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砌體結(jié)構(gòu)4-混合結(jié)構(gòu)房屋墻體設(shè)計(jì)2024/3/13砌體結(jié)構(gòu)4混合結(jié)構(gòu)房屋墻體設(shè)計(jì)2、橫墻承重方案房屋開間不大,橫墻間距較小,將樓(或屋面)板直接擱置在橫墻上的結(jié)構(gòu)布置。3、縱橫墻承重方案西南科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育課程back2砌體結(jié)構(gòu)4混合結(jié)構(gòu)房屋墻體設(shè)計(jì)4、內(nèi)框架承重方案外墻與內(nèi)柱同時(shí)承重。樓板鋪設(shè)在梁上,梁兩端支承在外縱墻上,中間支承在柱上。西南科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育課程back3砌體結(jié)構(gòu)4混合結(jié)構(gòu)房屋墻體設(shè)計(jì)第二節(jié)房屋的靜力計(jì)算方案一、混合結(jié)構(gòu)房屋的空間工作西南科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育課程back4砌體結(jié)構(gòu)4混合結(jié)構(gòu)房屋墻體設(shè)計(jì)

--空間性能影響系數(shù)值愈大,表示整體房屋的水平側(cè)移與平面排架的側(cè)移愈接近,即房屋空間作用愈小;值愈小,房屋的水平側(cè)移愈小,房屋的空間作用愈大。橫墻間距是影響房屋剛度或側(cè)移大小的重要因素。西南科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育課程back5砌體結(jié)構(gòu)4混合結(jié)構(gòu)房屋墻體設(shè)計(jì)二、靜力計(jì)算方案的分類考慮屋蓋剛度和橫墻間距兩個(gè)主要因素的影響,按房屋空間剛度大小,將混合結(jié)構(gòu)房屋靜力計(jì)算方案分為三種:1、剛性方案2、彈性方案3、剛彈性方案西南科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育課程back6砌體結(jié)構(gòu)4混合結(jié)構(gòu)房屋墻體設(shè)計(jì)三、剛性方案和剛彈性方案的橫墻應(yīng)符合下列要求:1、橫墻中開有洞口,洞口的水平截面面積不應(yīng)超過橫墻截面面積的50%。2、橫墻厚度不宜小于180mm。3、單層房屋的橫墻長(zhǎng)度不宜小于其高度,多層房屋的橫墻長(zhǎng)度,不宜小于H/2(H為橫墻總高度)。西南科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育課程back7砌體結(jié)構(gòu)4混合結(jié)構(gòu)房屋墻體設(shè)計(jì)第三節(jié)墻柱高厚比驗(yàn)算高厚比驗(yàn)算包括兩方面:1、允許高厚比的限值2、墻柱實(shí)際高厚比的確定一、允許高厚比及影響高厚比的因素西南科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育課程back8砌體結(jié)構(gòu)4混合結(jié)構(gòu)房屋墻體設(shè)計(jì)1、砂漿強(qiáng)度等級(jí)2、砌體截面剛度3、砌體類型4、構(gòu)件重要性和房屋使用情況5、構(gòu)造柱間距及截面6、橫墻間距7、支承條件二、高厚比驗(yàn)算1、一般墻柱的高厚比驗(yàn)算--墻柱計(jì)算高度,按表4.4采用。西南科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育課程back9砌體結(jié)構(gòu)4混合結(jié)構(gòu)房屋墻體設(shè)計(jì)--自承重墻的高厚比的修正系數(shù)。--有門窗洞口墻允許高厚比修正系數(shù)。西南科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育課程back10砌體結(jié)構(gòu)4混合結(jié)構(gòu)房屋墻體設(shè)計(jì)2、帶壁柱墻高厚比驗(yàn)算(1)、整片墻高厚比驗(yàn)算--帶壁柱墻截面的折算厚度,--帶壁柱墻截面的回轉(zhuǎn)半徑,西南科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育課程back11砌體結(jié)構(gòu)4混合結(jié)構(gòu)房屋墻體設(shè)計(jì)(2)、壁柱間墻的高厚比驗(yàn)算將壁柱視為壁柱間墻的不動(dòng)鉸支座,計(jì)算Ho時(shí),s取壁柱間距離,不論帶壁柱墻體的房屋的靜力計(jì)算時(shí)屬何種計(jì)算方案,Ho均按剛性方案考慮。例題4.1西南科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育課程back12砌體結(jié)構(gòu)4混合結(jié)構(gòu)房屋墻體設(shè)計(jì)3、帶構(gòu)造柱墻高厚比驗(yàn)算(1)、整片墻高厚比驗(yàn)算--帶構(gòu)造柱墻允許高厚比提高系數(shù),--系數(shù),對(duì)細(xì)料石、半細(xì)料石砌體,;對(duì)混凝土砌塊、粗料石、毛料石及毛砌體,;其他砌體,--構(gòu)造柱沿墻長(zhǎng)方向的寬度。--構(gòu)造柱間距,此時(shí)s取相鄰構(gòu)造柱間距。(2)、構(gòu)造柱間墻高厚比驗(yàn)算西南科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育課程back13砌體結(jié)構(gòu)4混合結(jié)構(gòu)房屋墻體設(shè)計(jì)第四節(jié)單層房屋墻體計(jì)算一、單層剛性方案房屋承重縱墻的計(jì)算1、假定:(1)、縱墻、柱下端在基礎(chǔ)頂面處固接,上端與屋面大梁(或屋架)鉸接。(2)、屋蓋結(jié)構(gòu)可作為縱墻上端的不動(dòng)鉸支座。西南科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育課程back14砌體結(jié)構(gòu)4混合結(jié)構(gòu)房屋墻體設(shè)計(jì)2、作用于結(jié)構(gòu)上的荷載及內(nèi)力(1)、屋面荷載作用西南科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育課程back15砌體結(jié)構(gòu)4混合結(jié)構(gòu)房屋墻體設(shè)計(jì)(2)、風(fēng)荷載作用(3)、墻體自重(4)、控制截面及內(nèi)力組合西南科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育課程back16砌體結(jié)構(gòu)4混合結(jié)構(gòu)房屋墻體設(shè)計(jì)二、單層彈性方案房屋承重縱墻的計(jì)算1、假定:(1)、屋架(或屋面梁)與墻柱頂端鉸接,下端嵌固于基礎(chǔ)頂面。(2)、屋架(或屋面梁)視作為剛度無限大的系桿,在軸力作用下無伸縮變形,在荷載作用下,柱頂水平位移相等。單層彈性方案計(jì)算簡(jiǎn)圖2、作用于結(jié)構(gòu)上的荷載及內(nèi)力(1)、屋面荷載作用西南科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育課程back17砌體結(jié)構(gòu)4混合結(jié)構(gòu)房屋墻體設(shè)計(jì)(2)、風(fēng)荷載作用三、單層剛彈性方案房屋承重縱墻的計(jì)算西南科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育課程back18砌體結(jié)構(gòu)4混合結(jié)構(gòu)房屋墻體設(shè)計(jì)第五節(jié)多層房屋墻體計(jì)算一、多層剛性方案房屋承重縱墻的計(jì)算1、選取計(jì)算單元2、計(jì)算簡(jiǎn)圖及內(nèi)力分析西南科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育課程back19砌體結(jié)構(gòu)4混合結(jié)構(gòu)房屋墻體設(shè)計(jì)風(fēng)荷載作用下的彎矩:對(duì)于剛性方案多層房屋外墻,當(dāng)符合下列要求時(shí),靜力計(jì)算可不考慮風(fēng)荷載的影響:(1)、洞口水平截面面積不超過全截面面積的2/3。(2)、層高和總高不超過表4.6的規(guī)定。(3)、屋面自重不小于0.8kN/m2。西南科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育課程back20砌體結(jié)構(gòu)4混合結(jié)構(gòu)房屋墻體設(shè)計(jì)3、選擇控制截面進(jìn)行承載力計(jì)算Ⅰ-Ⅰ截面:墻體頂部位于大梁(或板)底的砌體截面;Ⅱ-Ⅱ截面:墻體下部位于大梁(或板)底面上的砌體截面。西南科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育課程back21砌體結(jié)構(gòu)4混合結(jié)構(gòu)房屋墻體設(shè)計(jì)二、多層剛性方案房屋承重橫墻的計(jì)算1、選取計(jì)算單元和計(jì)算簡(jiǎn)圖2、控制截面的承載力驗(yàn)算西南科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育課程back22砌體結(jié)構(gòu)4混合結(jié)構(gòu)房屋墻體設(shè)計(jì)三、多層剛彈性方案房屋的計(jì)算1、多層剛彈性方案房屋的靜力計(jì)算方案(1)、在平面計(jì)算簡(jiǎn)圖的多層橫粱與柱聯(lián)結(jié)處加一水平鉸支桿,計(jì)算其在水平荷載作用下無側(cè)移時(shí)的內(nèi)力和各支桿反力;(2)、考慮房屋的空間作用,將支桿反力乘以η,反向施加于節(jié)點(diǎn)上,計(jì)算出排架內(nèi)力;(3)、疊加上述兩種情況求得的內(nèi)力,即可得到所求內(nèi)力。西南科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育課程back23砌體結(jié)構(gòu)4混合結(jié)構(gòu)房屋墻體設(shè)計(jì)2、上柔下剛多層房屋的計(jì)算下面各層橫墻間距較密,頂層橫墻較少,如頂層橫墻間距超過剛性方案限值,而下面各層均符合剛性方案的房屋,稱為上柔下剛的多層房屋。3、上剛下柔多層房屋

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