節(jié)約用水、珍惜水資源

PAGE2PAGE5綜合實踐活綜合實踐活動參評案例節(jié)約用水，珍惜水資源一、活動主題的提出水是生命營養(yǎng)的主要成分，是工業(yè)、農業(yè)發(fā)展的命脈，是地球對人類最寶貴的饋贈，沒有水就沒有生命，沒有文明的進步、經(jīng)濟的發(fā)展和社會的穩(wěn)定。當今世界，隨著人口的不斷增長和經(jīng)濟的不斷發(fā)展，淡水資源的需求量不斷增加；同時，由于不合理的利用，本來短缺的淡水資源日益緊張。我國是世界上缺水嚴重國家之一，人均水資源不足世界人均水量的1／4，全世界排名第110位。據(jù)統(tǒng)計，目前我國每年因缺水造成農業(yè)減產約1500億－2000億斤，工業(yè)損失約2000億元。然而，翻開我們的教科書，同學們了解到的卻是：祖國地大物博，資源豐富，水是循環(huán)反復、取之不盡、用之不竭的可再生資源。而水資源普遍短缺的嚴酷的國情現(xiàn)實，從現(xiàn)行教材中反映的卻很少。因此，節(jié)約用水的意識很淡薄，浪費水的現(xiàn)象隨處可見。為了加強同學們對水資源的認識，增強保護水資源的責任感、使命感，我組織五年級的全體同學開展了一次“節(jié)約用水，珍惜水資源”的綜合實踐調查活動。同學們在參觀、訪問、調查、討論的過程中不但知道了生活中水的污染、水浪費現(xiàn)象是多么嚴重，水資源是多么的匱乏，而且也明白了珍惜身邊的每一滴水的重要性。二、活動目標（一）活動主題：節(jié)約用水，珍惜水資源（二）活動具體目標1、知識目標（1）了解水在動植物的生長和人類社會發(fā)展中所起的重大作用，了解地球上水資源情況，增強節(jié)約用水的自覺性。（2）整理收集到的相關的不同地區(qū)、不同國家的節(jié)水方法，了解人類已經(jīng)開始重視“水資源”所出現(xiàn)的問題，積極想辦法解決污染、匱乏的情況。2、能力目標（1）、結合重量單位的計算、簡單的統(tǒng)計等知識，通過運用調查、實驗、觀察、估算、討論等方式，培養(yǎng)學生綜合運用所學數(shù)學知識、技能和思想方法來解決實際問題的能力，增強數(shù)學應用意識。（2）、通過多途徑查找相關資料，經(jīng)歷走進生活、材料收集、整理交流和表達，培養(yǎng)學生搜集處理信息的能力；（3）、學會合作、學會觀察，發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。3、情感目標（1）培養(yǎng)同學們強烈的社會責任感和保護水資源意識。（2）教育同學們從我做起，從現(xiàn)在做起，宣傳節(jié)約用水，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣，研究設計節(jié)水方案，激發(fā)學生對水資源開發(fā)利用的興趣，從而培養(yǎng)學生對科學知識的探究興趣。三、活動方案設計（一）、活動主體本次主題活動的參與人員有：南川中心小學五年級的全體學生共49人，指導老師為該班的班主任（二）、活動形式1、組織形式：個人活動、小組活動和班級活動相結合。2、實踐形式：（1）調查和訪問（2）研究和設計（3）合作和交流（4）體驗、表達和反思。四、活動實施階段一：活動準備。1、討論確定研究內容“愛惜水資源”這個課題研究范圍較大，在教師指導下，孩子們圍繞主題，積極討論發(fā)言，確定了要研究的主要內容：（1）初步認識水資源與生命的密切聯(lián)系。（2）了解水資源的浪費與污染情況。（3）研究消除水資源浪費和污染的辦法。2、自愿選擇，組成小隊。學生根據(jù)各自興趣愛好自主選擇感興趣的內容自然形成了三個研究小組。各小組都選出一名全體組員信賴的組長，第一組的組長是盧夢，第二組的組長是張思悅，第三組的組長是張靜雨，各小組的組長對組員進行登記并帶領組員制定了本組的活動計劃。（2）您了解目前水資源情況嗎？如不了解是否想了解些？（3）您是否已經(jīng)注意到周圍的水沒有以前清了？（4）您在日常生活或工作中是否有節(jié)水防污意識？您認為是否有這個必要？您想怎樣做呢？對學生進行采訪宣傳，問題不大。到集市上對農民進行采訪，這對學生來說具有極大的挑戰(zhàn)性。第一次在組長組織下集體去，多數(shù)同學未能采訪成功。多數(shù)農民對學生的行為嗤之以鼻：“不在校好好學習，瞎胡鬧！”有的學生很灰心，我勸他們不要灰心，指導他們繼續(xù)想辦法，分解困難，于是決定：第二組繼續(xù)堅持采訪，采訪時要鄭重，彬彬有禮，告訴對方自己的采訪目的。第一、三組把采訪內容做成問卷，取得各班班主任的支持，讓學生把問卷帶回家讓長輩填寫，然后進行整理。由于準備充分，措施得當，在同學們和老師地努力下，活動進展得很順利，同學們感慨頗多。毛澳龍：我以前只要跟人談話就臉紅，組長為了鍛煉我逼我去采訪，還派兩個同學協(xié)助我，我只好硬著頭皮去采訪。開始心里膽怯，問話結結巴巴，眼光沒處著落，幸好準備充分才不至于出丑。采訪兩個對象后，漸漸地我感覺好多了，不緊張了，說話的聲音也大了。這次采訪鍛煉了我，我想這次采訪活動是我畢生的寶貴財富。萬永丹：我以前總覺得主持人、記者風光，哪知也并不容易，有時還不被人理解。可見三百六十行要想干出成績總要付出艱辛地努力！王晴龍：對學生家長的問卷調查在各班班主任的配合下進展得很順利，達到了預期的效果。多數(shù)家長表示自己平時沒有節(jié)水防污的意識，很想了解一些水資源的現(xiàn)狀，今后注意做好節(jié)水防污工作。通過活動我還感受到解決問題的方法是多種多樣的，關鍵是我們遇到問題不畏懼、不退縮，動腦筋研究解決問題的辦法，困難就一定會迎刃而解……討論交流得很深入，很多地方是學生真情實感的流露，不時引來陣陣掌聲。看來這次綜合實踐活動學生真的收獲了，活動進程已過半，學生仍興趣盎然。附調查問卷學校：

年級：

家長姓名：我們此調查問卷目的是為了了解各位家長對生活中浪費水現(xiàn)象的認識和看法，以此作為我們本次活動的第一手材料。答案無所謂對錯，希望您能以認真的態(tài)度，選擇與你的真實情況和想法相符合的答案，謝謝您對活動的支持！下面各項問題能選一個或多個答案，并且在序號的下面打“√”。1．您經(jīng)常在生活中出現(xiàn)浪費水現(xiàn)象嗎？A．經(jīng)常

B有時

C很少

D不清楚2．您認為浪費水對我們的生活有很大的影響嗎？A．有

B沒有

C有一些

D不清楚3．你認為自己有浪費水的現(xiàn)象嗎？A．有

B有時

C很少

D不清楚4．你在家里發(fā)現(xiàn)您的孩子有浪費水的現(xiàn)象，您會怎樣做？A．制止

B不理睬

C看情況

D不清楚5．您在什么地方發(fā)現(xiàn)浪費水的現(xiàn)象最多？A．家里

B公共場所

C學校

D不清楚6．您在公眾場合發(fā)現(xiàn)有浪費水的現(xiàn)象，您會怎樣做？A．制止

B不理睬

C看情況

D不清楚8．如果您看到一些浪費水的現(xiàn)象，你會制止他嗎？A．會

B不會

C看情況

D不清楚9．當您制止別人的浪費水行為時，別人不予理睬，你會怎樣做？A．繼續(xù)制止

B不再制止

C幫助他

D不清楚10．您對生活中的浪費水現(xiàn)象還有哪些看法？3、第三組的活動情況。第三組干得也很出色，他們的任務是調研消除水資源浪費和污染的辦法。他們搜集整理出不少方法，有很多同學自己開動腦筋，想出了許多點子。萬賽紅、張佳欣等同學通過上網(wǎng)查閱資料了解到水體具有自凈作用：（1）物理凈化：污染物由于稀釋、擴散、沉淀等作用而使水中污染物質濃度降低的過程。（2）化學凈化：污染物質由于氧化、還原、分解等作用而使水中污染物質濃度降低的過程。（3）生物凈化：水中生物活動，尤其是水中微生物對有機物的氧化、分解作用而引起的污染物質濃度降低的過程。他們很佩服大自然的神奇力量！李雨婷、張強、喻珍珠等同學設計了防污方案。a大力植樹造林；b控制污染源；c工廠實行達標排放。彭世豪、方婷婷等同學從“家庭”著眼開動腦筋，他們學著課外書上的方法制定了一些家庭節(jié)水方案。例如：洗臉、洗手水→洗衣服→拖地→沖馬桶；淘米水→發(fā)酵后澆花；淘米水→洗菜→擦餐桌→拖地→沖馬桶。階段三：展示交流。經(jīng)過長時間的調查研究，各組收獲頗豐，都急著把自己的成果展示給大家，于是我決定召開全班展示交流會。在展示交流會上，各小組把前段時間收集的資料進行交流分享，并一起探討了如何解決在活動中遇到的問題。各小組有條不紊地把自己整理的文字、圖片資料，訪問、研究、設計的成果擺了出來，接受了大家的請教和質詢。對于同學們的表現(xiàn)我感到驚喜不已，以下是學生們的勞動成果里比較有代表性的片斷：▲我家附近有一條河流，爸爸媽媽說他們小時侯這條河很清，河里有許多魚蝦。如今，這條河在漸漸發(fā)黑發(fā)臭，河里漂浮著許多塑料袋和泡沫，河里長滿水葫蘆，幾乎沒有魚類生存……▲附近有家工廠把污水直接排入河中，周圍居民的生活垃圾直接傾倒入河中，一到夏天，這條小河成了一條臭河?！鴭寢尠烟悦缀蟮乃脕硐赐?，洗菜后的水沖廁所，洗衣服后的水沖廁所，洗衣服后的水用來拖地，洗鞋子等，這樣會節(jié)約很多水。匯報家中一天的用水量，計算全班，全校僅淘米、洗衣服這一項一天合計約用多少千克水。學生在動手做實驗的過程中，學會了積極思維，集思廣益，相互合作，知道了如何改善日常用水習慣，激起了珍惜每一滴水的社會意識。五、收獲與體會作品1《小水滴》清晨，小花園里，

躲在我紅艷艷的花瓣里一串串

小樹說：像美麗的珍珠，

躺在我茂盛的樹葉上，灑滿了一地。

小草有了你太陽升起來了，

長得更綠了；亮晶晶

小花有了你，突然，不見了。

開得更艷了；小草說：

小樹有了你，藏在我綠油油的葉子里；

挺得更直了。小花說：

啊！小水滴，你別飛走了。作品2

生活節(jié)水小方法：1、淘米水洗菜，再用清水清洗，不僅節(jié)約了水，還有效地清除了蔬菜上的殘存農藥；2、洗衣水洗拖帕、帚地板、再沖廁所。第二道清洗衣物的洗衣水擦門窗及家具、洗鞋襪等；3、大、小便后沖洗廁所，盡量不開大水管沖洗，而充分利用使用過的“臟水”；4、夏天給室內外地面灑水降溫，盡量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；5、自行車、家用小轎車清潔時，不用水沖，改用濕布擦，太臟的地方，也宜用洗衣物過后的余水沖洗；6、沖廁所：如果您使用節(jié)水型設備，每次可節(jié)水4一5kg；7、家庭澆花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；8、家庭洗滌手巾、小對象、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜開水龍頭放水沖洗；9、洗地板：用拖把擦洗，可比用水龍頭沖洗每次每戶可節(jié)水200kg以上；10、水龍頭使用時間長有漏水現(xiàn)象，可用裝青霉素的小藥瓶的橡膠蓋剪一個與原來一樣的墊圈放進去，可以保證滴水不漏；11、將衛(wèi)生間里水箱的浮球向下調整2厘米，每次沖洗可節(jié)省水近3kg；按家庭每天使用四次算，一年可節(jié)藥水4380kg。12、洗菜：一盆一盆地洗，不要開著水龍頭沖，一餐飯可節(jié)省50kg；13、淋?。喝绻P掉龍頭擦香皂，洗一次澡可節(jié)水60kg；14、手洗衣服：如果用洗衣盆洗、清衣服則每次洗、清衣比開著水龍頭節(jié)省水200kg；15、用洗衣機洗衣服：建議您滿桶再洗，若分開兩次洗，則多耗水120kg；16、洗車：用抹布擦洗比用水龍頭沖洗，至少每次可節(jié)水400kg；六、評價與反思本次活動圍繞著孩子們“如何節(jié)約用水，保護水資源”，美化我們的家園，造福下一代的實際困惑，層層深入，一步一步遞進探索，激發(fā)學生的求知欲望和學習興趣，更重要的是使孩子們意識到節(jié)約用水的緊迫性，從而培養(yǎng)了學生自覺節(jié)約用水的行為。在活動中我有幾點體會：第一，在選擇主題時，應該靈敏地捕捉學生的興趣，尋找合適的研究主題。水，與學生的生活有著密切的聯(lián)系，但又容易被忽視的問題，我就是抓住學生熟悉而又容易忽視的問題，引導學生利用生活經(jīng)驗、深入生活實踐，激發(fā)學生探究的興趣。第二，調查、收集資料、宣傳等活動，需要