2024屆高考專題復(fù)習(xí)：散文閱讀答題模板

散文閱讀【散文初識】02散文的主題七大核心主旨：1、人與自然2、故土鄉(xiāng)愁3、傳統(tǒng)文化4、文學(xué)世界5、人生哲理6、時代進(jìn)步7、國家民族散文的基礎(chǔ)知識(一)散文的概念散文是一種篇幅短小，題材廣泛、寫作自由，情文并茂的文學(xué)體裁。散文，是作者運用生動形象的語言描摹社會生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的內(nèi)涵、哲理，表達(dá)對自然、社會、人生的感悟的一種文體。表達(dá)方式一般是記敘、描寫、抒情和議論融合在一起。散文和小說的區(qū)別1、小說主要倚靠虛構(gòu)，散文主要記敘描寫真人真事。2、小說的故事性更強(qiáng)，散文的敘事情節(jié)則相對簡約。3、兩者都可以用第一人稱，指代卻不同。4、散文和小說對主題的表現(xiàn)方式有所不同。

(二)散文的特點形散:1.取材自由：寫人，記事，繪景，狀物2.表現(xiàn)手法靈活多樣：象征、襯托、對比、3.表達(dá)方式不拘一格：往往以抒情為主，把敘述、描寫、議論、抒情熔為一爐。神聚（“神不散”）：主題集中鮮明。散文所要表達(dá)的主題必須明確而集中，無論散文的內(nèi)容多么廣泛，表現(xiàn)手法多么靈活，都為更好地表達(dá)主題服務(wù)。

散文的類型1.敘事性散文——以小見大①寫小事瑣事凡事——小事見深意②取材于真人真事——不靠虛構(gòu)③以多個片段剪影表達(dá)主題——少用單一故事2.哲理性散文——人人心中所有

，人人筆下所無①抒寫人生生活感悟②小處著筆

③點到為止散文的類型3.寫景詠物散文——意蘊(yùn)豐富，

含意深遠(yuǎn)①借景抒情托物言志

②情景交融

③細(xì)膩描寫4.抒情性散文——直抒胸臆

，樸實自然5.文化散文——文化意象，

文化韻味①文化視角

②人文情懷

③思想意蘊(yùn)（三)散文的分類記敘性散文

議論性散文

抒情性散文第一類:記敘性散文(寫人、記事)這類散文以敘述和抒情為主要表達(dá)手段，敘述多是日常生活較為平淡的人事。主旨即對所寫人事寄寓的感情，或由此得到的感悟。講究以小見大；敘事散文很少有單一、完整、曲折的故事情節(jié)，常以若干零碎、瑣屑之事來反映一個主題，這是散文“形散而神不散”的特點在敘事中的體現(xiàn)；重視行文的技巧，其構(gòu)思之精妙，結(jié)構(gòu)之嚴(yán)謹(jǐn)，感情之細(xì)微，尤其耐人尋味。典型寫作思路:簡敘寫作緣由→多角度多層次寫人記事→中間穿插一些細(xì)節(jié)描寫→結(jié)尾抒發(fā)情感，反映世態(tài)，總結(jié)感悟。第二類:議論性散文(文化、哲思)議論性散文又叫哲理散文。這類散文以議論為主要表達(dá)方式，但議論不是憑空而生，往往在文章的開頭交代議論的由頭，或事，或物，然后逐層遞進(jìn)式議論。主旨在物(事)與理相通處。哲理性散文帶有人生感悟性質(zhì)，這類作品往往從一點入手，入題較小，對生活的積累和感悟尤為重要，表現(xiàn)上點到為止，不過于直白，留咀嚼回味的空間，水到渠成地引發(fā)出對人生對生活的慨嘆感喟，寫出人人心中有筆下無的個體感受。典型寫作思路:對現(xiàn)實的事、物有觸動(觸發(fā)點)→類似事情相近或相反的聯(lián)想議論(聯(lián)系點)→點出道理(感悟點)→結(jié)合現(xiàn)實議論升華(升華點)。第三類:抒情性散文(寫景、狀物)抒情散文以抒發(fā)主觀情感為出發(fā)點，往往借助形象，寫景狀物來抒發(fā)主觀情感。最大特點就是“形散而神不散”。文中的景或物是作者抒情的依托，作者往往將所要抒發(fā)的情感具象化，運用比興、象征、擬人等手法，或?qū)懢笆?。情，情景交融，或托物詠志，有所寄托，以達(dá)到抒情的目的。典型寫作思路:引出寫作對象→詠物狀景，時空拓展→中間常穿插其他景、物對比反襯→再由自然之物作擬人化延伸議論→結(jié)尾抒情言志，升華主旨。【散文題型】03高考命題角度①理解文章的主旨篩選并整合文中的信息。②理解文中重要句子中的含義，即寫什么。③鑒賞品的語言和表達(dá)技巧及其效果（作用）即怎么寫和為什么這樣寫。④是審美鑒賞性試題，這類題型只會要求從某個方面（或主題、或構(gòu)思、或藝術(shù)特點等）來進(jìn)行賞析。寫作時只能緊扣一個方面，從某一角度賞析，選準(zhǔn)角度，不求面面俱到。1、中心主旨題答題模板提問方式：中心是什么，主旨.....，作者的態(tài)度......，蘊(yùn)含的感情態(tài)度是.....答題模板：本文記敘了（描寫了）…的故事（事跡、經(jīng)過、事件、景物），表現(xiàn)（反映、歌頌、批判、揭露）…的思想（性格、精神、實質(zhì)），抒發(fā)作者...的感情（表層和深層）。2、散文一段話作用題答題模板①在內(nèi)容上：寫出了....，交代了....，揭示了...主題。②在結(jié)構(gòu)上：

開篇：總領(lǐng)全文、引出下文，為....作鋪墊、照應(yīng)標(biāo)題（開篇點題）、前后照應(yīng)、渲染氣氛（定....感情基調(diào)），激發(fā)讀者閱讀興趣。

文中：承上啟下（承接上.....，為下....做鋪墊）

結(jié)尾：照應(yīng)開頭或標(biāo)題，結(jié)構(gòu)緊密；卒章顯志，揭示中心；總結(jié)全文，深化....主題；引發(fā)讀者思考，言有盡而意無窮③在手法上：豐富文章主旨意蘊(yùn)，富有藝術(shù)感染力。3、散文句子含義題答題模板提問方式：解釋某句在文中的含義，某句有什么深刻內(nèi)涵。答題模式：①多用原文或整合原文語句作答②句子中關(guān)鍵詞翻譯③揭示句子的雙關(guān)意④還原修辭句本意；揭示警策句的道理；轉(zhuǎn)換深奧含蓄句的意思⑤特殊位置的句子（首段、尾段等）還應(yīng)說出其結(jié)構(gòu)上的作用。4、理解文中所運用的表達(dá)技巧及其效果（作用）詞語、句子賞析題答題模板提問方式：某段用了....表達(dá)技巧（手法）請賞析某段文字。答題模式：用了..手法，具體分析（舉例.....），表現(xiàn).....內(nèi)容，表達(dá)了......情感（性格，意境，思想等），有何效果及作用。（注：賞析文字題如所需賞析段語言有特點，還應(yīng)賞析其語言特色）5、散文語言特色題答題模板1、手法的運用：修辭手法（比喻、擬人、反復(fù)等）、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式等；2、句式的選用：長短句交錯運用、整句、散句、整散句結(jié)合等（音韻美、節(jié)奏感)；3、語言的風(fēng)格：質(zhì)樸自然、平和親切、典雅華麗、生動形象、清新明快、含蓄蘊(yùn)藉、幽默詼諧、辛辣諷刺、多用口語，多用方言，有濃郁的地方色彩或多用口語語體或書面語語體，或多種語體相結(jié)合。4、遣詞造句的準(zhǔn)確性、鮮明性；5、成語典故的活用等。6、【寫作內(nèi)容/細(xì)節(jié)描寫作用答題模板】①豐富文章內(nèi)容，使內(nèi)容更加豐富、充實，具體、生動，更富有文化性、文學(xué)性、詩情畫意，使人身臨其境；②情感寄托或象征、寓意等；

③懸念、激發(fā)讀者的閱讀興趣，增強(qiáng)文章的情趣和可讀性；④貫穿全文的線索；

⑤照應(yīng)(呼應(yīng))；⑥突出主旨，升華(深化)主旨等；7、【標(biāo)題的含義及作用】一、概述了文章的主要內(nèi)容二、直接表明了文章的思想情感三、具有象征意義四、標(biāo)題是文章的線索（一般是以物為標(biāo)題者）8、【重要句子在文章中常見作用】1.文首：開篇點題；照應(yīng)題目；總領(lǐng)全文；渲染氣氛，埋下伏筆；設(shè)置懸念，為下文作輔墊。2.文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；呼應(yīng)前文。3.文末：點明中心；升華感情，深化主題；照應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；畫龍點睛；言有盡而意無窮；總結(jié)全文，啟發(fā)讀者思考等作用。9、【人稱使用上的作用】1.第一人稱：能給人親切、真實的感受，便于直抒胸臆。缺點是容易受到時空的局限，非親眼所見親耳所聽的事情就無法寫進(jìn)去。2.第二人稱：第二人稱一般都兼有擬人的意味，因此能使語言生動；而在表情達(dá)意方面，運用第二人稱往往便于直抒胸臆，或直接對話；便于交流感情，給人以親切感，便于抒情。但有環(huán)境限制，有明確的傾訴對象。3.第三人稱：它的優(yōu)點在于不受空間和時間的限制，能從更多的方面自由地敘述，便于客觀描述，但缺少真切感?！救朔Q分類】一部作品的人稱可以有三種情況:第一人稱--我、我們、咱們真實感

第二人稱--你、你們、您親切感

第三人稱--他、他們、其他稱謂客觀、宏大傳統(tǒng)文化傳統(tǒng)與現(xiàn)代

今昔對比1、表達(dá)了作者對中華文化的贊美，也傳達(dá)出了對文化的思考與敬畏；2、表達(dá)了作者對當(dāng)今中國文化發(fā)展的憂慮；3、表達(dá)了作者對未來中國文學(xué)發(fā)展的美好期盼。【象征】04散文的表達(dá)技巧一、表達(dá)方式：記敘： 順敘、倒敘（懸念）、插敘（豐富文章內(nèi)容）、補(bǔ)敘描寫： 從描寫的內(nèi)容：人物（外貌、語言、動作、心理）、環(huán)境（自然和社會）、場面從描寫的角度：正面描寫和側(cè)面描寫從描寫的粗細(xì)：白描和細(xì)節(jié)抒情： 直接抒情（直抒胸臆）間接抒情：借景抒情、情景交融、托物言志。議論： 散文中的議論一般起點明中心、深化主題的作用。二、修辭手法：比喻、擬人（形象生動），對比、夸張（更加突出），排比（增強(qiáng)語言氣勢和表現(xiàn)力），反復(fù)（強(qiáng)調(diào)）設(shè)問（引起讀者注意和思考），反問（加強(qiáng)語氣和強(qiáng)調(diào)），對偶（結(jié)構(gòu)整齊，對稱美）【答題模式和技巧】1.指出使用的修辭；2.修辭效果+語句內(nèi)容；3.作者的情感。三、表現(xiàn)手法：襯托，渲染，象征，用典，聯(lián)想和想象，以小見大，虛實結(jié)合，欲揚(yáng)先抑，人稱的效果?！敬痤}模式和技巧】手法＋效果＋內(nèi)涵＋情感四、結(jié)構(gòu)手法：過渡，前后呼應(yīng)，線索，總分總，分總，總分，開門見山，卒章顯志，鋪墊，伏筆，懸念。象征把一個抽象的觀念，用一個具體的物表現(xiàn)出來。（欣然姐姐的愛→月亮代表我的心）象征作用1、含蓄抒情；2、使主旨表達(dá)含而不露，意味深長；3、增強(qiáng)文章的藝術(shù)感染力；4、象征物構(gòu)成全文行文線索。象征2022年天津卷《天下黃河》黃河是祖國母親、中華民族的象征2020年全國川卷《記憶里的光》

火車是偉大的力量、嶄新的時代的象征

2020年天津卷《線條之美》

線條是時代精神氣質(zhì)、新生共和國的象征

2018年北京卷《水缸里的文學(xué)》不斷探索和創(chuàng)造的文學(xué)世界的象征

2018年天津卷《虹關(guān)何處落徽墨》徽墨是傳統(tǒng)文化的象征

2018年浙江卷《汴京的星河》星河夢的實現(xiàn)是時代和科技進(jìn)步的象征

2017年北京卷《根河之戀》根河是鄂溫克民族生命力、精神與品格的象征

2015年北京卷《說起梅花》梅花是民族精神的象征【題目演練】05機(jī)械的詩旅途隨筆之一（全國甲卷）巴金為了去看一個朋友，我做了一次新寧鐵路上的旅客。三個朋友伴著我從會城到公益，我們在火車?yán)锎蟾抛巳齻€鐘頭。時間很長，天氣很熱，但是我并不覺得寂寞。南國的風(fēng)物含有一種迷人的力量。在我的眼里一切都顯出一種夢境般的美麗：那樣茂盛的綠樹，那樣明亮的紅土，那一塊一塊的稻田，那一堆一堆的房屋，還有明鏡似的河水，高聳的碉樓。南國的鄉(xiāng)村，雖然這里面包含了不少的痛苦，但在表面上它們究竟是很平靜，很美麗的！到了潭江，火車停住了。車輪沒有動，而外面的景物卻開始在慢慢地移動。這不是什么奇跡。這是新寧鐵路中的一段最美麗的工程。這里沒有橋，火車駛上了渡江的輪船，就停留在那上面，讓輪船載著它慢慢地渡過江去。我下了車，把腳踏在堅實的鐵板上。船身并不小，甲板上鋪著鐵軌，火車就躺在那上面喘氣，左邊有賣飲食的貨攤，許多人圍在那里談笑。我一面走，一面看。我走過火車頭面前，到了右邊。船上有不少工人，朋友告訴我在這船上做工的人數(shù)目在一百以上。我似乎沒有看見這許多。有些工人在抬鐵鏈，有幾個工人在管機(jī)械。在每一副機(jī)械的旁邊至少站得有一個穿香云紗衫褲的工人。他們管理機(jī)械，指揮輪船向前進(jìn)。看著這些站在機(jī)械旁邊的工人的昂頭自如的神情。我不禁從心底生出了感動。四周是平靜的白水，遠(yuǎn)處有樹有屋。江面很寬。在這樣的背景里顯出了管理機(jī)械的工人的雄姿。機(jī)械有規(guī)律地響著，火車趴在那里像一條被人制服了的猛蛇。我看著這一切，在我的心里開始發(fā)生了對于這些工人的羨慕。我感到了一種詩情。我仿佛讀了一首真的詩。于是一種喜悅的、差不多使得我的心戰(zhàn)抖的感情抓住了我。這機(jī)械的詩的動人的力量，比任何詩人的作品都要大得多。一般人以為只有“月夜”“花朝”“青山”“綠水”“愛情”一類的東西才是詩的材料，把詩人當(dāng)作很rsentimental（感傷的、多愁善感的）的人。其實他們完全不懂得詩。詩應(yīng)該給人以創(chuàng)造的喜悅，詩應(yīng)該散布生命。我不是詩人，但我卻相信真正的詩人一定認(rèn)識機(jī)械的力量，機(jī)械工作的靈妙，機(jī)械運動的優(yōu)雅，機(jī)械制造的完備。機(jī)械是創(chuàng)造的，生產(chǎn)的，完美的，有力的。只有機(jī)械的詩才能夠給人以一種創(chuàng)造的喜悅。那些工人，那些管理機(jī)械、指揮輪船、把千百個人、把許多輛列車載過潭江的工人，當(dāng)他們站在鐵板上面，機(jī)械旁邊，一面管理機(jī)械，一面望那白茫茫的江面，看見輪船慢慢地逼近岸邊的時候，他們心里的感覺，如果有人能夠真實地寫出來，一定是一首好詩。我在上海常?？匆娨恍┐髲B的建筑。打樁的時候，許多人都圍在那里看。那有力的機(jī)械從高處把一根又高又粗的木樁打進(jìn)土地里面去，一下，一下，聲音和動作都是有規(guī)律的。它們繼續(xù)下去，很快地就把木樁完全打進(jìn)去了。四周的旁觀者的臉上都浮出了驚奇的微笑。土地是平的，木頭完全埋在地底下了。這似乎是不可信的奇跡。機(jī)械完成了奇跡，給了每個人以一種喜悅。這種喜悅的感情，也就是詩的感情。我每次看見工人建筑房屋，就仿佛讀一首好詩。一九三三，六月十日在廣州8.本文在寫“機(jī)械的詩”時寫到工人，請簡要分析二者之間的內(nèi)在聯(lián)系。9.這篇隨筆的最后段跳轉(zhuǎn)到作者在上海的生活見聞，這樣寫有什么好處？請結(jié)合文本簡要分析。8.（1）工人是機(jī)械的操控者、管理者、指揮者，是機(jī)器背后的靈魂。（2）機(jī)器的創(chuàng)造，本質(zhì)上還是人的創(chuàng)造，在人的控制下，機(jī)械的力量才是完美的。（3）對機(jī)械力量的贊美，實則是對人能力的肯定。【8題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞文章形象的能力。首先分析二者的關(guān)聯(lián)。結(jié)合“有些工人在抬鐵鏈，有幾個工人在管機(jī)械。在每一副機(jī)械的旁邊至少站得有一個穿香云紗衫褲的工人。他們管理機(jī)械，指揮輪船向前進(jìn)”可知，工人操控、管理、指揮這些機(jī)械，如果沒有工人，這些機(jī)械就是一堆廢鐵，沒有了靈魂，沒有了價值。結(jié)合“在這樣的背景里顯出了管理機(jī)械的工人的雄姿。機(jī)械有規(guī)律地響著，火車趴在那里像一條被人制服了的猛蛇”“那些工人，那些管理機(jī)械、指揮輪船、把千百個人、把許多輛列車載過潭江的工人”可知，機(jī)器在人的操控管理之下?lián)碛辛藙?chuàng)造的能力，所以機(jī)械的創(chuàng)造實則是人的創(chuàng)造。最后分析作者這樣寫的意圖。文章題為“機(jī)械的詩”，贊美了機(jī)械的創(chuàng)造的力量，更是肯定了機(jī)械背后的管理操控者——工人的能力。9.（1）這是聯(lián)想，由輪船上的機(jī)器聯(lián)想到上海的建筑所用的機(jī)器，二者都體現(xiàn)機(jī)器的力量，具有相似性。（2）拓展文章的廣度，豐富其內(nèi)容。（3）由“我”一個人的喜悅，拓展到“許多人”的喜悅，表明對機(jī)器力量的欣賞是普遍存在的，深化了文章的主題?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析把握文章重要段落作用的能力。由題干可知，考生需要先明確最后一段和上文之間的關(guān)聯(lián)。從文中可知，上文是寫作者在輪船上的所見所聞，即輪船上“機(jī)械的力量”，而最后一段卻寫到在上海的生活見聞，即大廈建筑工地機(jī)械的力量，“那有力的機(jī)械從高處把一根又高又粗的木樁打進(jìn)土地里面去”，二者都體現(xiàn)了機(jī)械的力量，給人帶來心靈的震撼，具有相似性，屬于聯(lián)想。接著分析作用。上文寫輪船上機(jī)械的力量，最后寫上海建筑工地機(jī)械的力量，突破了時空限制，擴(kuò)大感知認(rèn)識領(lǐng)域，拓寬了文章的廣度，豐富了文章的內(nèi)容。上文寫“我”看到機(jī)械力量時“我不禁從心底生出了感動”“我感到了一種詩情”“于是一種喜悅的、差不多使得我的心戰(zhàn)抖的感情抓住了我”，寫“我”一個人的喜悅，而最后寫上海大廈工地的機(jī)械力量時，“四周的旁觀者的臉上都浮出了驚奇的微笑”“給了每個人以一種喜悅。這種喜悅的感情，也就是詩的感情”，拓展到許多人的喜悅，體現(xiàn)出對機(jī)械力量欣賞的普遍性，深化了文章主旨。3.文章在人稱的使用上有什么特點？這樣寫有什么作用？(6分)【答案】第一問：①文章以第一人稱為全文的基本視角；②偶爾插入第二人稱，構(gòu)成兩種不同人稱的相互交叉。第二問：①不同人稱豐富了文章的敘事手段，有助于作者思想感情的表達(dá)。②營造了一種親切的氣氛，拉近了作者和讀者之間的距離。（1）簡析第三段中的“抓藥”細(xì)節(jié)。

（3分）原文：和母親一起在守藥鋪的，有3

三個阿姨。一天到晚，她們就做三件事：抓藥，打針織毛衣。除此之外，便是無休無止地聊天。我注意到，她們抓藥非常麻利，瞟一眼處方，就可以找到相應(yīng)的抽屜。僅憑手抓，就基本準(zhǔn)確，最后還是放進(jìn)小秤稱一稱添點或減點。然后，把藥倒入毛邊紙或廢報紙，包好扎緊，寫幾個字交代幾句，遞給別人。提問方式：某段用了...表達(dá)技巧(手法)

，請賞析某段文字。答題模式：用....手法，具體分析（舉例....），表現(xiàn)了…內(nèi)容，表達(dá)...情感（性格，意境，思想等），有何效果及作用。（注：賞析文字題如所需賞析段語言有特點，還應(yīng)賞析其語言特色）參考答案：①用白描手法，通過“瞟”、“抓”、“稱”、“添”、“減”、“包”、“扎”等一系列動作，表現(xiàn)了她們嫻熟的抓藥技藝與細(xì)致、耐心的工作態(tài)度。②用質(zhì)樸的語言真實地再現(xiàn)人物及相關(guān)場景。(4)賞析文中畫線的句子。(5分)原文：一根草是藥，一撇葉是藥，一線陽光，一滴水，也都是，甚至，一個人可以是另一個人的靈芝。提問方式：某段用了...表達(dá)技巧（手法），請賞析某段文字。答題模式：用....手法，具體分析（舉例....），表現(xiàn)了…內(nèi)容，表達(dá)...情感（性格，意境，思想等），有何效果及作用。（注：賞析文字題如所需賞析段語言有特點，還應(yīng)賞析其語言特色）參考答案：

①運用排比、比喻手法，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。②世間萬物皆可入藥豐富了“中藥”的含義。③點明萬物皆有其性、各具其用的哲理。④用“靈芝”設(shè)喻，把人與人之間的關(guān)系升華為不可或缺的依存關(guān)系。9