pep五年級(jí)英語下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案表格式

-下學(xué)期

PEP五年級(jí)英語下冊(cè)教案

李紅霞

第1頁共78頁

UnitlThisIsMyDay

（總第ι課時(shí)）

內(nèi)

PartALet,slearn課型New

容

課

時(shí)第一課時(shí)教具clock,tape

教1.能夠聽、說、讀、寫以下動(dòng)詞短語：eatbreakfast,domorningexercises,have

學(xué)Englishclass,playsports,eatdinner.

目2.能夠聽懂問句：Whendoyoudomorningexercises/????并能用所學(xué)動(dòng)詞短

標(biāo)語替換句型“Iusually-at…”中的關(guān)鍵詞回答問句。

3.能理解并說唱Let'SChant部分的歌謠。__________________________________

重

點(diǎn)1.本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握A部分Let'sIearn中的五個(gè)動(dòng)詞短語，并能用這五

難個(gè)短語回答詢問作息時(shí)間的問題。

點(diǎn)2.本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是掌握五個(gè)四會(huì)短語和單詞exercise,USUaIly的正確發(fā)音。

__________________研學(xué)過程思考與調(diào)整

1.熱身（Warm-UP）

（1）教師站在黑板上的鐘前面，張開手臂演示一個(gè)時(shí)間，

比如：9：30,注意演示時(shí)將一只手臂略縮短一些表示時(shí)針，另

一只手臂表示分針。然后教師提問學(xué)生：Whattimeisit?學(xué)

生回答：It's…教師請(qǐng)幾名學(xué)生來演示并提問：Whattimeis

it?其他學(xué)生回答。

（2）教師播放五年級(jí)第二單元B部分的歌謠，復(fù)習(xí)鞏固句

型：“WhatdoyoudoonSaturdays?”

3.新課呈現(xiàn)（Presentation）

（I）教師請(qǐng)“今日之星”給大家表演一節(jié)廣播體操。教師

出示單詞卡片：domorningexercises.教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，

教師注意提醒學(xué)生exercise的發(fā)音，可分音節(jié)由慢到快地教讀。

之后教師提問一名學(xué)生：Canyoudomorningexercises?該學(xué)

生答：Yes,Ican.這名學(xué)生再問其他學(xué)生，做連鎖操練。操練

可以不按座位進(jìn)行，讓每名學(xué)生始終保持積極的狀態(tài)。建議教師

引入doeyeexercises來拓寬學(xué)生的詞庫，豐富操練內(nèi)容。

（2）教師請(qǐng)另一位“今日之星”給大家表演動(dòng)詞短語PIay

spots.,學(xué)生也許會(huì)猜測(cè)為Playfootball/basketball/

ping-pong,jogging等。教師可以這樣引導(dǎo)學(xué)生：Yes,you,re

right.Wecanplay…Wecanplaysports.Youplaysports

everyday.

（3）教師簡(jiǎn)筆畫出太陽、月亮，代表早晨和晚上，教學(xué)短

語：eatbreakfast/dinner,老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。教師引導(dǎo)

學(xué)生說：Ieatbreakfast,學(xué)生馬上說at7：00inthemorning.,

學(xué)生分組做這個(gè)游戲，以此方式來操練三個(gè)動(dòng)詞短語。

（4）教師出示單詞卡片haveEngliShclass,說句子：Wehave

第2頁共78頁

EngIlShclass。學(xué)生學(xué)說這個(gè)句子。然后教師說：MrWang(該

班的語文教師)ishereO引導(dǎo)學(xué)生說：IhaVeehineSeClass。

教師繼續(xù)列舉各科教師的名字，讓學(xué)生說句子，進(jìn)一步熟悉這一

動(dòng)詞短語。

(5)學(xué)生兩人一組用單詞卡片練習(xí)本課時(shí)動(dòng)詞短語。說得

多且正確的一方為勝者。

Let'splay

(1)學(xué)生二人一組配合表演動(dòng)詞短語，一人表演，一人在

他/她背后說出這個(gè)動(dòng)作的名稱，如：Igetup/domorning

exercises…表演完畢后全班評(píng)選最佳拍檔。

(2)學(xué)生再三人一組進(jìn)行表演，第一人表演動(dòng)作，第二人

表演時(shí)間，第三人說出句子，如：Igetupat6:30…

Let'schant

教師放學(xué)生用書第二頁Let'schant的錄音，學(xué)生聽錄音、

跟唱歌謠。教師請(qǐng)學(xué)生讀單詞SOmetimes,USUalIy,要注意糾正

其發(fā)音。

Goodtoknow

教師幫助學(xué)生理解本部分內(nèi)容，可用動(dòng)作解釋動(dòng)詞短語：

cleanyourhands,brushyourteeth等；引導(dǎo)學(xué)生在句子中猜

測(cè)單詞before的意思；并用中文解釋"Rulestofollowevery

day”的含義。

4.鞏固和延伸(Consolidationandextension)

(1)學(xué)生做Let'sIearn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

(2)學(xué)生以Let'schant為模本，用新學(xué)的句子和短語重

新鄉(xiāng)哥寫歌謠。_____________________________________________

PartALet,SIearn

eatbreakfastdomorningexercises

haveEnglishclassplaysports

eatdinner.

—

UnitlThisIsMyDay

(總第2課時(shí))

內(nèi)

PartALet,stalk課型New

容

第二課時(shí)教具Cards,tape

第3頁共78頁

1.能夠聽懂、會(huì)說句型：Whendoyougetup/eatbreakfast/,,,?Iusually???

教

at—并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。能夠針對(duì)具體情況正確使用usually,often,

學(xué)

sometimes三個(gè)頻度副詞。

目

2.能在Let'sfindout部分用本課時(shí)目標(biāo)語言詢問同學(xué)的作息時(shí)間，并能對(duì)調(diào)

標(biāo)

查結(jié)果做簡(jiǎn)單的反思。

3.能夠聽懂Let'stry部分的錄音，完成聽音找對(duì)應(yīng)作息時(shí)間表的練習(xí)。

重

點(diǎn)

熟練使用句型：“Whendoyougetup/eatbreakfast/????Iusually???at…”

難

問答作息時(shí)間。

點(diǎn)

___________________研學(xué)過程___________________思考與調(diào)整

1.熱身(Warm-up)

(1)教師請(qǐng)學(xué)生說唱用新學(xué)的短語改編的上一課時(shí)所學(xué)歌謠。

(2)看動(dòng)作猜短語

教師將全班學(xué)生分為兩組，每給選派一名代表上講臺(tái)表演。教

師向該學(xué)生出示動(dòng)詞卡片，各組學(xué)生根據(jù)他/她的表演猜測(cè)動(dòng)作名

稱，相同時(shí)間內(nèi)猜對(duì)動(dòng)作名稱多的一組為勝。

2.預(yù)習(xí)(PreVieW)

(1)Let,stry

教師放let'stry部分的錄音，讓學(xué)生對(duì)新句型在聽覺上有所感知，

完成聽音找對(duì)應(yīng)作息時(shí)間表的練習(xí)。

錄音內(nèi)容如下：

Amy:Mike,whendoyougetup?

Mike:Iusuallygetupat6:30.

Amy:Whendoyoueatbreakfast?

Mike:At6:50.

Amy:Whendoyougotoschool?

Mike:At7:20.

Zip:WhichisMike,stimetable?

(2)學(xué)生聽錄音，跟讀ALet'slearn部分并拼寫動(dòng)詞短語。

3.新課呈現(xiàn)(Presentation)

Let,stalk

(1)教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，用新學(xué)的短語替換

句型中的關(guān)鍵詞進(jìn)行多組機(jī)械操練。

(2)教師板書：“Igetupat…Ieatbreakfastat…I

gotoworkat…”等五個(gè)句子，解釋說：Thisismytimetable.

Doyouwanttoknowthetime?引導(dǎo)學(xué)生詢問：Whendoyouget

up/…？教師鼓勵(lì)盡可能多的學(xué)生參與猜測(cè)，既可鞏固復(fù)習(xí)這一句

型，又可發(fā)現(xiàn)仍不會(huì)提問的學(xué)生，重點(diǎn)幫助他們。

(3)教師放錄音，學(xué)生跟讀。然后教師把不生分成兩組練習(xí)朗

讀對(duì)話。

(4)教師讓學(xué)生兩人一組根據(jù)該替換圖片所提供的信息做替換

I練習(xí)，請(qǐng)幾組學(xué)生在課堂上演示。_____________________________

第4頁共78頁

Let,stιndout

(1)同桌各自詢問對(duì)方的timetable.要求兩人各問一次，完

成調(diào)查表。

(2)學(xué)生完成調(diào)查表后思考:誰的時(shí)間安排更合理？Howdoyou

makeyourtimetablebetter?

Tasktime

該項(xiàng)任務(wù)可以由學(xué)生根據(jù)自己了解的情況填出父母的作息時(shí)

間，然后分別扮演自己的父母，模仿學(xué)生用書的示范對(duì)話在同桌間

或小組里交換信息。教師要注意組織并引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)，同時(shí)鼓

勵(lì)他們多使用所學(xué)語言。

4.鞏固和延伸(Consolidationandextension)

(1)學(xué)生詢問父母一天的時(shí)間安排，有條件的家庭，鼓勵(lì)學(xué)生

用英語與家長(zhǎng)對(duì)話。

(2)學(xué)生思考：Whoisthebusiestoneinmyfamily?

(3)學(xué)生準(zhǔn)備口頭報(bào)告：MyDay.

板Whendoyougetup?dohomework?

書gotoschool?havemusicclass?

設(shè)domorningexercises?playbadminton?

計(jì)eatbreakfast/lunch/dinner?

gotobed?At.....

課

后

回

顧

UnitlThisIsMyDay

（總第3課時(shí)）

課題PartAReadandwrite課型New

課時(shí)第三課時(shí)教具Picture,tape

1.能夠聽、說、讀、寫句型：Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00

教

學(xué)

intheevening.Whendoyougetup?Iusuallygetupat12:00atnoon.

目

標(biāo)

2.能夠總結(jié)字母組合ai,ay,gr,gl的發(fā)音規(guī)則，并能朗讀PronUnCiatiOn部

分的例詞。

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)是掌握四會(huì)句子：Whendoyoueatdinner?Ieatdinner

點(diǎn)

a二

一at7:00intheevening.Whendoyougetup?Iusuallygetupat12:00at

?點(diǎn)

xnoon.

第5頁共78頁

研學(xué)過程思考與調(diào)整一I

1.熱身(Warm-up)

(1)教師放A部分Let'Stalk的錄音，學(xué)生跟讀并表演對(duì)話。

(2)Makeasurvey

教師指導(dǎo)學(xué)生結(jié)對(duì)展開調(diào)查，可允許學(xué)生離開座位，自由詢問其他

同學(xué)的作息時(shí)間安排，然后填充表格。學(xué)生完成調(diào)查后可討論誰的作息

時(shí)間更合理。

3.新課呈現(xiàn)(Presentation)

Readandwrite

(1)游戲：What,sthetruth?

教師板書：Igetupat6:00.Igotobedat7:00…等五個(gè)句

子，其中有三句符合真實(shí)情況，有兩句不符合，讓學(xué)生做出判斷。教師

也可讓學(xué)生解釋判斷的依據(jù)。

(2)上一活動(dòng)結(jié)束時(shí),教師說:You,reright.Idon,tgotobed

solate.Igotobedbefore11:00Butsomepeoplereallygotobed

at7:00inthemorning.Doyouknowwhy?Whoarethey?Let,sgo

andsee.

(3)教師出示本部分掛圖，讓學(xué)生先看四張小圖，分別說出它們所

表示的動(dòng)詞短語：gotowork;eat…；gotobed;playsports.然

后對(duì)學(xué)生說：Whendoesthepolicemangotowork/eat…/goto

bed/playsports?Let,sreadthedialogue.教師讓學(xué)生自己閱讀

對(duì)話，然后放ReadandWrite部分的錄音，學(xué)生跟讀，教師根據(jù)學(xué)生的

理解程度，適當(dāng)解釋對(duì)話中的詞匯和語言，如POliCeman,CanIaskyou

somequestions?Thankyoufortellingmeaboutyourday.

(4)教師讓學(xué)生完成作息時(shí)間表的練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話的理解程

度。

(5)學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話，一人扮演警察，一人扮演小記者Amy。

(6)教師選出小組表演對(duì)話，扮演警察的學(xué)生帶上警帽。

Pronunciation

教師向?qū)W生展示該部分的掛圖,帶領(lǐng)學(xué)生讀四個(gè)母組合下面的例詞。

讀的時(shí)候有意強(qiáng)調(diào)幾個(gè)字母組合的讀音，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)其發(fā)音規(guī)則。然

后教師放該部分的錄音，讓學(xué)生跟讀例詞。再放三句繞口令的錄音，學(xué)

生認(rèn)真聽，不跟讀。教師結(jié)合配圖簡(jiǎn)要講解三句繞口令，然后學(xué)生試著

眼錄音學(xué)說繞口令。

附含有本課字母組合的常見單詞：

ai:mailsailtailwailagain

ay:dayawayalwaysstaypay

gr:grandmagreygreetgroundgroup

gl:glowgloomglobegloss

4.鞏固和延伸(Consolidationandextension)

(1)教師請(qǐng)一名家長(zhǎng)是醫(yī)生的學(xué)生來扮演醫(yī)生，穿上白大褂，全班

學(xué)生采訪他.她:Wheedoyou????_______________________________

第6頁共78頁

(2)學(xué)生調(diào)查呆位任課教師、親戚或鄰居的作息時(shí)間，做一份特別

報(bào)道：….'sDay0

(3)學(xué)生做A部分Readandwrite的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

(4)學(xué)生做A部分Let'stalk的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。板書

Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7：00intheevening.

Whendoyougetup?Iusuallygetupat12:OOatnoon.

板書

Timetable

設(shè)計(jì)

Gotowork9:00p.m.

課后

回顧

UnitlThisIsMyDay

(總第4課時(shí))

內(nèi)

PartBLet,slearn課型New

容

一

課

時(shí)第四課時(shí)教具Picture,tape

教

學(xué)

掌握五個(gè)四會(huì)動(dòng)詞短語：climbmountains,goshopping,playthepiano,visit

目

grandparents,gohiking

標(biāo)

重

點(diǎn)L單詞IiIOUntain引導(dǎo)學(xué)生分音節(jié)模仿讀音，掌握拼寫，強(qiáng)調(diào)字母組合OU發(fā)[au],ai

難發(fā)

點(diǎn)2.將單詞grandparents分為grand和parents讓學(xué)生掌握。

研學(xué)過程思考與調(diào)整

第7頁共78頁

Warmup（熱身）

活動(dòng)21學(xué)唱歌曲

教師播放歌曲錄音，學(xué)生欣賞。

請(qǐng)學(xué)生說說在歌曲中聽到的單詞或短語。

教師說：FromFridayeveningtoSundayisweekend.出示單

詞weekend,學(xué)生模仿發(fā)音。

教師說：Ontheweekend,wedon,tgotoschool.Whatdowe

doontheweekend?Let,slearnthesong.學(xué)生跟錄音逐句學(xué)唱，

教師適當(dāng)用動(dòng)作演示句子意思，幫助學(xué)生理解。

在學(xué)生喜歡的歌曲演唱活動(dòng)中引出Let'sIearn部分的內(nèi)容。

Presentation（新課呈現(xiàn)）

活動(dòng)2學(xué)習(xí)短語

教師播放B部分Let，SChant的課件，學(xué)生欣賞，初步感知本課

時(shí)的動(dòng)詞短語的發(fā)音。

（2）點(diǎn)擊Climbmountains,顯示孩子爬山的動(dòng)畫，學(xué)生模仿發(fā)

音并演示動(dòng)作，教師強(qiáng)調(diào)climb中b不發(fā)音,mountain中的OU發(fā)［au］,

ai發(fā)［ei］,幫助學(xué)生快速記憶。

（3）教師說：Wecanclimbmountainsontheweekend.Wealso

cangohiking.點(diǎn)擊課件gohiking,學(xué)生模仿發(fā)音，教師提示學(xué)生

中文意思；教師說：IOftenclimbmountain/gohiking.請(qǐng)學(xué)生根

據(jù)自己的生活實(shí)際模仿說句子；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)hike-hiking-go

hiking的變化。

Look,itisapiano.領(lǐng)讀單詞Piano,啟發(fā)學(xué)生說出單詞中字

母的發(fā)音，及時(shí)記憶;教師提問:Canyouplaythepiano?引導(dǎo)學(xué)

生回答后做連鎖問答。

教師出示自己父母的照片：Theyaremyparents.Ioften

visitmyparentsontheweekend.領(lǐng)讀動(dòng)詞visit,啟發(fā)學(xué)生說出

意思;然后讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況說：IOftenvisitmy

uncle∕aunt???ontheweekend.

出示自己祖父母的照片：Theyarenotmyparents.Theyaremy

parents,parents一grandparents.領(lǐng)讀單詞：grandparents；提示

學(xué)生將grandparents分為grand和ParentS來記憶。教師提問：Who

oftenvisitgrandparentsontheweekend?弓［導(dǎo)學(xué)生說句子：Ioften

visitgrandparentsontheweekend.

在觀察和體驗(yàn)中重點(diǎn)學(xué)習(xí)五個(gè)動(dòng)詞短語，在感知模仿中掌握發(fā)音，

在語句的表達(dá)中鞏固意思、，并引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)記憶單詞的拼寫，從而突

破本課的難點(diǎn)。

活動(dòng)3對(duì)話練習(xí)

（1）教師提問：WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?引導(dǎo)

學(xué)生用所學(xué)短語回答：IOften…（呈現(xiàn)：Whatdoyoudo

on?Ioften….）

初步在交流中使用所學(xué)短語，用所學(xué)過的句子引出本課問句結(jié)構(gòu)。

教師說：Whatdoyoudoontheweekend?（在上面的問句后補(bǔ)

充theweekend）Let,slisten,播放Let'sIearn的對(duì)話錄音，

第8頁共78頁

I出日所學(xué)的五個(gè)動(dòng)詞短語卡片（不帶圖），學(xué)生聽后找出對(duì)話中出現(xiàn)

的短語：goshopping,gohikingo

通過聽對(duì)話選短語的練習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)短語的發(fā)音和認(rèn)讀的掌握

（3）播放對(duì)話課件，學(xué)生跟讀。

（4）學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話，可根據(jù)自己的實(shí)際用不同短語進(jìn)行

替換。

5、Let'splay（趣味操練）

O

Consolidationandextension鞏固與擴(kuò)展

板Whatdoyoudoontheweekend?

書Ioftenclimbmountainsgoshoppinggohiking

設(shè)（圖）（圖）（圖）

計(jì)playthepianovisitgrandparents

__________________________（圖）（圖）_________________________

課

后

回

顧

UnitlThisIsMyDay

（總第5課時(shí)）

內(nèi)

PartBLet,stalk課型New

容

第五課時(shí)教具Cards,tape

教

學(xué)1.能夠聽懂、會(huì)說句型：Whatdoyoudoontheweekend?Iusually/oftenplay

目football.SometimesIgohiking,并能在實(shí)際情景這運(yùn)用。

標(biāo)2.能夠聽懂Let，Stry部分的錄音，完成聽音寫姓名的練習(xí)。

重

點(diǎn)重點(diǎn)：熟練使用句型Whatdoyoudoontheweekend?Iusually/

難often???SometimesI…?談?wù)撝苣┗顒?dòng)。

點(diǎn)難點(diǎn)：對(duì)三個(gè)頻度幅詞的準(zhǔn)確使用；句型Let's…together….的認(rèn)讀和適時(shí)使用。

研學(xué)過程思考與調(diào)整

第9頁共78頁

Warmup（熱身）

活動(dòng)一說唱歌謠

教師播甲P2歌謠，學(xué)生一起拍手說唱。

教師出示詞組：goshopping,gohiking,visitgrandparents,play

thepiano,climbmountains,readbooks,dohomework,watchTV,

cleanmyroom,學(xué)生認(rèn)讀。

復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)短語，為下面的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

Presentation（新課呈現(xiàn)）

活動(dòng)二角色扮演

教師呈現(xiàn)Let'stry的掛圖，請(qǐng)兩名學(xué)生分別扮演ZhangPeng

和Mike,引導(dǎo)其他同學(xué)用Whatdoyoudoontheweekend?提問他們

的周末活動(dòng)，這兩名同學(xué)要根據(jù)掛圖內(nèi)容做出相應(yīng)回答。（也可以利用

課件，學(xué)生提問后，直接點(diǎn)擊答語。）

引導(dǎo)學(xué)生用Whatdoyoudoontheweekend?詢問教師的周末安

排，然后教師分別用USUallyoftenSonIetinleS談?wù)撟约旱闹苣?/p>

活動(dòng)：Iusually/often…；UsuallyI…；SometimesI???；I

sometimes---

初步在情景中應(yīng)用問句Whatdoyoudoontheweekend?

在教師的回答中進(jìn)一步掌握頻度副詞的恰當(dāng)運(yùn)用。

活動(dòng)三學(xué)習(xí)對(duì)話

教師說：WhatdoChenJieandJohndoontheweekend?播放

Let,stalk部分對(duì)話課件，學(xué)生觀看。

播放錄音2遍，學(xué)生邊聽邊完成以下練習(xí)：Listenandtick

教師指著上面完成后的表格說：Johnsometimesgoeshiking.Chen

Jieoftengoeshiking.WhatdoesJohnsay?

呈現(xiàn)句子：Let,sgotogethernextSunday.請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀，教師

提不意思。

學(xué)生跟錄音讀對(duì)話。

兩人一組分角色朗讀對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際生活進(jìn)行替

換。

第10頁共78頁

Consolidationandextension鞏固與擴(kuò)展

活動(dòng)四聽故事

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

出示StOrytime,學(xué)生看圖自己閱讀。

教師播放課件，根據(jù)學(xué)生的理解適當(dāng)講解句子意思。

學(xué)生模仿跟讀。

活動(dòng)五小結(jié)

屏幕顯示Let'stalk中的對(duì)話同學(xué)一起朗讀。

板

Whatdoyoudoontheweekend?

書

IoftenplayfootballSometimesIgohiking

設(shè)oo

UsuallyIcleanmyroom

計(jì)

課

后

回

顧

UnitlThisIsMyDay

（總第6課時(shí)）

一

一

內(nèi)PartBReadandwrite課型New

容

.

課

時(shí)第六課時(shí)教具Cards,picture

教

1.能夠聽、說、讀、寫句型：Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatchTV

學(xué)

andgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents.Ioftenplay

目

football.SometimesIgoshopping.

標(biāo)

2.能夠看懂Let'sPlay部分的指示語，做Chaintalk游戲

重重點(diǎn)：掌握四會(huì)句子：Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatchTVand

點(diǎn)goshopping.SometimesIvisitmygrandparents.Ioftenplayfootball.

難SometimesIgoshopping.

點(diǎn)難點(diǎn)：句子Theweatherreportsaysit,sgoingtoraintomorrow.Ican,tplay

_______footballintherain.Ican'tgohiking,ei[her.的理角不和應(yīng)用。______

研學(xué)過程思考與調(diào)整

第11頁共78頁

Warm-up（熱身）

活動(dòng)一說唱活動(dòng)

教師播放本單元歌曲歌謠錄音，學(xué)生說唱。

活動(dòng)二接龍問答

同一組學(xué)生占成一排，做傳遞問題的游戲。

A:Whatdoyoudoontheweekend?

B:Ioftengoshopping.Whatdoyoudoontheweekend?

C:Iusually.....

在游戲應(yīng)用B部分語句進(jìn)行交流。

Presentation（新課呈現(xiàn)）

活動(dòng)三學(xué)習(xí)對(duì)話

教師出示Readandwrite對(duì)話的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察五幅配圖，提問

學(xué)生：TheseareZip,sweekendactivities.ThoseareZoom,sweekend

activities.Lookatthepicturescarefully.Whatcantheydoon

theweekend?引導(dǎo)學(xué)生看圖回答：Zipcan...Zoomcan...

學(xué)生初步了解對(duì)話內(nèi)容，在描述中培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

（2）教師讓學(xué)生自己閱讀本部分對(duì)話，不理解的生詞和句子可以

和同學(xué)或老師共同商討。

（3）教師幫助學(xué)生理解句子：“Theweatherreportsaysit,s

goingtoraintomorrow.Ican,tplayfootballintherain.Ican,

tgohiking,either.Let,swatchTVtogether.”

出示圖片：1）晴天，ZoOm在踢足球，圖下顯示：today；2）天

在下雨，Zoonl和ZiP在屋里看電視，圖下顯示：tomorrow。

與學(xué)生展開對(duì)話

T：What,stheweatherliketoday?

S：It,sfine/

sunny.

T：Whatdoestheweatherreportsayabouttomorrow?

S：It,sgoingtorain.

T：Theweatherreportsaysit,sgoingtoraintomorrow.（呈

現(xiàn)句子）

（學(xué)生重復(fù)句子Theweatherreportsaysit,Sgoingtorain

tomorrow.,并說出意思。）

T：Canyouplayfootballintherain?

S：No,Ican,t.

T：Canyougohiking?

S：No,Ican't.

T：Intherain,wecan,tplayfootball.Wecan,tgohiking,

either.（呈現(xiàn)：either）

學(xué)生跟讀either,感悟單詞的用法，教師講解意思：（不.....），

也不???

啟發(fā)學(xué)生用either說兩句話：Intherain,Ican,t...Ican,

t...,either,從而在應(yīng)用中鞏固單詞的讀音和用法。

S：ICan,??（可以多讓一些

第12頁共78頁

內(nèi)容PartALet,SIearn課型New

課時(shí)第一課時(shí)教具Cards,picture

教學(xué)1.能夠聽、說、讀、寫單詞seasonspringfallsummerwinter.

目標(biāo)2.能夠使用句型：What,SyOUrfhVOUriteSeaSOn?并能夠根據(jù)實(shí)際情況回答。

3.能夠聽懂、說唱LerSChant部分的歌謠。

1.詞匯：seasonspringfallsummerwinter.

點(diǎn)

重

2.句型：What,syourfavouriteseason?

點(diǎn)

難

1.單詞發(fā)音：springfall

2.favourite單i可的讀音和拼寫。____________________________________________

I研學(xué)過程思考與調(diào)整

學(xué)生來回答。）

T：Let,s???together.

根據(jù)圖片中的情景師生進(jìn)行交流，充分利用學(xué)過的知識(shí)引出新句

子，解決對(duì)話中學(xué)生掌握的難點(diǎn)。

（4）教師放對(duì)話錄音，學(xué)生跟讀。

Consolidation（鞏固練習(xí)）

Whatdoyoudoontheweekend?

UsuallyIwatchTVandgoshopping.

SometimesIvisitmygrandparents.

Ioftenplayfootball.

SometimesIgoshopping.

第13頁共78頁

熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

活動(dòng)一：說一說，做一做

教師播放四年級(jí)下冊(cè)第四單元的歌謠

引導(dǎo)學(xué)生邊說，邊打節(jié)奏。

引導(dǎo)學(xué)生表演出形容天氣的單詞coldwarmcoolhot

呈現(xiàn)新課(Presentation)

活動(dòng)二：談?wù)撎鞖?/p>

教師提問What,stheweatherliketoday?Isitcold?學(xué)生根

據(jù)實(shí)際做答。No,it,swarm.

引出新詞匯Spring

詢問學(xué)生，那個(gè)季節(jié)最寒冷，Whichseasoniscold?引出詞匯

seasonwinter.

詢問學(xué)生，還知道那些季節(jié)？Doyouknowanotherseason?引導(dǎo)

學(xué)生說自己知道的

活動(dòng)三：猜猜，讀讀

教師出示表示四個(gè)季節(jié)的圖片

讓孩子說說分別是哪個(gè)季節(jié)

孩子說對(duì)后教師板書單詞：springsummerfallwinter

教師范讀，學(xué)生跟讀

學(xué)生開火車讀

活動(dòng)四：說一說(Let'slearn)

教師再次展示表示四個(gè)季節(jié)的圖片，詢問學(xué)生What'syour

favouriteseason?

學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答,并進(jìn)一步陳述原因“Spring,ifswarm

andsunny,,

教師板書主句型，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀

Unit2MyFavouriteSeason

（總第7課時(shí)）

I研學(xué)過程思考與調(diào)整

第14頁共78頁

教師播放配套課件，學(xué)生觀看，跟讀句子。教師注意強(qiáng)調(diào)

favourite.的讀音

小組問答練習(xí)活動(dòng)五：描述季節(jié)

教師詢問：What'stheweatherlikeinSPring?學(xué)生回答,通

過師生問答為學(xué)生做示范。

(Springisverywarm.Theleavesaregreen.Wecanseemany

flowersinspring.)

學(xué)生根據(jù)剛才回答得自己喜歡的季節(jié)，重新分組，參考卡片圖描

述自己喜歡的季節(jié)

各小組表述自己喜歡的季節(jié)

趣味操練(Practice)

活動(dòng)六：猜一猜

教學(xué)參考時(shí)間：4分鐘

學(xué)生兩個(gè)人一組進(jìn)行

一個(gè)孩子型建季節(jié)，一個(gè)孩子猜出示哪個(gè)季節(jié)

活動(dòng)七：畫畫，說說

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

教師將Let'sfindout中的圖片發(fā)給學(xué)生，讓孩子根據(jù)畫出自

己最喜歡的季節(jié)里的樹

孩子到同學(xué)中進(jìn)行調(diào)查，每調(diào)查一個(gè)孩子就收集一張畫好的樹

(四)鞏固和擴(kuò)展(Consolidationandextension)

活動(dòng)八：Exercises

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

完成活動(dòng)手冊(cè)P9—1、2

板Unit2MyfavoriteSeaSOn

書

springsummerfallwinter

設(shè)

相應(yīng)季節(jié)的圖片

計(jì)

課

后

回

顧

Unit2MyFavouriteSeason

第15頁共78頁

(總第8課時(shí))

內(nèi)容PartALet'stalk課型New

課時(shí)第二課時(shí)教具Picture,tape

1.能夠聽懂、會(huì)說并能回答句型，Whichseasondoyoulikebest?能夠在適當(dāng)

教學(xué)是情景中運(yùn)用。

目

標(biāo)

2.能夠聽懂Let'stι?y部分的錄音，并根據(jù)錄音內(nèi)容把人物與他們最喜歡的季節(jié)

連線。

點(diǎn)

重教學(xué)重點(diǎn)：句型：聽懂，會(huì)說WhiChseasondoyoulikebest?.并能結(jié)合句型展

點(diǎn)

難開深入的對(duì)話

教學(xué)難點(diǎn)：用Ican的句型說出喜歡的原因。

_____________________研學(xué)過程______________________思考與調(diào)整

熱身/復(fù)習(xí)(Warm-UP/Revision)

活動(dòng)一：看一看，演一演

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

教師出示四個(gè)季節(jié)的卡片

引導(dǎo)學(xué)生邊看，邊表演出每個(gè)季節(jié)的氣候

請(qǐng)一個(gè)孩子表演，大家說出季節(jié)

活動(dòng)二：讀一讀

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

教師出示單詞卡片，學(xué)生搶答

學(xué)生開火車認(rèn)讀

按照四季順序，小組內(nèi)容排列詞匯，并認(rèn)讀

活動(dòng)三：聽聽，唱唱

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

教師播放本單元中Let，SSing中的歌曲

孩子們邊聽邊唱邊演

呈現(xiàn)新課(Presentation)

活動(dòng)四：聽聽，連連

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

教師在黑板上寫下班中隨意三個(gè)同學(xué)的名字

然后將表示季節(jié)的單詞卡貼在黑板上

教師和寫名字的三個(gè)同學(xué)分別進(jìn)行What'syourfavouriteseason?

的對(duì)話

全班同學(xué)聽完后，共同完成連線

在聽錄音，重復(fù)聽到的句子

出示課件，學(xué)生觀看每張圖片下的表示氣候的詞匯，認(rèn)讀

教師和學(xué)生仿例示范一組對(duì)話

第16頁共78頁

研學(xué)過程思考與調(diào)整

活動(dòng)五：游戲：找朋友

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

同學(xué)中互相詢問：Whichseasondoyoulikebest?然后同時(shí)說出

答案，一樣的話就成為朋友

不一樣再找另外的同學(xué)詢問

(四)鞏固和擴(kuò)展(ConSOIidationandextension)

活動(dòng)九：聽力練習(xí)

教學(xué)參考時(shí)間：5-6分鐘

練習(xí)1

完成活動(dòng)手冊(cè)P10-3

Listenandwritethenamesbelowtheirfavouriteseason

學(xué)生看圖說說季節(jié)

小組描述各個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)

聽錄音，寫詞

公布答案

練習(xí)2

Listenagainandwritetheanswersandquestion

學(xué)生自己閱讀對(duì)話，

試著猜測(cè)所缺的句子

聽錄音，完成對(duì)話

公布答案

板

書Unit2MyfavoriteSeaSOn

設(shè)Whichseasondoyoulikebest?

計(jì)Ican???

課

后

回

顧

第17頁共78頁

Unit2MyFavouriteSeason

（總第9課時(shí)）

內(nèi)容PartAReadandwrite課型New

課時(shí)第三課時(shí)教具Picture

1.能夠聽、說、讀、寫四會(huì)句型：Whichseasondoyoulikebest?Ilikewinter

教學(xué)best.Summerisgood,butfallismyfavouriteseason.

目

標(biāo)

2.能夠總結(jié)字母組合air,ear,sp,sk的發(fā)音規(guī)律，并能朗讀PrOnUnCiatiOn部分

所提供的例詞。

教學(xué)重點(diǎn)：四會(huì)句子：Whichseasondoyoulikebest?Ilikewinterbest.Summer

重點(diǎn)isgood,butfallismyfavouriteseason.

點(diǎn)

難

教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)句子描繪各個(gè)不同季節(jié)的特征，將有關(guān)季節(jié)

的對(duì)話引向深入。__________________________________________________________

_____________________研學(xué)過程_________________________思考與調(diào)整

第18頁共78頁

熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

活動(dòng)一：唱一唱

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

教師播放Let'sSing部分的歌曲，孩子們演唱

根據(jù)歌曲，出示相應(yīng)的卡片

比賽哪個(gè)小組速度最快

活動(dòng)二：說一說

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

教師詢問一名學(xué)生WhiChseasondoyoulikebest?

學(xué)生回答，并詢問下一名同學(xué)

開火車問答

呈現(xiàn)新課(Presentation)

活動(dòng)三：看看，說說

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

教師出示不同季節(jié)人們?cè)谧鍪裁吹目ㄆ?內(nèi)容類似練習(xí)冊(cè)P10-3小

體中的圖)

教師引導(dǎo)孩子們：Whichseasonisit?Whatcanyoudoinspring?

然后教師引導(dǎo)學(xué)生描述一下每個(gè)季節(jié)具體的景物：Fallis

beautiful.Theskyisblue.Theleavesareyellow.Theweather

iscomfortable.It,swindy.Icanflykites.

引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的想法

當(dāng)一個(gè)學(xué)生表達(dá)完畢后，教師提問：ttWhichseasondoes???like

best?”并板書句子

學(xué)生嘗試回答

活動(dòng)四：聽并回答

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生重復(fù)聽到的句子

I研學(xué)過程思考與調(diào)整

第19頁共78頁

教師板書句型，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

學(xué)生在小組中讀對(duì)話

引導(dǎo)學(xué)生試著提出問題："Whichseasondoes???likebest?”

并回答

活動(dòng)五：寫一寫

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

教師播放ReadandWrite部分的錄音，請(qǐng)學(xué)生邊聽邊寫出答案

然后讓孩子進(jìn)行閱讀，檢查答案

抽查學(xué)生公布答案

(三)趣味操練(Practice)

活動(dòng)六：玩游戲

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

學(xué)生描述，如：Iwearmysweater.It,swindy.Whichseason

isit?

另一名同學(xué)猜出答案

兩人交換游戲

活動(dòng)七：表演對(duì)話

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

小組表演Readandwrite部分的對(duì)話

要求學(xué)生運(yùn)用肢體語言呈現(xiàn)出每個(gè)季節(jié)的情景和可以做的事情。

(四)鞏固和擴(kuò)展(Consolidationandextension)

活動(dòng)八：練習(xí)1

完成活動(dòng)手冊(cè)PIl—6

板

Unit2MyfavoriteSeaSOn

書

Whichseasondoyoulikebest?

設(shè)

I1ikewinterbest.

計(jì)

Summerisgood,butfallismyfavourite.

課

后

回

顧

Unit2MyFavouriteSeason

第20頁共78頁

(總第10課時(shí))

內(nèi)容PartALet,slearn課型New

課時(shí)第四課時(shí)教具Picture,card

教學(xué)1.能夠聽、說、讀、寫四會(huì)單詞和詞組swim,flykites,skate,makeasnowman,

目

標(biāo)planttrees

2.能夠使用句型：Whatwouldyouliketodo?對(duì)他人喜歡的活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查。

點(diǎn)

重教學(xué)重點(diǎn)：四會(huì)單詞和短語：swim,flykites,skate,makeasnowman,planttrees

點(diǎn)

難

教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用Whatwouldyouliketodo?進(jìn)行實(shí)際交流。

_____________________研學(xué)過程______________________思考與調(diào)整

熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/ReVision)

活動(dòng)一：猜一猜

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

孩子說GUeSSwhichseasonisit?It,swindyandcool?

其它孩子猜出季節(jié)：fall

比賽哪個(gè)同學(xué)猜得最快

活動(dòng)二：說?說

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

教師詢問一名學(xué)生Whiehseasondoyoulikebest?/What,syour

favouriteseason?

學(xué)生：Ilikespringe教師提問：What,stheweatherlikein

spring?學(xué)生回答：It,swarmandsunny.

學(xué)生在小組中進(jìn)行問答

呈現(xiàn)新課(Presentation)

活動(dòng)三：想想，說說

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

教師提問：WhichseasondoIlikebest?WhyIlikethisseason?

學(xué)生猜教師喜歡的季節(jié)，并描述原因。教師適當(dāng)引導(dǎo)：Whatcanwe

doinspring?學(xué)生Wecanflykites.教師：Yes,soIlikespring?

(出示單詞)

教師引導(dǎo)孩子們：Whatcanwedoinwinter/summer/fall/spring?

學(xué)生在小組中討論，并給出答案，鼓勵(lì)學(xué)生說出課外知識(shí)(climb

mountains,playsportssee)

教師出示相應(yīng)的新詞：swimflykitesskatemakea

snowmanplanttrees

第21頁共78頁

w~~S~~a~~i

思考與調(diào)整

教師帶讀單詞，學(xué)生跟讀

活動(dòng)四：看看，說說

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘教師播放課件，學(xué)生看單詞，并認(rèn)讀

播放課件中兩人對(duì)話內(nèi)容，孩子看，讀，理解

學(xué)生模仿課件在小組中展開對(duì)話

各小組展示對(duì)話

(四)鞏固和擴(kuò)展(Consolidationandextension)

活動(dòng)九：Listenagainandwrite

教學(xué)參考時(shí)間：6分鐘