九年級化學(xué)下冊教學(xué)設(shè)計2012新版

PAGE第21頁九年級化學(xué)教學(xué)總計劃澧縣金羅鎮(zhèn)中學(xué)施紅明執(zhí)教0902、0903班一、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)：義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)在促進(jìn)社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會責(zé)任感，提高未來公民適應(yīng)現(xiàn)代化社會生活的能力。二、教材內(nèi)容的基本分析與教學(xué)進(jìn)度安排：本學(xué)期來，新授化學(xué)課還有3個單元9個課題，從編排上看，教材打破了嚴(yán)密的學(xué)科體系，綜合考慮了知識的邏輯順序、科學(xué)探究和科學(xué)方法順序，學(xué)生能力遞進(jìn)和心理情感發(fā)展順序，具體表現(xiàn)以下幾個特點：1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。能培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運(yùn)用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見的元素和化合物的基礎(chǔ)知識，掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。3、能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力、觀察問題和分析問題的能力。4、重視了基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。6、培養(yǎng)了學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。教學(xué)進(jìn)度安排：第一周至第二周常見的酸和堿第三周至第四周鹽與化學(xué)肥料第五周化學(xué)與生活第六周至第十二周分單元復(fù)習(xí)第十三周至第十五周分類復(fù)習(xí)第十六周查漏補(bǔ)缺三、學(xué)生基本情況分析：1、在知識與技能方面：認(rèn)識身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，能用簡單的化學(xué)語言敘述；形成一些最基本的化學(xué)概念，了解化學(xué)與社會和技術(shù)的相互聯(lián)系。2、在過程與方法上：認(rèn)識科學(xué)探究的意義和基本過程，能提出問題，初步學(xué)會運(yùn)用觀察、實驗的方法獲取信息，能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學(xué)現(xiàn)象，解決一些簡單的化學(xué)問題，能主動與他人進(jìn)行交流討論，清楚表達(dá)自己的觀點，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。四、完成教學(xué)任務(wù)的主要措施：1、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，掌握最新的教學(xué)方法，了解教材的編排體系及其特點，把握學(xué)習(xí)的重難點，做到備課標(biāo)、備學(xué)生、備教材，深入淺出的傳授知識，提高學(xué)生素質(zhì)。2、化學(xué)教學(xué)中，將采取科學(xué)探究的方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生對知識加深理解與鞏固，及時回收學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋信息，調(diào)整教學(xué)方法。3、加強(qiáng)學(xué)生的課外輔導(dǎo)，對普遍存在的問題進(jìn)行全面分析、講解。五、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的大體設(shè)想：以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的化學(xué)課程需要與這相適應(yīng)的評價體系。這一評價體系既要評價化學(xué)知識的掌握情況，更要重視對學(xué)生探究能力、情感態(tài)度與人體觀等方面的評價。1、重視學(xué)生自我評價對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動的促進(jìn)作用。2、通過活動表現(xiàn)評價學(xué)生的探究能力和情感、態(tài)度和價值觀。3、在測驗中注重考核學(xué)生解決實際問題的能力。4、評價結(jié)果可以采用定性報告與等級記分相結(jié)合的方式。六、滲透德育的總體構(gòu)想：1、教學(xué)中始終貫徹物質(zhì)不滅，物質(zhì)不斷運(yùn)動，世界是由物質(zhì)組成的原理，人們的認(rèn)識是從實踐開始的客觀規(guī)律，運(yùn)用辯證唯物主義的原理，適時地結(jié)合化學(xué)知識來解釋化學(xué)現(xiàn)象。2、了解舊中國化學(xué)工業(yè)的落后狀況，學(xué)習(xí)我國化學(xué)工業(yè)的一日千里的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操和創(chuàng)新精神。3、通過教材中的探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和積極向上的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀?；瘜W(xué)實驗總計劃化學(xué)是一門實驗性很強(qiáng)的學(xué)科，做好每一個演示實驗，學(xué)生實驗是學(xué)好化學(xué)的前提，也可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)知識，培養(yǎng)基本技能和科學(xué)的態(tài)度，學(xué)生對實驗并不陌生，但雖然做過生物和物理實驗，但技能較差，況且化學(xué)實驗規(guī)范操作要求較高，在學(xué)生了解實驗一般操作程序和紀(jì)律要求外，還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)、示范，做好每一個實驗。初中化學(xué)實驗的重點是掌握常見的儀器的基本操作和氧氣、二氧化碳的實驗室制法，水的凈化，對質(zhì)量守恒定律的研究，對燃燒條件的探究，了解化石燃料燃燒造成的環(huán)境污染，難點在各種儀器的操作與使用及實驗操作中注意的事項。實驗安排：演示：每課節(jié)中的演示實驗分組：（下學(xué)期）第二周：金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)第四周：氯化鈉溶液的配制第六周：酸、堿的化學(xué)性質(zhì)第八周：溶液酸堿性的檢驗第十周：粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除

第1個教案課題常見的酸和堿第1課時備課人施紅明備課組成員施紅明、鄒煒教學(xué)目標(biāo)1、知道幾種常見酸和堿的主要性質(zhì)和用途、會用酸堿指示劑檢驗溶液的酸堿性、認(rèn)識酸和堿的腐蝕性及使用時的安全注意事項。2、關(guān)于酸和堿的化學(xué)性質(zhì)，有些反應(yīng)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過，如酸與金屬的反應(yīng)、氫氧化鈣與二氧化碳的反應(yīng)、酸堿與指示劑的反應(yīng)等。3、教學(xué)中可利用教材提供的活動與探究，引導(dǎo)學(xué)生回憶、類推，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的歸納和小結(jié)。教學(xué)重點酸堿指示劑和認(rèn)識酸教學(xué)難點酸堿指示劑與酸堿作用的變色規(guī)律教學(xué)方法實驗、小結(jié)教學(xué)媒體實驗教學(xué)過程一、回憶與引入：你知道哪些酸和堿，請你說出它們的名稱。那么，我們怎樣用簡單的方法證明這些物質(zhì)是酸還是堿呢？二、新課：1、活動與探究：將8支試管分成兩組，每組的4支試管中分別裝有白醋、石灰水、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液。向其中一組試管中滴加紫色石蕊試液，向另一組試管中滴加無色酚酞試液，觀察現(xiàn)象。加入紫色石蕊試液后的顏色變化變紅變紅變藍(lán)變藍(lán)加入無色酚酞試液后的顏色變化不變色不變色變紅變紅2、討論與交流：根據(jù)上述實驗現(xiàn)象,你可得到哪些結(jié)論?石蕊和酚酞溶液叫做酸堿指示劑。石蕊溶液遇酸溶液變成紅色，遇堿溶液變成藍(lán)色；（酸紅堿藍(lán)）酚酞溶液遇酸溶液不變色，遇堿溶液變成紅色。（堿變酸不變）3、活動與探究：根據(jù)你的假設(shè)，設(shè)計驗證假設(shè)的實驗方案并完成實驗。觀察與思考：取羽衣甘藍(lán)，在上面滴加鹽酸，你會觀察到什么現(xiàn)象？（羽衣甘藍(lán)變紅）。對羽衣甘藍(lán)遇鹽酸變紅的現(xiàn)象，你有哪些假設(shè)？4、活動與探究：根據(jù)你的假設(shè)，設(shè)計驗證假設(shè)的實驗方案并完成實驗?；顒优c探究：用自制指示劑試驗在白醋、稀鹽酸、食鹽水、石灰水、氫氧化鈉等五種溶液中的顏色變化。討論與交流：比較實驗結(jié)果，哪些指示劑在酸或堿溶液變色效果較好？你認(rèn)為這些指示劑有什么用途？5、認(rèn)識常見的酸：認(rèn)識濃鹽酸：（演示）濃鹽酸是一種無色、有刺激性氣味的液體，有揮發(fā)性、有很強(qiáng)的腐蝕性。認(rèn)識濃硫酸：（演示）濃硫酸是一種無色、無味、粘稠狀液體，有吸水性、有強(qiáng)烈的腐蝕性（脫水性），使用時要十分小心。小結(jié)：酸的共同的化學(xué)性質(zhì)有：與酸堿指示劑作用；與活潑金屬反應(yīng)；與金屬氧化物反應(yīng)等。Fe2O3+6HCl====2FeCl3+3H2OFe2O3+3H2SO4====Fe2(SO4)3+3H2OCuO+2HCl==CuCl2+H2OCuO+H2SO4==CuSO4+H2O在稀釋濃硫酸時，一定要把濃硫酸沿器壁慢慢注入水中，并不斷攪拌。切不可將水倒進(jìn)濃硫酸里。如果不慎將濃硫酸沾到皮膚或衣服上，應(yīng)立即用大量水沖洗，然后涂上3%——5%的碳酸氫鈉溶液。三、反思與小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲、體會或想法？作業(yè)設(shè)計：58面第4、5題。板書設(shè)計課題1：常見的酸和堿（1）酸堿與紫色石蕊溶液作用變紅變藍(lán)酸紅堿藍(lán)與無色酚酞溶液作用不變色變紅堿變（紅）酸不變課后反思

第2個教案課題常見的酸和堿第2課時備課人施紅明備課組成員施紅明、鄒煒教學(xué)目標(biāo)1.知道幾種常見酸和堿的主要性質(zhì)和用途、會用酸堿指示劑檢驗溶液的酸堿性、認(rèn)識酸和堿的腐蝕性及使用時的安全注意事項。2、學(xué)會用歸納分析的學(xué)習(xí)方法認(rèn)識什么是酸、堿、鹽。教學(xué)重點酸、堿、鹽分類依據(jù)的認(rèn)識教學(xué)難點通過解離來認(rèn)識酸堿鹽導(dǎo)電的原因，認(rèn)識分類依據(jù)。教學(xué)方法實驗、講解與分析教學(xué)媒體實驗教學(xué)過程一、導(dǎo)入：生活中有哪些常用的堿呢？二、新課：1、認(rèn)識幾種常見的堿：氫氧化鈉是一種白色固體，在空氣中容易吸收水分，表面潮濕并逐漸溶解，這種現(xiàn)象叫做潮解，因此，氫氧化鈉可用作某些氣體的干燥劑。氫氧化鈉有強(qiáng)烈的腐蝕性，所以，它的俗名叫做苛性鈉、火堿或燒堿。如果不慎將堿液沾到皮膚上，要用較多的水沖洗，再涂上硼酸溶液。氫氧化鈣是白色粉末狀固體，俗名消石灰或熟石灰，有一定的腐蝕性，用石灰石高溫煅燒制得：CaCO3高溫====CaO+CO2↑（石灰石的主要成分是碳酸鈣）CaO+H2O====Ca(OH)2（氧化鈣俗名生石灰，與水反應(yīng)放熱）2、堿有哪些共同的化學(xué)性質(zhì)呢？堿能與一些非金屬氧化物（酸性氧化物）反應(yīng)。2NaOH+CO2====Na2CO3+2H2OCa(OH)2+CO2====CaCO3+H2O3、實驗探究酸堿的導(dǎo)電性：探究活動一：氯化鈉導(dǎo)電性實驗。提問：氯化鈉溶液為什么會導(dǎo)電？回憶物理中學(xué)習(xí)的導(dǎo)電的原理，推測氯化鈉溶液導(dǎo)電的原因。探究活動二：稀鹽酸和稀硫酸的導(dǎo)電性。實驗現(xiàn)象交流：燈泡亮了。結(jié)論：稀鹽酸與稀硫酸都能導(dǎo)電。分析：為什么稀鹽酸和稀硫酸能導(dǎo)電？歸納：稀鹽酸、稀硫酸中都存在著相同的陽離子──H+，所以它們在化學(xué)性質(zhì)上具有相似性。不僅稀鹽酸、稀硫酸中存在H+，還有其他的一些物質(zhì)也能電離出惟一的陽離子──H+，我們把它們歸為一類物質(zhì)──酸。4、小結(jié)：酸在水溶液中能解離出H+和酸根離子；堿在水溶液中能解離出金屬離子和OH—，因此，酸和堿都分別具有一些相似的化學(xué)性質(zhì)。三、小結(jié)本課。作業(yè)設(shè)計：58面第1、2、3題板書設(shè)計課題1：常見的酸和堿（2）常見的堿：氫氧化鈉氫氧化鈣實驗酸堿鹽的導(dǎo)電性課后反思

第3個教案課題常見的酸和堿第3課時備課人施紅明備課組成員施紅明、鄒煒教學(xué)目標(biāo)1.通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生知道幾種常見酸和堿的主要性質(zhì)和用途、會用酸堿指示劑檢驗溶液的酸堿性、認(rèn)識酸和堿的腐蝕性及使用時的安全注意事項。2、利用教材提供的活動與探究，引導(dǎo)學(xué)生回憶、類推，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的歸納和小結(jié)。教學(xué)重點酸堿鹽的認(rèn)識教學(xué)難點了解酸堿鹽的性質(zhì)教學(xué)方法練習(xí)和指導(dǎo)教學(xué)媒體小黑板教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)本課題的主要內(nèi)容：1、酸堿指示劑與酸和堿溶液作用顯示不同的顏色，有什么規(guī)律呢？2、酸有一些相似的化學(xué)性質(zhì)：能與酸堿指示劑作用顯示不同的顏色；能與多種活潑金屬反應(yīng)，生成氫氣；能與某些金屬氧化的反應(yīng)，生成水。3、堿也有一些相似的化學(xué)性質(zhì)：堿能使酸堿指示劑顯示不同的顏色；堿能與某些非金屬氧化物反應(yīng)，生成水。（請學(xué)生舉例）4、酸和堿有很多重要的用途，酸堿有腐蝕性，使用時一定要注意安全。二、習(xí)題講解：1、第1題選擇題：BC第2題：一般用二氧化碳來鑒別第3題：用無色酚酞溶液或者紫色石蕊溶液第4題：生石灰會與水反應(yīng)生成氫氧化鈣第5題：請學(xué)生板書習(xí)題作業(yè)設(shè)計：《課后練習(xí)與評價》板書設(shè)計課題1：常見的酸和堿（3）本課題重點課后反思

第4個教案課題酸和堿之間會發(fā)生什么反應(yīng)第1課時備課人施紅明備課組成員施紅明、鄒煒教學(xué)目標(biāo)1、知道酸和堿之間發(fā)生的中和反應(yīng)。2、了解酸堿性對生命活動和農(nóng)作物的影響，以及中和反應(yīng)在實際中的運(yùn)用。3、能利用本課題的知識去解決一些實際生活中的問題。教學(xué)重點知道酸和堿之間發(fā)生的中和反應(yīng)。教學(xué)難點了解中和反應(yīng)的實質(zhì)、中和反應(yīng)在生活實踐中的應(yīng)用。教學(xué)方法實驗與小結(jié)教學(xué)媒體實驗教學(xué)過程一、引導(dǎo)性材料請一名同學(xué)朗讀課前準(zhǔn)備的有關(guān)焦裕祿主要事跡的材料；介紹附近工廠排放的廢水的情況。問題1：從上面的材料中我們發(fā)現(xiàn)了什么？有什么感受？問題2：能否利用我們所學(xué)的化學(xué)知識提出解決的辦法？要利用到哪個知識點？該知識點的基本原理是什么？二、新課：1、同學(xué)們在討論回答上面的問題后，教師引導(dǎo)做書中中和反應(yīng)的實驗。溶液顏色的消失說明了什么？生成了新物質(zhì)，原來的酸的性質(zhì)不存在了。酸與堿作用生成鹽和水的反應(yīng)，叫做中和反應(yīng)。NaOH+HCl====NaCl+H2OCa（OH）2+2HCl====CaCl2+2H2ONaOH+H2SO4====Na2SO4+2H2OCa（OH）2+H2SO4====CaSO4+2H2O理解：中和反應(yīng)的實質(zhì)是OH-和H+反應(yīng)生成水的過程。像NaCl、CaCl2、Na2SO4那樣，由金屬離子和酸根離子構(gòu)成的化合物，我們稱之為鹽。（和生活中鹽的定義不同）2、做簡要的評價，然后請學(xué)生閱讀課本第60頁中和反應(yīng)在實際中的應(yīng)用。中和反應(yīng)可以改變土壤的酸堿性；處理工廠的廢水；用于制造醫(yī)藥。3、課文中主要從哪幾個方面介紹了中和反應(yīng)在實際中的應(yīng)用？4、你還知道在我們生活的周圍哪些應(yīng)用了中和反應(yīng)的實例？它在實際生活中有什么重要意義？5、你能寫出本課題中關(guān)于怎樣處理工廠廢水的反應(yīng)原理嗎？6、通過本課的學(xué)習(xí)，你有沒有想過對誰提出什么好的建議？或者擬訂一份調(diào)查報告給有關(guān)部門，其中包括你了解的情況和改進(jìn)的方案。三、寫出本課學(xué)習(xí)的中和反應(yīng)的化學(xué)方程式。作業(yè)設(shè)計：65面第4、5、6題板書設(shè)計課題2：酸和堿之間會發(fā)生什么反應(yīng)（1）實驗中和反應(yīng)NaOH+HCl====NaCl+H2OCa（OH）2+2HCl====CaCl2+2H2ONaOH+H2SO4====Na2SO4+2H2O課后反思

第5個教案課題酸和堿之間會發(fā)生什么反應(yīng)第2課時備課人施紅明備課組成員施紅明、鄒煒教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會用pH試紙測溶液的酸堿度；能用所學(xué)的知識和方法去測試一些物質(zhì)的pH。2、通過對各種操作的比較及對測試數(shù)據(jù)的分析，建立正確的測試和讀數(shù)方法。教學(xué)重點使用PH試紙檢測溶液的PH教學(xué)難點檢測方法的指導(dǎo)教學(xué)方法實驗與講解。教學(xué)媒體實驗教學(xué)過程一、導(dǎo)入：請同學(xué)2束頭發(fā)分別放進(jìn)盛有稀鹽酸和氫氧化鈉的溶液中。酸堿對頭發(fā)有什么影響？平時用洗發(fā)水要注意些什么？怎樣知道家里洗發(fā)水是酸性還是堿性呢？溶液的酸堿性的強(qiáng)弱程度，即溶液的酸堿度；溶液的酸堿度常用PH來表示，PH的范圍通常在0-14之間。提問：溶液的酸堿度怎么表示呢？（酸性溶液的pH＜7，堿性溶液的pH＞7，中性溶液的pH＝7。）測定pＨ的最簡單的方法是什么？測定pＨ的最簡單的方法是使用PH試紙（準(zhǔn)確度為1）：在玻璃片上放一小片PH試紙，將被測液滴到試紙上，把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，即可得出被測液的PH。二、新課：1、本節(jié)課我們學(xué)習(xí)用pH試紙來測一些物質(zhì)的pH。請幾個同學(xué)來測稀硫酸、稀鹽酸、水、氫氧化鈉溶液的pH。為什么他們測得的數(shù)據(jù)有這么大的差別呢？（同是某一種液體，濃度不同，pH不同。即同一物質(zhì)的溶液因濃度變化pH也會發(fā)生變化，酸變稀了則pH上升，酸性減弱。堿變稀了，則pH下降，堿性減弱。）在測的時候，我們發(fā)現(xiàn)pH試紙的顏色和標(biāo)準(zhǔn)比色卡并不完全一致，那么用最接近的顏色反而更準(zhǔn)確。用pH試紙只能粗略地測量。2、測PH值有什么什么呢？請同學(xué)們說一說：如：測魚塘的水，進(jìn)行科學(xué)養(yǎng)魚。測雨水，了解我們這里空氣的質(zhì)量。測土壤，讓農(nóng)民增產(chǎn)。測廚房中的物質(zhì)，讓生活更健康。農(nóng)作物一般在PH為7的土壤里生長；正常雨水的PH約為5.6，酸雨的PH小于5.6，測進(jìn)雨水的PH可以了解空氣的污染情況。3、現(xiàn)在，一起看書63頁。（學(xué)生自學(xué)）了解了溶液酸堿度的重要意義，可要記牢。三、接開始的實驗：1、請大家把放在不同pH的溶液里的頭發(fā)取出來，按照書上的提示做一下看看。可能現(xiàn)象：沒有觀察出書上所描述的現(xiàn)象、覺得用手拉頭發(fā)很不好掌握。2、能不能再想出一些方法來測呢？板書設(shè)計：作業(yè)設(shè)計：64面第1、2題，65面第7、8題。板書設(shè)計課題2：酸和堿之間會發(fā)生什么反應(yīng)實驗：溶液酸堿性對頭發(fā)的影響酸性溶液PH〈7堿性溶液PH〉7中性溶液PH=7課后反思

九年級化學(xué)第十單元檢測題(第6-7個教案)一、選擇題（每題2分，共40分）：1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)和掌握了很多物質(zhì)，并進(jìn)行了分類。下列各組內(nèi)物質(zhì)表示同一種物質(zhì)的是（

）A．氫氧化鈉、燒堿、火堿

B．氫氧化鈣、消石灰、生石灰C．鹽酸、氯化氫、食鹽D．冰、干冰、水2、下列各組物質(zhì)按酸、堿、單質(zhì)、氧化物順序排列的是（）A．H2SO4

Na2OC

CO

B．Mg(OH)2

CuSO4

C

CO2C．KOH

HNO3

O2

SO3

D．HCl

NaOH

O2

P2O53、腌制的松花蛋（廣東人叫皮蛋）常用到熟石灰和純堿等原料，因此，食用時常有澀味，可在食用前加調(diào)味品去掉，這種調(diào)味品最好是（）A．醬油B．食醋C．香油D．食鹽4、把盛濃硫酸的試劑瓶敞口放置一段時間后，它的變化情況是（

）A．溶液變濃了

B．質(zhì)量變小了C．溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變小

D．不變5、下圖的幾個實驗操作錯誤的是（）6、下面是某學(xué)生的一些實驗記錄，其中正確的是（）A．用托盤天平稱取12.05gNaCl固體

B．用量筒量取5.28mL稀硫酸C．用pH試紙測得某種稀氫氧化鈉溶液的pH為8.8D．向酒精燈中添加酒精至約占酒精燈容積的1/2處7、園林工人在樹干下部涂一層石灰漿，這里石灰漿的作用是（

）A．美觀大方

B．殺菌作用

C．標(biāo)記作用

D．以上說法都不對8、土壤的酸堿度會影響農(nóng)作物的生長，某地區(qū)土壤顯微酸性，參照下表，從土壤酸堿性考慮，在該地區(qū)不適宜種植的作物是（

）作物茶油菜西瓜甘草最適宜的pH范圍4.5~5.55.8~6.76.0~7.07.2~8.5A．西瓜

B．茶

C．油菜

D．甘草9、下列物質(zhì)既能與水反應(yīng)，又能與鹽酸反應(yīng)的是（）A．CO2

B．CaO

C．CaCl2

D．CaCO310、常見食物pH的近似值范圍如下，則下列說法中，不正確的是（）常見食物橘子汁泡菜酸牛奶雞蛋清pH（近似值）3.0～4.03.2～3.66.3～6.67.6～8.0A．雞蛋清顯堿性

B．胃酸過多的人應(yīng)少吃泡菜

C．橘子汁能使石蕊溶液變紅D．酸牛奶比橘子汁的酸性強(qiáng)11、酸具有共同的性質(zhì)，是因為（）

A．都能使石蕊試液變紅

B．都能電離出氫離子C．都能跟堿反應(yīng)生成鹽和水

D．都含有氧元素12、下列溶液中，pH最大的是（

）A．使酚酞試液變紅的溶液

B．使石蕊試液變紅的溶液C．不能使酚酞試液變色的溶液

D．pH等于7的溶液13、對酸堿指示劑與pH試紙的敘述正確的是（

）A．都可檢驗溶液的酸堿性

B．都可檢驗溶液的酸堿度C．兩者只能檢驗酸堿溶液

D．測試的意義相同，但測試方法不同14、下列做法不科學(xué)的是（）A．用干冰人工降雨

B．用熟石灰給魚塘消毒

C．服用氫氧化鈉治胃病

D．用食醋除去水垢15、能使無色酚酞試液變紅的溶液，可使紫色石蕊試液（）A．變成紅色

B．變成無色

C．變成藍(lán)色

D．不變色16、實驗室有許多藥品需要密封保存，下列藥品需要密封保存的原因，解釋錯誤的是（

）A．濃鹽酸──防止揮發(fā)

B．氫氧化鈉──防止潮解和變質(zhì)C．濃硫酸──防止吸水

D．生石灰──防止氧化17、小冬在自制酸堿指示劑的探究活動中記錄如下，由下表判斷，不能做指示劑的是（）植物的汁液在酸性溶液中在中性溶液中在堿性溶液中A牽?；ò昙t

色紫

色藍(lán)

色B胡蘿卜橙

色橙

色橙

色C紫蘿卜皮紅

色紫

色黃綠色D月季花瓣淺紅色紅

色黃

色18、如圖所示，若想小試管（試管中裝有水）中分別加入一定量的下列物質(zhì)，右側(cè)Ｕ型管中的液面未發(fā)生明顯變化，該物質(zhì)是（）Ａ．濃硫酸Ｂ．食鹽固體Ｃ．氧化鈣固體Ｄ．氫氧化鈉固體

19、右圖所示的錐形瓶內(nèi)充滿氣體X，膠頭滴管內(nèi)盛有液體Y，擠壓膠頭滴管，使液體Y進(jìn)入瓶中，振蕩，一會兒可見套在玻璃管下端的小氣球a鼓起。氣體X和液體Y可能是（）A．X是CO2，Y是NaOH溶液B．X是O2，Y是稀硫酸C．X是H2，Y是H2SO4溶液D．X是CO，Y是石灰水

20、報載一輛滿載濃硫酸的槽罐車在路上因車禍翻倒，濃硫酸大量泄漏，為了不污染旁邊的水源，下列采取的措施適宜的是（）A．用水沖洗泄漏的濃硫酸

B．將熟石灰撒在泄漏的濃硫酸上C．將氫氧化鈉撒在漏出的濃硫酸上

D．用土將泄漏出的濃硫酸掩埋二、填空題（每空1分，共28分）：21、有如下物質(zhì)：（1）鹽酸、（2）硫酸、（3）氫氧化鈉、（4）氫氧化鈣、（5）氨水、（6）醋酸。則食醋里含有的酸是_________；由胃分泌的幫助消化的酸是________；用于制造肥皂的堿是________；農(nóng)業(yè)上用做化肥或醫(yī)藥上用到的堿是；作為建筑材料的堿是________；可用來除去金屬表面的銹的是。（以上均填序號）22、實驗室用酸堿指示劑來試驗溶液的，常用pH來表示溶液的；當(dāng)pH小于7時，溶液呈性；當(dāng)pH等于7時，溶液呈性；當(dāng)pH大于7時，溶液呈性。23、有一瓶溶液的pＨ是9.5，取少量溶液加入試管中，滴幾滴酚酞溶液，溶液呈色。若要使試管里的溶液ＰＨ降低，可以采取加入或的方法。24、食品的包裝袋內(nèi)常放入一小包干燥劑，其主要成分為生石灰，干燥袋上都有“請勿食用”字樣。（1）“請勿食用”是因為干燥劑食用后，對人體有

作用。（2）寫出干燥劑的主要成分吸水過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：25、在稀釋濃硫酸時，一定要把_______沿著器壁慢慢注入_______里并不斷_______。26、鮮雞蛋在進(jìn)行呼吸作用時會通過蛋殼表面的大量微小孔隙呼出CO2，為停止雞蛋的呼吸作用使其保鮮，人們常用石灰水作為鮮雞蛋的保鮮劑，其原理可用方程式表示為.27、鐵銹的主要成分是（寫化學(xué)式）

，為除去鐵釘上的銹跡，某學(xué)生將帶銹跡的鐵釘放入過量的稀硫酸中，他首先看到銹跡溶解，溶液呈

色，這是因為（用化學(xué)方程式表示）不一會兒，又看到溶液中有

的現(xiàn)象，這是因為鐵釘部分溶解：

（用化學(xué)方程式表示）。28、⑴用鹽酸可以將鋁壺內(nèi)壁上的水垢（主要成分是有CaCO3）除去，原理是（用化學(xué)方程式表示）

；但所用鹽酸不能過量，否則，鋁壺將被腐蝕，其原因是（用化學(xué)方程式表示）

。⑵由于鋁元素對人體健康有害，治療胃酸過多的含鋁止酸劑正被新藥“胃舒乳”（主要成分是氫氧化鎂）所代替，則服用“胃舒乳”治療胃酸的化學(xué)方程式是

。三、簡答題（每空1分，共10分）：29、下圖中橫坐標(biāo)表示加入物質(zhì)的質(zhì)量，縱坐標(biāo)表示溶液的pH，哪個圖象與哪項實驗相對應(yīng)？將標(biāo)號填在事實后面的橫線上。(1)向稀硫酸中逐滴加入氫氧化鈉溶液______；(2)向氫氧化鈉溶液中逐滴加水稀釋______；(3)向水中不斷通入二氧化碳_______________；(4)向水中加入熟石灰_______________。30、(1)誰都被蚊蟲叮咬過。被蚊蟲咬后，叮咬處很快腫成大包，這是蚊蟲能在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸，從而使皮膚酸痛。如果要減輕痛癢，你認(rèn)為選擇下表中的__________可以見效。物質(zhì)pH物質(zhì)pH物質(zhì)pH物質(zhì)pH醋2.4~3.4玉米粥6.8~8.0乳汁6.6~7.6雞蛋清7.6~8.0(2)某學(xué)?；瘜W(xué)課外活動小組的同學(xué)，取剛降到地面的雨水水樣，用pH計(測pH的儀器)每隔幾分鐘測一次pH，其數(shù)據(jù)如下表所示：測定時間5：055：105：155：205：255：305：35pH4.954.944.944.884.864.854.85所降雨水是否為酸雨________；②在測定時間內(nèi)，雨水的酸性是增強(qiáng)還是減弱_________________；③經(jīng)調(diào)查，這一地區(qū)有一個硫酸廠（生產(chǎn)過程中產(chǎn)生SO2），這地區(qū)的工廠和生活燃料主要是煤。請你分析造成這一地區(qū)酸雨的主要原因是，你認(rèn)為應(yīng)采取的措施是利用等清潔能源或?qū)U氣通入_________中。四、實驗題（每空2分，共12分）：31、設(shè)計一個實驗區(qū)分石灰水和稀鹽酸。（1）鑒別它們所用不同類別的試劑是、；（2）簡述其中一種鑒別方法。32、化學(xué)復(fù)習(xí)課上，老師將CO2分別通入澄清的石灰水和NaOH溶液中，我們觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象。CO2和NaOH是否確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？我設(shè)計了甲、乙兩個實驗裝置來驗證，如右圖所示，實驗現(xiàn)象為：甲──軟塑料瓶變癟，乙──“瓶吞雞蛋”。(1)小虎同學(xué)認(rèn)為上述實驗是可行的,其共同原理是

。（2）小余同學(xué)提出了質(zhì)疑，他認(rèn)為上述實驗還不足以證明CO2與NaOH確實發(fā)生了反應(yīng)，其理由是

。我思考后，又補(bǔ)充了一個實驗來回答，這個實驗是

。五、計算題（10分）：33、在處理實驗后的廢液時，用pH試紙檢測，發(fā)現(xiàn)廢液pH<5（主要成分為稀硫酸）。每用去100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.8%石灰水就可以處理200g的廢液，則這種廢液中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

第8個教案課題生活中常見的鹽第1課時備課人施紅明備課組成員施紅明、鄒煒教學(xué)目標(biāo)1、知道什么是鹽、做實驗粗鹽提純、了解實驗意義。2、本節(jié)教材具體講述了鹽的概念，讓學(xué)生明白鹽的構(gòu)成教學(xué)重點學(xué)會粗鹽提純教學(xué)難點粗鹽提純實驗的準(zhǔn)確操作教學(xué)方法實驗教學(xué)媒體無教學(xué)過程一、導(dǎo)入：“鹽”是人們?nèi)粘Ｉ罾锍Ｕf的一個詞，人們生活中說的“鹽”和化學(xué)上說的鹽是一回事嗎？二、化學(xué)里的鹽：1、自學(xué)書中關(guān)于氯化鈉的部分。2、氯化鈉有什么用途？自己歸納一下。生活中的食鹽的主要成份是氯化鈉，用于炒菜時調(diào)味，配制生理鹽水，除去公路上的積雪等，是一種重要的化工原料。3、小結(jié)：氯化鈉不僅在日常生活中有很大的用途，也是一種重要的化工原料。三、新課：1、鹽是由金屬陽離子（或銨根離子）和酸根離子構(gòu)成的一類化合物，舉例：氯化鈣、硫酸鋅、碳酸鈣等。2、人們?nèi)粘Ｉ钪兴f的鹽是氯化鈉，工業(yè)用鹽指亞硝酸鈉，是有毒的。通過晾曬海水等得到的含有較多雜質(zhì)的氯化鈉晶體叫粗鹽，粗鹽的提純分溶解、過濾、蒸發(fā)三步。分組實驗：粗鹽提純3、學(xué)生分組完成實驗，并回答：溶解過程中，10ml水中能溶解多少粗鹽？過濾后的濾液與原液相比，有什么不同？蒸發(fā)過程中，什么時候停止加熱？三、小結(jié)。板書設(shè)計：作業(yè)設(shè)計：75面第4、5題。板書設(shè)計課題1：生活中常見的鹽（1）氯化鈉粗鹽提純1、溶解2、過濾3、蒸發(fā)4、計算產(chǎn)率課后反思

第9個教案課題生活中常見的鹽第2課時備課人施紅明備課組成員施紅明、鄒煒教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識幾種常見的鹽、了解酸堿鹽之間發(fā)生的復(fù)分解反應(yīng)及反應(yīng)發(fā)生的條件、能準(zhǔn)確判斷它們之間能否發(fā)生反應(yīng)。2、學(xué)生對鹽的概念已經(jīng)熟悉，但是要認(rèn)識鹽與酸或堿的反應(yīng)要用實驗來證明。教學(xué)重點復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件教學(xué)難點判斷酸堿鹽之間能否發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)教學(xué)方法自學(xué)，指導(dǎo)與講解教學(xué)媒體實驗教學(xué)過程一、生活中有哪些常見的鹽，你知道哪些？二、新課：1、作為一類重要的化工原料，鹽在生產(chǎn)、生活中有著廣泛的應(yīng)用。鹽的應(yīng)用是由鹽的性質(zhì)所決定的，常見的鹽有哪些重要的性質(zhì)呢？首先來認(rèn)識幾種常見的鹽：石灰石、大理石的主要成分就是碳酸鈣，它們是重要的建筑材料。碳酸鈣還可以作補(bǔ)鈣劑，實驗室里面用碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳。生活中常見的碳酸鈉俗名純堿、蘇打，在工業(yè)上廣泛應(yīng)用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產(chǎn)中。碳酸氫鈉是制糕點所用發(fā)酵粉的主要成分之一，在醫(yī)療上也是治療胃酸過多癥的一種藥劑。下面我們通過實驗來證明。三、實驗：鹽與酸或堿的反應(yīng)1、按實驗步驟做實驗。2、實驗歸納：碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)有氣泡產(chǎn)生，石灰石與稀鹽酸反應(yīng)用于制取二氧化碳，碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng)溶液變渾濁。3、試書寫它們反應(yīng)的化學(xué)方程式。Na2CO3+2HCl====2NaCl+H2O+CO2↑NaHCO3+HCl====NaCl+H2O+CO2↑Na2CO3+Ca(OH)2====CaCO3+2NaOH4、兩種化合物相互交換成分，生成兩種新的化合物的反應(yīng)稱為復(fù)分解反應(yīng)。5、鹽與鹽之間能不能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)呢？實驗：氯化鈉與硝酸銀、氯化鋇與硫酸銅的反應(yīng)。6、酸、堿、鹽之間是不是都會發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)呢？酸、堿、鹽之間并不是都會發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的，只有當(dāng)兩種化合物互相交換成分，生成物中有沉淀或者氣體或者有水生成時，復(fù)分解反應(yīng)才可能發(fā)生。四、閱讀“溶洞的形成”。作業(yè)設(shè)計：72面“活動與探究”、75面第1、2、3題。板書設(shè)計課題1：生活中常見的鹽碳酸鈣碳酸鈉碳酸氫鈉Na2CO3+2HCl====2NaCl+H2O+CO2↑復(fù)分解反應(yīng)NaHCO3+HCl====NaCl+H2O+CO2↑Na2CO3+Ca(OH)2====CaCO3+2NaOH課后反思

第10個教案課題化學(xué)肥料第1課時備課人施紅明備課組成員施紅明、鄒煒教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識化肥的分類及對農(nóng)作物的作用、了解氮的固定。2、讓學(xué)生認(rèn)識各種化肥對農(nóng)作物的不同作用很重要。教學(xué)重點化肥的分類及作用教學(xué)難點化肥的認(rèn)識教學(xué)方法講解與練習(xí)教學(xué)媒體視頻資料教學(xué)過程一、導(dǎo)入：農(nóng)作物的生長除了需要陽光、水分、空氣外，還需要從外界吸收各種營養(yǎng)元素。許多種鹽都含有農(nóng)作物所需的營養(yǎng)元素，在農(nóng)業(yè)上被用作化學(xué)肥料。這節(jié)課我們一起來認(rèn)識化學(xué)肥料。二、新課：1、化學(xué)肥料：通過化學(xué)方法加工生產(chǎn)的肥料，叫化學(xué)肥料，簡稱化肥。2、農(nóng)作物生長所需的元素有哪些：碳、氫、氧、氮、磷、鉀等。3、根據(jù)化學(xué)肥料中所含植物營養(yǎng)元素的不同，可以把化肥分為氮肥、磷肥、鉀肥和復(fù)合肥料等。有些化肥中同時含有兩種或兩種以上的營養(yǎng)元素，如磷酸銨和硝酸鉀等，這樣的化肥叫做復(fù)合肥料。4、完成“交流討論”5、讀表，認(rèn)識化肥種類及其作用?？捎米鞯实幕衔镉心蛩谻O（NH2）2、氨水（NH3?H2O）、銨鹽如碳酸氫銨和氯化銨，以及硝酸鹽如硝酸銨和硝酸鈉等含氮化合物。6、除化學(xué)肥料外，我國農(nóng)村還大量使用農(nóng)家肥料，這兩類肥料都有自己的一些特點。說說你家里制作農(nóng)家肥的經(jīng)過。7、讀“拓寬視野”，了解氮的固定：把空氣中的氮氣轉(zhuǎn)化為含氮的化合物的過程叫氮的固定。三、實驗：使用化學(xué)肥料要注意哪些問題。1、學(xué)生分組按實驗要求做實驗。這幾個實驗?zāi)苷f明：（1）保存碳酸氫銨要注意密封保存在陰涼的地方。（2）銨態(tài)氮肥如碳酸氫銨、氯化銨、硝酸銨、氨水等與堿不能混合施放，因為它們會發(fā)生反應(yīng)放出氨氣。（3）化肥和農(nóng)藥對提高農(nóng)作物的產(chǎn)量具有重要作用，但不合理使用帶來了很多環(huán)境問題：一方面造成了土壤污染；另一方面化肥引起了土壤酸化，造成土壤退化和水、大氣環(huán)境的污染。因此，我們要合理使用化肥，并應(yīng)注意與農(nóng)家肥的配合作用。四、讀“著名的化工專家——侯德榜”。作業(yè)設(shè)計：81至82面第1至5題。板書設(shè)計化學(xué)肥料分類：氮肥、磷肥、鉀肥、復(fù)合肥科學(xué)貯藏和使用化肥課后反思第11-12個教案第十一單元測試題一、我會選1.氯化鈉是重要的調(diào)味品，炒菜時如果不放食鹽，菜將食之無味。它有許多的用途，下列說法中不是它的用途的是（）A.醫(yī)療上用它來配制生理鹽水B.農(nóng)業(yè)上用氯化鈉選種C.生活中用食鹽來腌漬蔬菜、肉D.常用晾曬海水的辦法得到含較多雜質(zhì)的粗鹽2.下列物質(zhì)中，全部是鹽類的一組是（）A.食鹽、高錳酸鉀、蘇打、干冰B.硫酸銅、純堿、碳銨、亞硝酸鈉C.碳酸鈣、燒堿、碳酸鈉、食醋D.氯化鋇、硫酸、熟石灰、過氧化氫3.某農(nóng)作物的葉子發(fā)黃、發(fā)育遲緩且易倒伏，應(yīng)追加的一種化肥是（）A.(NH4)2SO4B.KNO3C.Ca3(PO4)24.根據(jù)化學(xué)常識，下列說法正確的是（）A.施用碳銨后應(yīng)立即蓋上土壤B.復(fù)合肥是兩種或兩種以上化肥的混合物C.可用工業(yè)用鹽作食鹽用于烹調(diào)D.加碘食鹽中的“碘”通常是指碘單質(zhì)5.農(nóng)村有句諺語“雷雨發(fā)莊稼”，這是由于在放電的條件下，空氣中的氧氣和氮氣化合生成了氮的氧化物，氮的氧化物再經(jīng)過各種復(fù)雜的化學(xué)變化，最后生成了易被農(nóng)作物吸收的硝酸鹽?？梢哉f，雷雨給莊稼施加了（）A.鉀肥B.磷肥C.氮肥D.復(fù)合肥6.我國研制的大型激光器“神光二號”用了磷酸二氫鉀(KH2PO4)大晶體。下列說法正確的是（）A.磷酸二氫鉀也可用作復(fù)合肥料B.磷酸二氫鉀是一種氧化物C.磷酸二氫鉀中含有氫氣D.磷酸二氫鉀中磷元素為+4價7.為使饅頭松軟可口，常在揉面時加入食用堿。為了探究食用堿的主要成分，向其中加入了稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生了一種能使澄清的石灰水變渾濁的氣體，則食用堿中可能含有（）A.食鹽B.燒堿C.純堿D.味精8.食鹽、食醋、純堿均是家庭廚房中常用的物質(zhì)，利用這些物質(zhì)，我能夠完成的實驗是（）①檢驗自來水中是否含有氯離子②除去熱水瓶中的水垢③區(qū)分食鹽和純堿④檢驗雞蛋殼中是否含有碳酸鈣A.①②B.①③C.①④D.②③④9.下列物質(zhì)間不能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的是（）A.碳酸鈣和稀鹽酸B.硝酸鈉溶液和氯化鉀溶液C.氯化鋇溶液和硫酸鉀溶液D.氯化鐵溶液和氫氧化鈉溶液10.小金在了解水泥的主要成分是碳酸鈣后，想驗證一下。于是取水泥樣品少量，向其中加入稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，且氣體能使澄清的石灰水變渾濁。他用類似的方法檢驗下列生活中的物質(zhì)是否也含有碳酸根，根據(jù)生活經(jīng)驗，下列物質(zhì)中不含碳酸根的物質(zhì)是（）A.水垢B.珍珠C.雞蛋殼D.大米11.小明放假后發(fā)現(xiàn)自家責(zé)任田土壤酸化、板結(jié)。他根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識發(fā)現(xiàn)是長期使用硫酸銨化肥所致。為了改良土壤狀況，他采取了下列措施。你認(rèn)為可行的辦法是（）A.停止使用硫酸銨，改用硫酸鉀B.來年施肥時，把硫酸銨和熟石灰混用C.來年施肥時把硫酸銨和生石灰混用D.莊稼收割后，向田地里灑草木灰12.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有一種氮肥，若運(yùn)輸過程中受到猛烈撞擊，會發(fā)生爆炸性分解，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2X=2N2↑+O2↑+4H2O，則X的化學(xué)式是（）A.NH3B.NH4HCO3C.NH3?H2OD.NH4NO13.下列做法中能對人體造成危害的是（）A.大量出汗后，可飲用淡食鹽水B.用二氧化硫漂白木耳C.用小蘇打制作發(fā)酵粉D.用食醋熏蒸，進(jìn)行室內(nèi)消毒14.地球是我們賴以生存的美麗家園，人類在生產(chǎn)生活中的下列活動會對環(huán)境造成污染的是（）①植樹造林、種花種草；②任意使用農(nóng)藥、化肥；③生活污水直接排放；④回收舊電池和塑料制品；⑤焚燒秸稈作肥料；⑥使用無鉛汽油（）A.①④⑥B.③④⑤C.④⑤⑥D(zhuǎn).②③⑤15.可溶性鋇鹽有毒。既不溶于水，又不溶于酸的硫酸鋇不但對人體無毒，還由于它不易被X射線透過，被醫(yī)療上作為X射線透視胃腸的內(nèi)服藥劑—“鋇餐”。若誤食了溶于水的BaCl2,可用于解毒的藥劑是（）A.糖水B.食鹽水C.硫酸鈉溶液D.碳酸鈉溶液二、我會填16.現(xiàn)有下列物質(zhì)：熟石灰、碳酸鈉、氯化鈉、碳酸鈣、碳酸氫鈉、氫氧化鋁、稀鹽酸等，在生產(chǎn)、生活中有廣泛的用途。（1）請按下列要求填空：①農(nóng)業(yè)中用來降低土壤酸性，改良土壤結(jié)構(gòu)的是；②可治療胃酸過多的是；③用于造紙、玻璃、印染、洗滌劑的是；④用于維持人體正常生理活動的是；⑤天安門前的漢白玉華表的主要成分是；⑥可消除公路積雪的鹽。（2）寫出符合下列要求的化學(xué)方程式：①分解反應(yīng)：；②復(fù)分解反應(yīng)：酸與鹽：；堿與鹽：；17.根據(jù)粗鹽提純過程，回答：（1）粗鹽中含有較多的可溶性雜質(zhì)（氯化鎂、氯化鈣）和不溶性雜質(zhì)（泥沙等），可通過、、等操作進(jìn)行初步提純。這三步操作中均用到一種常見儀器是，它在各步中的作用分別是、、。（2）小江同學(xué)在粗鹽提純的實驗過程中，經(jīng)過兩次過濾，濾液仍然渾濁，其原因可能是或儀器不干凈。（3）小李同學(xué)提純后計算出的精鹽產(chǎn)率比同期實驗的其他同學(xué)都低得多，請你幫他分析，產(chǎn)生的原因可能是。主要成分 NH4主要成分 NH4Cl保存方法 干燥陰涼處存放含氮量 ≥25%（1）NH4Cl和K2SO4都是可作化學(xué)肥料的物質(zhì)。雖然它們沒有共同的組成元素，但在物質(zhì)（化合物）的分類中它們同屬于類。（2）化學(xué)肥料通常所說的“含氮量”中的“氮”是指。（填序號）A.氮分子B.氮原子C.氮離子D.氮元素E.NH4+（3）請根據(jù)上述氮肥的保存方法，推測NH4Cl的性質(zhì)之一是。三、我會計算名稱：硫酸鉀化學(xué)式：K2SO4純度：95%19.小瑩同學(xué)的父親買回一袋鉀肥，其包裝袋上的部分內(nèi)容如下圖所示。為確定該化肥純度(即K2SO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù))是否符合標(biāo)準(zhǔn)，小瑩同學(xué)稱取10g樣品，加入適量水溶解后，與足量的BaCl2名稱：硫酸鉀化學(xué)式：K2SO4純度：95%20.向碳酸鈉和氯化鈉的混合物15.6g中加入100g稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)后，得到111.2g溶液。試計算：（1）產(chǎn)生二氧化碳多少克？（2）所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？21.下圖是某工業(yè)鹽產(chǎn)品質(zhì)量指標(biāo)。為了測定該工業(yè)鹽中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取100g該工業(yè)鹽進(jìn)行實驗：①測得水的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.36％；②用碳酸鈉來測定雜質(zhì)氯化鋇的質(zhì)量時，得到0.985g沉淀。(反應(yīng)的化學(xué)方程式為：BaCl2+Na2CO3==BaCO3↓+2NaCl)求：(1)100g該工業(yè)鹽中含氯化鋇的質(zhì)量。(2)通過計算，判斷此工業(yè)鹽中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是否符合產(chǎn)品質(zhì)量指標(biāo)?（工業(yè)鹽）氯化鈉（%）氯化鈉（%）≥95.5水分（%）≤3.46氯化鋇（%）≤1.04

第13個教案課題人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)第1課時備課人施紅明備課組成員施紅明、鄒煒教學(xué)目標(biāo)1、知道糖、脂肪、蛋白質(zhì)是人體必須的三大營養(yǎng)物質(zhì)；能從組成上區(qū)分無機(jī)物與有機(jī)物，且能列舉出一些常見的有機(jī)物。2、在教學(xué)中讓學(xué)生實踐中獲取化學(xué)知識，掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的方法、理解三大營養(yǎng)物質(zhì)與人體健康的關(guān)系。教學(xué)重點認(rèn)識六大營養(yǎng)物質(zhì)在人體中的作用教學(xué)難點理解營養(yǎng)物質(zhì)與人體健康的關(guān)系。教學(xué)方法講解與理解教學(xué)媒體視頻資料教學(xué)過程一、導(dǎo)入：人體每時每刻都在消耗著能量，但你知道我們體內(nèi)所消耗的這些能量從何而來？二、新課：1、生活啟示：人類的生命活動與機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)一樣，需要不斷補(bǔ)充能量。人體所需的能量主要來自所攝取的食物，從食物中人不但獲取了必需的能量，還獲得了人體健康生長所必需的營養(yǎng)物質(zhì)。2、看圖：了解人從食物中獲取哪些營養(yǎng)？3、糖、脂肪、蛋白質(zhì)、維生素、無機(jī)鹽和水等都是人類維持生命和健康所必需的營養(yǎng)素。其中，糖、脂肪、蛋白質(zhì)是生命運(yùn)動所需要的能量的主要來源。4、你知道的糖、脂肪、蛋白質(zhì)三大營養(yǎng)物質(zhì)在人體中的作用有哪些？讀書自學(xué)。5、通常我們把含有碳元素的化合物叫做有機(jī)化合物，簡稱有機(jī)物。把水等不含碳的化合物叫做無機(jī)化合物，簡稱無機(jī)物。而二氧化碳、一氧化碳等，雖然它們含有碳元素，但由于其性質(zhì)與無機(jī)物相似，常將其歸類為無機(jī)物。6、指導(dǎo)：蛋白質(zhì)在人體中有什么作用？舉例說明蛋白質(zhì)在人體中的作用。7、人如果缺少了蛋白質(zhì)會怎么樣？收集知識來說明。三、思考題：為什么兒童少年要特別注意補(bǔ)充蛋白質(zhì)？得不到足夠的蛋白質(zhì)會產(chǎn)生哪些現(xiàn)象？作業(yè)設(shè)計：91面“學(xué)完本課你應(yīng)該知道”板書設(shè)計課題1人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)六大營養(yǎng)素：糖、脂肪、蛋白質(zhì)、維生素、無機(jī)鹽和水生命運(yùn)動所需要的能量的主要來源：課后反思

第14個教案課題人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)第2課時備課人施紅明備課組成員施紅明、鄒煒教學(xué)目標(biāo)1、知道糖、脂肪、蛋白質(zhì)和維生素對人體健康的重要意義。2、了解三大營養(yǎng)物的主要作用和在生命活動中的意義。初步學(xué)會運(yùn)用資料查閱的方式解決化學(xué)學(xué)習(xí)中的問題。3、以“人體運(yùn)動需要能量”作為問題背景，以能量從何而來引發(fā)學(xué)生思考的，以維持生命的營養(yǎng)素——維生素作為學(xué)生認(rèn)識生命活動所需營養(yǎng)的多個方面。教學(xué)重點在教學(xué)中應(yīng)側(cè)重于讓學(xué)生實踐中獲取化學(xué)知識教學(xué)難點掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的方法、理解維生素與人體健康的關(guān)系。教學(xué)方法自學(xué)與講解教學(xué)媒體視頻資料教學(xué)過程一、導(dǎo)入：在人體中，糖是提供能量的一類營養(yǎng)物質(zhì)。糖在人體中是如何提供能量的呢？我們?nèi)绾尾拍塬@取身體所需的糖類物質(zhì)呢？二、新課：1、認(rèn)識生活中一些有甜味的食物。是不是有甜味的食物都含有糖呢？是不是含有糖的物質(zhì)都是甜的呢？2、食物中的糖類物質(zhì)包括葡萄糖，果糖、蔗糖、乳糖、纖維素和淀粉等。3、在人體中提供能量的最基本的糖類物質(zhì)就是葡萄糖。人體內(nèi)葡萄糖在酶的作用下與氧氣經(jīng)過一系列的復(fù)雜反應(yīng)，最終生成二氧化碳和水，并放出大量的能量。C6H12O6+6O2酶6CO2+6H2O4、在玉米、麥子、大米等谷物中，糖主要是以淀粉的形式存在。這是由于這類植物通過光合作用生成的葡萄糖，在植物體內(nèi)經(jīng)過復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)轉(zhuǎn)化成了淀粉。5、脂肪主要來源于動物和植物，分為動物脂肪和植物脂肪。脂肪是能夠提供人體大量能量的一種物質(zhì)，與糖相比，脂肪產(chǎn)生的能量更高。但人體如果攝入大量脂肪會造成肥胖病。6、蛋白質(zhì)是組成細(xì)胞的基礎(chǔ)物質(zhì)，沒有蛋白質(zhì)就沒有生命。蛋白質(zhì)的種類繁多，功能各異。酶就是一種特殊的蛋白質(zhì)。人要保持身體健康，首先是要攝取足量的蛋白質(zhì)，嬰兒和青少年在成長過程中更要補(bǔ)充蛋白質(zhì)，大豆、瘦肉、魚、牛奶等都含有大量的蛋白質(zhì)。7、大多數(shù)蛋白質(zhì)分子的相對分子質(zhì)量很大，從數(shù)萬至數(shù)千萬不等，故把蛋白質(zhì)稱為生物大分子。在一定的條件下蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)會遭到破壞。三、讀資料，了解維生素在人體生命活動中的作用。四、完成課后習(xí)題。教學(xué)板書：作業(yè)設(shè)計：92面習(xí)題1、2、3、4題。板書設(shè)計課題1人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)糖類：能量蛋白質(zhì)：基礎(chǔ)油脂：能量與貯存能量課后反思

第15個教案課題化學(xué)元素與人體健康第1課時備課人施紅明備課組成員施紅明、鄒煒教學(xué)目標(biāo)1、了解生命必需元素的概念，認(rèn)識氧、氫、碳、氮、鈣與人類關(guān)系密切的常量元素。2、了解鐵、鋅、銅、碘等微量元素對人體的重要作用。教學(xué)重點了解人體化學(xué)元素與人體健康教學(xué)難點了解人體化學(xué)元素與人體健康的關(guān)系教學(xué)方法自學(xué)與講解教學(xué)媒體小黑板教學(xué)過程一、導(dǎo)入：要保持身體健康，必須注意保持良好的飲食習(xí)慣，以維持三大營養(yǎng)物質(zhì)在體內(nèi)的平衡。除此之外，我們還必須注意什么呢？二、新課：1、人體中除了含有大量的C、H、O等元素外，N、Ca、I等元素也是人體所必需的，它們統(tǒng)稱為人體中的生命必需元素。2、在人體中含量較多的生命必需元素稱為常量元素，含量僅為人體體重的0.01%以下的生命必需元素稱為微量元素。3、看人體內(nèi)各元素含量示意圖，說一說，人體中的元素含量有什么特點？4、生命必需元素在人體中的作用舉例：鈣：是骨骼、牙齒的主要組成元素，參與神經(jīng)傳遞和肌肉收縮。鋅：是多種酶的組成元素；鐵：是血紅蛋白的組成元素，血紅蛋白是體內(nèi)運(yùn)輸氧氣和部分二氧化碳的細(xì)胞。磷：是核糖核酸的組成元素，還參與生物體內(nèi)有機(jī)物質(zhì)的合成和能量代謝等。5、自然界中有許多元素不是人體所需要的，而且會在一定程度上毒害有機(jī)體，我們把這類元素稱為有毒元素，如鉛、鎘、汞等金屬元素。7、讀圖，說一說一些有毒元素是怎樣進(jìn)入人體的？8、健康長壽是人類的共同愿望，但人體內(nèi)某些元素含量的失調(diào)會導(dǎo)致許多疾病，在日常生活中，我們要注意樹立平衡營養(yǎng)觀念。說一說怎樣維持營養(yǎng)平衡？三、讀P96的表，了解一些微量元素在人體中的作用。作業(yè)設(shè)計：96面1、2、3、4題。板書設(shè)計課題2化學(xué)元素與人體健康常量元素：微量元素：課后反思

第16個教案課題有機(jī)合成材料第1課時備課人施紅明備課組成員施紅明、鄒煒教學(xué)目標(biāo)1、了解常見的無機(jī)非金屬材料和常見的合成材料在生活中的應(yīng)用。2、了解使用合成材料對人和環(huán)境的影響，知道“白色污染”。教學(xué)重點了解常見的有機(jī)合成材料教學(xué)難點了解有機(jī)合成材料在生活中的應(yīng)用教學(xué)方法自學(xué)與講解教學(xué)媒體視頻資料教學(xué)過程一、導(dǎo)入：材料是人類文明的基礎(chǔ)，在材料家族中，除了用途廣泛的金屬材料外，還有哪些重要的材料？二、新課：1、讀書，了解什么是有機(jī)化合物。通常我們把含有碳元素的化合物叫做有機(jī)化合物，簡稱有機(jī)物。把水等不含碳的化合物叫做無機(jī)化合物，簡稱無機(jī)物。而二氧化碳、一氧化碳等，雖然它們含有碳元素，但由于其性質(zhì)與無機(jī)物相似，常將其歸類為無機(jī)物。2、在人類生活中還用到：無機(jī)非金屬材料：如大理石、陶瓷、玻璃、水泥等。有機(jī)合成材料：如塑料、橡膠、合成纖維等。3、生活中我們還在不斷開發(fā)具有特殊性能的新型材料，如超導(dǎo)材料、納米材料等。完成P75交流與討論。4、水泥：在無機(jī)非金屬材料中，水泥是使用量最大的建筑材料，它是由粘土、石灰石和石膏為主要原料加工制成的。5、普通玻璃：由石灰石、純堿和石英等為原料經(jīng)過適當(dāng)?shù)募庸ぞ涂芍瞥善胀úＡА?、介紹我國的瓷器。7、合成材料：是以石油、煤、石灰石、水、空氣等為原料，經(jīng)過一系列化學(xué)反應(yīng)制得的。常見的合成材料有塑料、合成纖維、合成橡膠等。8、讀書總結(jié)出塑料在生活中的應(yīng)用。塑料是一種具有重要用途的高分子有機(jī)合成材料，其應(yīng)用非常廣泛，可以制成薄膜、泡沫包裝材料、電器絕緣部件和外殼等。但是塑料的應(yīng)用也帶來新的環(huán)境問題——“白色污染”。9、人們的衣服通常是由纖維織成的，棉、麻、蠶絲等屬于天然纖維，滌綸、錦綸、腈綸則是合成纖維。10、復(fù)合材料：將兩種或兩種以上的材料復(fù)合形成一體的材料，如鋼筋混凝土、輪胎等。三、完成P80“實踐應(yīng)用”。作業(yè)設(shè)計：105至106面1、2、3、4、5題。板書設(shè)計課題3有機(jī)合成材料有機(jī)化合物與無機(jī)物有機(jī)合成材料：塑料、合成纖維、合成橡膠課后反思

第17-18個教案第十二單元測試題一、我會選1.人體內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)中含量最多且又不是屬于有機(jī)物的是（）A.無機(jī)鹽

B.油脂

C.水

D.蛋白質(zhì)2.下列物質(zhì)中屬于有機(jī)高分子化合物的是（）A.蛋白質(zhì)

B.甲烷

C.葡萄糖

D.乙醇3.甲醛是室內(nèi)裝潢時的主要污染物之一，它的化學(xué)式為CH2O，下列說法正確的是（）A.甲醛是由碳原子和水分子構(gòu)成的B.甲醛分子由碳原子、氫氣分子、氧原子構(gòu)成C.甲醛是由碳、氫、氧三種元素組成的物質(zhì)D.甲醛是由1個碳元素、2個氫元素、1個氧元素組成的物質(zhì)4.你知道嗎，葡萄中含有豐富的硒（Se）。硒是一種非金屬元素，如果缺硒可能會引起表皮角質(zhì)化和癌癥?，F(xiàn)在有一些含適量硒的礦泉水有益于人體健康。在硒酸H2SeO4中，Se元素的化合價是（）A.+2價

B.+3價

C.+4價

D.+6價5.世界衛(wèi)生組織最近把鋁確定為食品污染源之一，加以控制使用。鋁在下列應(yīng)用時應(yīng)加以控制的是：①制鋁合金②制電線③制炊具④明礬凈水⑤明礬與蘇打作炸油條時的食品膨松劑⑥用氫氧化鋁凝膠劑加工成胃舒平藥片⑦易拉罐⑧包裝糖果和小食品（）A.⑥⑦⑧

B.③⑤⑧

C.③⑤⑦⑧

D.③④⑤⑥⑦⑧6.（2003年上海春季高考題）某病人患急性腸胃炎引起腹瀉，醫(yī)生給予補(bǔ)充生理鹽水，其首要目的是（）A.提供能量

B.供給營養(yǎng)

C.維持水分代謝的平衡

D.維持無機(jī)鹽代謝的平衡7.時裝店里琳瑯滿目的服裝布料中，屬于合成材料的是（）A.羊絨

B.棉布

C.滌綸

D.真絲綢8.“科學(xué)是一把雙刃劍”，化學(xué)尤其如此，它既可以給人類帶來巨大的物質(zhì)財富，提高人類的生活質(zhì)量，也可以給人類帶來災(zāi)難?！鞍咨廴尽边@個概念是20世紀(jì)90年代初由我國提出來的，但是這一警示很快就得到國際社會的認(rèn)同?！鞍咨廴尽笔侵福ǎ〢.冶煉廠的白色煙塵

B.石灰窯的白色粉末C.各類塑料垃圾

D.白色建筑材料產(chǎn)生的建筑垃圾9.下列物質(zhì)所用的高分子材料，你認(rèn)為具有熱固性的是（）A.塑料涼鞋

B.自行車內(nèi)胎

C.電線外面的塑料護(hù)套

D.電視機(jī)外殼10.1997年，第一只“克隆羊”在英國誕生?！翱寺⊙颉钡年P(guān)鍵技術(shù)之一是找到一些特殊的酶，它們能激活普通體細(xì)胞，使之像生殖細(xì)胞一樣發(fā)育成個體。下列有關(guān)酶的敘述中錯誤的是（）A.酶是具有催化功能的蛋白質(zhì)

B.酶的催化作用具有選擇性和專一性C.酶通常在強(qiáng)酸或強(qiáng)堿條件下發(fā)揮作用

D.高溫及紫外線照射會降低酶的活性11.人體所需的營養(yǎng)物質(zhì)中，主要依靠從食物中攝取，而不是靠人體自身合成的是（）A.蛋白質(zhì)

B.糖類

C.油脂

D.維生素12.食品衛(wèi)生與身體健康密切相關(guān)。下列做法會導(dǎo)致食品對人體有害的是（）①用石灰水保存鮮蛋②為保持肉制品鮮美，在香腸中添加過量的亞硝酸鈉③蒸饅頭時加入適量的純堿④為了讓豬長得瘦，用“瘦肉精”（一種含激素的飼料）飼養(yǎng)生豬A.①②

B.①③

C.②③

D.②④13.生活中的下列物質(zhì)，都含有對人體健康構(gòu)成威脅的有毒成分。其中，通過呼吸導(dǎo)致中毒的是（）A.煤氣（一氧化碳）

B.假酒（甲醇）

C.霉米（黃曲霉毒素）

D.假鹽（亞硝酸鈉）14.有些食物的近似pH如下：葡萄3.5～4.5；蘋果2.9～3.3；牛奶6.3～6.6；雞蛋清7.6～8.0。當(dāng)人體內(nèi)胃酸過多時，適宜食用的食物是（）A.葡萄

B.蘋果

C.牛奶

D.雞蛋清15.長期生活在缺碘山區(qū)，又得不到碘鹽的供給，易患（）A.甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)

B.佝僂病

C.地方性甲狀腺腫

D.糖尿病16.花生、黃豆、大米、面粉等在30℃～38℃潮濕的環(huán)境中容易發(fā)生霉變，其滋生的黃曲霉素菌所含的黃曲霉素需加熱到達(dá)280℃以上才能夠受到破壞，導(dǎo)致黃曲霉素菌死亡。黃曲霉素可誘發(fā)肝癌等疾病，實驗證明用這種發(fā)生霉變的食物喂老鼠一個月，老鼠即發(fā)生壞死性肝硬化。下列杜絕霉菌毒素侵害的有效方法是（）A.洗凈后用高壓鍋蒸煮，再食用

B.給雞、鴨、豬做飼料C.人、畜絕不能食用

D.粉碎后做魚飼料的配料17.家庭日常生活經(jīng)常用到的下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（）A.調(diào)味用的食醋

B.喜宴用的白酒

C.炒菜用的鐵鍋

D.降溫用的冰水混合物18.某同學(xué)到了傍晚時就看不見東西，患了夜盲癥，他體內(nèi)缺少的維生素可能是（）A.維生素A

B.維生素B

C.維生素C

D.維生素D19.下列材料中，能使海水淡化的高分子材料是（）A.生物高分子材料

B.高分子分離膜

C.液晶高分子材料

D.復(fù)合材料20.（2003年上海春季高考題）蘋果汁是人們喜愛的飲料。由于此飲料中含有Fe2+，現(xiàn)榨的蘋果汁在空氣中會由淡綠色變?yōu)樽攸S色（Fe3+）。若榨汁時加入維生素C，可有效防止這種現(xiàn)象發(fā)生。這說明維生素C具有（）A.氧化性

B.還原性

C.堿性

D.酸性二、我會填21.人類為了維持生命和健康，必須攝取食物。食物的成分主有

、

、

、

、無機(jī)鹽和水等六大