河南省許昌市2023–2024學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試題（含答案解析）

XCS2023—2024學(xué)年第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測七年級語文注意事項：1.本試卷共6頁，五個大題，滿分120分，考試時間120分鐘。2.本試卷上不要答題，請按答題卡上注意事項的要求，直接把答案填寫在答題卡上。答在試卷上的答案無效。一、積累與運(yùn)用（共22分）致遠(yuǎn)中學(xué)七（1）班圍繞“創(chuàng)立班刊”活動設(shè)立了不同的項目小組，正在對內(nèi)容進(jìn)行修改完善。請你參與其中，共同完成相關(guān)任務(wù)。任務(wù)一：校對卷首語感謝生命的慷kǎi（）、青春的恩賜，在人生的旅程中，曾經(jīng)的過往拼còu（）成難忘的記憶。在那里，我們①共筑一個溫暖的家，②齊唱一首動聽的歌，③同織一張友情的絲網(wǎng)。因為有了你的陪伴，我們的生活更加如詩如畫。那個用美夢編織的如（A.琳瑯滿目B.嬌媚動人C.花團(tuán)錦簇）般的神話，點(diǎn)燃了夢想的火把；擎著火把，我們選擇在凌晨出發(fā)。攜手的歲月里，演繹了多少奮斗；揮灑了多少熱忱，留下了多少靚麗瀟灑。于是，我邀請你隨處采擷，筆下生花，展露世間繁華。傳一盞七彩故事，飲一杯五味人生，讓我們同醉，同醉在這火紅的年華。1.校對小組對一些字音、字形拿不準(zhǔn)。請你寫出下面詞語中拼音所對應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的字選出正確的讀音。（共4分）（1）慷kǎi（）（2）拼còu（）（3）熱忱____（A.zhěnB.chén）（4）展露____（A.lùB.lòu）2.他們在成語使用上產(chǎn)生了分歧，你認(rèn)為正確的選項是A.琳瑯滿目 B.嬌媚動人 C.花團(tuán)錦簇3.他們對畫線句的順序有不同的見解，你認(rèn)為正確的順序是_______（填序號）。【答案】1.①.慨②.湊③.B④.A2.C3.②③①【解析】【1題詳解】本題考查字音字形?？秌ǎi——慷慨：大方，不吝嗇；拼còu——拼湊：將零碎的東西放在一起；熱忱：rèchén，熱情的、慷慨的、熱誠的或富于同情心的性質(zhì)或狀態(tài)；故選B。展露：zhǎnlù，展示；顯露；故選A?！?題詳解】本題考查成語運(yùn)用。A.琳瑯滿目：滿眼都是珍貴的東西。形容美好的事物很多；B.嬌媚動人：嬌艷嫵媚讓人心動；C.花團(tuán)錦簇：形容五彩繽紛，十分鮮艷多彩的景象。也形容文章辭藻華麗；此處指用美夢編織的神話五彩繽紛，故選“花團(tuán)錦簇”；故選C。【3題詳解】本題考查排序。由“共筑一個溫暖的家”“齊唱一首動聽的歌”“同織一張友情的絲網(wǎng)”可知，可按照由表及里，感情由淺入深的順序排序，即“齊唱一首動聽的歌”“同織一張友情的絲網(wǎng)”“共筑一個溫暖的家”；故排序②③①。任務(wù)二：填充欄目內(nèi)容4.欄目小組設(shè)置了“詩情畫意”欄目，旨在讓詩意在心間流淌。請你根據(jù)提示，將下面的空格補(bǔ)充完整。意象畫面/意境/情感詩句作者及篇目鶴①__________，②__________。劉禹錫《秋詞》樹、馬凄涼、蕭瑟③__________，小橋流水人家，④__________。馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》帆⑤__________，⑥__________。王灣《次北固山下》月憂慮、關(guān)切⑦_(dá)_________，⑧__________。李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》【答案】①.晴空一鶴排云上②.便引詩情到碧霄③.枯藤老樹昏鴉④.古道西風(fēng)瘦馬⑤.潮平兩岸闊⑥.風(fēng)正一帆懸⑦.我寄愁心與明月⑧.隨君直到夜郎西【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意本題中的易錯字：鶴排、霄、藤、鴉、瘦、闊、懸、隨。5.他們還設(shè)置了“擷英咀華”欄目，旨在摘選美文萃取精華。請你根據(jù)文意，在下面空格處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫。董宇輝的爆火是讀書帶給他的饋贈。讀書共有五個層次：讀的是新鮮感；讀的是一種情感；讀的是時代的波瀾壯闊和個體命運(yùn)的走向；讀的是在時代和個體的背景下，書中人物卻并沒有像蝴蝶一樣被風(fēng)卷走，而是__________；讀的是我與書中主人公共命運(yùn)同呼吸，即便面對同樣的困境與命運(yùn)，我也可以同他做得一樣好，達(dá)到格物致知的境界?！敬鸢浮肯裥〔菀粯訄詮?qiáng)地迎著風(fēng)【解析】【詳解】本題考查補(bǔ)寫句子。補(bǔ)寫是一個綜合性很強(qiáng)的考點(diǎn)，補(bǔ)寫的句子內(nèi)容來源于文本，要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括；補(bǔ)寫句子或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫（過渡）；既要內(nèi)容上符合語言環(huán)境，也要句式上符合語言特征。結(jié)合“書中人物卻并沒有像蝴蝶一樣被風(fēng)卷走，而是”可知，補(bǔ)充句子應(yīng)與上句形成對比，突出堅強(qiáng)的特征，據(jù)此可補(bǔ)寫為：像竹子一樣堅強(qiáng)地同風(fēng)搏斗。任務(wù)三：確定班刊logo（徽標(biāo)）6.設(shè)計小組擬選定以下兩個logo，你會向同學(xué)們推薦哪一個？請結(jié)合logo的構(gòu)圖元素及寓意闡明理由。【答案】示例一：“奔赴”含義是正確認(rèn)識自己所背負(fù)的壓力，初步形成主動磨練自己的意識。樹立自強(qiáng)進(jìn)取的信念和信心，培養(yǎng)勇于承受壓力的能力和樂觀積極的態(tài)度迎接挑戰(zhàn)。示例二：“滄海云帆”含意：有一天一定能乘長風(fēng)破萬里浪，掛上云帆渡過滄海。即總會有一天，能實現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)。運(yùn)用比喻，生動地表現(xiàn)了作者樂觀、自信和對理想的執(zhí)著追求?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換?？蓮膬蓚€logo中任選一個，結(jié)合圖片和文字說明選擇的理由，言之有理即可。示例：我選圖二。圖二主體是“滄海云帆”四個大字，這四個字寓意深刻，取自李白的詩句“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！?，意思是：盡管前路險峻，但詩人堅信終有一天會揚(yáng)起高高的帆，橫渡茫茫的大海，直達(dá)理想的彼岸。這句話告訴我們，人生道路上會遇到許多困難和挫折，但只要我們堅持信念，積極面對，就一定能夠克服困難，實現(xiàn)自己的目標(biāo)。即使遇到再大的困難，也不要失去信心和勇氣，要始終保持樂觀向上的心態(tài)，相信自己能夠戰(zhàn)勝一切。“滄海云帆”旁邊的圖案是一個圓內(nèi)有海上日出圖，給人希望、力量、勇氣。二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）（共16分）閱讀下文，完成下面小題。完美的母親①自打我懂事開始，就感到母親和別人不一樣，因為她走起路來總是一瘸一拐，兩個肩膀忽高忽低，我原以為那是道路不平惹的禍，抑或是母親為了逗我發(fā)笑，自己特意編排的原創(chuàng)蹩腳舞蹈。然而，隨著年齡的增長，我才慢慢發(fā)現(xiàn)母親的不同。②母親長相不丑，眼睛大而有神，元寶一樣的耳朵下垂著一對肥碩的耳垂，鼻子高挺如松柏聳立，寬闊的嘴唇下包裹著兩排整齊潔白的牙齒?；ò椎念^發(fā)半蓋在她那張國字臉上，遮住眉梢，好似茅草屋的房頂上還沒融化完的雪。③不知是不懂事還是打小自視清高，我一貫不喜歡母親去我的學(xué)校露面，母親好像也知道我內(nèi)心深處的想法，一般不到迫不得已是不會去學(xué)校找我的。記得上初中那會兒，父親外出打工；家離學(xué)校太遠(yuǎn)，沒人接送我，我自己天天騎車上下學(xué)不安全，所以只能住校。我總是在星期一便把該拿的東西預(yù)備好帶上，兜里再塞上十塊錢，那可是我一個星期的生活費(fèi)。有時再馱上半袋玉米面，一大早便騎上自行車，迎著朝霞，哼著五音不全的小曲，慢慢駛向?qū)W校，直到星期五放學(xué)再返回來。④有一次，當(dāng)星期一的晨曦悄然而至，我和往常一樣腳踏著早已被露珠浸濕的車蹬子往學(xué)校趕。上第三節(jié)課時，教室里突然開始騷動起來，有人竊竊私語，都議論外邊站著的是什么人。我漫不經(jīng)心地往窗口一看，頓時心涼了半截，只見母親披頭散發(fā)，不修邊幅地站在窗外對著我笑。她一手捉拎起一個罐頭瓶子在頭上晃，里面裝著她每個星期都特意為我腌制的炒咸菜，我這才想起來，成菜忘拿了。我本來打算低下頭不理她，然而教室里的同學(xué)開始起哄，老師大喝一聲“安靜”，對我說：“是你媽媽嗎？”這時的我不知為何眼里竟然噙滿了淚水，點(diǎn)點(diǎn)頭，慢騰騰地走了出去，母親想說什么，而我突然急切地打斷了她，說：“你趕緊走吧！我上課呢！”⑤看著我要哭的樣子，母親瞬間懂了，她沒有說什么，只是把咸菜罐遞到我手里，轉(zhuǎn)過身，一瘸一拐默默地走了出去，我不知道自己是怎么回到座位上的，我只記得所有的同學(xué)都在小聲議論：“這是他媽媽？怎么那樣走路啊？丑死了?！雹拗宦犂蠋熡忠淮未蠛攘艘宦?，教室才又恢復(fù)了平靜。⑦從那開始，我連續(xù)半個月沒有和母親搭腔。而她從此再也沒有去過我的學(xué)校。⑧如今我早已成家立業(yè)，母親卻越發(fā)地衰老了，她雖然腿部殘疾，但卻用一雙巧手編織草席和縫制十字繡來補(bǔ)貼家用。我的兒子出生后，因為我們夫妻工作忙，便一直交由母親看管，連孩子上學(xué)，都是母親騎著三輪車接送。一直到孩子該上三年級的那一天，母親說什么也不去接送了。孩子不解，問母親：“奶奶，您怎么不送我上學(xué)了？”母親笑著說：“孩子，你現(xiàn)在大了，懂事了，奶奶不能去學(xué)校給你丟人，那樣你的同學(xué)會嘲笑你的，你會自卑的?！焙⒆诱f：“奶奶，不會的，同學(xué)要是問我，我會驕傲地告訴他們，這是我親愛的奶奶，她有一雙巧手，我自豪還來不及呢，怎么會自卑呢？”⑨我聽了孩子的一番話，往事像影片一樣浮現(xiàn)在眼前。少年的不羈與任性似一頭莽撞的小鹿，撞得我心中五味雜陳，頓時感到無地自容，偷偷用眼瞄了瞄母親。⑩母親笑得很燦爛，她的頭發(fā)更白了，鼻子也不再高挺，眼睛也深陷下去，堅守崗位的牙齒也逐漸退休，嘴開始癟起來，兩條腿也扭曲得更加嚴(yán)重，但在我看來，這竟然沒有一絲丑陋之相，反而越看越樸實，越看越慈祥。?母親，如今的您在我的心里竟然如此完美，其實您一直完美無比，只是我沒有早一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)。（作者：李永斌。有刪改）7.請根據(jù)提示，簡要概括“我”和母親之間的故事。小時候，“我”不喜歡母親到校找“我”，母親非特殊情況不來。上初中時，①__________________________。后來，“我”連續(xù)半個月沒有理會母親，母親再也沒來學(xué)校找過“我”。成家立業(yè)之后，②___________________。8.文章是如何表現(xiàn)人物心理的？請結(jié)合畫橫線的句子簡要分析。這時的我不知為何眼里竟然噙滿了淚水，點(diǎn)點(diǎn)頭，慢騰騰地走了出去，母親想說什么，而我突然急切地打斷了她，說：“你趕緊走吧！我上課呢！”9.第⑤段有什么作用？請聯(lián)系上下文簡要分析。10.母親身有殘疾，作者卻稱她是“完美”的，請結(jié)合具體內(nèi)容探究原因?！敬鸢浮?.①.委屈自卑，催促母親離開②.無地自容，覺得母親并不丑陋8.“慢騰騰地”“急切地”是對“我”的神態(tài)描寫，生動形象地表現(xiàn)“我”在母親來學(xué)校找“我”時委屈自卑的心理，暗藏著對母親的埋怨。9.本段主要寫了母親覺得自己的殘疾為孩子丟了人，為下文再沒去過我學(xué)校和我兒子上三年級時不想送孫子上學(xué)做鋪墊，表現(xiàn)了母親為孩子著想，不想讓孩子難堪。突出母親對孩子的愛。10.以前的“我”為了年少時的虛榮心，感到有一個瘸腿的母親是丟人的。長大后，“我”明白了是勤勞善良的母親養(yǎng)育了自己，“我”感到慚愧自責(zé)，并且學(xué)會了感恩母親?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】本題考查情節(jié)梳理。結(jié)合第④段“這時的我不知為何眼里竟然噙滿了淚水，點(diǎn)點(diǎn)頭，慢騰騰地走了出去，母親想說什么，我突然急切地打斷了她，說：‘你趕緊走吧！我上課呢！’”和第⑤段“看著我要哭的樣子，母親瞬間懂了”可知，“我”急切打斷母親的話，讓她快走，看出“我”不希望母親讓同學(xué)看到，“我”記得同學(xué)們對母親的議論，看出“我”覺得母親讓自己丟人了，哭泣看出“我”感到委屈，情感是委屈自卑，可概括：委屈自卑，催促母親離開。結(jié)合第⑨段“我聽了孩子的一番話，往事像影片一樣浮現(xiàn)在眼前。少年的不羈與任性似一頭莽撞的小鹿，撞得我心中五味雜陳，頓時感到無地自容，偷偷用眼瞄了瞄母親”和第⑩段“但在我看來，這竟然沒有一絲丑陋之相，反而越看越樸實，越看越慈祥”可知我覺得無地自容，覺得母親并不丑陋。【8題詳解】本題考查人物形象。“慢騰騰”是神態(tài)描寫，寫出了“我”起身去找母親動作的慢，結(jié)合本段“我本來打算低下頭不理她，然而教室里的同學(xué)開始起哄，老師大喝一聲‘安靜’，對我說：‘是你媽媽嗎？’”可知，“我”不想理母親，是在老師的提示下不得不去，“慢騰騰”寫出了“我”的不情愿，不愿意見到母親?！凹鼻小笔巧駪B(tài)描寫，這里寫“我”催促母親趕緊離開是態(tài)度、情緒是急切的，表現(xiàn)出“我”希望母親快點(diǎn)走，不想讓母親被同學(xué)看到、議論，因為自己覺得母親丟人。動作的慢和催促母親快點(diǎn)走的態(tài)度表現(xiàn)了“我”覺得母親丟人，寫出了既不想認(rèn)母親，又想讓母親快點(diǎn)走的矛盾心理，表現(xiàn)了對母親的埋怨?！?題詳解】本題考查段落作用。結(jié)合“著我要哭的樣子，母親瞬間懂了，她沒有說什么，只是把咸菜罐遞到我手里，轉(zhuǎn)過身，一瘸一拐默默地走了出去”可知母親看到兒子要哭的樣子明白了是自己的殘疾給兒子丟了人，為下文第⑦段“而她從此再也沒有去過我的學(xué)校”和第⑧段“孩子，你現(xiàn)在大了，懂事了，奶奶不能去學(xué)校給你丟人，那樣你的同學(xué)會嘲笑你的，你會自卑的”兩個情節(jié)做鋪墊，表現(xiàn)了母親怕孩子尷尬，怕孩子被同學(xué)嘲笑而不想再去送，突出了母親時時處處為孩子著想，深愛孩子?！?0題詳解】本題考查內(nèi)容的概括。結(jié)合第①段“自打我懂事開始，就感到母親和別人不一樣”“然而隨著我年齡增長，才慢慢發(fā)現(xiàn)母親的不同”和第③段“不知是不懂事還是打小自視清高，我一貫不喜歡母親去我的學(xué)校露面，母親好像也知道我內(nèi)心深處的想法，一般不到迫不得已是不會去學(xué)校找我的”以及第④段“我突然急切地打斷了她，說：‘你趕緊走吧！我上課呢！’”可知，年少時的“我”對于母親是個瘸子，感到很自卑，害怕她會讓自己在外人面前出丑，覺得她不完美，這是因為“我”年少不懂事，以及虛榮心在作怪；結(jié)合第⑦段“如今的我早已經(jīng)成家立業(yè)，母親卻越發(fā)地衰老了，她雖然腿部殘疾，但卻用一雙巧手編織草席和縫制十字繡來補(bǔ)貼家用。兒子出生后，因為工作忙，一直交由母親看管”和“母親笑得很燦爛，她的頭發(fā)更白了，鼻子也不再高挺，眼睛也深陷下去，堅守崗位的牙齒也逐漸退休，嘴開始癟起來，兩條腿也更加扭曲得嚴(yán)重，但在我看來，這竟然沒有一絲丑陋之相，反而越看越樸實，越看越慈祥”可知，當(dāng)“我”成家立業(yè)后，心智變得成熟，將心比心，體會到養(yǎng)家的不易，看到母親雖然身體殘疾，但是勤勞簡樸，還幫“我”照顧兒子，雖然她的樣貌在慢慢衰老，可是心靈卻是純潔善良而又美好的，所以“我”認(rèn)為母親“一直完美無比”，只是原來的自己沒有好好愛過母親。（二）（共12分）閱讀下文，完成下面小題。秋天的撫慰①今年秋天的樹葉比往年黃得深許多——我是從自家的后窗突然發(fā)現(xiàn)的。一棵槭樹高過窗子，滿樹的葉子金黃。在夕陽的輝映下，那金黃中閃著紅，像熊熊燃燒的篝火，又像鄉(xiāng)村灶臺下噴出的火苗。②既然秋葉如此燦爛，不妨出門好好看一看。此時，銀杏葉正變黃，迎來了最佳觀賞期。北京“資歷”最老的一株銀杏樹在潭柘寺，樹齡有一千四百多年，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就見它披上“黃金甲”，“甲片”隨著颯颯秋風(fēng)搖曳?！続】它仿佛羽化成仙，騰起一片金色的祥云，像要連根拔走飛起來一樣。③走近瞧，像是有什么人氣派地打散了許多金子，將其鑲嵌或者熔化在樹葉里似的，和秋陽、秋風(fēng)共同奏響華麗的“秋日奏鳴曲”。這場演奏的指揮者，便是那粗大、滄桑的樹干，每根伸展出來的枝條，都是它揮舞的指揮棒；如此華麗的奏鳴曲，需要太多指揮棒，才能使漫天飛舞的樹葉奏出和諧的樂章。在潭柘寺里走了一圈又回來，正巧趕上一陣風(fēng)，銀杏樹的葉子簌簌飄落，好似金色的雨。在陽光的映襯下，滿眼是透明的金黃，在場的幾乎所有人都抬頭叫起來……這大概是銀杏樹一年里最“高光”的時刻了。④后來，我又去了頤和園。走進(jìn)宜蕓館和玉瀾堂，特別打眼的是半綠半黃的玉蘭樹的樹葉，仿佛春天與秋天交匯、妙齡少女和滄桑老人并肩。由于剛下過一場細(xì)雨，綠葉顯得濕潤而清新；有這樣的襯托，那金黃就更別具一格，不禁贊嘆只有大自然才能孕育如此童話般的奇異色彩，勝過調(diào)色盤里調(diào)出的一切顏色。⑤步入樂壽堂軒豁的院落，見左右?guī)卓糜裉m樹的樹葉也是半綠半黃，樹旁有很多人在拍照，為了避免和這些人相撞，我直奔樂壽堂的后院。一般人看完樂壽堂的前院就直接走向長廊了，后院人極少，非常幽靜，我常在這里畫畫兒。后院那幾株粗壯的老玉蘭樹，每到春天，潔白如玉的玉蘭花寂寞地開著，有點(diǎn)“白頭宮女在，閑話戲春風(fēng)”的意味。⑥果然，后院空無一人，玉蘭樹的樹葉也是半綠半黃——只不過綠的少一些，黃的多一些。由于黃更顯眼，也由于紅墻、紅柱的襯托令周遭的色彩越發(fā)明艷，加之沒有人簇?fù)?，【B】這些亮麗樹葉映照在樂壽堂后窗上的影子，朦朦朧朧，將那金黃攪拌得光影浮動，活了一樣，如同金色的精靈。我想起楊萬里的“芭蕉分綠與窗紗”，這里分明是“玉蘭分黃與窗紗”，那片耀眼的金黃，有了不一樣的幻象。⑦走到樹下仔細(xì)看，我這才發(fā)覺，銀杏葉實在比它小得多。而且，玉蘭樹的樹葉和玉蘭花一樣，都支棱著，有筋骨似的托浮在空中。即使花落了，樹葉也顯得十分精神，不像桃樹、杏樹、蘋果樹那般披頭散發(fā)，似情緒低落的女人。因此，那些葉子才能如盛開的玉蘭花盛滿秋天獨(dú)有的金黃；秋天的色彩，在這里才能得到充分的釋放。⑧游覽完頤和園，我又去城外的涼水河畔轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。這幾年，沿河兩岸建設(shè)了濱河公園，新修了棧道，新栽了花木，不過也保留下好多老樹，從而新舊共存，連通古今，更顯原始和鄉(xiāng)土。公園里的槐樹、柳樹、欒樹、白蠟樹，還有許多我叫不上名字的樹，樹葉金黃一片，揮灑在藍(lán)天之下，倒映在河水之中，讓天空和河水蕩金流黃……⑨巴烏斯托夫斯基說過：“人們到大自然中去，通常是去休息，我卻認(rèn)為，人必須經(jīng)常生活在大自然中?！痹诖笞匀恢校拔姨貏e強(qiáng)烈地感覺到人和大自然的友誼”。這種友誼，更多得益于大自然對人類的撫慰作用，這是大自然對人類獨(dú)特的賜予。⑩能出來走走，看看大自然里難得的秋色，這是大自然給予我們的撫慰。相較于大自然，人類是渺小的，是需要撫慰的。（作者：肖復(fù)興。有刪改）11.隨著賞秋地點(diǎn)的變化，作者眼前的景色也在不斷變化。請根據(jù)提示，完成下面表格。地點(diǎn)景色潭柘寺銀杏樹，葉片金黃，隨風(fēng)飛舞頤和園的宜蕓館和玉瀾堂①______________②______________③______________城外的涼水河畔④______________12.文章對景物的描寫生動形象，請任選角度，給文中畫橫線的句子做批注?！続】它仿佛羽化成仙，騰起一片金色的祥云，像要連根拔走飛起來一樣?！綛】這些亮麗樹葉映照在樂壽堂后窗上的影子，朦朦朧朧，將那金黃攪拌得光影浮動，活了一樣，如同金色的精靈。13.為什么說大自然對人類有撫慰作用？請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻！敬鸢浮?1.①.半綠半黃的玉蘭樹的樹葉，仿佛春天與秋天交匯、妙齡少女和滄桑老人并肩②.濱河公園③.各種樹木葉子（新舊樹木）④.新栽樹木和老樹木并存12.A：靜中有動，把銀杏葉寫活了，表現(xiàn)作者的喜愛之情。B：批注：引用詩句生動形象地描繪出了玉蘭樹葉映照在窗戶上的影子朦朦朧朧、光影浮動的樣子；增強(qiáng)了文章的文學(xué)色彩。13.如果我們拜大自然為師，虛心地向它學(xué)習(xí)，就能從中得到啟發(fā)，造福人類。所以說相較于大自然，人類是渺小的，是需要撫慰的?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查文本概括。①根據(jù)第④段“走進(jìn)宜蕓館和玉瀾堂，特別打眼的是半綠半黃的玉蘭樹的樹葉，仿佛春天與秋天交匯、妙齡少女和滄桑老人并肩”可知，頤和園的宜蕓館和玉瀾堂有半綠半黃的玉蘭樹的樹葉，仿佛春天與秋天交匯、妙齡少女和滄桑老人并肩；②根據(jù)第⑧段“游覽完頤和園，我又去城外的涼水河畔轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。這幾年，沿河兩岸建設(shè)了濱河公園”可知，地點(diǎn)為濱河公園；③根據(jù)第⑧段“新栽了花木，不過也保留下好多老樹，從而新舊共存，連通古今，更顯原始和鄉(xiāng)土”可知，景物有各種各樣的樹木葉子；④根據(jù)第⑧段“新修了棧道，新栽了花木，不過也保留下好多老樹，從而新舊共存，連通古今，更顯原始和鄉(xiāng)土。公園里的槐樹、柳樹、欒樹、白蠟樹，還有許多我叫不上名字的樹，樹葉金黃一片，揮灑在藍(lán)天之下，倒映在河水之中，讓天空和河水蕩金流黃”可知，新栽樹木和老樹木并存?！?2題詳解】本題考查語句批注。【A】此句運(yùn)用了比喻的修辭手法，將銀杏葉比作祥云，寫出銀杏葉仿佛羽化成仙，像要飛走，在靜中有動，表現(xiàn)了作者對銀杏葉的喜愛之情?！綛】此句運(yùn)用了比喻的修辭手法，將玉蘭樹葉映照在窗戶上的影子比喻成金色的精靈，寫出了影子朦朦朧朧、光影浮動的樣子，將玉蘭樹的影子寫活了；同時在后句中引用了詩句，增強(qiáng)了文章的文學(xué)色彩?！?3題詳解】本題考查文章文章理解。根據(jù)文章第①段“一棵槭樹高過窗子，滿樹的葉子金黃。在夕陽的輝映下，那金黃中閃著紅，像熊熊燃燒的篝火，又像鄉(xiāng)村灶臺下噴出的火苗”，第②段“它仿佛羽化成仙，騰起一片金色的祥云，像要連根拔走飛起來一樣”，第③段“在陽光的映襯下，滿眼是透明的金黃，在場的幾乎所有人都抬頭叫起來”，第④段“特別打眼的是半綠半黃的玉蘭樹的樹葉……不禁贊嘆只有大自然才能孕育如此童話般的奇異色彩，勝過調(diào)色盤里調(diào)出的一切顏色”，第⑥段“將那金黃攪拌得光影浮動，活了一樣，如同金色的精靈”，第⑧段“公園里的槐樹、柳樹、欒樹、白蠟樹，還有許多我叫不上名字的樹，樹葉金黃一片，揮灑在藍(lán)天之上，倒映在河水之中，讓天空和河水蕩金流黃”可知，文章中描寫了槭樹、銀杏、玉蘭等多種樹木的華麗景色，讓人嘆為觀止，能夠帶給人內(nèi)心的撫慰；結(jié)合第⑨段“人們到大自然中去，通常是去休息，我卻認(rèn)為，人必須經(jīng)常生活在大自然中”“我特別強(qiáng)烈地感覺到人和大自然的友誼”“這種友誼，更多得益于大自然對人類的撫慰作用，這是大自然對人類獨(dú)特的賜予”可知，作者在欣賞自然美景的時候感受到了人與自然的友誼，像自然學(xué)習(xí)并從中獲得啟發(fā)，感受大自然帶給人類的心靈撫慰，表達(dá)出作者對自然美景的喜愛與贊美之情。結(jié)合第⑩段“看看大自然里難得的秋色，這是大自然給予我們的撫慰。相較于大自然，人類是渺小的，是需要撫慰的”可知，在作者眼中，大自然給我們呈現(xiàn)出來的美景，就是大自然給人類的恩賜，就是大自然帶給人類心靈的撫慰，人類是需要通過欣賞美景來蕩滌心靈，是需要撫慰的。據(jù)此進(jìn)行總結(jié)即可。三、古詩文閱讀（共15分）（一）（共11分）閱讀下面兩個文段，完成下面小題。【甲】一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。（選自蒲松齡《狼》）【乙】張姓者，偶行溪谷，聞崖上有聲甚厲。尋途登覘①，見巨蛇圍②如碗，擺撲叢樹中，以尾擊柳，柳枝崩折。反側(cè)傾跌之狀，似有物捉制之。然審視殊③無所見，大疑。漸近臨之，則一螳螂據(jù)頂上，以刺刀攫其首④，擷⑤不可去。久之，蛇竟死。視額上革肉，已破裂云。（選自蒲松齡《螳螂捕蛇》）【注釋】①覘（chān）：探看。②圖：此處指蛇的身圍。③殊：完全。④以刺刀攫（jué）其首：正用刺刀一樣的前足在割蛇的頭。⑤擷（diān）：趺，這里是“任由蛇怎么翻滾”。14.根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞語的意思。文言語句方法提示解釋（1）而兩狼之并驅(qū)如故詞語推斷法：并駕齊驅(qū)

（2）屠大窘聯(lián)系上文的“懼”、下文的“恐”進(jìn)行推測

（3）擷不可去課內(nèi)遷移法：一狼徑去

15.把甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。16.作者在結(jié)尾評價狼的行為“止增笑耳”，有何用意？17.面對強(qiáng)大而兇殘對手，屠戶和螳螂最后能獲勝的共同原因是什么？請結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析?！敬鸢浮?4.（1）追趕（2）困窘，處境危急（3）跌，摔15.屠戶看見田野中有個麥場，場主在里面堆柴，覆蓋成小山似的。16.作者的議論告訴人們：像狼一樣的惡人，不管怎樣狡詐，不管耍弄什么花招，總歸是會被識破、被殲滅的。17.①勇于斗爭?！巴辣┢稹薄巴雷院髷嗥涔伞闭f明屠戶在認(rèn)清形勢后果斷出擊；“摸不可去”則說明螳螂在斗爭中勇敢無畏。②善于斗爭。“屠暴起，以刀劈狼首”說明屠戶能夠抓住有利時機(jī)，果斷出手；“則一螳螂據(jù)頂上，以刺刀攫其首”說明螳螂占據(jù)了有利位置，以己之長攻敵之短，極具智慧?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：但是兩只狼像原來一樣一起追趕。驅(qū)：追趕?！安Ⅰ{齊驅(qū)”的“驅(qū)”也是“追趕”的意思。（2）句意：屠戶的處境很危急。窘：困窘，處境危急。根據(jù)上下文的“懼”“恐”可知屠戶的處境危急。（3）句意：但總也摔不掉。擷：跌，摔。【15題詳解】本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。重點(diǎn)詞有：顧：看，視；積薪：把柴草堆積在一起；薪：柴草；苫蔽成丘：覆蓋成小山似的；苫，蓋上；蔽，遮蔽?！?6題詳解】本題考查文章閱讀啟示。“止增笑耳”中的“笑”指笑料。作者詼諧風(fēng)趣的議論，作者指出狼的狡猾奸詐，而嘲笑其頃刻而斃的結(jié)局，說明狼無論多么狡詐也不是人的對手，也間接贊揚(yáng)了屠戶的勇敢機(jī)智。對待像狼一樣的惡人，要敢于斗爭，勇于斗爭，識破他們的奸計并殲滅之。17題詳解】本題考查內(nèi)容理解。屠夫和螳螂最后能獲勝的共同原因有以下幾點(diǎn)：①勇于斗爭。《狼》一文中，屠戶在因懼怕反復(fù)投骨后，發(fā)現(xiàn)了狼的貪婪后，躲到麥場積新后，與狼對峙，抓住時機(jī)“暴起，以刀劈狼首”“屠自后斷其股”，殺了兩狼。表明屠戶敢于斗爭；《螳螂捕蛇》一文中，螳螂面對巨蛇，“以刺刀攫其首，攧不可去”（用它那刀似的前前足在割蛇的頭，蛇竭力摔動著頭，總也摔不掉），則說明螳螂在與蛇的斗爭中勇敢無畏。②善于斗爭。《狼》一文中，屠戶看到麥場中的積新，便“奔倚其下”，找到有利地勢，與狼對峙；當(dāng)看到一狼蹲坐在前面，“屠暴起，以刀劈狼首”“屠自后斷其股，亦斃之”，屠戶抓住有利時機(jī)，果斷反擊；《螳螂捕蛇》一文中，與巨蛇斗爭時，螳螂“據(jù)頂上，以刺刀攫其首”，小小的螳螂占據(jù)了有利位置，攻擊了巨蛇的要害，以己之長攻敵之短，極具智慧，可以看出善于斗爭?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】一個屠戶在晚上回家，擔(dān)子里的肉賣完了，只有剩下的骨頭。屠戶在路上遇到了兩只狼，緊隨著他走了很遠(yuǎn)。屠戶害怕，把骨頭投給狼。一只狼得到骨頭停止了，另一只狼仍然跟從他。屠戶又把骨頭投給它，后面得到骨頭的狼停住了腳步，但是之前得到骨頭的狼又跟上了。骨頭已經(jīng)沒有了，但是兩只狼像原來一樣一起追趕。屠戶的處境很危急，擔(dān)心前后受到狼的攻擊。屠戶看見田野中有個麥場，場主在里面堆柴，覆蓋成小山似的。屠戶于是奔向麥場，倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽弥?。狼不敢上前，眼瞪著屠戶。一會兒，一只狼徑直走開，其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面。過了一會兒，狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然起身，用刀劈砍狼的頭，又劈砍幾刀殺死了狼。屠戶正想要走，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，一只狼在其中打洞，意圖想要鉆洞進(jìn)入柴草堆來攻擊屠戶的后面。狼的身體已經(jīng)鉆進(jìn)入一半了，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍斷狼的大腿，也殺死了這只狼。屠戶才明白之前的狼假裝睡覺，原來是用來引誘敵人。狼也太狡猾了，但是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少啊？只給人增加笑料罷了?！疽摇恳粋€姓張的人，偶爾在山谷中行走，聽到山崖上發(fā)出很大的響聲。他找到一條小路攀上去，偷偷地看，只見一條碗口粗的大蛇，在樹叢中顛倒撲打，用尾巴亂打柳樹，柳樹枝劈劈啪啪紛紛地落下來?？茨欠D(zhuǎn)跌倒的樣子，好似有什么東西制住了它。但是，細(xì)細(xì)一看，并沒什么東西，他感到疑惑不解。慢慢地向前靠進(jìn)幾步，就見一只螳螂緊緊地伏在蛇的頭頂，用它那刀似的前足在割蛇的頭；蛇竭力摔動著頭，想把螳螂摔下來，但總也摔不掉。過了好半天，蛇終于死了，它鼻梁上的皮肉，早被撕裂開了。（二）（共4分）閱讀下面一首詩，完成下面小題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。18.有人認(rèn)為，“秋風(fēng)蕭瑟”為詩歌增添了凄涼之感。你對此有何看法？請簡要分析。19.詩人筆下描繪的滄海之景與詩人的志趣之間有什么關(guān)系？請簡要分析?！敬鸢浮?8.在古漢語常用字字典中，“蕭瑟”一詞有兩個義項：①樹木被秋風(fēng)吹動的聲音；②寂寞凄涼的樣子。然后結(jié)合詩歌內(nèi)容對此進(jìn)行具體分析。由前文“樹木叢生，百草豐茂”可知，“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”中的“蕭瑟”是指樹木被秋風(fēng)吹動的聲音，寫出了秋風(fēng)中大海洶涌澎湃的氣勢，展現(xiàn)了大海的威力以及磅礴的氣勢。19.是曹操的作品，詩歌中的“滄?！背３１唤忉尀樵娙俗杂?，表達(dá)他的豪情壯志和開闊胸懷。在這首詩中，曹操以大海的廣袤、浩瀚和力量，來象征自己的抱負(fù)和志向?！窘馕觥俊?8題詳解】考查詩句理解。聯(lián)系“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”可知，正是因為有了這蕭瑟的秋風(fēng)，所以大海才有了洶涌奔騰、波涌連天的氣勢。海面上的秋風(fēng)，掀起了巨大的波浪，大海得以展現(xiàn)出無窮的威力和磅礴的氣勢。聯(lián)系后句“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”可知，正是大海在秋風(fēng)里展現(xiàn)出來的氣勢，讓作者聯(lián)想到大?？梢园萑赵滦浅剑M(jìn)而抒發(fā)自己一統(tǒng)天下的雄心壯志。所以“秋風(fēng)蕭瑟”一句并不凄涼，反而為詩歌增添了無盡的壯闊之感?！?9題詳解】考查內(nèi)容理解。根據(jù)詩中的“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”可知，詩中的大海水波浩渺，洶涌澎湃。根據(jù)詩中的“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”可知，詩中的大海吞吐日月，包蘊(yùn)萬千。本詩作者曹操是一代雄主，身處三國亂世，胸襟開闊，有一統(tǒng)天下的志向。大海的洶涌澎湃正如作者的開闊胸襟，大海的吞吐日月正如作者一統(tǒng)天下的偉大抱負(fù)。四、名著閱讀（5分）20.“作為師者，要秉持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，追求完美的境界；也要猶如一束光，引人向前?！闭垙南旅鎯蓚€人物中任選一個，結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)勀銓@句話的理解。A.唐僧（《西游記》）B.藤野先生（《朝花夕拾》）【答案】作為師者，一方面要如同工匠一樣秉持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，追求完美的境界；另一方面，猶如一束光，雖微弱，但照遠(yuǎn)。換言之，師者不僅要“言傳”與“身教”并重，尤要以“為人為藝”的個人魅力潛濡默化的影響且塑造著學(xué)生的身心。B藤野先生是一位嚴(yán)謹(jǐn)、正直、熱誠、沒有民族偏見的具有高尚品格的老師?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著內(nèi)容理解概括和理解句子。作答時從題干中的兩部作品任選一部來分析即可。例如：作為師者，一方面要做到信念堅定，態(tài)度真誠嚴(yán)謹(jǐn)，不斷完善自己的修為；另一方面，要對別人起到引導(dǎo)的作用，猶如一束光，照亮別人前進(jìn)的路。唐僧堅守正道，一心想要求取真經(jīng)，普度眾生，任何時候都不動搖自己的信念，取經(jīng)途中他解救了自己的徒弟，并讓他們得到了成長，最終都修成了正果。唐僧是一位慈悲、善良正直，有著理想信念的好師父。五、作文（50分）請從下面兩個任務(wù)中任選一個，根據(jù)要求作文。（50分）21.在成長中，無論是靜心閱讀的享受，還是賽場拼搏的舒暢；無論是受人關(guān)照的感動，還是幫助他人的快樂；無論是奮斗的艱辛，還是成功的喜悅……每個人心中都有美好的回憶。這份回憶像春日的陽光一樣，每次回想，都會給我們溫馨和感動。請以“那次落滿陽光的記憶”為題目，寫一篇記敘文。要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實。②600字左右。③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名?！敬鸢浮坷模耗谴温錆M陽光的回憶

倚于窗口，癡癡地望著偌大的蒼穹，似有云，亦無云，委于心的，是淡淡的一抹恐慌。唯有那暖陽，盡情地展現(xiàn)著自己，投下最絢爛的陽光于我身旁，眸前泛著一個個光滑的彩色的光圈。漸漸地，竟泛入心底里了，那些最為珍貴的回憶，便被這光圈染得燦燦的，置于心房。

兒時，老家后的竹院兒，便是我的天堂。大片的翠竹使得那里成了夏天時納涼的好地兒。剛是初夏，蟬兒、知了什么的，還未開始鳴叫，爺爺就開始收拾后院兒了。往往是在那片碧竹覆住的竹蔭里，擺上一張?zhí)梢?，一個小小的石桌和幾張石椅。簡單的環(huán)境，簡單的布置，便成為一家人夏天必不可少的避暑勝地。

蟬兒叫得正歡，烈日灼燒著大地，那時經(jīng)濟(jì)條件不是很好，每家唯一的空調(diào)都裝在臥室里，原本應(yīng)為享受的午餐時間，竟成為炎熱的煎熬。而我們家就不怕，趕著做好午飯，就全一股腦兒地鉆入竹院兒。竹院當(dāng)然是最涼快的地兒，粗壯翠綠的竹子肆意地向上生長，舒展著長而密集的竹葉，幾十株竹子交錯在一起，像是為我們編的一個天然的竹屋，浪漫，陰涼，任憑那陽光怎樣照射，映下的，也只有幾塊小小的光斑而已：最霸道的我當(dāng)然第一個搶占了最愜意的躺椅（當(dāng)然，也沒人與我爭搶），手里捧著小碗，夾上幾道小菜，便舒適地往椅子上一躺，大口吃著飯菜，而思緒早就穿過那半透明的“房頂”，不知飛哪兒去了。說來也怪，一到夏天，大人們吃飯就出奇的慢，一餐飯能吃一個多小時。這群大人，興許也想賴在里面，不愿出去呢！

桌上的菜已所剩無幾，大人們?nèi)栽诹奶?，而我閑著沒趣，便想著在院子里干點(diǎn)啥，于是一個鬼點(diǎn)子便浮出腦海。我滿懷期待，用自己短短胖胖的手臂環(huán)抱住最粗的一根竹子，使出吃奶的勁兒拼命搖晃，別瞧我人小，勁兒可不小。霎時，整個院子都響起了那竹葉摩擦而起的清雕的“悉悉索索”聲。陽光順著搖晃不定的竹葉射入院內(nèi)，使得投于地面的光斑就如夜空中的星星一樣，忽明忽暗，一旦明亮，便璀璨耀人，令人欣喜。我蹦跳著驚呼：“下星星嘍！下星星嘍！”惹得大人們一陣寵溺的笑。彌散在院子里的陽光，似乎經(jīng)過竹葉一層層的過濾，由炙熱變得慵懶，變得輕柔。

現(xiàn)如今，人還是一樣的人，院子還是一樣的院子，只是經(jīng)過歲月的洗禮和無人問津的寂寞，竹院已變得破舊不堪，無論怎樣看亦看不出原先竹子的高大與顏色的鮮脆。夏日炎炎，當(dāng)和家人一起鉆入屋內(nèi)吹著空調(diào)、看著電視時，心里總感覺少了些什么，惦記著些什么，是鮮脆的竹院兒嗎？是投入竹院的點(diǎn)點(diǎn)陽光嗎？是院里蹦跳的小人兒？還是洋溢于院中的笑聲？

是的，再也回不去了?；ㄩ_花落，春去秋來，一載復(fù)一載，人易老，物亦老，唯有那落滿陽光的回憶，經(jīng)久不衰?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查全命題作文寫作。一、審題。以“那次落滿陽光的記憶”為題目，寫一篇記敘文。這個命題的關(guān)鍵是“陽光”二字。陽光的本義是太陽光，寓意為積極向上，樂觀開朗，活潑有朝氣。“記憶”表明這是回憶，按題干要求，本文要寫成回憶往事的記敘文，也就是充滿正能力的往事，學(xué)習(xí)上、生活上、交往中的事可以寫。題目引導(dǎo)部分靜心閱讀的享受、賽場拼搏的舒暢、受人關(guān)照的感動、幫助他人的快樂、奮斗的艱辛、成功的喜悅，這些都是充滿正能量的事件，審題時，可從中體會借鑒。二、立意選材。從實指角度上，我們可寫的內(nèi)容很多，比如清晨的陽光明亮而透徹，萬物為之欣喜；雨后的陽光幻化成彩虹，盡情展示世界的美麗；嚴(yán)寒之后的陽光溫暖而舒適，向你訴說著重逢的喜悅。從暗指角度上，陽光二字給我們的寫作的立意指定了方向，這份回憶必須是溫暖的，積