備戰(zhàn)2024年中考語文考點(diǎn)突破（江蘇專用）專題14 古詩詞鑒賞 知識清單

備戰(zhàn)2024年中考語文考點(diǎn)突破（江蘇專用）專題14古詩詞鑒賞(知識清單）專題14：古詩詞鑒賞(知識清單）

【考點(diǎn)分布】2023年江蘇省中考古詩詞鑒賞考點(diǎn)分布

2023年江蘇省中考古詩詞鑒賞考點(diǎn)分布

地市所考詩詞原題再現(xiàn)考點(diǎn)及答案（簡析）

蘇州市九月二十八日五鼓起坐，抽架上書，得九域志①，泫然有感陸游一事無成老已成，不堪歲月又崢嶸。愁生新雁寒初下，睡起殘燈曉尚明。天地何由容丑虜，功名正恐屬書生。行年七十初心在，偶展輿圖②淚自傾。下列對這首詩的理解和和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）C.“愁生新雁寒初下"是說秋天一到大雁從北地飛來，詩人觸景生愁，這個(gè)愁與范仲淹見到“衡陽雁去”所生之愁是一樣的?！敬鸢浮緾【解析】C.表述不準(zhǔn)確，“愁生新雁寒初下"中寫的是作者因祖國大好山河淪陷，自己年事已高感到憂愁；而范仲淹所寫的“衡陽雁去無留意”，雁是候鳥，每逢秋季，北方的雁即飛向南方避寒。作者是借雁去衡陽回雁峰的典故，來反映自己在塞外的思?xì)w之愁，二者不同；

7.閱讀尾聯(lián)回答問題。（1）詩人說自己“行年七十初心在"，這可從他《示兒》中的哪兩句詩得到有力印證？（2）“偶展輿圖淚自傾”一句蘊(yùn)含了詩人怎樣的感情？請用艾青《我愛這土地》中的兩句詩或自己的話回答。【答案】（1）王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?；颍核廊ピf事空，但悲不見九州同。（2）為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉。或：面對地圖上朝廷未能收復(fù)的失地而流淚，表達(dá)了詩人對這片土地（祖國）的熱愛之情。

無錫市江漢杜甫江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒①。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬，不必取長途②。[注]①腐儒：迂腐不明事理的讀書人。②“古來"二句意為古人存養(yǎng)老馬，不是取它的力，而是用它的智。（1）詩歌常常借助富有特征的景物表達(dá)情感。本詩頷聯(lián)與李白《渡荊門送別》中的“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”均借“云"“月”抒懷。請依據(jù)詩句，完成下表。篇名景物情感云月《江漢》①___②___③_____《渡荊門送別》層云明月④____

【答案】（1）①片云②孤月③孤寂（或羈旅之悲，意對即可）④喜悅（或思鄉(xiāng)）

（2）杜甫為什么自稱“腐儒"，又言“心猶壯”？請結(jié)合全詩，談?wù)勀愕目捶?。?）“腐儒"是杜甫對懷才不遇的自嘲（或不平、怨憤、自負(fù)、自謙）：“心猶壯”表現(xiàn)杜甫處境艱難（或年老多病、孤獨(dú)、漂泊他鄉(xiāng)等）卻仍憂國憂民（或心系國家、壯心不已、頑強(qiáng)不息等）。

徐州市詠睢寧（明）楊于臣季札報(bào)徐君，冢樹掛劍鋒。至今泗水南，高臺(tái)遺芳蹤。請對【丙】文“至今泗水南，高臺(tái)遺芳蹤"作簡要賞析?！敬鸢浮俊般羲稀敝傅乩砦恢?，“高臺(tái)"指當(dāng)年季札掛劍之處；“至今”交待了掛劍贈(zèng)人、一諾千金的故事一直在流傳；“芳蹤"是指“掛劍贈(zèng)人”的事、遺址還都有跡可循，千古流傳；這兩句話高度贊揚(yáng)了季札重情義、重然諾的美好品德。

宿遷市春題湖上注白居易湖上春來似畫圖，亂峰圍繞水平鋪。松排山面千重翠，月點(diǎn)波心一顆珠。碧毯線頭抽早稻，青羅裙帶展新蒲。未能拋得杭州去，一半勾留是此湖。4.朗誦甲詩頷聯(lián)，你認(rèn)為要重讀的字（或詞）是：上句____，下句___。（限各寫一個(gè)）原因是：____?！敬鸢浮?.①排②點(diǎn)③“排"和“點(diǎn)”兩字都運(yùn)用了擬人手法，生動(dòng)形象地寫出青松生機(jī)盎然，皓月高懸遠(yuǎn)空的優(yōu)美情態(tài)。

5.發(fā)揮想象，用生動(dòng)的文字描繪甲詩頸聯(lián)所展現(xiàn)畫面。5.綠色的毛毯絨頭是抽長的早稻，青色的羅裙飄帶是舒展的新蒲。

6.后人評論甲詩“言外正有余情"，請用簡潔的語言分析作者表達(dá)的感情。6.表現(xiàn)出對西湖美景的喜愛和贊美之情；表達(dá)了詩人對西湖的留戀之情；表達(dá)詩人流連美景的閑適以及對自在生活的向往和追求。

南通市黃泥山①張謇幽壑窮余賞，林陰趁夕曛。寺從山側(cè)見，水向路邊分。軒②檻詩龕敞，蔬苔廟祝③耘。便期肩一?④，種藥與鋤云。［注釋］①黃泥山：位于南通市南郊，南通狼山風(fēng)景區(qū)五山之一。②軒：即新綠軒，當(dāng)?shù)厝舜蠖嘣诖俗x書。③廟祝：寺廟里主持祭禮的人。④?（jué）：一種農(nóng)具。7.頷聯(lián)“寺從山側(cè)見”中的“見"，小南同學(xué)讀作“jiàn”，小通同學(xué)讀作“xiàn"，你認(rèn)為哪種讀音更貼合詩意？請將你的理解與同學(xué)分享。【答案】示例一：“jiàn”貼合。“見"意為看見，遠(yuǎn)望黃泥山的側(cè)面能夠看見寺廟，盡顯黃泥山之悠遠(yuǎn)清靜，照應(yīng)首聯(lián)“幽壑窮余賞”中“賞"的景象。示例二：“xiàn”貼合。“見"意為出現(xiàn)，詩人游覽黃泥山時(shí)，在層層幽壑中寺廟忽然出現(xiàn)在黃泥山山側(cè)，盡顯黃泥山之悠遠(yuǎn)清靜，又平添了游覽的意外之趣。

8.結(jié)合詩句，說說這首詩表達(dá)了詩人哪些情感。8.這首詩記述了張謇游覽黃泥山的所見所感。全詩圍繞“賞”字，游覽了幽壑、林陰、山寺、新綠軒等景，借景抒情，表達(dá)詩人對黃泥山美景的喜愛和游玩時(shí)的欣喜之情；尾聯(lián)“便期肩一?，種藥與鋤云"直抒胸臆，表達(dá)詩人對美景的流連忘返和對歸隱生活的向往之情。

連云港市陶歌清龔軾白釉青花一火成，花從釉里透分明。可參造化先天妙，無極由來太極生。（節(jié)選自《龔軾詩集·景德鎮(zhèn)陶歌》）下列對甲詩的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.“白釉青花一火成”指的是燒制青花瓷時(shí)，先在瓷坯上繪畫，然后上釉，用火一次性燒成，表明古人高溫制瓷的輕松容易。B.“花從釉里透分明"指的是青色的花紋從釉質(zhì)里透出，純凈中流露著典雅，青花瓷藍(lán)白相間，給人以五彩斑斕的視覺效果。C.后兩句為議論，稱贊青花瓷雖為后天人造，卻像是天地自然生成的那么美妙，表現(xiàn)出對青花瓷工藝由衷的贊美。D.詩歌描繪了中國傳統(tǒng)工藝品青花瓷的制作過程、色澤特點(diǎn)，由虛到實(shí)，是一篇既有形象之美又富哲理之味的佳作?！窘馕觥勘绢}考查理解古詩內(nèi)容。A.“白釉青花一火成”的意思是：帶有白釉的青花瓷是用火烤制而成，燒制青花瓷時(shí)，先在瓷坯上繪畫，然后上釉，它的工藝非常的精細(xì)，并沒有體現(xiàn)古人高溫制瓷的輕松容易，這里的“表明古人高溫制瓷的輕松容易"表述不正確；B.青花瓷藍(lán)白相間，是典雅的藍(lán)色和白色組成，并沒有五彩斑斕的感覺，這里“給人以五彩斑斕的視覺效果”表述不正確；D.“白釉青花一火成，花從釉里透分明?？蓞⒃旎忍烀?，無極由來太極生"的意思是：帶有白釉的青花瓷是用火烤制而成，青花從釉質(zhì)里透出分外明晰，這可真是天地造化的美妙啊，這種美是天地所生。由此可知，這里開頭兩句是實(shí)寫青花瓷的制作過程和色澤特點(diǎn)，后面兩句是作者看到青花瓷產(chǎn)生的聯(lián)想發(fā)出的感嘆，是虛寫，因此是由實(shí)到虛，這里“由虛到實(shí)”表述不正確；故選C。

淮安市夜寒陸游斗帳重茵①香霧重，膏粱②那可共功名！三更騎報(bào)河冰合，鐵馬何人從我行？【注】①重茵：多層褥墊。②膏梁：享受奢侈的公子哥兒。4.詩中哪些詞語照應(yīng)了標(biāo)題“夜寒"？【答案】4.“重茵”“河冰合"【解析】“重茵”意思是多層褥墊?？芍諔?yīng)了標(biāo)題“夜寒"；“河冰合”意思是河水結(jié)冰?？芍諔?yīng)了標(biāo)題“夜寒"。

5.“鐵馬何人從我行”一句中蘊(yùn)含了哪些情感？【答案】表達(dá)了詩人的孤獨(dú)和無人相隨的境遇?！窘馕觥俊拌F馬何人從我行"意思是：但是沒有人知道有誰會(huì)跟隨詩人的行動(dòng)?？v然鐵馬渡河的行動(dòng)是這樣英勇壯烈，可是在當(dāng)時(shí)沒有人肯于響應(yīng)，結(jié)果詩人只能發(fā)出“何人從我行”的嘆息，深深地流露出他的孤獨(dú)和悲哀以及無人相隨的境遇。

鹽城市秋詞（其一）自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。秋詞（其二）山明水凈夜來霜，數(shù)樹深紅出淺黃。試上高樓清入骨，豈如春色嗾②人狂。（1）發(fā)揮想象，用生動(dòng)的語言描繪《秋詞》（其二）前兩句的畫面?！敬鸢浮浚?）霜降時(shí)節(jié)，山明水凈，夜晚白露凝結(jié)為霜；遠(yuǎn)處的樹木，葉大都變成深紅，間或還有一兩枝淺黃，耀眼奪目，絢爛繽紛。

（2）兩首《秋詞》都運(yùn)用了對比的手法，請分別聯(lián)系詩句分析?！敬鸢浮康谝皇住白怨欧昵锉帕龋已郧锶談俅撼?運(yùn)用對比手法，把人們對秋天的看法與自己的看法作對比，熱情贊美秋天，表達(dá)對秋天的喜愛；第二首“豈如春色嗾人狂”將春季的輕浮與秋季的端莊素雅作對比，突出了秋之高潔和沉穩(wěn)，反映了詩人高尚的情操和積極高昂的精神面貌。

揚(yáng)州市【甲】送蘇尚書赴益州[唐]鄭惟忠離憂將歲盡，歸望逐春來。庭花如有意，留艷待人開?！疽摇克蛣e[唐]陳子良落葉聚還散，征禽①去不歸。以我窮途泣，沾君出塞衣。注：均選自《全唐詩》。①[征禽]遠(yuǎn)徒的大雁。（1）【乙】詩為什么寫“落葉"和“征禽”？【答案】（1）“落葉"“征禽”表達(dá)的是詩人漂泊、零落、孤苦的深沉情感。【解析】“落葉聚還散，征禽去不歸"，意思是落葉聚在一起終究還會(huì)飄散，遠(yuǎn)徒的大雁一去不復(fù)返?！奥淙~”向我們傳達(dá)著這樣的暗示：枯萎，飄零，無所歸依。所以，那些寫落葉的詩句，常常帶著游子的感傷，去國懷鄉(xiāng)者的孤寂，或者懷才不遇者的愁悶。在詩詞中，同有“雁"歸而人去的離情別愁。所以，“落葉”“征禽"表達(dá)的是詩人漂泊、零落、孤苦的深沉情感。

（2）如果從這兩首詩中選兩句，送給即將外出上學(xué)的好友，你選哪兩句？簡述理由。【答案】示例：庭花如有意，留艷待人開。這兩句詩蘊(yùn)含著對新生與希望的向往和追求，表達(dá)了作者對美好未來的期許。（言之有理即可）【解析】這首詩的含義是年歲將盡，離愁漸漸消逝，期盼著春天的到來，同時(shí)描述了庭院里的花朵似乎有意留下美麗，等待人們來欣賞?！巴セㄈ缬幸?，留艷待人開”蘊(yùn)含著對新生與希望的向往和追求，表達(dá)了作者對美好未來的期許。適合送給即將外出上學(xué)的好友，有鼓勵(lì)和期許之意。

鎮(zhèn)江市夜泊潤州①江口劉言史秋江欲起白頭波，賈②客瞻風(fēng)無渡河。千船火絕寒宵半，獨(dú)聽鐘聲覺寺多?！咀⑨尅竣贊欀荩航窠K鎮(zhèn)江。②賈（gǔ）：商人。5.簡述作者夜泊潤州江口的原因。【答案】5.看風(fēng)向風(fēng)勢，江面上將會(huì)有大風(fēng)浪，船只無法過江。

6.根據(jù)詩句概括潤州城的特點(diǎn)。【答案】“千船"可以看出潤州城有長江重要渡口，屬交通要沖；聯(lián)系“賈客”和“千船"可以看出潤州城商賈云集、經(jīng)濟(jì)繁榮；從“寺多”看出潤州城寺廟多，佛事盛行。

下列詩句均寫到夜船行止，表達(dá)的情感與本詩最為接近的一項(xiàng)是（）A.夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。B.姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。C.煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。D.天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞?！敬鸢浮緽【解析】《晚泊潤州江口》表達(dá)了詩人夜晚停泊在潤州江口，在羈旅途中的哀愁以及綿綿的思鄉(xiāng)之情。A.抒發(fā)的是思念友人之情；B.抒發(fā)的是思鄉(xiāng)之情；C.抒發(fā)的是懷古傷今之情；D.句意：天蒙蒙，晨霧蒙蒙籠云濤。銀河欲轉(zhuǎn)，千帆如梭逐浪飄。隱寓對社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿與失望，對理想境界的追求和向往；故選B。

泰州市《金陵即事①》王安石水際柴扉②一半開，小橋分路入青苔。背人照影無窮柳，隔屋吹香并③是梅?！咀ⅰ竣偌词拢壕脱矍暗氖挛?、情景（做詩文或繪畫）。②扉：一作“門"。③并：都。（1）下列王安石的詩句中，與本詩感情基調(diào)最接近的一項(xiàng)是（）A.爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。（《元日》）B.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？（《泊船瓜洲》）C.一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。（《書湖陰先生壁》）D.不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（《登飛來峰》）【答案】C【解析】A.寫的是除歲迎新的情景。B.寫的是思鄉(xiāng)之情。C.寫了優(yōu)美的田園生活。D.志存高遠(yuǎn)方能一覽無余。本首小詩寫所居之處的幽美景色，山水小橋，青苔柳蔭，優(yōu)美靜謐的田園環(huán)境，反映了作者退隱期間恬靜的生活和閑適的心境。故選C。

（2）本詩通篇寫景，似乎不見人，卻又處處見人。結(jié)合詩句，說說你見到了怎樣的人。【答案】示例：就全詩來看，詩人是從回到自己茅屋的角度來寫的，由遠(yuǎn)及近，直到走進(jìn)自家庭院之內(nèi)。首句寫隔水望見茅屋柴門半開半閉，這是“人”看的結(jié)果；第二句寫由小橋進(jìn)入居處，穿過小橋，走近屋前，只見滿地青苔，這里的“入橋"，“見青苔”也是人所為；第三句寫水邊柳樹與梅花，柳則背人照影，梅則隔屋吹香，似是有意與觀賞保持距離，從而賦予了它們以現(xiàn)實(shí)生活中有些羞怯的少女形象。雖未寫人，但都給人有人側(cè)的感覺。這些都反映了主人的高雅情趣。

常州市送人游嶺南[唐]戴叔倫少別華陽①萬里游，近南②風(fēng)景不曾秋。紅芳③綠筍是行路，縱有啼猿④聽卻幽。詩人敘寫“紅芳綠筍"別有情味，請結(jié)合全詩作簡要分析。【答案】紅芳是花，綠筍是竹，兩種顏色的交映使得畫面分外富有生機(jī)，詩人借景抒情，表達(dá)了內(nèi)心的喜悅、歡愉之情，及對友人前行道路寄予充滿希望的祝福。

【最新課標(biāo)要求】

2022課標(biāo)要求總體：感受古詩詞語言文字的美，感悟古詩詞曲的思想內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值，能結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，理解、欣賞和初步評價(jià)古詩詞曲，豐富自己的情感體驗(yàn)和精神世界。

1、欣賞古詩詞，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,從中獲得對自然、社會(huì)、人生的有益啟示。能對作品中感人的情境和形象說出自己的體驗(yàn)，品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。

2、圍繞創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展要求，確定中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容主題，注重弘揚(yáng)講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同等核心思想理念；弘揚(yáng)有利于促進(jìn)社會(huì)和諧、鼓勵(lì)人們向上向善的中華人文精神；弘揚(yáng)自強(qiáng)不息、敬業(yè)樂群、扶危濟(jì)困、見義勇為、孝老愛親等中華傳統(tǒng)美德。

3、圍繞詩文等方面內(nèi)容，策劃并開展語文學(xué)習(xí)、展示和交流活動(dòng)，加深對語言文字及其文化內(nèi)涵的認(rèn)識和理解。

4、豐富自己的積累。分類整理、欣賞、交流所積累的詞詩文等，并在日常讀寫活動(dòng)中積極運(yùn)用，提升自身的中華文化修養(yǎng)。

通過整體感知、聯(lián)想想象，感受詩詞語言和形象的獨(dú)特魅力，獲得個(gè)性化的審美體驗(yàn)；了解古詩詞的基本特點(diǎn)，欣賞和評價(jià)語言文字作品，提高審美品位；觀察、感受自然與社會(huì)，表達(dá)自己獨(dú)特的體驗(yàn)與思考。

6、閱讀表現(xiàn)人與社會(huì)、人與他人的古今優(yōu)秀詩歌等文學(xué)作品，學(xué)習(xí)欣賞、品味作品的語言、形象等，交流審美感受，體會(huì)作品的情感和思想內(nèi)涵；嘗試寫詩歌等。

【考查要點(diǎn)】

1、詩意理解：憑借自己的積累和試卷提供的注釋，讀懂每一句每一層每一節(jié)。

2、意境把握：通過找景、繪景、品景來悟情，把握全詩的情感和主旨。

3、內(nèi)容概括：就是從詩句中提取內(nèi)容要點(diǎn)，對景物的特點(diǎn)、人物的感情態(tài)度、作者的觀點(diǎn)、全詩的主旨進(jìn)行概括等。

4、寫法品析：品味詩詞中字詞用法的精妙，各種修辭的運(yùn)用，句法的作用，景與情、事與理的關(guān)系，全詩的結(jié)構(gòu)特色，作品的藝術(shù)風(fēng)格等等。

5、名句賞析：主要著眼詩句所蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵，運(yùn)用的寫作技巧，表情達(dá)意的精妙等方面來進(jìn)行欣賞。語文中考在古詩詞曲鑒賞方面的考查，基本上鎖定在積累、感悟、運(yùn)用、欣賞的范圍內(nèi)。

6、對比閱讀相似詩詞的意境、藝術(shù)手法、情感態(tài)度價(jià)值觀等。

【考點(diǎn)突破】

一、古代詩歌形式分類一覽表

形式細(xì)化示例

古體詩古詩(唐以前的詩歌)《詩經(jīng)》、《觀滄?！罚ㄋ难裕?、《古詩十九首》（五言）、《行路難》

楚辭《九歌》《離騷》《易水歌》《招魂》《天問》《九辯》《大招》

樂府詩《上邪》《孔雀東南飛》《陌上桑》《戰(zhàn)城南》《十五從軍征》《雞鳴》

近體詩絕句（五絕、七絕）《登鸛雀樓》《竹里館》《贈(zèng)汪倫》《絕句四首》《送元二使安西》

律詩（五律、七律等）《次北固山下》《題破山寺后禪院》《黃鶴樓》《錢唐湖春行》《楚宮》

詞長短句、詞子、詩余《念奴嬌·赤壁懷古》《滿江紅·寫懷》《卜算子·詠梅》

曲小令《天凈沙·秋思》《山坡羊·潼關(guān)懷古》《水仙子·尋梅》

散曲《一枝花·不伏老》《四塊玉·別情》《塞鴻秋·代人作》

雜劇《竇娥冤》、《倩女離魂》、《漢宮秋》、《梧桐雨》《賺蒯通》

2.從詩歌的題材可分為：寫景抒情詩、詠物言志詩、邊塞征戰(zhàn)詩、即事感懷詩、懷古詠史詩。

(1)寫景抒情詩，歌詠山水名勝、描寫自然景色的抒情詩歌。這類詩常將要抒發(fā)的情感寄寓在后描寫的景物之中，其風(fēng)格清新自然。如陶淵明的《飲酒》、王灣的《次北固山下》等。

(2)詠物言志詩，詩人對所詠之物的外形、特點(diǎn)、神韻、品格等進(jìn)行描摹，以寄托詩人自己的感情，表達(dá)詩人的精神、品質(zhì)或理想。如曹操的《龜雖壽》等。

(3)邊塞征戰(zhàn)詩，是以邊疆地區(qū)軍民生活和邊疆風(fēng)光為題材的詩。如岑參的(白雪歌送武判官歸京》、辛棄疾的(破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之)等。

(4)即事感懷詩，因某一事由引發(fā)詩人的感慨，如懷親、思鄉(xiāng)、念友等。如杜甫的《春望》、王勃的《送杜少府之任蜀州》。

(5)懷古詠史詩，以歷史典故為題材，或表明自己的看法，或借古諷今，或抒發(fā)滄桑變化的感慨。如杜牧的《赤壁》。

二、幾個(gè)重要概念

1.表達(dá)方式。詩詞中主要運(yùn)用敘述、描寫、議論、抒情四種表達(dá)方式，其中描寫、抒情是考查的重點(diǎn)。描寫方式有動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等；抒情方式主要有直接抒情和間接打情兩種方式，具體地說，就是直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情由景生、以景襯情、融情入景、一切景語皆情語等。

2.修辭手法。常見的有:比喻、擬人、借代、夸張、互文、通感、雙關(guān)、襯托、對比、反語、反復(fù)等。

3.表現(xiàn)手法。借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今、用典、鋪墊、象征、對比、映襯、烘托、欲揚(yáng)先抑、先聲奪人、以小見大、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)寫靜、虛實(shí)相生(塑造人物形象時(shí)，稱正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合)、比興(間接抒情的詩歌)、直抒胸臆(直接抒情的詩歌)等。

4.結(jié)構(gòu)形式。詩歌的結(jié)構(gòu)形式，常見的有：首尾照應(yīng)；開門見山，層層深入；先總后分；先景后情，卒章顯志；過渡，鋪墊，伏筆等（這通常是分析整首詩，中考題中除比較閱讀外較少出現(xiàn)）。

三、詩詞意象

“意象”一詞是中國古代文論中的一個(gè)重要概念。古人以為意是內(nèi)在的抽象的心意，象是外在的具體的物象；意源于內(nèi)心并借助于象來表達(dá)，象其實(shí)是意的寄托物。中國傳統(tǒng)詩論實(shí)指寓情于景、以景托情、情景交融的藝術(shù)處理技巧。詩歌創(chuàng)作過程是一個(gè)觀察、感受、醞釀、表達(dá)的過程，是對生活的再現(xiàn)過程。作者對外界的事物心有所感，便將之寄托給一個(gè)所選定的具象，使之融入作者自己的某種感彩，并制造出一個(gè)特定的藝術(shù)天地，使讀者在閱讀詩歌時(shí)能根據(jù)這個(gè)藝術(shù)天地在內(nèi)心進(jìn)行二次創(chuàng)作，在還原詩人所見所感的基礎(chǔ)上滲透自己的感彩。

古代詩歌意象主要種類一覽表

意象種類種類細(xì)化示例

1、自然意象（1）自然景觀類月、流水、斜陽、風(fēng)、煙、霜、浮云、高山、斜陽等。

（2）植物類楊柳、落花、松、菊、梅、梧桐、萍、芭蕉等。

（3）動(dòng)物類鴉、杜鵑、猿、蟬、鴻、雁、青鳥、魚、鴛鴦、鷓鴣等。

2、人或事意象（1）人造物象類舟、湖、長亭、灞陵（橋）、鏡、燈（燭、蠟、炬）等。

（2）行為類登樓、憑欄、吹笛、吹笙、飲酒、折柳、搗衣（搗練）等。

四、體會(huì)古詩詞思想感情的方法

我們從小學(xué)就開始接觸古詩詞，學(xué)習(xí)古詩詞，可是很多學(xué)生都不知道如何體會(huì)古詩詞中詩人想表達(dá)的的思想感情，那么到底用哪些方法來體會(huì)一首古詩詞的感情呢

1、看題目

許多詩歌的試題本身就透露出了感情基調(diào)，如李白的《送友人》、王維的《送元二使安西》、岑參的《白雪歌送武判官歸京》，一個(gè)“送"字，說明此詩表達(dá)的是惜別之情。

2、看意象

有些詩歌沒有點(diǎn)明情感的字眼，而是借助意象，就是融入詩人思想感情的“物象”，借以抒發(fā)內(nèi)心的思想感情。因此這種意象也就有了特殊的象征意義：

如“楊柳"、“孤蓬”、“浮云"用來表達(dá)離愁別緒;“鴻雁”、“月亮"借以抒發(fā)思鄉(xiāng)懷人之情;“花落”、“花殘"“杜鵑”、“子規(guī)"令人傷感;“松”、“菊"、“梅”象征堅(jiān)韌、高潔之品格。

3、看關(guān)鍵句

有些詩歌，詩人在詩中用一兩個(gè)詞語(或句子)點(diǎn)明詩的情感。抓住關(guān)鍵詞句往往能快速把握感情詩歌基調(diào)：如李白的《春夜洛城聞笛》中“何人不起故園情"一句，由“故園情”一語可知此詩表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情;蘇軾《水調(diào)歌頭》中的“但愿人長久，千里共嬋娟"一句暗示了對親人美好的祝愿之情。

4、看作者

了解作者的人生經(jīng)歷、思想觀點(diǎn)、藝術(shù)主張、作品風(fēng)格，知人論世是鑒賞詩歌思想感情要遵循的一條重要原則。

比如李白的豪放不羈，杜甫的憂國憂民之心，陸游的愛國情懷，王維的田園情思，孟浩然的懷才不遇等。

5、看背景

文章為時(shí)而著，歌詩為事而作。詩人所處的時(shí)代不同，表達(dá)的情感也有異。比如在宦門中長大又嫁入宦門之中的李清照，她早年生活是充滿情趣，充滿了歡聲笑語的，所以，她的前期詞作的基調(diào)是以輕快明麗為主的，如《如夢令》、《醉花陰》;后來靖康之難，李清照國破家亡，受盡劫難和折磨，命運(yùn)的劇變導(dǎo)致詞作的內(nèi)容也隨即發(fā)生變化。李清照的整個(gè)詞風(fēng)多了份沉重，少了份輕快，如《武陵春》、《清平樂》、《永遇樂》充滿了凄傷的音調(diào)，哀婉的思緒。

五、詩歌畫面描繪題答題方法

這種題目扣中考高考考點(diǎn)，講授時(shí)應(yīng)該定位為復(fù)習(xí)課，應(yīng)該注意復(fù)習(xí)和新課的區(qū)別。

復(fù)習(xí)課有重現(xiàn)型、結(jié)構(gòu)型和發(fā)展性，該知識點(diǎn)在復(fù)習(xí)中應(yīng)該屬于發(fā)展型，由此教師應(yīng)該了解這種的題目變式，熟悉這類題目的真題問法，如：有具體描繪畫面、有概括描繪畫面、有運(yùn)用聯(lián)想與想象進(jìn)行描繪。不同問法，答題思路答題要求也應(yīng)該不一樣。

這種題型不該等同于一般的擴(kuò)寫，詩歌更不應(yīng)該提翻譯。畫面描繪時(shí)應(yīng)該結(jié)合寫作背景、作者的情感態(tài)度。要注意不是所有的句子都適合描繪，合描繪的畫面也必須帶有作者的情感著眼點(diǎn)。

在指導(dǎo)學(xué)生做題時(shí)要注意方法指導(dǎo)，如指導(dǎo)運(yùn)用聯(lián)想，就應(yīng)該告訴學(xué)生怎樣進(jìn)行聯(lián)想。

詩歌應(yīng)該是言—象—境。畫面翻譯和畫面描繪不存在相對論，用它作比較，很難講清楚。

要注意定義畫面描繪的概念。香港文體分類有敘述文和描述文之分。翻譯句子類屬敘述類。應(yīng)將敘述與描寫進(jìn)行比較，學(xué)生可能對哪些句子屬于畫面描繪更清楚。描不描繪要忠于原詩句，如果原詩句是敘述，那么做題時(shí)也只能敘述，只有詩句是描繪時(shí)才能用于描繪。

由知而能的轉(zhuǎn)換要講究細(xì)部琢磨，如該題可以形成三個(gè)步驟：1.找出描繪性句子，判斷哪是敘述，哪是寫景，從詩中找出描寫景物的句子。2.細(xì)讀，從哪些修飾語看出它是在描繪，如形容詞、修辭手法。3.再看哪些地方可以進(jìn)行補(bǔ)充。

進(jìn)行練習(xí)時(shí)，要做好導(dǎo)練，尤其對于層次低的學(xué)生更有必要，要清楚學(xué)生的步子到哪了。不能導(dǎo)學(xué)脫節(jié)。

六、賞析詩句四技巧

1．弄懂表層含意

這是從句子的內(nèi)容、情感方面出發(fā)的，也是賞析句子的前提?；卮鸫祟悊栴}時(shí)，要著眼全篇，不能孤立地評析某一詩句。

2．把握句式特點(diǎn)

類型特點(diǎn)

倒裝句有種錯(cuò)位的美

互文句有種開合的美

對仗句有種整飭的美

煉字句有種凝練的美

3.關(guān)注表達(dá)技巧

有的運(yùn)用修辭手法，有的運(yùn)用表現(xiàn)手法。一般而言，高考選取的句子，都是在表達(dá)上有特色的句子。鑒賞時(shí)要看出其在表達(dá)上的特別之處。

4．注意句子位置

注意從句子的位置出發(fā)，把它放在全詩整體的框架內(nèi)，做到句不離篇。句子在詩中的位置不同，其作用甚至手法都有所不同。

首句：點(diǎn)題、開篇、奠定感情基調(diào)

中間句：轉(zhuǎn)折文意、承上啟下

尾句：或卒章顯志，或另辟新境，或含蓄雋永(以景結(jié)情句)

七、鑒賞古代詩歌的語言

詩歌是語言的藝術(shù)。鑒賞詩歌的語言，就是要了解詩歌語言的特點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上調(diào)動(dòng)想象、聯(lián)想、比較等多種方法，領(lǐng)悟詩歌語言的精妙。對詩歌語言的鑒賞主要有兩個(gè)維度：一是抓住關(guān)鍵字詞（詩眼、句眼），煉字析句；二是品析語言風(fēng)格?？v觀近年來新課標(biāo)高考詩歌語言鑒賞這一考點(diǎn)的命題可以看出，該知識點(diǎn)的命題主要有如下特點(diǎn)：（1）語言鑒賞類命題主要指向“煉字”與“煉句"這兩個(gè)層面；而鑒賞詩歌語言風(fēng)格這一考點(diǎn)逐漸淡出簡答題，而在多選題中涉及；（2）鑒賞古代詩歌語言這一考點(diǎn)的題型主要采用的簡答題型，采用客觀題型（選擇題型）考查的日漸流行。

煉字是指詩詞中那些經(jīng)過反復(fù)推敲，用得貼切、準(zhǔn)確、生動(dòng)，能傳神地表現(xiàn)事物、情感等鮮明特征的字詞。古人所謂煉字，主要是煉動(dòng)詞、形容詞和虛詞（副詞、連詞等），此外，數(shù)詞、疊詞等也常有涉及。

動(dòng)詞

動(dòng)詞具有凝練、形象、生動(dòng)傳神的特點(diǎn)，在寫景狀物、刻畫人物、表情達(dá)意方面有著獨(dú)特的功能。一些多義和“活用”的動(dòng)詞，是高考考查的重點(diǎn)。如“吳楚東南坼，乾坤日夜浮"（杜甫《登岳陽樓》）中的“坼”與“浮"這兩個(gè)動(dòng)詞描寫就用得恰當(dāng)而極有氣勢，生動(dòng)地描寫出詩人在洞庭湖上的感覺：眼前是一片無邊無際的大水，好像湖東南的吳楚之地都裂開了，甚至整個(gè)乾坤都浮在水上。

形容詞

形容詞是表現(xiàn)人或物的特點(diǎn)、性質(zhì)、狀態(tài)等的詞語，起修飾作用。形容詞作為“煉字”的對象時(shí)，要注意其語義雙關(guān)及活用狀況。如“荒城臨古渡，落日滿秋山"（王維《歸嵩山作》）句中的“滿”這個(gè)形容詞用得精當(dāng)，寫出了秋山落日余暉之廣闊而濃稠的感覺。

數(shù)量詞

有些詩句中的數(shù)量詞經(jīng)過了詩人精心斟酌、提煉，往往具有豐富雋永的詩味。如“前村深雪里，昨夜一枝開"（鄭谷《早梅》）中“一枝”原作“數(shù)枝"，何以最后改作“一枝”呢？因?yàn)轭}為“早梅"，言“數(shù)枝”不如“一枝"準(zhǔn)確，更能體現(xiàn)節(jié)令之早，突出詩人對“凌寒獨(dú)自開”的早梅的喜愛之情。

副詞

有些副詞對于詩句準(zhǔn)確地傳情達(dá)意起到重要的關(guān)聯(lián)、輔助作用，品讀詩句時(shí)不可輕易放過。如白居易《錢塘湖春行》中“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄"這兩句，其中的“漸欲”“才能"這兩組副詞用得穩(wěn)妥，“漸欲”表現(xiàn)出繁花紛紛撲面而致使詩人越來越產(chǎn)生眼花繚亂的感覺，“才能"表現(xiàn)詩人對春草初生的欣喜和愛憐之情。

疊詞

疊詞的表達(dá)功能在于增強(qiáng)詩歌的韻律感，加強(qiáng)感情的內(nèi)涵；此外，有些疊音詞具有摹聲的效果，使詩歌生動(dòng)形象。例如“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝”（王維《積雨輞川作》）句中的“漠漠"與“陰陰”這兩個(gè)疊詞分別寫出了水田廣漠空蒙，夏木濃蔭茂密的特點(diǎn)，前者開闊，后者幽深，形容貼切。

解答鑒賞詩歌“煉字"藝術(shù)題的常見步驟是：先解釋該字在語境中的含義，然后展開聯(lián)想，把該字放入原句中理解，簡要分析其內(nèi)容，指出其表現(xiàn)手法；再分析該字的表達(dá)效果

煉句與煉字屬性相似，而綜合性更強(qiáng)，更靈活豐富，賞析煉句藝術(shù)可以從詩句內(nèi)容、形象、手法、語言、情感、結(jié)構(gòu)章法等角度切入。如杜甫的名句“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”，這一聯(lián)十個(gè)字無一虛設(shè)。正如《石林詩話》所評點(diǎn)的，“雨細(xì)著水而為漚，魚常上浮而棯，若大雨則伏而不出矣。燕體輕弱，風(fēng)猛則不能勝，唯微風(fēng)乃受以為勢"，這一聯(lián)對仗工穩(wěn)，描寫逼真，表意精準(zhǔn)，生動(dòng)細(xì)膩，尤其傳神。

解答鑒賞詩歌“煉句”藝術(shù)題的常見步驟是：先解釋該句的意思，然后運(yùn)用聯(lián)想，簡要分析句子表達(dá)的內(nèi)容并指出其表現(xiàn)手法，再分析該句的表達(dá)效果。

八、詩詞鑒賞之表達(dá)技巧

一般來說，“藝術(shù)手法"“表達(dá)特色”“表達(dá)技巧"“寫作特點(diǎn)”“藝術(shù)特色"屬于同一關(guān)系的大概念。它下轄“表現(xiàn)手法”“表達(dá)方式"“修辭手法”“結(jié)構(gòu)技巧"四個(gè)小概念。

古代詩歌常見的表達(dá)技巧

古代詩歌常見的表達(dá)技巧

表達(dá)技巧種類細(xì)化例句

1、表達(dá)方式記敘順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、平敘，敘述角度（第一人稱、第二人稱、第三人稱，注意“移位即變換角度”）。巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。（倒敘、第一人稱）萬里來游還望遠(yuǎn)，三年多難更憑危。（插敘、第一人稱）

抒情直接抒情夕陽西下，斷腸人在天涯。（直抒胸臆）

間接抒情：寓情于景、借景抒情、情景交融、托物言志、詠史抒懷。感時(shí)