《建筑裝飾設計》課程標準

《建筑裝飾設計》課程標準課程類型：□專業(yè)基礎課■專業(yè)技術課□專業(yè)拓展課□專業(yè)選修課適用專業(yè)：建筑裝飾工程技術專業(yè)總學時：100學時1.課程定位和課程設計1.1課程性質與作用1.1.1課程性質《建筑裝飾設計》是建筑裝飾工程技術專業(yè)的一門專業(yè)技術課程。該課程主要鍛煉學生建筑裝飾設計能力，在教學過程中，將著重讓學生了解、掌握建筑裝飾方案設計相關知識，鍛煉學生不同空間的設計技能，培養(yǎng)學生的設計構思和創(chuàng)新能力。1.1.2課程作用通過建筑裝飾設計相關知識學習和不同空間的設計訓練，讓學生掌握建筑裝飾設計的程序與設計方法。通過不同空間的課程設計等方法培養(yǎng)學生良好的專業(yè)素質，理解建筑裝飾設計的各種規(guī)范、標準和圖紙設計深度；熟悉建筑裝飾設計方案圖紙的繪制方法。1.1.3本課程相關的前修和后續(xù)課程前修課程：藝術造型設計、建筑工程概論、建筑裝飾制圖、建筑裝飾材料、構造與施工。后續(xù)課程：頂棚裝飾施工、墻、柱面裝飾施工、建筑效果圖制作、建筑裝飾施工圖繪制。1.2課程設計1.2.1課程設計理念本課程的設計理念為是按照核心職業(yè)能力的要求，把建筑裝飾設計理論學習、動手能力培養(yǎng)、分析與解決問題能力的培養(yǎng)充分結合于特定的工作情景及實訓任務、項目中；充分考慮學生的身心發(fā)展特點，科學合理地選擇教學媒介，靈活運用不同教學方法，充分調動學生參與教學活動。1.2.2課程設計思路課程設計思路主要是從建筑裝飾行業(yè)中建筑裝飾設計崗位工作的實際出發(fā)，課程安排了建筑裝飾設計基本知識、設計技術以及工程案例和實戰(zhàn)三個部分。分別體現(xiàn)了學習設計的三個階段，分別是基礎知識篇、專業(yè)技術篇、工作項目篇。具體有十個模塊的教學內容，教學內容設計豐富，知識點、技術點詳盡，與工程實際設計技術接軌。課程包含4個知識和4個技能領域（模塊）和9個知識單元和8個技能單元（學習情境），分一個學期授課。各知識（技能）單元的關系以知識樹形式為主，總共有82個知識點或技能點。2.課程目標2.1專業(yè)能力目標通過本課程學習，培養(yǎng)學生建筑裝飾設計邀標文件的信息提取能力；建筑裝飾設計的前期準備及資料收集能力；建筑裝飾設計規(guī)范與標準的運用能力；建筑裝飾設計原理的運用能力；建筑裝飾設計圖紙的繪制表達能力；與工程相關專業(yè)及現(xiàn)場的溝通與協(xié)調能力；建筑裝飾設計標編制的綜合能力；建筑裝飾設計標的講解能力。2.2方法能力目標通過本課程學習，讓學生掌握自主學習和再學習的方法，培養(yǎng)學生自我控制和管理能力，以及做決定和計劃能力。2.3社會能力目標通過對本課程的學習，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、實事求是的工作態(tài)度；吃苦耐勞的工作精神；培養(yǎng)學生科學的思維方式；培養(yǎng)學生獨立分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學生與人溝通與人協(xié)作的能力。3.課程內容與學時分配知識領域名稱知識（技能）單元名稱知識點（技能點）名稱學時分配理論實踐小計模塊1建筑裝飾設計及其相關專業(yè)學科導入建筑裝飾設計及其相關專業(yè)學科導入知識單元1.建筑裝飾設計崗位介紹2.建筑裝飾設計關聯(lián)專業(yè)介紹3.建筑裝飾設計與人體工程學4.建筑裝飾設計與環(huán)境心理學5.建筑裝飾設計與建筑學6.傳統(tǒng)建筑美學7.當代建筑美學理論8.建筑風水學44模塊2室內建筑學導入1.建筑室內空間知識單元9.室內空間功能10.室內空間的類型11.室內空間的分隔442.建筑室內界面知識單元12.室內界面設計要求13.頂棚的設計14.地面的設計15.墻面的設計443.建筑細部知識單元16.石材在設計中的應用17.木材在設計中的應用18.混凝土飾面特點19.建筑空間中的細部特點444.建筑室內色彩知識單元20.色彩的基本知識21.色彩在建筑裝飾設計中的作用22.室內色彩設計的基本法則23.室內色彩設計案例分析445.室內照明設計知識單元24.照明知識25.室內人工照明26.室內照明藝術設計27.空間照明設計方案舉例446.建筑室內環(huán)境藝術知識單元28.植物造景29.建筑與環(huán)境藝術小品30.山石、水體景觀31.織物32.室內其它陳設品44模塊3工程項目設計前期工程項目設計前期知識單元33.設計任務委托的模式與采購方式34.工程設計項目場地空間的勘測35.設計的理解和溝通44模塊4工程項目設計工作工程項目設計工作知識單元36.方案設計階段37.方案構思的方法—功能設計法38.方案構思的方法—造型設計法39.方案構思的方法—主題設計法40.方案設計成果41.施工圖設計階段42.施工圖設計的成果44模塊5家居空間室內設計1.家居空間室內設計導入知識單元43.家居空間室內設計概述44.家居空間功能結構分析45.家居基本空間功能要點442.家居空間課程設計技能單元46.家居空間設計相關規(guī)范與標準47.家居空間工程實際項目分析48.項目單元，課程設計一——家居空間課程設計任務書49.家居空間資料收集、測繪任務50.家居空間設計輔導交流51.家居空間課程設計任務匯報52.教師點評家居空間課程設計任務成果1616模塊6餐飲空間室內設計餐飲空間室內設計導入知識單元53.餐飲空間室內設計概述54.餐飲空間功能結構分析55.餐飲空間基本空間功能要點44餐飲空間課程設計技能單元56.餐飲空間相關規(guī)范與標準57.餐飲空間工程實際項目分析58.項目單元，課程設計二——餐飲空間課程設計任務書59.餐飲空間資料收集、測繪任務60.餐飲空間設計輔導交流61.餐飲空間課程設計任務匯報62.教師點評餐飲空間課程設計任務成果1616模塊7辦公空間室內設計辦公空間室內設計導入知識單元63.辦公空間室內設計概述64.辦公空間功能結構分析65.辦公空間功能要點44辦公空間課程設計技能單元66.辦公空間相關規(guī)范與標準67.辦公空間工程實際項目分析68.辦公項目單元，課程設計三——辦公空間課程設計任務書69.辦公空間資料收集、測繪任務70.辦公空間設計輔導交流71.辦公空間課程設計任務匯報72.教師點評辦公空間課程設計任務成果1616模塊8商業(yè)空間室內設計商業(yè)空間室內設計導入知識單元73.商業(yè)空間室內設計概述74.專賣店功能結構分析75.專賣店空間功能要點44商業(yè)空間課程設計技能單元76.商業(yè)空間相關規(guī)范與標準77.商業(yè)空間工程實際項目分析78.商業(yè)項目單元，課程設計四——商業(yè)空間課程設計任務書79.商業(yè)空間資料收集、測繪任務80.商業(yè)空間設計輔導交流81.商業(yè)空間課程設計任務匯報82.教師點評商業(yè)空間課程設計任務成果1616機動44合計52681204.知識單元（技能單元）教學要求表1知識單元名稱建筑裝飾設計及其相關專業(yè)學科導入最低學時理論4學時教學目標1.了解建筑裝飾設計崗位，建筑裝飾設計關聯(lián)專業(yè)；2.熟悉建筑裝飾設計與環(huán)境心理學、傳統(tǒng)建筑美學、建筑學、建筑風水學相關的知識；3.掌握建筑裝飾設計與人體工程學、當代建筑美學理論相關的知識。教學內容知識點主要學習內容1.建筑裝飾設計崗位介紹通過學習讓學生了解建筑裝飾設計師主要是從事與建筑室內外空間環(huán)境與界面有關的設計工作；與室內設計師的同與不同點；建筑裝飾設計師崗位描述。2.建筑裝飾設計關聯(lián)專業(yè)介紹通過學習讓學生了解建筑裝飾設計師在工作中與關聯(lián)專業(yè)配合，最終完成工程項目任務；與建筑系統(tǒng)；結構系統(tǒng)；照明系統(tǒng)；空調系統(tǒng)；供暖設備；給排水系統(tǒng)；消防系統(tǒng)；交通系統(tǒng)；廣播電視系統(tǒng)；標志廣告系統(tǒng)；陳設藝術系統(tǒng)等關聯(lián)性。3.建筑裝飾設計與人體工程學通過學習讓學生掌握建筑裝飾設計與人體工程學所研究的范圍如：人體的尺度、生理和心理需求；人體能力的感受；對物理環(huán)境的感受；人體能力的適應程度等方面。4.建筑裝飾設計與環(huán)境心理學通過學習讓學生熟悉建筑裝飾設計師利用環(huán)境心理學的知識，在室內空間環(huán)境中處理好空間、界面、色彩、光線等環(huán)境因素，讓設計最大限度地滿足人們的心理與生理需求，使環(huán)境與人的關系得到最大的協(xié)調。5.建筑裝飾設計與建筑學通過學習讓學生理解建筑設計行業(yè)的關聯(lián)、建筑施工行業(yè)的關聯(lián)；以及設計關聯(lián)中涵蓋的設計思想的關聯(lián)、設計技術的關聯(lián)、設計業(yè)務的關聯(lián)關系，從中找到兩者的相同點和不同點。6.傳統(tǒng)建筑美學通過學習讓學生熟悉建筑技術美的10大法則：統(tǒng)一、均衡、比例、尺度、韻律、布局中的序列、規(guī)則的和不規(guī)則的序列設計、性格、風格、色彩等。7.當代建筑美學理論通過學習讓學生掌握功能主義美學、地域性建筑美學、后現(xiàn)代主義建筑美學、高技術建筑美學、解構主義建筑美學8.建筑風水學通過學習讓學生熟悉研究室內風水并非一律是封建迷信，現(xiàn)在關于室內風水的理論與說法非常多，設計師可以將一些符合現(xiàn)代建筑理論和哲學思想的形勢派風水理論加以研究和借鑒，并應用到設計中去。教學方法建議1.項目教學法；2.講授法；3.問題教學法；4.案例教學法。教學場所要求1.教學媒體：教材、課件、多媒體設備、WIFI；2.教學場景：設計工作室、設計實訓室等；3.工具設備：個人電腦、白板、黑板；4.教師配備：主講教師1人，輔導教師1—2人?？己嗽u價要求1.成果形式：完成課程設計作業(yè)；2.評價方式：按五級記分制，過程評價為主；3.考核標準：平時學習態(tài)度20%、出勤率20%、能力考核60%。表2知識單元名稱建筑室內空間最低學時理論4學時教學目標1.了解室內空間功能；2.熟悉室內空間的類型；3.掌握室內空間的分隔。教學內容知識點主要學習內容9.室內空間功能通過學習讓學生了解空間的功能，主要包括使用功能和精神功能。10.室內空間的類型通過學習讓學生熟悉建筑室內空間的類型以及分類方法，抓住空間劃分的主要規(guī)律，應用空間知識處理好室內裝飾設計中的重要環(huán)節(jié)。11.室內空間的分隔通過學習讓學生掌握空間的分隔方法的多種手法，掌握固定、活動兩種形式。教學方法建議1.項目教學法；2.講授法；3.問題教學法；4.案例教學法。教學場所要求1.教學媒體：教材、課件、多媒體設備、WIFI；2.教學場景：設計工作室、設計實訓室等；3.工具設備：個人電腦、白板、黑板；4.教師配備：主講教師1人，輔導教師1—2人?？己嗽u價要求1.成果形式：完成課程設計作業(yè)；2.評價方式：按五級記分制，過程評價為主；3.考核標準：平時學習態(tài)度20%、出勤率20%、能力考核60%。表3知識單元名稱建筑室內界面最低學時理論4學時教學目標1.了解室內界面設計要求；2.熟悉頂棚的設計；3.掌握地面的設計、墻面的設計；教學內容知識點主要學習內容12.室內界面設計要求通過學習讓學生了解室內界面設計滿足使用功能要求；滿足藝術性要求；滿足經濟性要求、滿足整體性要求等各項要求。13.頂棚的設計通過學習讓學生熟悉頂棚的設計形式，頂棚的材料選擇及常用設備等。14.地面的設計通過學習讓學生熟悉地面的設計形式，以及地面的材料選擇等。15.墻面的設計通過學習讓學生熟悉墻面的設計形式，墻面的材料選擇及常用設備等。教學方法建議1.項目教學法；2.講授法；3.問題教學法；4.案例教學法。教學場所要求1.教學媒體：教材、課件、多媒體設備、WIFI；2.教學場景：設計工作室、設計實訓室等；3.工具設備：個人電腦、白板、黑板；4.教師配備：主講教師1人，輔導教師1—2人。考核評價要求1.成果形式：完成課程設計作業(yè)；2.評價方式：按五級記分制，過程評價為主；3.考核標準：平時學習態(tài)度20%、出勤率20%、能力考核60%。表4知識單元名稱建筑細部最低學時理論4學時教學目標1.了解混凝土飾面特點；2.熟悉木材在設計中的應用、木材在設計中的應用；3.掌握建筑空間中的細部特點。教學內容知識點主要學習內容16.石材在設計中的應用通過學習讓學生熟悉石材表面肌理的特點，石材尺寸實際應用，石材肌理實際應用，石材碰接方式實際應用。17.木材在設計中的應用通過學習讓學生熟悉木材在設計中的應用，木材表面紋理的特點，木材處理細部特點，木材肌理實際應用。18.混凝土飾面特點通過學習讓學生了解混凝土飾面特點、清水混凝土；彩色混凝土的應用。19.建筑空間中的細部特點通過學習讓學生掌握建筑空間轉換部位細部，功能轉換的部位細部，結構性轉換的部位細部，造型轉換的部位細部等細部特征。教學方法建議1.項目教學法；2.講授法；3.問題教學法；4.案例教學法。教學場所要求1.教學媒體：教材、課件、多媒體設備、WIFI；2.教學場景：設計工作室、設計實訓室等；3.工具設備：個人電腦、白板、黑板；4.教師配備：主講教師1人，輔導教師1—2人?？己嗽u價要求1.成果形式：完成課程設計作業(yè)；2.評價方式：按五級記分制，過程評價為主；3.考核標準：平時學習態(tài)度20%、出勤率20%、能力考核60%。表5知識單元名稱建筑室內色彩最低學時理論4學時教學目標1.了解色彩的基本知識；2.熟悉色彩在建筑裝飾設計中的作用、室內色彩設計案例分析；3.掌握室內色彩設計的基本法則。教學內容知識點主要學習內容20.色彩的基本知識通過學習讓學生了解色彩的來源，色彩的三要素，色立體，色彩的混合等知識。21.色彩在建筑裝飾設計中的作用通過學習讓學生了解色彩的物理作用，色彩的心理效果，色彩的生理效果等色彩知識。22.室內色彩設計的基本法則通過學習讓學生掌握室內色彩設計的六個基本法則。23.室內色彩設計案例分析通過學習讓學生熟悉室內色彩的設計方法是以室內色彩設計法則為基礎，運用色彩知識和綜合實踐能力完成具體的室內色彩設計方案。教學方法建議1.項目教學法；2.講授法；3.問題教學法；4.案例教學法。教學場所要求1.教學媒體：教材、課件、多媒體設備、WIFI；2.教學場景：設計工作室、設計實訓室等；3.工具設備：個人電腦、白板、黑板；4.教師配備：主講教師1人，輔導教師1—2人?？己嗽u價要求1.成果形式：完成課程設計作業(yè)；2.評價方式：按五級記分制，過程評價為主；3.考核標準：平時學習態(tài)度20%、出勤率20%、能力考核60%。表6知識單元名稱室內照明設計最低學時理論4學時教學目標1.了解照明知識；2.熟悉室內人工照明、空間照明設計方案舉例；3.掌握室內照明藝術設計。教學內容知識點主要學習內容24.照明知識通過學習讓學生了解照明基本知識，照度標準，建筑燈具光色、眩光及配光曲線等照明知識。25.室內人工照明通過學習讓學生熟悉電光源，常用電光源等點光源知識。26.室內照明藝術設計通過學習讓學生掌握室內照明的布局形式，室內照明方式的選擇，室內照明設計等照明設計方法。27.空間照明設計方案舉例通過學習讓學生熟悉空間照明設計方案的工作過程以及設計步驟。教學方法建議1.項目教學法；2.講授法；3.問題教學法；4.案例教學法。教學場所要求1.教學媒體：教材、課件、多媒體設備、WIFI；2.教學場景：設計工作室、設計實訓室等；3.工具設備：個人電腦、白板、黑板；4.教師配備：主講教師1人，輔導教師1—2人?？己嗽u價要求1.成果形式：完成課程設計作業(yè)；2.評價方式：按五級記分制，過程評價為主；3.考核標準：平時學習態(tài)度20%、出勤率20%、能力考核60%。表7知識單元名稱建筑室內環(huán)境藝術最低學時理論4學時教學目標1.了解植物造景、建筑與環(huán)境藝術小品、山石、水體景觀；2.熟悉室內其它陳設品；3.掌握織物。教學內容知識點主要學習內容28.植物造景通過學習讓學生了解綠化植物的布置方式，植物的選擇，植物的配置在建筑裝飾設計中的應用。29.建筑與環(huán)境藝術小品通過學習讓學生了解亭榭橋，雕塑的在建筑裝飾設計中的應用。30.山石、水體景觀通過學習讓學生了解假山，水體在建筑裝飾設計中的應用。31.織物通過學習讓學生掌握窗簾，地毯，床罩，沙發(fā)罩，臺布在建筑裝飾設計中的應用。32.室內其它陳設品通過學習讓學生熟悉工藝品，書法與繪畫藝術，盆景與插花，日用品，古玩等在建筑裝飾設計中的應用。教學方法建議1.項目教學法；2.講授法；3.問題教學法；4.案例教學法。教學場所要求1.教學媒體：教材、課件、多媒體設備、WIFI；2.教學場景：設計工作室、設計實訓室等；3.工具設備：個人電腦、白板、黑板；4.教師配備：主講教師1人，輔導教師1—2人?？己嗽u價要求1.成果形式：完成課程設計作業(yè)；2.評價方式：按五級記分制，過程評價為主；3.考核標準：平時學習態(tài)度20%、出勤率20%、能力考核60%。表8知識單元名稱工程項目設計前期最低學時理論4學時教學目標1.了解設計任務委托的模式與采購方式；2.熟悉設計的理解和溝通；3.掌握工程設計項目場地空間的勘測。教學內容知識點主要學習內容33.設計任務委托的模式與采購方式通過學習讓學生了解設計任務的委托模式，設計任務的采購方式等工作方法。34.工程設計項目場地空間的勘測通過學習讓學生掌握工程設計項目場地空間勘測準備工作，勘測工作及重點，勘測工作成果提交等工作內容。35.設計的理解和溝通通過學習讓學生熟悉設計委托，其它資料信息交換等工作內容。教學方法建議1.項目教學法；2.講授法；3.問題教學法；4.案例教學法。教學場所要求1.教學媒體：教材、課件、多媒體設備、WIFI；2.教學場景：設計工作室、設計實訓室等；3.工具設備：個人電腦、白板、黑板；4.教師配備：主講教師1人，輔導教師1—2人?？己嗽u價要求1.成果形式：完成課程設計作業(yè)；2.評價方式：按五級記分制，過程評價為主；3.考核標準：平時學習態(tài)度20%、出勤率20%、能力考核60%。表9知識單元名稱工程項目設計工作最低學時理論4學時教學目標1.了解方案設計階段；2.熟悉方案構思的方法—功能設計法、造型設計法、主題設計法，熟悉施工圖設計階段、施工圖設計的成果；3.掌握方案設計成果。教學內容知識點主要學習內容36.方案設計階段通過學習讓學生了解形象醞釀階段，圖解思考階段，方案調整階段等方案設計方法。37.方案構思的方法—功能設計法通過學習讓學生熟悉方案構思的方法—功能設計法的核心思想。38.方案構思的方法—造型設計法通過學習讓學生熟悉方案構思的方法—造型設計法的核心思想。39.方案構思的方法—主題設計法通過學習讓學生熟悉方案構思的方法—主題設計法的核心思想。40.方案設計成果通過學習讓學生熟悉裝飾工程的方案設計成果用效果圖、設計文本、動畫等方式作為設計方案與甲方進行交流。41.施工圖設計階段通過學習讓學生熟悉裝飾施工圖設計的特點。42.施工圖設計的成果通過學習讓學生掌握施工圖設計的成果應按照一定的格式進行編制。教學方法建議1.項目教學法；2.講授法；3.問題教學法；4.案例教學法。教學場所要求1.教學媒體：教材、課件、多媒體設備、WIFI；2.教學場景：設計工作室、設計實訓室等；3.工具設備：個人電腦、白板、黑板；4.教師配備：主講教師1人，輔導教師1—2人?？己嗽u價要求1.成果形式：完成課程設計作業(yè)；2.評價方式：按五級記分制，過程評價為主；3.考核標準：平時學習態(tài)度20%、出勤率20%、能力考核60%。表10知識單元名稱家居空間室內設計導入最低學時理論4學時教學目標1.了解家居空間室內設計概述；2.熟悉家居空間功能結構分析；3.掌握家居基本空間功能要點。教學內容知識點主要學習內容43.家居空間室內設計概述通過學習讓學生了解住宅建筑解讀，家居建筑形式等住宅建筑基本知識。44.家居空間功能結構分析通過學習讓學生熟悉家居空間功能結構分析，以及家居空間平面功能分析等設計技能。45.家居基本空間功能要點通過學習讓學生掌握玄關、客廳、臥室、廚房、餐廳、衛(wèi)生間等主要空間形式和功能要點。教學方法建議1.項目教學法；2.講授法；3.問題教學法；4.案例教學法；5.輔導教學法。教學場所要求1.教學媒體：教材、課件、多媒體設備、WIFI；2.教學場景：設計工作室、設計實訓室等；3.工具設備：個人電腦、白板、黑板；4.教師配備：主講教師1人，輔導教師1—2人?？己嗽u價要求1.成果形式：完成課程設計作業(yè)；2.評價方式：按五級記分制，過程評價為主；3.考核標準：平時學習態(tài)度20%、出勤率20%、能力考核60%。表11技能單元名稱家居空間課程設計最低學時實踐16學時教學目標專業(yè)能力：1.能讀懂家居空間設計相關規(guī)范與標準；2.能獨立開展家居空間工程實際項目分析；3.能獨立分析家居空間課程設計任務書；4.能團隊合作完成家居空間資料收集、測繪任務。5.能就家居設計開展交流活動；6.能完成家居空間課程設計任務匯報工作。方法能力：1.具有自主學習和再學習的方法；2.具有自我控制和管理能力；3.具有做決定和計劃能力。社會能力：1.培養(yǎng)嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、實事求是的工作態(tài)度；2.培養(yǎng)吃苦耐勞的工作精神；3.培養(yǎng)學生科學的思維方式；4培養(yǎng)學生獨立分析問題、解決問題的能力；5.培養(yǎng)學生與人溝通與人協(xié)作的能力；6.培養(yǎng)學生團隊合作能力。教學內容技能點主要訓練內容46.家居空間設計相關規(guī)范與標準通過學習讓學生掌握家居空間設計相關規(guī)范與標準。47.家居空間工程實際項目分析通過學習讓學生能夠獨立進行家居空間工程實際項目分析。48.項目單元，課程設計一——家居空間課程設計任務書通過學習讓學生獨立分析家居空間課程設計任務書。49.家居空間資料收集、測繪任務通過學習讓學生能夠團隊合作一起完成家居空間資料收集、測繪任務。50.家居空間設計輔導交流通過學習讓學生能夠與教師、學生、業(yè)主等開展專業(yè)交流工作。51.家居空間課程設計任務匯報通過學習讓學生完成家居空間課程設計任務匯報工作。52.教師點評家居空間課程設計任務成果通過教師點評讓學生了解本人家居空間課程設計任務成果的優(yōu)缺點，從而找到自己努力的方向。教學方法建議1.項目教學法；2.講授法；3.問題教學法；4.案例教學法；5.輔導教學法。教學場所要求1.教學媒體：教材、課件、多媒體設備、WIFI；2.教學場景：設計工作室、設計實訓室等；3.工具設備：個人電腦、白板、黑板；4.教師配備：主講教師1人，輔導教師1—2人?？己嗽u價要求1.成果形式：完成課程設計作業(yè)；2.評價方式：按五級記分制，過程評價為主；3.考核標準：平時學習態(tài)度20%、出勤率20%、能力考核60%。表12知識單元名稱餐飲空間室內設計導入最低學時理論4學時教學目標1.了解餐飲空間室內設計概述；2.熟悉餐飲空間功能結構分析；3.掌握餐飲基本空間功能要點。教學內容知識點主要學習內容53.餐飲空間室內設計概述通過學習讓學生了解各式餐飲空間簡介、餐飲空間設計技術指標54.餐飲空間功能結構分析通過學習讓學生熟悉餐飲空間功能結構分析，以及餐飲空間平面功能分析等設計技能。55.餐飲空間基本空間功能要點通過學習讓學生掌握等位區(qū)、用餐區(qū)、服務區(qū)等主要空間形式和功能要點。教學方法建議1.項目教學法；2.講授法；3.問題教學法；4.案例教學法；5.輔導教學法。教學場所要求1.教學媒體：教材、課件、多媒體設備、WIFI；2.教學場景：設計工作室、設計實訓室等；3.工具設備：個人電腦、白板、黑板；4.教師配備：主講教師1人，輔導教師1—2人?？己嗽u價要求1.成果形式：完成課程設計作業(yè)；2.評價方式：按五級記分制，過程評價為主；3.考核標準：平時學習態(tài)度20%、出勤率20%、能力考核60%。表13技能單元名稱餐飲空間課程設計最低學時實踐16學時教學目標專業(yè)能力：1.能讀懂餐飲空間設計相關規(guī)范與標準；2.能獨立開展餐飲空間工程實際項目分析；3.能獨立分析餐飲空間課程設計任務書；4.能團隊合作完成餐飲空間資料收集、測繪任務。5.能就餐飲設計開展交流活動；6.能完成餐飲空間課程設計任務匯報工作。方法能力：1.具有自主學習和再學習的方法；2.具有自我控制和管理能力；3.具有做決定和計劃能力。社會能力：1.培養(yǎng)嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、實事求是的工作態(tài)度；2.培養(yǎng)吃苦耐勞的工作精神；3.培養(yǎng)學生科學的思維方式；4培養(yǎng)學生獨立分析問題、解決問題的能力；5.培養(yǎng)學生與人溝通與人協(xié)作的能力；6.培養(yǎng)學生團隊合作能力。教學內容技能點主要訓練內容56.餐飲空間相關規(guī)范與標準通過學習讓學生掌握餐飲空間設計相關規(guī)范與標準。57.餐飲空間工程實際項目分析通過學習讓學生能夠獨立進行餐飲空間工程實際項目分析。58.項目單元，課程設計二——餐飲空間課程設計任務書通過學習讓學生獨立分析餐飲空間課程設計任務書。59.餐飲空間資料收集、測繪任務通過學習讓學生能夠團隊合作一起完成餐飲空間資料收集、測繪任務。60.餐飲空間設計輔導交流通過學習讓學生能夠與教師、學生、業(yè)主等開展專業(yè)交流工作。61.餐飲空間課程設計任務匯報通過學習讓學生完成餐飲空間課程設計任務匯報工作。62.教師點評餐飲空間課程設計任務成果通過教師點評讓學生了解本人餐飲空間課程設計任務成果的優(yōu)缺點，從而找到自己努力的方向。教學方法建議1.項目教學法；2.講授法；3.問題教學法；4.案例教學法；5.輔導教學法。教學場所要求1.教學媒體：教材、課件、多媒體設備、WIFI；2.教學場景：設計工作室、設計實訓室等；3.工具設備：個人電腦、白板、黑板；4.教師配備：主講教師1人，輔導教師1—2人?？己嗽u價要求1.成果形式：完成課程設計作業(yè)；2.評價方式：按五級記分制，過程評價為主；3.考核標準：平時學習態(tài)度20%、出勤率20%、能力考核60%。表14知識單元名稱辦公空間室內設計導入最低學時理論4學時教學目標1.了解辦公空間室內設計概述；2.熟悉辦公空間功能結構分析；3.掌握辦公基本空間功能要點。教學內容知識點主要學習內容63.辦公空間室內設計概述通過學習讓學生了解辦公空間各類用房組成、辦公空間設計技術指標要求。64.辦公空間功能結構分析通過學習讓學生熟悉辦公空間功能結構分析，以及辦公空間平面功能分析等設計技能。65.辦公空間功能要點通過學習讓學生掌握辦公空間類型及家具設計、會議室空間及家具設計等主要空間形式和功能要點。教學方法建議1.項目教學法；2.講授法；3.問題教學法；4.案例教學法；5.輔導教學法。教學場所要求1.教學媒體：教材、課件、多媒體設備、WIFI；2.教學場景：設計工作室、設計實訓室等；3.工具設備：個人電腦、白板、黑板；4.教師配備：主講教師1人，輔導教師1—2人?？己嗽u價要求1.成果形式：完成課程設計作業(yè)；2.評價方式：按五級記分制，過程評價為主；3.考核標準：平時學習態(tài)度20%、出勤率20%、能力考核60%。表15技能單元名稱辦公空間課程設計最低學時實踐16學時教學目標專業(yè)能力：1.能讀懂辦公空間設計相關規(guī)范與標準；2.能獨立開展辦公空間工程實際項目分析；3.能獨立分析辦公空間課程設計任務書；4.能團隊合作完成辦公空間資料收集、測繪任務。5.能就辦公設計開展交流活動；6.能完成辦公空間課程設計任務匯報工作。方法能力：1.具有自主學習和再學習的方法；2.具有自我控制和管理能力；3.具有做決定和計劃能力。社會能力：1.培養(yǎng)嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、實事求是的工作態(tài)度；2.培養(yǎng)吃苦耐勞的工作精神；3.培養(yǎng)學生科學的思維方式；4培養(yǎng)學生獨立分析問題、解決問題的能力；5.培養(yǎng)學生與人溝通與人協(xié)作的能力；6.培養(yǎng)學生團隊合作能力。教學內容技能點主要訓練內容66.辦公空間相關規(guī)范與標準通過學習讓學生掌握辦公空間設計相關規(guī)范與標準。67.辦公空間工程實際項目分析通過學習讓學生能夠獨立進行辦公空間工程實際項目分析。68.辦公項目單元，課程設計三——辦公空間課程設計任務書通過學習讓學生獨立分析辦公空間課程設計任務書。69.辦公空間資料收集、測繪任務通過學習讓學生能夠團隊合作一起完成辦公空間資料收集、測繪任務。70.辦公空間設計輔導交流通過學習讓學生能夠與教師、學生、業(yè)主等開展專業(yè)交流工作。71.辦公空間課程設計任務匯報通過學習讓學生完成辦公空間課程設計任務匯報工作。72.教師點評辦公空間課程設計任務成果通過教師點評讓學生了解本人辦公空間課程設計任務成果的優(yōu)缺點，從而找到自己努力的方向。教學方法建議1.項目教學法；2.講授法；3.問題教學法；4.案例教學法；5.輔導教學法。教學場所要求1.教學媒體：教材、課件、多媒體設備、WIFI；2.教學場景：設計工作室、設計實訓室等；3.工具設備：個人電腦、白板、黑板；4.教師配備：主講教師1人，輔導教師1—2人?？己嗽u價要求1.成果形式：完成課程設計作業(yè)；2.評價方式：按五級記分制，過程評價為主；3.考核標準：平時學習態(tài)度20%、出勤率20%、能力考核60%。表16知識單元名稱商業(yè)空間室內設計導入最低學時理論4學時教學目標1.了解商業(yè)空間室內設計概述；2.熟悉專賣店功能結構分析；3.掌握專賣店空間功能要點。教學內容知識點主要學習內容73.商業(yè)空間室內設計概述通過學習讓學生了解現(xiàn)代商業(yè)的分類、現(xiàn)代商業(yè)設計要素。74.專賣店功能結構分析通過學習讓學生熟悉專賣店空間功能結構分析，以及專賣店空間平面功能分析等設計技能。75.專賣店空間功能要點通過學習讓學生掌握專賣店空間設計要點、柜臺的陳列方式等主要空間形式和功能要點。教學方法建議1.項目教學法；2.講授法；3.問題教學法；4.案例教學法；5.輔導教學法。教學場所要求1.教學媒體：教材、課件、多媒體設備、WIFI；2.教學場景：設計工作室、設計實訓室等；3.工具設備：個人電腦、白板、黑板；4.教師配備：主講教師1人，輔導教師1—2人?？己嗽u價要求1.成果形式：完成課程設計作業(yè)；2.評價方式：按五級記分制，過程評價為主；3.考核標準：平時學習態(tài)度20%、出勤率20%、能力考核60%。表17技能單元名稱商業(yè)空間課程設計最低學時實踐16學時教學目標專業(yè)能力：1.能讀懂商業(yè)空間設計相關規(guī)范與標準；2.能獨立開展商業(yè)空間工程實際項目分析；3.能獨立分析商業(yè)空間課程設計任務書；4.能團隊合作完成商業(yè)空間資料收集、測繪任務。5.能就商業(yè)設計開展交流活動；6.能完成商業(yè)空間課程設計任務匯報工作。方法能力：1.具有自主學習和再學習的方法；2.具有自我控制和管理能力；3.具有做決定和計劃能力。社會能力：1.培養(yǎng)嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、實事求是的工作態(tài)度；2.培養(yǎng)吃苦耐勞的工作精神；3.培養(yǎng)學生科學的思維方式；4培養(yǎng)學生獨立分析問題、解決問題的能力；5.培養(yǎng)學生與人溝通與人協(xié)作的能力；6.培養(yǎng)學生團隊合作能力。教學內容技能點主要訓練內容76.商業(yè)空間相關規(guī)范與標準通過學習讓學生掌握商業(yè)空間設計相關規(guī)范與標準。77.商業(yè)空間工程實際項目分析通過學習讓學生能夠獨立進行商業(yè)空間工程實際項目分析。78.商業(yè)項目單元，課程設計四——商業(yè)空間課程設計任務書通過學習讓學生獨立分析商業(yè)空間課程設計任務書。79.商業(yè)空間資料收集、測繪任務通過學習讓學生能夠團隊合作一起完成辦公空間資料收集、測繪任務。80.商業(yè)空間設計輔導交流通過學習讓學生能夠與教師、學生、業(yè)主等開展專業(yè)交流工作。81.商業(yè)空間課程設計任務匯報通過學習讓學生完成商業(yè)空間課程設計任務匯報工作。82.教師點評商業(yè)空間課程設計任務成果通過教師點評讓學生了解本人商業(yè)空間課程設計任務成果的優(yōu)缺點，從而找到自己努力的方向。教學方法建議1.項目教學法；2.講授法；3.問題教學法；4.案例教學法；5.輔導教學法。教學場所要求1.教學媒體：教材、課件、多媒體設備、WIFI；2.教學場景：設計工作室、設計實訓室等；3.工具設備：個人電腦、白板、黑板；4.教師配備：主講教師1人，輔導教師1—2人。考核評價要求1.成果形式：完成課程設計作業(yè)；2.評價方式：按五級記分制，過程評價為主；3.考核標準：平時學習態(tài)度20%、出勤率20%、能力考核60%。5.課程實施5.1教學條件5.1.1軟硬件條件（1）學習環(huán)境設計建議建議在設計室工作環(huán)境學習，利于建筑裝飾設計教學環(huán)境的營建和開展，以保證本課程教學目標的實現(xiàn)。（2）硬件