一年級(jí)傳統(tǒng)文化教案

一年級(jí)傳統(tǒng)文化教案作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的一年級(jí)傳統(tǒng)文化教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。一年級(jí)傳統(tǒng)文化教案1教材分析：通過孔子語錄，讓孩子們遵循最基本的道德準(zhǔn)則，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍中，在理解基礎(chǔ)上水到渠成地完成熟讀背誦本文的任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)：通過多媒體、活動(dòng)等多種教學(xué)手段在一堂課的各個(gè)環(huán)節(jié)中反復(fù)強(qiáng)化學(xué)生的朗讀和背誦能力。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在教學(xué)各環(huán)節(jié)銜接中對教師指令的準(zhǔn)確把握并努力突現(xiàn)其課堂教學(xué)的主體地位，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)有所得、學(xué)有所樂。課時(shí)安排：1課時(shí)教具：多媒體教學(xué)過程：1．本學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)了《熟讀精思》中古人教給我們的學(xué)習(xí)方法。請同學(xué)們回顧一下。老師明確：學(xué)習(xí)方法是：熟讀和精思。且是兩者的有機(jī)結(jié)合。（全班齊聲背誦全文）肯定其背誦的熟練度后引出今天將學(xué)的課文。（導(dǎo)入）2．請同學(xué)們不要翻書，先放松一下腦神經(jīng)，讓我們先來看幾幅漫畫?？纯串嫷亩际切┦裁?？比比誰的觀察力最強(qiáng)最準(zhǔn)確。a．展示課件中第一幅漫畫。在同學(xué)們開動(dòng)腦筋充分發(fā)揮其創(chuàng)造力回答后，為該圖配上相應(yīng)的說明文字------“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎？，有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”老師示范性地帶讀，學(xué)生跟著朗讀一遍。b．同樣的操作方法：放圖---思考----回答---文字---帶讀---朗讀（共5幅）初步目標(biāo)：學(xué)會(huì)流利地朗讀每一段文字。3．現(xiàn)在請同學(xué)們打開課本，老師將給出每段話中生字的解釋，請同學(xué)們自告奮勇起來翻譯句子。（老師點(diǎn)評并給出規(guī)范的翻譯方法，隨后通過課件切換，回到相應(yīng)的每張漫畫，請同學(xué)們通過朗讀及時(shí)鞏固一遍。）在翻譯中老師需要適時(shí)補(bǔ)充拓展的內(nèi)容：a．古人的“學(xué)”包括哪兩方面內(nèi)涵？老師明確：學(xué)分小學(xué)和大學(xué)。小學(xué)---詩辭章句；大學(xué)---修齊治平（板書）b．為何古人會(huì)因“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“有朋自遠(yuǎn)方來”而“不亦樂乎”？老師明確：古人倡導(dǎo)“游學(xué)”傳統(tǒng)。通過學(xué)識(shí)的增長道德素養(yǎng)的提高實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的升華并以此為樂。值得一提的是古人的“游學(xué)”有些接近于現(xiàn)代的學(xué)術(shù)交流。（板書）c．學(xué)和思的辯證關(guān)系是怎樣的？老師明確：學(xué)而不思---知其然不知其所以然；思而不學(xué)---無本之木、無源之水。因而會(huì)產(chǎn)生“罔”和“殆”的狀態(tài)。（板書）4．同學(xué)們逐句翻譯和朗讀得很好。下面我們把所有的畫面和文字串起來，請同學(xué)們抬頭看著課件和老師一起圖文并茂地朗讀全文。（對學(xué)生的朗讀給予肯定和點(diǎn)評）接著再請學(xué)生在沒有老師領(lǐng)讀的情況下，獨(dú)立地邊看邊讀。（同樣給予點(diǎn)評）5．聽了同學(xué)們流利的朗讀，老師對你們的能力非常自信。下面老師要加大難度，只給同學(xué)們看圖片，而隱去了文字?？葱胁恍?？a．哪位同學(xué)自告奮勇先來試試？（給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)）b好?，F(xiàn)在請全體同學(xué)一起來看圖背誦。（給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)）課堂檢測：6．請同學(xué)們回顧一下剛才背誦的內(nèi)容，結(jié)合課本，歸納一下文章教會(huì)了我們哪些學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法？總結(jié)：老師明確：一、學(xué)習(xí)方法：學(xué)而時(shí)習(xí)之、溫故而知新、學(xué)而思、思而學(xué)。擇善而從、擇不善而改二、學(xué)習(xí)態(tài)度：不亦說乎、不亦樂乎、學(xué)而不厭、誨人不倦、三人行必有我?guī)熝伞?．經(jīng)過了一段緊張的操練，下面讓我們回到生活場景中輕松一下，完成一個(gè)情景對話。（展示課件）要求：用文中剛學(xué)到的'原話填入對話的空白處。過程：老師先介紹對話的背景，再請同學(xué)踴躍舉手填空。8．同學(xué)們活學(xué)活用的能力很強(qiáng)。不知道表演能力如何？下面老師請三位同學(xué)分別扮演情景對話中的人物。（強(qiáng)化熟讀背誦又能學(xué)以致用的目的基本能夠達(dá)到。最后以掌聲和全班再次流暢地背誦全文作為這一環(huán)節(jié)的結(jié)束。）9．小競賽------名言／故事、語錄大串聯(lián)規(guī)則：全班同學(xué)分成四大組，每組選出一個(gè)代表從老師課件中顯示的6幅卡通畫中選中其中之一。每幅圖都隱藏著一套題目。每套題目中都包含著兩個(gè)成語故事或名言，抽到題目的代表可以在規(guī)定的3分鐘時(shí)間內(nèi)和全體組員進(jìn)行討論。討論圍繞兩個(gè)問題展開：第一：這兩個(gè)成語或名言分別與文中哪句相對應(yīng)？第二：你為什么要將兩者關(guān)聯(lián)起來？說明理由。凡是答對一道的代表都可以為本組贏得1分。過程：在討論時(shí)老師及時(shí)到各組了解進(jìn)展，并控制好時(shí)間。在交流討論結(jié)果時(shí)，如有代表答錯(cuò)的，老師給出正確答案并解釋其中的原因，同時(shí)對其答對的部分給予肯定。最后以得分的高低確定各組名次。一年級(jí)傳統(tǒng)文化教案2一、教學(xué)目的1、使學(xué)生知道品德和學(xué)識(shí)是奠定人生的基石。2、以先賢為師，虛心好學(xué)，汲取寶貴的精神食糧。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：知道品德和學(xué)識(shí)是奠定人生的'基石。8志當(dāng)存高遠(yuǎn)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能正確、流利的朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2、在老師的引導(dǎo)下，能夠聯(lián)系生活實(shí)際，弄清課文的意思。教學(xué)過程一、初讀：志當(dāng)存高遠(yuǎn)1、讓學(xué)生自由讀2、小組討論意思二、了解句子出處三、古語今說理解意思四、明道喻理、長風(fēng)破浪、說一說自己的理想。五、拓展活動(dòng)知行合一、畫一畫一年級(jí)傳統(tǒng)文化教案3一、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2、在老師的引導(dǎo)下，能夠聯(lián)系生活實(shí)際，弄明白課文的`意思。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：能夠聯(lián)系生活實(shí)際，弄明白課文的意思。三．教學(xué)過程：一）、導(dǎo)入：桃之夭夭，灼灼其華二)、借助拼音讀課文。1、自由讀，指名讀。指導(dǎo)。2、邊讀邊想：桃之夭夭，灼灼其華3、小組討論，交流。4、全班交流，古語今說。三)、明道喻理。1、自由讀。2、美麗的桃花，你從中懂得了什么？小組交流，指名匯報(bào)。四)、拓展活動(dòng)知行合一：說一說春天開的花、文化傳承、節(jié)氣節(jié)日二十四節(jié)氣歌春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。每月兩節(jié)不變更，最多相差一兩天，上半年來六廿一，下半年是八廿三。一年級(jí)傳統(tǒng)文化教案4一、教學(xué)目標(biāo)：1、在老師的幫助下對照“古語今說”理解意思。2、在背誦的基礎(chǔ)上能夠熟練背誦。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)難點(diǎn)：對照“古語今說”理解意思。三、教學(xué)過程：一）、課前引入、復(fù)習(xí)三字經(jīng)二）、課文分析詳細(xì)過程：曰春夏，曰秋冬，此四時(shí)，運(yùn)不窮。曰南北，曰西東，此四方，應(yīng)乎中。1、簡明了解出處2、總體把握古語今說。3、明道喻理：四季的.變化三）拓展延伸：知行合一你最喜歡什么季節(jié)？一年級(jí)傳統(tǒng)文化教案5一、教學(xué)目標(biāo)：1、對照解析理解欣賞領(lǐng)會(huì)三字經(jīng)。2、正確熟練背誦三字經(jīng)二、重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)難點(diǎn)：正確熟練背誦三字經(jīng)，領(lǐng)悟三字經(jīng)的意思。三、課前準(zhǔn)備：讀詩歌四、教學(xué)過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境解詩題談話：同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)三字經(jīng)（檢查學(xué)生課下收集的資料）（二）、檢查預(yù)習(xí)：（課前提出預(yù)習(xí)要求）人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。1、檢查識(shí)字情況。2、自由讀，讀準(zhǔn)字音。3、指名讀。（檢查讀的情況?？词欠褡x通、讀順、讀準(zhǔn)。）（三）初讀感知：1、課前，老師已經(jīng)布置了一個(gè)預(yù)習(xí)要求?，F(xiàn)在老師想請同學(xué)你的理解來給我們講講意思？在講給我聽之前，請先把你的理解，把講給你們小組的人員聽。2、指名說意思。（四）再讀理解：古語今說1、第一句“人之初，性本善?！盇指名讀B請你們同桌之間說說這句話的意思。指名說說。解決學(xué)生的相關(guān)疑問。c試著體會(huì)一下，再讀讀。2、第二句“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！盇指名讀這一句。B讀完后，跟你的同桌說說這句話的`意思。c請你們自己先試著自己讀一讀，然后再讀給大家聽。D指名讀。3、教師：誰能把這兩句的意思連起來說一說。（五）明道喻理環(huán)境的影響說一說你受到什么影響（六）、拓展延伸。知行合一讀一讀。想一想你是怎樣做的？一年級(jí)傳統(tǒng)文化教案6一、教學(xué)目標(biāo)：了解我國優(yōu)秀的民間剪紙藝術(shù)，體會(huì)剪紙的類型和特點(diǎn)以及表現(xiàn)的內(nèi)容，掌握剪紙的剪刻方法，會(huì)靈活選擇方法創(chuàng)作剪紙作品。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：了解我國優(yōu)秀的民間剪紙藝術(shù)，體會(huì)剪紙的類型和特點(diǎn)以及表現(xiàn)的內(nèi)容，掌握剪紙的剪刻方法，會(huì)靈活選擇方法創(chuàng)作剪紙作品。三、課前準(zhǔn)備：課件、剪紙，剪刀，紙四、教學(xué)過程：第1課時(shí)師生互動(dòng)過程:一、聆聽美的枕聲1、檢查學(xué)具，穩(wěn)定學(xué)生情緒。2、播放歌曲《新年好》。加強(qiáng)美術(shù)與音樂的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)一種過年的氣氛。導(dǎo)入新課二、回想美的畫面1、牽引:優(yōu)美的歌聲，強(qiáng)烈的節(jié)奏，我們眼前又浮現(xiàn)了過春節(jié)的情形。2、顯示:課件顯示過春節(jié)的一組鏡頭。(鏡頭特寫:禮花、燈籠、剪紙、對聯(lián)、舞獅……)3、設(shè)問:勞動(dòng)人民在過春節(jié)的時(shí)候都有些什么習(xí)俗?4、評論:過春節(jié)時(shí)為什么要貼剪紙?5、:貼剪紙能把節(jié)日裝扮得更加喜慶，它是勞動(dòng)人民對生活的謳歌，對美好生活的向往。板書課題:剪紙通過播放錄像，滲透民間美術(shù)的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。生活是藝術(shù)的源泉，通過回想熟悉的畫面，強(qiáng)化學(xué)生藝術(shù)體驗(yàn)，讓學(xué)生感悟到美術(shù)的語言魅力和特點(diǎn)。教學(xué)新課三、感受美的藝術(shù)1、簡介剪紙。課件邊顯示剪紙作品，邊解說，并配以古樂曲《流水》，使學(xué)生感受到古代藝術(shù)之美。剪紙?jiān)谖覈哂杏凭玫臍v史，早在西晉時(shí)就己形成。剪紙藝術(shù)是真正的勞動(dòng)群眾的藝術(shù)，創(chuàng)作者大都是農(nóng)民和農(nóng)村婦女，題材與農(nóng)村生活密切相關(guān)，如豐碩的果實(shí)、田園生活、花鳥蟲魚等。它是對自然的贊美、對生活的贊美、對人們的祝福、對未來的向往。勞動(dòng)人民憑著簡單的一把剪刀或一把刻刀一張紙，就能創(chuàng)造出許許多多生動(dòng)活潑極富有藝術(shù)情趣的藝術(shù)形象。正如郭沫若所說:"一剪之巧奪神功，美在民間永不朽"，這確是對民間剪紙藝術(shù)最恰當(dāng)?shù)摹?、體會(huì)剪紙類型和特點(diǎn)1)定向:課件顯示導(dǎo)學(xué)題。(播放古樂《蔭中鳥、姑蘇行》。)①剪紙藝術(shù)有幾種類型?②剪紙藝術(shù)有什么特點(diǎn)?③談?wù)効赐旰竽愕母袗?2）自學(xué):學(xué)生帶著上述問題，在音樂背景下，自學(xué)課本。3)交流:小組自由交換看法。4):在教師參與下，共同得出結(jié)論。①類型;從色彩上分有單色，如第22頁的5幅作品，套色，如第23頁的左下角的作品。板書:色彩一一單色、套色從技法上分有陰刻，例如作品《虎》、有陽刻，例如作品《蝶戀花》《喜鵲登梅》等。板書:技法一一陰刻、陽刻②藝術(shù)特點(diǎn):單純、質(zhì)樸、簡練、裝飾性強(qiáng)。板書:特點(diǎn)一一單純、質(zhì)樸、簡練、裝飾性強(qiáng)5)演講:指定幾名同學(xué)上臺(tái)暢談?dòng)^后感，教師適時(shí)點(diǎn)撥。3、學(xué)習(xí)剪紙?jiān)煨偷姆椒ā?)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。①談話:欣賞完了剪紙作品，同學(xué)們感慨萬分，這些剪紙作品是如何創(chuàng)造出來的呢?請觀賞《金魚》的.創(chuàng)作過程。②演示:課件顯示金魚的照片，然后抽象，概括出金魚的大體外形，通過夸張，提煉的手法畫出金魚的主要構(gòu)造，最后剪刻成剪紙作品《金魚》的藝術(shù)形式(見圖1－圖3).2)誘導(dǎo)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)①談話:大家了解了剪紙?jiān)煨褪址?，怎么制作?你們想不想知道?老師今天剪一幅蜻蜓作品。②激趣:教師用極快的速度剪出一幅蜻蜓圖。(見圖③設(shè)問:老師剪得好不好?快不快?同學(xué)們你們想不想試一試?好!老師和你們一起研究剪剪紙的方法。4、研究剪紙的技法。1)介紹用具:剪刀、刻刀、膠水、紅紙等。2)教師示范(見圖4－圖7)①思考要表現(xiàn)什么內(nèi)容。②把要剪刻的內(nèi)容畫在白紙上，對稱圖形要將紙對折，注意圖形之間的連結(jié);非對稱圖形注意圖案間的連結(jié)。③把畫稿放在大紅紙上，用大頭針固定，先用刻刀刻最細(xì)小的部分，然后從中間向四邊刻，最后用剪刀剪外邊。(說明:方法可創(chuàng)造)④剪成后，在背面涂好膠水，輕輕將剪紙壓在白紙上，再用一張白紙蓋在上面，用手壓嚴(yán)即可。3)步驟:學(xué)生根據(jù)教師示范制作步驟，教師隨學(xué)生回答板書:步驟一一構(gòu)思、起稿、剪刻、裝裱。通過品古樂，欣賞剪紙藝術(shù)，聽介紹，樹立學(xué)生民族自豪感，培養(yǎng)他們熱愛傳統(tǒng)文化的感情，提高藝術(shù)感知能力。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，集思廣益，共同進(jìn)步，充分發(fā)揮學(xué)生主體性。概括時(shí)，答案力求個(gè)性化;演說時(shí)，鼓勵(lì)發(fā)表獨(dú)特見解，這有利于培養(yǎng)學(xué)生主見和個(gè)性化人格。通過演示《金魚》的創(chuàng)作過程，使學(xué)生感受到美源自生活，又高于生活。興趣是最好的老師，通過表演絕活引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生強(qiáng)烈需求下，與他們探討剪刻方法，能使他們記憶深刻。教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用其它工具，用其它方法制作剪紙，力求在繼承傳文化的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。藝術(shù)創(chuàng)作四、實(shí)現(xiàn)美的創(chuàng)造1、作業(yè)要求:自主構(gòu)思，題材不限，方法不限。2、出示范畫:出示幾幅剪紙作品(圖略)供學(xué)生。3、自由討論:打算剪什么，同桌相互討論。4、學(xué)生實(shí)踐：學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)使自己的生活經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)相互聯(lián)系，嘗試用藝術(shù)的方式表現(xiàn)生活。全課五、品評美的創(chuàng)想1、優(yōu)秀作品展評挑選幾副好作品展覽，師生一起作品。2、學(xué)習(xí)情況。這節(jié)課我們了解了剪紙藝術(shù)的歷史，特點(diǎn)、掌握了剪紙的方法，希創(chuàng)造出更好的作品來弘揚(yáng)民間藝術(shù)，裝扮我們的生活。注重個(gè)性化，提高審美情趣社會(huì)實(shí)踐六、進(jìn)行美的探索教師就社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提要求:1、實(shí)踐內(nèi)容:調(diào)查本村有多少人會(huì)剪剪紙，會(huì)剪什么樣的剪紙?查資料了解我國各地剪紙各有什么特點(diǎn)?收集一些好的剪紙作品。2、擬訂:學(xué)生課余自由紐合成一些小組，確定采訪和查閱資料的時(shí)間、對象、方法、活動(dòng)步驟等，填在《關(guān)于剪紙的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)表》上(見附表)。3、實(shí)施活動(dòng)，在小組長帶領(lǐng)下，按實(shí)施，遇到難題要協(xié)商解決。4、交流:一星期后，各小組完成調(diào)查，并寫好調(diào)查報(bào)告，在學(xué)習(xí)民間藝人剪紙作品的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作幾幅作品與同學(xué)交流。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和社會(huì)實(shí)踐能力，引導(dǎo)參與文化的傳承和交流，培養(yǎng)他們熱愛民間藝術(shù)的情感。一年級(jí)傳統(tǒng)文化教案7一、教學(xué)目標(biāo)：1、對照解析理解欣賞領(lǐng)會(huì)意思。2、正確熟練背誦句子二、重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)難點(diǎn)：正確熟練背誦句子，領(lǐng)悟句子意思。三、教學(xué)過程：一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，小組合作學(xué)習(xí)1、小組合作，認(rèn)讀句子2、練習(xí)朗讀句子二、結(jié)合解析，練習(xí)背誦1、簡明了解句子出處詩經(jīng).小雅.鶴鳴2、總體把握句子的古語今說3、明道喻理蔡邕頓悟書“飛白”蔡邕如何成功的？三、拓展延伸：讀知行合一想一想遇到這種情況你會(huì)怎么做？一年級(jí)傳統(tǒng)文化教案8一、教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用傳統(tǒng)的泥塑造型方法，欣賞古、今泥塑作品的藝術(shù)特色及審美情趣、關(guān)注民族的文化遺產(chǎn)，感受泥材的土趣味的獨(dú)特的藝術(shù)美感，并從中學(xué)習(xí)泥塑知識(shí)。在泥塑創(chuàng)作中，了解三維空間的塑造方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，造型能力和創(chuàng)造力。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：感受泥材的土趣味的獨(dú)特的藝術(shù)美感，并從中學(xué)習(xí)泥塑知識(shí)。在泥塑創(chuàng)作中，了解三維空間的塑造方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，造型能力和創(chuàng)造力。三、課前準(zhǔn)備：課件、版畫四、教學(xué)過程：一）創(chuàng)設(shè)情景，引入新知播放一段錄像，哪個(gè)同學(xué)知道這段錄像的地點(diǎn)是哪里，是什么內(nèi)容？（學(xué)工基地）[設(shè)計(jì)意圖]創(chuàng)設(shè)情景，把學(xué)生帶回學(xué)工的場景，激發(fā)回憶，激發(fā)學(xué)生的興趣，并讓學(xué)生結(jié)合自己在學(xué)工時(shí)的泥塑作品談一下自己的感受。激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的投入到本課的學(xué)習(xí)。（二）、教師引導(dǎo)，探討解疑1、欣賞從古至今的泥塑作品，品味泥塑的藝術(shù)美感。[設(shè)計(jì)意圖]感受泥塑的藝術(shù)美，，理解其獨(dú)特趣味，通過學(xué)生資料與課件的資料相融合，更加深對作品的理解，即強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的參與性，又激發(fā)了學(xué)生的積極性。2、跟我學(xué)通過看書及課件學(xué)習(xí)泥塑罐的制作方法及裝飾方法（切挖、粘貼、雕刻等）注：泥條要保持濕度，相互間要緊密，注意保留自然的凹凸紋理[設(shè)計(jì)意圖]探究學(xué)習(xí)，重點(diǎn)掌握泥塑的泥條成型的制作方法，引導(dǎo)學(xué)生在探究中提高自學(xué)，動(dòng)手能力，并激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其它的泥塑方法。（三）、創(chuàng)作體驗(yàn)，形成技能；（1）、學(xué)生創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作過程。動(dòng)起來吧！設(shè)計(jì)一件即實(shí)用又美觀的器具。怎樣使它更有特點(diǎn)，與眾不同？注意：1、你身邊有許多輔助工具，在遇到問題時(shí)，可以運(yùn)用備用的工具來解決。2、可幾個(gè)人一組，共同完成一件作品，每組的.負(fù)責(zé)人安排好每個(gè)人的任務(wù)。3、注意室內(nèi)及自身的衛(wèi)生。（2）、教師輔導(dǎo)，學(xué)生形成技能。教師對那些需要幫助的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對于好學(xué)生鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)造。[設(shè)計(jì)意圖]根據(jù)課標(biāo)對美術(shù)作業(yè)的要求出現(xiàn)的三部分“基本要求”、“具體化”、“可選部分”來設(shè)置本課的創(chuàng)作體驗(yàn)過程，加深對泥塑的理解，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力及對泥塑的審美能力。（四）、激發(fā)潛能，表現(xiàn)；評出最佳造型獎(jiǎng)、最佳技巧獎(jiǎng)、談創(chuàng)作體會(huì)，制作過程中有什么新發(fā)現(xiàn)，遇到什么問題是怎樣解決的？[設(shè)計(jì)意圖]采用自評與他評的方法，標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)多維性，以鼓勵(lì)為主，成功展示自我，愉快學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的表現(xiàn)力、自信心和能力。同時(shí)配合課題要求評出各種獎(jiǎng)項(xiàng)來增加學(xué)生的成就感。達(dá)到課標(biāo)提出的作業(yè)要求與作業(yè)相統(tǒng)一的原則。（五）、布置展覽，成果展示。在美術(shù)專業(yè)教室展臺(tái)上，為期一周。一年級(jí)傳統(tǒng)文化教案9教學(xué)目標(biāo)：1、了解《弟子規(guī)》的由來2、明白做人要孝順父母，友愛兄弟姐妹3、體會(huì)做事小心謹(jǐn)慎，講信用的重要性重點(diǎn)難點(diǎn)：明白做人要孝順父母，友愛兄弟姐妹課前準(zhǔn)備：聽相關(guān)故事。教學(xué)過程：（一）、說文解字1、出示：弟子規(guī)圣人訓(xùn)首孝弟次謹(jǐn)信2、解字：弟子（學(xué)生）圣人（孔子）孝（孝順父母）弟（友愛兄弟弟姐妹）謹(jǐn)（小心謹(jǐn)慎）信（講信用）3、解釋：《弟子規(guī)》這本書，是依據(jù)圣人孔子的教誨而編成的生活規(guī)范。首先在日常生活中，要做到孝順父母，友愛兄弟姐妹。其次在一切日常生活言語行為中要小心謹(jǐn)慎，要講信用。（二）、故事引導(dǎo)1、講關(guān)于孔子和子路的故事2、你還知道哪些關(guān)于孔子的故事3、講宴殊故事晏殊是宋代名臣，還是著名的`文學(xué)家。晏殊小時(shí)候便有神童之譽(yù)。一次，皇上讓他參加御前考試，拿到考題后，他馬上請求皇上另出新題，并老老實(shí)實(shí)地稟報(bào)：“這個(gè)題目，我十天前正好練習(xí)過，草稿還存在家里，為考出真才實(shí)學(xué)，請為我出道新試題?！彼@種誠實(shí)的態(tài)度深得皇上賞識(shí)?？贾羞M(jìn)士后，晏殊仍然每天閉門讀書，刻苦用功。他如此敦厚，如此好學(xué)，頗得世人好評。（三）、熟讀成誦1、開火車讀古文2、小組讀古文3、開展小組背誦比賽（四）、情景明理1、情景表演，辨析：（1）爸爸媽媽工作一天很累地回到家里（2）妹妹向我要一支鉛筆2、說一說，為什么要這樣做3、如果發(fā)生這樣的事會(huì)有什么后果：（1）小明在教室里撿到一塊很漂亮的橡皮，他看沒人發(fā)現(xiàn)，就放在了自己的鉛筆盒里。（2）小華答應(yīng)借給曉紅一本漫畫書，可是到了第二天他卻不帶來4、小結(jié)道理：一個(gè)人只有做到孝順父母，友愛兄弟姐妹，在言語行為中小心謹(jǐn)慎，講信用，才會(huì)是一個(gè)受人歡迎的人。一年級(jí)傳統(tǒng)文化教案10一、教學(xué)目標(biāo)：1、能夠正確朗讀課文，在熟讀的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到背誦。2、在教師引導(dǎo)下，能夠大體理解課文的.意思。3、能夠結(jié)合實(shí)際懂得為人處事的做法，知道怎樣注重修養(yǎng)自己。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：能夠熟練朗讀課文并逐步達(dá)到背誦。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文含義，結(jié)合實(shí)際懂得怎樣注重修養(yǎng)自己的做法。三、課前準(zhǔn)備：練習(xí)朗讀課文四、教學(xué)過程：（一）預(yù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)：集體朗讀2、預(yù)習(xí)：小組合作學(xué)習(xí)（出示自學(xué)要求）（1）練習(xí)朗讀課文（2）熟練朗讀課文（3）學(xué)習(xí)“古語今說”理解大體意思（4）練習(xí)背誦課文。（二）學(xué)習(xí)新課1、小組合作學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字，練習(xí)朗讀課文。（教師巡視指導(dǎo)）2、檢查學(xué)習(xí)狀況：集體朗讀、學(xué)生領(lǐng)讀、分組讀。3、師生認(rèn)讀生字，教師范讀并糾正讀音。4、學(xué)生自由練習(xí)朗讀課文。5、指名朗讀課文，集體朗讀課文6、小組合作學(xué)習(xí)古語今說7、學(xué)生自由讀。8、指名說一說課文的大體意思。9、讀明道喻理：賢哉回也想一想顏回有哪些品德（三）拓展延伸知行合一思考：你會(huì)怎樣做？一年級(jí)傳統(tǒng)文化教案11一、教學(xué)目標(biāo)：1、能正確朗讀課文，在老師的引導(dǎo)下，能夠大體理解課文的意思。3、能結(jié)合生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生見到美好的人和事就努力學(xué)習(xí)，有了錯(cuò)誤就馬上改正的品質(zhì)。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：能結(jié)合生活實(shí)際。培養(yǎng)學(xué)生見到美好的人和事就努力學(xué)習(xí)，有了錯(cuò)誤就馬上改正的品質(zhì)。三、課前準(zhǔn)備：在家借助拼音讀文。四、教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：今天我們學(xué)習(xí)《見善則遷，有過則改》。2、范讀課文。見善則遷，有過則改3、教讀課文。朗讀課文，邊學(xué)習(xí)邊指名學(xué)生朗讀。4、明道喻理：