幼兒園說課稿：有趣的幾何圖形(附教案)-幼兒園說課稿

幼兒園說課稿：有趣的幾何圖形(附教案)-幼兒園說課稿PAGE1幼兒園說課稿：有趣的幾何圖形（附教案）_幼兒園說課稿類型：幼兒園,幼兒園說課稿,幼兒園說課稿模板,幼兒園優(yōu)秀說課稿,幼兒園教師說課稿今天我說課的內容是中班的《有趣的幾何圖形》。一、說教材這一活動主要要求幼兒辨認平面幾何圖形，中班小朋友他們的思維是直覺形象的，在學習過程中要著重感知事物的明顯特征。然而幾何圖形的認識往往過于單調、抽象。因此根據綱要中指出的：教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經驗和視野。設計此活動，讓幼兒能大膽地參與活動，積極地投入實踐中去。二、說目標幼兒園說課稿：有趣的幾何圖形(附教案)-幼兒園說課稿全文共1頁，當前為第1頁?；顒幽繕耸墙虒W活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，根據幼兒的年齡特點和實際情況，確立了情感、能力等方面的目標.其中有探索認知部分，也有操作部分，目標是：幼兒園說課稿：有趣的幾何圖形(附教案)-幼兒園說課稿全文共1頁，當前為第1頁。1、復習鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形的認識及兩種圖形的轉換關系。2、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。根據目標，我把活動的重難點定為第一個目標：復習鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形的認識及兩種圖形的轉換關系。希望能在活動中讓幼兒掌握。三、活動準備活動準備是為了完成具體活動目標服務的，同時幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的，活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應，所以，我既進行了物質準備又考慮到幼兒的知識經驗準備。1.學會了各種圖形的特征。2.自制的"示路"上面畫有大小不同圖形"土坑"若干3.圓形、三角形、長方形、正方形的圖形卡片若干，幼兒人手一個小塑料筐。幼兒園說課稿：有趣的幾何圖形(附教案)-幼兒園說課稿全文共2頁，當前為第2頁。知識準備：已認識簡單、常見的圖形幼兒園說課稿：有趣的幾何圖形(附教案)-幼兒園說課稿全文共2頁，當前為第2頁。四、說教法、學法(一)、教法新《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者?；顒又袘η?形成合作式的師幼互動"，因此本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料，還挖掘此活動的活動價值，采用適宜的方法組織教學?；顒又形疫\用了：1、情景表演法：活動導入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設置懸念，因而我設計了鋪石頭這一情節(jié)，并通過情景表演的方法啟發(fā)幼兒思考。幼兒園說課稿：有趣的幾何圖形(附教案)-幼兒園說課稿全文共3頁，當前為第3頁。2、演示法：是教師通過講解談話把教具演示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解，本活動的演示是運用幾何圖形的基礎上，學會區(qū)分異同。此外我還運用了觀察法、談話法等，對于這些方法的運用，我"變"以往教學的傳統(tǒng)模式：：教師說教，為以幼兒為主體，教師以啟發(fā)、引導的方式，充分調動幼兒學習的積極性，并以"游戲"貫穿活動始終，讓幼兒在玩中獲得知識，習得經驗，真正體現(xiàn)玩中學，學中樂。幼兒園說課稿：有趣的幾何圖形(附教案)-幼兒園說課稿全文共3頁，當前為第3頁。3、活動過程中，我滲透了"多元智能"的理念，將各領域的知識有機整合在一起，如在觀察活動中滲透了語言表達教學，在"鋪石頭"中滲透了方位詞教學及社會情感教育等等。(二)學法幼兒是學習的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動，不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學習的技能和激發(fā)了幼兒的學習興趣。本活動采用的方法有：1、操作法：是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探究學習?！毒V要》指出教師在提供豐富材料時，要使幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索。本活動的操作是幫助小朋友鋪路，讓幼兒通過看一看、比一比、放一放、拼一拼來認識幾何圖形。幼兒園說課稿：有趣的幾何圖形(附教案)-幼兒園說課稿全文共4頁，當前為第4頁。2、交流法：同伴間相互交流探索問題。在交流的過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達能力，又能將自己獲得的經驗與同伴交流分享，使《綱要》中指出的"生生互動"得到真正體現(xiàn)。因為幼兒是學習的主人，所以我創(chuàng)設了游戲的情景，讓幼兒全身心地投入到活動中去，并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。幼兒園說課稿：有趣的幾何圖形(附教案)-幼兒園說課稿全文共4頁，當前為第4頁。五、說教學程序1、創(chuàng)設情境、激發(fā)幼兒參與活動的興趣通過情景表演，引導幼兒觀察坑的形狀。2、認識幾何圖形及兩種圖形的轉換關系在活動中，我?guī)陀變簭土晭追N常見的幾何圖形，并通過眼看(觀察)、耳聽(傾聽)、腦想(想象)、學一學、說一說(嘗試)等多種方法鞏固幾種幾何圖形的相同點及區(qū)分。3、鋪路幼兒園說課稿：有趣的幾何圖形(附教案)-幼兒園說課稿全文共5頁，當前為第5頁。在這一環(huán)節(jié)中我設置了"鋪路"的游戲，讓幼兒在動手操作中鞏固所學內容。綱要中指出：要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探索活動，使他們感受科學探索的過程和方法。在孩子們操作的過程中發(fā)現(xiàn)個別孩子難點未掌握，于是我引導他們相互交流幫助，分享探索的過程和結果，培養(yǎng)孩子初步的合作意識和能力，幼兒在游戲過程中反復感受、反復體驗以突破難點。幼兒園說課稿：有趣的幾何圖形(附教案)-幼兒園說課稿全文共5頁，當前為第5頁。4、活動延伸找一找日常生活中的幾何圖形。六、效果預測幼兒園說課稿：有趣的幾何圖形(附教案)-幼兒園說課稿全文共6頁，當前為第6頁。整個活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，也符合中班幼兒的學習特點和規(guī)