四年級(jí)【語(yǔ)文】習(xí)作寫(xiě)觀察日記(第二課時(shí))2課件

習(xí)作：寫(xiě)觀察日記（第二課時(shí)）

國(guó)家中小學(xué)課程資源四年級(jí)語(yǔ)文

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國(guó)家中小學(xué)課程資源四年級(jí)語(yǔ)文觀察對(duì)象的變化寫(xiě)清楚、寫(xiě)準(zhǔn)確。

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寫(xiě)植物可以抓住它的根、莖、葉在形狀、顏色、長(zhǎng)度、大小上的細(xì)微變化。

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它用前足扒土，還用鉗子似的大顎搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它們將泥土推到后面，傾斜地鋪開(kāi)。

國(guó)家中小學(xué)課程資源四年級(jí)語(yǔ)文爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫(huà)上蛟龍的爪子。

它用前足扒土，還用鉗子似的大顎搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它們將泥土推到后面，傾斜地鋪開(kāi)。

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只有進(jìn)行細(xì)致的觀察，才能把事物的變化寫(xiě)清楚、寫(xiě)準(zhǔn)確。

寫(xiě)植物可以抓住它的根、莖、葉在形狀、顏色、長(zhǎng)度、大小上的細(xì)微變化。

寫(xiě)動(dòng)物可以抓住它們?cè)陲嬍?、睡眠、活?dòng)等方面的細(xì)微動(dòng)作，把變化寫(xiě)清楚。

寫(xiě)氣候的變化，要寫(xiě)周?chē)挛锏淖兓蜕眢w的感覺(jué)。

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只有通過(guò)連續(xù)細(xì)致的觀察，運(yùn)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言，才能讓我們的日記活靈活現(xiàn)。

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看到小綠豆長(zhǎng)出嫩芽能讓你聯(lián)想到什么？看到它的變化，你有什么感受？這樣文章會(huì)更豐富。

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為了達(dá)到語(yǔ)言的準(zhǔn)確，可以動(dòng)手量一量嫩芽的高度。還可以再查找一下資料。。感覺(jué)？發(fā)現(xiàn)綠豆變大了，有多大？外皮裂開(kāi)了一條縫兒是什么樣子的？嫩芽是從哪兒冒出來(lái)的？還可以摸摸小綠豆有什么感覺(jué)？

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１０月４日

今天早上我給綠豆換水的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)原來(lái)瘦瘦小小的綠豆都變大了，至少比原來(lái)大了一倍呢！而且，它們的顏色都變淡了，有一些綠豆的外衣變得皺巴巴的。

中午，有些綠豆的外皮從種臍處裂開(kāi)了一條縫兒，就好像一件完整的長(zhǎng)袍被分成了上下兩件衣服。晚上睡覺(jué)的時(shí)候，我揭開(kāi)蓋在綠豆上的濕紙巾，又發(fā)現(xiàn)外皮上那條裂縫變大了，露出了淡黃色的豆瓣。我仔細(xì)看了看，有幾個(gè)綠豆的種臍處冒出了嫩芽。我看著一顆顆小綠豆，滿(mǎn)懷期待，盼望著它們明天也要快快長(zhǎng)，我在心里暗自為它們加油！細(xì)致

國(guó)家中小學(xué)課程資源四年級(jí)語(yǔ)文１０月６日

只過(guò)了短短兩天，綠豆們已經(jīng)進(jìn)入了瘋狂生長(zhǎng)的階段。從種臍處冒出的小嫩芽，都長(zhǎng)了三厘米呢！這些發(fā)芽的綠豆還特別像小蝌蚪。

有幾顆綠豆已經(jīng)完全脫掉了外衣，露出了淡黃色的豆瓣。大部分綠豆只脫下了半件外衣，看上去他們的上半身是綠色的，下半身是淡黃色的。還有一些長(zhǎng)得慢的綠豆，還不舍得脫掉自己的外衣。它們努力的樣子都很可愛(ài)，我為那些長(zhǎng)得快的感到欣喜，又為那些長(zhǎng)得慢的而擔(dān)心。準(zhǔn)確

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文章內(nèi)容更豐富了。比如：“有些綠豆的外皮從種臍處裂開(kāi)了一條縫兒，就好像一件完整的長(zhǎng)袍被分成了上下兩件衣服?！焙汀斑@些發(fā)芽的綠豆還特別像小蝌蚪?！睂?xiě)得都很有趣，而且還寫(xiě)出了作者自己的想法。

只有通過(guò)連續(xù)細(xì)致的觀察，運(yùn)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言，才能讓我們的日記活靈活現(xiàn)。

國(guó)家中小學(xué)課程資源四年級(jí)語(yǔ)文“不要急于寫(xiě)作，不要討厭修改，而要把同一篇東西改寫(xiě)十遍，二十遍?！?/p>

——列夫

托爾斯泰.

國(guó)家中小學(xué)課程資源四年級(jí)語(yǔ)文

“我寫(xiě)作中有一個(gè)竅門(mén)，一個(gè)東西寫(xiě)完了，一定要再念再念再念，念給別人聽(tīng)，看念的順不順？準(zhǔn)確不？別扭不？邏輯性強(qiáng)不？”

——魯迅作業(yè)：1．繼續(xù)修