部編高一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)專(zhuān)題：古詩(shī)鑒賞綜合練習(xí)（二）

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部編版高一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)專(zhuān)題：古詩(shī)鑒賞綜合練習(xí)（二）

一、單項(xiàng)選擇題

1．（2021高一下·洛陽(yáng)月考）閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。

詠懷古跡五首（其三）

杜甫

群山萬(wàn)壑赴荊門(mén)，生長(zhǎng)明妃尚有村。

一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏。

畫(huà)圖省識(shí)春風(fēng)面，環(huán)佩空歸夜月魂。

千載琵琶作胡語(yǔ)，分明怨恨曲中論。

下列對(duì)杜甫《詠懷古跡五首（其三）》的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．《詠懷古跡》是一組結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的詩(shī)歌，都借古跡抒發(fā)詩(shī)人的身世之感。本詩(shī)是借懷念王昭君來(lái)抒寫(xiě)自己懷抱的詠懷詩(shī)。

B．首聯(lián)點(diǎn)出昭君故鄉(xiāng)的自然環(huán)境，“群山萬(wàn)壑赴荊門(mén)”從正面描寫(xiě)昭君形象，這雄偉的山川，正是她那堅(jiān)強(qiáng)性格的象征。

C．詩(shī)歌頷聯(lián)營(yíng)造出了昭君墓那種悲涼蕭瑟的氛圍，與前面兩句詩(shī)形成了生地和死地的鮮明對(duì)照，概括了昭君一生的遭遇。

D．頸聯(lián)寫(xiě)皇帝昏庸致使昭君遺恨千古。昭君不忘故土，魂魄月夜歸來(lái)，“空”字突出昭君遺恨之深，并深寄詩(shī)人的同情。

2．（2020高一下·肇州期末）閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

（甲）過(guò)華清宮

(唐)杜牧

長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門(mén)次第開(kāi)。

一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)。

（乙）題華清宮

(宋)杜常

行盡江南數(shù)十程，曉風(fēng)殘?jiān)氯肴A清。

朝元閣上西風(fēng)急，都向長(zhǎng)揚(yáng)作雨聲。

朝元閣：唐朝宮殿。長(zhǎng)揚(yáng)：指長(zhǎng)揚(yáng)宮，漢代宮殿。

下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A．甲詩(shī)開(kāi)頭兩句猶如電影鏡頭，在讀者面前展現(xiàn)出一幅驪山圖景。

B．乙詩(shī)開(kāi)頭兩句描述了詩(shī)人長(zhǎng)途跋涉到華清宮后所見(jiàn)到的凄迷景色。

C．甲詩(shī)語(yǔ)言雖然不用難字，但精雕細(xì)琢，雄健豪放。

D．乙詩(shī)取景深遠(yuǎn)，意味無(wú)窮，表現(xiàn)了對(duì)歷史的思索。

3．（2020高一下·肇州期末）閱讀下面這首詞，完成各題。

漁歌子·荻花秋

[五代]李殉①

荻花秋，瀟湘夜，橘洲佳景如屏畫(huà)，碧煙中，明月下，小艇垂綸初罷。

水為鄉(xiāng)，蓬作舍，魚(yú)羹稻飯常餐也，酒盈杯，書(shū)滿(mǎn)架，名利不將心掛。

①李殉：五代詞人，前蜀滅亡后，詞人不仕后蜀而“志在煙霞慕隱淪”，從蜀中乘船沿長(zhǎng)江東下，經(jīng)巫峽，入湖湘，在湖南、湖北一帶生活了一段時(shí)期，這首《漁歌子》便是作于此時(shí)期。

下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．本詞與毛澤東的《沁園春長(zhǎng)沙》同樣是描寫(xiě)湘江秋景圖，但描寫(xiě)的景物內(nèi)容上不同，本詞寫(xiě)秋日湘江夜晚之景，毛詞寫(xiě)秋日湘江白天之景。

B．本詞與《沁園春長(zhǎng)沙》的意境不同，選取的景物精致秀雅，江邊荻花、江上碧煙、天空明月、水面小艇，意境清朗明麗。

C．通過(guò)“漁歌子”這一詞牌，我們可知本詞敘寫(xiě)了江邊漁人的生活，表述了對(duì)長(zhǎng)期以水為鄉(xiāng)，以船為家的漁人清苦生活的深切同情。

D．詞人這首詞寫(xiě)景平淡，不事雕琢，明白如話，真實(shí)地展示了詞人以隱逸為樂(lè)的內(nèi)心活動(dòng)，曠達(dá)超脫，余韻悠悠。

（2020高一下·肇州期末）閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。

望江南·超然臺(tái)①作

蘇軾

春未老，風(fēng)細(xì)柳斜斜。試上超然臺(tái)上望，半壕春水一城花，煙雨暗千家。寒食后，酒醒卻咨嗟。休對(duì)故人思故國(guó)，且將新火試新茶。

超然臺(tái)：在密州（今山東諸城）城北。當(dāng)時(shí)蘇軾任密州地方官。

4．對(duì)這首詞語(yǔ)句的解說(shuō)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．“風(fēng)細(xì)柳斜斜”，一個(gè)“細(xì)”字寫(xiě)出了春風(fēng)的軟綿無(wú)力。

B．“半壕春水”是說(shuō)城里只有一半的壕溝蓄滿(mǎn)春水，寫(xiě)出了春旱的景色。

C．“煙雨暗千家”，“暗”字突出了煙雨迷茫的景色，也有人的傷感在其中。

D．“寒食后，酒醒卻咨嗟”是說(shuō)食物冰冷，使人酒意全無(wú)，生發(fā)感嘆。

5．對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．上片寫(xiě)春日風(fēng)細(xì)柳軟，春水繁花，煙雨濛濛，為下片抒情做好了充分的鋪墊。

B．下片抒情，詞人雖有思念故國(guó)之情和有志難酬的無(wú)奈，但又能自譴惆悵，表現(xiàn)出豁達(dá)開(kāi)朗的心胸。

C．全詞情景交融，寫(xiě)景注意色彩上的強(qiáng)烈對(duì)比作用，把春日里不同時(shí)空的色彩變幻，用明暗相襯的手法傳神地傳達(dá)出來(lái)，有“以樂(lè)景襯哀情”的成分。

D．詩(shī)題名“超然臺(tái)作”，寫(xiě)景抒情也處處體現(xiàn)“超然”二字，如“春未老”、“一城花”“詩(shī)酒趁年華”等處，全詞沒(méi)有一絲的消極情緒。

6．下列對(duì)劃線詞語(yǔ)的解釋?zhuān)耆_的一項(xiàng)是（）

A．憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否（靠）求田問(wèn)舍（尋找）

B．舞榭歌臺(tái)（建在高臺(tái)上的房子）神鴉社鼓（古時(shí)祭祀土神的日子）

C．風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去（風(fēng)度，氣質(zhì)）倩何人喚取（請(qǐng)，托）

D．元嘉草草（草率，輕率）休說(shuō)鱸魚(yú)堪膾（美味）

7．下列對(duì)劃線詞的解釋?zhuān)姓`的一項(xiàng)是（）

A．檣櫓灰飛煙滅（檣，掛帆的桅桿。櫓，一種搖船的槳）

B．多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)（“華”同“花”，花白）

C．一尊還酹江月（酹，將酒灑在地上，以表示憑吊）

D．已而遂晴，故作此（已而，已經(jīng)）

8．（2020高一下·荊州開(kāi)學(xué)考）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下題。

秋日偶題

杜牧

荷花兼柳葉，彼此不勝秋。玉露滴初泣，金風(fēng)吹更愁。

綠眉甘棄墜，紅臉恨飄流。嘆息是游子，少年還白頭。

下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)從秋日兩種典型景物荷花、柳葉落筆，緊扣標(biāo)題；“不勝”二字意味深長(zhǎng)。

B．頷聯(lián)運(yùn)用人格化手法，“泣”“愁”具體展現(xiàn)出荷花、柳葉“不勝秋”的情態(tài)。

C．頸聯(lián)分別以“綠眉”“紅臉”喻指柳葉、荷花，色彩鮮明，形象優(yōu)美，惹人愛(ài)憐。

D．柳葉“甘棄墜”而荷花“恨飄流”，“甘”與“恨”對(duì)比鮮明，足見(jiàn)前者高風(fēng)亮節(jié)。

9．（2020高一下·荊州開(kāi)學(xué)考）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下題。

暑旱苦熱

王令

清風(fēng)無(wú)力屠得熱，落日著翅飛上山。人固已懼江海竭，天豈不惜河漢干？

昆侖之高有積雪，蓬萊之遠(yuǎn)常遺寒。不能手提天下往，何忍身去游其間？

下列對(duì)這首詩(shī)的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．首句中“屠”字運(yùn)用精妙，“屠”是殺的意思，有力表現(xiàn)了對(duì)酷熱的極度怨恨。

B．第三句中一個(gè)“懼”字，寫(xiě)出百姓對(duì)眼前的酷熱、未來(lái)的災(zāi)荒及腐朽社會(huì)的憂慮之情。

C．“之高”“之遠(yuǎn)”的清涼世界盡管遙不可及，卻對(duì)飽嘗酷熱的產(chǎn)生了無(wú)窮的吸引力。

D．在詩(shī)的最后一句中，王令稱(chēng)，如果只是自己一個(gè)人去享受那清涼世界，他寧愿不去

10．（2020高一下·荊州開(kāi)學(xué)考）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下題。

邯鄲少年行①

高適

邯鄲城南游俠子，自矜生長(zhǎng)邯鄲里。

千場(chǎng)縱博家仍富，幾度報(bào)仇身不死。

宅中歌笑日紛紛，門(mén)外車(chē)馬常如云。

未知肝膽向誰(shuí)是，今人卻憶平原君②。

君不見(jiàn)即今交態(tài)薄，黃金用盡還疏索③。

以茲感嘆辭舊游，更于時(shí)事④無(wú)所求。

且與少年飲美酒，往來(lái)射獵西山頭。

①高適北游燕趙，先后欲投向朔方節(jié)度副大使信安王李祎、幽州節(jié)度使張守珪幕府而未果，此詩(shī)于回鄉(xiāng)途中經(jīng)邯鄲時(shí)所作。②平原君：戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)公子趙勝被封于平原，故有此稱(chēng)，后為趙宰相。其人講信義，重人才，曾養(yǎng)食客數(shù)千。③疏索：冷淡、疏遠(yuǎn)。④時(shí)事：現(xiàn)時(shí)的事情，適應(yīng)潮流的事物。

下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．首句交待了“游俠子”居住的地方是邯鄲，燕趙之地自古多豪杰之士，“游俠子”因此而自我夸耀?！白择妗币辉~把他們的自得之態(tài)勾畫(huà)得十分生動(dòng)。

B．詩(shī)人抓住“縱博”“報(bào)仇”“歌笑”“車(chē)馬”這幾個(gè)典型事例和場(chǎng)景，采用了夸張、比喻、擬人手法以烘托渲染，突出了“游俠子”的豪邁意氣和不羈的生活。

C．七、八句是內(nèi)容上的轉(zhuǎn)折處，由寫(xiě)“游俠子”豪放的生活轉(zhuǎn)入對(duì)其內(nèi)心的揭示。他們渴望憑借俠肝義膽為國(guó)建功，卻得不到理解，不由得神游千古，懷念重人才的平原君。

D．高適在詩(shī)中以“邯鄲少年”自況，前半部分借“游俠子”的經(jīng)歷來(lái)抒發(fā)自己懷才不遇的感慨，后半部分則有所議論，將抑郁不平之情進(jìn)一步表述出來(lái)。

二、詩(shī)歌鑒賞

11．（2019高一下·嘉興期末）下列對(duì)《念奴嬌·赤壁懷古》的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是、三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰。

遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、強(qiáng)虜灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。

A．上闕以描寫(xiě)赤鼻磯風(fēng)起浪涌的自然風(fēng)景為主，又將浩蕩江流和千古人事并收筆下，意境開(kāi)闊博大。

B．下闕聚焦定格在周瑜身上，不寫(xiě)其大智大勇，卻極言其儒雅淡定，借此表述感慨的復(fù)雜內(nèi)心。

C．全詞視角轉(zhuǎn)換自如，面對(duì)赤壁江山永恒之景，遙想歷史英雄又感傷當(dāng)下自己多情善感、華發(fā)早生。

D．全詞懷古抒情，以曠達(dá)之心關(guān)注歷史和人生，將寫(xiě)景、詠史、議論、抒情融為一體，文辭高妙精絕。

12．（2018高一下·邢臺(tái)開(kāi)學(xué)考）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。

帳夜①

（清）吳兆騫

穹帳連山②落月斜，夢(mèng)回孤客尚天涯。

雁飛白草年年雪，人老黃榆夜夜笳。

驛路幾通南國(guó)使，風(fēng)云不斷北庭③沙。

春衣少婦空相寄，五月邊城未著花。

①詩(shī)人因科場(chǎng)案而流放寧古塔（今黑龍江省寧安）二十余年，此詩(shī)約作于抵寧古塔三年之時(shí)。②連山：就著山勢(shì)。③北庭：漢時(shí)北匈奴所居之地，這里指詩(shī)人所居之地。）

（1）下列對(duì)這首清詩(shī)內(nèi)容的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)表現(xiàn)眼前的實(shí)景，落月的寒光斜照著自己所住的穹帳，自己仍舊身在天涯塞北，寄無(wú)限深情于眼前景物的點(diǎn)染中。

B．頷聯(lián)接著進(jìn)一步寫(xiě)塞外的景色和自己的感觸。每當(dāng)邊草變白大雪飄飛的時(shí)候，自己卻只能夜夜一直面對(duì)黃榆，靜聽(tīng)胡笳悲聲，坐等衰老。

C．當(dāng)南國(guó)驛使幾度來(lái)到塞北時(shí)，家中妻子給他捎來(lái)了幾件衣物?？墒潜眹?guó)五月了仍是連續(xù)不斷地風(fēng)云變幻、飛沙走石的惡劣天氣。

D．尾聯(lián)感嘆有了春衣也是枉然。一個(gè)“空”字，既道出了詩(shī)人對(duì)妻子白花一番心意的疼惜，又表述了對(duì)春天繁花盛開(kāi)之景的期盼。

E．本詩(shī)借景抒情，托物興懷，明寫(xiě)塞北景色，暗含南國(guó)風(fēng)情，景中寄情，于蒼涼凄清中蘊(yùn)雄渾，于孤獨(dú)哀怨中含溫馨。

（2）詩(shī)人表述了怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。

13．（2018高一下·射洪開(kāi)學(xué)考）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下面小題。

春夜別友人（其二）

陳子昂

紫塞白云斷，青春明月初。

對(duì)此芳樽夜，離憂悵有馀。

清冷花露滿(mǎn)，滴瀝檐宇虛。

懷君欲何贈(zèng)，愿上大臣書(shū)。

①紫塞：原指長(zhǎng)城，其土紫色。這里泛指北方邊塞。②大臣書(shū)：《漢書(shū)·東方朔傳》載，漢武帝即位，征求天下才士，東方朔便上書(shū)自薦，自稱(chēng)可以當(dāng)“天子大臣”。

（1）下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的兩項(xiàng)是（）

A．一，二句對(duì)仗工整，選用“紫塞”“白云”“明月”等意象，渲染與友人離別時(shí)的凄清氛圍。

B．三，四句采用以樂(lè)景寫(xiě)哀情的反襯手法，“芳樽夜”創(chuàng)設(shè)送別宴席上美酒芬芳、溫馨熱鬧的場(chǎng)面。

C．五，六句寓情于景，花瓣掛滿(mǎn)清涼露珠，檐邊露水滴瀝的描寫(xiě)，透露了抒情主人公的心情。

D．七，八句臨行時(shí)表明心意，化用了典故，既委婉含蓄，又暗示了當(dāng)時(shí)壓抑的政治環(huán)境。

（2）詩(shī)人在詩(shī)中表述了哪些感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析。

14．（2018高一下·黃陵開(kāi)學(xué)考）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下列小題。

行舟憶永和兄弟

周必大

一掛吳帆不計(jì)程，幾回系纜幾回行。

天寒有日云猶凍，江闊無(wú)風(fēng)浪自生。

數(shù)點(diǎn)家山常在眼，一聲寒雁正關(guān)情。

長(zhǎng)年忽得南來(lái)鯉，恐有音書(shū)作急烹。

①周必大：北宋詩(shī)人，江西廬陵人，此詩(shī)寫(xiě)于乘舟北赴吳地（今江蘇）途中。②長(zhǎng)年：古時(shí)對(duì)船工的稱(chēng)呼?！稘h樂(lè)府·飲馬長(zhǎng)城窟行》中有“呼兒烹鯉魚(yú)，中有尺素書(shū)”的詩(shī)句。

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)緊扣“行舟”寫(xiě)自己由水路出發(fā)，離家漸行漸遠(yuǎn)?！安挥?jì)程”和疊用“幾回”反映此行路途遙遠(yuǎn)。

B．頸聯(lián)視聽(tīng)結(jié)合，描寫(xiě)時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在詩(shī)人眼前的“數(shù)點(diǎn)家山”和正飛向詩(shī)人家鄉(xiāng)的“寒雁”，表現(xiàn)了詩(shī)人滿(mǎn)懷難于排遣的鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁。

C．頷聯(lián)運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法，描寫(xiě)圖中景象“有日”“江闊”“浪生”，表現(xiàn)詩(shī)人雖覺(jué)遠(yuǎn)行艱辛，但前途光明，將劈波斬浪，一展身手的心志。

D．全詩(shī)以“行舟”為線索，由掛帆離家始，至吳地烹魚(yú)結(jié)，一路行來(lái)，寫(xiě)景敘事，自然流暢詩(shī)中不著一“憶“字，卻句句含“憶”，把自己對(duì)親人，家鄉(xiāng)的思念傳達(dá)得含蓄雋永。

E．這首七言律詩(shī)，用詞考究。副詞“猶”“自”“?！薄罢钡倪\(yùn)用貼切自然，耐人尋味動(dòng)詞“凍”則外呈烏云凝重之態(tài)，可見(jiàn)天氣寒冷之意，內(nèi)蘊(yùn)詩(shī)人凄涼之心。

（2）簡(jiǎn)要分析尾聯(lián)是如何巧妙地表述的思鄉(xiāng)之情的。

15．（2018高一下·黃陵開(kāi)學(xué)考）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。

送董判官

高適

逢君說(shuō)行邁，倚劍別交親。幕府為才子，將軍作主人。

近關(guān)多雨雪，出塞有風(fēng)塵。長(zhǎng)策須當(dāng)用，男兒莫顧身。

（1）對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）

A．詩(shī)的首聯(lián)點(diǎn)出友人即將遠(yuǎn)行?！耙袆Α倍质顷P(guān)鍵字眼，它不僅使“行邁”、“別交親”既悲既壯，而且暗示了友人是從戎遠(yuǎn)行。

B．詩(shī)的頷聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人對(duì)友人赴邊后立即受到重用的祝賀，表述了對(duì)董判官的贊譽(yù)和慰勉。于此同時(shí)，還流露出羨慕之情。

C．詩(shī)的三、四兩聯(lián)把雨雪風(fēng)塵之苦和莫顧一身，施展長(zhǎng)策，立功邊陲放一起寫(xiě)，運(yùn)用對(duì)比手法，使詩(shī)歌頓生波瀾。

D．多次出塞，因此詩(shī)中對(duì)于邊塞的“多雨雪”和“風(fēng)塵”的描寫(xiě)并非夸張之筆，而是真實(shí)地寫(xiě)出關(guān)塞的景物特點(diǎn)。

E．詩(shī)的最后一句以高昂的情調(diào)使開(kāi)頭“行邁”頹喪之氣為之一振，使作品顯得氣勢(shì)流暢，格調(diào)雄健，毫無(wú)一般送別詩(shī)的兒女離別之態(tài)。

（2）本詩(shī)尾聯(lián)表述了什么樣的思想感情？

16．（2018高一下·壽光開(kāi)學(xué)考）閱讀下面這首詩(shī)，完成下列小題。

衡陽(yáng)與夢(mèng)得分路贈(zèng)別①

柳宗元

十年憔悴到秦京，誰(shuí)料翻為嶺外行。

伏波②故道風(fēng)煙在，翁仲③遺墟草樹(shù)平。

直以慵疏招物議，休將文字占時(shí)名。

今朝不用臨河別，垂淚千行便濯纓④。

①柳宗元、劉禹錫因參予“永貞革新”而久遭貶謫，奉旨返京后，再度被遠(yuǎn)謫。此詩(shī)便作于兩人在衡陽(yáng)分手、各赴謫地之時(shí)。②伏波：這里指東漢伏波將軍馬援，其在抵御外侮、平定叛亂上功勛卓著。③翁仲：后世稱(chēng)石像或墓道石為翁仲，此指伏波將軍廟前的石像。④濯纓：洗濯冠纓?！冻o·漁父》中有“滄浪之水清兮，可以濯我纓”句。后以“濯纓”比喻超脫世俗，操守高潔?！?/p>

（1）下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）

A．首聯(lián)寫(xiě)兩人在長(zhǎng)期貶謫之后重回長(zhǎng)安，沒(méi)料到再度被遠(yuǎn)謫，兩句表現(xiàn)了命運(yùn)之多變，人生之艱辛。

B．“伏波故道風(fēng)煙在”寫(xiě)詩(shī)人行在伏波將軍當(dāng)年出征的路上，追憶前賢，不由得心生自勉奮發(fā)之意。

C．“翁仲遺墟草樹(shù)平”寫(xiě)伏波將軍的廟宇空余石像荒草、斷壁殘?jiān)?，借此感慨人心變異，世道衰微?/p>

D．“直以慵疏招物議”，表面說(shuō)因?yàn)楣巽紤写质瓒衼?lái)非議，實(shí)則感嘆自己懷才不遇，心中憤激不平。

E．“休將文字占時(shí)名”話中有話，因?yàn)閮扇嗽蜃髟?shī)諷剌權(quán)貴而背上罪名，此處多有調(diào)侃、自嘲之意。

（2）尾聯(lián)“今朝不用臨河別，垂淚千行便濯纓”是怎樣抒發(fā)感情的？結(jié)合詩(shī)句具體分析。

17．（2018高一下·新津開(kāi)學(xué)考）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下列小題。

野望①

杜甫

西山白雪三城戍②，南浦清江萬(wàn)里橋。

海內(nèi)風(fēng)塵諸弟隔，天涯涕淚一身遙。

惟將遲暮供多病，未有涓埃答圣朝③。

跨馬出郊時(shí)極目，不堪人事日蕭條。

①本詩(shī)作于詩(shī)人定居草堂的第二年，即上元二年（761年）。②三城戍：岷山三城的堡壘，與吐蕃臨界，為蜀邊要塞。③涓埃：細(xì)流與微塵，比喻微小。

（1）下列對(duì)本詩(shī)的理解，正確的兩項(xiàng)是（）

A．詩(shī)分古體和近體，這是一首七言古體詩(shī)，前三聯(lián)皆對(duì)仗工整，不同于常見(jiàn)的中間兩聯(lián)對(duì)仗，頗顯詩(shī)人的詩(shī)律功底。

B．首聯(lián)扣題中“望”字，視角由近及遠(yuǎn)：從終年積雪的岷山、重兵駐防的三城到清澈見(jiàn)底的錦江和橫跨江面的萬(wàn)里橋。

C．頷聯(lián)的“海內(nèi)風(fēng)塵”指戰(zhàn)亂，切合首聯(lián)的“三城戍”；“天涯涕淚”切合與離別相關(guān)的“萬(wàn)里橋”。

D．尾聯(lián)最后點(diǎn)出深沉的憂慮：三城列兵防戍，蜀地百姓賦役沉重，杜甫深為民不堪命而對(duì)世事產(chǎn)生日轉(zhuǎn)蕭條的隱憂。

E．此詩(shī)前三聯(lián)寫(xiě)“野望”，由向內(nèi)審視轉(zhuǎn)為向外觀察，尾聯(lián)才指出由這一變化的原因，藝術(shù)結(jié)構(gòu)上頗有控縱自如之妙。

（2）詩(shī)中蘊(yùn)含著詩(shī)人哪些豐富的思想情感？結(jié)合詩(shī)句具體分析。

18．（2017高一下·石家莊期末）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成小題

寒菊

鄭思肖①

花開(kāi)不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣未窮。

寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。

①鄭思肖，南宋末年愛(ài)國(guó)詩(shī)人，宋亡后隱居吳下，終身不仕，這首詩(shī)寫(xiě)于南宋滅亡之后。

（1）這首詩(shī)塑造了怎樣的“寒菊”形象？主要運(yùn)用了何種表現(xiàn)手法？

（2）這首詩(shī)表述了怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句進(jìn)行分析。

19．（2017高一下·鞍山期末）閱讀下面這首詞，完成小題。

望江南·超然臺(tái)作①蘇軾

春未老，風(fēng)細(xì)柳斜斜。試上超然臺(tái)上望，半壕春水一城花。煙雨暗千家。

寒食②后，酒醒卻咨嗟。休對(duì)故人思故國(guó)，且將新火試新茶。詩(shī)酒趁年華。

①超然臺(tái)：在密州(今山東諸城)城北。公元1076年（熙寧九年）暮春，蘇軾登超然臺(tái)，眺望春色煙雨，觸動(dòng)鄉(xiāng)思，寫(xiě)下了此作。②寒食：清明前一或二日。舊俗寒食節(jié)不舉火，節(jié)后舉火稱(chēng)“新火”。

（1）下列對(duì)這首詞中語(yǔ)句的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）。

A．“風(fēng)細(xì)”一句，寫(xiě)春柳在風(fēng)中的姿態(tài)，點(diǎn)明了詞人登超然臺(tái)時(shí)的季節(jié)特征。

B．“試上”兩句，寫(xiě)登臨遠(yuǎn)眺所見(jiàn)之景：護(hù)城河里春水半滿(mǎn)，滿(mǎn)城繁花盛開(kāi)。

C．“寒食”兩句，點(diǎn)明詞人登臨的時(shí)間，寫(xiě)詞人酒醒反而因思鄉(xiāng)而嘆息不已。

D．“休對(duì)”三句，寫(xiě)詞人借煮茶來(lái)消愁，表述出詞人完全擺脫苦悶后的豪邁。

（2）下列對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A．上片寫(xiě)景，主要描寫(xiě)了詞人登臺(tái)所見(jiàn)的早春時(shí)節(jié)密州城郊外的景色。

B．下片抒情，主要抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情，同時(shí)表述了詩(shī)酒自?shī)实某粦B(tài)度。

C．本詞選取典型意象，構(gòu)成意境，襯托“思故國(guó)”的哀情，手法獨(dú)特。

D．本詞語(yǔ)言質(zhì)樸自然，韻律和諧，眼前景與胸中情互相交融，構(gòu)思奇妙。

20．（2017高一下·寧德期末）閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。

宴清都

盧祖皋

春訊飛瓊管①。風(fēng)日薄、度墻啼鳥(niǎo)聲亂。江城②次第，笙歌翠合，綺羅香暖。溶溶澗淥冰泮③。醉夢(mèng)里、年華暗換。料黛眉重鎖隋堤，芳心還動(dòng)梁苑④。

新來(lái)雁闊云音，鸞分鑒影⑤，無(wú)計(jì)重見(jiàn)。啼春細(xì)雨，籠愁澹月，恁時(shí)庭院。離腸未語(yǔ)先斷。算猶有、憑高望眼。更那堪、芳草連天，飛梅弄晚。

①瓊管：古時(shí)候一種測(cè)量節(jié)候的竹管。據(jù)傳舊時(shí)人們將蘆葦這灰分裝在十二律管，置于密室之中，到了某一節(jié)氣，相應(yīng)的律管中的灰便會(huì)飛出來(lái)。故有詞中此說(shuō)。②江城：這里指杭州。③泮：融化。④梁苑：園囿名，在今河南開(kāi)封市東南，漢代梁孝王所筑。⑤鸞分鑒影：典自范泰《鸞鳥(niǎo)詩(shī)序》，是講一只鸞鳥(niǎo)失群后，照鏡悲鳴，哀戚而亡的故事。后以此比喻愛(ài)人分離或失偶。

（1）下列對(duì)本詞的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（）

A．“春訊”七句描寫(xiě)了瓊管灰飛，啼鳥(niǎo)聲亂等初春景色，從自然與人事的聲、色、香、暖等種種角度，渲染江城春色之絢麗與溫馨。

B．“醉夢(mèng)里年華暗換”，寫(xiě)時(shí)光流逝之迅速和詞人恍惚不覺(jué)之心態(tài)，感嘆年華逝去，光陰虛度。

C．“料黛眉”三句用語(yǔ)新麗精巧，寫(xiě)詞人所看到的如黛眉般的垂柳又將隋堤重新鋪滿(mǎn)，鮮艷的花朵開(kāi)滿(mǎn)園林的初春景象。

D．“新來(lái)雁闊云音”一句描寫(xiě)了新飛來(lái)的大雁在遼闊無(wú)邊的云天上悲鳴的叫聲，渲染了悲戚的氣氛，引人哀愁。

E．“春啼”三句描寫(xiě)了庭院中或是春雨如泣紛飛淋漓，或是云層若愁月光暗淡的景象，融情于景，表述了詞人悲凄之情。

（2）最后兩句“更那堪衰草連天，飛梅弄晚”是什么意思，是怎樣抒發(fā)感情的？

21．（2017高一下·株洲期末）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面各題。

蘇武廟

溫庭筠

蘇武魂銷(xiāo)漢使前，古祠高樹(shù)兩茫然。

云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙。

回日樓臺(tái)非甲帳①，去時(shí)冠劍是丁年②。

茂陵③不見(jiàn)封侯印，空向秋波哭逝川。

①甲帳：《漢武故事》載，武帝“以琉璃、珠玉、明月、夜光錯(cuò)雜天下珍寶為甲帳，其次為乙?guī)?。甲以居神，乙以自居”。②丁年：壯年。③茂陵：漢武帝陵。

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不．?。?dāng)．的兩項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)上句著筆就實(shí)寫(xiě)蘇武突然見(jiàn)到漢使，得知可以回國(guó)時(shí)的激動(dòng)心情?！盎赇N(xiāo)”二字筆墨精煉，真切傳神，深刻地顯示出蘇武思國(guó)若渴的愛(ài)國(guó)精神。

B．首聯(lián)下句由古及今，描繪眼前蘇武廟景物。寫(xiě)“古祠高樹(shù)”都不知道蘇武生前所歷盡的千辛萬(wàn)苦，更不了解蘇武堅(jiān)貞不屈的價(jià)值，寄寓了人心不古、世態(tài)炎涼的感嘆。

C．頷聯(lián)上句描繪了一幅望雁思?xì)w圖。畫(huà)面借“雁”“月”等意象，形象地描繪出了蘇武在音訊隔絕的漫長(zhǎng)歲月中對(duì)故國(guó)的深長(zhǎng)思念和欲歸不得的深切痛苦之情。

D．頷聯(lián)下句描繪了一幅荒塞歸牧圖。畫(huà)面借“歸羊”“塞草”等意象，形象地展示了蘇武牧羊絕塞的單調(diào)、孤寂、艱辛的生活，表現(xiàn)出他對(duì)被囚匈奴的怨恨。

E．頸聯(lián)從時(shí)空的角度寫(xiě)蘇武出使和歸國(guó)前后的人事變換。往日的樓臺(tái)殿閣雖然依舊，但當(dāng)日的“甲帳”卻不復(fù)存在，流露出一種物是人非、恍如隔世的感慨。

（2）本詩(shī)的尾聯(lián)頗具特色，運(yùn)用了多種寫(xiě)作技巧，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

解析解答部分

1．B

古代詩(shī)歌鑒賞綜合練習(xí)

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容情感和手法技巧賞析能力。

B.“‘群山萬(wàn)壑赴荊門(mén)’從正面描寫(xiě)昭君形象”錯(cuò)，應(yīng)是側(cè)面烘托，正面描寫(xiě)是直接寫(xiě)昭君的形象，這里是通過(guò)山壑來(lái)表現(xiàn)人物，屬于側(cè)面烘托。

故解析為：B

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表述技巧、評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和的觀點(diǎn)態(tài)度的基本能力。詩(shī)歌鑒賞的選擇題綜合考核詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、表述技巧和文章的思想內(nèi)容，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或故意拔高等。

2．C

古代詩(shī)歌鑒賞綜合練習(xí)

C項(xiàng)，“甲詩(shī)語(yǔ)言雖然不用難字，但精雕細(xì)琢，雄健豪放”錯(cuò)誤，語(yǔ)言“不用難字”的判斷是正確的，但“精雕細(xì)琢，雄偉豪放”之說(shuō)是不正確的。杜牧《過(guò)華清宮》寫(xiě)過(guò)華清宮之所感。但所感是什么，并未明說(shuō)，只是把一個(gè)個(gè)鏡頭自然地組合起來(lái)，嘲諷之情、鞭撻之意，都含蓄在形象的描述之中，毫無(wú)精雕細(xì)琢可言。其風(fēng)格自然含蓄，無(wú)“雄偉豪放”可言。

故解析為：C

該題考查詩(shī)歌鑒賞的能力。詩(shī)歌鑒賞選擇題主要考查關(guān)鍵詞語(yǔ)和詩(shī)句的理解、表述技巧的分析、情感分析、詩(shī)歌形象的把握。這就要求考生在平時(shí)多練習(xí)，從這幾方面進(jìn)行總結(jié)。

3．C

古代詩(shī)歌鑒賞綜合練習(xí)

C項(xiàng)，“通過(guò)‘漁歌子’這一詞牌，我們可知本詞敘寫(xiě)了江邊漁人的生活”一句錯(cuò)，因?yàn)樵~的詞牌名與詞作內(nèi)容沒(méi)有直接的關(guān)聯(lián)。“對(duì)長(zhǎng)期以水為鄉(xiāng)，以船為家的漁人清苦生活的深切同情”一句錯(cuò)，從詞中來(lái)看，應(yīng)是“對(duì)自己能過(guò)與漁人一樣以水為鄉(xiāng)、以船為家的生活而感到滿(mǎn)足與愉悅”。

故解析為：C

該題考查詩(shī)歌鑒賞的能力。詩(shī)歌鑒賞選擇題主要考查關(guān)鍵詞語(yǔ)和詩(shī)句的理解、表述技巧的分析、情感分析、詩(shī)歌形象的把握。這就要求考生在平時(shí)多練習(xí)，從以上幾方面進(jìn)行總結(jié)，達(dá)到熟能生巧。

4．C

5．D

古代詩(shī)歌鑒賞綜合練習(xí)

(1)該題考查詩(shī)歌鑒賞的能力。詩(shī)歌鑒賞選擇題主要考查關(guān)鍵詞語(yǔ)和詩(shī)句的理解、表述技巧的分析、情感分析、詩(shī)歌形象的把握。該題更側(cè)重關(guān)鍵詞和情感的考查。這就要求考生在平時(shí)多練習(xí)，從以上幾方面進(jìn)行總結(jié)，達(dá)到熟能生巧。

(2)本題綜合考查對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力，這類(lèi)題目解答時(shí)一般要仔細(xì)閱讀原詩(shī)，逐句翻譯，理解詩(shī)歌內(nèi)容，再閱讀所給選項(xiàng)，結(jié)合身世及寫(xiě)作背景做出判斷。

4．A項(xiàng)，“‘細(xì)’字寫(xiě)出了春風(fēng)的軟綿無(wú)力”錯(cuò)誤?！拔L(fēng)細(xì)細(xì)柳斜斜”由柳樹(shù)在風(fēng)中的斜斜之姿就可推斷風(fēng)的狀態(tài)并非軟綿無(wú)力，而應(yīng)是春風(fēng)習(xí)習(xí)之狀。

B項(xiàng)，“說(shuō)城里只有一半的壕溝蓄滿(mǎn)春水，寫(xiě)出了春旱的景色”錯(cuò)誤?！昂尽笔亲o(hù)城河，“半豪春水”是護(hù)城河只半滿(mǎn)的春水微微閃動(dòng)。半壕、一城，這是句中設(shè)對(duì)，以春水、春花，將眼前圖景鋪排開(kāi)來(lái)。另外，根據(jù)后句“煙雨暗千家”的意思“家家瓦房均在雨影之中?！笨芍⒎鞘谴汉?。

D項(xiàng)，“說(shuō)食物冰冷”錯(cuò)誤。詩(shī)句中的“寒食”是節(jié)令，舊時(shí)清明前一天（一說(shuō)二天）為寒食節(jié)。舊俗寒食節(jié)不舉火，節(jié)后舉火稱(chēng)新火。

故解析為：C。

5．D項(xiàng)，“全詞沒(méi)有一絲的消極情緒”錯(cuò)誤?！熬菩褏s咨嗟”正是為不得志而感嘆。

故解析為：D。

6．B

古代詩(shī)歌鑒賞綜合練習(xí)

本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞和在文中含義的能力。解答此類(lèi)題目需要考生平時(shí)注意積累、識(shí)記，再結(jié)合原文語(yǔ)言環(huán)境來(lái)推斷詞語(yǔ)的含義和用法。A項(xiàng)，“求”，購(gòu)買(mǎi)；求田問(wèn)舍：購(gòu)買(mǎi)田地和房舍。C項(xiàng)，“風(fēng)流”，英雄人物及其業(yè)績(jī)。D項(xiàng)，“膾”，把魚(yú)、肉切細(xì)。故選B。

故解析為：B

此題考查把握詩(shī)歌重點(diǎn)字意思的能力。此題可以將各個(gè)解釋放入各自的中具體語(yǔ)境（上下文語(yǔ)境）中去貫通文意，解釋準(zhǔn)確而無(wú)滯礙之處者應(yīng)是正確的。

7．D

古代詩(shī)歌鑒賞綜合練習(xí)

本題考查理解常見(jiàn)詞語(yǔ)和在句子中含義的能力。解答此類(lèi)題目需要考生平時(shí)注意積累、識(shí)記，再結(jié)合原文語(yǔ)言環(huán)境來(lái)推斷詞語(yǔ)的含義和用法。D項(xiàng)，已而：不久，過(guò)一會(huì)兒。句意：不久，便天晴了，所以寫(xiě)了這篇文章。故選D。

故解析為：D

此題考查把握詩(shī)歌重點(diǎn)字、詞語(yǔ)意思的能力。此題可以將各個(gè)解釋放入各自的中具體語(yǔ)境（上下文語(yǔ)境）中去貫通文意，解釋準(zhǔn)確而無(wú)滯礙之處者應(yīng)是正確的。

8．D

古代詩(shī)歌鑒賞綜合練習(xí)

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合賞析能力。

D．“‘甘’與‘恨’對(duì)比鮮明，足見(jiàn)前者高風(fēng)亮節(jié)”不正確。句中的“甘”意為不甘、豈甘。

故解析為：D

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表述技巧、評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和的觀點(diǎn)態(tài)度的基本能力。詩(shī)歌鑒賞的選擇題綜合考核詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、表述技巧和文章的思想內(nèi)容，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或故意拔高等。

9．B

古代詩(shī)歌鑒賞綜合練習(xí)

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合賞析能力。

B．“寫(xiě)出百姓對(duì)眼前的酷熱、未來(lái)的災(zāi)荒及腐朽社會(huì)的憂慮之情”錯(cuò)誤，百姓害怕干旱災(zāi)荒可以理解，但說(shuō)百姓有對(duì)“腐朽社會(huì)的憂慮之情”則過(guò)度解讀，此處并無(wú)這種深層含義。

故解析為：B

本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。解答此類(lèi)題，要通讀詩(shī)歌，整體把握詩(shī)歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩(shī)歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩(shī)句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩(shī)歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容合理地推斷出來(lái)或者是否正確。

10．B

古代詩(shī)歌鑒賞綜合練習(xí)

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合賞析能力。

B.“采用了夸張、比喻、擬人手法以烘托渲染”分析錯(cuò)誤，沒(méi)有擬人手法。

故解析為：B

本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

11．C

古代詩(shī)歌鑒賞綜合練習(xí)

C項(xiàng)，“感傷當(dāng)下自己多情善感”錯(cuò)誤，應(yīng)為“感傷當(dāng)下自己華發(fā)早生、壯志難酬”。故選C。

故解析為：C

本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。解答此類(lèi)題，要通讀詩(shī)歌，整體把握詩(shī)歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩(shī)歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩(shī)句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩(shī)歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容合理地推斷出來(lái)或者是否正確。

12．（1）A；D

（2）①“孤客”“尚天涯”表述了詩(shī)人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的孤獨(dú)之情，“夢(mèng)回”“雁飛”“落月”表述了對(duì)家鄉(xiāng)的思念；②“人老黃”表述詩(shī)人青春已逝的愁苦；③“風(fēng)云不斷”“空”妻子白白寄來(lái)了春裝，因邊地五月仍然不見(jiàn)春意，表述了詩(shī)人被貶流放，身處苦寒邊地的憂愁與無(wú)奈。

古代詩(shī)歌鑒賞綜合練習(xí)

（1）本題綜合考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和手法的掌握。選項(xiàng)中A項(xiàng)首聯(lián)寫(xiě)景為實(shí)，寫(xiě)夢(mèng)為虛，運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法。D項(xiàng)表述的不是“對(duì)春天繁花盛開(kāi)之景的期盼”，而是用江南的五月繁花來(lái)襯托所在之地出奇的寒冷與荒涼。（2）本題答題關(guān)鍵詞“思想情感”“分析”。分析情感抓住關(guān)鍵詞句，“孤客”“尚天涯”、“夢(mèng)回”“雁飛”“落月”、“人老黃”、“風(fēng)云不斷”“空”。

故解析為：（1）AD；（2）①“孤客”“尚天涯”表述了詩(shī)人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的孤獨(dú)之情，“夢(mèng)回”“雁飛”“落月”表述了對(duì)家鄉(xiāng)的思念；②“人老黃”表述詩(shī)人青春已逝的愁苦；③“風(fēng)云不斷”“空”妻子白白寄來(lái)了春裝，因邊地五月仍然不見(jiàn)春意，表述了詩(shī)人被貶流放，身處苦寒邊地的憂愁與無(wú)奈。

根據(jù)考綱，梳理、積累古代詩(shī)歌知識(shí)，掌握答題的思路和技巧，多讀、多思、多做練習(xí)。

13．（1）A；D

（2）①與朋友離別的依依不舍之情。第四句直接寫(xiě)到“離憂悵有余”，五、六句渲染離別時(shí)凄清寂靜的環(huán)境來(lái)表述離別的悲傷。②渴望建功立業(yè)的豪邁之情。詩(shī)歌七、八句詩(shī)人向友人坦露心胸，表明自己此行是向朝廷上書(shū)論政，傾吐自己立志為國(guó)建功立業(yè)的宏大理想。

古代詩(shī)歌鑒賞綜合練習(xí)

（1）題干是“下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的兩項(xiàng)是”。本題考查鑒賞詩(shī)歌的意境、表述技巧和思想情感的能力。首先要讀懂全詩(shī)。

A項(xiàng)，“凄清的氛圍”錯(cuò)。這里是一種想象，且表現(xiàn)出一種空明自然的景致。

D項(xiàng)，“暗示了當(dāng)時(shí)壓抑的政治環(huán)境”錯(cuò)，此處無(wú)中生有。

（2）題干是“詩(shī)人在詩(shī)中表述了哪些感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析?！贝祟}的考點(diǎn)是分析詩(shī)歌中的思想情感。根據(jù)具體詩(shī)句分析。本詩(shī)寫(xiě)宴會(huì)上的情景，詩(shī)人向友人坦露心胸，傾吐其為國(guó)建功立業(yè)的宏愿。首詩(shī)開(kāi)頭二句寫(xiě)景，前句寫(xiě)旅程之展望，為虛寫(xiě)；后句寫(xiě)眼前之場(chǎng)景，是實(shí)寫(xiě)，可見(jiàn)一種高邁的情懷。頷聯(lián)是說(shuō)雖然處于良辰美景之中，在充斥離情別意的場(chǎng)面上，以樂(lè)景寫(xiě)哀情的反襯手法。第四句直接寫(xiě)到“離憂悵有余”，與朋友離別的依依不舍之情。頸聯(lián)渲染了離別時(shí)的凄冷情境，表述出朋友離別依依不舍的深情。尾聯(lián)自豪地向友人宣告：“懷君欲何贈(zèng)？愿上大臣書(shū)?！北砻鞔诵蟹菫槠渌?，而是向國(guó)家獻(xiàn)書(shū)論政，渴望建功立業(yè)的豪邁之情業(yè)。因此他對(duì)友人沒(méi)有什么世俗禮品可贈(zèng)，只愿他們能理解和支持自己的這次遠(yuǎn)行。向友人坦露心胸，表明自己此行是向朝廷上書(shū)論政，傾吐自己立志為國(guó)建功立業(yè)的宏大理想。本詩(shī)分點(diǎn)回答即可。

故解析為：（1）AD

（2）①與朋友離別的依依不舍之情。第四句直接寫(xiě)到“離憂悵有余”，五、六句渲染離別時(shí)凄清寂靜的環(huán)境來(lái)表述離別的悲傷。②渴望建功立業(yè)的豪邁之情。詩(shī)歌七、八句詩(shī)人向友人坦露心胸，表明自己此行是向朝廷上書(shū)論政，傾吐自己立志為國(guó)建功立業(yè)的宏大理想。

第（2）題問(wèn)的是詩(shī)人的思想感情，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、解釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，本詩(shī)寫(xiě)宴會(huì)上的情景，詩(shī)人向友人坦露心胸，表明自己此行是向朝廷上書(shū)論政，傾吐自己立志為國(guó)建功立業(yè)的宏大理想。

14．（1）C；D

（2）①巧妙地借用船工捕得鯉魚(yú)一事（事借的巧），在“鯉”前冠以“南來(lái)”二字，主觀地認(rèn)為它是從南方的家鄉(xiāng)游來(lái)的（或者說(shuō)讓魚(yú)有了家鄉(xiāng)的味道），從而表現(xiàn)自己深沉的思鄉(xiāng)之情。②巧妙地運(yùn)用“呼兒烹鯉魚(yú)，中有尺素書(shū)”的典故（典用得巧），寫(xiě)自己急于烹魚(yú)取書(shū)，表現(xiàn)對(duì)家書(shū)的渴盼心情，從而抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱切思念。

古代詩(shī)歌鑒賞綜合練習(xí)

（1）本題綜合考查鑒賞古代詩(shī)歌的能力。題中，C項(xiàng)，“表現(xiàn)詩(shī)人雖覺(jué)遠(yuǎn)行艱辛，但前途光明，將劈波斬浪，一展身手的心志”錯(cuò)誤，沿途日色晦暗、寒云凝重、江面浩闊、波浪翻涌的景象，營(yíng)造的是蒼茫凄寒的意境，烘托暗淡凄涼的心境，表現(xiàn)路途艱辛；D項(xiàng)，錯(cuò)在“至吳地烹魚(yú)結(jié)”，“一掛吳帆不計(jì)程，幾回系纜幾回行”可知，還沒(méi)有到達(dá)吳地，還在途中的船上。

（2）題干“簡(jiǎn)要分析尾聯(lián)是如何巧妙地表述的思鄉(xiāng)之情的”，答題關(guān)鍵詞“尾聯(lián)”“如何巧妙地表述的思鄉(xiāng)之情”。本題考查詩(shī)歌抒發(fā)情感的手法，答題時(shí)首先點(diǎn)出手法，然后結(jié)合尾聯(lián)具體分析。詩(shī)歌尾聯(lián)重在敘事。船工在行舟時(shí)捕得鯉魚(yú)是很平常的事，詩(shī)歌的妙處在于詩(shī)人在“鯉”前加了“南來(lái)”二字，魚(yú)是從家鄉(xiāng)來(lái)的，然后借用這習(xí)見(jiàn)的事，通過(guò)《漢樂(lè)府·飲馬長(zhǎng)城窟行》中“呼兒烹鯉魚(yú)，中有尺素書(shū)”的典故，抒發(fā)盼望家書(shū)的急切心情。事借得巧，典故用得巧，表述了深沉的抒情意味。答題時(shí)，從借事，用典兩個(gè)角度答題，注意結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析。

故解析為：（1）CD

（2）①巧妙地借用船工捕得鯉魚(yú)一事（事借的巧），在“鯉”前冠以“南來(lái)”二字，主觀地認(rèn)為它是從南方的家鄉(xiāng)游來(lái)的（或者說(shuō)讓魚(yú)有了家鄉(xiāng)的味道），從而表現(xiàn)自己深沉的思鄉(xiāng)之情。

②巧妙地運(yùn)用“呼兒烹鯉魚(yú)，中有尺素書(shū)”的典故（典用得巧），寫(xiě)自己急于烹魚(yú)取書(shū)，表現(xiàn)對(duì)家書(shū)的渴盼心情，從而抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱切思念。

（1）從標(biāo)題、、詩(shī)文、解釋、選項(xiàng)題干幾方面入手，讀懂詩(shī)歌，理解手法。本詩(shī)有敘事，有寫(xiě)景，注意景物描寫(xiě)和情感之間的關(guān)系，首先要找準(zhǔn)意象——天寒、凍云、江闊、波浪，然后分析意境——廣闊陰寒凄冷，進(jìn)而了解情感——孤獨(dú)、凄涼。

（2）要認(rèn)真審題，“尾聯(lián)”確定了答題區(qū)域，“如何”應(yīng)該落實(shí)到表述技巧方面。

15．（1）B；C

（2）勉勵(lì)友人莫畏艱辛，要經(jīng)得住雨雪風(fēng)塵之苦，為保衛(wèi)邊防貢獻(xiàn)良策，為祖國(guó)立功奮不顧身；反映了詩(shī)人自己立功邊塞的愿望和為國(guó)事獻(xiàn)身的精神。

古代詩(shī)歌鑒賞綜合練習(xí)

（1）這是一道綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表述技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。題中A項(xiàng)考核詩(shī)眼，BE項(xiàng)考核內(nèi)容，CD項(xiàng)考核手法，其中B項(xiàng)，詩(shī)的頷聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人對(duì)友人赴邊后即受重用的祝賀，表述了對(duì)董判官的贊譽(yù)和慰勉。于此同時(shí)，還流露出一般羨慕之情?！凹词苤赜谩笨浯蠡驘o(wú)中生有。C項(xiàng)，詩(shī)的三、四兩聯(lián)把雨雪風(fēng)塵之苦和莫顧一身，施展長(zhǎng)策，立功邊陲放一起寫(xiě)，運(yùn)用對(duì)比手法，使詩(shī)歌頓生波瀾?！皩?duì)比”手法錯(cuò)，應(yīng)為“先抑后揚(yáng)”,有烘托作用。

（2）本題考查的是對(duì)詩(shī)歌的情感主旨賞析的一道試題，考生要注意結(jié)合對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解作答本題，注意根據(jù)詩(shī)中“出塞有風(fēng)塵”分析，勉勵(lì)友人莫畏艱辛，要經(jīng)得住雨雪風(fēng)塵之苦，根據(jù)“長(zhǎng)策須當(dāng)用，男兒莫顧身”分析勉勵(lì)友人為保衛(wèi)邊防貢獻(xiàn)良策，為祖國(guó)立功奮不顧身；反映了詩(shī)人自己立功邊塞的愿望和為國(guó)事獻(xiàn)身的精神。

故解析為：（1）BC

（2）勉勵(lì)友人莫畏艱辛，要經(jīng)得住雨雪風(fēng)塵之苦，為保衛(wèi)邊防貢獻(xiàn)良策，為祖國(guó)立功奮不顧身；反映了詩(shī)人自己立功邊塞的愿望和為國(guó)事獻(xiàn)身的精神。

要結(jié)合標(biāo)題、詩(shī)人、、解釋、選項(xiàng)，從多個(gè)角度，弄懂詩(shī)歌含義。送別詩(shī)經(jīng)常表述的情感有：離別時(shí)的留戀，不舍和傷感的愁緒；對(duì)友人的勸慰，激勵(lì)和關(guān)心，如《別董大》；借送別來(lái)表述胸中的積憤或表明心志，如《芙蓉樓送辛漸》；既有離別之情又有身世命運(yùn)之感，勸慰警示之意。

16．（1）B；D

（2）①運(yùn)用了夸張的修辭手法。不必臨河取水，離別時(shí)的眼淚就可以洗濯冠纓，表現(xiàn)詩(shī)人珍重惜別的感傷，以及歷盡艱辛的悲愴。②用典（或?qū)Φ浣Y(jié)情）?！板t”用《楚辭》之典，有與友人共勉之意，希望彼此無(wú)畏打擊，保持志行之高潔。

古代詩(shī)歌鑒賞綜合練習(xí)

（1）B項(xiàng)，表述的不是“自勉奮發(fā)”之意，而是在追憶前賢的同時(shí)，古（人）今（我）對(duì)比，感慨自身飄零于世，壯志難酬。要注意結(jié)合把握整首詩(shī)的感情傾向，并結(jié)合上下文來(lái)理解。

D項(xiàng)，“表明自己懷才不遇”不對(duì)，這里表述的情緒是憤激不平。句中的“慵疏”只是詩(shī)人的反話，他們招致“物議”的真正原因是為人迂直，堅(jiān)持操守，所以為小人所不容。

（2）注意答出“夸張”“用典”的修辭，然后結(jié)合詩(shī)歌具體的分析。

故解析為：（1）BD

（2）①運(yùn)用了夸張的修辭手法。不必臨河取水，離別時(shí)的眼淚就可以洗濯冠纓，表現(xiàn)詩(shī)人珍重惜別的感傷，以及歷盡艱辛的悲愴。

②用典（或?qū)Φ浣Y(jié)情）?！板t”用《楚辭》之典，有與友人共勉之意，希望彼此無(wú)畏打擊，保持志行之高潔。

（1）這道題綜合考查詩(shī)歌內(nèi)容、情感、表現(xiàn)手法等，首先要讀懂詩(shī)歌?？礃?biāo)題，是送別詩(shī)，聯(lián)系送別詩(shī)的內(nèi)容手法等?？唇忉?zhuān)灰毁H再貶，可以體會(huì)情感?？丛?shī)歌正文，具體體會(huì)情感內(nèi)容，驗(yàn)證標(biāo)題解釋暗示的內(nèi)容。

（2）要認(rèn)真審題?！拔猜?lián)”是答題區(qū)間，“怎樣抒情”是修辭手法和抒情方式，最后，要把“怎樣抒情”“結(jié)合詩(shī)句具體分析”要求落實(shí).

17．（1）C；D

（2）①對(duì)時(shí)局的感傷：詩(shī)人站在郊外極目望去，但見(jiàn)戰(zhàn)壘依舊，人事蕭條。②對(duì)親人的思念：戰(zhàn)亂之中，詩(shī)人和兄弟們天涯遙隔，涕淚沾襟。③對(duì)自己報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的傷懷：詩(shī)人感嘆自己年老多病，無(wú)力報(bào)答朝廷。

古代詩(shī)歌鑒賞綜合練習(xí)

（1）此題測(cè)試綜合評(píng)價(jià)此詩(shī)的思想內(nèi)容與表述技巧。

A項(xiàng)“七言古體詩(shī)”錯(cuò)誤，本詩(shī)為七律，屬于近體詩(shī)。

B項(xiàng)“視角由近及遠(yuǎn)”錯(cuò)誤，首聯(lián)是“西山白雪三城戍”為遠(yuǎn)景，“南浦請(qǐng)講萬(wàn)里橋”為近景。

E項(xiàng)“又向內(nèi)審視轉(zhuǎn)為向外觀察”錯(cuò)誤，首聯(lián)是“向外觀察”，頷聯(lián)和頸聯(lián)轉(zhuǎn)為“向內(nèi)審視”。

（2）此題考查概括詩(shī)詞的思想感情，“豐富”表明起碼三點(diǎn)內(nèi)容。“海內(nèi)風(fēng)塵”表述對(duì)時(shí)局的感傷，“諸弟隔，天涯涕淚一身遙”表述對(duì)親人的思念，“遲暮”“多病，未有涓埃答圣朝”詩(shī)人感嘆自己年老多病，無(wú)力報(bào)答朝廷。

故解析為：（1）CD

（2）①對(duì)時(shí)局的感傷：詩(shī)人站在郊外極目望去，但見(jiàn)戰(zhàn)壘依舊，人事蕭條。②對(duì)親人的思念：戰(zhàn)亂之中，詩(shī)人和兄弟們天涯遙隔，涕淚沾襟。③對(duì)自己報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的傷懷：詩(shī)人感嘆自己年老多病，無(wú)力報(bào)答朝廷。

第（2）題考查本詩(shī)的情感。首兩句寫(xiě)野望時(shí)所見(jiàn)西山和錦江，據(jù)注解可知，“三城戍”是蜀邊要塞的堡壘，暗含戰(zhàn)亂之意；“南浦”是送別之地，流露傷別之感。三四句．“風(fēng)塵”指安史之亂導(dǎo)致的連年戰(zhàn)火，“諸弟隔”、“一身遙”表明了詩(shī)人思念“諸弟”，不禁“涕淚”橫流。五六句又由“天涯”“一身”引出殘年“多病”，“未”貢微力，無(wú)補(bǔ)“圣朝”的內(nèi)愧．七八句杜甫深為民不堪命而對(duì)世事產(chǎn)生“日”轉(zhuǎn)“蕭條”的隱憂。杜甫“跨馬出郊”，“極目”四“望”，原本為了排遣郁悶．但愛(ài)國(guó)愛(ài)民的感情，卻驅(qū)迫他由“望”到的自然景觀引出對(duì)國(guó)家大事、弟兄離別和個(gè)人經(jīng)歷的種種反思。一時(shí)間，報(bào)效國(guó)家、懷念骨肉和傷感疾病等等思想感情，集結(jié)心頭．尤其為“遲暮”“多病”發(fā)愁，為“涓?！蔽础按稹北Ю?。

18．（1）塑造了傲立不群（孤傲高潔），堅(jiān)貞不屈的菊花形象。從“不并百花”“獨(dú)立疏籬”中可看出不隨時(shí)俗、孤高傲世。從“枝頭抱香死，北風(fēng)不落”中突出其在肅殺的北風(fēng)中，枯守枝頭，抱香而死的不屈堅(jiān)貞。運(yùn)用了托物言志（或象征、擬人）的表現(xiàn)手法。借菊花的獨(dú)立疏籬、抱香不凋，抒寫(xiě)了自己不懼強(qiáng)暴、忠于大宋的情懷。

（2）抒發(fā)了不愿隨從于世俗權(quán)貴、獨(dú)守清高的人生追求和堅(jiān)持氣節(jié)、不仕元朝的愛(ài)國(guó)情操。前兩句寫(xiě)菊花遠(yuǎn)離百花叢，獨(dú)自開(kāi)放，表示自己不愿隨從于世俗權(quán)貴，獨(dú)守清高的精神。后兩句進(jìn)一步寫(xiě)菊花寧愿枯死枝頭，決不被北風(fēng)吹落，表示自己詩(shī)人忠君報(bào)國(guó)、寧死不屈的精神。

古代詩(shī)歌鑒賞綜合練習(xí)

（1）本題考查鑒賞詩(shī)歌形象和語(yǔ)言的能力。解答此類(lèi)題型，要先通讀詩(shī)歌，整體上理解詩(shī)歌的大意，在此基礎(chǔ)上結(jié)合詩(shī)詞內(nèi)容對(duì)詩(shī)歌所塑造的形象和所運(yùn)用的語(yǔ)言鑒賞。鑒賞形象，一般先總說(shuō)塑造了什么樣的形象，然后結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容說(shuō)說(shuō)形象的特點(diǎn)，最后說(shuō)說(shuō)表述了什么情感。鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言，要先指出運(yùn)用何種手法，然后結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容指出如何運(yùn)用該手法的，最后說(shuō)說(shuō)運(yùn)用該手法表述了什么樣的情感，或者有什么表述效果即可。本題，塑造了傲立不群（孤傲高潔），堅(jiān)貞不屈的菊花形象。從“不并百花”“獨(dú)立疏籬”中可看出不隨時(shí)俗、孤高傲世。從“枝頭抱香死，北風(fēng)不落”中突出其在肅殺的北風(fēng)中，枯守枝頭，抱香而死的不屈堅(jiān)貞。（運(yùn)用了托物言志（或象征、擬人）的表現(xiàn)手法。借菊花的獨(dú)立疏籬、抱香不凋，抒寫(xiě)了自己不懼強(qiáng)暴、忠于大宋的情懷。（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌思想感情的理解。把握詩(shī)歌內(nèi)容，要先通讀詩(shī)歌，整體上理解詩(shī)歌的大意，在此基礎(chǔ)上把握詩(shī)歌的內(nèi)容。本題在鑒賞過(guò)程中，但要細(xì)讀本詩(shī)，了解詩(shī)人境遇、主觀志向，還要明確解釋中點(diǎn)明時(shí)局背景，然后進(jìn)行綜合思考，才能不遺漏要點(diǎn)。另外，鑒賞時(shí)最好能結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行。解答本題，要注意詩(shī)人是借“寒菊”自況，“寒菊”的種種行為其實(shí)就是詩(shī)人思想感情的外現(xiàn)。所以情人借“寒菊”的形象，抒發(fā)了自己不愿隨從于世俗權(quán)貴、獨(dú)守清高的人生追求和堅(jiān)貞氣節(jié)、不仕元朝的愛(ài)國(guó)情操。前兩句寫(xiě)菊花遠(yuǎn)離百花叢，獨(dú)自開(kāi)放，表示自己不愿隨從于世俗權(quán)貴，獨(dú)守清高的精神。后兩句進(jìn)一步寫(xiě)菊花寧愿枯死枝頭，決不被北風(fēng)吹落，表述自己忠君報(bào)國(guó)、寧死不屈的精神。

（1）鑒賞詩(shī)歌的形象和語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。（2）鑒賞詩(shī)歌的思想情感。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

19．（1）D

（2）A

古代詩(shī)歌鑒賞綜合練習(xí)

（1）D.“休對(duì)”三句，寫(xiě)詞人借煮茶來(lái)消愁，表述出詞人完全擺脫苦悶后的豪邁?！巴耆珨[脫苦悶后的豪邁”理解有誤，詞的寫(xiě)作背景是寒食節(jié)，詞人怎么能豪邁（2）A.上片寫(xiě)景，主要描寫(xiě)了詞人登臺(tái)所見(jiàn)的早春時(shí)節(jié)密州城郊外的景色。從“春未老”句可以看出詞人寫(xiě)的不是早春是勝春。

本題考查的是對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的理解類(lèi)試題，考生要注意結(jié)合對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的理解準(zhǔn)確作答，注意作答時(shí)候要注意把握詩(shī)詞的情感。

20．（1）C；D

（2）①最后兩句的意思是更難以忍受的是入眼盡是遍野衰草連著天際、落梅片片在暮色中飛舞的景象。②運(yùn)用借景抒情的手法，寫(xiě)出詞人離別之后，就算登高望遠(yuǎn)，但眼中所見(jiàn)都是衰草連天、落梅片片的凄涼之景，將詞人滿(mǎn)腔的別愁離恨寄托在凄涼的景物之中，儲(chǔ)蓄地抒發(fā)了對(duì)愛(ài)人的深沉思念之情。

古代詩(shī)歌鑒賞綜合練習(xí)

（1）C項(xiàng)，“所看到的”錯(cuò)誤，“料”應(yīng)是“料想”是“虛寫(xiě)；

D項(xiàng)，“新來(lái)雁闊云音”，“闊”是“闊別”的意思，意“很久沒(méi)有聽(tīng)到新來(lái)的鴻雁的聲音”，“新飛來(lái)的大雁在遼闊無(wú)邊的云天上悲鳴的叫聲”錯(cuò)誤。

（2）注意答出借景抒情（或以景結(jié)情）的手法，然后分析景物特征，再分析情感。

詩(shī)歌的抒情方式主要有直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今等，還有借助特殊的方式抒情如用典、對(duì)比、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等，答題時(shí)根據(jù)具體的詩(shī)歌具體的分析，此題主要是借景抒情。答題時(shí)要結(jié)合詩(shī)歌做具體的解釋。

21．（1）A；D

（2）尾聯(lián)運(yùn)用了借代、襯托、化用(或用典)的技巧。借代，“茂陵”是漢武帝的陵墓，用它代指去世的漢武帝。襯托，以哀景襯哀情，用“茂陵”“秋波”等哀景襯托蘇武的傷感之情?；茫瑥摹墩撜Z(yǔ)》中的“子在川上曰：逝者如斯夫！不舍晝夜”化用出“逝川”二字，這也可說(shuō)是用典。這一聯(lián)集中抒發(fā)了蘇武歸國(guó)后對(duì)武帝追悼思念的悲涼之情，這是融忠君與愛(ài)國(guó)為一體的感情

古代詩(shī)歌鑒賞綜合練習(xí)

（1）A項(xiàng)，為想象，而非實(shí)寫(xiě)。D項(xiàng)，表現(xiàn)出的是蘇武貧賤不能移其愛(ài)國(guó)之志的胸懷。（2）答出借代、襯托、化用(或用典)的技巧，然后結(jié)合具體的詩(shī)句進(jìn)行解釋?zhuān)诜治鏊囆g(shù)效果。

詩(shī)歌的藝術(shù)手法主要有抒情方式、表現(xiàn)手法和修辭手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今，表現(xiàn)手法主要是對(duì)比、擬人、烘托、動(dòng)靜、虛實(shí)、抑揚(yáng)、用典等，修辭主要是比喻、擬人、對(duì)偶、借代、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，一般抒情方式集中在整首詩(shī)歌或某一部分，表現(xiàn)手法和修辭集中在某一聯(lián)詩(shī)句。答題時(shí)首先答出手法，然后結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析為什么是這種手法，然后分析藝術(shù)效果。如此題注意是借代、襯托、用典的手法。

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部編版高一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)專(zhuān)題：古詩(shī)鑒賞綜合練習(xí)（二）

一、單項(xiàng)選擇題

1．（2021高一下·洛陽(yáng)月考）閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。

詠懷古跡五首（其三）

杜甫

群山萬(wàn)壑赴荊門(mén)，生長(zhǎng)明妃尚有村。

一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏。

畫(huà)圖省識(shí)春風(fēng)面，環(huán)佩空歸夜月魂。

千載琵琶作胡語(yǔ)，分明怨恨曲中論。

下列對(duì)杜甫《詠懷古跡五首（其三）》的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．《詠懷古跡》是一組結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的詩(shī)歌，都借古跡抒發(fā)詩(shī)人的身世之感。本詩(shī)是借懷念王昭君來(lái)抒寫(xiě)自己懷抱的詠懷詩(shī)。

B．首聯(lián)點(diǎn)出昭君故鄉(xiāng)的自然環(huán)境，“群山萬(wàn)壑赴荊門(mén)”從正面描寫(xiě)昭君形象，這雄偉的山川，正是她那堅(jiān)強(qiáng)性格的象征。

C．詩(shī)歌頷聯(lián)營(yíng)造出了昭君墓那種悲涼蕭瑟的氛圍，與前面兩句詩(shī)形成了生地和死地的鮮明對(duì)照，概括了昭君一生的遭遇。

D．頸聯(lián)寫(xiě)皇帝昏庸致使昭君遺恨千古。昭君不忘故土，魂魄月夜歸來(lái)，“空”字突出昭君遺恨之深，并深寄詩(shī)人的同情。

B

古代詩(shī)歌鑒賞綜合練習(xí)

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容情感和手法技巧賞析能力。

B.“‘群山萬(wàn)壑赴荊門(mén)’從正面描寫(xiě)昭君形象”錯(cuò)，應(yīng)是側(cè)面烘托，正面描寫(xiě)是直接寫(xiě)昭君的形象，這里是通過(guò)山壑來(lái)表現(xiàn)人物，屬于側(cè)面烘托。

故解析為：B

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表述技巧、評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和的觀點(diǎn)態(tài)度的基本能力。詩(shī)歌鑒賞的選擇題綜合考核詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、表述技巧和文章的思想內(nèi)容，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或故意拔高等。

2．（2020高一下·肇州期末）閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

（甲）過(guò)華清宮

(唐)杜牧

長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門(mén)次第開(kāi)。

一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)。

（乙）題華清宮

(宋)杜常

行盡江南數(shù)十程，曉風(fēng)殘?jiān)氯肴A清。

朝元閣上西風(fēng)急，都向長(zhǎng)揚(yáng)作雨聲。

朝元閣：唐朝宮殿。長(zhǎng)揚(yáng)：指長(zhǎng)揚(yáng)宮，漢代宮殿。

下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A．甲詩(shī)開(kāi)頭兩句猶如電影鏡頭，在讀者面前展現(xiàn)出一幅驪山圖景。

B．乙詩(shī)開(kāi)頭兩句描述了詩(shī)人長(zhǎng)途跋涉到華清宮后所見(jiàn)到的凄迷景色。

C．甲詩(shī)語(yǔ)言雖然不用難字，但精雕細(xì)琢，雄健豪放。

D．乙詩(shī)取景深遠(yuǎn)，意味無(wú)窮，表現(xiàn)了對(duì)歷史的思索。

C

古代詩(shī)歌鑒賞綜合練習(xí)

C項(xiàng)，“甲詩(shī)語(yǔ)言雖然不用難字，但精雕細(xì)琢，雄健豪放”錯(cuò)誤，語(yǔ)言“不用難字”的判斷是正確的，但“精雕細(xì)琢，雄偉豪放”之說(shuō)是不正確的。杜牧《過(guò)華清宮》寫(xiě)過(guò)華清宮之所感。但所感是什么，并未明說(shuō)，只是把一個(gè)個(gè)鏡頭自然地組合起來(lái)，嘲諷之情、鞭撻之意，都含蓄在形象的描述之中，毫無(wú)精雕細(xì)琢可言。其風(fēng)格自然含蓄，無(wú)“雄偉豪放”可言。

故解析為：C

該題考查詩(shī)歌鑒賞的能力。詩(shī)歌鑒賞選擇題主要考查關(guān)鍵詞語(yǔ)和詩(shī)句的理解、表述技巧的分析、情感分析、詩(shī)歌形象的把握。這就要求考生在平時(shí)多練習(xí)，從這幾方面進(jìn)行總結(jié)。

3．（2020高一下·肇州期末）閱讀下面這首詞，完成各題。

漁歌子·荻花秋

[五代]李殉①

荻花秋，瀟湘夜，橘洲佳景如屏畫(huà)，碧煙中，明月下，小艇垂綸初罷。

水為鄉(xiāng)，蓬作舍，魚(yú)羹稻飯常餐也，酒盈杯，書(shū)滿(mǎn)架，名利不將心掛。

①李殉：五代詞人，前蜀滅亡后，詞人不仕后蜀而“志在煙霞慕隱淪”，從蜀中乘船沿長(zhǎng)江東下，經(jīng)巫峽，入湖湘，在湖南、湖北一帶生活了一段時(shí)期，這首《漁歌子》便是作于此時(shí)期。

下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．本詞與毛澤東的《沁園春長(zhǎng)沙》同樣是描寫(xiě)湘江秋景圖，但描寫(xiě)的景物內(nèi)容上不同，本詞寫(xiě)秋日湘江夜晚之景，毛詞寫(xiě)秋日湘江白天之景。

B．本詞與《沁園春長(zhǎng)沙》的意境不同，選取的景物精致秀雅，江邊荻花、江上碧煙、天空明月、水面小艇，意境清朗明麗。

C．通過(guò)“漁歌子”這一詞牌，我們可知本詞敘寫(xiě)了江邊漁人的生活，表述了對(duì)長(zhǎng)期以水為鄉(xiāng)，以船為家的漁人清苦生活的深切同情。

D．詞人這首詞寫(xiě)景平淡，不事雕琢，明白如話，真實(shí)地展示了詞人以隱逸為樂(lè)的內(nèi)心活動(dòng)，曠達(dá)超脫，余韻悠悠。

C

古代詩(shī)歌鑒賞綜合練習(xí)

C項(xiàng)，“通過(guò)‘漁歌子’這一詞牌，我們可知本詞敘寫(xiě)了江邊漁人的生活”一句錯(cuò)，因?yàn)樵~的詞牌名與詞作內(nèi)容沒(méi)有直接的關(guān)聯(lián)?！皩?duì)長(zhǎng)期以水為鄉(xiāng)，以船為家的漁人清苦生活的深切同情”一句錯(cuò)，從詞中來(lái)看，應(yīng)是“對(duì)自己能過(guò)與漁人一樣以水為鄉(xiāng)、以船為家的生活而感到滿(mǎn)足與愉悅”。

故解析為：C

該題考查詩(shī)歌鑒賞的能力。詩(shī)歌鑒賞選擇題主要考查關(guān)鍵詞語(yǔ)和詩(shī)句的理解、表述技巧的分析、情感分析、詩(shī)歌形象的把握。這就要求考生在平時(shí)多練習(xí)，從以上幾方面進(jìn)行總結(jié)，達(dá)到熟能生巧。

（2020高一下·肇州期末）閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。

望江南·超然臺(tái)①作

蘇軾

春未老，風(fēng)細(xì)柳斜斜。試上超然臺(tái)上望，半壕春水一城花，煙雨暗千家。寒食后，酒醒卻咨嗟。休對(duì)故人思故國(guó)，且將新火試新茶。

超然臺(tái)：在密州（今山東諸城）城北。當(dāng)時(shí)蘇軾任密州地方官。

4．對(duì)這首詞語(yǔ)句的解說(shuō)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．“風(fēng)細(xì)柳斜斜”，一個(gè)“細(xì)”字寫(xiě)出了春風(fēng)的軟綿無(wú)力。

B．“半壕春水”是說(shuō)城里只有一半的壕溝蓄滿(mǎn)春水，寫(xiě)出了春旱的景色。

C．“煙雨暗千家”，“暗”字突出了煙雨迷茫的景色，也有人的傷感在其中。

D．“寒食后，酒醒卻咨嗟”是說(shuō)食物冰冷，使人酒意全無(wú)，生發(fā)感嘆。

5．對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．上片寫(xiě)春日風(fēng)細(xì)柳軟，春水繁花，煙雨濛濛，為下片抒情做好了充分的鋪墊。

B．下片抒情，詞人雖有思念故國(guó)之情和有志難酬的無(wú)奈，但又能自譴惆悵，表現(xiàn)出豁達(dá)開(kāi)朗的心胸。

C．全詞情景交融，寫(xiě)景注意色彩上的強(qiáng)烈對(duì)比作用，把春日里不同時(shí)空的色彩變幻，用明暗相襯的手法傳神地傳達(dá)出來(lái)，有“以樂(lè)景襯哀情”的成分。

D．詩(shī)題名“超然臺(tái)作”，寫(xiě)景抒情也處處體現(xiàn)“超然”二字，如“春未老”、“一城花”“詩(shī)酒趁年華”等處，全詞沒(méi)有一絲的消極情緒。

4．C

5．D

古代詩(shī)歌鑒賞綜合練習(xí)

(1)該題考查詩(shī)歌鑒賞的能力。詩(shī)歌鑒賞選擇題主要考查關(guān)鍵詞語(yǔ)和詩(shī)句的理解、表述技巧的分析、情感分析、詩(shī)歌形象的把握。該題更側(cè)重關(guān)鍵詞和情感的考查。這就要求考生在平時(shí)多練習(xí)，從以上幾方面進(jìn)行總結(jié)，達(dá)到熟能生巧。

(2)本題綜合考查對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力，這類(lèi)題目解答時(shí)一般要仔細(xì)閱讀原詩(shī)，逐句翻譯，理解詩(shī)歌內(nèi)容，再閱讀所給選項(xiàng)，結(jié)合身世及寫(xiě)作背景做出判斷。

4．A項(xiàng)，“‘細(xì)’字寫(xiě)出了春風(fēng)的軟綿無(wú)力”錯(cuò)誤。“微風(fēng)細(xì)細(xì)柳斜斜”由柳樹(shù)在風(fēng)中的斜斜之姿就可推斷風(fēng)的狀態(tài)并非軟綿無(wú)力，而應(yīng)是春風(fēng)習(xí)習(xí)之狀。

B項(xiàng)，“說(shuō)城里只有一半的壕溝蓄滿(mǎn)春水，寫(xiě)出了春旱的景色”錯(cuò)誤?！昂尽笔亲o(hù)城河，“半豪春水”是護(hù)城河只半滿(mǎn)的春水微微閃動(dòng)。半壕、一城，這是句中設(shè)對(duì)，以春水、春花，將眼前圖景鋪排開(kāi)來(lái)。另外，根據(jù)后句“煙雨暗千家”的意思“家家瓦房均在雨影之中?！笨芍?，并非是春旱。

D項(xiàng)，“說(shuō)食物冰冷”錯(cuò)誤。詩(shī)句中的“寒食”是節(jié)令，舊時(shí)清明前一天（一說(shuō)二天）為寒食節(jié)。舊俗寒食節(jié)不舉火，節(jié)后舉火稱(chēng)新火。

故解析為：C。

5．D項(xiàng)，“全詞沒(méi)有一絲的消極情緒”錯(cuò)誤?！熬菩褏s咨嗟”正是為不得志而感嘆。

故解析為：D。

6．下列對(duì)劃線詞語(yǔ)的解釋?zhuān)耆_的一項(xiàng)是（）

A．憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否（靠）求田問(wèn)舍（尋找）

B．舞榭歌臺(tái)（建在高臺(tái)上的房子）神鴉社鼓（古時(shí)祭祀土神的日子）

C．風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去（風(fēng)度，氣質(zhì)）倩何人喚?。ㄕ?qǐng)，托）

D．元嘉草草（草率，輕率）休說(shuō)鱸魚(yú)堪膾（美味）

B

古代詩(shī)歌鑒賞綜合練習(xí)

本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞和在文中含義的能力。解答此類(lèi)題目需要考生平時(shí)注意積累、識(shí)記，再結(jié)合原文語(yǔ)言環(huán)境來(lái)推斷詞語(yǔ)的含義和用法。A項(xiàng)，“求”，購(gòu)買(mǎi)；求田問(wèn)舍：購(gòu)買(mǎi)田地和房舍。C項(xiàng)，“風(fēng)流”，英雄人物及其業(yè)績(jī)。D項(xiàng)，“膾”，把魚(yú)、肉切細(xì)。故選B。

故解析為：B

此題考查把握詩(shī)歌重點(diǎn)字意思的能力。此題可以將各個(gè)解釋放入各自的中具體語(yǔ)境（上下文語(yǔ)境）中去貫通文意，解釋準(zhǔn)確而無(wú)滯礙之處者應(yīng)是正確的。

7．下列對(duì)劃線詞的解釋?zhuān)姓`的一項(xiàng)是（）

A．檣櫓灰飛煙滅（檣，掛帆的桅桿。櫓，一種搖船的槳）

B．多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)（“華”同“花”，花白）

C．一尊還酹江月（酹，將酒灑在地上，以表示憑吊）

D．已而遂晴，故作此（已而，已經(jīng)）

D

古代詩(shī)歌鑒賞綜合練習(xí)

本題考查理解常見(jiàn)詞語(yǔ)和在句子中含義的能力。解答此類(lèi)題目需要考生平時(shí)注意積累、識(shí)記，再結(jié)合原文語(yǔ)言環(huán)境來(lái)推斷詞語(yǔ)的含義和用法。D項(xiàng)，已而：不久，過(guò)一會(huì)兒。句意：不久，便天晴了，所以寫(xiě)了這篇文章。故選D。

故解析為：D

此題考查把握詩(shī)歌重點(diǎn)字、詞語(yǔ)意思的能力。此題可以將各個(gè)解釋放入各自的中具體語(yǔ)境（上下文語(yǔ)境）中去貫通文意，解釋準(zhǔn)確而無(wú)滯礙之處者應(yīng)是正確的。

8．（2020高一下·荊州開(kāi)學(xué)考）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下題。

秋日偶題

杜牧

荷花兼柳葉，彼此不勝秋。玉露滴初泣，金風(fēng)吹更愁。

綠眉甘棄墜，紅臉恨飄流。嘆息是游子，少年還白頭。

下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)從秋日兩種典型景物荷花、柳葉落筆，緊扣標(biāo)題；“不勝”二字意味深長(zhǎng)。

B．頷聯(lián)運(yùn)用人格化手法，“泣”“愁”具體展現(xiàn)出荷花、柳葉“不勝秋”的情態(tài)。

C．頸聯(lián)分別以“綠眉”“紅臉”喻指柳葉、荷花，色彩鮮明，形象優(yōu)美，惹人愛(ài)憐。

D．柳葉“甘棄墜”而荷花“恨飄流”，“甘”與“恨”對(duì)比鮮明，足見(jiàn)前者高風(fēng)亮節(jié)。

D

古代詩(shī)歌鑒賞綜合練習(xí)

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合賞析能力。

D．“‘甘’與‘恨’對(duì)比鮮明，足見(jiàn)前者高風(fēng)亮節(jié)”不正確。句中的“甘”意為不甘、豈甘。

故解析為：D

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表述技巧、評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和的觀點(diǎn)態(tài)度的基本能力。詩(shī)歌鑒賞的選擇題綜合考核詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、表述技巧和文章的思想內(nèi)容，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或故意拔高等。

9．（2020高一下·荊州開(kāi)學(xué)考）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下題。

暑旱苦熱

王令

清風(fēng)無(wú)力屠得熱，落日著翅飛上山。人固已懼江海竭，天豈不惜河漢干？

昆侖之高有積雪，蓬萊之遠(yuǎn)常遺寒。不能手提天下往，何忍身去游其間？

下列對(duì)這首詩(shī)的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．首句中“屠”字運(yùn)用精妙，“屠”是殺的意思，有力表現(xiàn)了對(duì)酷熱的極度怨恨。

B．第三句中一個(gè)“懼”字，寫(xiě)出百姓對(duì)眼前的酷熱、未來(lái)的災(zāi)荒及腐朽社會(huì)的憂慮之情。

C．“之高”“之遠(yuǎn)”的清涼世界盡管遙不可及，卻對(duì)飽嘗酷熱的產(chǎn)生了無(wú)窮的吸引力。

D．在詩(shī)的最后一句中，王令稱(chēng)，如果只是自己一個(gè)人去享受那清涼世界，他寧愿不去

B

古代詩(shī)歌鑒賞綜合練習(xí)

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合賞析能力。

B．“寫(xiě)出百姓對(duì)眼前的酷熱、未來(lái)的災(zāi)荒及腐朽社會(huì)的憂慮之情”錯(cuò)誤，百姓害怕干旱災(zāi)荒可以理解，但說(shuō)百姓有對(duì)“腐朽社會(huì)的憂慮之情”則過(guò)度解讀，此處并無(wú)這種深層含義。

故解析為：B

本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。解答此類(lèi)題，要通讀詩(shī)歌，整體把握詩(shī)歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩(shī)歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩(shī)句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩(shī)歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容合理地推斷出來(lái)或者是否正確。

10．（2020高一下·荊州開(kāi)學(xué)考）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下題。

邯鄲少年行①

高適

邯鄲城南游俠子，自矜生長(zhǎng)邯鄲里。

千場(chǎng)縱博家仍富，幾度報(bào)仇身不死。

宅中歌笑日紛紛，門(mén)外車(chē)馬常如云。

未知肝膽向誰(shuí)是，今人卻憶平原君②。

君不見(jiàn)即今交態(tài)薄，黃金用盡還疏索③。

以茲感嘆辭舊游，更于時(shí)事④無(wú)所求。

且與少年飲美酒，往來(lái)射獵西山頭。

①高適北游燕趙，先后欲投向朔方節(jié)度副大使信安王李祎、幽州節(jié)度使張守珪幕府而未果，此詩(shī)于回鄉(xiāng)途中經(jīng)邯鄲時(shí)所作。②平原君：戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)公子趙勝被封于平原，故有此稱(chēng)，后為趙宰相。其人講信義，重人才，曾養(yǎng)食客數(shù)千。③疏索：冷淡、疏遠(yuǎn)。④時(shí)事：現(xiàn)時(shí)的事情，適應(yīng)潮流的事物。

下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．首句交待了“游俠子”居住的地方是邯鄲，燕趙之地自古多豪杰之士，“游俠子”因此而自我夸耀?！白择妗币辉~把他們的自得之態(tài)勾畫(huà)得十分生動(dòng)。

B．詩(shī)人抓住“縱博”“報(bào)仇”“歌笑”“車(chē)馬”這幾個(gè)典型事例和場(chǎng)景，采用了夸張、比喻、擬人手法以烘托渲染，突出了“游俠子”的豪邁意氣和不羈的生活。

C．七、八句是內(nèi)容上的轉(zhuǎn)折處，由寫(xiě)“游俠子”豪放的生活轉(zhuǎn)入對(duì)其內(nèi)心的揭示。他們渴望憑借俠肝義膽為國(guó)建功，卻得不到理解，不由得神游千古，懷念重人才的平原君。

D．高適在詩(shī)中以“邯鄲少年”自況，前半部分借“游俠子”的經(jīng)歷來(lái)抒發(fā)自己懷才不遇的感慨，后半部分則有所議論，將抑郁不平之情進(jìn)一步表述出來(lái)。

B

古代詩(shī)歌鑒賞綜合練習(xí)

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合賞析能力。

B.“采用了夸張、比喻、擬人手法以烘托渲染”分析錯(cuò)誤，沒(méi)有擬人手法。

故解析為：B

本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

二、詩(shī)歌鑒賞

11．（2019高一下·嘉興期末）下列對(duì)《念奴嬌·赤壁懷古》的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是、三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰。

遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、強(qiáng)虜灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。

A．上闕以描寫(xiě)赤鼻磯風(fēng)起浪涌的自然風(fēng)景為主，又將浩蕩江流和千古人事并收筆下，意境開(kāi)闊博大。

B．下闕聚焦定格在周瑜身上，不寫(xiě)其大智大勇，卻極言其儒雅淡定，借此表述感慨的復(fù)雜內(nèi)心。

C．全詞視角轉(zhuǎn)換自如，面對(duì)赤壁江山永恒之景，遙想歷史英雄又感傷當(dāng)下自己多情善感、華發(fā)早生。

D．全詞懷古抒情，以曠達(dá)之心關(guān)注歷史和人生，將寫(xiě)景、詠史、議論、抒情融為一體，文辭高妙精絕。

C

古代詩(shī)歌鑒賞綜合練習(xí)

C項(xiàng)，“感傷當(dāng)下自己多情善感”錯(cuò)誤，應(yīng)為“感傷當(dāng)下自己華發(fā)早生、壯志難酬”。故選C。

故解析為：C

本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。解答此類(lèi)題，要通讀詩(shī)歌，整體把握詩(shī)歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩(shī)歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩(shī)句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩(shī)歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容合理地推斷出來(lái)或者是否正確。

12．（2018高一下·邢臺(tái)開(kāi)學(xué)考）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。

帳夜①

（清）吳兆騫

穹帳連山②落月斜，夢(mèng)回孤客尚天涯。

雁飛白草年年雪，人老黃榆夜夜笳。

驛路幾通南國(guó)使，風(fēng)云不斷北庭③沙。

春衣少婦空相寄，五月邊城未著花。

①詩(shī)人因科場(chǎng)案而流放寧古塔（今黑龍江省寧安）二十余年，此詩(shī)約作于抵寧古塔三年之時(shí)。②連山：就著山勢(shì)。③北庭：漢時(shí)北匈奴所居之地，這里指詩(shī)人所居之地。）

（1）下列對(duì)這首清詩(shī)內(nèi)容的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)表現(xiàn)眼前的實(shí)景，落月的寒光斜照著自己所住的穹帳，自己仍舊身在天涯塞北，寄無(wú)限深情于眼前景物的點(diǎn)染中。

B．頷聯(lián)接著進(jìn)一步寫(xiě)塞外的景色和自己的感觸。每當(dāng)邊草變白大雪飄飛的時(shí)候，自己卻只能夜夜一直面對(duì)黃榆，靜聽(tīng)胡笳悲聲，坐等衰老。

C．當(dāng)南國(guó)驛使幾度來(lái)到塞北時(shí)，家中妻子給他捎來(lái)了幾件衣物。可是北國(guó)五月了仍是連續(xù)不斷地風(fēng)云變幻、飛沙走石的惡劣天氣。

D．尾聯(lián)感嘆有了春衣也是枉然。一個(gè)“空”字，既道出了詩(shī)人對(duì)妻子白花一番心意的疼惜，又表述了對(duì)春天繁花盛開(kāi)之景的期盼。

E．本詩(shī)借景抒情，托物興懷，明寫(xiě)塞北景色，暗含南國(guó)風(fēng)情，景中寄情，于蒼涼凄清中蘊(yùn)雄渾，于孤獨(dú)哀怨中含溫馨。

（2）詩(shī)人表述了怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。

（1）A；D

（2）①“孤客”“尚天涯”表述了詩(shī)人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的孤獨(dú)之情，“夢(mèng)回”“雁飛”“落月”表述了對(duì)家鄉(xiāng)的思念；②“人老黃”表述詩(shī)人青春已逝的愁苦；③“風(fēng)云不斷”“空”妻子白白寄來(lái)了春裝，因邊地五月仍然不見(jiàn)春意，表述了詩(shī)人被貶流放，身處苦寒邊地的憂愁與無(wú)奈。

古代詩(shī)歌鑒賞綜合練習(xí)

（1）本題綜合考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和手法的掌握。選項(xiàng)中A項(xiàng)首聯(lián)寫(xiě)景為實(shí)，寫(xiě)夢(mèng)為虛，運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法。D項(xiàng)表述的不是“對(duì)春天繁花盛開(kāi)之景的期盼”，而是用江南的五月繁花來(lái)襯托所在之地出奇的寒冷與荒涼。（2）本題答題關(guān)鍵詞“思想情感”“分析”。分析情感抓住關(guān)鍵詞句，“孤客”“尚天涯”、“夢(mèng)回”“雁飛”“落月”、“人老黃”、“風(fēng)云不斷”“空”。

故解析為：（1）AD；（2）①“孤客”“尚天涯”表述了詩(shī)人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的孤獨(dú)之情，“夢(mèng)回”“雁飛”“落月”表述了對(duì)家鄉(xiāng)的思念；②“人老黃”表述詩(shī)人青春已逝的愁苦；③“風(fēng)云不斷”“空”妻子白白寄來(lái)了春裝，因邊地五月仍然不見(jiàn)春意，表述了詩(shī)人被貶流放，身處苦寒邊地的憂愁與無(wú)奈。

根據(jù)考綱，梳理、積累古代詩(shī)歌知識(shí)，掌握答題的思路和技巧，多讀、多思、多做練習(xí)。

13．（2018高一下·射洪開(kāi)學(xué)考）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下面小題。

春夜別友人（其二）

陳子昂

紫塞白云斷，青春明月初。

對(duì)此芳樽夜，離憂悵有馀。

清冷花露滿(mǎn)，滴瀝檐宇虛。

懷君欲何贈(zèng)，愿上大臣書(shū)。

①紫塞：原指長(zhǎng)城，其土紫色。這里泛指北方邊塞。②大臣書(shū)：《漢書(shū)·東方朔傳》載，漢武帝即位，征求天下才士，東方朔便上書(shū)自薦，自稱(chēng)可以當(dāng)“天子大臣”。

（1）下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的兩項(xiàng)是（）

A．一，二句對(duì)仗工整，選用“紫塞”“白云”“明月”等意象，渲染與友人離別時(shí)的凄清氛圍。

B．三，四句采用以樂(lè)景寫(xiě)哀情的反襯手法，“芳樽夜”創(chuàng)設(shè)送別宴席上美酒芬芳、溫馨熱鬧的場(chǎng)面。

C．五，六句寓情于景，花瓣掛滿(mǎn)清涼露珠，檐邊露水滴瀝的描寫(xiě)，透露了抒情主人公的心情。

D．七，八句臨行時(shí)表明心意，化用了典故，既委婉含蓄，又暗示了當(dāng)時(shí)壓抑的政治環(huán)境。

（2）詩(shī)人在詩(shī)中表述了哪些感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析。

（1）A；D

（2）①與朋友離別的依依不舍之情。第四句直接寫(xiě)到“離憂悵有余”，五、六句渲染離別時(shí)凄清寂靜的環(huán)境來(lái)表述離別的悲傷。②渴望建功立業(yè)的豪邁之情。詩(shī)歌七、八句詩(shī)人向友人坦露心胸，表明自己此行是向朝廷上書(shū)論政，傾吐自己立志為國(guó)建功立業(yè)的宏大理想。

古代詩(shī)歌鑒賞綜合練習(xí)

（1）題干是“下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的兩項(xiàng)是”。本題考查鑒賞詩(shī)歌的意境、表述技巧和思想情感的能力。首先要讀懂全詩(shī)。

A項(xiàng)，“凄清的氛圍”錯(cuò)。這里是一種想象，且表現(xiàn)出一種空明自然的景致。

D項(xiàng)，“暗示了當(dāng)時(shí)壓抑的政治環(huán)境”錯(cuò)，此處無(wú)中生有。

（2）題干是“詩(shī)人在詩(shī)中表述了哪些感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析。”此題的考點(diǎn)是分析詩(shī)歌中的思想情感。根據(jù)具體詩(shī)句分析。本詩(shī)寫(xiě)宴會(huì)上的情景，詩(shī)人向友人坦露心胸，傾吐其為國(guó)建功立業(yè)的宏愿。首詩(shī)開(kāi)頭二句寫(xiě)景，前句寫(xiě)旅程之展望，為虛寫(xiě)；后句寫(xiě)眼前之場(chǎng)景，是實(shí)寫(xiě)，可見(jiàn)一種高邁的情懷。頷聯(lián)是說(shuō)雖然處于良辰美景之中，在充斥離情別意的場(chǎng)面上，以樂(lè)景寫(xiě)哀情的反襯手法。第四句直接寫(xiě)到“離憂悵有余”，與朋友離別的依依不舍之情。頸聯(lián)渲染了離別時(shí)的凄冷情境，表述出朋友離別依依不舍的深情。尾聯(lián)自豪地向友人宣告：“懷君欲何贈(zèng)？愿上大臣書(shū)?！北砻鞔诵蟹菫槠渌?，而是向國(guó)家獻(xiàn)書(shū)論政，渴望建功立業(yè)的豪邁之情業(yè)。因此他對(duì)友人沒(méi)有什么世俗禮品可贈(zèng)，只愿他們能理解和支持自己的這次遠(yuǎn)行。向友人坦露心胸，表明自己此行是向朝廷上書(shū)論政，傾吐自己立志為國(guó)建功立業(yè)的宏大理想。本詩(shī)分點(diǎn)回答即可。

故解析為：（1）AD

（2）①與朋友離別的依依不舍之情。第四句直接寫(xiě)到“離憂悵有余”，五、六句渲染離別時(shí)凄清寂靜的環(huán)境來(lái)表述離別的悲傷。②渴望建功立業(yè)的豪邁之情。詩(shī)歌七、八句詩(shī)人向友人坦露心胸，表明自己此行是向朝廷上書(shū)論政，傾吐自己立志為國(guó)建功立業(yè)的宏大理想。

第（2）題問(wèn)的是詩(shī)人的思想感情，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、解釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，本詩(shī)寫(xiě)宴會(huì)上的情景，詩(shī)人向友人坦露心胸，表明自己此行是向朝廷上書(shū)論政，傾吐自己立志為國(guó)建功立業(yè)的宏大理想。

14．（2018高一下·黃陵開(kāi)學(xué)考）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下列小題。

行舟憶永和兄弟

周必大

一掛吳帆不計(jì)程，幾回系纜幾回行。

天寒有日云猶凍，江闊無(wú)風(fēng)浪自生。

數(shù)點(diǎn)家山常在眼，一聲寒雁正關(guān)情。

長(zhǎng)年忽得南來(lái)鯉，恐有音書(shū)作急烹。

①周必大：北宋詩(shī)人，江西廬陵人，此詩(shī)寫(xiě)于乘舟北赴吳地（今江蘇）途中。②長(zhǎng)年：古時(shí)對(duì)船工的稱(chēng)呼?！稘h樂(lè)府·飲馬長(zhǎng)城窟行》中有“呼兒烹鯉魚(yú)，中有尺素書(shū)”的詩(shī)句。

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)緊扣“行舟”寫(xiě)自己由水路出發(fā)，離家漸行漸遠(yuǎn)?！安挥?jì)程”和疊用“幾回”反映此行路途遙遠(yuǎn)。

B．頸聯(lián)視聽(tīng)結(jié)合，描寫(xiě)時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在詩(shī)人眼前的“數(shù)點(diǎn)家山”和正飛向詩(shī)人家鄉(xiāng)的“寒雁”，表現(xiàn)了詩(shī)人滿(mǎn)懷難于排遣的鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁。

C．頷聯(lián)運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法，描寫(xiě)圖中景象“有日”“江闊”“浪生”，表現(xiàn)詩(shī)人雖覺(jué)遠(yuǎn)行艱辛，但前途光明，將劈波斬浪，一展身手的心志。

D．全詩(shī)以“行舟”為線索，由掛帆離家始，至吳地烹魚(yú)結(jié)，一路行來(lái)，寫(xiě)景敘事，自然流暢詩(shī)中不著一“憶“字，卻句句含“憶”，把自己對(duì)親人，家鄉(xiāng)的思念傳達(dá)得含蓄雋永。

E．這首七言律詩(shī)，用詞考究。副詞“猶”“自”“?！薄罢钡倪\(yùn)用貼切自然，耐人尋味動(dòng)詞“凍”則外呈烏云凝重之態(tài)，可見(jiàn)天氣寒冷之意，內(nèi)蘊(yùn)詩(shī)人凄涼之心。

（2）簡(jiǎn)要分析尾聯(lián)是如何巧妙地表述的思鄉(xiāng)之情的。

（1）C；D

（2）①巧妙地借用船工捕得鯉魚(yú)一事（事借的巧），在“鯉”前冠以“南來(lái)”二字，主觀地認(rèn)為它是從南方的家鄉(xiāng)游來(lái)的（或者說(shuō)讓魚(yú)有了家鄉(xiāng)的味道），從而表現(xiàn)自己深沉的思鄉(xiāng)之情。②巧妙地運(yùn)用“呼兒烹鯉魚(yú)，中有尺素書(shū)”的典故（典用得巧），寫(xiě)自己急于烹魚(yú)取書(shū)，表現(xiàn)對(duì)家書(shū)的渴盼心情，從而抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱切思念。

古代詩(shī)歌鑒賞綜合練習(xí)

（1）本題綜合考查鑒賞古代詩(shī)歌的能力。題中，C項(xiàng)，“表現(xiàn)詩(shī)人雖覺(jué)遠(yuǎn)行艱辛，但前途光明，將劈波斬浪，一展身手的心志”錯(cuò)誤，沿途日色晦暗、寒云凝重、江面浩闊、波浪翻涌的景象，營(yíng)造的是蒼茫凄寒的意境，烘托暗淡凄涼的心境，表現(xiàn)路途艱辛；D項(xiàng)，錯(cuò)在“至吳地烹魚(yú)結(jié)”，“一掛吳帆不計(jì)程，幾回系纜幾回行”可知，還沒(méi)有到達(dá)吳地，還在途中的船上。

（2）題干“簡(jiǎn)要分析尾聯(lián)是如何巧妙地表述的思鄉(xiāng)之情的”，答題關(guān)鍵詞“尾聯(lián)”“如何巧妙地表述的思鄉(xiāng)