幼兒園大班幼小銜接家長會(huì)課件(共三套)

大班幼小銜接家長會(huì)（共三篇）大班幼小銜接家長會(huì)課件第一套大班幼小銜接家長會(huì)1234銜接流程介紹幼兒園會(huì)怎么做？家長如何做好接？需要家長配合的工作主目錄第一部分銜接流程介紹Theusercandemonstrateonaprojectororcomputer,orprintthepresentationandmakeitintoafilmtobeusedinawiderfield人生中有三大轉(zhuǎn)折關(guān)鍵期3歲家里—幼兒園6歲幼兒園—小學(xué)12歲小學(xué)—初中先看看——孩子入小學(xué)后都會(huì)出現(xiàn)哪些不適應(yīng)？一到上學(xué)時(shí)間就煩躁、不安、焦急，甚至哭鬧，有的孩子則出現(xiàn)上學(xué)情緒低落，放學(xué)歡騰活躍的現(xiàn)象；進(jìn)入不了學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)；上學(xué)還沒幾天就開始怕學(xué)、厭學(xué)；不愿意提及在校的表現(xiàn)和活動(dòng)；上課注意力不集中，聽課效率低；性情發(fā)生改變，如變得退縮、煩躁或是攻擊行為增多。小學(xué)老師反饋哭鬧上課坐不住書寫困難寫作業(yè)拖沓速度慢集體中太自我自由活動(dòng)時(shí)不會(huì)玩丟三拉四為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？幼兒園與小學(xué)本身有很大差異家長意識(shí)不到位幼小銜接出現(xiàn)斷層幼兒園與小學(xué)的差異幼兒園教育小學(xué)教育學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)環(huán)境寬松活潑嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范學(xué)習(xí)內(nèi)容以動(dòng)手動(dòng)腦的游戲?yàn)橹鲗W(xué)習(xí)基本知識(shí)和基本技能學(xué)習(xí)形式培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣并進(jìn)行知識(shí)啟蒙教育，沒有考試。系統(tǒng)學(xué)習(xí)，需要完成作業(yè)，有考試的任務(wù)和壓力。生活教育不同老師像媽媽一樣照顧生活，保教一體。老師側(cè)重于學(xué)習(xí)與品德的教育，生活照顧相對(duì)較少。時(shí)間不同30分鐘教學(xué)以游戲?yàn)橹?5分鐘課堂以聽課為主行為規(guī)范不同較自由,鼓勵(lì)孩子自由發(fā)展。較規(guī)范，學(xué)校規(guī)章嚴(yán)格。交往不同多在老師和家長視線范圍和老師的組織范圍內(nèi)與小朋友交往。課間、課外由學(xué)生自由支配和小朋友交往的獨(dú)立性強(qiáng)。由此看出，幼小銜接很重要”“

根據(jù)國家教委進(jìn)行的“幼小銜接”研究表明，由于小學(xué)生活與幼兒園生活有著很大的不同，超過60%的孩子入學(xué)后存在學(xué)習(xí)適應(yīng)性嚴(yán)重不足的問題。不適應(yīng)正規(guī)的學(xué)校教育，不適應(yīng)相對(duì)緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境；不適應(yīng)跟老師、同學(xué)的相互配合、相互合作；不適應(yīng)學(xué)校在學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣等方面的要求等等。60%適應(yīng)性不足60%適應(yīng)性不足到底什么是幼小銜接？“幼小銜接”是兒童從幼兒園向小學(xué)過渡之間的銜接是兒童結(jié)束以游戲?yàn)橹鞯膶W(xué)齡前生活走上以學(xué)習(xí)為主的正規(guī)學(xué)習(xí)生活的過渡。幼小銜接，需要你我共同參與幼小銜接

根據(jù)國家教委進(jìn)行的“幼小銜接”研究表明，由于小學(xué)生活與幼兒園生活有著很大的不同，超過60%的孩子入學(xué)后存在學(xué)習(xí)適應(yīng)性嚴(yán)重不足的問題。不適應(yīng)正規(guī)的學(xué)校教育，不適應(yīng)相對(duì)緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境；不適應(yīng)跟老師、同學(xué)的相互配合、相互合作；不適應(yīng)學(xué)校在學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣等方面的要求等等。第二部分幼兒園會(huì)怎么做？Theusercandemonstrateonaprojectororcomputer,orprintthepresentationandmakeitintoafilmtobeusedinawiderfield幼兒園會(huì)怎么做？端正指導(dǎo)思想，增強(qiáng)銜接意識(shí)1從孩子入手，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活能力2從家長入手，爭取家園配合，做好幼小銜接3從情感入手，激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望4從研討入手，加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)間的教學(xué)銜接5幼兒園會(huì)怎么做？一、端正指導(dǎo)思想，增強(qiáng)銜接意識(shí)每學(xué)期初各班制定出詳細(xì)的幼小銜接計(jì)劃、方案，期末有總結(jié)。學(xué)期初定本期所開展的活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)有具體的方案，活動(dòng)中有圖片，活動(dòng)后都有總結(jié)。幼兒園會(huì)怎么做？大班幼小銜接實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃表上學(xué)期下學(xué)期學(xué)習(xí)

良好的握筆姿勢、傾聽習(xí)慣

會(huì)寫自己的名字，10以內(nèi)加減法1——10數(shù)字練習(xí)

漢字基本筆畫練習(xí)

數(shù)的分解和組合

拼音的初步認(rèn)識(shí)生活學(xué)習(xí)疊衣服、疊被子及根據(jù)冷熱變化穿脫衣服

參觀小學(xué)、大班畢業(yè)典禮

學(xué)習(xí)當(dāng)值日生、班長

下課時(shí)自由選擇游戲注重合作

有事情要說

自己按需要喝水。

學(xué)習(xí)自己解決一些問題

整理書包幼兒園會(huì)怎么做？二、從孩子入手，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活能力學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)生活（自己洗手洗臉、自己吃飯、喝水、入廁；自己穿脫衣服、疊被子等）學(xué)會(huì)整理書包學(xué)會(huì)為他人服務(wù)（“我是能干的小幫手”和“我當(dāng)值日生”）幼兒園會(huì)怎么做？三、從家長入手，爭取家園配合，共同做好幼小銜接幼小銜接專題家長會(huì)家長調(diào)查問卷（調(diào)查結(jié)果分析介紹）家長開放日家園共育欄“父母必讀”及時(shí)更換幼兒園會(huì)怎么做？四、從研討入手，加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)間的教學(xué)銜接教學(xué)研討會(huì)（年級(jí)教研、集體教研）幼小銜接交流會(huì)與小學(xué)教師座談（參觀小學(xué)）幼兒園會(huì)怎么做？五、從情感入手，激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望參觀小學(xué)、觀看小學(xué)升旗儀式幼兒園與小學(xué)老師互換、聽評(píng)課。走進(jìn)小學(xué)課堂參觀小學(xué)的校園，觀摩小學(xué)生上課及課余活動(dòng)。通過圖片、資料、等各種教育形式，幫助幼兒認(rèn)識(shí)入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活幼兒園會(huì)怎么做？作息時(shí)間減少不必要的活動(dòng)環(huán)節(jié)（集體喝水、入廁）課程設(shè)置（十不準(zhǔn)）座次、鈴聲、課間十分鐘六、改變環(huán)境第三部分家長如何做好接？Theusercandemonstrateonaprojectororcomputer,orprintthepresentationandmakeitintoafilmtobeusedinawiderfield家長如何做好接？心理準(zhǔn)備學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備自理能力的準(zhǔn)備交往能力的準(zhǔn)備家長如何做好接？減少對(duì)家長和老師的依賴，學(xué)會(huì)獨(dú)立。提前了解和熟悉小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。注重培養(yǎng)幼兒的自信心和任務(wù)意識(shí)。1.心理的準(zhǔn)備2.學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備注意力記憶力觀察力思維能力前閱讀、前書寫、初步計(jì)算的能力家長如何做好接？自己穿衣、吃飯、睡覺管理好自己的物品。有事大膽說懂得講衛(wèi)生注意保護(hù)自己有時(shí)間觀念、做事不拖拉3.自理能力的準(zhǔn)備家長如何做好接？主動(dòng)與不認(rèn)識(shí)的小朋友打招呼同伙伴一起玩耍時(shí)能謙讓4.交往能力的準(zhǔn)備學(xué)會(huì)一些解決糾紛的方法學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)別人、會(huì)對(duì)人說“對(duì)不起”第四部分需要家長配合的工作Theusercandemonstrateonaprojectororcomputer,orprintthepresentationandmakeitintoafilmtobeusedinawiderfield需要家長配合的工作認(rèn)真對(duì)孩子進(jìn)行家庭輔導(dǎo)孩子有病或有事不來園時(shí)要告知老師。多與孩子溝通做好自己的榜樣作用及時(shí)收看信息搞好孩子的衛(wèi)生鼓勵(lì)孩子做自己力所能及的事正確對(duì)待孩子之間的矛盾需帶物品一個(gè)籃球一把剪刀四本圖書一盒水彩筆需要家長配合的工作大一班高蹺請(qǐng)用四個(gè)粗的旺仔牛奶瓶（鐵質(zhì)的）來做高蹺。用寬一些縫好的布條來做孩子手拉的繩子。繩子放在四個(gè)瓶子下面。最后，用寬膠帶上下左右轉(zhuǎn)圈粘結(jié)實(shí)。照這個(gè)樣子一共做兩個(gè)高蹺，孩子左右腳各一個(gè)?；蛘哂?個(gè)“六個(gè)核桃”（露露瓶)瓶子做高蹺也可以。大二班袋鼠袋請(qǐng)家長用結(jié)實(shí)干凈的大編織袋來做，在上面用布縫上一些好看的圖案，袋子上面的兩側(cè)位置縫上寬松緊，長度適應(yīng)大班孩子。做好后，讓孩子試一試。及時(shí)調(diào)節(jié)。感謝您的聆聽大班幼小銜接家長會(huì)課件第二套幼兒園大班幼小銜接家長會(huì)歡迎各位家長蒞臨指導(dǎo)！家長會(huì)人生中有三大轉(zhuǎn)折關(guān)鍵期3歲家里—幼兒園6歲幼兒園—小學(xué)12歲小學(xué)—中學(xué)孩子入學(xué)不適的表現(xiàn)一到上學(xué)時(shí)間就煩躁、不安、焦急，甚至哭鬧，有的孩子則出現(xiàn)上學(xué)情緒低落，放學(xué)歡騰活躍的現(xiàn)象；不愿意提及在校的表現(xiàn)和活動(dòng)；進(jìn)入不了學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)；上課注意力不集中，聽課效率低；上學(xué)還沒幾天就開始怕學(xué)、厭學(xué)；性情發(fā)生改變，如變得退縮、煩躁或是攻擊行為增多。小學(xué)老師反饋哭鬧上課坐不住書寫困難集體中太自我寫作業(yè)拖沓、速度慢自由活動(dòng)時(shí)不會(huì)玩一年級(jí)學(xué)生為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？幼兒園與小學(xué)本身有很大差異家長意識(shí)不到位幼小銜接出現(xiàn)斷層幼兒園與小學(xué)的差異VS幼兒園教育小學(xué)教育學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)形式教育不同時(shí)間不同規(guī)范不同交往不同寬松活潑嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范以動(dòng)手動(dòng)腦的游戲?yàn)橹鲗W(xué)習(xí)基本知識(shí)和基本技能培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣并進(jìn)行知識(shí)啟蒙教育，沒有考試。嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，需要完成作業(yè)，有考試的任務(wù)和壓力。老師像媽媽一樣照顧生活，保教一體。老師側(cè)重于學(xué)習(xí)與品德的教育，生活照顧相對(duì)較少。30分鐘教學(xué)以游戲?yàn)橹?5分鐘課堂以聽課為主較自由,鼓勵(lì)孩子自由發(fā)展。較規(guī)范，學(xué)校規(guī)章嚴(yán)格。多在老師和家長視線范圍和老師的組織范圍內(nèi)與小朋友交往。課間、課外由學(xué)生自由支配和小朋友交往的獨(dú)立性強(qiáng)。幼小銜接很重要根據(jù)國家教委進(jìn)行的“幼小銜接”研究表明，由于小學(xué)生活與幼兒園生活有著很大的不同，超過60%的孩子入學(xué)后存在學(xué)習(xí)適應(yīng)性嚴(yán)重不足的問題。不適應(yīng)正規(guī)的學(xué)校教育，不適應(yīng)相對(duì)緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境；不適應(yīng)跟老師、同學(xué)的相互配合、相互合作；不適應(yīng)學(xué)校在學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣等方面的要求等等。幼小銜接快樂成長走上以學(xué)習(xí)為主的正規(guī)學(xué)習(xí)生活的過渡是兒童從幼兒園向小學(xué)過渡之間的銜接是兒童結(jié)束以游戲?yàn)橹鞯膶W(xué)齡前生活030201什么是幼小銜接幼兒園會(huì)怎樣做呢？端正指導(dǎo)思想，增強(qiáng)銜接意識(shí)。從孩子入手，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活能力。從家長入手，爭取家園配合，共同做好幼小銜接。從情感入手，激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望。從研討入手，加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)間的教學(xué)銜接。幼兒園會(huì)怎樣做呢？——端正指導(dǎo)思想，增強(qiáng)銜接意識(shí)。每學(xué)期初各班制定出詳細(xì)的幼小銜接計(jì)劃、方案，期末有總結(jié)。學(xué)期初定本期所開展的活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)有具體的方案，活動(dòng)中有圖片，活動(dòng)后都有總結(jié)。幼兒園會(huì)怎樣做呢？——從孩子入手學(xué)會(huì)生活（自己洗手洗臉、自己吃飯、喝水、入廁；自己穿脫衣服、疊被子等）學(xué)會(huì)為他人服務(wù)（“我是能干的小幫手”和“我當(dāng)值日生”）學(xué)會(huì)整理書包學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)幼兒園會(huì)怎樣做呢？——從家長入手幼小銜接專題家長會(huì)家長調(diào)查問卷（調(diào)查結(jié)果分析介紹）家長開放日家園共育欄“父母必讀”及時(shí)更換幼兒園會(huì)怎樣做呢？——從研討入手ABC幼小銜接交流會(huì)教學(xué)研討會(huì)（年級(jí)教研、集體教研）與小學(xué)教師座談（參觀小學(xué)）幼兒園會(huì)怎樣做呢？——從情感入手參觀小學(xué)、觀看小學(xué)升旗儀式走進(jìn)小學(xué)課堂參觀小學(xué)的校園，觀摩小學(xué)生上課及課余活動(dòng)。通過圖片、資料、等各種教育形式，幫助幼兒認(rèn)識(shí)入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活。幼兒園與小學(xué)老師互換、聽評(píng)課。1234家長如何做好幼小銜接？1.心理的準(zhǔn)備2.學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備3.自理能力的準(zhǔn)備4.交往能力的準(zhǔn)備家長如何做好幼小銜接？——心理的準(zhǔn)備減少對(duì)家長和老師的依賴，學(xué)會(huì)獨(dú)立。提前了解和熟悉小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。注重培養(yǎng)幼兒的自信心和任務(wù)意識(shí)。010203家長如何做好幼小銜接？——學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備0102030405注意力記憶力觀察力思維能力前閱讀、前書寫、初步計(jì)算的能力家長如何做好幼小銜接？——自理能力的準(zhǔn)備自己穿衣、吃飯、睡覺管理好自己的物品有事大膽說懂得講衛(wèi)生注意保護(hù)自己有時(shí)間觀念，做事不拖拉家長如何做好幼小銜接？——交往能力的準(zhǔn)備主動(dòng)與不認(rèn)識(shí)的小朋友打招呼同伙伴一起玩耍時(shí)能謙讓學(xué)會(huì)一些解決糾紛的方法學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)別人、會(huì)對(duì)人說“對(duì)不起”需要家長配合的工作認(rèn)真對(duì)孩子進(jìn)行家庭輔導(dǎo)01孩子有病或有事不來園時(shí)要及時(shí)告知老師。02多與孩子溝通03做好自己的榜樣作用04及時(shí)收看信息05搞好孩子的衛(wèi)生06需帶物品自制玩具要求大二班袋鼠袋大一班高蹺請(qǐng)家長用結(jié)實(shí)干凈的大編織袋來做，在上面用布縫上一些好看的圖案，袋子上面的兩側(cè)位置縫上寬松緊，長度適應(yīng)大班孩子。做好后，讓孩子試一試。及時(shí)調(diào)節(jié)。1，請(qǐng)用四個(gè)粗的旺仔牛奶瓶（鐵質(zhì)的）來做高蹺。用寬一些縫好的布條來做孩子手拉的繩子。繩子放在四個(gè)瓶子下面。最后，用寬膠帶上下左右轉(zhuǎn)圈粘結(jié)實(shí)。照這個(gè)樣子一共做兩個(gè)高蹺，孩子左右腳各一個(gè)。2，或者用7個(gè)“六個(gè)核桃”（露露瓶)瓶子做高蹺也可以。感謝各位家長積極參與！讓我們攜起手來，為孩子撐起一片藍(lán)天！匯報(bào)人：xxx老師目錄01教師團(tuán)隊(duì)介紹02班級(jí)總體現(xiàn)狀分析03本學(xué)期教學(xué)安排04大班幼兒年齡特點(diǎn)05幼兒在園一日生活06家長配合事項(xiàng)07家長討論P(yáng)ART01教師團(tuán)隊(duì)介紹1教師團(tuán)隊(duì)介紹班主任：xx微信：XX電話：XX配班老師：小xxx微信：XX電話：XX保育老師：xxx微信：XX電話：XXPART02班級(jí)總體現(xiàn)狀分析2班級(jí)總體現(xiàn)狀分析請(qǐng)把照片換成自己班幼兒照片班級(jí)幼兒構(gòu)成28名幼兒由中班升上來5名幼兒新轉(zhuǎn)園進(jìn)來男生16名女生17名2班級(jí)總體現(xiàn)狀分析生活習(xí)慣經(jīng)過中班一學(xué)年的培養(yǎng)，孩子們已經(jīng)習(xí)慣認(rèn)真洗手、吃完飯菜漱口、也學(xué)會(huì)了自己擦拭大小便；用筷子吃飯等等。行為習(xí)慣我們班的孩子非常樂于助人，幫助其他孩子送護(hù)具、扔垃圾、放椅子等等；幼兒之間非常愿意分享和交流，也很喜歡看書。學(xué)習(xí)能力我們班的孩子語言表達(dá)能力很強(qiáng)，隨時(shí)隨地都可以聽到孩子之間交流，講故事、語言表達(dá)完整句等等都很流利，還可以進(jìn)行創(chuàng)編。2班級(jí)總體現(xiàn)狀分析生活習(xí)慣個(gè)別幼兒存在挑食厭食現(xiàn)象，甚至還出現(xiàn)需要老師幫忙喂的情況。行為習(xí)慣有些孩子會(huì)丟三落四，自己保管的勾線筆、蠟筆不記得收回去，再用的時(shí)候找老師；孩子之間的語言溝通過多，不分場合，吃飯畫畫寫作業(yè)的時(shí)候都有交談的現(xiàn)象而且分貝很高，需要降低分貝；幼兒之間往往會(huì)出現(xiàn)一些不文明的言語出來，有個(gè)別孩子尤其嚴(yán)重。學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)兩極分化2家長討論你們覺得大班孩子應(yīng)該學(xué)到什么？你們覺得老師該如何做？你們覺得家長自身該如何做？PART03本學(xué)期教學(xué)安排3本學(xué)期工作安排（語言發(fā)展）目標(biāo)在集體中能注意傾聽老師或其他人講話。能有序、連貫、清楚地講述一件事情，語言具有連貫性。情緒表達(dá)，會(huì)適時(shí)表達(dá)自己的情緒。措施在班級(jí)開設(shè)的區(qū)角游戲活動(dòng)中，老師創(chuàng)設(shè)多個(gè)游戲條件，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，感性經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒從游戲中交流語言。完成口述日記，提高幼兒的表達(dá)能力。每月請(qǐng)幼兒上交口述日記，讓幼兒把自己所見所聞告訴家長，由家長記錄并梳理幼兒的語言邏輯。3本學(xué)期工作安排（認(rèn)知發(fā)展）目標(biāo)可以認(rèn)識(shí)生活中常見的標(biāo)志，能用數(shù)字、圖畫、圖表符號(hào)記錄。能通過觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個(gè)事物前后的變化。目標(biāo)在主題活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒觀察上學(xué)路上的建筑物標(biāo)志或者道路標(biāo)志，設(shè)計(jì)從家到學(xué)校的路線圖。在區(qū)角游戲中開設(shè)便利店等，在游戲過程中通過填寫購物單等，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)及圖表記錄。通過外出活動(dòng)、散步、科學(xué)小活動(dòng)等各類游戲讓幼兒認(rèn)識(shí)常見的交通工具、生活用品、自然現(xiàn)象的主要特征。3本學(xué)期工作安排（生活技能發(fā)展）目標(biāo)學(xué)習(xí)分類，會(huì)自己收拾物品和分類，會(huì)自己穿衣服，能辨認(rèn)衣服的正反面。目標(biāo)自己的事情自己做，能將課本放入書包、餐具放入餐盤內(nèi)。提醒幼兒增減衣物，做個(gè)有心人，注意天氣的變化，隨時(shí)增減衣物。通過示范、比一比賽一賽等形式，鍛煉幼兒的自理能力。3本學(xué)期工作安排（身體動(dòng)作發(fā)展）目標(biāo)單腳跳躍—不用輔助物或扶持，用單腳跳五步。初步學(xué)習(xí)跳繩。能根據(jù)需要畫出圖形，線條基本平滑。目標(biāo)開展區(qū)域性體育活動(dòng)，提高幼兒參與性與興趣，促進(jìn)肌體協(xié)調(diào)發(fā)展。保證每天二小時(shí)的戶外鍛煉時(shí)間。提供符合大班年齡特點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)器械，以提高幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。提供豐富多樣的繪畫材料，激發(fā)幼兒繪畫的樂趣。3本學(xué)期工作安排（社會(huì)情緒發(fā)展）目標(biāo)活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。與同伴發(fā)生沖突時(shí)能自己協(xié)商解決。有合作意識(shí)，會(huì)遵守游戲規(guī)則，不論比賽成績?nèi)绾危寄芙邮鼙荣惖慕Y(jié)果。目標(biāo)在班級(jí)開設(shè)區(qū)角游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)與同伴交往、合作，并學(xué)會(huì)遵守游戲的規(guī)則，遇到問題能自己商量解決辦法。3本學(xué)期工作安排（重大活動(dòng)）圣誕新年活動(dòng)九月十月十一月十二月中秋節(jié)活動(dòng)感恩節(jié)活動(dòng)秋季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)PART04大班幼兒年齡特點(diǎn)4大班幼兒年齡特點(diǎn)活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性提高大班幼兒處于幼兒時(shí)期發(fā)展的最高階段，又處于小學(xué)前準(zhǔn)備階段，他們?cè)谏砗托睦矸矫嬗兴麄冏约旱奶攸c(diǎn)，隨著年齡的增長和心理各個(gè)方面的發(fā)展，大班幼兒不再滿足于追隨、服從，而是有了自己的想法和主見，他們活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性水平明顯提高，這需要我們老師和家長適當(dāng)放手，無論是在學(xué)習(xí)方面還是生活方面很多地方都要讓孩子自己做。我們有時(shí)只是為他們創(chuàng)造適當(dāng)?shù)臈l件，真正動(dòng)手做的人應(yīng)該是孩子。如：XX等小朋友每天吃飯都主動(dòng)幫助老師收拾整理碗筷和桌椅。4大班幼兒年齡特點(diǎn)大班幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)比中班的幼兒成熟許多，大班幼兒的自我控制能力明顯提高。表現(xiàn)在他們對(duì)動(dòng)作的準(zhǔn)確性的控制上，又表現(xiàn)在他們自己行為的控制上，有一定的自我的約束能力。如：XX這幾位小朋友進(jìn)步較大。2、自我控制能力明顯提高4大班幼兒年齡特點(diǎn)大班幼兒的注意的廣度提高了,交往的能力也增強(qiáng)了,他們不僅注意自己的互動(dòng),而且還注意同伴的活動(dòng).如果有共同的興趣或目標(biāo),幼兒相互之間會(huì)有很好的分工、合作、協(xié)作等。他們還會(huì)向同伴學(xué)習(xí)，一起討論問題等。如：XX這幾位小朋友進(jìn)步較大。3、同伴間互動(dòng)多了，開始注意向同伴學(xué)習(xí)4大班幼兒年齡特點(diǎn)大班的孩子有強(qiáng)烈的好奇心，他們的思維積極、活躍，愿意學(xué)習(xí)新的東西。他們的活躍表現(xiàn)在智力活動(dòng)的積極上。在他們的頭腦中總有數(shù)不清的疑問、問不完的問題，涉及的問題開始指向有一定抽象性、概括性的事物。他們喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容、問題的情境，在經(jīng)過自己的努力克服一定困難后，解決問題后的成功體驗(yàn)會(huì)給他們帶來最大的滿足和快樂。如：XX這幾位小朋友就非常的好問。。4、多問為什么，喜歡有挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容4大班幼兒年齡特點(diǎn)隨著神經(jīng)系統(tǒng)的成熟，大班幼兒的思維水平比小中班的幼兒有提高，表現(xiàn)為雖然他們的思維還是以具體形象的思維為主，但是卻出現(xiàn)了抽象邏輯思維的初步萌芽。在認(rèn)識(shí)事物方面，他們不僅能夠感知事物的特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。如：XX等這這幾位小朋友進(jìn)步較大。5、思維中出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽PART05幼兒在園一日生活5幼兒在園一日生活幼兒園一日作息時(shí)間表時(shí)間內(nèi)容7：30~8：00晨間閱讀8：00~8：45生活活動(dòng)、美味早餐8：45~9：45戶外活動(dòng)9：45~10：20集體教學(xué)活動(dòng)10：20~11：20區(qū)域活動(dòng)11：20~12：00餐前準(zhǔn)備、午餐、餐后散步12：00~14：30甜蜜午睡14：30~14：50起床整理14：50~15：30游戲活動(dòng)15：30~16：00下午茶16：00~16：30復(fù)習(xí)、離園整理16：30~17：00區(qū)域活動(dòng)PART06家長配合事項(xiàng)6家長配合事項(xiàng)每周一和周四有活動(dòng)，麻煩家長們給寶貝穿好園服來園。大班是跟小學(xué)銜接非常密切的一年，希望家長們每天送寶貝來園，并給寶貝準(zhǔn)備一個(gè)鉛筆盒。大班學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，盡量不缺勤，不來園需要向老師請(qǐng)假。家園聯(lián)系冊(cè)每周五發(fā)回去，請(qǐng)每天抽5分鐘查閱家聯(lián)本，若當(dāng)天您對(duì)孩子在園的生活有任何不了解的地方，也請(qǐng)您及時(shí)寫在本子上與我們溝通，我們一定會(huì)及時(shí)給與您答復(fù)。幼兒園不主張幼兒佩戴任何手飾，如項(xiàng)鏈、手鏈、手表、護(hù)身符等。一是以防他們不小心在午休或者學(xué)習(xí)活動(dòng)中吞食，存在不安全的隱患；二是有些手飾很貴重，以免孩子在外面玩的時(shí)候遺失了；三是幼兒園的玩具保育老師會(huì)定時(shí)消毒清洗，家里的玩具存在衛(wèi)生安全隱患。謝謝配合。注意事項(xiàng)6家長配合事項(xiàng)如果您的電話號(hào)碼有變動(dòng)請(qǐng)及時(shí)告訴我們，如果臨時(shí)更換接送幼兒的人，請(qǐng)及時(shí)跟本班老師聯(lián)系。生病的幼兒來園，應(yīng)給老師交代好您的孩子哪里不舒服，這樣可以讓老師更好地觀察孩子；帶藥到幼兒園來的家長，必須提供醫(yī)院的處方，寫清楚班級(jí)和藥量，晨檢時(shí)交給門口的保健老師，由保健老師負(fù)責(zé)給孩子喂藥，班級(jí)老師不能給孩子吃藥，請(qǐng)家長諒解配合我們的工作。希望家長能積極主動(dòng)跟老師交流，如有事情請(qǐng)先跟我們老師了解情況，如有我們不能解決的我們會(huì)向園方反應(yīng)。本學(xué)期需要家長參與的活動(dòng)比較多，我們會(huì)提前通知，也請(qǐng)家長們能提前安排好工作，參與活動(dòng)。關(guān)于收費(fèi)，每月的月底我們老師會(huì)發(fā)下下月的收費(fèi)單，麻煩家長盡快到財(cái)務(wù)室繳費(fèi)，謝謝配合。注意事項(xiàng)6招募家長委員會(huì)成員啦家委會(huì)代表：XX（微信號(hào)XX）家長助教：XX（微信號(hào)XX）故事團(tuán)成員：XX（微信號(hào)XX）PART07家長討論7家長討論讓我們敞開心扉，說說建議和意見，或是有疑問也可以提出來，我們就像一家人一樣聊聊天，共同探討教育孩子的良方。7家長討論你們的滿意，是對(duì)我工作的肯定，更是對(duì)我工作的鞭策。教育是一門藝術(shù)，需要我們不斷揣摩，共同成長。匯報(bào)人：xxx老師大班幼小銜接家長會(huì)課件第三套家長會(huì)幼兒園大班下學(xué)期家長會(huì)

大家好！又到了我們期初家長會(huì)，在此首先我代表大班年級(jí)組的老師對(duì)大家的到來表示歡迎，感謝各位家長對(duì)幼兒園、班級(jí)工作的理解、支持！冬去春來，我們迎來了新的一學(xué)期。這個(gè)學(xué)期是孩子在幼兒園生活的最后一學(xué)期，也是孩子們?nèi)胄W(xué)前十分重要和關(guān)鍵的一學(xué)期。今天我們一起來探討怎樣教育好孩子，讓孩子順順利利的進(jìn)入小學(xué)。我們將更耐心、仔細(xì)、認(rèn)真，盡自己最大的努力培養(yǎng)孩子們各方面的能力，讓孩子們順利有效的完成幼小銜接。目錄上學(xué)期工作完成情況總結(jié)12本學(xué)期工作安排和教學(xué)重點(diǎn)3關(guān)于幼小銜接有關(guān)問題4家長配合的內(nèi)容及要求PART上學(xué)期工作完成情況總結(jié)1孩子的進(jìn)步書寫能力孩子書寫時(shí)的坐姿、握筆姿勢都能做到規(guī)范學(xué)習(xí)能力能獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)自理能力大部分能自己正確的穿脫衣服、鞋子，會(huì)保管自己的學(xué)習(xí)用品，整理外套和書包社交禮儀與別人相處時(shí)能表現(xiàn)出有禮貌，懂得輪流和分享教育教學(xué)老師們互相配合，各負(fù)其責(zé)，完成了這學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)安全方面對(duì)幼兒進(jìn)行安全防范教育，從身邊小事著手，提高幼兒的安全意識(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)了一些必要的保護(hù)措施及簡單的身體保護(hù)方法

衛(wèi)生保健做好各類消毒工作，為幼兒營造一個(gè)健康生活環(huán)境。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣家園聯(lián)系工作做到經(jīng)常和家長交流溝通孩子遇到的問題，并及時(shí)解決，真正實(shí)現(xiàn)了家園共育教師任務(wù)完成情況PART本學(xué)期的工作安排和教學(xué)重點(diǎn)

2生活衛(wèi)生習(xí)慣

遵守作息時(shí)間，學(xué)會(huì)管理日用品。

能快速有序地穿脫、整理衣物，會(huì)整理自己的床鋪。

健康領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)情緒情感懂得用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)情感，學(xué)會(huì)調(diào)整情緒。

情緒穩(wěn)定，樂意參加各項(xiàng)活動(dòng)。

身體鍛煉

能靈活地做一些小的肌肉練習(xí)。

進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，動(dòng)作自然、協(xié)調(diào)。

學(xué)習(xí)徒手操、韻律操，動(dòng)作到位。

學(xué)習(xí)單人跳短繩。

在綜合運(yùn)動(dòng)游戲中，能動(dòng)作靈活、協(xié)調(diào)地控制身體。

安全保健

學(xué)習(xí)預(yù)防疾病常識(shí)，掌握簡單自救方法。

了解一些食物搭配相關(guān)知識(shí)。

學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)意外事故的簡單方法。

能根據(jù)環(huán)境和氣候的變化增減衣物。語言領(lǐng)域教育目標(biāo)傾聽欣賞專心聽講，做到注意力集中涉獵多體裁文學(xué)作品，感受不同風(fēng)格及語言特點(diǎn)表達(dá)表現(xiàn)有禮貌的與人交談，交談內(nèi)容緊貼主題能完整有序地描述簡單的事物。能圍繞主題講述，講述時(shí)目的明確、用詞恰當(dāng)。閱讀及書寫培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，能讀懂圖書大意。了解漢字的由來及漢字的認(rèn)讀規(guī)律。對(duì)書寫文字符號(hào)產(chǎn)生興趣。學(xué)習(xí)并掌握6個(gè)單韻母，23個(gè)聲母等。人際交往判斷、體諒他人的情緒變化。主動(dòng)與同伴或成人交往。學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c人溝通、合作，提高交往技能。社會(huì)領(lǐng)域教育目標(biāo)自我意識(shí)了解自己的興趣具有集體榮譽(yù)感。為言行負(fù)責(zé)，敢于承擔(dān)。敢于獨(dú)立做事，克服困難。社會(huì)常識(shí)珍惜不同行業(yè)者的勞動(dòng)成果。感受家鄉(xiāng)變化，熱愛生活。了解中國是多民族國家，尊重各民族語言文字及風(fēng)俗習(xí)慣。科學(xué)領(lǐng)域教育目標(biāo)：數(shù)形時(shí)空1.學(xué)習(xí)數(shù)量關(guān)系有關(guān)符號(hào)。2.學(xué)習(xí)數(shù)的互換、互補(bǔ)關(guān)系。3.學(xué)習(xí)寫10以內(nèi)阿拉伯?dāng)?shù)字。4.學(xué)習(xí)數(shù)的互逆、等差關(guān)系。5.目測10以內(nèi)的數(shù)。6.認(rèn)識(shí)人民幣。7.學(xué)習(xí)用不同的測量方法。8.認(rèn)識(shí)正方體、長方體。9.以自身為中心區(qū)分左右。10.認(rèn)識(shí)并有效利用時(shí)間。科學(xué)態(tài)度與方法1.探索生活中自然現(xiàn)象，獲取有關(guān)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。2.喜歡觀察并尋求答案。3.主動(dòng)參加科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，喜歡猜測與動(dòng)手，并進(jìn)行交流?？茖W(xué)常識(shí)1.了解動(dòng)植物與環(huán)境的關(guān)系。2.了解動(dòng)植物的生育、遷徙相關(guān)知識(shí)。3.理解科技與生活的關(guān)系4.了解電的相關(guān)知識(shí)，知道使用時(shí)注意安全。藝術(shù)領(lǐng)域教育目標(biāo)：感受欣賞：1.參加各種音樂活動(dòng)，嘗試欣賞2.欣賞風(fēng)格不同的音樂、舞蹈，用多種形式表達(dá)對(duì)自己的感受。3.觀察并發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境的美。4.欣賞自然、人文景觀及中外美術(shù)名作，體會(huì)并說出內(nèi)心感受。5.樂意與同伴一起交流、分享，自己和他人的創(chuàng)作成果。表現(xiàn)創(chuàng)造：1.用恰當(dāng)?shù)穆曇?、表情，表現(xiàn)歌曲2.用多種方法表達(dá)對(duì)音樂的理解。3.協(xié)調(diào)配合，與同伴合作表演。4.用色彩對(duì)比和漸變搭配畫面色彩5.構(gòu)思主題、創(chuàng)造性地表現(xiàn)事物。6.自主選擇材料，表現(xiàn)物體形象。運(yùn)用各種繪畫材料和工具，用不同的繪畫方式表現(xiàn)事物。1.讓孩子自然吸收，而非硬性灌輸讓孩子隨興趣自然發(fā)展，而非單純地積累知識(shí)?！安シN行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)?！?.我們提倡“大課程觀”即幼兒園的課程包括幼兒園的全部生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)，幼兒的生活即學(xué)習(xí)，孩子的每一個(gè)生活活動(dòng)都是課程的一部分。3.批評(píng)教育。我們不會(huì)一味