浙江省寧波市鄞州區(qū)校聯(lián)考2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語文期末試卷

浙江省寧波市鄱州區(qū)校聯(lián)考2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語文期末試卷

閱卷人

一、學(xué)校-快樂學(xué)習(xí)之路（33分）

得分

讀書長(zhǎng)才，孕育夢(mèng)想。

書是知識(shí)的源泉。讀書，使人思想插上翅膀，感情綻開花蕾，使人思維活躍，聰穎智慧，使人情操

得到陶治，夢(mèng)想得以放飛。我之所以喜歡讀書是讀書可以使我增長(zhǎng)見識(shí)。徜徉在書中；壺口氣勢(shì)磅礴、

震耳欲聾的瀑聲令我震h&n；大自然鳥語花香、草長(zhǎng)鶯飛的語言令我癡迷續(xù)繞的景觀令我流連……讀書足

以怡情，足以搏彩，足以長(zhǎng)才。

1.根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)的字注音。

①震han_________

②縝繞_________

2.語段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來并加以改正。

①"“改為":

②""改為“

3.各行各業(yè)都涌現(xiàn)出了許許多多的時(shí)代楷模。請(qǐng)用古詩(shī)文名句為下面新聞事件中的人物做點(diǎn)評(píng)。

追求奉獻(xiàn)犧牲

44位河北省馬蘭村的農(nóng)村孩40多年堅(jiān)持教育扶貧的張桂梅74項(xiàng)影史紀(jì)錄被《長(zhǎng)津湖之水

子，克服困難，在北京冬奧會(huì)老師，身患重癥，卻將工資、門橋》打破，電影里的志愿軍

開幕式上實(shí)現(xiàn)了演唱奧林匹克獎(jiǎng)金和社會(huì)捐助款捐獻(xiàn)給需要戰(zhàn)士壯烈獻(xiàn)身，浩氣永存。

會(huì)歌的夢(mèng)想。幫助的人。點(diǎn)評(píng)：____________________，.

點(diǎn)評(píng)：____________________，_點(diǎn)評(píng)：____________________,_（陸游《卜算子?詠梅》）

（李白《行路難》）（李商隱《無題》）

思考領(lǐng)悟：楷模的精神，就如諸葛亮《出師表》中說的____________________,__________________

那就是在困難危急之時(shí)，選擇堅(jiān)守，絕不退縮，絕不放棄。

【任務(wù)二：小說故事會(huì)】

閱讀下面這篇小說，完成問題。

鎮(zhèn)堂之寶

揭方曉

①歸源村，南方一個(gè)山清水秀的世外桃源。村口有家藥堂，名叫“德濟(jì)堂”，代代醫(yī)術(shù)高超，又不欺

窮諂富，不當(dāng)外來戶看。

②德濟(jì)堂現(xiàn)在這位掌柜名叫陳須浮，盡得祖輩真?zhèn)?，三根手指輕輕一搭，揀幾樣自己炮制的中藥，

吩咐病人拿水一煎

③這德濟(jì)堂有些古怪，至少在陳須浮兒子陳小浮看來是。古怪之處就在神龕上面不供奉黃帝、扁

鵲、華佗、張仲景這樣天下公認(rèn)的中醫(yī)祖師爺，也不供奉陳家列祖列宗，黃銅鑰匙一直掛在陳須浮腰

上，無論寒暑、夜晝，他人根本甭想摸一下。

④問及白鐵皮盒里裝了什么，陳須浮每回都微微一笑，說是藥，是鎮(zhèn)堂之寶。除此不再多說半個(gè)

字，序背得要命。不過，若問起自家祖上從哪里來，這神一般的醫(yī)術(shù)又打哪里起便壁多了，話匣子一打

開，滔滔不絕。

⑤據(jù)陳須浮介紹，陳家祖上居住在遙遠(yuǎn)的建昌府，一個(gè)古老的地方。那里中藥炮制技藝特別有名，

人稱“建昌幫”，其源于東晉，于明清鼎盛時(shí)成幫。藥技流傳贛閩四十余市縣，在臺(tái)、粵、港及東南亞地

區(qū)也有影響。

⑥后來，由于戰(zhàn)亂，建昌府老老少少，遣散眾婢仆及學(xué)徒，金銀細(xì)軟啥都沒帶，以及那個(gè)號(hào)稱鎮(zhèn)堂

之寶的藥，千里奔逃，用祖上傳下來的醫(yī)術(shù)及中藥炮制技藝，混口飯吃

⑦豚刀及雷公創(chuàng)，陳小浮再熟悉不過了，從小就跟它們打交道。豚刀亦稱建刀，適合切制根及根

莖、藤木、果實(shí)、全草等類藥材，包括各種規(guī)格的片、段、絲、塊。雷公刨又稱藥刨，刨片片形均勻美

觀，片張可大可小、可厚可薄

⑧用刀，是最考驗(yàn)藥工手藝的。有一回，陳須浮酒后興起，塞進(jìn)豚刀之口，左手操刀，刀前的管筐

里便鋪了一層薄薄的藥片。陳須浮隨手抓起一把，迎風(fēng)揚(yáng)去，竟如飛絮般，在空中飄飄揚(yáng)揚(yáng)

⑨陳小浮大驚失色，知道自己還差得很遠(yuǎn)，從此沉下心來，寒來暑往間，各種技藝突飛猛進(jìn)

⑩老人，仿佛都有預(yù)知百年之事的能力。這不，一天晚飯后，告訴他說，自己腰上的這把黃銅鑰

匙，須得等自己百年之后才能打開，歷代陳家人都是這規(guī)矩

?陳小浮覺得好好地說這話太不吉利，將父親好一通埋怨。不料第二天早上，陳須浮竟然真的沒有

醒過來，無疾而終。含淚料理完父親后事，陳小浮拿過父親那把沉甸甸的黃銅鑰匙，只一個(gè)鼓鼓囊囊的

黃紙包，如尋常中藥般。再打開那黃紙包，鼻子湊上去一聞，土腥味撲鼻。

?陳小浮瞬間明白，這肯定是自己祖上從建昌府向南奔逃時(shí)，從腳下抓的一把家鄉(xiāng)的泥土啊。泥土

如藥

?多年以后，當(dāng)陳小浮躺在太師椅上，愜意地唱著戲曲段子，指著神龕上那白鐵皮盒，問那里裝有

什么時(shí)，陳小浮也如父親般微微一笑，說是藥，是鎮(zhèn)堂之寶。除此不再多說半個(gè)字,任寶貝孫子怎樣撒

嬌，也緘口不語。

?風(fēng)，穿堂而過。陳小浮腰間那把黃銅鑰匙碰到桌沿椅角，嘩嘩作響。

4.閱讀小說，完成下表。

閱讀內(nèi)容思考

策略

故事⑴從“懸念一＞結(jié)局”的角度運(yùn)用懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

線索梳理小說故事情節(jié)。（語

策略言形式不要求一致）

①____________________

一鎮(zhèn)堂之寶的來歷一②—

語境⑵第④段:揣摩加點(diǎn)詞“吝嗇”“慷慨”在語境中的意思。______________

策略除此不再多說半個(gè)字，音

背得要命。

陳須浮便像修多了，話匣

子一打開，滔滔不絕。

關(guān)注⑶第④段：陳須浮每回相同的內(nèi)容重復(fù)出現(xiàn)，有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。__________

重復(fù)都微微：冬詡星藥，暈

策略領(lǐng)掌23。

第?段：陳小浮也如父

親般微微：等，說星藥，

號(hào)第掌之軍。

5.下面方框中內(nèi)容節(jié)選自九年級(jí)上冊(cè)第四單元的單元導(dǎo)語。你認(rèn)為本文能不能編入這個(gè)單元？請(qǐng)結(jié)合導(dǎo)

語內(nèi)容，表明你的觀點(diǎn)并簡(jiǎn)要闡述。

第四單元

少年時(shí)代，我們開始睜大眼睛看世界，品嘗生活的甘美，或涉及少年成長(zhǎng)這一話題，或

從少年視角觀察世間百態(tài)，確立自我意識(shí)，更好地成長(zhǎng)。

閱卷入

二、我們-健康成長(zhǎng)之路（18分）

得分

閱讀下面的材料，完成下題。

班級(jí)開展“拒絕吸煙?健康成長(zhǎng)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，下面是各小組的成果匯報(bào)資料。

【材料一】

7月22日，“中國(guó)控?zé)熜@行”活動(dòng)在京啟動(dòng)。2022年活動(dòng)的主題為“我是控?zé)熜l(wèi)士共建健康中國(guó)”。

“中國(guó)控?zé)熜@行”活動(dòng)啟動(dòng)當(dāng)天，《新京報(bào)》記者采訪了中國(guó)控制吸煙協(xié)會(huì)主持工作的副會(huì)長(zhǎng)廖文

科。廖文科副會(huì)長(zhǎng)表示，針對(duì)青少年可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，形成無煙文化，減少煙民整體數(shù)量

【材料二】

早在2019年，國(guó)家衛(wèi)健委有關(guān)負(fù)責(zé)人就披露：青少年吸煙率達(dá)到6.9%,嘗試吸煙率達(dá)到19.9%。還

有1.8億兒童在家庭或公共場(chǎng)所遭受過二手煙危害。

中國(guó)疾病預(yù)防控制中心近期發(fā)布的2021年中國(guó)中學(xué)生和大學(xué)生煙草流行調(diào)查顯示，中學(xué)生嘗試吸煙

比例達(dá)16.7%,其中男生23.2%,中學(xué)生嘗試吸煙比例下降了1.2個(gè)百分點(diǎn)，男生下降了2.8個(gè)百分點(diǎn)。

這幾年，國(guó)家對(duì)校園控?zé)熢絹碓街匾?，這在數(shù)據(jù)上也有所體現(xiàn)。

苻少年首次吸煙的原因

【材料三】

青少年期正是身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，不僅吸煙對(duì)身體發(fā)育不利，而且煙草中的各種毒物對(duì)身體健康

危害也極大。吸煙者或在吸煙環(huán)境中生活的青少年，精神不振，學(xué)習(xí)成績(jī)下降。另外，在父母不給的情

況下，青少年可能會(huì)向人借錢

青少年行為習(xí)慣可塑性強(qiáng)，因此，青少年期是行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，對(duì)其進(jìn)行控?zé)熃逃?、監(jiān)管

和引導(dǎo)，就能促使他們遠(yuǎn)離煙草，難度很大。所以，從控?zé)煶尚Ы嵌瓤紤]，形成無煙文化，減少新加入

的吸煙人群數(shù)量

【材料四】

6.同學(xué)們的匯報(bào)材料中提到一組針對(duì)青少年吸煙情況的調(diào)查數(shù)據(jù)。請(qǐng)你閱讀材料二并結(jié)合材料二中的圖

表，得出你的探究結(jié)果。

7.請(qǐng)結(jié)合材料四中的三幅漫畫，說說如何才能有效杜絕青少年吸煙的現(xiàn)象。

8.活動(dòng)中，你了解了青少年吸煙的原因和危害，請(qǐng)你結(jié)合材料中的知識(shí)給大家做“拒絕吸煙”的演講并勸

大家禁煙。

寫作提示：①結(jié)合材料?；②不少于100字。

閱卷入

三、古人-探究精神之路（34分）

得分

宋代山水游記蔚為壯觀。小組準(zhǔn)備介紹“北宋山水游記”的特點(diǎn)，選擇了蘇舜欽的作品進(jìn)行探究，邀你參

與。

《蘇州洞庭山水月禪院記》①

【北宋】蘇舜欽

①予乙酉歲夏四月，來居吳門。始維舟，即登靈巖之顛以望太湖，粉然特起，霞云彩翠，浮動(dòng)于滄

波之中。予時(shí)據(jù)闌竦首，欲乘清風(fēng)，跨落景，莫可得也。自爾平居，緬然思于一到，卒未果行，則常若

有物膈塞于胸中。

②是歲十月，遂浮輕舟，出橫金口?！続】觀其洪川蕩涌，萬頃一色，不知天地之大所能并容。水程

洲泡，七十里而遠(yuǎn)，初宿社下，南望一山，上摩蒼煙。舟人指云：“此所謂縹緲峰也?！奔窗叮练逑?，

有佛廟號(hào)水月者，潔清甘涼，極旱不枯

③予觀震澤②受三江，吞嚙四郡之封，其中山之名見圖志者七十有二，地占三鄉(xiāng)，戶率三千，歷歲

未嘗有訴訟，至于縣吏之庭下每秋高霜余，丹苞朱實(shí)，與長(zhǎng)松茂樹相參差。于巖壑間望之

④縹緲峰又居山之西北深遠(yuǎn)處，高聳出于眾山，為洞庭勝絕之境。居山之民以少事，尚有歲時(shí)織釧

樹藝捕采之勞。浮屠氏本以清曠遠(yuǎn)物事，已出中國(guó)禮法之外，壤斷水接，人跡罕至。數(shù)僧宴坐③于泉石

之間。引而與語，殊無纖介世俗間氣韻，其視舒舒，豈上世之遺民者邪！予生平病閉郁塞，至此喝然破

散無復(fù)余矣。反復(fù)身世，惘然莫知,但如蛻解俗骨，傅之羽翰，吁其怏哉！

（有刪節(jié)）

【注釋】①此文作于宋仁宗慶歷七年（1047）十一月，當(dāng)時(shí)作者免官后寓居蘇州已三年。②震澤：

太湖別名。③寂嘿：寂默。嘿

資料夾

【材料一】

蘇舜欽，北宋大中祥符元年（1008）生于汴京（今河南開封），比歐陽修更早提倡古文，旨在摒除駢

文華麗文風(fēng)對(duì)時(shí)人的影響。26歲（1034年），蘇舜欽被削籍為民，被廢后離開開封，隱居不仕。慶歷八

年（1048）復(fù)官為湖州長(zhǎng)史

（百度百科）

【材料二】

融入了關(guān)于生命存在狀態(tài)的深刻哲理思考，使得宋代山水游記表現(xiàn)出了獨(dú)特的理性美。

（莊國(guó)瑞《宋代山水游記的哲理》）

9.借助方法，解決釋義。

方法例句釋義

課內(nèi)遷移水程潮澗①______________

溯泡從之（《兼葭》）

一字多義為洞庭勝絕之境②_________

與下面哪一個(gè)“絕”字意思相同？

A.湖中人鳥聲俱絕。（《湖心亭看雪》）

B.沿溯阻絕（《三峽》）

C.佛印絕類彌勒（《核舟記》）

語境推斷俯視洞庭山，嶄然特起,霞云彩翠，浮動(dòng)于滄波之中③________________

10.梳理比較，完成整理。

唐宋山水游記整理單

朝篇目所見所歷情志關(guān)鍵詞主要

代表達(dá)

方式

唐柳宗【山水】坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂憂記敘

元寥無人?！c描

《小【人事】游玩無名小潭寫

石潭

記》

北歐陽【山水】野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁樂描寫

宋修陰，①______________,水落而石出與議

《醉者，山間之四時(shí)也?！?/p>

翁苧【人事】滁人游太守宴

記》

北范仲【山水】銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，憂樂描寫

宋淹②______________,橫無際涯，朝暉與議

《岳夕陰，氣象萬千論

陽樓【人事】探求古仁人之心

記》

北蘇舜［山水］（3）_____________________④__________________________________記

宋欽【人事】泛舟太湖與數(shù)僧語敘、

《蘇描寫

州洞與議

庭山論

水月

禪院

記》

【發(fā)現(xiàn)總結(jié)】都是貶謫文學(xué)，都有心境轉(zhuǎn)變，最終體現(xiàn)為不同的情志……

I.將①②處補(bǔ)充完整。

n.洞庭山水多美意。從[A[[B]處任選一句，填入③處，并闡述入選理由。

in.小語與小文在討論④處的情志關(guān)鍵詞時(shí)產(chǎn)生了分歧。小語認(rèn)為應(yīng)選“快”，小文覺得“惘然”更合適。

請(qǐng)結(jié)合文章和資料夾相關(guān)內(nèi)容，為同學(xué)解決爭(zhēng)議。

H.同學(xué)們對(duì)《水滸傳》進(jìn)行梳理與探究，以下是其中一個(gè)梳理表，請(qǐng)你聯(lián)系整本書參與探究。

章:同刺配人物刺配原因刺配地點(diǎn)刺配后反應(yīng)

第8回林沖②_________滄州牢房感謝孫孔目維

持，與張教頭告

別，欲讓妻子改

嫁

第27回①_______________替兄報(bào)仇，斗殺西孟州牢城和兩個(gè)公人在刺

門慶、潘金蓮配路上買酒買肉

吃

第36回宋江③_______________江州牢城灑淚拜辭父親，

囑托兄弟照顧父

親

第62回盧俊義被都管李固首告私沙門島本想明日上路，

通梁山"賊寇”但忍氣吞聲又不

得不立刻走動(dòng)

探究結(jié)論

結(jié)論I：刺配是古代一種在犯人面部刺字且發(fā)配邊遠(yuǎn)地區(qū)的刑罰，《水滸傳》中不同的人刺配原因

各不相同。

結(jié)論2：從面對(duì)刺配的不同反應(yīng)能看出人物的不同性格，如④

結(jié)論3：“刺配”這一情節(jié)對(duì)《水滸傳》整本書的作用有⑤

結(jié)論4：“刺配”與古人“貶謫”有相似之處，根據(jù)我們的閱讀積累，兩者還有這些區(qū)別⑥.

12.詩(shī)歌鑒賞。

過零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

《行路難》體現(xiàn)出詩(shī)人在遭遇困苦時(shí)的廣闊襟懷。請(qǐng)結(jié)合畫線句以及詩(shī)句內(nèi)容的理解，說說你從中

獲得的感受和啟示。

閱卷人

-----------------四、國(guó)家，改革創(chuàng)新之路（60分）

得分

13.慶祝改革開放四十年短視頻展示活動(dòng)圍繞“幸福是奮斗出來的”“爸媽的青春很精彩”“老物件喚醒一串

懷念”等主題，講述個(gè)人奮斗成長(zhǎng)經(jīng)歷，講述家庭幸福故事，大力弘揚(yáng)以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。

相信你的身邊一定也有這么一樣老物件，可以喚醒你的一串美好的懷念。

請(qǐng)以《▲喚醒一串懷念》為題，完成一篇記敘文。

要求：①根據(jù)要求補(bǔ)充完整題目；②不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名；③字?jǐn)?shù)不少于600字。

答案解析部分

【答案】1.撼；1近0

2.治；冶；搏；博

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音：音形相近字字形辨析

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查重要詞語字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的

字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

⑵本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面.在答題時(shí)

要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

1.本題考查漢字的字音、字形、拼音分別是：撼。

故答案為：撼；liao

2.本題考查錯(cuò)別字的修改?！疤罩巍钡摹爸巍睉?yīng)寫作“冶，“搏彩”的“搏”應(yīng)寫作“博

故答案為：治，冶；搏，博

3.【答案】長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海；春蠶到死絲方盡；蠟炬成灰淚始干；零落成泥碾作塵；

只有香如故；受任于敗軍之際；奉命于危難之間

【知識(shí)點(diǎn)】理解性默寫

【解析】【分析】1、2空，句中的“克服困難，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”就應(yīng)該是《行路難》中的最后兩句，“濟(jì)滄海”，

“濟(jì)''不要寫成“劑"，"滄''不要寫成"蒼”；3、4空，《無題》中歌頌無私奉獻(xiàn)精神的句子是“春蠶到死絲方

盡，蠟炬成灰淚始干"，"蠟炬”不要寫成"臘炬”；5、6句，提示語“壯烈獻(xiàn)身，浩氣永存”，“碾”不要寫成

“輾”；7、8句提示語“在困難危急之時(shí)，選擇堅(jiān)守，絕不退縮:

故答案為：

第1空、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；第2空、直掛云帆濟(jì)滄海；

第3空、春蠶到死絲方盡；第4空、蠟炬成灰淚始干；

第5空、零落成泥碾作塵；第6空、只有香如故；

第7空、受任于敗軍之際；第8空、奉命于危難之間；

【點(diǎn)評(píng)】本題考查理解性默寫。理解性默寫的答題技巧：一審清題目，題目中會(huì)出現(xiàn)許多限制語和重要

提示語，要認(rèn)真閱讀，抓住題目中的關(guān)鍵信息，準(zhǔn)確理解；二準(zhǔn)確理解句意，特別要注意區(qū)分意思相近

的句子；三準(zhǔn)確識(shí)記，認(rèn)真書寫，不要寫錯(cuò)別字。不要添字漏字，不要潦草不清晰。

【答案】4.鎮(zhèn)堂之寶是什么；理解“鎮(zhèn)堂之寶”的意義；“吝嗇”指陳須浮對(duì)“白鐵皮盒子里有什么”的回答

過于簡(jiǎn)單籠統(tǒng)，知道詳情卻遵循家規(guī)不予細(xì)說、內(nèi)容豐富。；重復(fù)部分描寫了陳家父子回答“白鐵皮盒里

裝有什么”時(shí)的態(tài)度（表情）與答案，兩者的高度一致，也暗示出父子間的一脈相承。

5.本單元所選課文著眼于主人公的成長(zhǎng)，用少年的視角觀察人世間的百態(tài)，供奉在神龕上，也寄托著前

人對(duì)后代能牢記本源。小說介紹了“建昌幫''的歷史與影響、中藥加工技藝，展現(xiàn)了中醫(yī)藥文化的悠久歷

史和深厚底蘊(yùn)，因此，適合編入這個(gè)單元。

【知識(shí)點(diǎn)】概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整

體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體

上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑵本題考查學(xué)生對(duì)文本主題的把握能力。文章的主題往往是作者對(duì)人和事物的情感態(tài)度的折射，要有通

篇考慮，從重點(diǎn)語段、語句入手分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

4.⑴本題考查梳理和概括文章內(nèi)容。題干已提示按照“懸念一結(jié)局”的角度梳理故事情節(jié)，第⑤⑥段介

紹了“鎮(zhèn)堂之寶”的來歷。⑵本題考查賞析詞語表達(dá)效果。要結(jié)合上下文內(nèi)容理解詞語含義，說是藥。除

此不再多說半個(gè)字“可知，知道詳情卻遵循家規(guī)不予細(xì)說，滔滔不絕”可知、內(nèi)容豐富。⑶本題考查文章

內(nèi)容的理解。結(jié)構(gòu)上：根據(jù)第④⑥⑨段“問及白鐵皮盒里裝了什么，說是藥，以及那個(gè)號(hào)稱鎮(zhèn)堂之寶的

藥，來到歸源村”“晚飯后，告訴他說，可以打開那神龕上的白鐵皮盒”等語句可知，在文章第④段和第

?段重復(fù)出現(xiàn)，前后呼應(yīng)。內(nèi)容上：根據(jù)第④段“問及白鐵皮盒里裝了什么，陳須浮每回都微微一笑，

是鎮(zhèn)堂之寶，吝嗇得要命''與第?兩歲大的孫子爬到他身上，問那里裝有什么時(shí)，說是藥。除此不再多

說半個(gè)字，也緘口不語”可知，陳須浮不會(huì)多說，陳小浮也不會(huì)多說。

故答案為：鎮(zhèn)堂之寶是什么；理解“鎮(zhèn)堂之寶”的意義；“吝嗇”指陳須浮對(duì)“白鐵皮盒子里有什么”的

回答過于簡(jiǎn)單籠統(tǒng)，知道詳情卻遵循家規(guī)不予細(xì)說、內(nèi)容豐富。；重復(fù)部分描寫了陳家父子回答“白鐵

皮盒里裝有什么”時(shí)的態(tài)度（表情）與答案，兩者的高度一致，也暗示出父子間的一脈相承。

5.本題考查對(duì)文章主旨的理解。由九年級(jí)上冊(cè)教材第四單元的單元導(dǎo)語“本單元的小說，或從少年視角

觀察世間百態(tài)。閱讀這些作品，確立自我意識(shí)，本單元所選課文著眼于主人公的成長(zhǎng)。而本文講述了中

醫(yī)藥世家陳家人把“家鄉(xiāng)之士''當(dāng)作"鎮(zhèn)堂之寶”，既表達(dá)了他們對(duì)故土的深深眷戀、傳承家風(fēng)的愿望、醫(yī)

德高尚的中醫(yī)、中藥加工工具、藥材等。小說旨在引發(fā)讀者對(duì)“鄉(xiāng)土文化”“中藥文化”的深思，我認(rèn)為這

篇文章符合單元導(dǎo)語的要求。

故答案為：本單元所選課文著眼于主人公的成長(zhǎng)，用少年的視角觀察人世間的百態(tài)，供奉在神龕上，也

寄托著前人對(duì)后代能牢記本源。小說介紹了“建昌幫'’的歷史與影響、中藥加工技藝，展現(xiàn)了中醫(yī)藥文化

的悠久歷史和深厚底蘊(yùn)，因此，適合編入這個(gè)單元。

【答案】6.近年來我國(guó)青少年嘗試吸煙比例有所下降，但形勢(shì)依然嚴(yán)峻，而同伴要求/給煙。

7.①我們自己要有拒絕吸煙的自控能力和防范吸二手煙的意識(shí)；②家長(zhǎng)要和青少年一起合力控?zé)?；?/p>

社會(huì)各界、禁煙的風(fēng)氣和規(guī)范。

8.示例：同學(xué)們，大家好、帥氣、宣泄情緒，吸煙者或在吸煙環(huán)境中生活的人、肺炎、中耳炎、精神不

振，甚至還有可能引發(fā)犯罪，為了自己和他人的健康、拒絕吸煙、健康向上的人吧！

【知識(shí)點(diǎn)】圖表信息；漫畫釋義；見解表述；語言得體；語言簡(jiǎn)明；概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文中信息；

啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查材料探究。多則材料內(nèi)容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；

②分析材料之間的邏輯關(guān)系，找準(zhǔn)中心話題，找出各材料之間的邏輯關(guān)系，同中求異，異中求同；③圍

繞話題，提出自己的觀點(diǎn)、結(jié)論或解決問題的措施、辦法。

⑵本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答時(shí)要仔細(xì)觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的實(shí)際問

題。由于圖文轉(zhuǎn)換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應(yīng)注意用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

⑶本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系

社會(huì)實(shí)際，用文本材料的知識(shí)來解決生活的實(shí)際問題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡(jiǎn)潔、流暢的語言來表達(dá)

自己的觀點(diǎn)和見解。

6.根據(jù)材料二“2021年和2019年相比，中學(xué)生嘗試吸煙比例下降了1.2個(gè)百分點(diǎn)，近年來我國(guó)青少年嘗

試吸煙比例有所下降；根據(jù)材料二的扇形圖可知，21.7%的青少年首次吸煙的原因是其他，17%的青少年

首次吸煙的原因是心情不好，而同伴要求/給煙。

故答案為：近年來我國(guó)青少年嘗試吸煙比例有所下降，但形勢(shì)依然嚴(yán)峻，而同伴要求/給煙。

7.根據(jù)材料四的三幅漫畫可知，第一幅漫畫講的是：小孩子向旁邊的大人吐出的二手煙伸手拒絕。第三

幅漫畫講的是：一支香煙看到越來越多的場(chǎng)所、醫(yī)院、體育館。從這三幅漫畫的內(nèi)容可知，主動(dòng)向二手

煙說不，形成合力；社會(huì)各界、禁煙的風(fēng)氣和規(guī)范，創(chuàng)造無煙環(huán)境。

故答案為：①我們自己要有拒絕吸煙的自控能力和防范吸二手煙的意識(shí)；②家長(zhǎng)要和青少年一起合力

控?zé)?；③社?huì)各界、禁煙的風(fēng)氣和規(guī)范。

8.根據(jù)材料三“青少年期正是身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，不僅吸煙對(duì)身體發(fā)育不利。吸煙者或在吸煙環(huán)境中

生活的青少年、肺炎、中耳炎的人數(shù)明顯增加，精神不振。另外，在父母不給的情況下，甚至因此采用

非正常手段，青少年吸煙的危害很多：影響發(fā)育，造成疾病，精神不振，據(jù)此回答即可，大家好、帥

氣、宣泄情緒，吸煙者或在吸煙環(huán)境中生活的人、肺炎、中耳炎，還會(huì)導(dǎo)致記憶力減退、學(xué)習(xí)成績(jī)下

降。所以當(dāng)有人向你遞上香煙時(shí)；當(dāng)看到親朋好友吸煙時(shí)；當(dāng)看家陌生人在吸煙時(shí)。遠(yuǎn)離香煙危害；凈

化空氣。讓清新的空氣常伴你我身旁，無煙的美好人生。

故答案為：同學(xué)們，大家好、帥氣、宣泄情緒，吸煙者或在吸煙環(huán)境中生活的人、肺炎、中耳炎、精神

不振，甚至還有可能引發(fā)犯罪，為了自己和他人的健康、拒絕吸煙、健康向上的人吧！

【答案】9.逆流而上；C；高聳的樣子

10.風(fēng)霜高潔；浩浩湯湯；示例一：選【A】意為看那廣闊湖水浩蕩洶涌，萬頃湖面渾然一色?？倢懚赐?/p>

湖的浩大。示例二：選【B】意為每逢秋高霜現(xiàn)的季節(jié)，樹上結(jié)著各種紅色的果實(shí)，有時(shí)在山巖深壑之間

遠(yuǎn)望這里，十分可愛。；應(yīng)選“快”?！翱煸铡笔亲髡咝那樽兓慕Y(jié)果，畏懼于山險(xiǎn)而不成行；后來想要游覽

洞庭山的夙愿得以實(shí)現(xiàn)；更看到宴坐數(shù)僧，心中郁結(jié)為之消散，洗去了自己因免職閑居的苦悶，獲得精

神的自由，而“惘然”則無法展現(xiàn)。

【知識(shí)點(diǎn)】理解性默寫；歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；根據(jù)文言文中某一內(nèi)容談?dòng)^點(diǎn)；篩選并整合文

中信息；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假

字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語

都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的

課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)

文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整

的完成作答。

9.本題考查文言詞語辨析。①“水程溯河”句意：水路逆流而上。根據(jù)課內(nèi)遷移法。溯，逆流而上。

②“為洞庭勝絕之境”句意：是洞庭絕妙的境地。絕：極。A.動(dòng)詞，消失；B.動(dòng)詞，阻斷；C.副詞，極、

十分；故答案是C。③“俯視洞庭山，嶄然特起，浮動(dòng)于滄波之中”大意為：從上面往下看洞庭山，山勢(shì)

高峻突兀聳立，霞光和云朵與青山交相輝映，在滄海的浪波中浮動(dòng)。根據(jù)語境推斷。嶄然指高聳的樣

子。

故答案為：逆流而上；C；高聳的樣子

10.①②本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)；二是要認(rèn)真審題，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確、不漏字。本

題中的“霜、浩。③本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。從處任選一句。如選A,看那洪水洶

涌，不知道天地的闊大無邊，寫出洞庭湖的廣闊之美。如選B,每當(dāng)秋天有霜之時(shí)，與長(zhǎng)松茂樹交叉生

長(zhǎng)，像圖繪金翠般可愛。④本題考查文章內(nèi)容與拓展運(yùn)用。由材料一“年輕時(shí)即不顧流俗恥笑，旨在摒

除駢文華麗文風(fēng)對(duì)時(shí)人的影響”和材料二“融入了關(guān)于生命存在狀態(tài)的深刻哲理思考，作者本不在意流俗

恥笑。再結(jié)合原文第④段“反復(fù)身世，但如蛻解俗骨，飛出于八荒之外，雖然自己遭貶，茫茫然不知，

長(zhǎng)出了翅膀，作者感覺真是令人暢快啊，而“惘然”一詞傳遞的是失意的情志。

故答案為：風(fēng)霜高潔；浩浩湯湯；示例一：選【A】意為看那廣闊湖水浩蕩洶涌，萬頃湖面渾然一

色?？倢懚赐ズ暮拼?。示例二：選【B】意為每逢秋高霜現(xiàn)的季節(jié)，樹上結(jié)著各種紅色的果實(shí)，有時(shí)在

山巖深壑之間遠(yuǎn)望這里，十分可愛。；示例一：選【A】意為看那廣闊湖水浩蕩洶涌，萬頃湖面渾然一

色。總寫洞庭湖的浩大。示例二：選【B】意為每逢秋高霜現(xiàn)的季節(jié)，樹上結(jié)著各種紅色的果實(shí)，有時(shí)在

山巖深壑之間遠(yuǎn)望這里，十分可愛。

11.【答案】武松；被高俅陷害，誤入白虎堂；殺死閻婆惜；林沖逆來順受；武松豪爽；盧俊義內(nèi)斂謹(jǐn)

慎。；“刺配”是貫穿全文的線索，是聯(lián)系各個(gè)情節(jié)的紐帶；“刺配”體現(xiàn)了北宋末年動(dòng)蕩不安；有些人物在

刺配路上無法忍受或多次遇到暗算而被迫走上梁山。；“刺配”是需在人面部刺字，如《水滸傳》中的人在

出發(fā)前面部都會(huì)被刺字；被刺配的人若有官職，如林沖原來八十萬禁軍槍棒教頭，貶謫是指降職，如柳

宗元雖一貶再貶；被刺配的人在路上或許有生命的危險(xiǎn)，而貶謫一般無生命危險(xiǎn)但是內(nèi)心苦悶，寫詩(shī)文

來派遣心中苦悶。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；《水滸傳》

【解析】【分析】本題考查名著綜合閱讀與探究。第一空：武松為了替兄長(zhǎng)武大郎申冤，因知縣與西門慶

互相勾結(jié)，武松不得已動(dòng)用私刑殺了潘金蓮和西門慶后到縣衙投案自首。由此得出第一空答案為“武

松”，事先暗中命人將自己的寶刀賣與林沖，欺負(fù)林沖不認(rèn)識(shí)路把他帶入了白虎堂，高俅突然出現(xiàn)，欲行

刺自己。在開封府尹的周旋下，刺配滄州，誤入白虎堂”，就把閻婆惜殺了。后來他爹大概是想念他，把

宋江騙回家，就把宋江抓了起來。由此得出第三空答案為“殺死閻婆惜”。林沖被刺配后，與張教頭告

別，說明他對(duì)于不公正的刺配是接受的，說明他逆來順受，還能“在刺配路上買酒買肉吃”，說明他性格

豪爽，囑托兄弟照顧父親“，注重孝道；盧俊義被刺配后的反應(yīng)是“忍氣吞聲又不得不立刻走動(dòng)“，處事謹(jǐn)

慎。第五空：應(yīng)從情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物塑造。從情節(jié)結(jié)構(gòu)角度分析：這部小說中大多數(shù)人在受到社會(huì)惡勢(shì)力

的迫害后均被刺配、楊志、宋江、盧俊義等，他們的故事達(dá)28回之多。而他們的故事的重要關(guān)目就是

“刺配”，還可以將甲地與乙地的故事連接起來，成為情節(jié)聯(lián)系的紐帶，從而推動(dòng)整個(gè)故事的發(fā)展，是聯(lián)

系各個(gè)情節(jié)的紐帶，從主題角度探究，而且都采取忍辱負(fù)重的態(tài)度、武松，當(dāng)發(fā)現(xiàn)迫害一步緊似一步，

不得已才走上反抗的道路。因此“刺配”體現(xiàn)了北宋末年動(dòng)蕩不安；有些人物在刺配路上無法忍受或多次

遇到暗算而被迫走上梁山。第六空：解答此題?！按膛洹敝腹糯诜溉四槻看套植l(fā)配邊遠(yuǎn)地方，被派到

偏遠(yuǎn)的地方。這是二者的區(qū)別，做官是不可能的了，被派到遠(yuǎn)離京城的地方，并不是不能再做官了。被

刺配的人在路上或許有生命的危險(xiǎn)，這些仇人極有可能花錢買命，犯人極可能被害死在路上，而貶謫一

般無生命危險(xiǎn)的，或遭遇的不順，被貶之人常通過游山玩水。這也是二者的區(qū)別，根據(jù)閱讀積累知識(shí)儲(chǔ)

備加上一些人物素材即可。

故答案為：武松；被高俅陷害，誤入白虎堂；殺死閻婆惜；林沖逆來順受；武松豪爽；盧俊義內(nèi)

斂謹(jǐn)慎。“刺配”是貫穿全文的線索，是聯(lián)系各個(gè)情節(jié)的紐帶；“刺配”體現(xiàn)了北宋末年動(dòng)蕩不安；有些人

物在刺配路上無法忍受或多次遇到暗算而被迫走上梁山?！按膛洹笔切柙谌嗣娌看套?，如《水滸傳》中的

人在出發(fā)前面部都會(huì)被刺字；被刺配的人若有官職，如林沖原來八十萬禁軍槍棒教頭，貶謫是指降職，

如柳宗元雖一貶再貶；被刺配的人在路上或許有生命的危險(xiǎn)，而貶謫一般無生命危險(xiǎn)但是內(nèi)心苦悶，寫

詩(shī)文來派遣心中苦悶。

【點(diǎn)評(píng)】本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記

牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

12.【答案】示例一：從“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”這一句中，想要渡過滄海，這讓我深受觸

動(dòng)，我也應(yīng)胸懷大志，不輕言放棄。

示例二：從“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”這一句中，決心舍生取義，這讓我深感敬佩，心中澎湃

著大義與大愛。

《過零丁洋》譯文：回想我早年由科舉入仕歷盡辛苦，如今戰(zhàn)火消歇已熬過了四個(gè)年頭，個(gè)人又哪堪言

說似驟雨里的浮萍，零丁洋身陷元虜可嘆我孤苦零丁？我要留一片愛國(guó)的丹心映照史冊(cè)。

《行路難》譯文：金杯中的美酒一斗價(jià)十千，玉盤里的菜肴珍貴值萬錢，我放下杯筷不愿進(jìn)餐，心里一

片茫然，冰雪卻凍封了河川，莽莽風(fēng)雪早已封山，閑待東山再起，他乘船經(jīng)過日邊，多么艱難，如今又

身在何處，橫渡滄海。

【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞曲作者個(gè)人的觀點(diǎn)態(tài)度；古詩(shī)詞曲作者表達(dá)的思想感情；過零丁洋

【解析】【分析】本題考查表達(dá)閱讀感受或啟示的能力?！缎新冯y》中“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，去施展自己的抱

負(fù)的豪邁氣概和樂觀精神，但仍將會(huì)有一天會(huì)像劉宋時(shí)宗意所說的那樣，掛上云帆，到達(dá)理想的彼岸，

遭遇困難、一種勇氣。面對(duì)困難我也不會(huì)輕言放棄。《過零丁洋》中“人生自古誰無死？我要留一片愛國(guó)

的丹心映照史冊(cè)，照耀史冊(cè)，照暖人生，顯示光芒四射。文天祥也確實(shí)如他所言，彪炳千秋，我感受到

了一個(gè)有骨氣的文人的“富貴不能淫,,的浩然正氣。

故答案為：示例一：從“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！边@一句中，想要渡過滄海，這讓我深受觸

動(dòng)，我也應(yīng)胸懷大志，不輕言放棄。

示例二：從“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”這一句中，決心舍生取義，這讓我深感敬佩，心中

澎湃著大義與大愛。

《過零丁洋》譯文：回想我早年由科舉入仕歷盡辛苦，如今戰(zhàn)火消歇已熬過了四個(gè)年頭，個(gè)人又哪

堪言說似驟雨里的浮萍，零丁洋身陷元虜可嘆我孤苦零丁？我要留一片愛國(guó)的丹心映照史冊(cè)。

《行路難》譯文：金杯中的美酒一斗價(jià)十千，玉盤里的菜肴珍貴值萬錢，我放下杯筷不愿進(jìn)餐，心

里一片茫然，冰雪卻凍封了河川，莽莽風(fēng)雪早已封山，閑待東山再起，他乘船經(jīng)過日邊，多么艱難，如

今又身在何處，橫渡滄海。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中

的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

13.【答案】范文：

那方硯臺(tái)喚醒一串懷念

我家有個(gè)老物件——硯臺(tái)。

硯臺(tái)不高，接近圓形，猜不出用的是何種材料，分量極重，雕刻精致。硯的外圈盤著一條神龍、每

一片鱗片都清晰可見，襯托出龍的威嚴(yán)和神韻。

記得我小時(shí)候有一次春節(jié)回爺爺家。起初我誤將它當(dāng)成煙灰缸，爺爺正納悶兒。爺爺小心翼翼地把

硯臺(tái)放回原處，這可不是什么‘煙灰缸'，可是咱家的老物件、盛墨的器具，一邊從抽屜里取出一個(gè)長(zhǎng)條狀

的盒子，“怎么樣？”貪玩的我自然高興地答應(yīng)了。

“看好了，往硯臺(tái)里倒點(diǎn)兒清水，滿底即可，不要求多，用墨石在硯上磨，邊認(rèn)真地示范，不求快，

原本的清水竟慢慢地變成了濃濃的墨汁，看著一臉好奇的我說：“想不想試試！"我從爺爺手里接過墨

石，一開始極慢，墨就慢慢地從龍頭轉(zhuǎn)到龍尾。墨石并沒有我想象的那么硬。我突發(fā)奇想，我不小心用

力一猛，碎造浸入墨中，爺爺則摸了摸我的頭，第一次嘛，爺爺鋪開宣紙，蘸了蘸硯中的墨。爺爺如行

云流水般寫了八個(gè)大字：博古通今。寫完！“這幾個(gè)行楷字如今還掛在我的書房里，布局精當(dāng)，但我覺得

這是我見過的最好看的字了。

假期快結(jié)束了，我不舍得走。臨行前。爸爸媽媽再三推辭，手總是抖。“他硬是讓我們收下。

至于這硯臺(tái)最初是從哪里來的，可我記不清了，這方硯臺(tái)在爺爺很小的時(shí)候就存在了。

我想，也許它見證了某個(gè)家族的興衰，它寄托著爺爺對(duì)我以及家人的愛和期望？

【知識(shí)點(diǎn)】半命題作文

【解析】【分析】分析引題中發(fā)現(xiàn)，“講述個(gè)人奮斗成長(zhǎng)經(jīng)歷，講述家庭幸福故事，大力弘揚(yáng)以改革創(chuàng)新

為核心的時(shí)代精神”，這是作文的主題所在，題目已有部分“喚醒一串懷念”說明敘寫的是過去發(fā)生的

一連串事情，未知部分就是作文選擇的材料和內(nèi)容，可以是具體的物件，也可是一句話、一組鏡頭、一

片景色等，安排結(jié)構(gòu)時(shí)，可以考慮記敘的順序、開頭結(jié)尾、詳略，是否需要景物描寫、如何注意過渡照

應(yīng)等等，最好列個(gè)提綱。

【范文示例】

熱水袋喚醒一串懷念

一次偶然的機(jī)會(huì)，翻出藏于箱底多年的熱水袋，自2009年還遷入住樓房以來，封存了近10年的時(shí)間。

陳舊的顏色，已不討喜的款式仍是讓我在手掌中撫摸了良久，久久的握住不愿放下。似乎看到了小時(shí)候

那一一個(gè)個(gè)寒風(fēng)瑟瑟，難以入眠的夜晚。

80后農(nóng)村出生的孩子，童年多數(shù)是在平房中度過的，平房有胡同、泥土、還有河水相伴。站在胡同的這

頭高喊一聲，聽到聲音的玩伴迫不及待的鉆出房門，泥土是最天然，最受歡迎的娛樂項(xiàng)目，到了夏天、

露天的大泳池是最好的去處，膽大的孩子毫無畏懼的泳到河中央，吆喝岸上遲遲不敢下水的孩子……

小時(shí)候媽媽在磚廠工作，童年的回憶里，有成片成片磚塊被擺放的整整齊齊；有燒磚的窯洞，跳動(dòng)著火

紅火紅的火苗，冬天一到烤山芋就成到這里的一道美味佳肴；有一個(gè)很大很大的泥坑，坑底有著不知哪

個(gè)年代的貝殼…….在這里還有著許多吃苦耐勞，說著我聽不太懂方言的貴州工人，下班后他們會(huì)住在很

簡(jiǎn)陋的房子里，冬天四處透風(fēng)，夏天悶熱難耐，偶爾還會(huì)有幾個(gè)特別能干的女工人，用很有特色的背帶

背著嗷嗷待哺的嬰孩仍堅(jiān)持工作的景象。

春華秋實(shí)，每逢收獲的季節(jié)，父母鄉(xiāng)鄰臉上總是洋溢著喜悅的神情。打麥場(chǎng)上大人們忙碌而滿足的身影

不停的晃動(dòng)著，鄰里親戚間寒暄問候著當(dāng)年的收成。孩子們?cè)诔啥殉啥训牡静蓍g來回穿梭，一會(huì)兒鉆進(jìn)

草堆里，一會(huì)兒又從另一個(gè)草堆里探出沾滿稻草的頭。偌大的大麥場(chǎng)只要孩子們不影響大人干活，一般

是不會(huì)被父母管束的，這里沒有淘氣堡、造型各異的滑梯、木馬、海洋球，也沒有父母過度的關(guān)心與干

涉，有的只是孩子們無窮無盡的想象力與創(chuàng)造力。

冬季的鄉(xiāng)村是寂靜難熬的，天一朦朧黑人們就躲進(jìn)屋里，或是圍著火爐盤坐，或是披著厚厚的棉被期盼

著漫長(zhǎng)的冬日快點(diǎn)過去。寒冬臘月，最痛苦的時(shí)刻莫過于躺入被窩里的那一瞬間。而每每到這個(gè)季節(jié)媽

媽就會(huì)給我準(zhǔn)備一個(gè)熱水袋，每日臨睡前都會(huì)裝滿熱水，提前放到被里暖一曖，待睡覺時(shí)被里已是熱乎

乎的，多年如一日。看著手中空空的熱水袋，卻感覺沉甸甸的，或許是承載了太多母親對(duì)我的愛，一直

緊緊跟隨，從未離去。

【點(diǎn)評(píng)】本體考查半命題作文寫作。半命題作文我們首先要研究已有的命題部分的內(nèi)容，然后再去審清

未命題部分可填寫的內(nèi)容，做完這兩步之后，我們還需要將題目補(bǔ)充完整，最后才進(jìn)入正式的寫作。所

以，半命題作文需要我們細(xì)審題：審修飾語、審提示語、審寫作要求；精選材；列提綱；寫作文。

試題分析部分

1、試卷總體分布分析

總分：145分

客觀題（占比）8.0(5.5%)

分值分布

主觀題（占比）137.0(94.5%)

客觀題（占比）1(7.7%)

題量分布

主觀題（占比）7(53.8%)

2、試卷題量分布分析

大題題型題目量（占比）分值（占比）

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