陜西省漢中市南鄭區(qū)20222023學(xué)年四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

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陜西省漢中市南鄭區(qū)2022-2023學(xué)年四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

一、給下面加點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音填上空。（4分）

1．給下面加點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音填上空。

將士[jiāngjiàng]將要[jiāngjiàng]骯臟[zāngzàng]肝臟[zāngzàng]

安寧[níngnìng]寧肯[níngnìng]下降[xiángjiàng]降服[xiángjiàng]

二、讀拼音，寫詞語(yǔ)。（10分）

2．各bānjí在cāochǎng上列隊(duì)，舉行頒獎(jiǎng)儀式。校長(zhǎng)首先為huòdé各種獎(jiǎng)項(xiàng)的同學(xué)頒發(fā)證書和獎(jiǎng)狀，然后yánsu地教導(dǎo)我們說，rènhé人，只有xuǎnzé了勤奮，才能pǐncháng到成功的甘甜，擁有zìháo感。聽著校長(zhǎng)的話，我暗下決心，要好好niànshū，用真才實(shí)學(xué)贏得他人的zàntàn和賞識(shí)。

三、寫出動(dòng)物之家。（3分）

3．寫出動(dòng)物之家。

鳥豬牛

虎鼠魚

四、補(bǔ)充詞語(yǔ)，并選詞填上空。（10分）

4．補(bǔ)充詞語(yǔ)，并選詞填上空。

顯神通神妙算憤憤不

神通大風(fēng)吹雨鴉無聲

我喜歡自由自在地遨游在書的海洋里。通過讀書，我認(rèn)識(shí)了的諸葛亮、的孫悟空，了解了“八仙過海，”的故事，還知道了為了造福人類“盜”取火種，遭受折磨的普羅米修斯。

五、句子練習(xí)。（4分）

5．句子練習(xí)。

（1）“我，”第二粒說，“我將直接飛進(jìn)太陽(yáng)里去。這才像一粒豌豆呢，而且與我的身份非常相稱!”（讀完句子，你會(huì)提個(gè)什么問題呢？）

（2）仿照例子，用動(dòng)作描寫來表現(xiàn)下面的詞語(yǔ)。

寫“害怕”：媽媽一走，我就把屋里所有的燈都打開，然后鉆進(jìn)被窩，蒙上頭，大氣都不敢喘。

寫“生氣”：

（3）他的目光里充滿了無法形容的喜悅。（縮句）

（4）我們每天都堅(jiān)持收聽廣播和電視。（用修改符號(hào)在原句上修改病句）

六、根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填上空。（11分）

6．根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填上空。

（1）《涼州詞》的是代詩(shī)人。詩(shī)中描寫將士即將出征的詩(shī)句是：“，?！?/p>

（2）一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，。八月里來雁門開，。

（3）女娃游于東海，，故為精衛(wèi)，常銜，以堙于東海。

（4）本學(xué)期我積累了許多成語(yǔ)，如“，寸有所長(zhǎng)。”讓我懂得每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們要取長(zhǎng)補(bǔ)短；如“機(jī)不可失，?！弊屛颐靼琢俗プr(shí)機(jī)、珍惜時(shí)間的重要性：如“一言既出，?！弊屛艺J(rèn)識(shí)到言而有信的重要性。

七、口語(yǔ)交際。（4分）

7．四年級(jí)（1）班準(zhǔn)備開展一次以“愛護(hù)環(huán)境”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加。

（1）請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬一個(gè)名字：

（2）為提倡大家保護(hù)環(huán)境，請(qǐng)你幫同學(xué)們做一個(gè)環(huán)保小貼士，張貼在校園中。

環(huán)保小貼士

①

②

③

八、閱讀理解。（20分）

課外閱讀。

紅螞蟻（節(jié)選）

紅螞蟻的山寨建在那些廢墟上。紅螞蟻是一種既不會(huì)撫育兒女，也不會(huì)出去尋找食物的螞蟻。

夏日的午后，紅螞蟻出征的隊(duì)伍常映入我的眼簾，這支隊(duì)伍大約在五六米長(zhǎng)。當(dāng)它們確信附近有黑螞蟻的巢穴時(shí)，幾只間諜似的紅螞蟻先離開了隊(duì)伍往前走，一隊(duì)紅螞蟻仍舊列著隊(duì)伍蜿蜒不停地前進(jìn)，有時(shí)候有條不紊地穿過小徑，有時(shí)候若隱若現(xiàn)地出現(xiàn)在荒草的枯葉中。

終于，它們找到了黑螞蟻的巢穴。在巢內(nèi)，紅螞蟻和黑螞蟻有過一番激烈的戰(zhàn)斗，最終黑螞蟻敗下陣來，無可奈何地將自己的兒女送給了強(qiáng)盜。

有一天，我監(jiān)視到紅螞蟻出征，進(jìn)入了黑螞蟻的家。我在紅螞蟻?zhàn)哌^的路旁撒小石子做了記號(hào)，紅螞蟻戰(zhàn)勝黑螞蟻之后，便沿著那條白色的石子路凱旋了。我用葉子阻斷了它們的路，截走幾只螞蟻，放到別處。這幾只螞蟻就這樣迷了路，其他的憑著它們的記憶力順著原路回去了。

這證明它們與蜜蜂區(qū)別很大，它們不能直接辨認(rèn)回家的方向，而是憑著對(duì)沿途景物的記憶找到回家的路的。所以，即使它們出征的路程很長(zhǎng)，需要幾天幾夜，但只要沿途的景物不發(fā)生變化，它們依然可以回到原來的家。

8．文中的“山寨”是指這樣寫的好處是：。

9．在文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。

確定依舊前行勝利

10．讀畫線句子，體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的表述效果。

11．經(jīng)過觀察后，發(fā)現(xiàn)紅螞蟻和蜜蜂有什么區(qū)別？請(qǐng)用點(diǎn)在文中畫出相關(guān)句子。

12．你觀察過哪種小動(dòng)物？寫一寫你的發(fā)現(xiàn)。

非連續(xù)性文本閱讀。

請(qǐng)閱讀圖表，完成練習(xí)。

興趣小組活動(dòng)時(shí)間參加條件

圍棋小組周二、周五下午限有一定圍棋基礎(chǔ)者參加，且每周必須參加兩次

游泳小組周五下午凡有興趣者都可以參加

足球小組周一、周三、周五下午報(bào)名后，無特殊情況，每周的三次活動(dòng)都必須參加。

科技小組周五下午限四年級(jí)及以上同學(xué)參加

13．學(xué)校開設(shè)的興趣小組有、、、。

14．四年級(jí)（1）班的王明同學(xué)只有周五有空，他能參加的小組有個(gè)。

15．維維沒有學(xué)過圍棋，周二和周五都有時(shí)間，她可以參加圍棋小組嗎？為什么？

九、快樂讀書吧。（4分）

16．快樂讀書吧。

（1）在神話傳說中，我國(guó)第一部中藥學(xué)著作《本草經(jīng)》是____所作。（填序號(hào)）

A．神農(nóng)B．父C．黃帝D．華佗

（2）在世界各地流傳著許多神話故事，相信你在課外讀了許多，你最喜歡哪一個(gè)神話故事呢？里面讓你印象深刻的人物是哪位？他（她）有什么特點(diǎn)？

十、習(xí)作表述。（30分）

17．每個(gè)人都有喜、怒、哀、樂的體驗(yàn)，請(qǐng)你以“我從沒有這樣過”為題，選擇生活中親身經(jīng)歷的一件事，寫出自己當(dāng)時(shí)的心情。

要求：

⑴把題目補(bǔ)充完整。

⑵敘事完整，表述出真情實(shí)感。

解析解答部分

1．jiàng；jiāng；zāng；zàng；níng；nìng；jiàng；xiáng

拼音

“將”讀音為“jiāng”時(shí)，可以組詞為：將來、將要、將軍等，讀音為“jiàng”時(shí)，可以組詞為：大將、將帥、武將、天兵天將等；“臟”讀音為“zāng”時(shí)，可以組詞為：臟話、臟水、骯臟等，讀音為“zàng”時(shí)，可以組詞為內(nèi)臟、心臟、肝臟等；“寧”讀音為“níng”時(shí)，可以組詞：安寧、寧?kù)o、息事寧人等，讀音為“nìng”時(shí)，可以組詞為：寧愿、寧可、寧肯等；“降”讀音為“xiáng”時(shí)，可以組詞：投降、降服、詐降、請(qǐng)降、招降等，讀音為“jiàng”時(shí)，可以組詞為：下降、降下、降低、降落等。

故解析為：jiàng、jiāng、zāng、zàng、níng、nìng、jiàng、xiáng

此題考察學(xué)生對(duì)多音字的掌握，平時(shí)要注意不斷的積累，練習(xí)時(shí)注意聯(lián)系著詞語(yǔ)的意思進(jìn)行區(qū)分。

2．班級(jí)；操場(chǎng)；獲得；嚴(yán)肅；任何；選擇；品嘗；自豪；念書；贊嘆

拼音；詞形

“班級(jí)”的“級(jí)”不要寫成“極”；“操場(chǎng)”的“操”不能寫成“澡”、“燥”等形近字，“場(chǎng)”的右邊不能寫成“勿”；“獲得”的“獲”是上下結(jié)構(gòu)，不要寫成了左右結(jié)構(gòu)；“嚴(yán)肅”的“肅”的筆順為橫折、橫、橫、豎、長(zhǎng)撇、豎、撇、點(diǎn)；“任何”的“何”不要寫成“河”；“選擇”的“擇”和“澤”區(qū)分開來，右下部分不能寫成“豐”字；“品嘗”注意不能拼成“平?！?，注意聲調(diào)和前后鼻音的區(qū)分；“自豪”的“豪”最容易和“毫”混淆，要注意區(qū)別；“念書”的“念”上半部分是“今”而不是“令”；“贊嘆”的“贊”要注意上部分的第一個(gè)“先”的最后一筆變成了豎提了，下部分是“貝”而不是“見”。

故解析為：班級(jí)、操場(chǎng)、獲得、嚴(yán)肅、任何、選擇、品嘗、自豪、念書、贊嘆

讀拼音寫詞語(yǔ)要注意：先拼再寫，認(rèn)真拼讀好每個(gè)音節(jié)，讀準(zhǔn)聲調(diào)，區(qū)分好前后鼻音，平常練習(xí)時(shí)記好字形書寫完整，字跡清楚，筆順正確，盡量不涂抹。

3．巢；圈；棚；穴；洞；塘

文學(xué)文化常識(shí)

結(jié)合日常學(xué)習(xí)和積累作答即可。動(dòng)物住的地方分別叫：1.鳥的住處稱巢。2.狗的住處稱窩。3.蛇的住處稱洞。4.羊的住處稱欄。5.兔的住處稱窟。6.牛的住處稱棚。7.豬的住處稱圈。8.馬的住處稱廄。9.虎的住處稱穴。10.雞的住處稱籠。11.鼠的住處稱洞。12.魚的住處稱塘。13.龍的住處稱潭。14.猴的住處稱山。

故解析為：巢、圈、棚、穴、洞、塘

本題考查了學(xué)生對(duì)動(dòng)物的家的稱呼的只是，在生活中經(jīng)常用到，而且大多是俗成的，生活中要注意積累運(yùn)用。

4．各；機(jī)；平；廣；打；雀；神機(jī)妙算；神通廣大；各顯神通；風(fēng)吹雨打

成語(yǔ)；詞匯運(yùn)用

“大顯神通”意思為：形容充分顯示出高明的本領(lǐng)；“神機(jī)妙算”意思是：驚人的機(jī)智，巧妙的謀劃，形容有預(yù)見性，善于估計(jì)客觀情勢(shì)，決定策略。所以“機(jī)”不能寫成“極”、“雞”等；“憤憤不平”意思是：很生氣的樣子。心中不服，感到氣憤。所以“平”結(jié)合成語(yǔ)的意思為“平靜”的意思；“神通廣大”意思為：辦法多，本領(lǐng)高強(qiáng)；“風(fēng)吹雨打”意思為：比喻惡勢(shì)力對(duì)弱小者的迫害。也比喻嚴(yán)峻的考驗(yàn)；“鴉雀無聲”意思為：意思是連烏鴉麻雀的聲音都沒有，形容非常安靜。根據(jù)成語(yǔ)的意思，所以“雀”應(yīng)為“麻雀”的“雀”。結(jié)合詞語(yǔ)的意思和語(yǔ)境，可知依次選擇神機(jī)妙算、神通廣大、各顯神通、風(fēng)吹雨打。

故解析為：各、機(jī)、平、廣、打、雀、神機(jī)妙算、神通廣大、各顯神通、風(fēng)吹雨打

此題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的書寫和應(yīng)用的能力。這要求在會(huì)書寫成語(yǔ)和理解成語(yǔ)的意思的基礎(chǔ)上進(jìn)行，所以平時(shí)要注意對(duì)成語(yǔ)和其意思的積累。

5．（1）為什么說飛進(jìn)太陽(yáng)里去與它的身份非常相稱呢？

（2）她瞪大了眼睛，抖動(dòng)著嘴唇，攥緊了拳頭，狠狠地拍了一下桌子。

（3）目光里充滿了喜悅。

（4）我們每天都堅(jiān)持收聽廣播。

修改病句；句子排序、仿寫；擴(kuò)寫、縮寫句子；語(yǔ)言表述

（1）根據(jù)題意：第二粒豌豆說它要飛進(jìn)太陽(yáng)里。才符合它的身份。由此可以圍繞題意提出自己的疑問。如：“它能飛進(jìn)去嗎？為什么說飛進(jìn)太陽(yáng)里去與它的身份非常相稱呢？”等等。

（2）分析例句可以看出，他描寫的害怕是通過四個(gè)連續(xù)的動(dòng)作的句子來寫的，所以可以寫成：她瞪大了眼睛，抖動(dòng)著嘴唇，攥緊了拳頭，狠狠地拍了一下桌子。

（3）縮句是去掉句子中修飾成分，如什么的（地）結(jié)構(gòu)，表示數(shù)量的詞，方位詞等，所以可以縮成：目光里充滿了喜悅。

（4）通過對(duì)此并舉的分析可以看出句子有搭配不當(dāng)?shù)拿?，電視要搭配“觀看”而不是“收聽”。

故解析為：（1）為什么說飛進(jìn)太陽(yáng)里去與它的身份非常相稱呢？（2）她瞪大了眼睛，抖動(dòng)著嘴唇，攥緊了拳頭，狠狠地拍了一下桌子。（3）目光里充滿了喜悅。（4）我們每天都堅(jiān)持收聽廣播。

此題考查學(xué)生改寫句子的能力。在做題時(shí)要注意看清要求，分析好句子類型，掌握好各種句子的改寫方法，平時(shí)多加練習(xí)和鞏固，積累好不同類型的句子的做題方法。

6．（1）唐；王翰；葡萄美酒夜光杯；欲飲琵琶馬上催

（2）十場(chǎng)秋雨要穿；雁兒腳上帶霜來

（3）溺而不返；西山之木石

（4）尺有所短；時(shí)不再來；駟馬難追

詩(shī)文朗讀、默寫、翻譯；諺語(yǔ)；文學(xué)文化常識(shí)

（1）“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催?！背鲎蕴瞥鹾沧髌贰稕鲋菰~》。意思為：酒筵上甘醇的葡萄美酒盛滿在夜光杯之中，正要暢飲時(shí)，馬上琵琶也聲聲響起，仿佛催人出征。

（2）“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉。八月里來雁門開，雁兒腳上帶霜來”是民間諺語(yǔ)，意思是：立秋之后差不多兩個(gè)半月的時(shí)間就是立冬了，在這期間下一場(chǎng)雨就會(huì)感覺天氣越?jīng)?；要是下了十?chǎng)秋雨的話那就意味著要加厚衣服了。到了八月，大雁就開始南飛遷徙，大雁一旦南飛，就要下霜了。

（3）出自先秦時(shí)期的《精衛(wèi)填?！?，課文為：炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。結(jié)合原文填上空即可。書寫時(shí)注意“溺、返”等字的寫法。

（4）“尺有所短寸有所長(zhǎng)”是指任何事物都有長(zhǎng)處短處；“機(jī)不可失，時(shí)不再來”指時(shí)機(jī)難得，必需抓緊，不可錯(cuò)過；“一言既出，駟馬難追”意思是一句話說出了口，就是套上四匹駿馬拉的車也難追上。指話說出口，就不能再收回，一定要算數(shù)。

故解析為：（1）唐、王翰、葡萄美酒夜光杯、欲飲琵琶馬上催；（2）十場(chǎng)秋雨要穿、雁兒腳上帶霜來；（3）溺而不返、西山之木石；（4）尺有所短、時(shí)不再來、駟馬難追

本題考查了對(duì)古詩(shī)和文言文和八字成語(yǔ)的填上空，對(duì)這些知識(shí)，不僅要會(huì)背誦，還要會(huì)書寫，這都需要平時(shí)的積累才能完成。

7．（1）愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生

（2）不隨地吐痰，不制造噪音。；呵護(hù)一草一木。；隨手關(guān)緊水龍頭。

語(yǔ)言表述

（1）根據(jù)內(nèi)容要求：四年級(jí)（1）班準(zhǔn)備開展一次以“愛護(hù)環(huán)境”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加。圍繞主題“愛護(hù)環(huán)境”為這次活動(dòng)擬一個(gè)名字即可，如：愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

（2）根據(jù)要求，做環(huán)保小貼士，張貼在校園中，只要是提出如何保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的要求即可，但要注意語(yǔ)氣合理，有禮貌、態(tài)度誠(chéng)懇。

故解析為：（1）愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生；（2）不隨地吐痰，不制造噪音、呵護(hù)一草一木、隨手關(guān)緊水龍頭。

本題考查了語(yǔ)言表述的能力，要注意讀好要求，圍繞主題展開語(yǔ)言表述，說話的語(yǔ)氣氣合理，有禮貌、態(tài)度誠(chéng)懇，能讓人接受，最好做到先說后寫。

8．紅螞蟻的巢穴；擬人化的寫法，形象有趣

9．確信；仍舊；前進(jìn)；凱旋

10．“大約”是大概，表示不確定。體現(xiàn)了用詞的準(zhǔn)確性。

11．蜜蜂有辨別路的能力，而紅螞蟻不能直接辨認(rèn)回家的方向，而是憑著對(duì)沿途景物的記憶找到回家的路的。

12．我觀察過烏龜。它的脖子上好像圍著圍巾，還是皺皺的呢!眼珠子是綠色的。耳朵是橘色的，還有它那小嘴巴讓它顯得特別可愛。它的小腳有四個(gè)爪子，共有四只腳，爪子真像海怪的爪子。它的四肢和它的頭很喜歡縮進(jìn)去，所以人們都說它是縮頭烏龜。只要有人動(dòng)它一下就把頭縮進(jìn)去一動(dòng)不動(dòng)，好像是要假裝睡覺。它的尾巴小小的、尖尖的、綠綠的。走路時(shí)跟蜥蜴一樣，尾巴甩來甩去。

語(yǔ)段閱讀

本題考查閱讀短文解決問題的能力，要求熟悉掌握短文內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行，因此，多讀、熟讀、帶著問題讀短文是做好題目的關(guān)鍵。

8．根據(jù)短文內(nèi)容的了解可以看出“山寨”是指紅螞蟻的巢穴，這樣運(yùn)用了擬人的修辭手法，讓句子顯得更生動(dòng)、有趣。

故解析為：紅螞蟻的巢穴、擬人化的寫法，形象有趣

9．通過閱讀短文，可以理解“確定”的意思是明確而肯定；“依舊”的意思照舊，像過去一樣；“前行”的意思是繼續(xù)向前走；“勝利”的意思是在比賽或斗爭(zhēng)中將對(duì)手打敗。再結(jié)合短文內(nèi)容，可從短文中找到這些詞語(yǔ)的近義詞。

故解析為：確信、仍舊、前進(jìn)、凱旋

10．通過閱讀“夏日的午后，紅螞蟻出征的隊(duì)伍常映入我的眼簾，這支隊(duì)伍大約在五六米長(zhǎng)。”加點(diǎn)詞語(yǔ)“大約”一詞是大概，表示不確定。因?yàn)檫@五六米是沒有經(jīng)過測(cè)量的，是一個(gè)估計(jì)的數(shù)量，這體現(xiàn)體現(xiàn)了用詞的準(zhǔn)確性。

故解析為：大約”是大概，表示不確定。體現(xiàn)了用詞的準(zhǔn)確性。

11．通過短文的最后一段：這證明它們與蜜蜂區(qū)別很大，它們不能直接辨認(rèn)回家的方向，而是憑著對(duì)沿途景物的記憶找到回家的路的。所以，即使它們出征的路程很長(zhǎng)，需要幾天幾夜，但只要沿途的景物不發(fā)生變化，它們依然可以回到原來的家。可知解析。故解析為：蜜蜂有辨別路的能力，而紅螞蟻不能直接辨認(rèn)回家的方向，而是憑著對(duì)沿途景物的記憶找到回家的路的。

12．描寫小動(dòng)物要注意兩點(diǎn)：①明確寫小動(dòng)物的基本要素：寫小動(dòng)物主要包括：可愛的外形特點(diǎn)、有趣的生活習(xí)性、動(dòng)物與人之間發(fā)生的趣事。②外形描寫：描寫有序。動(dòng)物的外形包括身體、毛色、腦袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等幾部分，根據(jù)小動(dòng)物的不同情況既可從整體到部分描寫，也可由部分到整體描寫；部分描寫時(shí)刻按照從前到后，也可從上到下。描寫有特點(diǎn)。雖然動(dòng)物的外形有許多部分組成，但描寫小動(dòng)物的外形時(shí)切忌從頭到尾把每一部分都進(jìn)行面面俱到細(xì)致的描繪，這樣就像記“流水賬”，費(fèi)力不小，效果卻不好。描寫生動(dòng)。運(yùn)用比喻、擬人、排比、聯(lián)想、想象等修辭手法及形容詞、四字詞語(yǔ)、自然連接與過渡，把小動(dòng)物的外形寫寫得清楚、細(xì)致、生動(dòng)。

故解析為：我觀察過烏龜。它的脖子上好像圍著圍巾，還是皺皺的呢!眼珠子是綠色的。耳朵是橘色的，還有它那小嘴巴讓它顯得特別可愛。它的小腳有四個(gè)爪子，共有四只腳，爪子真像海怪的爪子。它的四肢和它的頭很喜歡縮進(jìn)去，所以人們都說它是縮頭烏龜。只要有人動(dòng)它一下就把頭縮進(jìn)去一動(dòng)不動(dòng)，好像是要假裝睡覺。它的尾巴小小的、尖尖的、綠綠的。走路時(shí)跟蜥蜴一樣，尾巴甩來甩去。

13．圍棋小組；游泳小組；足球小組；科技小組

14．一

15．根據(jù)圖表中的內(nèi)容可知，要想?yún)⒓訃逍〗M，必須有一定圍棋基礎(chǔ)者才能參加，并且每周必須參加兩次。由于維維沒有學(xué)過圍棋，即便是周二和周五都有時(shí)間，她也不可以參加圍棋小組。就因?yàn)榫S維沒有學(xué)過圍棋。

圖文信息閱讀

本題考查閱讀短文解決問題的能力，要求熟悉掌握短文內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行，因此，多讀、熟讀、帶著問題讀短文是做好題目的關(guān)鍵。

13．根據(jù)表格的第一列可以看出學(xué)校開設(shè)的興趣小組有圍棋小組、游泳小組、足球小組、科技小組。

故解析為：圍棋小組、游泳小組、足球小組、科技小組

14．根據(jù)表格的第二列可以看出圍棋小組、游泳小組、足球小組、科技小組都在周五下午開展，所以王明同學(xué)能參加的小組有一個(gè)。

故解析為：一

15．根據(jù)圖表中的內(nèi)容可知，圍棋小組的活動(dòng)時(shí)間是周二、周五下午，而且限有一定圍棋基礎(chǔ)者參加，且每周必須參加兩次。而維維沒有學(xué)過圍棋，所以她不可以參加圍棋小組。

故解析為：根據(jù)圖表中的內(nèi)容可知，要想?yún)⒓訃逍〗M，必須有一定圍棋基礎(chǔ)者才能參加，并且每周必須參加兩次。由于維維沒有學(xué)過圍棋，即便是周二和周五都有時(shí)間，她也不可以參加圍棋小組。就因?yàn)榫S維沒有學(xué)過圍棋。

16．（1）A

（2）《哪吒鬧?！罚荒倪?；哪吒為民著想，不畏強(qiáng)暴

語(yǔ)言表述；文學(xué)文化常識(shí)

（1）《神農(nóng)本草經(jīng)》又稱《本草經(jīng)》或《本經(jīng)》，托名"神農(nóng)"所作，實(shí)成書于漢代，是中醫(yī)四大經(jīng)典著作之一，是已知最早的中藥學(xué)著作。

（2）我國(guó)流傳著許多神話故事的人物有：《女媧補(bǔ)天》中一心為民的女媧；《哪吒鬧?！分袨槊裰耄晃窂?qiáng)暴哪吒；《夸父逐日》中永不言敗、追逐夢(mèng)想的夸父，《嫦娥奔月》中貌美如花的嫦娥等。

故解析為：（1）A；（2）《哪吒鬧?！?；哪吒；哪吒為民著想，不畏強(qiáng)暴

本題考查學(xué)生的綜和知識(shí)的運(yùn)用，這需能夠平時(shí)多閱讀，多積累，掌握不同類型的知識(shí)，做到讀萬卷書，行萬里路。

17．我從來沒有這樣高興過

時(shí)間像流水一樣沖刷了許多記憶的礫石。但是有幾顆“寶石”還在閃閃發(fā)光，令我久久不能忘懷，至今記憶猶新。

一天早上，媽媽還在睡覺，但是我餓了，心想：媽媽每天起早貪黑，一定很辛苦，我來體驗(yàn)一下生活的艱辛，為自己做一頓早飯吧！一樣做連爸爸媽媽的一起做了吧。

我先打雞蛋，然后攪拌了一下，再把蔥放進(jìn)去攪拌，把鍋洗凈，架在煤氣灶上，倒入油，打開火，等鍋熱了，將打好的雞蛋倒入鍋內(nèi)翻炒，直到顏色變成金黃色的了，我急于起鍋，當(dāng)入口品嘗時(shí)怎么發(fā)覺味道淡淡的，我這才知道每天的生活不是那么簡(jiǎn)單，后來在媽媽的指導(dǎo)下放入了番茄醬，這才有滋有味吃了起來。

通過這次炒蛋，我體會(huì)到了爸爸媽媽做家務(wù)的辛苦。我有時(shí)還撒嬌真是不應(yīng)該呀！所以我一定要好好學(xué)習(xí)，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)，讓爸爸媽媽少操心。

這件事使我懂得了一個(gè)道理：做每一件事都要認(rèn)真仔細(xì)，否則就會(huì)像我炒雞蛋一樣沒有味道。但是只要認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，亡羊補(bǔ)牢為時(shí)不晚！

敘事

本次習(xí)作為半命題作文，要求以“我從沒有這樣過”為題寫一篇作文。生活中，有許多事讓我們難忘或有著深刻的體驗(yàn)，有的讓我們高興，有的讓我們憤怒，有的讓我們悲傷選擇一件你體驗(yàn)深刻，難忘的事去寫。寫時(shí)要通過典型的事例來表現(xiàn)自己的感動(dòng)、高興等內(nèi)心體驗(yàn)，注意記敘文六要素，想好開頭、結(jié)尾，做到首尾呼應(yīng)。注意把事例寫具體、寫生動(dòng)，寫作時(shí)要合理安排材料，重點(diǎn)部分要詳細(xì)寫，其他部分可略寫，還要注意語(yǔ)句要通順，用詞要恰當(dāng)。寫作過程中注意運(yùn)用學(xué)到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。習(xí)作是對(duì)學(xué)生綜合能力的體現(xiàn)，敘事的作文重點(diǎn)在于按一定的順序把這件事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果寫清楚，范文中，在第一自然段提出“有幾顆“寶石”還在閃閃發(fā)光，令我久久不能忘懷，至今記憶猶新?！睆亩鱿挛模诙匀欢芜\(yùn)用詳細(xì)寫清事情的經(jīng)過、結(jié)果，第三自然段寫出自己的感想。最后總結(jié)全文，再次點(diǎn)明主題，升華思想。該篇文章詳略得當(dāng)、中心突出、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，是一篇難得的范文。

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陜西省漢中市南鄭區(qū)2022-2023學(xué)年四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

一、給下面加點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音填上空。（4分）

1．給下面加點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音填上空。

將士[jiāngjiàng]將要[jiāngjiàng]骯臟[zāngzàng]肝臟[zāngzàng]

安寧[níngnìng]寧肯[níngnìng]下降[xiángjiàng]降服[xiángjiàng]

jiàng；jiāng；zāng；zàng；níng；nìng；jiàng；xiáng

拼音

“將”讀音為“jiāng”時(shí)，可以組詞為：將來、將要、將軍等，讀音為“jiàng”時(shí)，可以組詞為：大將、將帥、武將、天兵天將等；“臟”讀音為“zāng”時(shí)，可以組詞為：臟話、臟水、骯臟等，讀音為“zàng”時(shí)，可以組詞為內(nèi)臟、心臟、肝臟等；“寧”讀音為“níng”時(shí)，可以組詞：安寧、寧?kù)o、息事寧人等，讀音為“nìng”時(shí)，可以組詞為：寧愿、寧可、寧肯等；“降”讀音為“xiáng”時(shí)，可以組詞：投降、降服、詐降、請(qǐng)降、招降等，讀音為“jiàng”時(shí)，可以組詞為：下降、降下、降低、降落等。

故解析為：jiàng、jiāng、zāng、zàng、níng、nìng、jiàng、xiáng

此題考察學(xué)生對(duì)多音字的掌握，平時(shí)要注意不斷的積累，練習(xí)時(shí)注意聯(lián)系著詞語(yǔ)的意思進(jìn)行區(qū)分。

二、讀拼音，寫詞語(yǔ)。（10分）

2．各bānjí在cāochǎng上列隊(duì)，舉行頒獎(jiǎng)儀式。校長(zhǎng)首先為huòdé各種獎(jiǎng)項(xiàng)的同學(xué)頒發(fā)證書和獎(jiǎng)狀，然后yánsu地教導(dǎo)我們說，rènhé人，只有xuǎnzé了勤奮，才能pǐncháng到成功的甘甜，擁有zìháo感。聽著校長(zhǎng)的話，我暗下決心，要好好niànshū，用真才實(shí)學(xué)贏得他人的zàntàn和賞識(shí)。

班級(jí)；操場(chǎng)；獲得；嚴(yán)肅；任何；選擇；品嘗；自豪；念書；贊嘆

拼音；詞形

“班級(jí)”的“級(jí)”不要寫成“極”；“操場(chǎng)”的“操”不能寫成“澡”、“燥”等形近字，“場(chǎng)”的右邊不能寫成“勿”；“獲得”的“獲”是上下結(jié)構(gòu)，不要寫成了左右結(jié)構(gòu)；“嚴(yán)肅”的“肅”的筆順為橫折、橫、橫、豎、長(zhǎng)撇、豎、撇、點(diǎn)；“任何”的“何”不要寫成“河”；“選擇”的“擇”和“澤”區(qū)分開來，右下部分不能寫成“豐”字；“品嘗”注意不能拼成“平?！保⒁饴曊{(diào)和前后鼻音的區(qū)分；“自豪”的“豪”最容易和“毫”混淆，要注意區(qū)別；“念書”的“念”上半部分是“今”而不是“令”；“贊嘆”的“贊”要注意上部分的第一個(gè)“先”的最后一筆變成了豎提了，下部分是“貝”而不是“見”。

故解析為：班級(jí)、操場(chǎng)、獲得、嚴(yán)肅、任何、選擇、品嘗、自豪、念書、贊嘆

讀拼音寫詞語(yǔ)要注意：先拼再寫，認(rèn)真拼讀好每個(gè)音節(jié)，讀準(zhǔn)聲調(diào)，區(qū)分好前后鼻音，平常練習(xí)時(shí)記好字形書寫完整，字跡清楚，筆順正確，盡量不涂抹。

三、寫出動(dòng)物之家。（3分）

3．寫出動(dòng)物之家。

鳥豬牛

虎鼠魚

巢；圈；棚；穴；洞；塘

文學(xué)文化常識(shí)

結(jié)合日常學(xué)習(xí)和積累作答即可。動(dòng)物住的地方分別叫：1.鳥的住處稱巢。2.狗的住處稱窩。3.蛇的住處稱洞。4.羊的住處稱欄。5.兔的住處稱窟。6.牛的住處稱棚。7.豬的住處稱圈。8.馬的住處稱廄。9.虎的住處稱穴。10.雞的住處稱籠。11.鼠的住處稱洞。12.魚的住處稱塘。13.龍的住處稱潭。14.猴的住處稱山。

故解析為：巢、圈、棚、穴、洞、塘

本題考查了學(xué)生對(duì)動(dòng)物的家的稱呼的只是，在生活中經(jīng)常用到，而且大多是俗成的，生活中要注意積累運(yùn)用。

四、補(bǔ)充詞語(yǔ)，并選詞填上空。（10分）

4．補(bǔ)充詞語(yǔ)，并選詞填上空。

顯神通神妙算憤憤不

神通大風(fēng)吹雨鴉無聲

我喜歡自由自在地遨游在書的海洋里。通過讀書，我認(rèn)識(shí)了的諸葛亮、的孫悟空，了解了“八仙過海，”的故事，還知道了為了造福人類“盜”取火種，遭受折磨的普羅米修斯。

各；機(jī)；平；廣；打；雀；神機(jī)妙算；神通廣大；各顯神通；風(fēng)吹雨打

成語(yǔ)；詞匯運(yùn)用

“大顯神通”意思為：形容充分顯示出高明的本領(lǐng)；“神機(jī)妙算”意思是：驚人的機(jī)智，巧妙的謀劃，形容有預(yù)見性，善于估計(jì)客觀情勢(shì)，決定策略。所以“機(jī)”不能寫成“極”、“雞”等；“憤憤不平”意思是：很生氣的樣子。心中不服，感到氣憤。所以“平”結(jié)合成語(yǔ)的意思為“平靜”的意思；“神通廣大”意思為：辦法多，本領(lǐng)高強(qiáng)；“風(fēng)吹雨打”意思為：比喻惡勢(shì)力對(duì)弱小者的迫害。也比喻嚴(yán)峻的考驗(yàn)；“鴉雀無聲”意思為：意思是連烏鴉麻雀的聲音都沒有，形容非常安靜。根據(jù)成語(yǔ)的意思，所以“雀”應(yīng)為“麻雀”的“雀”。結(jié)合詞語(yǔ)的意思和語(yǔ)境，可知依次選擇神機(jī)妙算、神通廣大、各顯神通、風(fēng)吹雨打。

故解析為：各、機(jī)、平、廣、打、雀、神機(jī)妙算、神通廣大、各顯神通、風(fēng)吹雨打

此題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的書寫和應(yīng)用的能力。這要求在會(huì)書寫成語(yǔ)和理解成語(yǔ)的意思的基礎(chǔ)上進(jìn)行，所以平時(shí)要注意對(duì)成語(yǔ)和其意思的積累。

五、句子練習(xí)。（4分）

5．句子練習(xí)。

（1）“我，”第二粒說，“我將直接飛進(jìn)太陽(yáng)里去。這才像一粒豌豆呢，而且與我的身份非常相稱!”（讀完句子，你會(huì)提個(gè)什么問題呢？）

（2）仿照例子，用動(dòng)作描寫來表現(xiàn)下面的詞語(yǔ)。

寫“害怕”：媽媽一走，我就把屋里所有的燈都打開，然后鉆進(jìn)被窩，蒙上頭，大氣都不敢喘。

寫“生氣”：

（3）他的目光里充滿了無法形容的喜悅。（縮句）

（4）我們每天都堅(jiān)持收聽廣播和電視。（用修改符號(hào)在原句上修改病句）

（1）為什么說飛進(jìn)太陽(yáng)里去與它的身份非常相稱呢？

（2）她瞪大了眼睛，抖動(dòng)著嘴唇，攥緊了拳頭，狠狠地拍了一下桌子。

（3）目光里充滿了喜悅。

（4）我們每天都堅(jiān)持收聽廣播。

修改病句；句子排序、仿寫；擴(kuò)寫、縮寫句子；語(yǔ)言表述

（1）根據(jù)題意：第二粒豌豆說它要飛進(jìn)太陽(yáng)里。才符合它的身份。由此可以圍繞題意提出自己的疑問。如：“它能飛進(jìn)去嗎？為什么說飛進(jìn)太陽(yáng)里去與它的身份非常相稱呢？”等等。

（2）分析例句可以看出，他描寫的害怕是通過四個(gè)連續(xù)的動(dòng)作的句子來寫的，所以可以寫成：她瞪大了眼睛，抖動(dòng)著嘴唇，攥緊了拳頭，狠狠地拍了一下桌子。

（3）縮句是去掉句子中修飾成分，如什么的（地）結(jié)構(gòu)，表示數(shù)量的詞，方位詞等，所以可以縮成：目光里充滿了喜悅。

（4）通過對(duì)此并舉的分析可以看出句子有搭配不當(dāng)?shù)拿。娨曇钆洹坝^看”而不是“收聽”。

故解析為：（1）為什么說飛進(jìn)太陽(yáng)里去與它的身份非常相稱呢？（2）她瞪大了眼睛，抖動(dòng)著嘴唇，攥緊了拳頭，狠狠地拍了一下桌子。（3）目光里充滿了喜悅。（4）我們每天都堅(jiān)持收聽廣播。

此題考查學(xué)生改寫句子的能力。在做題時(shí)要注意看清要求，分析好句子類型，掌握好各種句子的改寫方法，平時(shí)多加練習(xí)和鞏固，積累好不同類型的句子的做題方法。

六、根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填上空。（11分）

6．根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填上空。

（1）《涼州詞》的是代詩(shī)人。詩(shī)中描寫將士即將出征的詩(shī)句是：“，。”

（2）一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，。八月里來雁門開，。

（3）女娃游于東海，，故為精衛(wèi)，常銜，以堙于東海。

（4）本學(xué)期我積累了許多成語(yǔ)，如“，寸有所長(zhǎng)?！弊屛叶妹總€(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們要取長(zhǎng)補(bǔ)短；如“機(jī)不可失，?！弊屛颐靼琢俗プr(shí)機(jī)、珍惜時(shí)間的重要性：如“一言既出，?！弊屛艺J(rèn)識(shí)到言而有信的重要性。

（1）唐；王翰；葡萄美酒夜光杯；欲飲琵琶馬上催

（2）十場(chǎng)秋雨要穿；雁兒腳上帶霜來

（3）溺而不返；西山之木石

（4）尺有所短；時(shí)不再來；駟馬難追

詩(shī)文朗讀、默寫、翻譯；諺語(yǔ)；文學(xué)文化常識(shí)

（1）“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催?！背鲎蕴瞥鹾沧髌贰稕鲋菰~》。意思為：酒筵上甘醇的葡萄美酒盛滿在夜光杯之中，正要暢飲時(shí)，馬上琵琶也聲聲響起，仿佛催人出征。

（2）“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉。八月里來雁門開，雁兒腳上帶霜來”是民間諺語(yǔ)，意思是：立秋之后差不多兩個(gè)半月的時(shí)間就是立冬了，在這期間下一場(chǎng)雨就會(huì)感覺天氣越?jīng)觯灰窍铝耸畧?chǎng)秋雨的話那就意味著要加厚衣服了。到了八月，大雁就開始南飛遷徙，大雁一旦南飛，就要下霜了。

（3）出自先秦時(shí)期的《精衛(wèi)填?！?，課文為：炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。結(jié)合原文填上空即可。書寫時(shí)注意“溺、返”等字的寫法。

（4）“尺有所短寸有所長(zhǎng)”是指任何事物都有長(zhǎng)處短處；“機(jī)不可失，時(shí)不再來”指時(shí)機(jī)難得，必需抓緊，不可錯(cuò)過；“一言既出，駟馬難追”意思是一句話說出了口，就是套上四匹駿馬拉的車也難追上。指話說出口，就不能再收回，一定要算數(shù)。

故解析為：（1）唐、王翰、葡萄美酒夜光杯、欲飲琵琶馬上催；（2）十場(chǎng)秋雨要穿、雁兒腳上帶霜來；（3）溺而不返、西山之木石；（4）尺有所短、時(shí)不再來、駟馬難追

本題考查了對(duì)古詩(shī)和文言文和八字成語(yǔ)的填上空，對(duì)這些知識(shí)，不僅要會(huì)背誦，還要會(huì)書寫，這都需要平時(shí)的積累才能完成。

七、口語(yǔ)交際。（4分）

7．四年級(jí)（1）班準(zhǔn)備開展一次以“愛護(hù)環(huán)境”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加。

（1）請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬一個(gè)名字：

（2）為提倡大家保護(hù)環(huán)境，請(qǐng)你幫同學(xué)們做一個(gè)環(huán)保小貼士，張貼在校園中。

環(huán)保小貼士

①

②

③

（1）愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生

（2）不隨地吐痰，不制造噪音。；呵護(hù)一草一木。；隨手關(guān)緊水龍頭。

語(yǔ)言表述

（1）根據(jù)內(nèi)容要求：四年級(jí)（1）班準(zhǔn)備開展一次以“愛護(hù)環(huán)境”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加。圍繞主題“愛護(hù)環(huán)境”為這次活動(dòng)擬一個(gè)名字即可，如：愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

（2）根據(jù)要求，做環(huán)保小貼士，張貼在校園中，只要是提出如何保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的要求即可，但要注意語(yǔ)氣合理，有禮貌、態(tài)度誠(chéng)懇。

故解析為：（1）愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生；（2）不隨地吐痰，不制造噪音、呵護(hù)一草一木、隨手關(guān)緊水龍頭。

本題考查了語(yǔ)言表述的能力，要注意讀好要求，圍繞主題展開語(yǔ)言表述，說話的語(yǔ)氣氣合理，有禮貌、態(tài)度誠(chéng)懇，能讓人接受，最好做到先說后寫。

八、閱讀理解。（20分）

課外閱讀。

紅螞蟻（節(jié)選）

紅螞蟻的山寨建在那些廢墟上。紅螞蟻是一種既不會(huì)撫育兒女，也不會(huì)出去尋找食物的螞蟻。

夏日的午后，紅螞蟻出征的隊(duì)伍常映入我的眼簾，這支隊(duì)伍大約在五六米長(zhǎng)。當(dāng)它們確信附近有黑螞蟻的巢穴時(shí)，幾只間諜似的紅螞蟻先離開了隊(duì)伍往前走，一隊(duì)紅螞蟻仍舊列著隊(duì)伍蜿蜒不停地前進(jìn)，有時(shí)候有條不紊地穿過小徑，有時(shí)候若隱若現(xiàn)地出現(xiàn)在荒草的枯葉中。

終于，它們找到了黑螞蟻的巢穴。在巢內(nèi)，紅螞蟻和黑螞蟻有過一番激烈的戰(zhàn)斗，最終黑螞蟻敗下陣來，無可奈何地將自己的兒女送給了強(qiáng)盜。

有一天，我監(jiān)視到紅螞蟻出征，進(jìn)入了黑螞蟻的家。我在紅螞蟻?zhàn)哌^的路旁撒小石子做了記號(hào)，紅螞蟻戰(zhàn)勝黑螞蟻之后，便沿著那條白色的石子路凱旋了。我用葉子阻斷了它們的路，截走幾只螞蟻，放到別處。這幾只螞蟻就這樣迷了路，其他的憑著它們的記憶力順著原路回去了。

這證明它們與蜜蜂區(qū)別很大，它們不能直接辨認(rèn)回家的方向，而是憑著對(duì)沿途景物的記憶找到回家的路的。所以，即使它們出征的路程很長(zhǎng)，需要幾天幾夜，但只要沿途的景物不發(fā)生變化，它們依然可以回到原來的家。

8．文中的“山寨”是指這樣寫的好處是：。

9．在文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。

確定依舊前行勝利

10．讀畫線句子，體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的表述效果。

11．經(jīng)過觀察后，發(fā)現(xiàn)紅螞蟻和蜜蜂有什么區(qū)別？請(qǐng)用點(diǎn)在文中畫出相關(guān)句子。

12．你觀察過哪種小動(dòng)物？寫一寫你的發(fā)現(xiàn)。

8．紅螞蟻的巢穴；擬人化的寫法，形象有趣

9．確信；仍舊；前進(jìn)；凱旋

10．“大約”是大概，表示不確定。體現(xiàn)了用詞的準(zhǔn)確性。

11．蜜蜂有辨別路的能力，而紅螞蟻不能直接辨認(rèn)回家的方向，而是憑著對(duì)沿途景物的記憶找到回家的路的。

12．我觀察過烏龜。它的脖子上好像圍著圍巾，還是皺皺的呢!眼珠子是綠色的。耳朵是橘色的，還有它那小嘴巴讓它顯得特別可愛。它的小腳有四個(gè)爪子，共有四只腳，爪子真像海怪的爪子。它的四肢和它的頭很喜歡縮進(jìn)去，所以人們都說它是縮頭烏龜。只要有人動(dòng)它一下就把頭縮進(jìn)去一動(dòng)不動(dòng)，好像是要假裝睡覺。它的尾巴小小的、尖尖的、綠綠的。走路時(shí)跟蜥蜴一樣，尾巴甩來甩去。

語(yǔ)段閱讀

本題考查閱讀短文解決問題的能力，要求熟悉掌握短文內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行，因此，多讀、熟讀、帶著問題讀短文是做好題目的關(guān)鍵。

8．根據(jù)短文內(nèi)容的了解可以看出“山寨”是指紅螞蟻的巢穴，這樣運(yùn)用了擬人的修辭手法，讓句子顯得更生動(dòng)、有趣。

故解析為：紅螞蟻的巢穴、擬人化的寫法，形象有趣

9．通過閱讀短文，可以理解“確定”的意思是明確而肯定；“依舊”的意思照舊，像過去一樣；“前行”的意思是繼續(xù)向前走；“勝利”的意思是在比賽或斗爭(zhēng)中將對(duì)手打敗。再結(jié)合短文內(nèi)容，可從短文中找到這些詞語(yǔ)的近義詞。

故解析為：確信、仍舊、前進(jìn)、凱旋

10．通過閱讀“夏日的午后，紅螞蟻出征的隊(duì)伍常映入我的眼簾，這支隊(duì)伍大約在五六米長(zhǎng)?！奔狱c(diǎn)詞語(yǔ)“大約”一詞是大概，表示不確定。因?yàn)檫@五六米是沒有經(jīng)過測(cè)量的，是一個(gè)估計(jì)的數(shù)量，這體現(xiàn)體現(xiàn)了用詞的準(zhǔn)確性。

故解析為：大約”是大概，表示不確定。體現(xiàn)了用詞的準(zhǔn)確性。

11．通過短文的最后一段：這證明它們與蜜蜂區(qū)別很大，它們不能直接辨認(rèn)回家的方向，而是憑著對(duì)沿途景物的記憶找到回家的路的。所以，即使它們出征的路程很長(zhǎng)，需要幾天幾夜，但只要沿途的景物不發(fā)生變化，它們依然可以回到原來的家?？芍馕觥９式馕鰹椋好鄯溆斜鎰e路的能力，而紅螞蟻不能直接辨認(rèn)回家的方向，而是憑著對(duì)沿途景物的記憶找到回家的路的。

12．描寫小動(dòng)物要注意兩點(diǎn)：①明確寫小動(dòng)物的基本要素：寫小動(dòng)物主要包括：可愛的外形特點(diǎn)、有趣的生活習(xí)性、動(dòng)物與人之間發(fā)生的趣事。②外形描寫：描寫有序。動(dòng)物的外形包括身體、毛色、腦袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等幾部分，根據(jù)小動(dòng)物的不同情況既可從整體到部分描寫，也可由部分到整體描寫；部分描寫時(shí)刻按照從前到后，也可從上到下。描寫有特點(diǎn)。雖然動(dòng)物的外形有許多部分組成，但描寫小動(dòng)物的外形時(shí)切忌從頭到尾把每一部分都進(jìn)行面面俱到細(xì)致的描繪，這樣就像記“流水賬”，費(fèi)力不小，效果卻不好。描寫生動(dòng)。運(yùn)用比喻、擬人、排比、聯(lián)想、想象等修辭手法及形容詞、四字詞語(yǔ)、自然連接與過渡，把小動(dòng)物的外形寫寫得清楚、細(xì)致、生動(dòng)。

故解析為：我觀察過烏龜。它的脖子上好像圍著圍巾，還是皺皺的呢!眼珠子是綠色的。耳朵是橘色的，還有它那小嘴巴讓它顯得特別可愛。它的小腳有四個(gè)爪子，共有四只腳，爪子真像海怪的爪子。它的四肢和它的頭很喜歡縮進(jìn)去，所以人們都說它是縮頭烏龜。只要有人動(dòng)它一下就把頭縮進(jìn)去一動(dòng)不動(dòng)，好像是要假裝睡覺。它的尾巴小小的、尖尖的、綠綠的。走路時(shí)跟蜥蜴一樣，尾巴甩來甩去。

非連續(xù)性文本閱讀。

請(qǐng)閱讀圖表，完成練習(xí)。

興趣小組活動(dòng)時(shí)間參加條件

圍棋小組周二、周五下午限有一定圍棋基礎(chǔ)者參加，且每周必須參加兩次

游泳小組周五下午凡有興趣者都可以參加

足球小組周一、周三、周五下午報(bào)名后，無特殊情況，每周的三次活動(dòng)都必須參加。

科技小組周五下午限四年級(jí)及以上同學(xué)參加

13．學(xué)校開設(shè)的興趣小組有、、、。

14．四年級(jí)（1）班的王明同學(xué)只有周五有空，他能參加的小組有個(gè)。

15．維維沒有學(xué)過圍棋，周二和周五都有時(shí)間，她可以參加圍棋小組嗎？為什么？

13．圍棋小組；游泳小組；足球小組；科技小組

14．一

15．根據(jù)圖表中的內(nèi)容可知，要想?yún)⒓訃逍〗M，必須有一定圍棋基礎(chǔ)者才能參加，并且每周必須參加兩次。由于維維沒有學(xué)過圍棋，即便是周二和周五都有時(shí)間，她也不可以參加圍棋小組。就因?yàn)榫S維沒有學(xué)過圍棋。

圖文信息閱讀

本題考查閱讀短文解決問題的能力，要求熟悉掌握短文內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行，因此，多讀、熟讀、帶著問題讀短文是做好題目的關(guān)鍵。

13．根據(jù)表格的第一列可以看出學(xué)校