第7單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)（知識(shí)梳理+檢測(cè)）一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 部編

部編版一上第七單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)【學(xué)問(wèn)梳理】第七單元基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)梳理一、易讀錯(cuò)字。睡(shuì)著那(nà)樣海(hǎi)洋好嗎(ma)時(shí)候(hou)得(dé)到很(hěn)多藍(lán)(lán)色笑(xiào)著叔(shū)叔哥哥(ge)姐妹(mei)向(xiàng)往貝(bèi)殼金(jīn)色二、易寫錯(cuò)的字己:最終一筆豎彎鉤不要出頭。衣:最終一筆是長(zhǎng)捺。才：第二筆是豎鉤。同：別忘寫里面的小橫。明：留意右邊“月”第一筆是撇。學(xué)：上面是“”不是“宀”。自：不要寫成“白”。己：第三筆是豎彎鉤，不出頭，不要寫成“已”。衣：第五筆是撇，最終一筆是捺。和：左邊“禾”字末筆變成點(diǎn)。我：第五筆是斜鉤。心：的第二筆是臥鉤。三、偏旁與筆畫。睡:目目字旁亮:亠京字頭得:彳雙人旁快:忄豎心旁和:禾禾木旁四、一字組多詞。tóng同:不同一同同鄉(xiāng)xué學(xué):學(xué)習(xí)放學(xué)學(xué)?？茖W(xué)

yī衣:毛衣大衣風(fēng)衣睡衣yòu又:欲言又止又白又胖hé和:平和總和人和和好五、多音字。種zhǒng(種子)zhòng(種田)覺(jué)jué(覺(jué)得六、形近字才(剛才)明(明日)同(共同)(學(xué)(學(xué)習(xí))木(樹(shù)木)朋(朋友)問(wèn)(學(xué)問(wèn))字(寫字)自(拘束)已(已經(jīng))又(又是)和(和氣)白(潔白)已(自己)雙(一雙)(禾(禾苗)同一問(wèn)一向才一長(zhǎng)自一目一白己一已白一的金一全貝一見(jiàn)著一看娃一掛一蛙活一話笑一哭和一禾又一右七、重點(diǎn)詞語(yǔ)明日口才自己同學(xué)白天和平男的又大又圓八、近義詞潔白—很白松軟—松軟時(shí)候—時(shí)間到底一畢竟期望—期望快樂(lè)—快樂(lè)期望一期望快樂(lè)一歡樂(lè)潔白一潔白松軟一松軟九、反義詞大—小快—慢多—少軟—硬遠(yuǎn)—近寬—窄快樂(lè)一哀痛期望—失望快樂(lè)—難過(guò)潔白—烏黑十、詞語(yǔ)積累。1.詞語(yǔ)搭配嗚嗚地哭哈哈地笑呼呼地吹嘻嘻地鬧嘰嘰地叫咚咚地敲潔白的浪花潔白的棉花潔白的云朵潔白的梨花金色的項(xiàng)鏈金色的太陽(yáng)

金色的田野金色的秋天快樂(lè)的小鳥快樂(lè)的腳印快樂(lè)的孩子快樂(lè)的魚兒(藍(lán)藍(lán))的大海(潔白潔白)的浪花(彩色)的項(xiàng)鏈(快樂(lè))的腳印(又長(zhǎng)又軟)的沙灘(又寬又遠(yuǎn))的大海(嘻嘻)地笑著(穿)衣服(夠)門鈴(系)鞋帶(掛在)胸前(涌向)沙灘2.介紹家人。哥哥姐姐弟弟妹妹爸爸媽媽伯伯叔叔爺爺奶奶嬸嬸姨姨3.詞語(yǔ)分類（1）藍(lán)藍(lán)的(AAB式)：香香的白白的紅紅的黑黑的閃閃的花花的綠綠的甜甜的（2）又寬又遠(yuǎn)(ABAC式)：又香又甜又大又圓又白又胖又哭又鬧又快又好又細(xì)又長(zhǎng)（3）潔白潔白(ABAB式)：火紅火紅瓦藍(lán)瓦藍(lán)金黃金黃嘩嘩地笑嘻嘻地笑（4）日字旁的字：明晚昨時(shí)十三、句子積累。1.精彩語(yǔ)句。（1）大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯每鞓?lè)的腳印穿成的。（2）小娃娃的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯眯『Ｂ莺拓悮ご┏傻?。?）我在家掃地的時(shí)候,我覺(jué)得自己很大。我自己睡覺(jué)的時(shí)候,我覺(jué)得自己很大。我自己上學(xué)的時(shí)候,我覺(jué)得自己很大。（4）我怕黑的時(shí)候,我覺(jué)得自己很小。我生病去醫(yī)院要哭的時(shí)候,我覺(jué)得自己很小。我不愿起床的時(shí)候,我覺(jué)得自己很小。（5）我明天要參與表演,我會(huì)睡不著。我明天要出去旅游,我會(huì)睡不著。2.用加點(diǎn)詞語(yǔ)造句。(不會(huì)寫的字用拼音代替)(1)到底什么時(shí)候才天亮呢!(2)有時(shí)候,我覺(jué)得自已很大

(3)我期望自己不要長(zhǎng)大。3.把括號(hào)里的詞語(yǔ)補(bǔ)到句子中,使句子更完整。(1)腳印在沙灘上,穿成金色的項(xiàng)鏈。(快樂(lè)的)(2)浪花,嘩嘩地笑著,涌向沙灘,靜靜地撒下海螺和貝殼。(潔白潔白的小小的)4.照樣子,寫句子（1）例:那地方的云,真的像同學(xué)說(shuō)的,那么松軟嗎?那地方的天,真的像媽媽說(shuō)的,那么藍(lán)嗎?（2）例:那地方的云,真的像同學(xué)說(shuō)的,那么潔白松軟嗎?那地方的樹(shù),真的像爸爸說(shuō)的,那么高大嗎?十四、課文中心?！睹魈煲h(yuǎn)足》敘述了小朋友因?yàn)橄氲降诙炀鸵h(yuǎn)足而興奮得難以入睡,期望著天快點(diǎn)亮的情景,表達(dá)了小朋友對(duì)遠(yuǎn)足的憧憬之情?！洞筮€是小》敘述了一個(gè)孩子對(duì)自己是“大”還是“小”的認(rèn)識(shí),期望自己不要長(zhǎng)大和盼著自己快點(diǎn)兒長(zhǎng)大的抵觸心理,表達(dá)了孩子還是期望自己快點(diǎn)兒長(zhǎng)大,這樣就能夠獨(dú)立、幫忙別人。《項(xiàng)鏈》描寫了潔白的浪花涌向金黃的沙灘,小娃娃赤著腳走在沙灘上,撿貝殼穿成項(xiàng)鏈掛在胸前,快樂(lè)的腳印落在沙灘上,這就是送給大海的禮物。表達(dá)了作者對(duì)大海的喜愛(ài)。十六、日積月累月累種瓜得瓜,種豆得豆。前人栽樹(shù),后人乘涼。千里之行,始于足下。百尺竿頭,更進(jìn)一步。十五、素養(yǎng)與能力①初步嘗試找出課文中一些明顯的信息，體會(huì)豐富的兒童生活，體會(huì)兒童的生活世界和內(nèi)心感受。。②《明天要遠(yuǎn)足》運(yùn)用多種方法識(shí)記生字。聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合插圖，感受即將遠(yuǎn)足的歡樂(lè)、期盼之情。《大還是小》

多元識(shí)字。結(jié)合插圖，體會(huì)“我”自相抵觸的內(nèi)心世界。結(jié)合生活體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候覺(jué)得自己很大，什么時(shí)候覺(jué)得自己很小?！俄?xiàng)鏈》借助課本插圖、朗讀課文了解課文內(nèi)容，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自然段，知道每句話的意思，知道大海的項(xiàng)鏈指的是小孩子的腳印。③認(rèn)識(shí)10個(gè)表示親屬稱謂的詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)日字旁和女字旁的字，正確書寫8個(gè)帶有樣子接近筆畫的字，理解并積累成語(yǔ)，會(huì)正確閱讀《猴子撈月亮》。單元課文學(xué)問(wèn)梳理第9課：《明天要遠(yuǎn)足》1.課題解讀《明天要遠(yuǎn)足》是一首布滿童趣的兒童詩(shī)。詩(shī)歌文字簡(jiǎn)練，立足生活，形象生動(dòng)地描寫了小主人公因明天要遠(yuǎn)足而喜悅、激動(dòng)，睡不著覺(jué)的情景。2.課文理解（1）翻過(guò)來(lái)，唉——睡不著。理解：一個(gè)動(dòng)作——“翻過(guò)來(lái)”,一聲嘆息——“唉”,把小朋友此時(shí)的心情形象地表現(xiàn)出來(lái)。（2）翻過(guò)去，唉——睡不著。那地方的云，真的像同學(xué)說(shuō)的那么潔白松軟嗎？理解：小朋友因?yàn)橄胂竽堑胤降脑贫恢那榫?。小朋友格外想知道那地方的云是不是像同學(xué)說(shuō)的那樣潔白松軟。（3）翻過(guò)來(lái)，翻過(guò)去，唉——到底什么時(shí)候，才天亮呢？理解：小朋友期望天快點(diǎn)兒亮的急迫心情，表達(dá)出對(duì)遠(yuǎn)足的期盼。3.問(wèn)題探究（1）你能從“睡不著”中體會(huì)到什么？我能體會(huì)到小朋友對(duì)明天要去遠(yuǎn)足的激動(dòng)、期盼心情。（2）在小朋友的想象中，那地方的云有怎樣的特點(diǎn)？那地方的云是潔白松軟的。（3）翻過(guò)來(lái)，翻過(guò)去說(shuō)明了小朋友怎樣的心理？說(shuō)明了小朋友急迫地期望天亮的心理。（4）文中的“唉”字在每一小節(jié)中都有消滅，體現(xiàn)了詩(shī)中的小朋友怎樣的心情？

三個(gè)小節(jié)中的“唉”字體現(xiàn)了詩(shī)中的小朋友對(duì)遠(yuǎn)足的急迫、無(wú)奈又期盼的心情。（5）想一想，你在生活中什么時(shí)候激動(dòng)得睡不著。如，假期爸爸媽媽要帶你去旅游，考試得了第一名，等等。理解：示例：假期里，爸爸媽媽帶我去青云山，那里有神秘的“野人谷”，去之前我興奮得睡不著覺(jué)。4.課后拓展（1）遠(yuǎn)足理解：遠(yuǎn)足，亦稱作徒步、行山或健行，可以理解為“長(zhǎng)途步行運(yùn)動(dòng)”，也包含“翻山越嶺的長(zhǎng)途步行”，指有目的的在城市的郊區(qū)、農(nóng)村或者山野間進(jìn)行中長(zhǎng)距離的走路熬煉。徒步是戶外運(yùn)動(dòng)中最為典型和最為普遍的一種。由于徒步行走活動(dòng)比較簡(jiǎn)潔，不需要太講究技巧和裝備，常常也被認(rèn)為是一種休閑的活動(dòng)。（2）遠(yuǎn)足安全小貼士理解：排隊(duì)行走安全：一切行動(dòng)聽(tīng)從老師指揮，緊跟隊(duì)伍，不掉隊(duì)。游玩安全：不玩水，不去小溪邊玩耍，不攀爬石頭，樹(shù)木；不鉆草叢、樹(shù)叢，不觸摸電線；在老師視線范圍內(nèi)活動(dòng)，不得任憑離開(kāi)，有事離隊(duì)要向老師請(qǐng)假并結(jié)伴而行。第10課：《大還是小》1.課題解讀文中敘述了一個(gè)孩子對(duì)自己是“大”還是“小”的認(rèn)識(shí)，表達(dá)了孩子期望自己快快長(zhǎng)大的愿望。2.課文理解（1）有時(shí)候，我覺(jué)得自己很大。理解：“有時(shí)候”說(shuō)明了有時(shí)候，我覺(jué)得自己很大。句解“有時(shí)候“我”感覺(jué)自己很大在時(shí)間上是不固定的，有條件的。（2）我自己穿衣服的時(shí)候，我自己系鞋帶的時(shí)候，我覺(jué)得自己很大。理解：當(dāng)自己的事情自己做時(shí)，“我”覺(jué)得自己很大。（3）我夠不到按鈕的時(shí)候，我聽(tīng)到雷聲喊媽媽的時(shí)候，我覺(jué)得自己很小。

理解：“我”感到無(wú)助或可怕的時(shí)候，覺(jué)得自己很小。（4）有時(shí)候，我期望自己不要長(zhǎng)大。理解：因?yàn)椤拔摇毙枰笕说年P(guān)懷和幫忙，所以期望自己不要長(zhǎng)大。（5）更多的時(shí)候，我盼著自己快點(diǎn)兒長(zhǎng)大。理解：“我”期望自己的事情自己做，也可以幫忙別人。3.問(wèn)題探究（1）“”：什么時(shí)候“我”覺(jué)得自己很大？我自己穿衣服的時(shí)候，我自己系鞋帶的時(shí)候，我覺(jué)得自己很大。（2）“”：什么時(shí)候“我”覺(jué)得自己很??？我夠不到按鈕的時(shí)候，我聽(tīng)到雷聲喊媽媽的時(shí)候，我覺(jué)得自己很小。（3）結(jié)合圖片想一想：你什么時(shí)候覺(jué)得自己很大？我自己照看妹妹的時(shí)候，我覺(jué)得自己很大。我自己刷碗的時(shí)候，我覺(jué)得自己很大。（4）結(jié)合圖片想一想：“我”為什么覺(jué)得自己很小？我要玩具小熊陪我睡覺(jué)的時(shí)候，我覺(jué)得自己很小。我打針哇哇大哭的時(shí)候，我覺(jué)得自己很小。

4.課外拓展（2）大還是小有時(shí)候，我很大，穿衣服，不拖拉，系鞋帶也很快。有時(shí)候，我很小，夠門鈴，夠不著，怕雷聲，媽媽抱。我是大，還是小，小朋友，來(lái)回答！（2）聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)自己想要長(zhǎng)大還是不想長(zhǎng)大。答案：有時(shí)候，我期望自己不要長(zhǎng)大。更多的時(shí)候，我盼著自己快點(diǎn)兒長(zhǎng)大。第11課：《項(xiàng)鏈》1.課題解讀《項(xiàng)鏈》描寫了潔白的浪花涌向金黃的沙灘,小娃娃赤著腳走在沙灘上,撿貝殼穿成項(xiàng)鏈掛在胸前,快樂(lè)的腳印落在沙灘上,這就是送給大海的禮物。表達(dá)了作者對(duì)大海的喜愛(ài)。2.課文解讀（1）大海，藍(lán)藍(lán)的，又寬又遠(yuǎn)。沙灘，黃黃的，又長(zhǎng)又軟。理解：疊詞“藍(lán)藍(lán)的”“黃黃的”突出了大海、沙灘的顏色，“又寬又遠(yuǎn)”寫出了大海的寬敞無(wú)邊，“又長(zhǎng)又軟”則寫出了沙灘長(zhǎng)、沙子松軟的特點(diǎn)。（2）

潔白潔白的浪花,嘩嘩地笑著,涌向沙灘,靜靜撒下小小的海螺和貝殼。理解：這兩句話運(yùn)用了擬人的修辭手法描寫了浪花涌向沙灘的情景,體現(xiàn)了作者對(duì)浪花的喜歡。（3）小娃娃嘻嘻地笑著，迎上去，撿起小小的海螺和貝殼，穿成彩色的項(xiàng)鏈，掛在胸前。理解：從“嘻嘻地笑著”可以看出小娃娃在海邊玩得很快樂(lè)。（4）快樂(lè)的腳印落在沙灘上,穿成金色的項(xiàng)鏈,掛在大海胸前。理解：“快樂(lè)”寫出了小娃娃這個(gè)時(shí)刻的心情,“項(xiàng)鏈”指的是小娃娃的腳印?！敖鹕捻?xiàng)鏈”是因?yàn)樯碁┦墙瘘S色的。3.問(wèn)題探究（1）說(shuō)說(shuō)浪花是什么樣的，找一找表示浪花動(dòng)作的詞語(yǔ)。潔白潔白的浪花，嘩嘩地笑著，涌向沙灘，靜靜撒下小小的海螺和貝殼。（2）大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁?？快?lè)的腳印落在沙灘上，穿成金色的項(xiàng)鏈，掛在大海胸前。（3）課文中有哪些“的”字短語(yǔ)？潔白潔白的浪花小小的海螺和貝殼彩色的項(xiàng)鏈快樂(lè)的腳印金色的項(xiàng)鏈4.課外拓展海螺海螺屬軟體動(dòng)物腹足類。海螺貝殼邊緣輪廓略呈四方形，大而堅(jiān)厚，殼高10厘米左右，螺層6級(jí)。海螺肉富含蛋白質(zhì)、維生素及人體必需的氨基酸和微量元素，是典型的高蛋白、低脂肪、高鈣質(zhì)的自然?動(dòng)物性保健食品。語(yǔ)文園地7字詞句運(yùn)用讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。

理解：這10個(gè)詞語(yǔ)都表示親屬稱謂，它們既是疊詞也是輕聲詞，第二個(gè)字要讀得又輕又短。在向大家介紹家人的同時(shí)識(shí)記生字。我的發(fā)覺(jué)指導(dǎo)：練習(xí)中的八個(gè)字可練習(xí)中的八個(gè)字可以分成兩組。第一行字都是日字旁的，和時(shí)間有關(guān)；第二行字都是女字旁的，和女性有關(guān)。字詞句運(yùn)用。（1）比一比，寫一寫。點(diǎn)撥：練習(xí)中的四組字，兩兩一組，8個(gè)筆畫，每組都有相像之處。第一組：彎鉤、豎鉤。彎鉤起筆稍輕，向下行筆時(shí)略向右彎，起筆在豎中線偏上；豎鉤較長(zhǎng)，起筆寫豎，至下端稍頓轉(zhuǎn)向左上勾出。第二組：豎提、豎折。豎提起筆寫豎，至下端稍頓轉(zhuǎn)向右上挑出；豎折先寫短豎，至下端稍頓轉(zhuǎn)向右再寫橫。第三組：豎彎鉤、豎彎。豎彎鉤起筆寫豎，至下端向右彎出，至右端稍頓向上勾出；豎彎起筆寫豎，至下端向右彎行，稍頓收筆。第四組：斜鉤、臥鉤。斜鉤起筆向右下斜行，略帶弧度，至末端稍頓向上勾出；臥鉤起筆帶弧度向右下行，后半段平走，筆力由輕變重，至右端稍頓向左上方勾出。（2）看圖寫詞語(yǔ)，再說(shuō)一兩句話。

答案：示例：草地天空白云小鳥。哥哥和妹妹拉著手在草地上。綠油油的草地像一歡樂(lè)地奔跑。小鳥在藍(lán)藍(lán)的天中歡樂(lè)地飛來(lái)飛去。日積月累月累種瓜得瓜,種豆得豆。前人栽樹(shù),后人乘涼。千里之行,始于足下。百尺竿頭,更進(jìn)一步。點(diǎn)撥：讀一讀，想一想這些成語(yǔ)是關(guān)于哪些方面的，了解成語(yǔ)中蘊(yùn)含的道理，然后背誦。答案：種瓜得瓜，種豆得豆：比方事物的結(jié)果來(lái)自種下的緣由，有其因，必有其果。前人栽樹(shù)，后人乘涼：比方為后人造福。千里之行，始于足下：一千里的路程是從腳下第一步開(kāi)始的。比方事情的勝利都是由從小而大漸漸積累的。百尺竿頭，更進(jìn)一步：不滿意已有成就，要爭(zhēng)取更大進(jìn)步。和大人一起讀。猴子撈月亮

故事（略）詞語(yǔ)解釋：四周：靠近某地的。撈：文中指猴子們從井中取月亮。好好：形容情況正常完好。思想內(nèi)容：一群猴子看到井里有個(gè)月亮，以為月亮掉到了水里,然后齊心協(xié)力撈月亮，結(jié)果老猴子發(fā)覺(jué)月亮還高高地掛在天上。本文通過(guò)猴子們撈月亮的故事，告訴我們，遇事要多動(dòng)腦，勤思考，不要盲目去做，不然，就簡(jiǎn)潔做出傻事來(lái)。問(wèn)題設(shè)計(jì)：1.猴子們?yōu)槭裁匆獡圃铝粒?.猴子們是怎樣撈月亮的？3.猴子們撈到月亮了嗎？為什么？參考答案：1.猴子們不認(rèn)識(shí)月亮的影子，誤以為月亮掉到井里去了，所以想辦法要把它撈上來(lái)。2.猴子們爬上了井旁邊的大樹(shù)。老猴子倒掛在樹(shù)上，拉住大猴子的腳。大猴子也倒掛著，拉住另一只猴子的腳。猴子們就這樣一只接一只，始終掛到井里頭，小猴子在最下邊。3.沒(méi)有。因?yàn)樗锏脑铝潦窃铝恋牡褂?，月亮還好好地掛在天上。單元高頻考點(diǎn)1.《明天要遠(yuǎn)足》理解詩(shī)歌抒發(fā)的情感,主要以課內(nèi)閱讀形式考查。

2.《大還是小》要求理解長(zhǎng)句子,能正確朗誦。3.《項(xiàng)鏈》要求把握疊詞的使用以及合理搭配“的”字短語(yǔ),常以填詞形式考查。4.疊詞是本單元的?？伎键c(diǎn),常見(jiàn)的考查形式:(1)仿寫詞語(yǔ)。(2)選擇詞語(yǔ)填空。【單元檢測(cè)】一、基礎(chǔ)檢測(cè)1.將音節(jié)補(bǔ)充完整。sh睡h海l亮n那h很f服j金h候w娃k快l藍(lán)b貝2.看拼音，寫詞語(yǔ)。míngbaitóngxuégāngcáiwǒdezìjǐyòuláifāngfǎwūyā3.選擇合適的字音填入括號(hào)里。héhuó溫柔()()和面我和()你和()平j(luò)uéjiào睡覺(jué)()發(fā)覺(jué)()覺(jué)()得午覺(jué)()4.比一比,再組詞。5.讀一讀,再連線。

一只可愛(ài)的浪花一朵金色的小狗一串潔白的項(xiàng)鏈【答案】1．uìǎiiànɡàěnúīnòuáuàiánèi2.明白同學(xué)剛才我的自己又來(lái)方法烏鴉3.héhuóhéhéjiàojuéjuéjiào4.尺子只有出去大山寶貝看見(jiàn)烏鴉小鳥5.一只—可愛(ài)的—小狗一朵—潔白的—浪花一串—金色的—項(xiàng)鏈二、積累運(yùn)用1．看圖,把句子補(bǔ)充完整。（1）姐姐在____________________（2）金黃的沙灘上,____________________2．在正確的說(shuō)法后面畫“”,不正確的說(shuō)法后面畫“”。（1）我會(huì)自己穿衣服,我覺(jué)得自己很大。（2）大海的項(xiàng)鏈就是指小小的海螺和貝殼。（3）“千里之行,始于足下”告訴我們學(xué)習(xí)必需踏踏實(shí)實(shí)。（4）我們?nèi)ミh(yuǎn)足時(shí)可以什么都不帶。3．照樣子,寫句子。(1)例:到底什么時(shí)候,才天亮呢?_____________________________________________________________________(2)例:那地方的海,真的像老師說(shuō)的,那么多種顏色嗎?_____________________________________________________________________（3）例:那地方的云,真的像同學(xué)說(shuō)的,那么松軟嗎?_____________________________________________________________________

（4）例:那地方的云,真的像同學(xué)說(shuō)的,那么潔白松軟嗎?_____________________________________________________________________4.依據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)。（1）小雞畫，小狗畫，小鴨畫，小馬畫。（2）降落，能開(kāi)。（3）《明天要遠(yuǎn)足》一課中,“我”睡不著是因?yàn)?)。①“我”要去遠(yuǎn)足,很興奮、期盼②“我”肚子疼,很不舒適（4）《大還是小》一課中,()的時(shí)候,“我”覺(jué)得自己很小;()和()的時(shí)候,“我”覺(jué)得自己很大。①自己系鞋帶②夠不到門鈴③自己穿衣服（5）《項(xiàng)鏈》一課中,不是用來(lái)穿項(xiàng)鏈的是()。①海螺②貝殼③浪花④腳印5.看圖,回答問(wèn)題。明明今年七歲,身高115厘米,今日他和媽媽一起去游樂(lè)場(chǎng),請(qǐng)你幫他看一看,下面的項(xiàng)目他能玩嗎?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】1.（1）澆花。（2）妹妹快樂(lè)地奔跑著。

2.（1）（2）（3）（4）3.(1)什么時(shí)候才能放假呢?(2)蘋果那么紅。（3）那地方的天,真的像媽媽說(shuō)的,那么藍(lán)嗎?（4）那地方的樹(shù),真的像爸爸說(shuō)的,那么高大嗎?4.（1）竹葉梅花楓葉月牙（2）三秋葉二月花（3）①（4）②①（5）③5.明明可以乘坐,但是要有媽媽的伴隨。三、課內(nèi)閱讀（一）（2021·聊城百草園·一年級(jí)期末）課內(nèi)閱讀。明天要遠(yuǎn)足翻過(guò)來(lái)，唉——睡不著，那地方的海，真的像老師說(shuō)的，那么多種顏色嗎？翻過(guò)去，唉——睡不著，那地方的云，真的像同學(xué)說(shuō)的，那么潔白松軟嗎？翻過(guò)來(lái)，翻過(guò)去，唉——到底什么時(shí)候，才天亮呢？1.兒歌中說(shuō)的小主人公要去__________________。2.他想像大海真的有那么多種____________嗎？3.他想像那地方的云真的有那么____________嗎？4.這首詩(shī)寫出了詩(shī)人遠(yuǎn)足之前_______________________的心情?！敬鸢浮?.遠(yuǎn)足2.顏色3.潔白松軟4.興奮、期盼、急迫（二）（2021·聊城鼎順小學(xué)·一年級(jí)期末）課內(nèi)閱讀。大還是?。ü?jié)選）媽媽你別說(shuō)我小，我會(huì)穿衣和洗腳。爸爸你別說(shuō)我小，我會(huì)擦桌把地掃。

爸爸媽媽工作忙,我會(huì)做的事兒也不少。1.兒歌中的“我”會(huì)做什么?用“”在兒歌中畫出來(lái)。2.你在家干過(guò)哪些家務(wù)活兒?在你干過(guò)的家務(wù)活兒下面打上“√"?！敬鸢浮?.穿衣、洗腳、擦桌、掃地2.略3.長(zhǎng)短猶如小辮四、拓展提升（一）（2021·聊城英才小學(xué)·一年級(jí)專項(xiàng)練習(xí)）課外閱讀。tàiyánɡ太陽(yáng)cónɡdōnɡshānshēnɡqǐdetàiyánɡ從東山升起的太陽(yáng),dàoxīshānjiùyàoluòxià到西山就要落下。xībiāntiānshànɡdeduǒduǒbáiyún西邊天上的朵朵白云,biànchénɡlehónɡtónɡtónɡdewǎnxiá變成了紅彤彤的晚霞。tābǎjīnɡuānɡsǎxiànɡxiānhuā她把金光灑向鮮花,tābǎxiǎoshùwǎnɡɡāochùbá她把小樹(shù)往高處拔,tāpéixiǎopénɡyouzàitiányěwánshuǎ,她陪小朋友在田野玩耍,kàntāmenyánɡqǐkuàilèdelànɡhuā

看他們揚(yáng)起快樂(lè)的浪花。1.從這首兒歌中,我們知道了太陽(yáng)從升起,從落下。2.當(dāng)太陽(yáng)落下的時(shí)候,云的顏色從變成了,這時(shí)候的云叫。3.第二節(jié)中的“她”是指()。①東山②西山③太陽(yáng)④晚霞【答案】1.東山西山2.白色紅色晚霞3.③（二）（2021·聊城瀾庭小學(xué)·一年級(jí)專項(xiàng)練習(xí)）快樂(lè)閱讀。我長(zhǎng)大了一歲小螞蟻，小螞蟻，看見(jiàn)我不要亂躲，再也不踩你們了，我長(zhǎng)大了一歲。玩具，玩具，看見(jiàn)我不要可怕，再也不亂拆你們了，我長(zhǎng)大了一歲。老師，老師，我長(zhǎng)大了一歲。我會(huì)好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、懂禮貌的乖孩子。1.“我”長(zhǎng)大了一歲，不，不了。（填序號(hào)）

=1\*GB3①好好學(xué)習(xí)=2\*GB3②踩螞蟻=3\*GB3③拆玩具2.“我”要做一個(gè)怎樣的孩子？用“”畫出來(lái)。3.仿照兒歌的寫法，請(qǐng)你寫一寫自己長(zhǎng)大了一歲的變化。，，看見(jiàn)我不要。再也不你們了，我長(zhǎng)大了一歲?！敬鸢浮?.=2\*GB3②=3\*GB3③2.做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、懂禮貌的乖孩子。3.示例：書桌書桌緊急亂涂亂畫（三）（2021·聊城陽(yáng)光小學(xué)·一年級(jí)專項(xiàng)練習(xí)）快樂(lè)閱讀。浪花我坐在沙灘上玩耍。浪花看見(jiàn)了，邁著輕輕的步子走來(lái)，靜靜地瘙癢了我的小腳丫，笑得我眼淚都流出來(lái)了，它才嘩嘩嘩地笑著跑回家。一會(huì)兒，浪花又唱著笑著跑來(lái)了。這次它給我捧來(lái)潔白的貝殼、青青的小蝦。我的小籃子都裝不下啦！1.短文共有個(gè)自然段。第2自然段有句話。2.照樣子，寫詞語(yǔ)。潔白（表示顏色的詞語(yǔ)）