統(tǒng)編版一年級(jí)語文下冊(cè)第四單元 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)(表格式)

統(tǒng)編版一年級(jí)語文下冊(cè)第四單元公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)(表格式)第四單元

單元教材分析本組教材圍繞“親情"這個(gè)主題，安排了四篇課文：《靜夜思》《夜色》《端午粽》《彩虹》等。通過對(duì)本組課文的反復(fù)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)親情的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛家人、熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。本單元還安排了“語文園地四”，包括“識(shí)字加油站"“字詞句運(yùn)用”“書寫提示"“日積月累”“和大人一起讀"。《靜夜思》這首古詩語言凝練，感情真摯，意境深遠(yuǎn)，成功地反映了外出游子的靜夜思鄉(xiāng)之情。如霜的月光就好似一只看不見的手，無聲地?fù)軇?dòng)著作者的心弦；舉頭仰望，低頭沉思，俯仰之間，神馳萬里，表現(xiàn)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)無盡的思念。背景圖是詩句內(nèi)容的形象反映，可幫助學(xué)生理解古詩，進(jìn)入詩句所描寫的意境。《夜色》這篇課文是一首兒歌，用第—人稱寫“我”從前膽子很小，很怕黑，后來爸爸晚上帶我出去散步，“我"發(fā)現(xiàn)夜晚也像白天—樣美好，“我”不再怕黑了。本課語言生動(dòng)活潑，通俗易懂，充滿了童趣，讓學(xué)生讀后體會(huì)到只要自己有勇氣去克服困難,一切都是美好的?！抖宋玺铡愤@篇課文寫每年的端午節(jié)，“我"都要到外婆家去吃外婆包的端午粽，在吃粽子的過程中，“我”知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，并對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生初步的興趣，對(duì)屈原產(chǎn)生崇敬之情?！恫屎纭愤@篇課文中的“我"憑著豐富的想象力，把雨后天空中的彩虹，想象成是一座美麗的橋，“我”可以到橋上去，為爸爸澆田地，用鏡子照媽媽梳頭，坐在彩虹橋上蕩秋千，反映了“我"的天真可愛，以及對(duì)家人的關(guān)愛之情。讓我們從課文里體會(huì)到作者善良的心地和美好的愿望。

教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)性目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)54個(gè)生字，會(huì)寫28個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦部分課文。3.通過識(shí)字加油站和讀好輕聲的詞語，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。4.會(huì)讀會(huì)背古詩，養(yǎng)成誦讀經(jīng)典古詩詞的習(xí)慣。

發(fā)展性目標(biāo)通過課文的學(xué)習(xí)和課外朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受語言文字的魅力。

單元訓(xùn)練重難點(diǎn)

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.會(huì)認(rèn)54個(gè)生字，會(huì)寫28個(gè)生字。2.通過識(shí)字加油站和讀好輕聲的詞語，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。3.通過課文的學(xué)習(xí)和課外朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受語言文字的魅力。在誦讀過程中感受語言的優(yōu)美，結(jié)合圖文想象詩歌的意境；能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解句子；體會(huì)到親人之間濃濃的愛。

單元課時(shí)安排《靜夜思》3課時(shí)《夜色》___3課時(shí)《端午粽》3課時(shí)《彩虹》___3課時(shí)《語文園地四》2課時(shí)___共計(jì)14課時(shí)

xxxx學(xué)校一年級(jí)語文學(xué)科課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

集體備課：2024年02月26日二次備課：2024年月日學(xué)期總第43課時(shí)

課題靜夜思授課班級(jí)一年級(jí)授課教師

課型新授課預(yù)設(shè)課時(shí)總3課時(shí)，本課為第1課時(shí)主備人

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1．認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫生字“思、床、前、光”，認(rèn)識(shí)新偏旁“攵"。2．正確、有感情地誦讀、背誦這首詩文。

過程方法1.通過聯(lián)系生活、創(chuàng)設(shè)情境、多媒體展示、游戲的方法識(shí)記生字；2.找重點(diǎn)詞句以及利用形式多樣的朗讀幫助理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩歌情感；3.對(duì)經(jīng)典詩歌和兒歌熟讀成誦，達(dá)到主動(dòng)積累語言的目的。

情感態(tài)度1.感受詩歌所描繪的美好意境，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情，體會(huì)詩人的思鄉(xiāng)之情。2.正確、有感情地誦讀、背誦這首詩。

教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫字、背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)感受詩歌所描繪的美好意境，體會(huì)詩人思念故鄉(xiāng)的心情，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩的興趣。

教法學(xué)法講讀法合作探究法

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件

集備共案?jìng)€(gè)案

一、猜謎語導(dǎo)入。1.小朋友喜歡猜謎語嗎？今天，老師就給大家?guī)砹艘粍t：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)像把鐮刀。（謎底：月亮）小朋友，你們喜歡月亮嗎？從古至今，許多詩人、作家和你們一樣也很喜歡月亮，望著月亮，詩人、作家會(huì)想起許多他們思念的東西。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首有關(guān)月亮的古詩《靜夜思》。2.板書課題（教師板書，學(xué)生齊讀），認(rèn)讀生字“夜”。二、初讀課文，整體感知。1.自主練讀課文，并用“○"圈出不認(rèn)識(shí)的字。2.四人組成小組，組內(nèi)學(xué)習(xí)：說一說有哪幾個(gè)字是自己認(rèn)識(shí)的，不認(rèn)識(shí)的的字借助拼音自學(xué)，并讀讀自制生字卡片，小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)成果，互教互學(xué)。3.指名學(xué)生一句一句讀詩文。注意正音，指導(dǎo)讀好“床、光、望、鄉(xiāng)”的后鼻音。4.同桌互相讀一讀，爭(zhēng)取人人把詩文讀準(zhǔn)、讀順。三、感受詩意，再讀古詩。1.談話：小朋友，請(qǐng)你們欣賞這幅圖。在一個(gè)安靜的夜晚，李白站在窗前難以入睡。他仰望天上那如霜的明月，又低下頭看看地上的月光，思鄉(xiāng)之情油然而生，于是他寫下了這首《靜夜思》。2.離開家鄉(xiāng)，離開親人，李白的心里一定非常（生說：難過、傷心、悲傷……)3.教師范讀，學(xué)生看著畫面，感受詩中之情。4.師：詩人看著空中的明月，想到了故鄉(xiāng)。你們看到月亮?xí)氲绞裁?？（播放樂曲）生：我想到了親人。師：是啊，在這樣的夜晚，我們是多么思念親人啊。下面我們就帶著自己及李白的思念讀這首古詩。四、鞏固生字，指導(dǎo)書寫。1.認(rèn)讀生字卡，并引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的范字。（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）你認(rèn)為哪幾筆該給大家提個(gè)醒的？2.教師范寫，學(xué)生獨(dú)立描紅、臨寫。五、總結(jié)全文，布置作業(yè)?！鹅o夜思》這首詩，反映了外出游子的靜夜思鄉(xiāng)之情,回家和爸爸、媽媽找一找有關(guān)寫月亮的詩句，讀一讀，背一背。

作業(yè)設(shè)計(jì)背誦古詩。

教學(xué)反思

教研（備課）組長(zhǎng)檢查：_________學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查（簽章）：

xxxx學(xué)校一年級(jí)語文學(xué)科課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

集體備課：2024年02月26日二次備課：2024年月日學(xué)期總第44課時(shí)

課題靜夜思授課班級(jí)一年級(jí)授課教師

課型新授課預(yù)設(shè)課時(shí)總3課時(shí)，本課為第2課時(shí)主備人

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能感受詩歌所描繪的美好意境，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情，體會(huì)詩人的思鄉(xiāng)之情。

過程方法找重點(diǎn)詞句以及利用形式多樣的朗讀幫助理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩歌情感。

情感態(tài)度感受詩歌所描繪的美好意境，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情，體會(huì)詩人的思鄉(xiāng)之情。

教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫字、背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)感受詩歌所描繪的美好意境，體會(huì)詩人思念故鄉(xiāng)的心情，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩的興趣。

教法學(xué)法講讀法合作探究法

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件

集備共案?jìng)€(gè)案

一、細(xì)讀古詩，感受詩意1．鼓勵(lì)學(xué)生按照自己的理解朗讀古詩。你喜歡怎樣讀就怎樣讀。2．學(xué)習(xí)第一句古詩。(1)指名讀整句詩，說說自己對(duì)這句詩的理解。(2)相機(jī)指導(dǎo)：“明月光"是怎樣的月光？(明亮的月光。)(3)指導(dǎo)有感情地朗讀詩句。3．學(xué)習(xí)第二句古詩。(1)指名讀整句詩。(2)組織學(xué)生交流對(duì)詩句的理解，出示圖片，直觀認(rèn)識(shí)“霜”，并與月光下的景象對(duì)比。(3)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試說說這兩句詩的意思，用上“________好像是________"的句式。(明亮的月光照在詩人的床前，好像是鋪在地上的白霜。)4．學(xué)習(xí)第三句古詩。(1)看多媒體理解“舉頭”的意思。請(qǐng)舉頭(做動(dòng)作)，“舉頭"還可以說成什么？(2)說說詩人在干什么，說說自己對(duì)這句詩的理解。(詩人抬頭望著天上明亮的月亮。)5．學(xué)習(xí)第四句古詩。(1)指名讀整句詩，說說自己對(duì)這句詩的理解。(2)引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表示“低頭”的意思。(3)詩人看著掛在天空中的明月，會(huì)想到什么呢？(會(huì)想到家鄉(xiāng)，想到親人二、再讀古詩，深化情感1．課件出示圖片，在柔和的古箏聲中教師導(dǎo)學(xué)：在這個(gè)安靜的夜晚，月亮是圓圓的。圓月象征著團(tuán)圓，而詩人卻獨(dú)自一個(gè)人漂泊在外。此時(shí)此刻，他的心情是怎樣的呢？(難過、傷心)2．教師范讀，學(xué)生一邊欣賞畫面，一邊感悟詩中傳遞出來的思想感情。3．同學(xué)們，此時(shí)你們看到月亮?xí)氲绞裁矗?．詩人看著掛在空中的明月，又會(huì)想到故鄉(xiāng)的什么呢？5．教師引讀：是啊，在這樣的夜晚，我們是多么思念親人?。∠旅婢妥屛覀儙е约杭袄畎椎乃寄钭x這首古詩吧！6．指名誦讀，以評(píng)促讀。7．鼓勵(lì)學(xué)生通過多種方式背誦這首古詩。

作業(yè)設(shè)計(jì)背誦古詩。

教學(xué)反思

教研（備課）組長(zhǎng)檢查：_________學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查（簽章）：

xxxx學(xué)校一年級(jí)語文學(xué)科課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

集體備課：2024年02月26日二次備課：2024年月日學(xué)期總第45課時(shí)

課題靜夜思授課班級(jí)一年級(jí)授課教師

課型新授課預(yù)設(shè)課時(shí)總3課時(shí)，本課為第3課時(shí)主備人

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能感受詩歌所描繪的美好意境，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情，體會(huì)詩人的思鄉(xiāng)之情。

過程方法找重點(diǎn)詞句以及利用形式多樣的朗讀幫助理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩歌情感。

情感態(tài)度感受詩歌所描繪的美好意境，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情，體會(huì)詩人的思鄉(xiāng)之情。

教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫字、背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)感受詩歌所描繪的美好意境，體會(huì)詩人思念故鄉(xiāng)的心情，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩的興趣。

教法學(xué)法講讀法合作探究法

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件

集備共案?jìng)€(gè)案

一、進(jìn)一步學(xué)習(xí)古詩，深化情感。1．課件出示圖片，在柔和的古箏聲中教師導(dǎo)學(xué)：在這個(gè)安靜的夜晚，月亮是圓圓的。圓月象征著團(tuán)圓，而詩人卻獨(dú)自一個(gè)人漂泊在外。此時(shí)此刻，他的心情是怎樣的呢？(難過、傷心)2．教師范讀，學(xué)生一邊欣賞畫面，一邊感悟詩中傳遞出來的思想感情。3．同學(xué)們，此時(shí)你們看到月亮?xí)氲绞裁矗?．詩人看著掛在空中的明月，又會(huì)想到故鄉(xiāng)的什么呢？5．教師引讀：是啊，在這樣的夜晚，我們是多么思念親人??！下面就讓我們帶著自己及李白的思念讀這首古詩吧！6．指名誦讀，以評(píng)促讀。7．鼓勵(lì)學(xué)生通過多種方式背誦這首古詩。二、古詩賞析，了解詩人。1．課件出示《古朗月行》，《月下獨(dú)酌》這兩首詩。教師導(dǎo)學(xué)：一輪明月，一段思鄉(xiāng)情，一首《靜夜思》。李白還有很多詩作都寫到了月亮，我們來欣賞兩首。2．課件播放配樂朗誦《古朗月行》，《月下獨(dú)酌》。3．再次介紹李白。4．引導(dǎo)學(xué)生到《小學(xué)生必背古詩八十首》中去找一找、背一背李白的其他詩歌。三、指導(dǎo)書寫，學(xué)寫生字1．引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的范字。(1)你發(fā)現(xiàn)了什么？(2)你認(rèn)為哪幾個(gè)字比較難寫？2．教師范寫。重點(diǎn)指導(dǎo)“思、前、故"的寫法。3．學(xué)生獨(dú)立寫。教師提示學(xué)生注意寫字時(shí)的坐姿與執(zhí)筆姿勢(shì)。4．展示學(xué)生作業(yè)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不。四、鞏固延伸1.欣賞古詩，展開想象。學(xué)生閉上眼睛，邊欣賞配樂詩朗誦，展開想象。2.感受意境，精煉強(qiáng)化。

作業(yè)設(shè)計(jì)田字格中生字各寫三遍。

教學(xué)反思

教研（備課）組長(zhǎng)檢查：_________學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查（簽章）：

xxxx學(xué)校一年級(jí)語文學(xué)科課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

集體備課：2024年02月26日二次備課：2024年月日學(xué)期總第46課時(shí)

課題夜色授課班級(jí)一年級(jí)授課教師

課型新授課預(yù)設(shè)課時(shí)總3課時(shí)，本課為第1課時(shí)主備人

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1、正確、流利的朗讀課文。背誦課文。2、針對(duì)學(xué)生膽小的心理，在親近自然、熱愛生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。

過程方法針對(duì)學(xué)生膽小的心理，在親近自然、熱愛生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。

情感態(tài)度正確有感情的朗讀課文，并使孩子們?cè)谟H近自然，熱愛生活的教育中，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)1.正確認(rèn)讀本課十三個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字2.正確有感情的朗讀課文，并使孩子們?cè)谟H近自然，熱愛生活的教育中，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)

教學(xué)難點(diǎn)正確有感情的朗讀課文，并使孩子們?cè)谟H近自然，熱愛生活的教育中，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。

教法學(xué)法講讀法合作探究法

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件

集備共案?jìng)€(gè)案

一、情境導(dǎo)入，揭示課題1．多媒體課件播放視頻，感受夜色的神秘與美麗。(1)師生共同欣賞視頻，伴隨著悠揚(yáng)的旋律，多媒體課件展示夜晚迷人的景色。(2)導(dǎo)問：說一說你看到了一個(gè)什么樣的夜晚。(3)教師追問：在這樣漆黑的夜晚，你們害怕嗎？預(yù)設(shè)：我不害怕夜晚，反而非常喜歡夜晚美麗的景色。2．走入情境，揭示課題。過渡：美麗的夜晚讓人陶醉，迷人的景色讓人充滿遐想，今天我們就一起走進(jìn)《夜色》，看一看課文里的小朋友眼中的夜色是什么樣的。二、初讀詩歌，認(rèn)讀生詞（1）教師提出朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順、讀流利。學(xué)生自學(xué)生字，用自己喜歡的方式圈畫出本課的生字。(2)借助拼音，反復(fù)拼讀圈畫的生字。認(rèn)識(shí)新偏旁“廠”。三、感知課文內(nèi)容。1.播放課文錄音，生認(rèn)真聽。提問：聽完后你明白了什么？引導(dǎo)生初步感知“我"的心情變化。板書：害怕——不害怕2.師：你們理解得真好，知道了課文的大概意思。誰還有讀不明白的地方？3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行集體交流匯報(bào)。通過再讀文，你讀懂了什么？4.教師根據(jù)學(xué)生反饋情況，隨機(jī)點(diǎn)撥。重點(diǎn)感悟“原來花草都像白天一樣微笑”。引導(dǎo)學(xué)生將讀書思考同朗讀體會(huì)相結(jié)合。5.師：小朋友在和爸爸散步時(shí)還可能看到什么美景？你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說一說。6.總結(jié)后播放“美麗的夜景"圖片。四、總結(jié)全文，布置作業(yè)。1.有感情地朗讀課文，師總結(jié)：其實(shí)，黑夜也是自然界一道獨(dú)特的風(fēng)景。在漆黑的夜里，各種動(dòng)物也會(huì)活動(dòng)，植物也會(huì)生長(zhǎng)，許多自然景象也是在夜間形成的，只不過我們沒有看見而已。如果我們常懷熱愛自然之心，再黑的夜晚，我們也能感受到大自然的美。2.布置作業(yè)：背誦課文。

作業(yè)設(shè)計(jì)背誦課文。

教學(xué)反思

教研（備課）組長(zhǎng)檢查：_________學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查（簽章）：

xxxx學(xué)校一年級(jí)語文學(xué)科課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

集體備課：2024年02月26日二次備課：2024年月日學(xué)期總第47課時(shí)

課題夜色授課班級(jí)一年級(jí)授課教師

課型新授課預(yù)設(shè)課時(shí)總3課時(shí)，本課為第2課時(shí)主備人

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1、正確、流利的朗讀課文。背誦課文。2、針對(duì)學(xué)生膽小的心理，在親近自然、熱愛生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。

過程方法針對(duì)學(xué)生膽小的心理，在親近自然、熱愛生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。

情感態(tài)度正確有感情的朗讀課文，并使孩子們?cè)谟H近自然，熱愛生活的教育中，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)使孩子們?cè)谟H近自然，熱愛生活的教育中，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)

教學(xué)難點(diǎn)誦讀詩歌，體會(huì)詩歌情感變化

教法學(xué)法講讀法合作探究法

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件

集備共案?jìng)€(gè)案

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.組織抽讀生字卡片。2.組織進(jìn)行組詞比賽。二、誦讀詩歌1．逐段朗讀，感受“我”的心情變化。(1)在第一小節(jié)中，找出描寫“我"害怕夜晚的句子，讀一讀。預(yù)設(shè)：我從前膽子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。媽媽把勇敢的故事講了又講，可我一看窗外心就亂跳……(2)指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)：“天一黑就不敢往外瞧”“可我一看窗外心就亂跳。"讀這兩句時(shí)，音調(diào)放低些，讀出害怕的語氣。三、體會(huì)詩歌情感變化1、指名學(xué)生朗讀第一小節(jié)，學(xué)生朗讀時(shí)教師適時(shí)指導(dǎo)。2、全班齊讀，讀出小朋友對(duì)夜晚害怕的心情。3、第二小節(jié)中，找出描寫“我”從害怕夜晚到變得不害怕夜晚的句子，讀一讀。5、指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)：“爸爸晚上偏要拉我去散步"這一句話本是“我”不想出去，可是爸爸偏要拉“我"出去，要讀出無可奈何又撒嬌的語氣，“偏要”一詞要讀得重一些。“原來花草都像白天一樣微笑"，當(dāng)“我”出去時(shí)，“我"發(fā)現(xiàn)原來外面和“我”想象的不同，外面的夜晚沒有想象中的可怕，反而景色迷人，這句話讀出既驚訝又欣賞的語氣?！拔乙材芸匆娦▲B怎樣在月光下睡覺"，這句話讀得輕一點(diǎn)兒、慢一些，仿佛真的有小鳥在月光下睡覺。四、指導(dǎo)背誦。1.引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，想想每一小節(jié)分別寫了什么。2.引導(dǎo)學(xué)生嘗試背誦第一小節(jié)。3.小組內(nèi)輪流背誦。4.全班指名背誦，其他同學(xué)幫忙。必要時(shí)師做指導(dǎo)。5.同法指導(dǎo)背誦第二小節(jié)。6.各種形式背誦課文，并交流背誦方法和感受。五、鞏固延伸1.欣賞詩歌，展開想象。學(xué)生閉上眼睛，邊欣賞配樂詩朗誦，展開想象。2.感受意境，精煉強(qiáng)化。

作業(yè)設(shè)計(jì)背誦詩歌。

教學(xué)反思

教研（備課）組長(zhǎng)檢查：_________學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查（簽章）：

xxxx學(xué)校一年級(jí)語文學(xué)科課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

集體備課：2024年02月26日二次備課：2024年月日學(xué)期總第48課時(shí)

課題夜色授課班級(jí)一年級(jí)授課教師

課型新授課預(yù)設(shè)課時(shí)總3課時(shí)，本課為第3課時(shí)主備人

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1.正確認(rèn)讀本課十三個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。2.識(shí)字、寫字，反復(fù)朗誦詩歌。

過程方法識(shí)字、寫字，反復(fù)朗誦詩歌，體會(huì)詩歌的韻味和美好意境。

情感態(tài)度正確有感情的朗讀課文，并使孩子們?cè)谟H近自然，熱愛生活的教育中，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)詩歌的韻味和美好意境。

教學(xué)難點(diǎn)誦讀詩歌，體會(huì)詩歌情感變化。

教法學(xué)法講讀法合作探究法

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件

集備共案?jìng)€(gè)案

一、集中識(shí)字，指導(dǎo)書寫。1．過渡：通過誦讀詩歌，我們體會(huì)到了小朋友的心理變化過程，這些語言當(dāng)中還藏著一些有趣的生字寶寶，讓我們一起來學(xué)習(xí)。2．指導(dǎo)書寫生字——看、笑、外、晚、再。(1)學(xué)習(xí)生字——看。①引導(dǎo)學(xué)生在第一小節(jié)中找出生字“看”，并讀出這句話。②指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“看"：把手放在眼睛上就是“看”，運(yùn)用字形記憶法識(shí)記生字。(2)學(xué)習(xí)生字——笑。①教師在黑板演示，學(xué)生書空，學(xué)寫生字——笑。②師生互動(dòng)，做一做微笑的動(dòng)作，體會(huì)微笑時(shí)人們的心情。(3)學(xué)習(xí)生字——外。①觀察生字結(jié)構(gòu)，學(xué)生匯報(bào)識(shí)記方法。(夕＋卜＝外)②教師在黑板上書寫漢字，學(xué)生書空。③注意“卜"的寫法，先寫垂露豎，再寫點(diǎn)。(4)學(xué)習(xí)生字——晚、再。①觀察字結(jié)構(gòu)，生學(xué)習(xí)書寫。②師生共同書寫生字，比一比誰寫得工整、漂亮。3．比較識(shí)字法：書寫帶有“巴”的生字——“色"“爸”。(1)觀察生字“色"“爸”的相同之處和不同之處。(2)比賽書寫漢字，小組派代表在黑板上書寫漢字。二、總結(jié)全文，再次感受夜色。1．教師總結(jié)：這節(jié)課我們通過朗誦詩歌，感受小朋友對(duì)夜晚從害怕到不害怕的心理變化，體會(huì)了詩歌優(yōu)美的語言，還認(rèn)識(shí)了許多有趣的生字，讓我們?cè)僮x一讀詩歌，體會(huì)夜晚美麗迷人的景色。2．播放音樂，學(xué)生配樂朗誦詩歌。三、鞏固延升1.欣賞古詩，展開想象。學(xué)生閉上眼睛，邊欣賞配樂詩朗誦，展開想象。2.感受意境，精煉強(qiáng)化。

作業(yè)設(shè)計(jì)識(shí)記本課生字。

教學(xué)反思

教研（備課）組長(zhǎng)檢查：_________學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查（簽章）：

xxxx學(xué)校一年級(jí)語文學(xué)科課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

集體備課：2024年02月26日二次備課：2024年月日學(xué)期總第49課時(shí)

課題端午粽授課班級(jí)一年級(jí)授課教師

課型新授課預(yù)設(shè)課時(shí)總3課時(shí)，本課為第1課時(shí)主備人

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1.會(huì)認(rèn)讀本課13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字2.復(fù)習(xí)鞏固本課學(xué)習(xí)的生字新詞，加深對(duì)課文的理解。3.能借助拼音正確、流利地、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，感受語言的優(yōu)美。

過程方法能根據(jù)生活實(shí)際，運(yùn)用多種方式初步了解文中詞句的意思，在閱讀中積累語言。

情感態(tài)度激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)1.有感情地朗讀課文，能讀好長(zhǎng)句子。2.知道端午節(jié)的由來，理解文中含義。

教學(xué)難點(diǎn)1.知道端午節(jié)的由來，理解文中含義。2.激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。

教法學(xué)法講讀法合作探究法

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件

集備共案?jìng)€(gè)案

一、情境導(dǎo)入，揭示課題1.多媒體課件播放視頻，展示端午節(jié)豐富多彩的習(xí)俗活動(dòng)。(1)師生共同欣賞視頻，感受端午節(jié)的節(jié)日氣氛。(2)導(dǎo)問：說一說在端午節(jié)這個(gè)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日里，人們都會(huì)做什么。(3)教師追問：端午節(jié)，家家戶戶都有包粽子的習(xí)俗。你們喜歡吃粽子嗎？和大家說一說，你都吃過哪些味道的粽子？2．走入情境，揭示課題。二、初讀課文，認(rèn)讀生詞。1.請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀課文，把不認(rèn)識(shí)的生字畫上“○"，生詞畫上“”看看哪些同學(xué)把課文讀得又快又好！2.檢查生字、生詞認(rèn)讀情況。（1）師出示生字卡片認(rèn)讀。（2）師出示生詞卡片認(rèn)讀。3.課文有幾個(gè)自然段，這幾個(gè)自然段寫了有關(guān)粽子哪幾個(gè)方面的內(nèi)容呢？（課件）4.學(xué)生自讀課文。三、學(xué)生認(rèn)讀生字(1)用自己喜歡的方式圈畫出本課的生字。(2)借助拼音，反復(fù)拼讀圈畫的生字；認(rèn)識(shí)新偏旁“立"“米”。(3)同桌相互檢查，當(dāng)小老師糾正對(duì)方讀得不準(zhǔn)確的字音，并說說自己是怎么記憶這些生字的。四、拓展感悟。1.回憶自己家端午節(jié)包了什么粽子，誰包的，用的什么原料，味道如何？2.全班交流并評(píng)價(jià)。3.作業(yè)：你喜歡吃粽子嗎？吃過什么味道的粽子？和同學(xué)說一說。

作業(yè)設(shè)計(jì)你喜歡吃粽子嗎？吃過什么味道的粽子？和同學(xué)說一說。

教學(xué)反思

教研（備課）組長(zhǎng)檢查：_________學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查（簽章）：

xxxx學(xué)校一年級(jí)語文學(xué)科課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

集體備課：2024年02月26日二次備課：2024年月日學(xué)期總第50課時(shí)

課題端午粽授課班級(jí)一年級(jí)授課教師

課型新授課預(yù)設(shè)課時(shí)總3課時(shí)，本課為第2課時(shí)主備人

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1.會(huì)認(rèn)讀本課13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字2.復(fù)習(xí)鞏固本課學(xué)習(xí)的生字新詞，加深對(duì)課文的理解。3.能借助拼音正確、流利地、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，感受語言的優(yōu)美。

過程方法復(fù)習(xí)鞏固本課學(xué)習(xí)的生字新詞，加深對(duì)課文的理解。

情感態(tài)度感知課文內(nèi)容，感受語言的優(yōu)美，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，感受語言的優(yōu)美。

教學(xué)難點(diǎn)1.知道端午節(jié)的由來，理解文中含義。2.激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。

教法學(xué)法講讀法合作探究法

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件

集備共案?jìng)€(gè)案

一、再讀課文，指導(dǎo)朗讀。1．教師配樂范讀課文。2．指名學(xué)生逐段匯報(bào)朗讀，把句子讀通順。3．教師指導(dǎo)學(xué)生多種方法朗讀。二、感情朗讀體會(huì)感悟1.師要求自讀。2.教師相機(jī)創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生邊朗讀邊感悟。3.師在評(píng)價(jià)學(xué)生朗讀時(shí)，通過創(chuàng)設(shè)的故事情景來進(jìn)行。三、指導(dǎo)朗讀1)課件出示朗讀要求。①說一說課文共由幾個(gè)自然段組成。②喜歡的句子多讀幾遍，并讀給同桌聽。(2)學(xué)生按照要求朗讀課文。(3)教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生把長(zhǎng)的句子畫出停頓。四、指導(dǎo)學(xué)生書寫(1)課件出示：箬竹葉的圖片。(2)學(xué)生觀察圖片，從顏色、形狀上來描述箬竹葉的樣子。(3)多媒體課件出示生字——葉，看圖學(xué)習(xí)生字。(4)師生共同書寫生字，比一比誰寫得工整、漂亮。5．指導(dǎo)學(xué)生書寫生字——真。(1)觀察生字結(jié)構(gòu)，總結(jié)書寫規(guī)律，學(xué)習(xí)書寫。(2)巧記生字：筆畫中橫最多，中間三橫才封口

作業(yè)設(shè)計(jì)寫會(huì)田字格中的生字。

教學(xué)反思

教研（備課）組長(zhǎng)檢查：_________學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查（簽章）：

xxxx學(xué)校一年級(jí)語文學(xué)科課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

集體備課：2024年02月26日二次備課：2024年月日學(xué)期總第51課時(shí)

課題端午粽授課班級(jí)一年級(jí)授課教師

課型新授課預(yù)設(shè)課時(shí)總3課時(shí)，本課為第3課時(shí)主備人

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1.誦讀課文，品味內(nèi)容2.有感情的分角色朗讀課文。

過程方法能根據(jù)生活實(shí)際，運(yùn)用多種方式初步了解文中詞句的意思，在閱讀中積累語言。

情感態(tài)度感知課文內(nèi)容，感受語言的優(yōu)美。

教學(xué)重點(diǎn)能借助拼音正確、流利地、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，感受語言的優(yōu)美。

教學(xué)難點(diǎn)誦讀課文，品味內(nèi)容，有感情的分角色朗讀課文。

教法學(xué)法講讀法合作探究法

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件

集備共案?jìng)€(gè)案

一、復(fù)習(xí)引入，再現(xiàn)情境1．導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《端午粽》的字詞，這節(jié)課我們先來做一個(gè)小游戲：找動(dòng)物。以小組為單位讀詞語，看看哪個(gè)小組讀得準(zhǔn)確。(1)多媒體出示小動(dòng)物的圖片：熊貓、山羊、兔子……(2)小組派代表選擇喜歡的小動(dòng)物，每個(gè)動(dòng)物后面隱藏一個(gè)本課的詞語，小組同學(xué)認(rèn)讀詞語，獲勝小組得到相應(yīng)的小動(dòng)物圖片。2．師生共同齊讀課文。二、感情朗讀體會(huì)感悟1.抓住重點(diǎn)語句，指導(dǎo)朗讀。(1)品讀課文第二自然段。(2)教師提出問題：結(jié)合第二自然段內(nèi)容說一說。外婆包的粽子是什么樣的。(3)學(xué)生帶著問題自由朗讀課文。(4)指導(dǎo)學(xué)生按照從外到內(nèi)的順序描述粽子的外形特點(diǎn)。預(yù)設(shè)：粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。(5)詞語填空讀課文。①課件出示：根據(jù)課文內(nèi)容填空。粽子是用________箬竹葉包的，里面裹著________糯米，中間有一顆________棗。②教師追問：為什么用“青青的"“白白的”“紅紅的"，而不用“青的”“白的"“紅的”？③課件出示兩個(gè)句子，朗讀比較有什么不同。粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。④指導(dǎo)朗讀：這樣AAB式的重疊詞更能體現(xiàn)出粽子的特點(diǎn)，各種顏色相間，色香味美。朗讀時(shí)仿佛讓人品嘗到了香甜的味道。⑤學(xué)生匯報(bào)朗讀第二自然段。2．品讀課文第四自然段。三、拓展延伸寫字指導(dǎo)課件出示：依據(jù)課文內(nèi)容，說一說，端午節(jié)為什么會(huì)有吃粽子的習(xí)俗？預(yù)設(shè)：①為了紀(jì)念偉大的愛國(guó)詩人屈原。②指名學(xué)生匯報(bào)詩人屈原的歷史事跡。③教師總結(jié)屈原的人物事跡，增強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)主義情感。

作業(yè)設(shè)計(jì)正確書寫田字格中的生字。

教學(xué)反思

教研（備課）組長(zhǎng)檢查：_________學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查（簽章）：

xxxx學(xué)校一年級(jí)語文學(xué)科課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

集體備課：2024年02月26日二次備課：2024年月日學(xué)期總第52課時(shí)

課題彩虹授課班級(jí)一年級(jí)授課教師

課型新授課預(yù)設(shè)課時(shí)總3課時(shí)，本課為第1課時(shí)主備人

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1.正確認(rèn)讀本課“虹、座、"等十二個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“著成”等七個(gè)生字。2.有感情的朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容。3.通過學(xué)習(xí)本文孩子豐富的想象力，讓我們學(xué)會(huì)關(guān)心父母、關(guān)心家人。

過程方法教師用講故事導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)本課生字、詞語。在掌握生字的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)這篇課文，體會(huì)孩子們的童真。本課采用合作學(xué)習(xí)為主的教學(xué)方法。

情感態(tài)度通過學(xué)習(xí)本文孩子豐富的想象力，讓我們學(xué)會(huì)關(guān)心父母、關(guān)心家人。

教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字，寫字，有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)在文章的學(xué)習(xí)中教育學(xué)生做一個(gè)關(guān)心父母、關(guān)心家人的孩子。

教法學(xué)法講讀法合作探究法

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件

集備共案?jìng)€(gè)案

一、猜謎導(dǎo)入1．猜謎激趣。課件出示：“雨過天晴掛天上，身材細(xì)彎像座橋，讓我仔細(xì)數(shù)一數(shù)，七種顏色真漂亮。"孩子們，猜猜看，它是誰？(彩虹)2．揭題：今天，我們認(rèn)識(shí)的新朋友就是彩虹。(板書：彩虹)3．(課件出示漂亮的彩虹)導(dǎo)學(xué)：大家想和彩虹交朋友嗎？那就和它打個(gè)招呼吧！(學(xué)生齊讀課題)4．學(xué)習(xí)“虹”字。(1)指生領(lǐng)讀。(2)引導(dǎo)學(xué)生多種方法識(shí)記“虹"字。預(yù)設(shè)：加一加：蟲＋工＝虹換一換：江—氵＋蟲＝虹5．導(dǎo)入：多么漂亮的彩虹?。∠旅婢妥屛覀円黄鹑シ窒怼恫屎纭返墓适?。二、讀文識(shí)字1．朗讀全文。(1)導(dǎo)學(xué)：第一遍讀課文，你會(huì)給自己提什么要求？(2)學(xué)生交流，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生初讀課文的方法：2．學(xué)生按學(xué)習(xí)要求自由讀課文，自學(xué)生字詞。教師巡視指導(dǎo)。3．小組交流識(shí)字情況：你們和生字寶寶交上朋友了嗎？和小組同學(xué)交流交流。4．檢查自學(xué)效果，指導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字。(1)這些生字寶寶你們認(rèn)識(shí)嗎？誰來和它們打個(gè)招呼？(2)你記住這些生字寶寶的樣子了嗎？誰來說說你是用什么方法記住的？(如：廣＋坐＝座，合＋手＝拿，扌＋是＝提，扌＋兆＝挑，酒－一＝灑。相機(jī)指導(dǎo)認(rèn)識(shí)新偏旁“衤”。)5．指導(dǎo)學(xué)生讀通課文。三、感知課文1．教師范讀課文，引導(dǎo)學(xué)生思考“我"想怎么做，希望誰高興呢？2．學(xué)生自由交流。四、小結(jié)文中的“我”充滿童真童趣，想為爸爸減負(fù)擔(dān)，想幫媽媽變漂亮，想讓哥哥更開心，真是一個(gè)可愛的小姑娘。

作業(yè)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

教研（備課）組長(zhǎng)檢查：_________學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查（簽章）：

xxxx學(xué)校一年級(jí)語文學(xué)科課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

集體備課：2024年02月26日二次備課：2024年月日學(xué)期總第53課時(shí)

課題彩虹授課班級(jí)一年級(jí)授課教師

課型新授課預(yù)設(shè)課時(shí)總3課時(shí)，本課為第2課時(shí)主備人

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1、有感情的朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容。2、通過學(xué)習(xí)本文孩子豐富的想象力，讓我們學(xué)會(huì)關(guān)心父母、關(guān)心家人。

過程方法在掌握生字的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)這篇課文，體會(huì)孩子們的童真。本課采用合作學(xué)習(xí)為主的教學(xué)方法。

情感態(tài)度通過學(xué)習(xí)本文孩子豐富的想象力，讓我們學(xué)會(huì)關(guān)心父母、關(guān)心家人。

教學(xué)重點(diǎn)有感情的朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)在文章的學(xué)習(xí)中教育學(xué)生做一個(gè)關(guān)心父母、關(guān)心家人的孩子。

教法學(xué)法講授法合作探究法

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件

集備共案?jìng)€(gè)案

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.出示生字卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀，組詞。2.引導(dǎo)齊讀課文，邊讀邊思考：課文中共有幾個(gè)自然段？你最喜歡哪一個(gè)？二、感情朗讀體會(huì)感悟1.引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文(1)指名回答以上問題(2)指名朗讀第一自然段，思考：彩虹是在什么時(shí)候出現(xiàn)的呢？彩虹美嗎？（3）學(xué)生討論交流（4）課件出示雨后彩虹美景。指導(dǎo)看圖：說說你都看到了什么？彩虹像什么？（5）指導(dǎo)朗讀第一自然段，讀出美感。2.引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第二自然段（1）指導(dǎo)看第一幅插圖，說說圖上畫的什么？（2）指名說，師生指正。（3）課文哪個(gè)自然段寫的是這一幅插圖呢？（4）范讀、指名讀第二自然段，思考：我要在彩虹橋上干什么？（5）指名回答，全班交流。（6）“我"真的能在彩虹橋上灑水嗎？（7）同學(xué)們說得對(duì)，這是小作者的想像而已。怎樣來讀好這兩個(gè)問句呢？（8）范讀、指名讀，請(qǐng)小老師帶讀，讀出作者對(duì)大自然探索的興趣。（9）總結(jié)談話：小作者不僅對(duì)探索大自然充滿了興趣，同時(shí)也是一個(gè)關(guān)心父母的孩子。從哪些句子可以看出來？3.引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第三自然段。（1）指名讀，想想這一段有幾句話？主要寫了什么？（2）指名說。（3）全班齊讀，讀出作者對(duì)大自然探索的興趣。讀出“我”對(duì)媽媽的關(guān)愛。4.總結(jié)學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第四自然段。5.總結(jié)全文，齊讀全文，感悟情感。三、拓展延伸寫字指導(dǎo)選擇學(xué)生中寫得好的字，投影出示。請(qǐng)?jiān)搶W(xué)生介紹一下他是怎么寫這個(gè)字的。

作業(yè)設(shè)計(jì)有感情的朗讀全文。

教學(xué)反思

教研（備課）組長(zhǎng)檢查：_________學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查（簽章）：

xxxx學(xué)校一年級(jí)語文學(xué)科課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

集體備課：2024年02月26日二次備課：2024年月日學(xué)期總第54課時(shí)

課題彩虹授課班級(jí)一年級(jí)授課教師

課型新授課預(yù)設(shè)課時(shí)總3課時(shí)，本課為第3課時(shí)主備人

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能有感情的朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容。體會(huì)詩歌的韻味和美好意境

過程方法在掌握生字的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)這篇課文，體會(huì)孩子們的童真。本課采用合作學(xué)習(xí)為主的教學(xué)方法。

情感態(tài)度通過學(xué)習(xí)本文孩子豐富的想象力，讓我們學(xué)會(huì)關(guān)心父母、關(guān)心家人。

教學(xué)重點(diǎn)反復(fù)朗誦詩歌，體會(huì)詩歌的韻味和美好意境。

教學(xué)難點(diǎn)在文章的學(xué)習(xí)中教育學(xué)生做一個(gè)關(guān)心父母、關(guān)心家人的孩子。

教法學(xué)法講讀法合作學(xué)習(xí)法

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件

集備共案?jìng)€(gè)案

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．請(qǐng)看屏幕：這些詞語你會(huì)讀嗎？開火車讀帶有生字的詞語，并選擇一個(gè)喜歡的詞語造句。2．音樂開始，教師繪聲繪色地描述，播放幻燈片。“浮云開合晚風(fēng)輕，白鳥飛邊落照明。一曲彩虹橫界斷，南山雷雨北山晴。"瞧，一場(chǎng)小雨過后，一個(gè)可愛的小女孩朝著彩虹笑盈盈地走來。二、精讀感悟(一)學(xué)習(xí)第一自然段。1．導(dǎo)言：這節(jié)課我們就一起有滋有味地讀讀課文，自由讀第一自然段，看看你讀懂了什么。2．學(xué)生自學(xué)第一自然段。3．匯報(bào)交流。(1)指生讀第一自然段，說說你讀懂了什么。(2)學(xué)習(xí)量詞：座。(3)如果在你面前有這樣一座美麗的橋，你最想上去干什么？(二)學(xué)習(xí)第二自然段。1．導(dǎo)學(xué)：多么美麗的橋??！文中的“我”想做什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文的第二自然段，用“____"畫出描寫“我”想怎么做的句子，用“2．學(xué)生按要求自學(xué)第二自然段。3．小組內(nèi)交流。4．匯報(bào)交流。(1)指生讀第二自然段并匯報(bào)。(2)其他學(xué)生補(bǔ)充。(3)教師相機(jī)指導(dǎo)：①指導(dǎo)學(xué)生讀好第一句話。(注意指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句的斷句，讀好問句。)②理解“如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎"這句話的意思。(指導(dǎo)學(xué)生初步感知反問句。)③如果你是小女孩的爸爸，你高興嗎？為什么？④指導(dǎo)學(xué)生用“高興”說話。⑤多種形式指導(dǎo)朗讀。(三)學(xué)習(xí)第三、四自然段。1．學(xué)生按要求自學(xué)。2．小組內(nèi)交流。3．匯報(bào)交流。三、合作交流1.引導(dǎo)學(xué)生自讀質(zhì)疑，讀懂了什么還有哪兒沒讀懂？2.根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑師生互動(dòng)，尋找解決問題的方法和答案。3.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖和自己的理解，粗略講講詩意，教師適當(dāng)點(diǎn)撥指導(dǎo)

作業(yè)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

教研（備課）組長(zhǎng)檢查：_________學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查（簽章）：

xxxx學(xué)校一年級(jí)語文學(xué)科課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

集體備課：2024年02月26日二次備課：2024年月日學(xué)期總第55課時(shí)

課題語文園地四授課班級(jí)一年級(jí)授課教師

課型新授課預(yù)設(shè)課時(shí)總2課時(shí)，本課為第1課時(shí)主備人

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1．運(yùn)用偏旁歸類的方法準(zhǔn)確識(shí)記帶有月字旁的字。2.能正確認(rèn)讀帶有輕聲音節(jié)的詞語，感受輕聲音節(jié)詞語的讀法。

過程方法1.懂得在生活中識(shí)字，并愿意留心觀察周圍事物，主動(dòng)認(rèn)字。2.會(huì)積累詞語，感悟詞語的搭配。3.能有感情地朗讀短文，提高學(xué)生的朗讀水平。

情感態(tài)度懂得在生活中識(shí)字，并愿意留心觀察周圍事物，主動(dòng)認(rèn)字。激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言文字的喜愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)1.懂得在生活中識(shí)字，并愿意留心觀察周圍事物，主動(dòng)認(rèn)字。2.會(huì)積累詞語，感悟詞語的搭配。

教學(xué)難點(diǎn)能正確認(rèn)讀帶有輕聲音節(jié)的詞語，感受輕聲音節(jié)詞語的讀法。

教法學(xué)法講練法合作探究法

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件

集備共案?jìng)€(gè)案

一、游戲闖關(guān)，識(shí)字加油站。1．導(dǎo)言：同學(xué)們，這節(jié)課我們首先玩?zhèn)€“我來指，你來說"的小游戲，好不好？2．教師指鼻子、眉毛、嘴巴等身上不同的部位。3．導(dǎo)學(xué)：看到我們玩游戲，《瘋狂動(dòng)物城