大班建構(gòu)區(qū)域的活動(dòng)教案

大班建構(gòu)區(qū)域的活動(dòng)教案

有用文檔>大班建構(gòu)區(qū)域的活動(dòng)教案

我要投稿投訴建議

大班建構(gòu)區(qū)域的活動(dòng)教案

時(shí)間：2023-07-2220:20:10

大班建構(gòu)區(qū)域的活動(dòng)教案

大班建構(gòu)區(qū)域的活動(dòng)教案

【一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。

2、學(xué)習(xí)機(jī)器人的根本建構(gòu)技能，培育幼兒造型力量和動(dòng)手操作力量。

3、培育幼兒想象力量和制造力量，體驗(yàn)勝利的喜悅。

4、喜愛(ài)參加嬉戲，體驗(yàn)。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)預(yù)備：預(yù)備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機(jī)器人、橡皮泥等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師出示機(jī)器人玩具，引導(dǎo)幼兒觀看其形狀，讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。留意機(jī)器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。

2、教師示范：選用正方形、長(zhǎng)方形的紙盒拼出機(jī)器人的頭、身軀、腿部，再選四個(gè)較小的.長(zhǎng)方形的紙盒拼機(jī)器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最終粘上紙棒做機(jī)器人的天線?？捎孟鹌つ嘧鰴C(jī)器人的五官。

3、幼兒分組拼插機(jī)器人，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒粘合機(jī)器人的四肢和天線，啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)各種造型的機(jī)器人。

4、幼兒再次建構(gòu)，加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)，引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個(gè)《超級(jí)機(jī)器人》群組，提高肯定的難度。

5、嬉戲完畢后，布置一個(gè)機(jī)器人展覽館，評(píng)比出設(shè)計(jì)良好、形象美觀、與眾不同的機(jī)器人。對(duì)個(gè)別機(jī)器人進(jìn)展點(diǎn)評(píng)，讓幼兒熟悉到自己的缺乏；并賜予表?yè)P(yáng)，特殊是個(gè)別幼兒的制造力和想象力的表現(xiàn)，讓其他幼兒以他為典范，同時(shí)促進(jìn)幼兒的團(tuán)體協(xié)作的精神。

6、嬉戲完畢前，指導(dǎo)幼兒整理整理玩具，歸類(lèi)擺放整齊。

【二】

設(shè)計(jì)意圖：

自從我班開(kāi)頭實(shí)施了“在構(gòu)造嬉戲中培育幼兒的興趣”課題后，孩子們的建構(gòu)興趣明顯增加，合作力量不斷提高。前陣開(kāi)展了生成活動(dòng)“我見(jiàn)過(guò)的汽車(chē)”后，突發(fā)奇想，何不讓這次的活動(dòng)融合到建構(gòu)嬉戲中呢，所以組織了這次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、綜合運(yùn)用圍合、壘高、平鋪、插接等技能建構(gòu)出公路、房子、花、立交橋等物。

2、運(yùn)用廢舊材料及幫助材料裝飾房子、汽車(chē)。

3、在活動(dòng)中鼓舞幼兒相互幫忙、相互合作、學(xué)會(huì)謙讓。

4、能按標(biāo)記整理整理材料。

活動(dòng)預(yù)備：各種積木、積塑，廢舊的牙膏盒、飲料罐。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激起幼兒建構(gòu)興趣。

師：昨天教師帶小朋友去參觀了藍(lán)皮鼠的家，那里的環(huán)境真美麗，旁邊有一條什么呀？

幼：公路。

師：公路上和公路旁邊有什么？

幼1：有很多汽車(chē)。

幼2：我觀察了滑滑梯。

幼3：有工廠。

幼4：有幼兒園的，還有居民小區(qū)?！?/p>

二、提出活動(dòng)要求：

1、和好朋友一起合作建構(gòu)。

2、選擇自己需要的材料。

3、活動(dòng)時(shí)要相互商議、幫忙，學(xué)會(huì)謙讓。

三、幼兒合作建構(gòu)喧鬧的公路：

1、教師做好材料供應(yīng)。

2、對(duì)力量差的組適當(dāng)?shù)貛兔Α?/p>

四、活動(dòng)完畢，評(píng)價(jià)：

1、參觀各組的作品。

2、請(qǐng)幼兒介紹自己用的材料：建構(gòu)了什么、和誰(shuí)建構(gòu)的。

幼兒反響：

幼兒能較全面的說(shuō)出所要建構(gòu)的內(nèi)容，在活動(dòng)開(kāi)頭時(shí)，大多數(shù)幼兒能自告奮勇地領(lǐng)取材料，去完成任務(wù)，并且去找自己的伙伴，如王柳陽(yáng)、許林等幼兒，“我們一起玩吧?！薄拔襾?lái)幫忙你?！币呀?jīng)有了較強(qiáng)的協(xié)作力量。