大班上學(xué)期社會教案《口香糖的煩惱》

大班上學(xué)期社會教案《口香糖的煩惱》_過年大班社會教案

活動目標(biāo)：

1.了解士氣的多種形式，正視自己，發(fā)覺自己擁有的士氣。

2.能夠結(jié)合生活閱歷,積極表達對士氣的理解。

3.勇于承受挑戰(zhàn)，體驗付出士氣后的勝利和歡樂。

活動預(yù)備：

課件展板記錄單

活動過程：

(一)士氣是什么?-談話引出士氣師：聽說過士氣這個詞語嗎?士氣是什么?我們在什么時候需要什么樣的士氣呢?

這里也有幾個小朋友想講一講他們關(guān)于士氣的事情，一起來看看吧。

演示課件，敘述不同的士氣。(音樂先起，漸漸開頭敘述)教師：士氣是

(二)回憶士氣，加深印象教師：這里有座士氣之城，剛剛說到的關(guān)于士氣的事情都藏在房子里呢，還有印象嗎?試著講講吧。

(三)歸納提升，理解士氣師：我們一起先來看第一件事情吧，*士氣，第一次騎車不用安全輪。(教案出自：)這件事情說明這個孩子怎么樣?(英勇)那我們就把這個詞語送給她。士氣有的時候就是英勇,找一找還有哪件事情也是需要英勇才能做到。

*士氣，是花兒很美，卻不摘它。為什么不能摘?我們可以有個很好的詞語表示這件事情就是要掌握自己，。有的時候，士氣就是要學(xué)會掌握自己。找一找還有哪件事情也是需要我們控的士氣。對吃東西要有克制，不能暴飲暴食。

*士氣，是和新朋友主動打招呼。什么叫主動?教師就是你們的新朋友，誰來和我主動地打招呼呢?所以士氣有時就是主動。看看還有哪件事情也需要我們主動的去做呢?

*士氣，是海水一次次沖壞我的城堡，我能從頭再來。失敗了沒關(guān)系再從頭開頭，一次又一次地做，我們可以用什么詞語來送給他。(堅持)信任有了堅持的士氣，作什么事都會勝利。

現(xiàn)在有四個很好的詞來表示士氣，一起來講一講，士氣是(英勇)，士氣是(掌握)，士氣是(主動)，士氣是(堅持)。

(四)遷移閱歷，共享士氣師：教師信任我們小朋友都是擁有士氣的人，教師這里有五座房子，分別代表了不同的士氣，(教案出自：)你覺得自己做過的有士氣的事情是什么?請你記錄在紙上，再想一想他是屬于哪一種，是英勇，還是懂得掌握自己，還是主動，還是堅持，把它貼在相應(yīng)的房子里。假如都不是可以貼在其他一欄里溝通：先看看那種士氣最多?我們先來講講**吧。

孩子敘述表達，教師敏捷回應(yīng)，提高幼兒擁有士氣的自信。

接下來看看，哪種士氣最少呢?想到并做到的孩子說明你們很棒，來講一講你們的士氣吧。有和他們一樣也做到的嗎?其實在我們生活中需要這份士氣的地方有許多，我們可不要遺忘他哦。

還有兩種士氣，誰也來講一講。

教師：你看我們每個人身上都有不同的士氣，說明我們都很棒。士氣越多，就越了不起，你覺得世界上有哪些人是最了不起的人?要成為他們難不難?(這些人是需要付出不一般的努力，得到不一般的士氣，才能勝利的。)比方科學(xué)家、奧運冠軍、航天英雄等。想成為他們這樣的人嗎?那我們現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)怎么做?

(五)嬉戲中的士氣師：接下來，一起來做個嬉戲吧，這個是需要士氣才能完成的士氣，一個孩子站在桌子上，背對大家，還有一些孩子一起張開網(wǎng)站在桌子的邊上，上面的孩子不能轉(zhuǎn)身，直接向后倒，拿網(wǎng)的孩子要接住他。

嬉戲前提問：*上面的孩子，你能第一個主動出來嘗試，說明你是個很有英勇的人，你就像第一個上太空的楊利偉。

你現(xiàn)在的感覺怎樣?

*孩子們他還有些可怕，怎么辦?

聽到朋友們對你說的話，現(xiàn)在感覺怎么樣?

(主動的鼓舞為他增加了士氣)*拿網(wǎng)的孩子們，這個嬉戲只許勝利，不許失敗，怎樣能保證你朋友的安全呢?(都要抓緊，大家齊心協(xié)力合作才行，而且堅持不能放手)(你們說到堅持，說到合作，這也是一種士氣)*上面的孩子，聽了這些鼓舞，還有這些朋友的話，你現(xiàn)在感覺怎樣?(士氣在朋友們的幫忙下似乎越變越強了，預(yù)備好了嗎，見證你英勇的時間就要到了，現(xiàn)在開頭從5倒數(shù)到1)為你們剛剛的團結(jié)和精彩嬉戲后總結(jié)：教師發(fā)覺有一句話能很好地說明我們剛剛做的努力和勝利。士氣，是相互賜予的東西。

(六)完畢局部

(寧靜，音樂起)，教師：孩子們，今日我們又和士氣交了朋友，你們快樂嗎?一起再來說一說士氣是教師信任你們在以后的日子里，確定會努力地和更多的士氣交朋友，當(dāng)你身上的小士氣漸漸漸漸變多變大時，你們就會成為了不起的人了。這也是張教師給你們的最真誠的祝福。

大班上學(xué)期社會教案《報紙的隱秘》

活動目標(biāo)：

1.知道報紙是獲得信息的重要途徑之一。(重點)

2.了解報紙的特點，能自己簡潔設(shè)計一份報紙版式。(難點)

活動預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：家里有讀報的人，大致了解報紙上會有什么。

2.材料預(yù)備：ppT課件(主要有報紙的圖片和報頭、報眼、欄目等圖片)，紙和彩筆(每人各一份)。

活動過程：

一、出示報紙，談話導(dǎo)入，說說對報紙的了解

1.出示報紙，談話導(dǎo)入，喚起幼兒的生活閱歷。

教師：看，這是什么?(報紙)教師：你們家里有誰看報嗎?(我爺爺，我奶奶，我爸爸)教師：那他們有跟你們說過他們在報紙上都看到了什么嗎?(報紙上有天氣預(yù)報，報紙上有許多美麗的圖片，我爸爸說看報紙能知道一些重要事情)

2.小結(jié)教師：是的，你們說的這些報紙上都有，報紙是幫忙我們了解社會現(xiàn)象，獲得重要信息的工具。

教師：不過報紙除了是獲得信息的重要途徑，它里面還有別的隱秘哦，你們知道嗎?(不知道)

二、播放ppT，了解報紙的特點，嘗試自己設(shè)計制作報紙教師：剛剛你們都說出了報紙上都會有的東西，但是報紙究竟是怎么樣的，你們有誰知道嗎?(不知道或者會有各種各樣的說法)

教師：嗯，你們都說出了你們的看法，那我們一起來看看你們說的對不對。

1.播放ppT，了解報紙?zhí)攸c。

教師：這是一張報紙的圖片，首先你第一個看到的地方是哪里?(指向報名)

教師：為什么你們都是第一個看到它?(由于它的字最大)

教師：哦，你們看得很認(rèn)真!這個最惹眼的地方叫報頭，是登載報名的地方，就是登載報社名稱的地方。

教師：那你們有看到在報紙里有這兩個方框嗎?有誰熟悉?(不熟悉)

教師：不熟悉沒關(guān)系，教師來告知你們，這兩個方框，一個是讀者來信，一個是科技天地。(.教案.出自：.教案網(wǎng).)為什么會在報紙上分出這兩個方框呢?它有什么作用?(幼兒自由思索答復(fù))

教師：那你們看，讀者來信的內(nèi)容在一個框，科技天地在一個框，它們兩個的內(nèi)容是一樣的嗎?(不一樣)

教師：嗯，是的，不一樣!由于他們的內(nèi)容不一樣所以要各自分在一個框里，而剛剛說到的名稱在報紙里面我們通常說它叫欄目。欄目里主要放的都是內(nèi)容一樣的文章。

教師：在報紙報頭旁邊這一小塊，有誰知道它說的是什么嗎?(我知道，是天氣預(yù)報)

教師：對了，這一小塊也有它的名字，叫報眼，眼睛的眼。它主要是播報天氣呀或者一些廣告。

2.小結(jié)教師：剛剛我們都熟悉了報紙，知道了報紙是由報頭、報眼、欄目組成的，那么這個其實就是報紙的小隱秘，你們都知道了它里面有什么了對不對?(對)

3.供應(yīng)紙和彩筆，讓幼兒進展報紙設(shè)計。

(1)提問穩(wěn)固，加強記憶。

教師：好的，看來你們都已經(jīng)記得很牢了，教師這里有紙和筆，現(xiàn)在你們來做報紙設(shè)計員，來設(shè)計設(shè)計屬于一份你們的報紙。

教師：假如你要設(shè)計你的報頭，你怎么設(shè)計啊?給它起一個什么名字?(選1-2名)教師：報眼你準(zhǔn)備放什么?(選1-2名)教師：你準(zhǔn)備做幾個欄目?起什么名?(選1-2名)教師：你們想法都很棒，不過有一個問題，你們都會寫字了嗎?(不會)那要是不會寫字怎么辦?(可以畫出來)教師：是的，不會寫，你們就可以畫出來，今日你們就來做一份不一樣的報紙，但是報紙應(yīng)當(dāng)要有的東西都應(yīng)當(dāng)要有的哦!

(2)供應(yīng)紙和筆，讓幼兒進展操作設(shè)計教師巡回指導(dǎo)查看。

三、相互觀賞作品教師：你們的報紙都設(shè)計好了嗎?(好了)教師：哇，做得好棒呀，每個人設(shè)計的都不一樣，都特別美麗，你們可以給旁邊的小伙伴看看。

四、活動完畢教師：你們可以把你們的報紙拿回去給你們的教師、爸爸媽媽看一下，跟他們說說你的報紙里要說什么。

大班上學(xué)期社會教案《我的本事》

活動目標(biāo)：

1、懂得學(xué)習(xí)本事需要經(jīng)過自己的不斷努力才能勝利。(重點目標(biāo))

2、能大方自信的說出自己的外貌特點，展現(xiàn)自己的本事，大膽表達自己的想法。

3、感受在學(xué)習(xí)本事時四周人對自己的關(guān)愛和鼓舞，樹立自信念和驕傲感。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：了解每位幼兒的本事，并請幼兒預(yù)備才藝展現(xiàn)。

物質(zhì)預(yù)備：視頻、音樂、攝像設(shè)備等。

活動過程：

一、采納嬉戲激趣法，引導(dǎo)幼兒說出漫畫人物的形狀特點及他們的本事。

二、采納溝通展現(xiàn)法和欣賞鼓勵法，引導(dǎo)幼兒大方、自信的說出自己的外貌特征、展現(xiàn)自己的本事，感受自己很棒，樹立自信念和驕傲感。

(1)采納小嬉戲歡樂大搜尋，引導(dǎo)幼兒說出自己的外貌特征。

(2)鼓舞幼兒自信的說出自己的本事。

(3)請個別幼兒在集風(fēng)光前展現(xiàn)本事。

三、采納觀看分析法和設(shè)疑提問法，通過觀看《鷹爸爸和小鷹》的動畫視頻，(教案出自：)引導(dǎo)幼兒懂得學(xué)習(xí)本事需要經(jīng)過自己的不斷努力才能勝利，同時也離不開四周人對自己的幫忙、支持和鼓舞。

1、分三段播放動畫視頻。

第一段重點提問：小鷹為什么要學(xué)飛?它學(xué)會飛了嗎?為什么?

其次段重點提問：鷹爸爸對小鷹做了什么?為什么要把小鷹推下去?

爸爸把小鷹推下去，發(fā)生了什么事?

第三段重點提問：這次小鷹為什么會飛了?

這次小鷹為什么能英勇的跳下去?

2、結(jié)合生活實際，引導(dǎo)幼兒回憶自己在學(xué)習(xí)本事時是怎樣克制困難的，得到過誰的幫忙和鼓舞。

四、幼兒大膽表達自己的想法和愿望，向幫忙過自己的人表達感謝之情。

1、觀看錄像，感受媽媽對自己的愛，懂得媽媽在學(xué)本事中對自己的期望。

2、鼓舞幼兒布滿自信、大膽的表達自己的想法和愿望，并向幫忙過自己的人表達感謝之情，鼓舞幼兒學(xué)好本事，樹立自信!

大班上學(xué)期社會教案《家鄉(xiāng)的特產(chǎn)》

幼兒園大班社會教案：家鄉(xiāng)的特產(chǎn)

活動目標(biāo)：

1、通過觀看實物，讓幼兒知道江陰有哪些食用的特產(chǎn)和日用的特色制品。

2、品嘗江陰特產(chǎn)：馬蹄酥，讓幼兒體驗江陰特產(chǎn)的味美特點，并回憶其他的特色制品。

3、引導(dǎo)幼兒更深地了解江陰，增進喜愛江陰的情感。

活動預(yù)備：

1、各種可吃的特產(chǎn)：如馬蹄酥等實物。

2、其他的特色制品。

活動過程：

1、出示江陰特產(chǎn)的實物，提問：

這是什么？平常見過嗎？吃過嗎？什么味道？好吃嗎？（通過爭論，引導(dǎo)幼兒回憶平常吃時的美味。）

2、小結(jié)：這些東西是我們江陰的特產(chǎn)。

3、請幼兒品嘗江陰特產(chǎn)：

現(xiàn)在，要請我們小朋友來嘗一嘗江陰的特產(chǎn)，吃完了告知我是什么味道？在我們的家鄉(xiāng)江陰有那么多好吃的特產(chǎn)，你心里有什么感受，請告知大家？（幼兒品嘗特產(chǎn)，并且爭論）

4、請幼兒說說除了這些，還吃過哪些江陰特產(chǎn)？（幼兒自由爭論，如蘿卜干、大麻糕、花生糖、芝麻片等等）

5、教師小結(jié)：這些好吃的東西，是我們江陰的特色，特殊是江陰蘿卜干著名各地，許多外地的游客到我們江陰來旅游時都要帶一些回家，我們江陰的特產(chǎn)在全國可出名啦！

6、幼兒爭論：江陰除了這些有特色的食品外，還有哪些日用的特色制品？（如：梳篦等）

7、活動延長：畫特產(chǎn)

請小朋友把自己吃過的、用過的江陰出名的特產(chǎn)都畫下來，我們送去給廣告公司，為我們江陰這么出名的特產(chǎn)做做廣告，請更多的外地客人來吃、來購置吧！

活動反思：

具有代表性的江陰特產(chǎn)有馬蹄酥、黒杜酒、刀魚等，在原來，這些特產(chǎn)著