專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員績(jī)效管理與業(yè)務(wù)能力提升試題匯總

./專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員績(jī)效管理與業(yè)務(wù)能力提升單選題1、 KPI的建立常用的方法不包括<A>。<單選>A任務(wù)分解法B標(biāo)桿基準(zhǔn)法C成功關(guān)鍵分析法D目標(biāo)分解法2、 根據(jù)績(jī)效考核的內(nèi)容來(lái)分,主要包括工作業(yè)績(jī)、工作能力、工作潛力和<A>四類(lèi)指標(biāo)。A工作態(tài)度B工作期望C工作時(shí)間D工作地點(diǎn)P393、 關(guān)于Pocket的說(shuō)法不正確的是<D>。P160-161<單選>APocket的主要功能就是將你要閱讀或者一時(shí)沒(méi)有讀完的網(wǎng)頁(yè)標(biāo)記下來(lái)B在手機(jī)版本中,若某網(wǎng)頁(yè)來(lái)源用得比較多,Pocket將創(chuàng)建一個(gè)部分專(zhuān)門(mén)用作展示從該而來(lái)的文章C使得一些東西可以在不同的設(shè)備上閱讀DPocket可以查看文章中的Flash4、 關(guān)于參考文獻(xiàn)與注釋的區(qū)別,說(shuō)法錯(cuò)誤的是<D>。<單選>130A參考文獻(xiàn)是作者寫(xiě)作論著時(shí)所參考引用的文獻(xiàn)書(shū)目B參考文獻(xiàn)一般集中列表于文末C注釋是對(duì)論著正文中某一特定內(nèi)容的進(jìn)一步解釋或補(bǔ)充說(shuō)明D參考文獻(xiàn)用數(shù)字加圓圈標(biāo)注,自動(dòng)插入5、 關(guān)于餐廳的設(shè)計(jì)原則,不正確的是<D>。<單選>152A要求簡(jiǎn)單、便捷、衛(wèi)生、舒適B單獨(dú)用一個(gè)空間做餐廳是最理想的C放置屏風(fēng)是實(shí)用藝術(shù)性兼具的做法D飯廳與廚房不需要毗鄰或者接近6 關(guān)于居室設(shè)計(jì)的鄉(xiāng)村風(fēng)格,不正確的是<D>。A家具古樸,圖案簡(jiǎn)單B設(shè)計(jì)直爽C色彩以土地的顏色為最多D色彩以中性或單色為主P1517 關(guān)于臨床技能的說(shuō)法不正確的是<D>。<單選>177A采集病史,向病人提出各種問(wèn)題的技能B進(jìn)行體格檢查的技能C使用各種實(shí)驗(yàn)室和醫(yī)療器械進(jìn)行診斷和治療技能D不必關(guān)心病人家屬8 關(guān)于律師的執(zhí)業(yè)資格說(shuō)法不正確的是<D>。A被授予法律職業(yè)XX書(shū)B(niǎo)也必須取得律師執(zhí)業(yè)證書(shū)C只能在法律允許X圍內(nèi)維護(hù)當(dāng)事人的合法權(quán)益D服務(wù)對(duì)象是特定對(duì)象P1819 關(guān)于培養(yǎng)和訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的深刻性的說(shuō)法不正確的是<D>。<單選>140A鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員追根究底B鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員積極開(kāi)展問(wèn)題研究C鼓勵(lì)養(yǎng)成深鉆細(xì)研的習(xí)慣D鼓勵(lì)死記硬背10 關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教育方式的說(shuō)法不正確的是<D>。<單選>P164A讓很多沒(méi)有時(shí)間的專(zhuān)業(yè)學(xué)生和在職的工作人員的教育問(wèn)題得到解決B網(wǎng)絡(luò)大學(xué)被人們所接受C打破了時(shí)間和空間的限制D沒(méi)有一點(diǎn)好處11 關(guān)于文章作者署名的說(shuō)法錯(cuò)誤的是<D>。AXX置于篇名下方B姓氏的全部字母均大寫(xiě)CZHANGYing〔X穎〕D復(fù)姓分開(kāi)寫(xiě)P12512 KPI的理論基礎(chǔ)是<A>。<單選>P23A二八原理B四六原理C目標(biāo)原理D關(guān)鍵原理13 觀點(diǎn)的核心在于將績(jī)效管理看作是組織對(duì)于其成員的工作成績(jī)或發(fā)展?jié)摿Φ脑u(píng)估和獎(jiǎng)懲。<B>A績(jī)效管理是管理組織績(jī)效的系統(tǒng)B績(jī)效管理是管理專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員績(jī)效的系統(tǒng)C績(jī)效管理是管理團(tuán)隊(duì)的系統(tǒng)D績(jī)效管理是管理組織和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員績(jī)效的綜合系統(tǒng)P614 觀點(diǎn)所構(gòu)想的績(jī)效管理系統(tǒng)更像是戰(zhàn)略或事業(yè)計(jì)劃,個(gè)體的因素由于其多變和復(fù)雜的特性并沒(méi)有成為主要的關(guān)注點(diǎn)。<A><單選>6A績(jī)效管理是管理組織績(jī)效的系統(tǒng)B績(jī)效管理是管理專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員績(jī)效的系統(tǒng)C績(jī)效管理是管理團(tuán)隊(duì)的系統(tǒng)D績(jī)效管理是管理組織和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員績(jī)效的綜合系統(tǒng)15 集思廣益訓(xùn)練法的作用不包括<D>。<單選>141A集中眾多人的集體智慧B有利于研究成果的形成C具有潛在的培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的研究能力D易被假象所迷惑16 績(jī)效不具有<C>。A多因性B多維性C單一性D動(dòng)態(tài)性P417 績(jī)效不具有<C>。<單選>A多因性B多維性C單一性D動(dòng)態(tài)性18 績(jī)效的<C>指組織使用資源的投入產(chǎn)出狀況。A有效性B變革性C效率D速度P419 績(jī)效反饋必須建立一套制度,只有將其制度化,才能保證它能夠持久的發(fā)揮作用,體現(xiàn)了績(jī)效反饋的<A>原則。A制度化原則B著眼未來(lái)C正面引導(dǎo)D多問(wèn)少講P9020 績(jī)效管理能夠<C>,績(jī)效管理通過(guò)對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行甄選與區(qū)分,保證優(yōu)秀人才脫穎而出,同時(shí)淘汰不適合人員。<單選>P10A促進(jìn)組織和個(gè)人績(jī)效的提升B促進(jìn)管理流程和業(yè)務(wù)流程優(yōu)化C為人員甄選提供基礎(chǔ)D保證組織戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)21 績(jī)效管理應(yīng)遵循<B>,管理雙方應(yīng)該明確績(jī)效管理的標(biāo)準(zhǔn)、程序、方法和時(shí)間等事宜,使管理過(guò)程公開(kāi)化和透明化。<單選>7A客觀性原則B開(kāi)放性原則C有效溝通原則D全員參與原則22 績(jī)效管理應(yīng)遵循<D>,全員參與績(jī)效管理是提升管理執(zhí)行力的關(guān)鍵,從組織高層到每位專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員都有不可推卸的責(zé)任。A發(fā)展性原則B開(kāi)放性原則C有效溝通原則D全員參與原則P823 本質(zhì)上是先已知要查找的對(duì)象,然后在信息群中找到完全一致的對(duì)應(yīng)對(duì)象。這種信息處理方式是<A>。<單選>A搜索B排序C檢索D識(shí)別15824 績(jī)效計(jì)劃的溝通過(guò)程并不是千篇一律的,在進(jìn)行績(jī)效計(jì)劃會(huì)議時(shí),要根據(jù)公司和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的具體情況進(jìn)行修改,主要把重點(diǎn)放在<A>上面。<單選>A溝通B收集信息C降低成本D評(píng)價(jià)25 績(jī)效監(jiān)控過(guò)程也就是績(jī)效輔導(dǎo)的過(guò)程,正是從這個(gè)意義出發(fā),也有學(xué)者將績(jī)效監(jiān)控階段定義為<A>。A績(jī)效輔導(dǎo)階段B績(jī)效教育階段C績(jī)效監(jiān)督階段D績(jī)效管理階段P5126 績(jī)效監(jiān)控始終關(guān)注專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員<A>,旨在通過(guò)提高個(gè)體績(jī)效水平來(lái)改進(jìn)部門(mén)和組織的績(jī)效。<單選>A工作績(jī)效B工作態(tài)度C工作成果D工作流程27 績(jī)效具有<A>,影響績(jī)效的因素有很多,績(jī)效的優(yōu)劣并不是由單一因素決定,而是受組織內(nèi)外因素共同作用的影響。A多因性B多維性C單一性D動(dòng)態(tài)性P428 績(jī)效評(píng)價(jià)為<C>提供依據(jù)。A人員任用B人員調(diào)配C人員培訓(xùn)D確定勞動(dòng)報(bào)酬P(guān)6829 績(jī)效申訴的必要性體現(xiàn)在<D>。<單選>A保障績(jī)效評(píng)價(jià)的順利進(jìn)行B有利于與時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正評(píng)價(jià)系統(tǒng)中存在的問(wèn)題C有利于增強(qiáng)評(píng)價(jià)對(duì)象對(duì)組織的信任感D以上都對(duì)30 績(jī)效申訴作為一種有效的績(jī)效溝通手段,不能拖延推諉,必須在限定期限內(nèi)完成,申訴結(jié)構(gòu)要盡快完成對(duì)案件的調(diào)查,與時(shí)做出處理決定,體現(xiàn)的是<C>原則。<單選>A合理B公開(kāi)C與時(shí)D準(zhǔn)確31 將所有要進(jìn)行評(píng)價(jià)的職務(wù)列在一起,兩兩配對(duì)比較,這種方法稱(chēng)為<A>。A配對(duì)比較法B強(qiáng)迫分配法C簡(jiǎn)單排序法D交替排序法P8332 教師的首要任務(wù)是<A>。A教學(xué)B做好思想品德教育工作C關(guān)心學(xué)生的健康D學(xué)術(shù)P14533 教師課堂教學(xué)中,思維的準(zhǔn)確性表現(xiàn)在<A>。<單選>172A在課堂教學(xué)上是知識(shí)表述科學(xué)、準(zhǔn)確B在課堂上思路清晰、有條理C在課堂教學(xué)上對(duì)教材內(nèi)容處理恰當(dāng)D在教學(xué)中能多方向、多側(cè)面的思索問(wèn)題34 產(chǎn)品結(jié)構(gòu)工程師設(shè)計(jì)能力的一般要求的說(shuō)法不正確的是<D>。A擬制結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案和項(xiàng)目計(jì)劃B模具樣品檢討、設(shè)計(jì)更改和零件最終的承認(rèn)C為EMI、ESD、安全和可靠性等各種測(cè)試提供機(jī)械支持D組織產(chǎn)品上市前的試用和參與試銷(xiāo)工作,并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行跟蹤P14435 教師授課總結(jié)按內(nèi)容分類(lèi),不包括<D>。<單選>173A學(xué)習(xí)總結(jié)B學(xué)習(xí)總結(jié)C思想總結(jié)D年度總結(jié)36 利用系統(tǒng)觀念來(lái)網(wǎng)絡(luò)組合設(shè)想的創(chuàng)造發(fā)明方法稱(chēng)為<A>。<單選>A形態(tài)分析法B智力激勵(lì)法C綜攝法D類(lèi)比法37 領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)下屬很友善,而且更多地考慮下屬的要求,關(guān)懷下屬是<B>。A指示型領(lǐng)導(dǎo)B支持型領(lǐng)導(dǎo)C參與型領(lǐng)導(dǎo)D成就指向型領(lǐng)導(dǎo)P5838 律師實(shí)踐能力提升的途徑和方法不包括<D>。A體察民情B學(xué)以致用C公正公平D獨(dú)立思考,不用學(xué)習(xí)前輩P18239 某一學(xué)術(shù)課題在實(shí)驗(yàn)性、理論性或預(yù)測(cè)性上具有的新的科學(xué)研究成果或創(chuàng)新見(jiàn)解和知識(shí)的科學(xué)記錄稱(chēng)為<A>。<單選>A學(xué)術(shù)論文B畢業(yè)論文C自然科學(xué)論文D社會(huì)科學(xué)論文40 目標(biāo)管理"的概念是管理專(zhuān)家<A>1954年在其名著《管理實(shí)踐》中最先提出的,其后他又提出"目標(biāo)管理和自我控制"的主X。A彼得·德魯克B馬爾科姆·格拉德威爾C拉姆·查蘭D馬歇爾·戈德史密斯P1841 哪個(gè)不是信息獲取的入口<D>。<單選>P160A簡(jiǎn)易信息聚合B社交CGoogleD圖書(shū)館42 哪一項(xiàng)不是信息的特征<B>。<單選>162A普遍性B可消滅性C無(wú)限復(fù)制性D指向性43 青少年時(shí)期既是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)才干的關(guān)鍵時(shí)期,也是理想萌發(fā)、世界觀形成、人生探索的困難期。這就需要教師<B>。A搞好教學(xué)B做好思想品德教育工作C關(guān)心學(xué)生的健康D完善自身P14644 人們從事特殊職業(yè)或?qū)I(yè)需要的能力稱(chēng)為<A>。<單選>143A特殊能力B一般能力C設(shè)計(jì)能力D個(gè)人能力45 當(dāng)看到、聽(tīng)到或者接觸到一件事情、一種事物時(shí),應(yīng)當(dāng)盡可能賦予它們的新的性質(zhì),擺脫舊有方法束縛,運(yùn)用新觀點(diǎn)、新方法、新結(jié)論,反映出獨(dú)創(chuàng)性,這種訓(xùn)練方法稱(chēng)為<A>。A推陳出新訓(xùn)練法B抽象訓(xùn)練法C循序漸進(jìn)訓(xùn)練法D生疑提問(wèn)訓(xùn)練法P14046 任何上網(wǎng)信息都是全球性散布和全球性接收的,體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)信息傳播的<A>特點(diǎn)。<單選>A全球傳播B極大豐富C形態(tài)多樣D傳遞迅速與時(shí)47 任何一個(gè)團(tuán)隊(duì)都存在兩個(gè)目標(biāo)：團(tuán)隊(duì)目標(biāo)和<A>。<單選>89A個(gè)體目標(biāo)B集體目標(biāo)C遠(yuǎn)大目標(biāo)D階段目標(biāo)48 設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)不包括<C>。<單選>143A主要設(shè)計(jì)師B一般設(shè)計(jì)師C客戶(hù)D輔助人員49 是核對(duì)信息真實(shí)性的好辦法。<A>A抽查B問(wèn)卷C談話(huà)D觀察P6350 是績(jī)效改進(jìn)流程的第一步,其目的在于明確個(gè)人、部門(mén)和組織層面存在的績(jī)效差距,并找出導(dǎo)致差距存在的原因,編制績(jī)效分析報(bào)告。<A>A績(jī)效分析B績(jī)效管理C績(jī)效輔導(dǎo)D績(jī)效評(píng)價(jià)P9651 是績(jī)效管理中的第一個(gè)環(huán)節(jié),也是績(jī)效管理過(guò)程的起點(diǎn)。<A>A績(jī)效計(jì)劃B績(jī)效監(jiān)控C績(jī)效評(píng)價(jià)D績(jī)效反饋P952 是解決"客戶(hù)如何看待我們"這一類(lèi)問(wèn)題,從客戶(hù)角度看待組織的成本與收益?？蛻?hù)維度體現(xiàn)組織對(duì)外界變化的反應(yīng)管理者確定了組織將競(jìng)爭(zhēng)的客戶(hù)和市場(chǎng),與組織在這些目標(biāo)客戶(hù)和市場(chǎng)中的衡量指標(biāo)。<B><單選>28A財(cái)務(wù)維度的目標(biāo)B客戶(hù)維度的目標(biāo)C內(nèi)部流程維度的目標(biāo)D成長(zhǎng)維度的目標(biāo)53 是解決"我們擅長(zhǎng)什么"這一類(lèi)問(wèn)題,報(bào)告組織內(nèi)部效率,關(guān)注組織內(nèi)部的關(guān)鍵流程,特別是對(duì)顧客滿(mǎn)意度有重要影響的生產(chǎn)和管理流程。<C><單選>A財(cái)務(wù)維度的目標(biāo)B客戶(hù)維度的目標(biāo)C內(nèi)部流程維度的目標(biāo)D成長(zhǎng)維度的目標(biāo)54 是人類(lèi)自覺(jué)自我的一切行為。<A<單選>170A實(shí)踐B意識(shí)C認(rèn)識(shí)D感覺(jué)55 是設(shè)計(jì)與主持整個(gè)績(jī)效評(píng)價(jià)活動(dòng)的人員或機(jī)構(gòu)。<A>A績(jī)效評(píng)價(jià)的主體B績(jī)效評(píng)價(jià)的客體C績(jī)效評(píng)價(jià)的對(duì)象D績(jī)效評(píng)價(jià)的人員P7156 的實(shí)質(zhì)就是要從不同專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)生涯和職業(yè)活動(dòng)調(diào)查入手,依次分析專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的職務(wù)、職位、職責(zé)、任務(wù)、要素的全過(guò)程,并由此確定工作的性質(zhì)要求和任職條件。<A>A工作分析法B個(gè)案研究法C問(wèn)卷調(diào)查法D專(zhuān)題訪(fǎng)談法P4057 是指?jìng)€(gè)人所表現(xiàn)出的、能夠被評(píng)價(jià)的、與組織與群體目標(biāo)相關(guān)的工作行為與其結(jié)果。<C>A組織績(jī)效B團(tuán)隊(duì)績(jī)效C個(gè)人績(jī)效D整體績(jī)效P358 是指評(píng)價(jià)所作用的獨(dú)立存在的實(shí)體。<B>A績(jī)效評(píng)價(jià)的主體B績(jī)效評(píng)價(jià)的客體C績(jī)效評(píng)價(jià)的對(duì)象D績(jī)效評(píng)價(jià)的人員P7159 是指設(shè)計(jì)者根據(jù)需要,把需要調(diào)查的內(nèi)容設(shè)計(jì)在一X調(diào)查表上,寫(xiě)好填表說(shuō)明和要求,然后發(fā)給有關(guān)人員填寫(xiě)。這是一種收集和征求不同人員各種不同意見(jiàn)的方法。<C><單選>A工作分析法B個(gè)案研究法C問(wèn)卷調(diào)查法D專(zhuān)題訪(fǎng)談法60 是指專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員具備的核心能力,是內(nèi)在的因素,經(jīng)過(guò)培訓(xùn)和開(kāi)發(fā)是可以提高的。<A><單選>A專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員技能B內(nèi)部機(jī)會(huì)C外部環(huán)境D激勵(lì)效應(yīng)61 是指組織和個(gè)人開(kāi)展工作時(shí)面臨的機(jī)遇,也是客觀因素?！睟〕A專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員技能B內(nèi)部機(jī)會(huì)C外部環(huán)境D激勵(lì)效應(yīng)P562 是組織績(jī)效的根本和基礎(chǔ),只有使個(gè)人工作績(jī)效最大化,才有可能使組織績(jī)效最大化<C>。A組織績(jī)效B團(tuán)隊(duì)績(jī)效C個(gè)人績(jī)效D整體績(jī)效P363 是最具有主動(dòng)性、能動(dòng)性的因素,人的主動(dòng)性積極性提高了,組織和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員會(huì)盡力爭(zhēng)取內(nèi)部資源的支持,同時(shí)組織和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員技能水平將會(huì)逐漸得到提高。<D>A專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員技能B內(nèi)部機(jī)會(huì)C外部環(huán)境D激勵(lì)效應(yīng)P564 四種績(jī)效觀中,<B>將績(jī)效看作一個(gè)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、采取行動(dòng)的過(guò)程,即"績(jī)效"="行為"。A結(jié)果論B過(guò)程論C行為論D潛能論P(yáng)365 四種績(jī)效觀中,<B>主X通過(guò)對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員行為的標(biāo)準(zhǔn)化、職業(yè)化塑造,能建立起標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)X的行為體系。A結(jié)果論B過(guò)程論C全面績(jī)效論D潛能論P(yáng)366 四種績(jī)效觀中,<D>將組織專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員個(gè)人的潛能、能力、素質(zhì)納入了績(jī)效評(píng)估的X疇,使績(jī)效考核成為連接專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員過(guò)去的表現(xiàn)和未來(lái)發(fā)展的橋梁。A結(jié)果論B過(guò)程論C全面績(jī)效論D潛能論P(yáng)367 對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果有異議,依據(jù)相關(guān)規(guī)定以單位或個(gè)人名義向申訴管理結(jié)構(gòu)提起申訴的組織或個(gè)人稱(chēng)為<A>。94<單選>A申訴方B被申訴方C申訴管理機(jī)構(gòu)D申訴參與方68 體力勞動(dòng)崗位與腦力勞動(dòng)崗位、廉潔型稱(chēng)職干部與不廉潔型不稱(chēng)職干部的區(qū)分形式為<A>。<單選>A不同質(zhì)的類(lèi)別區(qū)分B同質(zhì)下的等級(jí)類(lèi)別區(qū)分C同分質(zhì)下的類(lèi)別區(qū)分D不同質(zhì)下的等級(jí)類(lèi)別69 通過(guò)<A>專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員會(huì)有一種受到尊重和重視的感覺(jué),有利于建立主管和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員之間的融洽關(guān)系。<單選>54A一對(duì)一面談B網(wǎng)絡(luò)留言C發(fā)D書(shū)面報(bào)告70 通過(guò)兼職家教或商品促銷(xiāo)積累的"工作經(jīng)驗(yàn)",僅僅是花拳繡腿,很少與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相符合,與用人單位要求的"實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)"相差甚遠(yuǎn),"大學(xué)生求職可能掉入了工作經(jīng)驗(yàn)的陷阱"說(shuō)明實(shí)踐重要性的哪一方面<B>。<單選>171A專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的實(shí)踐能力勢(shì)在必行B專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的學(xué)以致用迫在眉睫C專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的對(duì)口實(shí)踐能力亟待提升D專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員道德品質(zhì)有待提升71 為了設(shè)計(jì)好主臥室,需考慮<D>。A臥室的地面應(yīng)具備保暖性B吊頂?shù)男螤?、色彩一般以?jiǎn)潔、淡雅、溫馨的暖色系列為好C臥室不宜太大D以上都對(duì)P15372 下列哪個(gè)不是存儲(chǔ)媒體<D>。<單選>A紙XB膠卷C唱片D聲音73 下列哪個(gè)不是輸入媒體<D>。<單選>A、鍵盤(pán)B、鼠標(biāo)C、掃描儀D、顯示器74 下列哪個(gè)不是系統(tǒng)設(shè)計(jì)的誤差的原因<D>。<單選>74A評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)主觀性太強(qiáng)B信息不對(duì)稱(chēng)帶來(lái)誤差C組織文化帶來(lái)的誤差D暈輪效應(yīng)誤差75 下列哪個(gè)不屬于績(jī)效檢查的方式<D>。P78A自我檢查B互相檢查C組成專(zhuān)門(mén)的部門(mén)D團(tuán)隊(duì)檢查76 現(xiàn)代的職業(yè)經(jīng)理人必須是以德為先、以德為本,注重個(gè)人的品德修養(yǎng),一言一行,一舉一動(dòng)都要從大局、整體的利益出發(fā),處處要以身作則、嚴(yán)于律己,起到表率作用。說(shuō)明現(xiàn)代職業(yè)經(jīng)理應(yīng)具備<A>素質(zhì)。單選>A、影響力B、創(chuàng)造力C、親和力D、穿透力77 學(xué)術(shù)論文標(biāo)準(zhǔn)格式規(guī)X中,關(guān)于關(guān)鍵詞的說(shuō)法錯(cuò)誤的是<C>。126<單選>A反映文章最主要內(nèi)容B選取3—8個(gè)C中、英文關(guān)鍵詞不需一一對(duì)應(yīng)D不得少于3個(gè)78 對(duì)于<A>,可以通過(guò)對(duì)工作完成的數(shù)量、質(zhì)量、效率以與成本等指標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)。<單選>A工作結(jié)果B工作態(tài)度C速度D變革性79 要提高學(xué)習(xí)能力,必須以<A>為重,在預(yù)習(xí)和上課階段,讓你的學(xué)習(xí)潛力得到最大限度的發(fā)揮。<單選>113A聽(tīng)課B復(fù)習(xí)C自習(xí)D看書(shū)80 一般是用具體的數(shù)字來(lái)描述期望達(dá)到的狀態(tài),是數(shù)量化的標(biāo)準(zhǔn)。<A><單選>43A定量標(biāo)準(zhǔn)B定性標(biāo)準(zhǔn)C績(jī)效目標(biāo)D績(jī)效計(jì)劃81 以下<A>不是確定權(quán)重的方法。<單選>A一維確定法B經(jīng)驗(yàn)判斷法C按照重要性排序法D權(quán)值因子判斷法P4182 優(yōu)秀教師與普通教師存在的差別不包括<D>。A知識(shí)差別B效率差別C洞察力差別D人格差別P17283 由美國(guó)施樂(lè)公司于1979年首創(chuàng),是現(xiàn)代西方發(fā)達(dá)國(guó)家組織管理活動(dòng)中支持組織不斷改進(jìn)和獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的最重要的管理方式之一,西方管理學(xué)界將其與組織再造、戰(zhàn)略聯(lián)盟一起并稱(chēng)為20世紀(jì)90年代三大管理方法。<A>單選A標(biāo)桿管理法B關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)體系C平衡計(jì)分卡體系D目標(biāo)管理法P3184 在創(chuàng)新能力諸要素相互關(guān)系中,<A>具有中介性的作用。A創(chuàng)新智力化能力B創(chuàng)新人格化能力C創(chuàng)新思維能力創(chuàng)新意識(shí)能力P13485 在設(shè)計(jì)前,屋主要向設(shè)計(jì)師提一些供他參考的資料、要求,不包括<D>。<單選>A家庭人口B準(zhǔn)備添置設(shè)備的品牌、型號(hào)等C插座、開(kāi)關(guān)等位置D鄰居家里的擺設(shè)86 在團(tuán)隊(duì)績(jī)效指標(biāo)的確定方法中,當(dāng)客戶(hù)滿(mǎn)意度是團(tuán)隊(duì)的主要驅(qū)動(dòng)力時(shí),常用的是<B>。A工作流程法B客戶(hù)關(guān)系法C組織績(jī)效目標(biāo)法D績(jī)效金字塔法P3587 在團(tuán)隊(duì)績(jī)效指標(biāo)的確定方法中,當(dāng)團(tuán)隊(duì)和組織之間的聯(lián)系很重要,但團(tuán)隊(duì)績(jī)效和組織目標(biāo)之間的關(guān)系卻不很清楚,常用的方法是<D>。<單選>35A工作流程法B客戶(hù)關(guān)系法C組織績(jī)效目標(biāo)法D績(jī)效金字塔法88 這種觀點(diǎn)的核心在于對(duì)組織內(nèi)各個(gè)層次的績(jī)效都要進(jìn)行管理。<D><單選>A績(jī)效管理是管理組織績(jī)效的系統(tǒng)B績(jī)效管理是管理專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員績(jī)效的系統(tǒng)C績(jī)效管理是管理團(tuán)隊(duì)的系統(tǒng)D績(jī)效管理是管理組織和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員績(jī)效的綜合系統(tǒng)89 非正式績(jī)效溝通的最大優(yōu)點(diǎn)在于它的<A>。<單選>55A與時(shí)性B有效性C準(zhǔn)確性D完整性90 職業(yè)經(jīng)理人要有應(yīng)付突發(fā)事件、處理突發(fā)事件,并能有效控制整個(gè)局面,防止事態(tài)的擴(kuò)大,注重事故的善后處理。說(shuō)明現(xiàn)代職業(yè)經(jīng)理應(yīng)具備<A>素質(zhì)。A控制力B創(chuàng)造力C親和力D穿透力P15291 主管通過(guò)他人的匯報(bào)、反映某專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的績(jī)效情況的信息收集方法稱(chēng)為<C>。<單選>62A工作記錄法B觀察法C他人反饋法D問(wèn)卷調(diào)查法92 抓住事物的缺點(diǎn)進(jìn)行分析,以確定發(fā)明對(duì)象的創(chuàng)新技法稱(chēng)為<A>。<單選>A缺點(diǎn)列舉法B特性列舉法C成對(duì)列舉法D主體附加法13893 專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員是否有正確的態(tài)度和自信心,指的是四因素法中的<C>。A技能B環(huán)境C態(tài)度D知識(shí)P9794 專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員要具有勇于探索的心理和精神狀態(tài),對(duì)新事物具有極強(qiáng)的好奇心和敏感性。說(shuō)明專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員應(yīng)具備的能力是<C>。<單選>120A淵博的知識(shí)B正確的動(dòng)機(jī)C解放的思想D頑強(qiáng)的性格95 準(zhǔn)確記錄并定期匯總專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員在工作中的關(guān)鍵事件和<A>是績(jī)效監(jiān)控的重要任務(wù)之一。<單選>50A績(jī)效數(shù)據(jù)B工作情況C工作態(tài)度D突發(fā)情況96 卓越工程師的標(biāo)準(zhǔn)是<D>。<單選>178A淵博的知識(shí)B創(chuàng)新精神C實(shí)踐能力、個(gè)人修養(yǎng)D以上全是97 組織的整體績(jī)效首先是從一個(gè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的個(gè)體績(jī)效中體現(xiàn)出來(lái)的,通過(guò)行為實(shí)施過(guò)程轉(zhuǎn)化為部門(mén)或團(tuán)隊(duì)的工作結(jié)果,最終形成整個(gè)組織的產(chǎn)出——<A>。A組織績(jī)效B群體績(jī)效C個(gè)人績(jī)效D團(tuán)隊(duì)績(jī)效P2多選題1 Kaplan&Norton〔1993〕匯整出平衡計(jì)分卡之設(shè)計(jì)步驟,在澄清組織的愿景與戰(zhàn)略后,展出平衡計(jì)分卡的構(gòu)面<ABCD>。<多選>29A財(cái)務(wù)B顧客C內(nèi)部程序D學(xué)習(xí)與成長(zhǎng) 2 分析績(jī)效的四因素法主要是從<ABCD>方面著手分析績(jī)效不佳的原因。<多選>91A知識(shí)B技能C態(tài)度D環(huán)境 3 工作要求考核內(nèi)容包括<ABCD>。A品質(zhì)B態(tài)度C能力D成長(zhǎng)P67 4 關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)分類(lèi)根據(jù)其性質(zhì)可分為<ABCD>。A數(shù)字型KPIB時(shí)限型KPIC項(xiàng)目型KPID混合型KPIP24 5 關(guān)于快速提升專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員設(shè)計(jì)能力的方法中看電視獲取信息的說(shuō)法正確的是<ABC>。<多選>A要有選擇地看B要學(xué)會(huì)分層看C有的時(shí)候可以忽略人物情節(jié)D一定能夠提升能力 6 管理者績(jī)效監(jiān)控的具體內(nèi)容就是在績(jī)效計(jì)劃環(huán)節(jié)中確定的<ABC>。<多選>51A評(píng)價(jià)要素B評(píng)價(jià)指標(biāo)C績(jī)效目標(biāo)D績(jī)效計(jì)劃 7 廣義的知識(shí)按內(nèi)容分為<ABCD>。A關(guān)于"知道是什么"的知識(shí)B關(guān)于"知道為什么"的知識(shí)C關(guān)于"知道怎么做"的知識(shí)D關(guān)于"知道是誰(shuí)"的知識(shí)P103 8 績(jī)效反饋的基本原則有<ABCD>。A經(jīng)常性原則B對(duì)事不對(duì)人原則C多問(wèn)少講原則、制度化原則D著眼未來(lái)的原則、正面引導(dǎo)原則P89-90 9 績(jī)效反饋面談的技巧<ABCD>。<多選>P92A時(shí)間、場(chǎng)所的選擇B認(rèn)真傾聽(tīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員解釋C主管應(yīng)多提一些開(kāi)放性的問(wèn)題D善于給專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員下臺(tái)階、以積極的方式結(jié)束面談 10 績(jī)效溝通的主要內(nèi)容有<ABCD>。A工作的進(jìn)展情況怎么樣B專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和團(tuán)隊(duì)是否在達(dá)到目標(biāo)和績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)的正確的軌道上運(yùn)行C如果有偏離方向的趨勢(shì),應(yīng)該采取什么樣的行動(dòng)扭轉(zhuǎn)這種局面D哪些方面的工作進(jìn)行得較好P52 11 績(jī)效管理是理念和思想的統(tǒng)一,應(yīng)該貫穿于整個(gè)管理流程的所有環(huán)節(jié),滲透到組織管理的各個(gè)方面,包括<ABCD>。<多選>A、組織戰(zhàn)略B、人力資源管理C、組織文化D、統(tǒng)計(jì)與控制 12 按照反饋的內(nèi)容和形式可以分為<AB>。<多選>A正式B非正式C指導(dǎo)式D授權(quán)式 13 績(jī)效管理是通過(guò)<ABCD>的循環(huán)操作,實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員發(fā)展的動(dòng)態(tài)管理過(guò)程。<多選>A績(jī)效計(jì)劃B績(jī)效監(jiān)控C績(jī)效評(píng)價(jià)D績(jī)效反饋 141 績(jī)效計(jì)劃按期間可以分為<ABC>。A年度績(jī)效計(jì)劃B季度績(jī)效計(jì)劃C月度績(jī)效計(jì)劃D公司績(jī)效計(jì)劃P39 15 績(jī)效監(jiān)控是連接<A>和<B>的中間環(huán)節(jié),是管理者與專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行持續(xù)不斷的績(jī)效溝通。A計(jì)劃績(jī)效B評(píng)價(jià)績(jī)效C績(jī)效目標(biāo)D績(jī)效管理P50 16 績(jī)效具有<ABD>。<多選>4A多因性B多維性C單一性D動(dòng)態(tài)性 17 績(jī)效申訴的原則<ABC>。<多選>A合理原則B公開(kāi)原則C與時(shí)原則D準(zhǔn)確原則 18 績(jī)效周期,又可稱(chēng)評(píng)價(jià)周期,是指從一個(gè)績(jī)效計(jì)劃的制訂到這個(gè)績(jī)效計(jì)劃執(zhí)行結(jié)束的一段時(shí)間。這段時(shí)間通常需要完成<ABCD>。<多選>44A績(jī)效計(jì)劃B績(jī)效實(shí)施C績(jī)效考評(píng)D績(jī)效反饋 19 教師備課要注意<ABC>。A了解學(xué)生的技能B根據(jù)學(xué)生對(duì)象的實(shí)際情況C結(jié)合自身特點(diǎn)D聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)P147 20 教師課堂教學(xué)的表達(dá)能力主要包括<ABCD>。A較強(qiáng)的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力B較強(qiáng)的文字表達(dá)與板書(shū)能力C較強(qiáng)的身體語(yǔ)言的表達(dá)能力D善于運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)媒體與現(xiàn)代信息技術(shù)媒體的能力P17221 科學(xué)的績(jī)效申訴程序應(yīng)包括<ABC>方面。<多選>95A受理問(wèn)題B調(diào)查分析問(wèn)題C投訴意見(jiàn)反饋D溝通問(wèn)題 22 論文按課題性質(zhì)可分為<ABC>。A基礎(chǔ)理論研究B實(shí)驗(yàn)［試驗(yàn)］研究C應(yīng)用開(kāi)發(fā)研究D社會(huì)科學(xué)論文P122 23 表達(dá)的方式有<ABCD>。A敘述B描寫(xiě)C抒情D議論P(yáng)174 24 論文寫(xiě)作的基本規(guī)X有<ABCD>。<多選>123A要有創(chuàng)新B要有理論性C要實(shí)事求是D寫(xiě)作格式規(guī)X 25 論文寫(xiě)作中的注意事項(xiàng)包括<ABCD>。A擬草稿B正式寫(xiě)C求完善D舒口氣P123 26 培養(yǎng)和訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的靈活性,靈活性包括<ABCD>。A思維起點(diǎn)的靈活性B思維過(guò)程的靈活性C概括和遷移能力D思維的結(jié)果的多樣靈活性P140 27 平衡計(jì)分卡的"平衡性"主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面<ABCD>。<多選>27A財(cái)務(wù)與非財(cái)務(wù)的平衡B長(zhǎng)期與短期的平衡C外部與內(nèi)部的平衡D結(jié)果與動(dòng)因的平衡 28 評(píng)價(jià)者培訓(xùn)的實(shí)施方法包括<AB>。A專(zhuān)題討論會(huì)B群體討論法C個(gè)別討論法D面談法P76 29 確定關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)一般遵循下面的過(guò)程<ABC>。A建立評(píng)價(jià)指標(biāo)體系B設(shè)定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)C審核關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)D評(píng)價(jià)指標(biāo)P24 30 人力資源部作為一個(gè)業(yè)務(wù)支持性部門(mén),在上述的整體經(jīng)營(yíng)目標(biāo)之下,就可以將自己部門(mén)的工作目標(biāo)設(shè)定為<ABC>。<多選>A建立激勵(lì)機(jī)制B在人員招聘方面,注重在開(kāi)拓性、創(chuàng)新精神和關(guān)注成本方面的核心勝任素質(zhì)C提供開(kāi)發(fā)客戶(hù)、提高創(chuàng)造力、預(yù)算管理和成本控制方面的培訓(xùn)D熟悉組織 31 人力資源管理,是在經(jīng)濟(jì)學(xué)與人本思想指導(dǎo)下,通過(guò)<ABCD>等管理形式對(duì)組織內(nèi)外相關(guān)人力資源進(jìn)行有效運(yùn)用,滿(mǎn)足組織當(dāng)前與未來(lái)發(fā)展的需要,保證組織目標(biāo)實(shí)現(xiàn)與成員發(fā)展的最大化。<多選>10A招聘B甄選C培訓(xùn)D報(bào)酬 32 人力資源規(guī)劃是一項(xiàng)系統(tǒng)的戰(zhàn)略工程,它以組織發(fā)展戰(zhàn)略為指導(dǎo),以全面核查現(xiàn)有人力資源、分析組織內(nèi)外部條件為基礎(chǔ),以預(yù)測(cè)組織對(duì)人員的未來(lái)供需為切入點(diǎn),內(nèi)容包括<ABCD>等。12<多選>A晉升規(guī)劃B補(bǔ)充規(guī)劃C培訓(xùn)開(kāi)發(fā)規(guī)劃D人員調(diào)配規(guī)劃 33 設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)有<ABC>。A國(guó)際B國(guó)家C行業(yè)D組織<多選> 34 表示績(jī)效結(jié)果的概念有<ABCD>。A責(zé)任履行度B目標(biāo)完成度C關(guān)鍵結(jié)果領(lǐng)域D產(chǎn)量銷(xiāo)量P3 35 設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)主要包括<ABC>。A主要設(shè)計(jì)師B一般設(shè)計(jì)師C輔助人員D設(shè)計(jì)對(duì)象P143 36 實(shí)踐能力包括<ABCD>。A科學(xué)實(shí)踐能力B社會(huì)實(shí)踐能力C生產(chǎn)實(shí)踐能力D教育實(shí)踐能力P170 37 室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員技能提升的初級(jí)途徑有<ABCD>。A先從手繪開(kāi)始,多看書(shū),多學(xué)習(xí)B多看一些裝潢雜志上的設(shè)計(jì)說(shuō)明或者解說(shuō)C開(kāi)始要先學(xué)會(huì)組合D多了解材料與工藝過(guò)程P150 38 收集績(jī)效信息的方法重要有以下幾種方法<ABCD>。A工作記錄法B觀察法C他人反饋法D問(wèn)卷調(diào)查法P62 39 思維能力包括<ABCD>。<多選>A理解力B分析力C分析力D比較力 40 所謂教學(xué)設(shè)計(jì)的能力,是指教師在課前根據(jù)學(xué)生對(duì)象的特點(diǎn),對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行組織的再加工,并選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式的方法以取得最佳教學(xué)效果的能力。包括<ABCD>。<多選>A分析學(xué)生特點(diǎn)與組合教學(xué)內(nèi)容的技能B制訂恰當(dāng)教學(xué)目標(biāo)的技能C選擇教學(xué)模式與教學(xué)方法的技能D預(yù)測(cè)課堂情形變化的技能 41 提高工程師現(xiàn)場(chǎng)診斷能力的途徑包括<ABCD>。A博采眾長(zhǎng),積累專(zhuān)業(yè)知識(shí)B打破常規(guī),倡導(dǎo)創(chuàng)新精神C腳踏實(shí)地,提升實(shí)踐能力D關(guān)愛(ài)他人,提升個(gè)人修養(yǎng)P178 42 調(diào)查研究常用方法的定性分析法的方法有<ABC>。<多選>A歸納和演繹B分析與綜合C抽象與概括D觀察與記錄 43 團(tuán)隊(duì)績(jī)效指標(biāo)的確定方法主要有<ABCD>。<多選>35A工作流程法B客戶(hù)關(guān)系法C組織績(jī)效目標(biāo)法D績(jī)效金字塔法 44 我們要高度重視信息的應(yīng)用,以與在應(yīng)用中需要解決一些問(wèn)題,具體體現(xiàn)在<ABCD>。A不習(xí)慣、不愿意用現(xiàn)代技術(shù)手段處理信息B硬件條件不行C各方面重視略顯不足D有關(guān)輔導(dǎo)也顯不足P159 45 表示媒體是為了加工處理和傳輸感覺(jué)媒體而人為研究、構(gòu)造出來(lái)的一種媒體,它的編碼方式包括<ABC>。A文字編碼B圖像編碼C聲音編碼D磁帶和軟盤(pán)P164 46 物業(yè)公司對(duì)住宅裝修的要求,空調(diào)外機(jī)的掛置位置,外墻門(mén)窗可否變動(dòng)等等。其中,不可忽略<ABCD>。<多選>A不能破壞原承重結(jié)構(gòu)B不要任意破壞原水電等配套設(shè)施C不要任意破壞原設(shè)施以上都對(duì) 47 下列屬于標(biāo)桿管理的分類(lèi)的是<ABCD>A內(nèi)部標(biāo)桿管理B競(jìng)爭(zhēng)性標(biāo)桿管理C功能性標(biāo)桿管理D通用性標(biāo)桿管理P32 48 信息處理能力包括<ABCD>。A信息的收集B存儲(chǔ)C解碼、提取D應(yīng)用、精制〔擴(kuò)充〕P159 49 信息的特性有<ABCD>。A普遍性B不滅性C無(wú)限復(fù)制性D指向性P162 50 信息收集的意義有<ABCD>。A提供績(jī)效考評(píng)的基礎(chǔ)依據(jù)B發(fā)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員績(jī)效問(wèn)題并提出績(jī)效提升的意見(jiàn)和建議C研究專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員績(jī)效優(yōu)異或低下的深層次原因D總結(jié)、推廣技術(shù)人員績(jī)效優(yōu)異或低下的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)P60 51 學(xué)習(xí)應(yīng)該<ABCD>。A積極主動(dòng)地聽(tīng)B積極主動(dòng)地預(yù)習(xí)C積極主動(dòng)地復(fù)習(xí)D積極主動(dòng)地練習(xí)P113 52 一般來(lái)說(shuō),績(jī)效評(píng)價(jià)包括<ABC>評(píng)價(jià)對(duì)象。<多選>70A組織績(jī)效B部門(mén)績(jī)效C個(gè)人績(jī)效D公司績(jī)效 53 一般來(lái)說(shuō),理想的評(píng)價(jià)主體至少應(yīng)該符合<ABC>。A堅(jiān)持原則,大公無(wú)私,公平公正,心理素質(zhì)良好B清楚評(píng)價(jià)過(guò)程中容易出現(xiàn)的問(wèn)題與防X措施C熟悉組織評(píng)價(jià)政策、評(píng)價(jià)程序、評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)D具有一定的管理才能P72 54 營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新包括哪些方面的創(chuàng)新<ABCD>。A策略B方法C渠道D廣告促銷(xiāo)策劃P176 55 影響創(chuàng)新能力的因素包括<ABC>。A組織的創(chuàng)新氛圍B團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新氛圍C工作任務(wù)的特性D個(gè)人的受教育水平P136 56 產(chǎn)品規(guī)劃工程師設(shè)計(jì)能力的一般要求<ABCD>。A負(fù)責(zé)規(guī)劃產(chǎn)品B負(fù)責(zé)項(xiàng)目跟進(jìn)C參與新品的推廣D負(fù)責(zé)對(duì)項(xiàng)目組成員與其他部門(mén)相關(guān)人員進(jìn)行產(chǎn)品功能培訓(xùn)P144 57 影響創(chuàng)新能力的因素中工作任務(wù)的特性包括<ABCD>。<多選>A任務(wù)特征B任務(wù)目標(biāo)C資源提供D評(píng)價(jià)和反饋 58 影響績(jī)效的內(nèi)部因素主要包括<ABCD>。A組織戰(zhàn)略B公司架構(gòu)C技術(shù)水平D組織文化P4 59 影響績(jī)效的因素有<ABCD>。A工作者本身的態(tài)度、工作技能B工作本身的目標(biāo)、計(jì)劃C工作環(huán)境D管理機(jī)制P5 60 由于各個(gè)組織活動(dòng)的性質(zhì)不同,目標(biāo)管理的步驟可以不完全一樣,但一般來(lái)說(shuō),可以分為以下四步<ABCD>。A建立一套完整的目標(biāo)體系B明確責(zé)任C組織實(shí)施D檢查和評(píng)價(jià)P19-20 61 與傳統(tǒng)的印刷出版物相比,網(wǎng)上出版的特點(diǎn)<ABC>。A網(wǎng)上出版成本低廉B網(wǎng)上的讀者面廣泛C網(wǎng)上查找信息方便D以上都不對(duì)P163 62 在工作和學(xué)習(xí)中,如果注意細(xì)節(jié)的積累,有意識(shí)地培養(yǎng)自己多方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),同時(shí)和客戶(hù)建立良好的關(guān)系,對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng),是很有好處的?；灸芰Π?lt;ABCD>。A有條理、有計(jì)劃執(zhí)行項(xiàng)目的能力B技術(shù)的解釋能力C發(fā)現(xiàn)別人需要的能力D果斷處事的魄力P110-111 63 在績(jī)效輔導(dǎo)的實(shí)施中,優(yōu)秀的指導(dǎo)者或管理者在以下哪些層次上發(fā)揮作用<ABC>。A與專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員建立一對(duì)一的密切聯(lián)系,向他們提供反饋,提供支持B營(yíng)造一種鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、勇于創(chuàng)新的氛圍C為專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),使他們有機(jī)會(huì)與不同的人一起工作D不讓下屬參與決策P59 64 在制定績(jī)效計(jì)劃的過(guò)程中,無(wú)論是制定組織績(jī)效計(jì)劃、部門(mén)績(jī)效計(jì)劃還是個(gè)人績(jī)效計(jì)劃,都應(yīng)該遵循<ABCD>。A戰(zhàn)略性原則B協(xié)同性原則C參與性原則DSMART原則P38 65 正式溝通指通過(guò)組織機(jī)構(gòu)明文規(guī)定的渠道、按照一定規(guī)則進(jìn)行的溝通。主要有<ABC>。<多選>P53-54A正式書(shū)面報(bào)告B定期的會(huì)議溝通C一對(duì)一的面談D閑聊 66 知識(shí)素質(zhì)的特點(diǎn)<ABCD>。<多選>106A明確的目的性B學(xué)用的一致性C內(nèi)容的廣泛性D結(jié)構(gòu)的層次性和內(nèi)容的變動(dòng)性 67 從內(nèi)涵上看,創(chuàng)新思維就是指主體具有創(chuàng)新特質(zhì)的因素內(nèi)在整合所形成的思維。它的特質(zhì)包括<ABCD>。A流暢性B敏銳性C變通性D變通性和精密性P133 68 專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員應(yīng)具備的能力主要有<ABCD>。A淵博的知識(shí)B正確的動(dòng)機(jī)C正確的動(dòng)機(jī)、獨(dú)立的品格D頑強(qiáng)的性格、良好的職業(yè)道德P119 69 對(duì)于工作態(tài)度,可以通過(guò)<ABCD>等指標(biāo)來(lái)衡量。<多選>4A全局意識(shí)B紀(jì)律意識(shí)C服從意識(shí)D協(xié)作精神 70 非正式溝通的優(yōu)點(diǎn)<ABCD>。A形式豐富多樣B不易受到時(shí)間、空間的限制C溝通與時(shí)D更容易拉近主管人員與專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員之間的距離P55 判斷題1 KPA意為關(guān)鍵結(jié)果領(lǐng)域,它是為實(shí)現(xiàn)組織整體目標(biāo)不可或缺的、必須取得滿(mǎn)意結(jié)果的領(lǐng)域,是組織關(guān)鍵成功要素的聚集地。<判斷>√2 標(biāo)桿基準(zhǔn)法是組織將自身的關(guān)鍵業(yè)績(jī)行為與最強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)組織或那些在行業(yè)中領(lǐng)先的、最有名望的組織的關(guān)鍵業(yè)績(jī)行為作為基準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)與比較,分析這些基準(zhǔn)組織的績(jī)效形成原因,在此基礎(chǔ)上建立本組織可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵業(yè)績(jī)標(biāo)準(zhǔn)與績(jī)效改進(jìn)的最優(yōu)策略的程序與方法。<判斷>√3 不同的績(jī)效來(lái)源一定會(huì)得到不同的績(jī)效信息?！罰614 傳輸媒體〔TransmissionMedium〕是指用于傳輸表示媒體的物理介質(zhì),如：電纜和光纜等。<判斷>√1655 創(chuàng)新能力一般被視為智慧的最高形式,它是一種復(fù)雜的能力結(jié)構(gòu)。在這個(gè)結(jié)構(gòu)中創(chuàng)新思維處于最高層次,它是創(chuàng)新能力的重要特性?！蘌1376 創(chuàng)新人格化能力是創(chuàng)新能力發(fā)展的方向和動(dòng)力?！蘌1357 創(chuàng)新思維能力是主體創(chuàng)新和創(chuàng)新能力發(fā)展的核心和關(guān)鍵。<判斷>√8 從內(nèi)涵上看,績(jī)效評(píng)價(jià)就是對(duì)人與事的評(píng)價(jià),它包括兩層含義：一是對(duì)人與其工作狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)；二是對(duì)人的工作結(jié)果,即對(duì)人在組織中的相對(duì)價(jià)值或貢獻(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。√P679 當(dāng)評(píng)價(jià)存在不公正現(xiàn)象使評(píng)價(jià)對(duì)象遭到不公正待遇并且無(wú)處申訴時(shí),評(píng)價(jià)對(duì)象就會(huì)首先對(duì)領(lǐng)導(dǎo)失去信任,進(jìn)而導(dǎo)致對(duì)整個(gè)組織產(chǎn)生不信任感。√9410 對(duì)不同性質(zhì)的組織、不同類(lèi)型的部門(mén)、不同特點(diǎn)的職位、不同層級(jí)的管理者而言,績(jī)效監(jiān)控的具體內(nèi)容都是固定統(tǒng)一的。<判斷>×11 對(duì)管理者而言,其管理水平和對(duì)下屬的輔導(dǎo)水平,往往也構(gòu)成對(duì)其績(jī)效進(jìn)行評(píng)價(jià)的一個(gè)重要方面。<判斷>√5012 Pocket的主要功能就是將你要閱讀或者一時(shí)沒(méi)有讀完的網(wǎng)頁(yè)標(biāo)記下來(lái),接著同步到服務(wù)器端,然后你就可以在不同的設(shè)備上閱讀?！蘌16013 對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員來(lái)說(shuō),管理上的透明,可以滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的"知情權(quán)",能讓專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員知道目前的成就以與如何才能做的更好,讓專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員愿意接受挑戰(zhàn),激發(fā)工作熱情和斗志。<判斷>√714 工作分析是績(jī)效管理的基礎(chǔ),績(jī)效管理又對(duì)工作分析起到積極地促進(jìn)作用?！蘌1115 溝通方式主要可以分為正式的溝通和非正式的溝通方式兩種。<判斷>√5316 關(guān)鍵詞是反映文章最主要內(nèi)容的術(shù)語(yǔ),對(duì)文獻(xiàn)檢索有重要作用,按學(xué)科級(jí)別從上至下選取3—8個(gè),不得少于3個(gè),并以分號(hào)隔開(kāi)?！蘌12617 關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo),是衡量組織戰(zhàn)略實(shí)施效果的關(guān)鍵指標(biāo),其目的是建立一種機(jī)制,將組織戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為內(nèi)部過(guò)程和活動(dòng),以不斷增強(qiáng)組織的核心競(jìng)爭(zhēng)力和持續(xù)地取得高效益?！蘌2218 關(guān)于"是什么"和"為什么"的知識(shí),即關(guān)于自然和社會(huì)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律、原理方面的理論體系,可稱(chēng)之為狹義的知識(shí)。<判斷>√10319 過(guò)分強(qiáng)調(diào)結(jié)果,不會(huì)導(dǎo)致追求短期效益與惡性競(jìng)爭(zhēng),不會(huì)傷害組織的整體績(jī)效。<判斷>×20 行于所當(dāng)行"要求作者一氣呵成,不重"小節(jié)"在動(dòng)筆之前要做好充分的準(zhǔn)備?！罰12421 行政、工勤也為病人服務(wù),但是這種服務(wù)是間接的,是從行政管理、物資供應(yīng)、生活保障等方面提供的。<判斷>√22 績(jī)效反饋是績(jī)效管理的最后一步,是由專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和管理人員一起,回顧和討論考評(píng)的結(jié)果。<判斷>√23 S——Specific原則要求面談交流要直接而具體,不能作泛泛的、抽象的、一般性評(píng)價(jià)。<判斷>√9124 績(jī)效改進(jìn)既是績(jī)效評(píng)價(jià)結(jié)果的重要應(yīng)用領(lǐng)域,也是績(jī)效溝通中的重要溝通內(nèi)容?！蘌9625 績(jī)效溝通的效果在一定程度上決定著績(jī)效管理的成敗,績(jī)效監(jiān)控也是績(jī)效溝通最集中的階段?！蘌5226 績(jī)效管理必然是"一把手工程",只有組織高管團(tuán)隊(duì)親自參與,下決心并全力支持績(jī)效管理,才有可能把組織戰(zhàn)略目標(biāo)逐級(jí)分解下去?！蘌827 績(jī)效管理不僅能促進(jìn)組織和個(gè)人績(jī)效的提升,為人員甄選提供基礎(chǔ),促進(jìn)管理流程和業(yè)務(wù)流程的優(yōu)化,從而最終保證組織戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),還能提供一個(gè)規(guī)X而簡(jiǎn)潔的溝通平臺(tái),構(gòu)建和諧的組織文化?！蘌9-1128 績(jī)效管理的真正內(nèi)涵在于其目標(biāo)管理,而不是過(guò)程管理。×P729 績(jī)效管理也會(huì)對(duì)工作分析產(chǎn)生影響。績(jī)效管理中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,是對(duì)工作設(shè)計(jì)合理與否的一種驗(yàn)證。<判斷>√30 績(jī)效計(jì)劃的設(shè)計(jì)從公司最低層開(kāi)始?！罰3731 績(jī)效計(jì)劃是單向溝通的過(guò)程,績(jī)效計(jì)劃的溝通階段也是整個(gè)績(jī)效計(jì)劃的核心階段?！罰4532 績(jī)效計(jì)劃是績(jī)效管理體系的第一個(gè)關(guān)鍵步驟,也是實(shí)施績(jī)效管理系統(tǒng)的主要平臺(tái)和關(guān)鍵手段?！蘌3733 績(jī)效計(jì)劃通常是通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)與專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員雙向溝通的績(jī)效計(jì)劃會(huì)議得到的。√P4434 把所有感知到的對(duì)象依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)"聚合"起來(lái),顯示出它們的共性和本質(zhì),這能增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)造性思維活動(dòng)的訓(xùn)練方法為推陳出新法?！罰14035 績(jī)效監(jiān)控的優(yōu)點(diǎn)是通過(guò)持續(xù)的績(jī)效溝通,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)績(jī)效計(jì)劃執(zhí)行過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題并與時(shí)調(diào)整?！蘌5036 績(jī)效監(jiān)控是在整個(gè)績(jī)效周期內(nèi),管理者采取恰當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,積極指導(dǎo)下屬工作,與下屬進(jìn)行持續(xù)的績(jī)效溝通,預(yù)防或解決績(jī)效周期內(nèi)可能發(fā)生的各種問(wèn)題,以期達(dá)到更好地完成績(jī)效計(jì)劃的目的?！蘌4937 績(jī)效目標(biāo)是指領(lǐng)導(dǎo)與下屬在使命和核心價(jià)值觀的指引下,對(duì)愿景和戰(zhàn)略進(jìn)行分解和細(xì)化,具體體現(xiàn)為績(jī)效主體在績(jī)效周期內(nèi)需要完成的各項(xiàng)工作。其來(lái)源主要有兩類(lèi),一是組織戰(zhàn)略的分解和細(xì)化,二是來(lái)源于職位職責(zé)?！蘌3938 績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo),是指揭示評(píng)價(jià)內(nèi)容或評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的外部形式,是評(píng)價(jià)內(nèi)容與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可操作化的表現(xiàn)形式?！蘌7039 績(jī)效評(píng)價(jià)最核心的目標(biāo)就是通過(guò)它的選擇、預(yù)測(cè)和導(dǎo)向作用實(shí)現(xiàn)組織的戰(zhàn)略目標(biāo)。<判斷>√6940 績(jī)效評(píng)價(jià)最顯著的特征,就是評(píng)價(jià)者根據(jù)一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),對(duì)有關(guān)的人和事做出事實(shí)或價(jià)值的判斷。<判斷>√41 績(jī)效評(píng)價(jià)作為績(jī)效管理的核心環(huán)節(jié),涉與"評(píng)價(jià)什么"、"誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)"、"多長(zhǎng)時(shí)間評(píng)價(jià)一次"和"如何評(píng)價(jià)"等重要問(wèn)題。<判斷>√6642 績(jī)效是多維建構(gòu)的,觀察和測(cè)量的角度不同,其結(jié)果也不同。<判斷>√243 績(jī)效是組織的使命、核心價(jià)值觀、愿景和戰(zhàn)略的重要表現(xiàn)形式,也是決定組織競(jìng)爭(zhēng)成敗和可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。<判斷>√44教師是受社會(huì)委托,在學(xué)校中對(duì)學(xué)生身心施加特定影響,把其培養(yǎng)成為一定社會(huì)所需要的人?！蘌14545 被申訴方是指對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果有異議,依據(jù)相關(guān)規(guī)定以單位或個(gè)人名義向申訴管理結(jié)構(gòu)提起申訴的組織或個(gè)人。<判斷>×46 教師應(yīng)通過(guò)教學(xué)活動(dòng)、課外活動(dòng)、班主任工作等多種途徑教育學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生具有明確的社會(huì)主義政治方向、辯證唯物主義的世界觀和共產(chǎn)主義的道德品質(zhì)?！蘌14547 進(jìn)行行業(yè)發(fā)展調(diào)研、分析,對(duì)產(chǎn)品提出改進(jìn)建議和方案是產(chǎn)品結(jié)構(gòu)工程師設(shè)計(jì)能力的一般要求之一。<判斷>×48 客戶(hù)維度的目標(biāo)是解決"股東如何看待我們"這一類(lèi)問(wèn)題,用于衡量組織管理者的努力是否對(duì)組織的經(jīng)濟(jì)收益產(chǎn)生了積極的作用。<判斷>28×49 領(lǐng)導(dǎo)情境理論將領(lǐng)導(dǎo)劃分為任務(wù)行為〔關(guān)心任務(wù)〕和關(guān)系行為〔關(guān)心人〕兩個(gè)維度,并根據(jù)兩個(gè)維度組合成四種不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格?！蘌5650 論文作者要學(xué)會(huì)對(duì)科研文獻(xiàn)的歸納、綜合和利用,在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng)。√P12351 律師,不同于古代的訟師、狀師,是指依法取得律師執(zhí)業(yè)證書(shū),接受委托或者指定,為當(dāng)事人提供法律服務(wù)的執(zhí)業(yè)人員。<判斷>√52 每個(gè)人都有一種天生的或者具有傾向性的指導(dǎo)風(fēng)格,管理者需要了解自己的指導(dǎo)風(fēng)格,以與應(yīng)用時(shí)機(jī),這樣才能使管理者對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的指導(dǎo)更加有效?！蘌6053 培養(yǎng)和訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的系統(tǒng)性指善于抓住問(wèn)題的各個(gè)方面,又不忽視其重要細(xì)節(jié)的思維品質(zhì)?！蘌14054 平衡計(jì)分卡能使組織有效地跟蹤財(cái)務(wù)目標(biāo),同時(shí)關(guān)注關(guān)鍵能力的進(jìn)展,并開(kāi)發(fā)對(duì)未來(lái)成長(zhǎng)有利的無(wú)形資產(chǎn)√P3655 評(píng)價(jià)主體誤差是指績(jī)效評(píng)價(jià)過(guò)程中由于評(píng)價(jià)者主觀原因?qū)е碌恼`差。√P7456 畢業(yè)論文的選題必須是作者能夠準(zhǔn)確地掌握大學(xué)階段所學(xué)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)X圍之內(nèi)。√P12357 讓所有專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的績(jī)效都與組織生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)緊密關(guān)聯(lián),使人人肩上都有擔(dān)子,事事有目標(biāo),人人有事做,這往往決定了績(jī)效管理的成功與否。<判斷>√58 人類(lèi)通過(guò)勞動(dòng)改造世界,創(chuàng)造文明,創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富,而最基礎(chǔ)、最主要的創(chuàng)造活動(dòng)是造物。<判斷>×59 如果面談中的信任關(guān)系出現(xiàn)裂痕,或由于其他意外事情打斷,應(yīng)立即結(jié)束面談,不談分歧?！蘌9360 三因素法提出從專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員、主管和環(huán)境三方面來(lái)分析績(jī)效問(wèn)題?！蘌9761 設(shè)計(jì)能力只能是個(gè)人能力,不可以是群體能力。<判斷>×62 設(shè)計(jì)師看電視是提高自身能力的一個(gè)很好的途徑?！蘌14963 設(shè)計(jì)一詞來(lái)源于英文"Design",包括很廣的設(shè)計(jì)X圍和門(mén)類(lèi)?！蘌14364實(shí)踐只有在自覺(jué)的意識(shí)下才是人性的、人格的。實(shí)踐是勞動(dòng)的本質(zhì)。<判斷>√17165 實(shí)證研究法是根據(jù)一定的研究目的或課題,通過(guò)調(diào)查文獻(xiàn)來(lái)獲得資料,從而全面地、√地了解掌握所要研究問(wèn)題的一種方法。<判斷>P116×66 隨著競(jìng)爭(zhēng)的空前加劇,人才的作用會(huì)越來(lái)越重要。<判斷>√67 避免績(jī)效評(píng)價(jià)主體誤差最首要的方法是,通過(guò)培訓(xùn)使評(píng)價(jià)者認(rèn)識(shí)各種評(píng)價(jià)誤差,使他們有意識(shí)地避免這些誤差的發(fā)生?！蘌7568 提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,勝任課程改革的實(shí)施者和研究者,已經(jīng)成為師資培養(yǎng)、培訓(xùn)的重點(diǎn)√P14769 通過(guò)績(jī)效反饋面談,使專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員了解管理者對(duì)自己的期望,明白自己的績(jī)效,認(rèn)識(shí)自己有待改進(jìn)的地方；并且,專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員也可以提出自己在完成績(jī)效目標(biāo)中遇到的困難,請(qǐng)求上級(jí)的指導(dǎo)或幫助。√P970 文章作者XX應(yīng)置于篇名上方。×P12571 習(xí)性也可以理解成一個(gè)人的心理以與行為方式。<判斷>√14972 現(xiàn)代意義的團(tuán)隊(duì)績(jī)效管理,并不與個(gè)體績(jī)效管理相對(duì)立,而是包含個(gè)體在內(nèi)的團(tuán)隊(duì)績(jī)效管理,是一種以團(tuán)隊(duì)績(jī)效帶動(dòng)個(gè)體績(jī)效的績(jī)效管理模式?！蘌3473 薪酬管理是指組織在綜合考慮組織的內(nèi)外因素影響的情況下,根據(jù)組織的戰(zhàn)略和發(fā)展規(guī)劃,結(jié)合專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員提供的服務(wù)來(lái)確定他們應(yīng)得的薪酬總額、薪酬結(jié)構(gòu)以與薪酬形式的一個(gè)過(guò)程。<判斷>√74 信息,可分為圖像信息和文字與其他符號(hào)信息。<判斷>√15875 信息不必要依附于客觀事物而存在。×P15876 信息資源的地位與作用日益凸顯,信息已成為社會(huì)發(fā)展中的一個(gè)主導(dǎo)因素,是客觀世界不可或缺的重要資源。<判斷>√15977 一個(gè)人的知識(shí)只有10%是靠正規(guī)學(xué)校教育給予的。因此,學(xué)習(xí)要重視兩個(gè)方面：首先,要不斷地向書(shū)本學(xué)習(xí)；其次,向能者學(xué)習(xí)。<判斷>√78 標(biāo)桿管理方法較好地體現(xiàn)了現(xiàn)代知識(shí)管理中追求競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的本質(zhì)特性,因此具有巨大的實(shí)效性和廣泛的適用性?！蘌3179 一條信息在某一時(shí)刻價(jià)值非常高,但過(guò)了這一時(shí)刻,可能一點(diǎn)價(jià)值也沒(méi)有?！蘌16280 由于事物的發(fā)展和變化,是不以人的主觀意識(shí)為轉(zhuǎn)移的,所以信息也是客觀的?！蘌16281 在分析績(jī)效差距時(shí),只有充分研究各種可能的影響因素,才能夠抓住影響績(jī)效的關(guān)鍵因素,從而更有效的對(duì)績(jī)效進(jìn)行管理,促進(jìn)績(jī)效水平的持續(xù)改進(jìn)?！蘌482 在進(jìn)行績(jī)效計(jì)劃會(huì)議時(shí),首先往往需要回顧一下已經(jīng)準(zhǔn)備好的各種信息,在討論具體的工作職責(zé)之前,領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員都應(yīng)該知道公司的要求、發(fā)展方向以與對(duì)討論具體工作職責(zé)有關(guān)系和有意義的其他信息,包括組織的經(jīng)營(yíng)計(jì)劃信息,專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的工作描述和上一個(gè)績(jī)效期間的評(píng)估等?！蘌4583 在平衡計(jì)分卡中,既包括了外部考核指標(biāo),也包含了內(nèi)部考核指標(biāo)?！蘌2784 在整個(gè)績(jī)效管理期間,管理者都要不斷地對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行指導(dǎo)和反饋,即進(jìn)行持續(xù)地溝通?！蘌985 招聘是指組織以發(fā)現(xiàn)和吸引潛在專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員為目的而采取的行動(dòng)。√P1286 知識(shí)的問(wèn)題是一個(gè)科學(xué)問(wèn)題,來(lái)不得半點(diǎn)虛偽和驕傲,需要的倒是其反面——誠(chéng)實(shí)和謙遜的態(tài)度。√P12087 知識(shí)是客觀事物的固有屬性或內(nèi)在聯(lián)系在人們頭腦中的一種主觀反映。√P10388 知識(shí)素質(zhì)指的是一個(gè)人的知識(shí)素養(yǎng)〔或"修養(yǎng)"〕,也即它所掌握的知識(shí)與對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。√P10589 標(biāo)桿伙伴是行業(yè)內(nèi)部直接競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手?！蘌3290 指導(dǎo)式是最接近傳統(tǒng)的反饋模式。它以管理者為中心而不是以專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員為中心。<判斷>×8891 智慧與道德是綜合素質(zhì)最基礎(chǔ)的部分。<判斷>√17892 專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員技能是指專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員具備的核心能力,是外在的因素,經(jīng)過(guò)培訓(xùn)和開(kāi)發(fā)是不可以提高的?！罰593 裝潢設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)步驟共有五步。√P15094 組織、部門(mén)/團(tuán)隊(duì)績(jī)效的管理最終落腳點(diǎn)在于專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員個(gè)人績(jī)效管理?！蘌395 組織層次的績(jī)效目標(biāo)由組織高層領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)集體制定?！罰1996 組織的績(jī)效管理如果缺乏了有效的績(jī)效溝通,那組織的績(jī)效管理就不能稱(chēng)之為績(jī)效管理,至少在某種程度上講是不完整的績(jī)效管理?！蘌5297 組織和部門(mén)/團(tuán)隊(duì)績(jī)效是通過(guò)個(gè)人績(jī)效實(shí)現(xiàn)的,離開(kāi)個(gè)人績(jī)效,無(wú)所謂組織和部門(mén)/團(tuán)隊(duì)績(jī)效。<判斷>