人教版六年級下冊音樂唱歌：《藍色的雅特朗》欣賞曲：霍拉舞曲教案

課題唱歌：《藍色的雅特朗》欣賞曲：霍拉舞曲授課時間課時第2課時課型新授課教學目標知識與能力1.能用優(yōu)美的聲音演唱，平穩(wěn)的氣息，輕柔的音色演唱《藍色的雅特朗》。2.通過欣賞《霍拉舞曲》，熟悉木琴的音色以及其表現力，感受樂曲所表現的情緒。過程與方法1.能正確識讀8/6拍號，知道其含義并感受其強弱規(guī)律。讓學生進一步體驗其輕盈、富有搖蕩感的特點。2.培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。情感態(tài)度與價值觀1.通過歌曲的學習教育學生熱愛自己的家鄉(xiāng)，熱愛祖國，激起學生對家鄉(xiāng)親人和家鄉(xiāng)美景更深的愛戀。2.樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。重難點教學重點能用優(yōu)美的聲音演唱《藍色的雅特朗》能夠感受舞蹈的美感。教學難點能用優(yōu)美的聲音演唱《藍色的雅特朗》。感受樂曲所表現的優(yōu)雅的旋律。教學方法演奏法，指導法課程資源多媒體課件教學過程前提測評：說一說對波爾卡的理解導入新課:導入激趣：音樂知識：八六拍子在學習新課之前我們先做一個八六拍的發(fā)聲練習。三、教學內容：二次備課教學內容：第一板塊師：聽賞范唱，感悟歌曲1.師：現在讓我們來聽一聽，在聽的過程中請同學們用心去思考，這首歌曲的情緒怎樣？速度是怎么樣？它的演唱形式是什么？2.學唱歌曲⑴模唱⑵跟唱⑶突破難點附點八分音符⑷學習齊唱部分學生依琴輕聲完整地練唱旋律⑸學唱歌詞①朗讀歌詞②學生輕聲跟唱⑹有感情地演唱歌曲，同學們我們學了這首歌曲感覺怎么樣？接下來我們欣賞一首曲子相信同學們一定喜歡。第二板塊一、聽《霍拉舞曲》1.初步聆聽，感受《霍拉舞曲》給你留下了什么印象？大膽的說出自己所聽到的。2.比較（播放小提琴《霍拉舞曲》、木琴《霍拉舞曲》）你能聽辨出其中的不同嗎？用不同的樂器表現同一作品，給人的感受也發(fā)生了變化。交流一下，這兩種更喜歡哪一種呢？為什么？在表現曲中有何作用？你所喜歡的樂器音色怎樣？學生喜歡小提琴的，可讓學生自己對樂器了解；學生喜歡木琴，給學生介紹木琴。3.介紹《霍拉舞曲》《霍拉舞曲》由羅馬尼亞小提琴家、作曲家迪尼庫作于1906年，霍拉是流行于羅馬尼亞和前蘇聯庫爾達維亞地方的一種民間歌曲體裁，產生于牧民地區(qū)，通常分為兩部分，一為悠長的歌詞，二為活潑的輪舞，常用二四拍，多用裝飾音和顫音。我們所聽的就是具有輪舞體裁的-------------獨奏曲。四、鞏固練習再次整體聆聽1.再來仔細聆聽，具體說說：樂曲好象描寫了一個什么場面？你是怎么來欣賞的？2.再一次練唱藍色的亞特朗。五、課堂小結：通過《霍拉舞曲》，我們感受了不同的樂器在表現同一作品時的不同，了解了木琴這樣的打擊樂器。六、布置作業(yè)：課后練習唱藍色的雅特朗曲。板書設計唱歌：《藍色的雅特朗》欣賞曲：霍拉舞曲1=F6\8南斯拉夫民歌從容、流暢、柔美地特維爾斯基曲特維爾斯基