中考生物總復(fù)習(xí)《實驗探究題》專項提升練習(xí)題附答案

中考生物總復(fù)習(xí)《實驗探究題》專項提升練習(xí)題（附答案)學(xué)校:___________班級：___________姓名：___________考號：___________1．為探究哺乳動物的運動原理，菜同學(xué)用一顆圖釘[①]、兩條橡皮筋[②、④]和兩片長方形的硬紙板[③、⑤]制作了一個肌肉牽動骨運動的模型，如圖1所示（1）①代表，③和⑤代表。如果用該模型模擬人體膝跳反射時小腿的突然抬起，則小腿的運動方向如圖中箭頭所示，此時序號②模擬的肌肉。（填“收縮”或“舒張”）（2）健康人體的運動受調(diào)控，圖2是某患者上臂肌肉損傷，借助氣動人工肌肉實現(xiàn)了運動，模擬肌肉收縮或舒張。該患者受損的肌肉是，氣動人工肌肉充氣時可實現(xiàn)（填“屈肘”或“伸肘”）運動。（3）圖3為長骨的結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：用解剖刀從新鮮長骨的表面局部分離出一層膜，這就是圖中的[⑤]。（4）仔細(xì)觀察縱剖開的長骨，在骨干部分，骨質(zhì)致密，它使骨變得致密而堅硬。骨髓為（填圖中標(biāo)號）。（5）骨的成分包括。2．熟練地使用顯微鏡是學(xué)習(xí)生物學(xué)應(yīng)掌握的基本技能之一，使用顯微鏡可以幫助我們更詳細(xì)地觀察動植物細(xì)胞的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。圖1圖2請回答：（1）圖1是洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片的制作過程，正確的操作順序是（填序號）。（2）某同學(xué)在制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時，在載玻片中央滴一滴清水，將牙簽上附有碎屑的一端在清水中涂抹幾下，蓋上蓋玻片，進行觀察。寫出此操作中存在的兩個錯誤：①，②。（3）圖2是動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，其中表示植物細(xì)胞的是（填“甲”或“乙”）。（4）盤錦“堿地柿子”深受廣大市民喜愛?！皦A地柿子”味道獨特的果汁來自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的。（5）洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞和人的口腔上皮細(xì)胞都不具有的結(jié)構(gòu)是（填序號）。①細(xì)胞壁②葉綠體③線粒體④細(xì)胞核（6）用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞時，一般情況下能看到細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是、和。3．小明觀察了黃蜂的生殖，當(dāng)黃峰交尾后，雌黃蜂便在沙土中挖一個穴道，雄黃蜂飛出去獵獲毛蟲或蜘蛛，用其尾部的刺將獵獲物麻醉后帶回穴道內(nèi)的小室。隨后在小室內(nèi)產(chǎn)下一個卵，由卵孵化成的幼蟲即以親代貯存的獵獲物為食，直至發(fā)育成成蟲后，從穴道中爬出來。子代黃蜂雖然從末見過其親代是如何完成這些程序的，但它發(fā)育到一定時候卻能重復(fù)親代所完成的同樣程序。（1）黃蜂的生殖行為是。（填“先天性行為”或“后天性學(xué)習(xí)行為”）（2）黃蜂的生殖行為是由動物體內(nèi)的決定的。（3）小明還觀察了一窩蜜蜂，發(fā)現(xiàn)有一只蜂王，少數(shù)雄蜂和大量的工蜂和，這說明蜜蜂是具有行為的昆蟲；小明還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一只工蜂找到了蜜源后，這說明蜜蜂群體中存在著。（4）小明研究黃蜂和蜜蜂行為的方法，屬于法。（5）動物越，學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)中“嘗試與錯誤”的次數(shù)越少。4．規(guī)范地使用顯微鏡是學(xué)習(xí)生物學(xué)應(yīng)掌握的基本技能之一。制作裝片是顯微觀察的重要手段。如圖為“制作并觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片”實驗的部分操作步驟，請據(jù)圖回答。（1）甲圖中若①和②的放大倍數(shù)分別是“5×”、“10×”，觀察到的細(xì)胞被放大了倍。（2）若臨時裝片中出現(xiàn)了很多氣泡，最有可能的是乙圖中【】步驟操作不當(dāng)導(dǎo)致。（填字母）（3）實驗中觀察到的物像如圖丙所示。若由視野1變?yōu)橐曇?，則應(yīng)將玻片向移動。若由視野2變?yōu)橐曇?，除轉(zhuǎn)換高倍物鏡外，還應(yīng)轉(zhuǎn)動圖甲中的使物像更清晰；為解決圖丙中視野3變暗的情況，需轉(zhuǎn)動圖甲中③鏡重新對光。（填“平面”或“凹面”）5．實驗探究為探究細(xì)菌是否對植物遺體具有分解作用，某校生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下實驗，步驟如下：步驟1：取兩套干凈的培養(yǎng)皿，將寫有甲、乙字樣的標(biāo)簽分別貼在培養(yǎng)皿底部（分為甲、乙兩組）。步驟2：分別在兩套培養(yǎng)皿內(nèi)放入等量的同一種樹的樹葉后蓋上培養(yǎng)皿蓋，并將此兩套培養(yǎng)皿都進行高溫處理。步驟3：在無菌條件下，在甲套培養(yǎng)皿內(nèi)的樹葉上加入事先準(zhǔn)備好的能夠分解樹葉的細(xì)菌和蒸餾水，在乙套培養(yǎng)皿內(nèi)的樹葉上加入等量的蒸餾水。步驟4：分別把甲乙兩套培養(yǎng)皿放在溫暖的地方。請分析并回答：（1）本探究實驗提出的假設(shè)是：。（2）將裝有樹葉的培養(yǎng)皿進行高溫處理的目的是為了。（3）分成甲、乙兩組的目的是為了做實驗，其中，組屬于對照組。（4）“在甲套培養(yǎng)皿內(nèi)的樹葉上加入事先準(zhǔn)備好的能夠分解樹葉的細(xì)菌”相當(dāng)于細(xì)菌培養(yǎng)過程中的步驟。（5）“在兩套培養(yǎng)皿內(nèi)放入等量的同一種樹的樹葉”的原因是。（6）實驗結(jié)果預(yù)測：組培養(yǎng)皿內(nèi)的樹葉被分解。（7）“實驗過程中要添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤”，這樣做的原因是為細(xì)菌生長繁殖提供適宜的條件。6．一生物實驗小組學(xué)習(xí)了昆蟲的一些知識后，了解到不同昆蟲食性的差異。下面是該生物實驗小組探究“螞蟻是否喜歡甜食”的實驗設(shè)計。材料用具：一截劈開的竹筒（長15cm）、一只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、一個放大鏡、兩支滴管。實驗步驟：①如圖在竹筒的兩端，分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水，將一只螞蟻放在兩滴水之間的中點。②用放大鏡觀察螞蟻的覓食行為。請根據(jù)以上實驗設(shè)計回答下列問題：（1）上述螞蟻的覓食行為屬于。（填“先天性行為”或“學(xué)習(xí)行為”）。（2）本實驗的假設(shè)是。（3）實驗中在一端滴加清水的作用是。（4）若實驗結(jié)果是螞蟻爬向濃糖水端取食，則說明。（5）本實驗設(shè)計的不足之處是。7．海螳螂是喜歡棲息在海邊巖石縫或石塊下的一種節(jié)肢動物。為探究“某因素對海螳螂生活的影響”，將全班同學(xué)分為7組，每組選取10只海螳螂，進行如下實驗：步驟一：鐵盤內(nèi)以橫軸中線為界，一側(cè)放潮濕的沙，一側(cè)放干燥的沙，其余條件相同且適宜。步驟二：分別在鐵盤兩側(cè)中央各放入5只海螳螂。靜置2分鐘后，每分鐘統(tǒng)計1次兩側(cè)的海螳螂數(shù)目，統(tǒng)計10次。記錄統(tǒng)計結(jié)果。將7組同學(xué)的實驗結(jié)果取平均值，所得數(shù)據(jù)如圖所示，分析回答問題。（1）鐵盤的一側(cè)放潮濕的沙，另一側(cè)放干燥的沙，這樣設(shè)計的目的是：。（2）該實驗的變量為。本實驗除了變量不同，其它條件均保持相同，是為了。（3）每組選用多只海螳螂做實驗，而不是1只，原因是。（4）由圖可知，分鐘后，海螳螂的分布趨于穩(wěn)定，且分布在（填“潮濕”或“干燥”）處的海螳螂數(shù)量較多。（5）分析以上數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是：。8．下列為探究酸奶的制作簡要說明和制作條件的實驗過程圖，請據(jù)圖回答。①準(zhǔn)備：準(zhǔn)備酸奶制作裝置與原材料。②配制：清潔消毒器皿，牛奶加糖煮開冷卻，按原料奶與原料酸奶10：1的比例進行調(diào)配。③培養(yǎng)：用塑料袋密封瓶口，恒溫30℃培養(yǎng)4～6小時。④驗收：檢查制作質(zhì)量與酸度，冷藏以備食用。（1）制作酸奶所用的細(xì)菌是。其原理是利用該菌進行。在沒有的條件下，該菌分解糖類產(chǎn)生。（2）實驗中設(shè)置實驗乙的目的是。實驗過程中需要清洗燒杯等實驗器材，并進行加熱處理的目的是。（3）酸奶制作過程中，冷卻后，加入酸奶并攪拌的目的是。（4）該圖實驗中，設(shè)置的變量是。你推測甲、乙兩組試驗中的玻璃瓶放在30℃的條件下放置4～6小時后最有可能制成酸奶的是。9．下圖是利用天竺葵探究“綠葉在光下制造淀粉”的實驗操作示意圖，據(jù)圖回答下列問題：（1）圖中實驗步驟正確的操作排序是____。A．②③④⑤①⑥ B．②①③④⑤⑥C．③④②⑤①⑥ D．②③⑥⑤④①（2）實驗前，要將植物放在黑暗處一晝夜的目的是。（3）步驟③中，將葉片的一部分從上、下兩面遮蓋黑紙片的目的是與葉片見光部分形成。（4）步驟⑤的作用是，直至葉片變?yōu)?。?）步驟④，滴加的液體是，目的是檢驗植物光合作用的產(chǎn)物。（6）圖①中葉片的a部位變藍，b部位不變藍，可判斷被黑紙片遮蓋的部位是。該實驗可以說明是光合作用的產(chǎn)物；還可以證明是光合作用的必要條件。10．請分析作答。為探究洋蔥是否具有抑菌作用，實驗小組進行了多次細(xì)菌培養(yǎng)實驗，并測量抑菌圈的直徑(沒有細(xì)菌生長位置的直徑)實驗裝置、操作過程及數(shù)據(jù)如表所示：培養(yǎng)皿編號①②③④實驗裝置及操作過程培養(yǎng)基中含大腸桿菌培養(yǎng)基中含金黃色葡萄球菌37℃培養(yǎng)48小時抑菌圈的平均直徑1.1401.300：已滅菌且浸過100%洋蔥汁液的濾紙：已滅菌且浸過無菌水的濾紙（1）探究實驗中的金黃色葡萄球菌屬于(填“細(xì)菌”或“真菌”)，與酵母菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是沒有。（2）在探究實驗中應(yīng)保持各培養(yǎng)基和菌種的量均相同的目的是。實驗小組進行了多次重復(fù)實驗，并對抑菌圈直徑求平均值的目的是。（3）該探究實驗以洋蔥汁液為變量的對照實驗有兩組，分別是、。(填編號)（4）根據(jù)實驗現(xiàn)象，得出結(jié)論：洋蔥汁液對大腸桿菌和金黃色葡萄球菌都有抑制作用，其中洋蔥對的抑制效果更好。（5）若以細(xì)菌為變量探究洋蔥的抑菌作用，在該實驗的基礎(chǔ)上需要增加一個對照組，即把己滅菌且浸過100%洋蔥汁液的濾紙放置在的培養(yǎng)基中培養(yǎng)(培養(yǎng)條件與原實驗相同)，則實驗組分別是、。(填編號)11．實驗探究為探究家蠶愛吃桑葉，而不愛吃其他樹葉，這是先天性行為嗎？東東設(shè)計了如下實驗裝置：請分析回答：（1）該實驗的變量是，為控制單一變量，東東的做法有（寫一點即可）等。（2）實驗用的家蠶最好選用（填“剛孵化出的幼蟲”或“孵化出一周的幼蟲”），原因是；這些家蠶幼蟲放置的位置應(yīng)該是（填“a”“b”“c”“d”或“e”）點。（3）經(jīng)過多次重復(fù)實驗發(fā)現(xiàn)家蠶幼蟲都爬向桑葉，由此可得出的結(jié)論是。（4）東東通過查閱資料得知，家蠶的味覺受體基因GR66與其食性有關(guān)。在正常飼養(yǎng)條件下，有些GR66基因發(fā)生變異的蠶寶寶會出現(xiàn)“味盲”現(xiàn)象，除了吃桑葉以外，還愛吃蘋果、梨、玉米、大豆、花生甚至面包等其他家蠶拒吃的“零食”。這一研究結(jié)果解釋了“家蠶愛吃桑葉”這一行為是由決定的。12．哪種牌子的抗菌皂抗菌效果好？某興趣小組的同學(xué)從超市買來A、B、C三種牌子的抗菌皂，進行了如下實驗：一個同學(xué)用膠頭滴管將幾滴細(xì)菌培養(yǎng)液均勻滴在固體培養(yǎng)基（已經(jīng)高溫滅菌）上后，其他同學(xué)迅速用攝子分別夾起浸有蒸餾水、三種牌子肥皂液的圓濾紙片，放入如圖所示已用記號筆在培養(yǎng)皿底部做好標(biāo)記的四個區(qū)域，蓋好蓋后用透明膠帶將培養(yǎng)皿封住。將培養(yǎng)皿放在37℃的恒溫箱內(nèi)培養(yǎng)兩天后，取出培養(yǎng)皿，用放大鏡觀察四個圓濾紙片周圍的現(xiàn)象（不打開培養(yǎng)皿的蓋子），實驗結(jié)果見下表。請分析回答：區(qū)域處理方法實驗現(xiàn)象1放有浸有蒸餾水的紙片全區(qū)域呈渾濁2放有浸有肥皂液A的紙片紙片周圍的透明圈較大，圈外呈渾濁3放有浸有肥皂液B的紙片紙片周圍的透明圈最大，圖外呈渾濁4放有浸有肥皂液C的紙片紙片周圍的透明圖最小，圖外呈渾濁說明：透明圈是殺菌物質(zhì)殺死細(xì)菌后形成的抑菌區(qū)（1）實驗中所用的圓濾紙片、鑷子、膠頭滴管等要無菌，這樣做的原因是（2）培養(yǎng)細(xì)菌的固體培養(yǎng)基為細(xì)菌的生長和繁殖提供的適宜條件有、和一定的生存空間。（3）實驗中在培養(yǎng)區(qū)域上放一個浸有蒸水的圓濾紙片是為了。將培養(yǎng)放在37℃的恒溫箱內(nèi)培養(yǎng)兩天，溫度設(shè)定在37℃的原因是。（4）由實驗結(jié)果分析，抗菌效果最好的肥皂是（填字母序號），判斷依據(jù)是。（5）用放大鏡觀察時，會看到固體培養(yǎng)基的某些區(qū)域有許多肉眼可見的，其形態(tài)特點是：比較小，表面，其中的每一個都是由個細(xì)菌經(jīng)過繁殖形成的。13．草履蟲能對外界刺激作出反應(yīng)。為了“探究食鹽對草履蟲是有害刺激還是有利刺激”，小剛做了如下實驗：①分別在甲、乙兩載玻片的兩端各滴一滴草履蟲培養(yǎng)液，并使兩滴培養(yǎng)液連通，如下圖所示：②觀察草履蟲的運動方向發(fā)現(xiàn)，甲組右側(cè)草履蟲向左側(cè)移動，乙組無明顯變化。請根據(jù)該實驗回答以下問題：（1）草履蟲由一個細(xì)胞構(gòu)成，但這個細(xì)胞能完成攝食、消化、呼吸、排泄等一系列生命活動，因此草履蟲屬于生物。（2）乙載玻片在本實驗中起作用。（3）該小組還應(yīng)進行多次重復(fù)實驗，目的是。（4）根據(jù)實驗現(xiàn)象，可以得出結(jié)論：食鹽對草履蟲是一種刺激（選“有利”或“有害”）。（5）草履蟲能對外界刺激做出反應(yīng)，有利于它。（答案合理即可）14．閱讀材料，完成下列問題：A.小明發(fā)現(xiàn)有一群螞蟻正在往洞里運食物。觀察思考后，小明提出了一個問題：螞蟻愛吃什么樣的食物呢？B.經(jīng)過一段時間的觀察和根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，小明提出了假設(shè)：螞蟻愛吃甜的食物。C.小明針對“螞蟻愛吃甜的食物”這一假設(shè)，設(shè)計了一個實驗：在一個培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖，把一只螞蟻放進培養(yǎng)皿中，仔細(xì)觀察螞蟻的行為。D.小明按照實驗設(shè)計完成了實驗。E.經(jīng)過幾次重復(fù)實驗后，得出結(jié)論：螞蟻愛吃甜的食物。F.然后他把探究過程和結(jié)果與同學(xué)進行了交流。（1）根據(jù)上述材料，總結(jié)探究的基本步驟：作出假設(shè)是；表達、交流是。（填字母）（2）小明設(shè)計實驗的變量是。（3）小明設(shè)計的實驗不足之處是。（4）小明在E步驟重復(fù)幾次實驗，目的是。15．小明和同學(xué)們做了以下兩個實驗，實驗一：取兩個大小相近的馬鈴薯分別標(biāo)記1號和2號，各從頂端向下挖一個大小一樣的洞，在1號馬鈴薯的洞內(nèi)裝入濃鹽水，在2號馬鈴薯的洞內(nèi)裝入等量的清水，過一段時間后，觀察兩馬鈴薯洞內(nèi)的水位變化。實驗二：證明某種物質(zhì)是綠色植物進行光合作用所需要原料的實驗裝置。（1）實驗一中，1號馬鈴薯的細(xì)胞屬于圖中的圖[]（填“A”或“B”），洞內(nèi)水位變化是（填“升高”或“降低”），原因是1號馬鈴薯細(xì)胞液濃度（填“大于”或“小于”）周圍溶液濃度。（2）若用手捏兩個馬鈴薯，會感到2號馬鈴薯變（填“硬”或“軟”）。（3）實驗二是證明某種物質(zhì)是綠色植物進行光合作用所需要原料的實驗裝置，甲乙兩裝置中，對照組是，光合作用能促進生物圈的平衡。16．為探究防止食品腐敗的方法，同學(xué)們利用滅菌后的器材進行了如下實驗。請結(jié)合實驗回答問題。組別甲乙丙裝置步驟用酒精燈加熱至肉湯沸騰3-5分鐘，自然冷卻置于4℃環(huán)境中置于室溫條件下置于室溫條件下連續(xù)觀察3天結(jié)果3天內(nèi)未見渾濁第3天明顯渾濁3天內(nèi)未見渾濁（1）如果以溫度為變量，應(yīng)選擇甲組和組進行對照，該對照實驗除了溫度不同外，其他條件均相同，這樣做的目的是。（2）乙、丙兩組實驗結(jié)果表明，導(dǎo)致肉湯腐敗的細(xì)菌和真菌主要來自。（3）該實驗啟示我們，延長食品保存時間可以采用的措施有：。（寫出一條即可）。17．生物興趣小組在文亭湖采集到一些沉水植物，其莖直立細(xì)長、有分支，葉薄、披針形，花單性，果實圓柱形，種子2～6粒。經(jīng)過檢索得知，此為黑藻。同學(xué)們以此為材料開展了一系列探究實驗。試管與燈的距離(厘米)5101520253035每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個)61554232252119（1）在植物學(xué)分類上，黑藻屬于植物，推斷依據(jù)是（2）將黑藻放入如圖所示的裝置中，陽光下照射一段時間，玻璃管中不斷有氣泡產(chǎn)生。這種氣體是（3）晚上，將黑藻放在盛有水的試管中，先后放在離白熾燈不同距離處進一步探究，實驗結(jié)果如表∶分析實驗結(jié)果，你得出的結(jié)論是（4）在晴朗的夏季，將黑藻放入密閉的玻璃內(nèi)，放在室外培養(yǎng)。連接二氧化碳檢測儀，測得密閉玻璃罩內(nèi)黑藻一晝夜二氧化碳濃度的變化曲線如圖所示。黑藻在一天中（曲線上兩點之間）段的光合作用最強。18．實驗：“進入魚體和流出魚體的水中，溶解的氣體成分有什么變化？”材料：魚缸中的一條活魚、溴麝香草酚藍（簡稱BTB，是一種化學(xué)試劑，當(dāng)水中二氧化碳含量增加時，該試劑由藍色變成黃色）。請根據(jù)題意并觀察如圖，完成以下設(shè)計過程分析：（1）魚的口與鰓蓋交替一張一合，這是魚在水中進行。（2）水從魚的進入，再從魚的鰓蓋后緣流出，在此過程中，水與鰓絲里中血液之間進行氣體交換。（3）在此過程中，魚消耗的氣體是水中的（填氧氣或二氧化碳）。（4）在A點滴加BTB之后，B點呈現(xiàn)色。（5）結(jié)論：若結(jié)果與預(yù)測一致，得出的結(jié)論是，進入魚體和流出魚體的水相比，溶解在水中的氧氣含量（填增多或減少）。

答案解析部分1．【答案】（1）關(guān)節(jié)；骨；收縮（2）神經(jīng)系統(tǒng)；肱二頭??；屈肘（3）骨膜（4）骨密質(zhì)；④（5）有機物和無機物2．【答案】（1）④③①②（2）滴清水；沒有染色（3）甲（4）液泡（5）②（6）細(xì)胞膜；細(xì)胞質(zhì)；細(xì)胞核3．【答案】（1）先天性行為（2）遺傳物質(zhì)（3）分工；合作；社會；信息交流（4）觀察（5）高等；越強4．【答案】（1）50（2）c（3）右；⑤（細(xì)準(zhǔn)焦螺旋）；凹