大班科學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《風(fēng)來(lái)了》

大班科學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《風(fēng)來(lái)了》一、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維能力，培養(yǎng)他們對(duì)風(fēng)的認(rèn)識(shí)和興趣。幫助幼兒了解風(fēng)的形成原因和對(duì)人類生活的影響。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和合作意識(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓幼兒親自體驗(yàn)風(fēng)的力量。二、教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備一把小風(fēng)扇一些不同形狀的紙片一張大紙彩色粘紙、剪刀、膠水等教學(xué)環(huán)境準(zhǔn)備教室內(nèi)部整潔，放置桌椅，保持干凈的空間確保電源供應(yīng)，使小風(fēng)扇能夠正常運(yùn)行三、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)老師向幼兒介紹今天的主題是《風(fēng)來(lái)了》。老師與幼兒談?wù)摬⒂^察窗外的風(fēng)景，引導(dǎo)幼兒對(duì)風(fēng)進(jìn)行感知和描述。2.知識(shí)講解老師展示一些風(fēng)的圖片，給幼兒講解風(fēng)的定義，如何形成以及對(duì)人類生活的影響。老師用淺顯的語(yǔ)言向幼兒解釋風(fēng)的成因，如氣溫差異、地球自轉(zhuǎn)等。老師鼓勵(lì)幼兒提問(wèn)并解答他們的疑惑。3.實(shí)驗(yàn)活動(dòng)老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓幼兒親自感受風(fēng)的力量。老師將小風(fēng)扇打開(kāi)，讓幼兒感受到風(fēng)。老師讓幼兒親自動(dòng)手制作一些不同形狀的紙片，并觀察紙片在風(fēng)中的改變。老師向幼兒提問(wèn)，讓他們分享自己的觀察結(jié)果，并引導(dǎo)幼兒探討風(fēng)對(duì)物體的作用。4.制作風(fēng)車?yán)蠋熃o每個(gè)幼兒發(fā)放一張大紙和一些彩色粘紙、剪刀和膠水。老師向幼兒展示制作步驟，并一步步指導(dǎo)幼兒制作風(fēng)車。老師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想法設(shè)計(jì)出漂亮的風(fēng)車，并進(jìn)行自由發(fā)揮。5.教學(xué)反思在本次公開(kāi)課中，我選擇了《風(fēng)來(lái)了》作為主題，通過(guò)講解、實(shí)驗(yàn)和制作風(fēng)車的活動(dòng)幫助幼兒了解風(fēng)的形成原因和對(duì)人類生活的影響。在教學(xué)過(guò)程中，我做了以下幾點(diǎn)思考和總結(jié)。首先，我注意到導(dǎo)入環(huán)節(jié)對(duì)于吸引幼兒的注意力和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣非常重要。我通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察窗外的風(fēng)景，以及與幼兒進(jìn)行互動(dòng)談?wù)摰姆绞?，成功地抓住了幼兒的注意力，幫助他們?duì)風(fēng)進(jìn)行感知和描述。其次，我采用了多種教學(xué)手段，包括圖片展示、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)和制作風(fēng)車，使幼兒能夠通過(guò)不同的方式來(lái)了解風(fēng)的知識(shí)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，幼兒親身體驗(yàn)風(fēng)的力量，并觀察紙片在風(fēng)中的變化。制作風(fēng)車的活動(dòng)則使幼兒動(dòng)手能力得到發(fā)展，同時(shí)培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)。最后，我在教學(xué)反思中發(fā)現(xiàn)，對(duì)于幼兒而言，親身體驗(yàn)和實(shí)踐是最有效的學(xué)習(xí)方式。他們通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)和制作風(fēng)車的過(guò)程，不僅加深了對(duì)風(fēng)的理解，還提高了動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。因此，在以后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力，并通過(guò)更多的互動(dòng)和創(chuàng)造性活動(dòng)來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)《風(fēng)來(lái)了》的教學(xué)，我認(rèn)為幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)是非常重要的。通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和制作，幼兒能夠更好地理解抽象的概念，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，教師的引導(dǎo)和啟發(fā)也是非常重要的，需要不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以適應(yīng)幼兒的學(xué)習(xí)需要。四、課堂延伸老師可以帶領(lǐng)幼兒觀察并記錄不同季節(jié)的