提高小學四年級語文教學質(zhì)量之我見

./提高小學四年級語文教學質(zhì)量之我見X樓小學袁鳳蘭

1.要繼續(xù)重視語言的積累

學生的語文積累還不夠,必須繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識和語言的積累。

2.要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力

閱讀部分歷來失分嚴重,提高學生的閱讀能力必須立足課堂,立足課本,而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習,這是常識,但并未引起足夠重視。要培養(yǎng)學生的基本閱讀能力,一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力；二是重視體會詞句含義的能力；三是學習課文的表達方法。教師要切實抓好課文的閱讀和理解。應教給學生課前預習的方法并讓學生養(yǎng)成習慣,把預習中不理解的內(nèi)容做上記號,以便在課堂有限的時間內(nèi)解決。同時,教師應巧妙設計好教材中的訓練點,把每一篇課文都作為語言文字訓練的教材,使學生學會精讀批注、聯(lián)系上下文理解詞語、句子意思等方法。

3、引導學生活學語文我們的語文教師抓住語文教學本質(zhì)屬性,拓寬語文學習途徑,開發(fā)語文學習資源,全面提高學生的語文素養(yǎng)。首先學習語文必須有足夠的"積累",這是不容忽視的規(guī)律；但是,"積累"是為了"用"。也就是說,學語文不是最終目的,而是掌握一種工具、一種手段。既是工具,就不能當作擺設,而要用以參與種種實踐活動。對于學生來說,首先是拿它用于學習實踐,用于學習各種新的知識技能；還要把它用于生活和種種社會活動。學生學了一些字詞,學了一些句子,讀背了一些詩文,如果僅僅是為了記住它,把它儲存起來,那是我們一貫反對的"死讀書",必然導致死記硬背,使學生的思想僵化,才智被扼殺。"積累"和"運用"兼有,才是完整的語文能力。質(zhì)量是教學的生命線,提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂,我們要牢固地樹立質(zhì)量意識,加強對課堂的研究。本次檢測可以促進我們從學習《語文課程標準》入手,養(yǎng)成勤于反思的習慣,探討加強和改進語文教學的策略,這樣才能促進學生語文素質(zhì)的養(yǎng)成,推動語文教學質(zhì)量的不斷提高。小學二年級語文教學實踐之我見X樓小學陳麗教無定法,貴在得法,我想談點個人對小學語文第三冊后半學期教材教學實踐的一點看法和建議：一、踏踏實實識字在使用教材的過程中,我們不能霧里看花,被各種新潮、時尚和花哨的教學形式牽著鼻子走,其實能確保教學質(zhì)量的一條永存的真理,就是緊抓"基礎(chǔ)"二字做文章,刪繁就簡,去粗取精,以學生終生發(fā)展所需的語文素養(yǎng)為培養(yǎng)的根本目標。直白地說,讀書、識字是語文教學永恒的主旋律。傳統(tǒng)"六書"是象形、指事、會意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借,但實際上漢字的構(gòu)字方法只有象形、指事、會意、形聲四種。讓學生了解這四種構(gòu)字法,察形體意會更深入。二上《識字3》的"尖、歪、筆、灶、尾、看"與《識字7》的"停、聞、鳴"即為會意字。"上、下、亦、本、末"即為指事字,因數(shù)量少,教材沒有集中出現(xiàn)。二下《識字4》和《識字8》中的"月、目、鳥、隹"與三點水、兩點水旁即為形聲字的集中教學。形聲字占漢字的80%以上,了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律,理解形旁的意思,對學生察形體意所起的推動作用之大,不言而喻。但要特別提醒的是：具體教學中不是將構(gòu)字法的術(shù)語直接告訴學生,而是讓學生通過細致的觀察,積累大量的感性認識,在感受漢字意趣的"快樂之旅"中,漸漸地領(lǐng)悟到深層的構(gòu)字法。另外,要引導學生分析字形,尋找記憶方法,可利用知識的遷移,增減筆畫、部首,例：大——夫、天,火——秋,等——寺；換部首,例：明——朋,把——吧；分解,例：意——立、曰、心；換位,例：葉——古,加——另。我注意到多途徑識字是現(xiàn)代兒童的顯著特點。因為他們從小就生活在母語的海洋中,大量的習得已經(jīng)讓他們提前認識了好多的字?！墩Z文課程標準》指出："識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料,同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗,注重教給識字方法,力求識用結(jié)合。"我們應重視學前認知,教學中重點教學生不會的,既挖掘了學生的識字潛能,又提高了識字的效率。在進行詞義教學時,我寓理解字義于語意之中,通過與詞句的聯(lián)系,理解生字詞的意義。著名特級教師于永正說過："要想快速有效地學習任何東西,必須看它、聽它、感覺它。"我們要讓學生通過讀書去感悟,在此基礎(chǔ)上,寓識詞于生動形象的活動之中。顯而易見,此環(huán)節(jié)把發(fā)展語言同識字詞互相貫通,視語言環(huán)境為發(fā)展語言和識字詞的沃土,置自覺能動地識字于閱讀之中,這不僅科學、便捷、有效,而且這種能力本身就是閱讀能力的重要組成部分。這時,識字教學才真正進入了蘇霍姆林斯基所倡導的境界："識字成為孩子們生活中生動的形象,充滿音樂和旋律,非常好的、非常有趣的事情。"二、認認真真寫字寫字也是語文教學的一項重要內(nèi)容,寫一手漂亮的字,是一個人基本素質(zhì)的體現(xiàn)。"課標"要求小學"寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導,引導學生掌握基本的書寫技能,養(yǎng)成良好的書寫習慣"?！惨弧匙⒅丶ときh(huán)節(jié)"愛好是成功的一半"。充滿稚氣的小學生練習寫字的需要不是自發(fā)的,而是在教學情境中逐步形成的,并由此而產(chǎn)生興趣,催生情感。如果練字無趣,勉強應付,非但難以達到練字的目的,反而會成為學生生理與心理上的一種負擔。在教學過程中,可從這幾個方面入手。1.故事激趣古今書法名家有許多練字的軼事趣聞,如"王羲之練字"、"X芝臨池"、"歐陽詢夜宿觀碑"、"衛(wèi)夫人學書法"等等。這些故事是寫字教學的"調(diào)味品",是激發(fā)學生寫字的"興奮劑"。在寫字教學的過程中,教師注意穿插講述這些給人以啟迪的故事,對學生能起到勵志激趣的作用。

2.歌訣激趣教學過程中教師可根據(jù)教學的需要,編寫一些易記的兒歌或口訣。筆者曾自編使用了幾則,如："身正肩平腳平放,一尺一拳一寸不能忘,指要實,掌要虛,不急不躁心思全在寫字上。""田字格,四道邊,字寫中間不沾線,上下左右一線牽。""點似水滴輕到重,橫像扁擔兩頭頓,豎若懸針筆直下,捺如燕尾掠水面。""三點水真可愛,上點不偏又不斜,中點偏偏往左拐,下點頓筆挑上來"等等。類似這樣的兒歌,是小學生喜聞樂記的,念起來瑯瑯上口,先說后寫,寫字的興趣往往陡然倍增。3.欣賞激趣一幅好的書法作品〔包括優(yōu)秀的寫字作業(yè)〕給人以美感。教學過程中,教師可以適時地組織學生欣賞書法藝術(shù),讓學生評頭論足,不僅可以培養(yǎng)其審美情趣,提高欣賞能力,而且在學生的心理上產(chǎn)生一種"見賢思齊"的強烈的練字欲望；對于那些自己的"作品"被大家欣賞的學生來說,更是一種莫大的榮譽和激勵,其練習興趣則不言而喻了?！捕匙⒅刈x帖環(huán)節(jié)"帖讀百遍,其妙自現(xiàn)。"寫字是視覺藝術(shù)。小學生練字時往往不能揣摹字帖中X字的書寫規(guī)律,如布白規(guī)律、比例規(guī)律、對稱規(guī)律等,也不明白運筆走勢,會導致練寫時變樣、走形。因而教師應從讀帖入手,培養(yǎng)學生細心揣摩的習慣。1.讀透注釋字帖中的大部分內(nèi)容都有簡要概括的書寫說明,那是編者根據(jù)多年經(jīng)驗積累的書寫規(guī)則,對X例的解釋,語句簡練、精當。對于這些規(guī)則,教師應當讓學生細心去讀,帶著說明去觀察X字,只有將這些經(jīng)驗注釋具體化,成為學生自己的經(jīng)驗時,它才能正確地指導書寫過程。2.善用課件影像畫面給學生提供了更為直觀的視覺效果。在教學過程中,教師應充分利用投影儀、多媒體等設備,服務寫字教學。如：觀察"王"字三橫變化,將字投影在幕布上,每橫的起筆與收筆可以看得更清晰〔上橫略向右上斜；中橫平正、稍短；下橫向右下收筆,長一些〕。然后再覆上"田字格"或"米字格",讓學生觀察其在格中的位置等。

3.準確示X學生從閱讀或觀察得來的認識是淺顯的,往往理解不夠深刻,這時就需要教師的示X講解。我們可以利用毛筆蘸水在黑板上書寫,或用明膠片放在投影儀上書寫等方法,邊寫邊講解運筆的過程、書寫的要領(lǐng),教師的示X與學生的"書空"同步,加深學生的認識,使學生通過直觀形象的實踐、觀察去領(lǐng)悟X字的書寫規(guī)則。師德師風學習心得體會X樓小學袁鳳蘭有一種愛,叫無私,有一種愛,叫關(guān)懷,有一種愛,刻畫著偉大的靈魂,有一種愛,歌詠著崇高的品質(zhì)。

———題記

古語有云："師者,所以傳道授業(yè)解惑者也。"

轉(zhuǎn)眼間,踏上講臺身為人師已經(jīng)有六個多月了,一路走來,有淚水,

也有歡笑；有迷茫,也有收獲。剛剛踏上講臺之時,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,教書育人,事關(guān)國計,馬虎不得。"他山之石可以攻玉",于是乎虛心向有經(jīng)驗的老師請教學習,學習他們教書之法,秉承他們的育人之德。半年下來,長進甚大,成熟不少。

這次市里組織學習《全國優(yōu)秀教師師德報告》,細細讀來,收獲不少,迷茫的心里點起里亮堂的明燈,曾經(jīng)的困惑在次釋然,找到了明確的答案。

通過學習,進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性。作為一名人民教師,要以"三個代表"精神要求自己,要忠誠黨的教育事業(yè),要有廣博的知識、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風。師德建設決定教師隊伍建設的成敗,教師素質(zhì)的高低又直接決定著培養(yǎng)人材素質(zhì)的高低；教師的素質(zhì)直接影響著學校的教風和學生的學風,決定著教育事業(yè)發(fā)展的成敗。教育部長周濟指出："教書育人,教書者必先學為人師,育人者必先行為示X。"陶行知先生說過："學高為師,德高為X。"說的都是為師者不僅要有廣博的知識,更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。

科技興國、科技強國、科技富國是我們黨在近期以來的發(fā)展戰(zhàn)略。隨著高科技的發(fā)展,國際間高科技、高水平的多樣競爭,歸根到底是人才的競爭,特別多種人才的競爭。傳統(tǒng)型的、簡單的手工、高體力支出低收獲的勞動方式已經(jīng)落后,祖國的建設需要各方面的人才,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,振興民族的希望在于教育。教師是振興教育、培養(yǎng)人才的關(guān)鍵；教師隊伍是我國教育事業(yè)興衰的關(guān)鍵。要辦好教育,就必須造就一支事業(yè)心強、工作作風扎實、師德優(yōu)、業(yè)務精、讓黨和政府放心、人民群眾滿意的、高素質(zhì)的教師隊伍。

師德師風的學習,我認為很有必要,尤其是在當前社會轉(zhuǎn)型時期,給我們老師上了生動的一課。教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)X,甚至一言一行,對學生都會起典X作用,將直接影響到學生的健康成長。教育工作不應是為教書而教書,更要以人為本、教師育人,學生把幾年、十幾年的生命時間交給學校、交給教師,學校、教師就有責任去珍惜別人的生命,浪費別人的生命時間就是罪過。針對以往在教育行業(yè)中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象、師德師風建設中存在的熱點問題,開展師德師風教育活動,改善教書育人的軟硬環(huán)境、凈化教育風氣,很有必要,希望通過這次師德師風教育活動,促進和提高教師的整體素質(zhì)、促進學校教育教學工作的更好發(fā)展,使我們的學校都能成為培養(yǎng)人材的基地,我們的教師都成為人民群眾滿意的合格教師。

師德師風學習心得體會X樓小學陳麗通過學習樹立了向模X人物學習、當好人民教師的信念。通過學習,我認為：

一、搞好教育工作要有恒心。所謂恒心,就是忠誠于黨的教育事業(yè),要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中,一生一世為黨的教育事業(yè)努力,有成效地工作。在商品經(jīng)濟社會的今天,在金錢物質(zhì)的引誘下,教師隊伍中有不少人拋教下海,圖謀個人的所謂發(fā)展；有些人把擔任教師作為過渡,一有機會馬上跳槽；有人把教師這一職業(yè)只當作謀生的一種手段；有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等；這些人滿腦子的個人私利,沒有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè),這些人對教育教學工作缺乏熱情,對學生不負責任,職業(yè)理想信念動搖,情感淡漠,談不上有好的師德師風。這些人雖然數(shù)量不多,但影響力不小,它會破壞教育這座大廈的基石,影響教育大業(yè)的發(fā)展。我們要像鄒有云老師那樣,有忠誠黨的教育事業(yè)的恒心,鄒有云老師三十多年在大山深處的黃嶺村小學太陽山教學點堅持教育教學工作靠的就是這顆恒心,才能真正"讓教育的陽光照亮深山"。鄒有云等五位模X教師也都是靠著這顆恒心為祖國的教育事業(yè)奮斗了幾十年,把幾乎所有的生命時間奉獻給了祖國的未來。

二、搞好教育要有愛心。愛是教育的基礎(chǔ),沒有愛的教育不會是成功的教育,沒有愛,就沒有真正的教育。愛學校、愛教師、愛學生、師生之愛、生生之愛,是學校教育教學工作良好開展的基礎(chǔ),作為教師要樹立正確的學生觀,尊重和信任學生,真誠關(guān)心學生的進步和成長,要做學生的良師益友。教師之間要有同事間的友愛,要互相信任、互相學習,彼此協(xié)調(diào)、相互寬容共同提高。學校領(lǐng)導要愛護關(guān)心每一位師生,盡所能幫助教師解決困難,要給教師創(chuàng)造進修提高的機會,要讓教師體會到在學校這個大家庭的溫暖,要讓愛充滿校園。XX市開縣優(yōu)秀教師群體的感人事跡體現(xiàn)出來的是他們對學生的高度的愛,在那生死關(guān)頭,學校、教師想到的是學生,他們臨危不懼、舍生忘死,把學生的安全放在第一位,把愛帶給學生,充分體現(xiàn)了以人為本、生命至高的精神。盤振玉教師二十多年把青春獻給大瑤山、獻給了孩子們,心甘情愿在大山中工作,在大山中貢獻,他大山一樣的情懷,讓愛充滿了大瑤山。XX市開縣優(yōu)秀教師群體和盤振玉老師他們的模X事跡為我們樹立了人民教師的光輝典X,我們要向模X學習,在平凡的教師崗位上積極工作,努力做出自己的貢獻,讓愛充滿校園,讓師愛溫暖孩子們的心。

三、搞好教育工作要注重業(yè)務素質(zhì)的提高。注重業(yè)務素質(zhì)的提高是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。隨著信息技術(shù)對教育的影響,要求我們的教師必須對教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容、方法要有更深的造詣,必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。隨著攝像機、機、計算機、投影儀等高科技教學儀器設備在教學中的運用,我們傳統(tǒng)的單向、傳教式、填鴨式的教學方式受到了沖擊,計算機的普與和網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展也使學生的知識來源和知識X圍日益擴大。教學模式已起了質(zhì)的變化,我們老師要凸出認知主體在建構(gòu)中的作用,要注重綜合素質(zhì)的提高,不斷"充電"、學習和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),適應信息化教育帶來的教學方法和手段的變革,在新課改的教學中,大膽運用現(xiàn)代教育技術(shù),做到師生互動,把原來傳統(tǒng)式的"教"轉(zhuǎn)變?yōu)?導",推動新課改的健康發(fā)展。要精心設計每一節(jié)課,要認真開展教學研究研究新的教育技術(shù)、教學方法,要在教學過程中不斷總結(jié)、提高。只有不斷充實提高自己的業(yè)務素質(zhì),才能適應時代對我們提出的要求。

師德師風學習,就是要使全體教師真正認識這次活動的重要意義。通過學習教育法令法規(guī)、提高教師的教育法律意識和規(guī)X行為品德；通過學習模X事跡,掀起學英模促工作的新局面,樹立信心,努力工作,使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

"路漫漫其修遠兮,吾將上下求索提高二年級數(shù)學教學質(zhì)量的主要措施X樓小學王雪琴推薦一、要從整體上把握教學目標。根據(jù)教學指導綱要,結(jié)合教學進行適當?shù)恼{(diào)整。要防止加重學生的學習負擔。二、要尊重學生,注重學法滲透。在學習中,教師不要包辦代替和以講代學,要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。三、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。四、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力,還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣,培養(yǎng)學以致用的意識。五、要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法,有利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解。六、要注意教學的開放性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排,突出了思考過程,教師在教學時,要引導學生暴露思維過程,鼓勵學生多角度思考七、要精心設計教案,注重多媒體的應用,使學生學得愉快,學得輕松,覺得扎實。八、要滲透德育,注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。學習師德修養(yǎng)師德風X體會X樓小學王雪琴"百年大計,教育為本；教育大計,教育為本；教師大計,師德為本。"可見師德師風對于教師而言是多么重要。對于師德師風問題,大教育家孔子提出："以身立教,為人師表。"***同志也說過："教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各地方都要為人師表。"怎樣才能做一名好教師呢？我認為最重要的是應該從以下幾個地方自覺加強師德師風修養(yǎng),努力做到敬業(yè)律已,以德育人。一、敬業(yè)愛崗,忠誠黨的教育事業(yè)。教育者先愛教育。教育是一種心靈的影響活動,需要具有崇高的品質(zhì)和高尚的人格。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。作為一名教育工作者,應該立志從走上三尺講臺的那一天起,就把自己的一切毫不保留地交給黨的教育事業(yè)。作為企業(yè)學校的教師,在企業(yè)效益欠佳,造成企業(yè)辦學教育資金投入不足,教學環(huán)境和設備有待改善,教師的生活待遇得不到提高的情況下,應該把教育事業(yè)的忠誠作為在比較艱苦的條件下支撐自己不懈努力的精神動力,積極進取,立足本職,努力工作。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷地更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,才能教好學生。在中國教育事業(yè)發(fā)生重大變革的新時期,面對新課程改革的挑戰(zhàn)。每一位教師都應該樹立終身學習的思想,重視加強各地方的學習。首先要不斷學習黨和國家的方針政策、法律法規(guī),學習理論和"三個代表"的重要思想,了解國際國內(nèi)形勢,提高自身的思想政治素質(zhì)。其次要轉(zhuǎn)變教育觀念。加強業(yè)務學習。今日的時代已經(jīng)是知識經(jīng)濟的時代,學習的時代?？茖W技術(shù)日新月異,教育學、心理學也有了很大的成長,對學生的成長規(guī)律也有了新的認識。教師只有不斷地更新和拓寬自己的知識領(lǐng)域,在工作中不斷地研究教材,研究學生,反思自己的做法,才能適應時代的規(guī)定,適應教育新形勢和需要。二、熱愛學生,教書育人。愛是教育的別名,熱愛是最好的老師。教育是培養(yǎng)精英的專門勞動者。如何對待所培養(yǎng)的對象,千百年來,對這個問題的思考和探索,衍生出一種崇高的教師職業(yè)道德,就是熱愛學生,教書育人。熱愛學生,就是愛護每一個學生,相信每一個學生都能成才。堅持以人為本,做到尊重學生,不諷刺挖苦,不歧視體罰學生；關(guān)心學生各地方的成長；嚴格規(guī)定學生,積極為他們解決現(xiàn)實問題,保護和維護他們的合法權(quán)益；平等、公正地對待學生,與學生保持XX、平等的師生關(guān)系。熱愛學生、教育學生,就要尊重學生的人格,善于寬容學生。傳統(tǒng)師德也講教育之愛,但今日的教師關(guān)懷不再是單向的,不是一廂情愿,更不是強加的、控制式的,而是平等的、承擔責任任的,是彼此能感受的。在今日,要尊重學生的人格,尤其是那些由于社會變遷、生活和家庭的緣故處于不利地位的學生,更要倍加關(guān)愛,給予尊重,善于寬容。因為寬容是對被教育者的愛護、信任,它體現(xiàn)了關(guān)懷精神,同時也是教師與學生人格平等的具體表現(xiàn)。寬容意識是教師必須具備的一種素質(zhì),如果沒有了寬容意識,就不可能成為一個愛學生和被學生所愛的好老師。大凡威信高,深受學生愛戴的老師,無