《聚合物基復(fù)合材料》課程標(biāo)準(zhǔn)

《聚合物基復(fù)合材料》課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：聚合物基復(fù)合材料課程類型：專業(yè)基礎(chǔ)類適用專業(yè)：高分子材料加工技術(shù)課程學(xué)分：2總學(xué)時(shí)：361課程定位本課程是高分子材料加工技術(shù)專業(yè)一門(mén)重要的必修課程，具有極強(qiáng)的綜合性、實(shí)踐性和前沿性。它以高分子材料化學(xué)、高分子物理等課程的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，是塑料配混技術(shù)、塑料擠出成型、塑料注射成型、塑料測(cè)試技術(shù)等專業(yè)核心課程的基礎(chǔ)。通過(guò)本課程的教學(xué)，應(yīng)使學(xué)生了解復(fù)合材料的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到復(fù)合材料在高分子產(chǎn)業(yè)中的重要性；掌握聚合物復(fù)合材料所用基體樹(shù)脂、增強(qiáng)材料的結(jié)構(gòu)與性能，學(xué)會(huì)聚合物復(fù)合材料配方的設(shè)計(jì)與選擇，熟悉其成型原理及成型工藝，掌握聚合物復(fù)合材料生產(chǎn)的基本方法，了解增強(qiáng)材料的表面處理方法與復(fù)合材料界面的研究方法；使學(xué)生具備將聚合物復(fù)合材料相關(guān)技術(shù)應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)際過(guò)程的能力，初步具有復(fù)合材料產(chǎn)品設(shè)計(jì)和生產(chǎn)操作的能力；注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作、自主學(xué)習(xí)等能力，為學(xué)生將來(lái)從事企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)管理工作打下良好的技術(shù)基礎(chǔ)；培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，堅(jiān)定求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度，形成科學(xué)的人生觀、世界觀。先修課程：高分子物理、高分子材料化學(xué)后續(xù)課程：塑料配混技術(shù)、塑料擠出成型、塑料注射成型、塑料測(cè)試技術(shù)、頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）2課程目標(biāo)2.1能力目標(biāo)2.1.1能根據(jù)復(fù)合材料產(chǎn)品的使用條件與加工性能要求，初步制定與分析復(fù)合材料配方；2.1.2能對(duì)簡(jiǎn)單的聚合物基復(fù)合材料進(jìn)行生產(chǎn)方法選擇和工藝設(shè)計(jì)，制定與分析復(fù)合材料生產(chǎn)成型工藝、解決成型工藝問(wèn)題，能勝任企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)管理工作的技能要求；2.1.3能對(duì)聚合物基復(fù)合材料基本性能進(jìn)行檢測(cè)。2.2知識(shí)目標(biāo)2.2.1掌握聚合物復(fù)合材料所用基體樹(shù)脂、增強(qiáng)材料的結(jié)構(gòu)與性能；2.2.2掌握聚合物基復(fù)合材料產(chǎn)品設(shè)計(jì)和工藝設(shè)計(jì)；2.2.3掌握聚合物基復(fù)合材料生產(chǎn)的基本方法。2.3素質(zhì)目標(biāo)2.3.1良好的團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力；2.3.2自主學(xué)習(xí)能力、邏輯思維能力與信息技術(shù)使用能力；2.3.3現(xiàn)實(shí)職業(yè)工作場(chǎng)所需要的實(shí)踐能力與解決問(wèn)題能力；2.3.4創(chuàng)新意識(shí)、安全生產(chǎn)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、規(guī)范的操作習(xí)慣和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。3課程設(shè)計(jì)理念和思路3.1課程設(shè)計(jì)理念經(jīng)過(guò)半個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展，聚合物基復(fù)合材料工業(yè)已成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要支柱產(chǎn)業(yè)之一。根據(jù)高分子加工技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，本課程以“工學(xué)結(jié)合”的基本理念為指導(dǎo)，以就業(yè)為導(dǎo)向，運(yùn)用工作過(guò)程系統(tǒng)化的課程設(shè)計(jì)方法，基于工作過(guò)程序化課程內(nèi)容、組織教學(xué)進(jìn)程。圍繞與職業(yè)活動(dòng)相關(guān)的“項(xiàng)目”工作過(guò)程展開(kāi)教學(xué)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)－工作情境；以任務(wù)與職業(yè)能力分析為依據(jù)，以工作成果為載體，設(shè)定職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力。學(xué)生經(jīng)歷結(jié)構(gòu)完整的工作過(guò)程，在與工作過(guò)程各要素的交互中，獲得與實(shí)際工作過(guò)程有著緊密聯(lián)系的帶有經(jīng)驗(yàn)性質(zhì)的工作過(guò)程知識(shí)，并將個(gè)人技能、天賦與未來(lái)生涯發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，主動(dòng)建構(gòu)學(xué)習(xí)的意義和未來(lái)在企業(yè)中的社會(huì)身份，滿足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的需要，突出學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)適應(yīng)能力，并為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。3.2課程設(shè)計(jì)思路本課程以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用聚合物基復(fù)合材料相關(guān)技術(shù)的能力為核心，以生活中典型成型產(chǎn)品為導(dǎo)向，以典型復(fù)合材料應(yīng)用和加工為主線，通過(guò)典型復(fù)合材料的特點(diǎn)學(xué)習(xí)和實(shí)戰(zhàn)，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，理實(shí)合一，學(xué)做合一，“教－學(xué)－做”一體化、項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，采取任務(wù)教學(xué)法、實(shí)物教學(xué)法、引導(dǎo)教學(xué)法，通過(guò)學(xué)生查閱、教師指導(dǎo)、學(xué)生實(shí)踐，體現(xiàn)職業(yè)道德培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成的需要。本課程的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)為聚合物基復(fù)合材料概論、增強(qiáng)材料、界面理論、基體樹(shù)脂、成型、性能測(cè)試以及應(yīng)用與發(fā)展等七個(gè)學(xué)習(xí)單元，包含16個(gè)工作任務(wù)。學(xué)生在完成工作任務(wù)的過(guò)程中，引出相關(guān)課程理論知識(shí)，使學(xué)生加深對(duì)聚合物基復(fù)合材料的理解和應(yīng)用，并熟練掌握加工和檢測(cè)技能，全面培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)、能力與素質(zhì)，并為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。4課程內(nèi)容、要求與學(xué)時(shí)安排單元名稱訓(xùn)練項(xiàng)目知識(shí)要求技能要求（含素質(zhì)要求）學(xué)時(shí)概論復(fù)合材料簡(jiǎn)介聚合物基復(fù)合材料的特性1復(fù)合材料的發(fā)展史2復(fù)合材料的定義及分類3復(fù)合材料的基本性能4聚合物基復(fù)合材料的主要性能團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力、自主學(xué)習(xí)能力、邏輯思維能力、信息技術(shù)使用能力、解決問(wèn)題能力、創(chuàng)新意識(shí)4基體樹(shù)脂典型聚合物基復(fù)合材料基體樹(shù)脂1不飽和聚酯樹(shù)脂2環(huán)氧樹(shù)脂3氰酸樹(shù)脂和聚酰亞胺樹(shù)脂4熱塑性樹(shù)脂各種基體樹(shù)脂的結(jié)構(gòu)與性能關(guān)系，材料選擇能力，團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力、自主學(xué)習(xí)能力、邏輯思維能力、信息技術(shù)使用能力、解決問(wèn)題能力、創(chuàng)新意識(shí)8增強(qiáng)材料典型聚合物基復(fù)合材料增強(qiáng)材料1玻璃纖維及其制品2碳纖維及其制品3芳綸纖維及其制品4玄武巖纖維及其制品各種增強(qiáng)材料的結(jié)構(gòu)與性能關(guān)系，材料選擇能力，團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力、自主學(xué)習(xí)能力、邏輯思維能力、信息技術(shù)使用能力、解決問(wèn)題能力、創(chuàng)新意識(shí)8界面聚合物復(fù)合材料界面理論知識(shí)1表面現(xiàn)象概述2聚合物基復(fù)合材料的界面破壞聚合物復(fù)合材料界面理論知識(shí)，團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力、自主學(xué)習(xí)能力、邏輯思維能力、信息技術(shù)使用能力、解決問(wèn)題能力、創(chuàng)新意識(shí)2聚合物基復(fù)合材料成型常見(jiàn)聚合物基復(fù)合材料的加工成型1手糊、模壓和層壓成型2纏繞、拉擠和離心成型3傳遞模塑和噴射成型常見(jiàn)聚合物基復(fù)合材料的加工成型，團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力、自主學(xué)習(xí)能力、邏輯思維能力、信息技術(shù)使用能力、解決問(wèn)題能力、創(chuàng)新意識(shí)、安全生產(chǎn)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、規(guī)范的操作習(xí)慣和環(huán)境保護(hù)意識(shí)6聚合物基復(fù)合材料性能測(cè)試聚合物基復(fù)合材料的力學(xué)性能聚合物基復(fù)合材料的力學(xué)性能測(cè)試力學(xué)性能測(cè)試能力，團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力、自主學(xué)習(xí)能力、邏輯思維能力、信息技術(shù)使用能力、解決問(wèn)題能力、創(chuàng)新意識(shí)、安全生產(chǎn)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、規(guī)范的操作習(xí)慣和環(huán)境保護(hù)意識(shí)4聚合物基復(fù)合材料應(yīng)用與發(fā)展聚合物基復(fù)合材料的應(yīng)用與發(fā)展聚合物基復(fù)合材料的應(yīng)用與發(fā)展聚合物基復(fù)合材料相關(guān)技術(shù)的應(yīng)用能力、文獻(xiàn)檢索能力、團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力、自主學(xué)習(xí)能力、邏輯思維能力、信息技術(shù)使用能力、解決問(wèn)題能力、創(chuàng)新意識(shí)25實(shí)施建議5.1教材編寫(xiě)參考教材：［1]陳宇飛，郭艷宏，戴亞杰。聚合物基復(fù)合材料。北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2010.［2]梁基照。聚合物基復(fù)合材料設(shè)計(jì)與加工。北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2011.［3]顧書(shū)英，任杰。聚合物基復(fù)合材料（第二版）。北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2013.［4]王汝敏，鄭水蓉，鄭亞萍。聚合物基復(fù)合材料（第二版）。北京：科學(xué)出版社，2011.［5]倪禮忠，陳麒。聚合物基復(fù)合材料。上海：華東理工大學(xué)出版社，2007.5.2教學(xué)場(chǎng)地多媒體教室、電子閱覽室，教師應(yīng)備有較多的塑料材料及制品實(shí)物。校企共建，營(yíng)造真實(shí)企業(yè)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)“課堂里的工廠”。學(xué)生在真實(shí)工作環(huán)境的教學(xué)工廠中進(jìn)行項(xiàng)目學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化的行動(dòng)教學(xué)，讓理論和實(shí)踐緊密結(jié)合，從而讓學(xué)生在知識(shí)和技能上達(dá)到雙重提高。5.3教學(xué)方法與手段課程采用“以典型產(chǎn)品為導(dǎo)向，實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)，小組完成工作任務(wù)”的模式實(shí)施教學(xué)過(guò)程。采取任務(wù)教學(xué)法、實(shí)物教學(xué)法、引導(dǎo)教學(xué)法，通過(guò)學(xué)生查閱、教師指導(dǎo)、學(xué)生實(shí)踐。5.4師資要求雙師素質(zhì)教師，對(duì)《聚合物基復(fù)合材料》課程有較深的理論及實(shí)踐水平，能在聚合物基復(fù)合材料的各個(gè)方面進(jìn)行深入的研究與探討，能深入企業(yè)一線，了解最新的行業(yè)動(dòng)態(tài)。5.5考核評(píng)價(jià)5.5.1．考核形式以“過(guò)程考核、結(jié)果考核并行”的考核方式實(shí)現(xiàn)課程考核。過(guò)程考核與期末考核相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)過(guò)程考核的重要性。過(guò)程考核占40分，期末考核占60分。5.5.2．考核評(píng)價(jià)表序號(hào)學(xué)習(xí)任務(wù)評(píng)價(jià)方式評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)分配1資料查閱自評(píng)、教師評(píng)價(jià)查閱資料全面，準(zhǔn)備充分202項(xiàng)目實(shí)施自評(píng)、教師評(píng)價(jià)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有完整的詳細(xì)的記錄303項(xiàng)目討論、總結(jié)報(bào)告自評(píng)、教師評(píng)價(jià)能完整總結(jié)項(xiàng)目?jī)?nèi)容，正確地回答思考題204職業(yè)素質(zhì)自評(píng)、教師評(píng)價(jià)遵守紀(jì)律，態(tài)度端正、認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參與各項(xiàng)任務(wù)，與其他同學(xué)溝通、配合好205創(chuàng)新能力自評(píng)、教師評(píng)價(jià)能夠提出自己的見(jiàn)解，有一定的創(chuàng)新點(diǎn)10合計(jì)1005.6課程資源的開(kāi)發(fā)與利用制定相關(guān)的教學(xué)文件，充分利用圖書(shū)館圖書(shū)、期刊及電子資源。借助專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)高質(zhì)量課程資源。6編制說(shuō)明教學(xué)過(guò)程中可以根據(jù)實(shí)訓(xùn)設(shè)備與條件、實(shí)際進(jìn)展情況，在保證達(dá)到教學(xué)效果的前提下，靈活恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整學(xué)習(xí)項(xiàng)目和學(xué)時(shí)分配。附1：課程訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)計(jì)參考方案編號(hào)項(xiàng)目學(xué)習(xí)任務(wù)知識(shí)目標(biāo)技能目標(biāo)教學(xué)方法與建議1項(xiàng)目1：聚合物基復(fù)合材料概論任務(wù)1—1：復(fù)合材料簡(jiǎn)介1復(fù)合材料的發(fā)展史2復(fù)合材料的定義及分類分析問(wèn)題的能力，團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力、自主學(xué)習(xí)的能力、技術(shù)文件編制能力教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為主體，學(xué)生首先查閱相關(guān)資料，認(rèn)識(shí)復(fù)合材料的特點(diǎn)及其在高分子行業(yè)中的重要性，教師進(jìn)行適當(dāng)講解、監(jiān)督、評(píng)估；教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好各種媒體學(xué)習(xí)資料、教學(xué)課件。任務(wù)1—2：聚合物基復(fù)合材料的特性1復(fù)合材料的基本性能2聚合物基復(fù)合材料的主要性能分析問(wèn)題的能力，團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力、自主學(xué)習(xí)的能力、技術(shù)文件編制能力教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為主體，學(xué)生首先查閱相關(guān)資料，認(rèn)識(shí)復(fù)合材料的特點(diǎn)及其在高分子行業(yè)中的重要性，教師進(jìn)行適當(dāng)講解、監(jiān)督、評(píng)估；教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好各種媒體學(xué)習(xí)資料、教學(xué)課件。2項(xiàng)目2：聚合物基復(fù)合材料基體樹(shù)脂任務(wù)2—1：不飽和聚酯樹(shù)脂不飽和聚酯樹(shù)脂的結(jié)構(gòu)、固化、使用性能與加工性能材料選擇能力，團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力、自主學(xué)習(xí)能力、邏輯思維能力、信息技術(shù)使用能力、技術(shù)文件編制能力、解決問(wèn)題能力、創(chuàng)新意識(shí)教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為主體，學(xué)生首先查閱相關(guān)資料，掌握不飽和聚酯樹(shù)脂的結(jié)構(gòu)、性能及應(yīng)用，教師進(jìn)行適當(dāng)講解、監(jiān)督、評(píng)估；教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好樹(shù)脂實(shí)物、各種媒體學(xué)習(xí)資料、教學(xué)課件。任務(wù)2—2：環(huán)氧樹(shù)脂環(huán)氧樹(shù)脂的結(jié)構(gòu)、固化、使用性能與加工性能材料選擇能力，團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力、自主學(xué)習(xí)能力、邏輯思維能力、信息技術(shù)使用能力、技術(shù)文件編制能力、解決問(wèn)題能力、創(chuàng)新意識(shí)教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為主體，學(xué)生首先查閱相關(guān)資料，掌握環(huán)氧樹(shù)脂的結(jié)構(gòu)、性能及應(yīng)用，教師進(jìn)行適當(dāng)講解、監(jiān)督、評(píng)估；教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好樹(shù)脂實(shí)物、各種媒體學(xué)習(xí)資料、教學(xué)課件。任務(wù)2—3：氰酸樹(shù)脂和聚酰亞胺樹(shù)脂氰酸樹(shù)脂和聚酰亞胺樹(shù)脂的結(jié)構(gòu)、固化、使用性能與加工性能材料選擇能力，團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力、自主學(xué)習(xí)能力、邏輯思維能力、信息技術(shù)使用能力、技術(shù)文件編制能力、解決問(wèn)題能力、創(chuàng)新意識(shí)教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為主體，學(xué)生首先查閱相關(guān)資料，掌握氰酸樹(shù)脂和聚酰亞胺樹(shù)脂的結(jié)構(gòu)、性能及應(yīng)用，教師進(jìn)行適當(dāng)講解、監(jiān)督、評(píng)估；教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好樹(shù)脂實(shí)物、各種媒體學(xué)習(xí)資料、教學(xué)課件。任務(wù)2—4：熱塑性樹(shù)脂熱塑性樹(shù)脂的結(jié)構(gòu)、固化、使用性能與加工性能材料選擇能力，團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力、自主學(xué)習(xí)能力、邏輯思維能力、信息技術(shù)使用能力、技術(shù)文件編制能力、解決問(wèn)題能力、創(chuàng)新意識(shí)教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為主體，學(xué)生首先查閱相關(guān)資料，掌握熱塑性樹(shù)脂的結(jié)構(gòu)、性能及應(yīng)用，教師進(jìn)行適當(dāng)講解、監(jiān)督、評(píng)估；教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好樹(shù)脂實(shí)物、各種媒體學(xué)習(xí)資料、教學(xué)課件。3項(xiàng)目3：聚合物基復(fù)合材料增強(qiáng)材料任務(wù)3—1：玻璃纖維及其制品玻璃纖維及其制品材料選擇能力，團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力、自主學(xué)習(xí)能力、邏輯思維能力、信息技術(shù)使用能力、技術(shù)文件編制能力、解決問(wèn)題能力、創(chuàng)新意識(shí)教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為主體，學(xué)生首先查閱相關(guān)資料，掌握玻璃纖維及其制品分類、性能及應(yīng)用，教師進(jìn)行適當(dāng)講解、監(jiān)督、評(píng)估；教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好各種媒體學(xué)習(xí)資料、教學(xué)課件任務(wù)3—2：碳纖維及其制品碳纖維及其制品材料選擇能力，團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力、自主學(xué)習(xí)能力、邏輯思維能力、信息技術(shù)使用能力、技術(shù)文件編制能力、解決問(wèn)題能力、創(chuàng)新意識(shí)教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為主體，學(xué)生首先查閱相關(guān)資料，掌握碳纖維及其制品分類、性能及應(yīng)用，教師進(jìn)行適當(dāng)講解、監(jiān)督、評(píng)估；教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好各種媒體學(xué)習(xí)資料、教學(xué)課件任務(wù)3—3：芳綸纖維及其制品芳綸纖維及其制品材料選擇能力，團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力、自主學(xué)習(xí)能力、邏輯思維能力、信息技術(shù)使用能力、技術(shù)文件編制能力、解決問(wèn)題能力、創(chuàng)新意識(shí)教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為主體，學(xué)生首先查閱相關(guān)資料，掌握芳綸纖維及其制品分類、性能及應(yīng)用，教師進(jìn)行適當(dāng)講解、監(jiān)督、評(píng)估；教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好各種媒體學(xué)習(xí)資料、教學(xué)課件任務(wù)3—4：玄武巖纖維及其制品玄武巖纖維及其制品材料選擇能力，團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力、自主學(xué)習(xí)能力、邏輯思維能力、信息技術(shù)使用能力、技術(shù)文件編制能力、解決問(wèn)題能力、創(chuàng)新意識(shí)教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為主體，學(xué)生首先查閱相關(guān)資料，掌握玄武巖纖維及其制品分類、性能及應(yīng)用，教師進(jìn)行適當(dāng)講解、監(jiān)督、評(píng)估；教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好各種媒體學(xué)習(xí)資料、教學(xué)課件4項(xiàng)目4：聚合物基復(fù)合材料界面任務(wù)4—1：表面現(xiàn)象概述表面現(xiàn)象概述團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力、自主學(xué)習(xí)能力、邏輯思維能力、信息技術(shù)使用能力、技術(shù)文件編制能力、解決問(wèn)題能力、創(chuàng)新意識(shí)教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為主體，學(xué)生首先查閱相關(guān)資料，了解復(fù)合材料表面現(xiàn)象，教師進(jìn)行適當(dāng)講解、監(jiān)督、評(píng)估；教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好各種媒體學(xué)習(xí)資料、教學(xué)課件任務(wù)4—2：聚合物基復(fù)合材料的界面破壞聚合物基復(fù)合材料的界面破壞團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力、自主學(xué)習(xí)能力、邏輯思維能力、信息技術(shù)使用能力、技術(shù)文件編制能力、解決問(wèn)題能力、創(chuàng)新意識(shí)教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為主體，學(xué)生首先查閱相關(guān)資料，了解聚合物基復(fù)合材料的界面破壞，教師進(jìn)行適當(dāng)講解、監(jiān)督、評(píng)估；教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好各種媒體學(xué)習(xí)資料、教學(xué)課件5項(xiàng)目5：聚合物基復(fù)合材料成型任務(wù)5—1：手糊、模壓和層壓成型手糊、模壓和層壓成型團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力、自主學(xué)習(xí)能力、邏輯思維能力、信息技術(shù)