(fù)習(xí)(Warm-UP/Revision)
活動(dòng)一:看一看,演一演
教學(xué)參考時(shí)間:3分鐘
教師出示四個(gè)季節(jié)的卡片
引導(dǎo)學(xué)生邊看,邊表演出每個(gè)季節(jié)的氣候
請(qǐng)一個(gè)孩子表演,大家說出季節(jié)
活動(dòng)二:讀一讀
教學(xué)參考時(shí)間:3分鐘
教師出示單詞卡片,學(xué)生搶答
學(xué)生開火車認(rèn)讀
按照四季順序,小組內(nèi)容排列詞匯,并認(rèn)讀
活動(dòng)三:聽聽,唱唱
教學(xué)參考時(shí)間:3分鐘
教師播放本單元中Let,SSing中的歌曲
孩子們邊聽邊唱邊演
呈現(xiàn)新課(Presentation)
活動(dòng)四:聽聽,連連
教學(xué)參考時(shí)間:3分鐘
教師在黑板上寫下班中隨意三個(gè)同學(xué)的名字
然后將表示季節(jié)的單詞卡貼在黑板上
教師和寫名字的三個(gè)同學(xué)分別進(jìn)行What'syourfavouriteseason?
的對(duì)話
全班同學(xué)聽完后,共同完成連線
在聽錄音,重復(fù)聽到的句子
出示課件,學(xué)生觀看每張圖片下的表示氣候的詞匯,認(rèn)讀
教師和學(xué)生仿例示范一組對(duì)話
第16頁共78頁
研學(xué)過程思考與調(diào)整
活動(dòng)五:游戲:找朋友
教學(xué)參考時(shí)間:3分鐘
同學(xué)中互相詢問:Whichseasondoyoulikebest?然后同時(shí)說出
答案,一樣的話就成為朋友
不一樣再找另外的同學(xué)詢問
(四)鞏固和擴(kuò)展(ConSOIidationandextension)
活動(dòng)九:聽力練習(xí)
教學(xué)參考時(shí)間:5-6分鐘
練習(xí)1
完成活動(dòng)手冊(cè)P10-3
Listenandwritethenamesbelowtheirfavouriteseason
學(xué)生看圖說說季節(jié)
小組描述各個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)
聽錄音,寫詞
公布答案
練習(xí)2
Listenagainandwritetheanswersandquestion
學(xué)生自己閱讀對(duì)話,
試著猜測(cè)所缺的句子
聽錄音,完成對(duì)話
公布答案
板
書Unit2MyfavoriteSeaSOn
設(shè)Whichseasondoyoulikebest?
計(jì)Ican???
課
后
回
顧
第17頁共78頁
Unit2MyFavouriteSeason
(總第9課時(shí))
內(nèi)容PartAReadandwrite課型New
課時(shí)第三課時(shí)教具Picture
1.能夠聽、說、讀、寫四會(huì)句型:Whichseasondoyoulikebest?Ilikewinter
教學(xué)best.Summerisgood,butfallismyfavouriteseason.
目
標(biāo)
2.能夠總結(jié)字母組合air,ear,sp,sk的發(fā)音規(guī)律,并能朗讀PrOnUnCiatiOn部分
所提供的例詞。
教學(xué)重點(diǎn):四會(huì)句子:Whichseasondoyoulikebest?Ilikewinterbest.Summer
重點(diǎn)isgood,butfallismyfavouriteseason.
點(diǎn)
難
教學(xué)難點(diǎn):如何引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)句子描繪各個(gè)不同季節(jié)的特征,將有關(guān)季節(jié)
的對(duì)話引向深入。__________________________________________________________
_____________________研學(xué)過程_________________________思考與調(diào)整
第18頁共78頁
熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
活動(dòng)一:唱一唱
教學(xué)參考時(shí)間:3分鐘
教師播放Let'sSing部分的歌曲,孩子們演唱
根據(jù)歌曲,出示相應(yīng)的卡片
比賽哪個(gè)小組速度最快
活動(dòng)二:說一說
教學(xué)參考時(shí)間:3分鐘
教師詢問一名學(xué)生WhiChseasondoyoulikebest?
學(xué)生回答,并詢問下一名同學(xué)
開火車問答
呈現(xiàn)新課(Presentation)
活動(dòng)三:看看,說說
教學(xué)參考時(shí)間:3分鐘
教師出示不同季節(jié)人們?cè)谧鍪裁吹目ㄆ?內(nèi)容類似練習(xí)冊(cè)P10-3小
體中的圖)
教師引導(dǎo)孩子們:Whichseasonisit?Whatcanyoudoinspring?
然后教師引導(dǎo)學(xué)生描述一下每個(gè)季節(jié)具體的景物:Fallis
beautiful.Theskyisblue.Theleavesareyellow.Theweather
iscomfortable.It,swindy.Icanflykites.
引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的想法
當(dāng)一個(gè)學(xué)生表達(dá)完畢后,教師提問:ttWhichseasondoes???like
best?”并板書句子
學(xué)生嘗試回答
活動(dòng)四:聽并回答
教學(xué)參考時(shí)間:5分鐘
教師播放錄音,請(qǐng)學(xué)生重復(fù)聽到的句子
I研學(xué)過程思考與調(diào)整
第19頁共78頁
教師板書句型,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。
學(xué)生在小組中讀對(duì)話
引導(dǎo)學(xué)生試著提出問題:"Whichseasondoes???likebest?”
并回答
活動(dòng)五:寫一寫
教學(xué)參考時(shí)間:5分鐘
教師播放ReadandWrite部分的錄音,請(qǐng)學(xué)生邊聽邊寫出答案
然后讓孩子進(jìn)行閱讀,檢查答案
抽查學(xué)生公布答案
(三)趣味操練(Practice)
活動(dòng)六:玩游戲
教學(xué)參考時(shí)間:5分鐘
學(xué)生描述,如:Iwearmysweater.It,swindy.Whichseason
isit?
另一名同學(xué)猜出答案
兩人交換游戲
活動(dòng)七:表演對(duì)話
教學(xué)參考時(shí)間:3分鐘
小組表演Readandwrite部分的對(duì)話
要求學(xué)生運(yùn)用肢體語言呈現(xiàn)出每個(gè)季節(jié)的情景和可以做的事情。
(四)鞏固和擴(kuò)展(Consolidationandextension)
活動(dòng)八:練習(xí)1
完成活動(dòng)手冊(cè)PIl—6
板
Unit2MyfavoriteSeaSOn
書
Whichseasondoyoulikebest?
設(shè)
I1ikewinterbest.
計(jì)
Summerisgood,butfallismyfavourite.
課
后
回
顧
Unit2MyFavouriteSeason
第20頁共78頁
(總第10課時(shí))
內(nèi)容PartALet,slearn課型New
課時(shí)第四課時(shí)教具Picture,card
教學(xué)1.能夠聽、說、讀、寫四會(huì)單詞和詞組swim,flykites,skate,makeasnowman,
目
標(biāo)planttrees
2.能夠使用句型:Whatwouldyouliketodo?對(duì)他人喜歡的活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查。
點(diǎn)
重教學(xué)重點(diǎn):四會(huì)單詞和短語:swim,flykites,skate,makeasnowman,planttrees
點(diǎn)
難
教學(xué)難點(diǎn):能運(yùn)用Whatwouldyouliketodo?進(jìn)行實(shí)際交流。
_____________________研學(xué)過程______________________思考與調(diào)整
熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/ReVision)
活動(dòng)一:猜一猜
教學(xué)參考時(shí)間:3分鐘
孩子說GUeSSwhichseasonisit?It,swindyandcool?
其它孩子猜出季節(jié):fall
比賽哪個(gè)同學(xué)猜得最快
活動(dòng)二:說?說
教學(xué)參考時(shí)間:3分鐘
教師詢問一名學(xué)生Whiehseasondoyoulikebest?/What,syour
favouriteseason?
學(xué)生:Ilikespringe教師提問:What,stheweatherlikein
spring?學(xué)生回答:It,swarmandsunny.
學(xué)生在小組中進(jìn)行問答
呈現(xiàn)新課(Presentation)
活動(dòng)三:想想,說說
教學(xué)參考時(shí)間:3分鐘
教師提問:WhichseasondoIlikebest?WhyIlikethisseason?
學(xué)生猜教師喜歡的季節(jié),并描述原因。教師適當(dāng)引導(dǎo):Whatcanwe
doinspring?學(xué)生Wecanflykites.教師:Yes,soIlikespring?
(出示單詞)
教師引導(dǎo)孩子們:Whatcanwedoinwinter/summer/fall/spring?
學(xué)生在小組中討論,并給出答案,鼓勵(lì)學(xué)生說出課外知識(shí)(climb
mountains,playsportssee)
教師出示相應(yīng)的新詞:swimflykitesskatemakea
snowmanplanttrees
第21頁共78頁
w~~S~~a~~i
思考與調(diào)整
教師帶讀單詞,學(xué)生跟讀
活動(dòng)四:看看,說說
教學(xué)參考時(shí)間:5分鐘教師播放課件,學(xué)生看單詞,并認(rèn)讀
播放課件中兩人對(duì)話內(nèi)容,孩子看,讀,理解
學(xué)生模仿課件在小組中展開對(duì)話
各小組展示對(duì)話
(四)鞏固和擴(kuò)展(Consolidationandextension)
活動(dòng)九:Listenagainandwrite
教學(xué)參考時(shí)間:6分鐘
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