高考專題復習：句子的原句和改句表達效果比較鑒賞

①畫線句采用“……著”的相同句式，形成排比，句式整齊，音韻和諧，生動形象活潑。2023年全國卷2卷

19.文中畫波浪線的部分，如果寫成“正優(yōu)雅地跳舞，踱步，鳴叫，顧盼，尋覓”，表達效果有什么不同？

那次云南之行，有一個意外收獲，就是看到了騰沖皮影戲。

那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的飯店用餐，飯吃到一半，服務員來通知，皮影戲開始了。我放下飯碗，下了樓?！洱斉c鶴》正在上演，水塘邊，一只仙鶴優(yōu)雅地舞著，踱著，鳴著，顧盼著，尋覓著；另有一只烏龜，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸頭頸，享受著寧靜，享受著美景。②而改句僅表明仙鶴的動作，句子韻律感不強，也不如原句生動形象。新高考·新題型

原句VS改句表達效果比較鑒賞高考真題及模擬題專題訓練知識梳理【答題角度小結(jié)】1.用詞：動詞、形容詞、擬聲詞、疊詞、名詞羅列等都是極富特色的，都有其獨特的表達效果。

動詞：

形容詞：

擬聲詞：

疊詞：

名詞羅列：兩字短語、四字短語：語言生動形象，富有畫面感；點出事物特點，傳達出作者的情感；描寫生動逼真，使人如聞其聲，如臨其境；形成多個具有特定意義的意象及多個意象疊加的現(xiàn)象，如特寫的鏡頭，營造出特定的意境。概括力更強,使文章語言典雅而富有韻味。增強語言的韻律感或是起強調(diào)作用；2.句式特點：①長短句——長句是用詞較多、結(jié)構(gòu)復雜的句子；

短句是短小精悍、節(jié)奏短促、生動明快、活潑有力、節(jié)奏性強的句子。

使用短句，使語言簡潔明快，富有節(jié)奏感。

長短句結(jié)合，使句子錯落有致，節(jié)奏富于變化。②整散句——整句是結(jié)構(gòu)相似，形式比較勻稱整齊的句子，如對偶、排比即屬此類。散句則是形式錯落，結(jié)構(gòu)不整齊的句子。

使用整句，使語言形式整齊，音節(jié)和諧，氣勢增強。

整散句結(jié)合，靈活自然，使語句波瀾起伏，句式參差，錯落有致，節(jié)奏頓挫，音韻和諧。③特殊句式

倒裝句：起強調(diào)、突出作用。

設問句：常能引起讀者注意和思考；

反問句：常能給人語氣強烈、擲地有聲的感覺；

雙重否定句：則肯定的意味更加濃烈。3.修辭手法：如比喻的生動形象；擬人把物人格化，富于情趣；排比形式整齊，節(jié)奏感強，增強語言氣勢；對偶對仗工整，語言凝煉,,富有節(jié)奏感與音樂美。4.語體特點：口語：自然親切、活潑生動，靈活簡短；書面語：莊重嚴謹。5.人稱使用：第一人稱:給人以身臨其境之感，使情境顯得更為真切，便于抒發(fā)情感和進行心理描寫。第二人稱:增加親切感，拉近與讀者的距離。第三人稱:以冷靜的旁觀者的身份進行敘述，客觀公正。6.語言特色：形象生動、簡練傳神、簡約含蓄、親切自然、淡雅自然等。7.在文段中的位置:適合開頭或結(jié)尾；承上啟下等8.與上下文的銜接:主語一致或句式相似或時空順序/邏輯順序等①原句使用排比和反復修辭，原句四句結(jié)構(gòu)相似，句式整齊，節(jié)奏感強，并且“一起”共出現(xiàn)四次，更能突出倆人關系密切，形影不離；改句沒有排比、反復修辭，不能起到突出強調(diào)的作用。2023年全國卷乙卷

19.文中畫波浪線的句子如改成：“年下辦年貨、四月十八奶奶廟廟會、開會、送人情出份子，都一起去。”語義基本相同，但原文表達效果更好，為什么？倆老頭焦不離孟，孟不離焦。年下辦年貨，一起去；四月十八奶奶廟廟會，一起去；開會，一起到場；送人情出份子，一起進門。生產(chǎn)隊有事找他們，隊長總是說：“去！找找倆老頭！”“倆老頭”不是“兩個老頭”的意思，是說他們特別親密的關系。類似“哥倆”、“姐倆”，按說應該叫他們“老頭倆”，不過沒有這么說話的，所以人們只能叫他們“倆老頭”。②原句為短句，改句是長單句，原句使用短句更符合整個文段口語化的特點。③原句使用“到場”“進門”這樣的動詞，讓描寫更細膩，更有畫面感；改句只用“去”則沒有這種效果。①以時間為序，將“我”與祖父的年齡對舉，形成鮮明對比。2022年全國卷2卷

22.文中畫橫線的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成長是一個同時發(fā)生的逐漸變化的過程，這一表達效果是怎么取得的？這小城里面以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。我生的時候，祖父已經(jīng)六十多歲了。我長到四五歲，祖父就快七十了。我還沒有長到二十歲，祖父就七八十歲了。祖父一過八十，祖父就死了。從前那后花園的主人，而今不見了。那園里的蝴蝶，螞蚱，蜻蜓，也許還是年年仍舊，也許現(xiàn)在完全荒涼了。②反復使用“我……，祖父……”的句式，不斷強化祖父由衰老至死亡與“我”由出生至成長的同時發(fā)生的逐漸變化的過程。①“打筆仗”就是持有不同觀點的人以筆為武器進行論辯。2022年全國卷乙卷

20.“眼中風”因和腦血管疾病“中風”有諸多相似而得名。與此類似，“打筆仗”源自“打仗”。請簡述“打筆仗”的含義并分析它得名的緣由。

近日，眼科門診一連來了幾名特殊患者，都是晚上熬夜看手機，第二天早上看不見東西了，這種疾病被稱為“眼中風”?！爸酗L”一詞原指腦中風，包括缺血性和出血性腦中風，近幾年被引入眼科。臨床上，眼科醫(yī)生把視網(wǎng)膜動脈阻塞這類缺血性眼病和視網(wǎng)膜靜脈阻塞這類出血性眼病統(tǒng)稱為“眼中風”?！把壑酗L”是眼科臨床急癥之一，不及時治療會導致嚴重的視力損害。②得名緣由：“打筆仗”與“打仗”有相似之處，都是觀點或立場對立的雙方或多方，以戰(zhàn)勝對方為目的，憑借武器互相攻擊。

【2020新高考全國卷Ⅰ】看我在杯盤狼藉的幾張桌子之間猶豫，一個女孩子走過來，用手里的筷子和盤子向門外指了指，對我建議，店門外是擺了幾張桌子，那里肯定涼快，可是我固執(zhí)地挑了一張桌于坐了下來，讓女孩子把桌子收拾干凈，然后要了六個門釘肉餅和兩碗小米粥，牛肉餅和小米粥很快都端來了，熱氣、香味混在一起，讓我食欲大振。往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。1.

文中畫橫線的句子可以改寫成:“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光。”從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？（4分）①強調(diào)的重點不同：改句的重點落在“一掃而光”上，強調(diào)全部吃光；原句的重點落在“心滿意足”上，強調(diào)吃過肉餅之后的滿足感更符合原文的邏輯。②語體風格不同：改句比較普通；原句更口語化，活潑俏皮，和整個文段的文風更和諧。③適用的位置不同：改句用來結(jié)束文段，似乎話還沒說完；原句把“心滿意足”拆開放在句子最后，語氣舒緩，適合做段落的結(jié)尾。（原句）我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。（改句）我心滿意足地把餅和粥都一掃而光。

辭要好，字要好，款式要好，要和畫的內(nèi)容、形式、風格恰相配稱，使題詞成為畫的一個有機的部分，這實在不是容易的事。而且據(jù)我自己的經(jīng)驗，好的畫確實是比較好題。要打個不士分倫類的比譬吧，就好像好的馬比較好騎那樣。經(jīng)受過訓練的馬，只要略通騎術，它差不多事事可以如人意。即使你是初次學騎，它也不會讓你十分著難。沒有經(jīng)過訓練的劣馬，那是不敢領教的。（2023屆廣州一模）19．文中畫橫線的句子可以改寫成:“辭、字、款式要好?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好?(4分)（2023屆廣州一模）19．文中畫橫線的句子可以改寫成:“辭、字、款式要好?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好?(4分)

辭要好，字要好，款式要好（原文）改寫成:“辭、字、款式要好?！雹僭挠萌齻€短句，語義層進，有強調(diào)作用；

內(nèi)容2分，答出“起強調(diào)、突出……作用”，得1分；寫出強調(diào)的具體內(nèi)容，得1分。形式2分，可從修辭、句式、句法等方面分析，答出排比、反復、短句、整句等(不重復得分)，得1分；相應答出其效果(如富有節(jié)奏感、有音韻之美、節(jié)奏舒緩等)，得1分；②節(jié)奏舒緩，與文段語體風格一致。

站在山谷的邊緣，看到山谷不深，雖有裸露的巖石，但沒有懸崖峭壁奇石異峰，[甲]也沒有雪浪翻卷飛瀑轟鳴。從谷底到谷頂，從眼前向縱深，綠是山谷的主旋律。那濃濃的綠、淡淡的綠，是樹，是草，是野花的莖和葉。它們高低起伏，隨著山谷而綿延。綠色的中間開著許多異樣的花，有白色的老鴉瓣、照山白、[乙]紅色或紫色的馬蘭花、益母草、錦地羅……這些花，五顏六色，千姿百態(tài)，散落在山谷里，陽光一照，仿佛①；微風一吹，又像②。3．文中畫波浪線的句子可以改寫成：“樹、草、野花的莖和葉都是綠色的?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？(4分)①原句強調(diào)了樹、草、野花的莖和葉呈現(xiàn)出的不同綠色，體現(xiàn)了“綠”的層次性；（原句）那濃濃的綠、淡淡的綠，是樹，是草，是野花的莖和葉。（改句）

“樹、草、野花的莖和葉都是綠色的?！雹谠洹皾鉂狻薄暗钡券B詞的使用，生動地表現(xiàn)了綠的特點，增強了語言的韻律感；③原句使用短句，語言活潑，節(jié)奏靈活，與原文風格一致；④原句使用排比的手法，結(jié)構(gòu)整齊，增強語勢，突出了“綠是山谷的主旋律”；⑤原句承接上文“綠是山谷的主旋律”，與上文敘述對象一致，銜接連貫、自然。

管仲在齊桓公稱霸以前，多次阻止齊桓公再往前一步，終于使齊桓公成就了霸業(yè)，如果齊桓公一意孤行，不知藏鋒，或許早就被晉、秦、楚等國聯(lián)手擊敗，哪有稱霸可言？由此看來管仲能與齊桓公一起名垂青史，也就不足為奇了。3．文中畫橫線的句子可以改寫成“也就談不上稱霸了”，從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？(4分)

管仲在齊桓公稱霸以前，多次阻止齊桓公再往前一步，終于使齊桓公成就了霸業(yè)，如果齊桓公一意孤行，不知藏鋒，或許早就被晉、秦、楚等國聯(lián)手擊敗，哪有稱霸可言？由此看來管仲能與齊桓公一起名垂青史，也就不足為奇了。3．文中畫橫線的句子可以改寫成“也就談不上稱霸了”，從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？(4分)①改句為一般陳述句，表達的語氣比較平淡。②原句為反問句，不但加重了肯定語氣，而且感情更加強烈。

我門前池塘里的荷花，同燕園其他池塘里的，都不一樣。其他地方的荷花，顏色淺紅；而我這里的荷花，不但紅色濃，而且花瓣多，每朵花能開出十六個蓮瓣，看上去當然就與眾不同了。這些紅艷耀目的荷花，高高地凌駕于蓮葉之上，迎風弄姿，似乎在睥睨一切。幼時讀舊詩：“畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！睈燮湓娋渲溃詈逈]有能親自到杭州西湖去欣賞一番?，F(xiàn)在我門前池塘中呈現(xiàn)的就是那一派西湖景象，是我把西湖從杭州搬到燕園里來了。豈不大快人意也哉！前幾年才搬到朗潤園來的周一良先生賜名為“季荷”。我覺得很有趣，又非常感激。難道我這個人將以荷而傳嗎？3．文中畫波浪線的句子可以改寫成：“這是大快人意的?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？(4分)①原句采用感嘆句的形式，表達的情感更加強烈；3．文中畫波浪線的句子可以改寫成：“這是大快人意的?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？(4分)（原句）現(xiàn)在我門前池塘中呈現(xiàn)的就是那一派西湖景象，是我把西湖從杭州搬到燕園里來了。豈不大快人意也哉?。ǜ木洌?/p>

這是大快人意的。②與上文“是我把西湖從杭州搬到燕園里來了”的自豪情緒更和諧③而改句只是一個普通陳述句式，表達不出強烈的情感。

西邊田野上走來一個人，個子高高的，扛著锨xiān

，走路一搖一晃。他的脊背上爬滿了曬太陽的蜻蜓，他并不知覺。他正從一個大斜坡上下來，影子在他前面，長長的。妻子在院子里，做好了飯，看見丈夫的影子從敞開的大門伸了進來：先是一個頭——戴帽子的頭，接著是脖子，然后是彎起的一只胳膊和橫在肩上的一把锨?！澳惆值挠白右呀?jīng)進屋了，”她喊孩子，“快打洗臉水，準備吃飯了?！焙⒆哟蚝盟?，看見父親的影子像一渠水，悠悠地朝家流淌著。3．文中畫橫線的句子可改寫成“西邊田野上走來一個個子高高的、扛著锨、一搖一晃的人，他并不知覺他的脊背上爬滿了曬太陽的蜻蜓，他從一個大斜坡上下來時前面留下長長的影子”。從語義上看二者基本相同，但原句的表達效果更好，為什么？(4分)（原句）西邊田野上走來一個人，個子高高的，扛著锨，走路一搖一晃。他的脊背上爬滿了曬太陽的蜻蜓，他并不知覺。他正從一個大斜坡上下來，影子在他前面，長長的。（改句）西邊田野上走來一個個子高高的、扛著锨、一搖一晃的人，他并不知覺他的脊背上爬滿了曬太陽的蜻蜓，他從一個大斜坡上下來時前面留下長長的影子”從語義上看二者基本相同，但原句的表達效果更好，為什么？(4分)①原句將修飾語獨立成句，有強調(diào)意味，突出了人物的動作、姿態(tài)、形象特點。②原句采用短句，富有節(jié)奏感，可增強文章的畫面感和感染力，有利于刻畫人物。

描繪冰燈的美麗，語言顯得多么乏力。世間又有什么東西能用來比擬呢？水晶啦，白玉啦，全都在它面前。誰看見過水晶砌成的九級玲瓏塔？誰聽說過白玉堆出的插云仙女峰？月兒初上，冰燈就是凝固的月光了。白天呢，它又抱住冬天懶洋洋的太陽，閃爍著迷離的光。呵，冰燈，冰燈！你就是一首冬天的芭蕾，一朵開在心上的曇花，一支回旋在腦海里的浪漫曲！2．文中畫波浪線的句子可改寫成：“它就像水晶砌成的九級玲瓏塔、白玉堆出的插云仙女峰?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文的表達效果更好，為什么？(4分)（原句）誰看見過水晶砌成的九級玲瓏塔？誰聽說過白玉堆出的插云仙女峰？（改句）它就像水晶砌成的九級玲瓏塔、白玉堆出的插云仙女峰。

從語義上看二者基本相同，但原句的表達效果更好，為什么？(4分)①原句為問句，語氣強烈，強調(diào)冰燈的神奇，世所罕見；②原句為對偶句，句式工穩(wěn)整齊，具有節(jié)奏感和音樂美。

沖茶是成都茶館一絕，如同雜技表演。正宗的川茶館應是紫銅長嘴大茶壺、錫茶托、景瓷蓋碗。堂倌右手提個锃亮的紫銅壺，左手分開的五指間夾著七八個茶碗、茶蓋、茶托來到桌前，抬手間，茶托已滑到每個茶客面前，蓋碗咔咔端坐到茶托上，堂倌把銅壺提得高高的，隔得老遠便將開水沖過來，那水流劃出一道銀白色的弧線，不偏不倚正好注入茶客的茶杯中。待收住茶杯剛滿，從頭到尾滴水不漏，隨后迅即蓋好蓋，速度驚人卻紋絲不亂，表現(xiàn)出一種優(yōu)美韻律和高超技藝，令人②。規(guī)模大一點的老茶館，沖茶的堂倌一班就有七、八個、十來個人，他們提著銅壺巡行茶桌間，只要茶客沒有蓋上茶碗蓋，堂倌便隨時③地為茶客續(xù)水。20.畫橫線的句子可以改寫成:“那水流正好注入茶客的茶杯中，待收住茶杯剛滿，隨后迅即蓋好蓋”。從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？（4分）

2023屆茂名一模（原句）那水流劃出一道銀白色的弧線，不偏不倚正好注入茶客的茶杯中。待收住茶杯剛滿，從頭到尾滴水不漏，隨后迅即蓋好蓋，速度驚人卻紋絲不亂，（改句）那水流正好注入茶客的茶杯中，待收住茶杯剛滿，隨后迅即蓋好蓋”

從語義上看二者基本相同，但原句的表達效果更好，為什么？(4分)①原句用了比喻，把“水流”比作“銀白色的弧線“，生動形象地寫出堂倌注水入茶杯的情景。②原句用的“不偏不倚”“滴水不漏”“紋絲不亂”幾個成語準確凝練，表現(xiàn)出堂倌注水動作優(yōu)美，技藝高超。2.聞先生教古代神話，非?！敖凶?。不單是中文系的、文學院的學生來聽講，連理學院、工學院的同學也來聽。工學院在拓東路，文學院在大西門，聽一堂課得穿過整整一座昆明城。聞先生講課“圖文并茂”。他用整張的毛邊紙墨畫出伏羲、女媧wā的各種畫像，用按釘釘在黑板上，口講指畫，有聲有色，條理嚴密，文采斐然，高低抑揚，引人入勝。聞先生是一個好演員。伏羲女媧，本來是相當枯燥的課題，但聽聞先生講課讓人感到一種美，思想的美，邏輯的美，才華的美。聽這樣的課，穿一座城，也值得。（節(jié)選自《聞一多先生上課》，汪曾祺）

文中畫橫線的句子可以改寫成“穿一座城來聽這樣的課是值得的”。從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？文中畫橫線的句子可以改寫成“穿一座城來聽這樣的課是值得的”。從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？原句：聽這樣的課，穿一座城，也值得。改句：穿一座城來聽這樣的課是值得的。①原句把“聽這樣的課”置于句首，緊承前文，更能強調(diào)課的魅力。

②原句把“穿一座城”單獨成句，突出聽課所付出的辛苦，突出了課的價值。

③原文使用短句，結(jié)構(gòu)簡單，與前文結(jié)構(gòu)相似，風格一致；改句使用長句，語氣舒緩，風格不一。①連用“這樣”，強調(diào)現(xiàn)場感；2024屆廣州市高三年級調(diào)研測試20、文中畫橫線的句子如改成：“草原毫無遮攔，開闊，坦率，一片碧綠。”語意基本相同，但原文表達效果更好，為什么？（4分）

這天是草原上的天。草原毫無遮攔，這樣開闊，這樣坦率，只是一個勁兒地綠。天呢，卻是變化多端。它常常顯得離地很近，有時站在四不靠的草原上，總覺得天還是可以用手摸得到的，在大橋上看日落，真是“遠在天邊，近在眼前”了。太陽如同從爐中鍛出的熾熱的鐵，紅得發(fā)白。沉下去以后，天邊還久久地染著余光。②“一個勁兒地綠”運用比擬手法，突顯“綠”的磅礴恣肆；③“只是”與下文“卻是”形成呼應，引出天的變化多端。①“散落”如果改為“排列”，則小水泊的分布就由不規(guī)則變成有規(guī)則，不符合實際情況。湛江市2024年普通高考測試（一）22.文中加點的“散落”和“自高空俯瞰”為什么不能改為“排列”和“從高空往下看”？請簡要說明理由。

當潮水退去，一處處淤泥蓄起來的小水泊散落著，近看，像鏡子、像碎玉、像鉆石。從高空俯瞰，這些形狀各異的溝壑串聯(lián)起來，恍若一棵棵金色的大樹，森林一般。灘上也有植物，叫鹽蒿，它成片成片地出現(xiàn)，特別是秋日來臨，鹽蒿由綠轉(zhuǎn)紅，自高空俯瞰，灘涂似火、似朝霞，一片片，野性天成。②“自高空俯瞰”如果改為“從高空往下看”，就由書面語變成了口語，與文段典雅的文風不符。①原句為書面語，用詞雅致，與全文的語言風格相吻合；修改后為口語，語言樸實，不符合全文的語言風格。廣東省部分學校2024屆高三下學期一模語文試題22.文中畫波浪線的部分，如果改成“手持一根竹子仔細玩，認真想，能懂得不少道理