大學英語自主學習總結(jié)

大學英語自主學習總結(jié)

大學英語最終一個學期的學習馬上完畢，回憶一年來的學習狀況，感覺收獲良多。

首先是英語單詞的記憶。詞匯是學習英語的根底，沒有豐富的詞匯打地基，英語的大廈是建不起來的。我從初中學英語到現(xiàn)在，詞匯量就那么常見的幾百個，教師不強制，我也不是很重視。但這個學期張雷教師實行了劃分重點，觸類旁通和當眾鼓舞的方法，讓我一點點地渴望記憶更多的單詞。我們十五組有很多英語高手，每次聽寫完后總有一兩個拿總分值的組員，我的根底比擬差，剛開頭只有十四分的樣子，但典范就在身邊，我也盼望能有讓教師和全班同學熟悉我的時機，所以每次都很努力地記單詞，一個學期下來，慢慢把握了一些記單詞的方法，比方，通過聽、說、讀、記的多方位來記單詞，或者分類、分組的方式等，我從最初要花一成天的時間記一個單元的單詞到只需一節(jié)課就能把單詞精確無誤地登記來，自己覺得進步很大，到最終，教師對優(yōu)秀的同學進展表揚時，最終也有我的名字了，我感到自己的努力有了回報。

再者就是聽力。我以前考聽力的時候都是模模糊糊的感覺，似乎腦子里一團漿糊，只能聽懂也許的意思，然后蒙答案。經(jīng)過一個學期的訓練，我現(xiàn)在不僅能聽清晰對話的內(nèi)容，有時還能復述其中的句子。這對我這種根底差的學生來說，是一個很大的進步。這要歸功于張教師的訓練，教師知道會有局部學生不會自覺地去聽、去練，所以在課堂上從不連續(xù)的放聽力材料，并且不是放完就算了，教師還會給我們分析怎樣聽的方法，哪些題的錯誤率高，那種類型的題要多多留意等等，有時會叫同學回答下列問題，由于怕答不出來，所以我每次都很仔細地在聽。感覺我們不是單純地在訓練聽力，而同時也在把握考試方法。

最終是作文。作文是我最頭疼的事情。原來我詞匯就不多，再出兩個語法上的錯誤，作文成績就始終沒上去。但張教師從根本的作文構造開頭，一點一點地傳授方法。雖然總體上沒什么大的提升(作文要有大提升也不是短時間內(nèi)解決得了的)，但格式，構造，一些常見的錯誤還是知道了，至少考試時教師挑不出一些常識性的毛病，根本能拿個幾個的分數(shù)，要知道我有一次考試只拿了三分!看出進步了吧!

其實上課的時候進步的不僅僅是英語力量，還有很多其他方面的才能。比方有一次張教師選中英文司儀，我是我們組的英文司儀，其實緊急得聲音都在顫抖了，但還是堅持下來了，為我們組贏得加分我很快樂，但我戰(zhàn)勝了自己更快樂?？傊?，這個學期的學習是特別有成效的，盼望我能連續(xù)保持這個狀態(tài)。

我想給自己一個A-的分，由于我覺得學習的重點不是起點也不是終點，而是在這個過程中你把握了什么，進步了多少，這就是我的收獲!

大學英語自主學習總結(jié)2

時間如梭，勞碌的一個學期又已經(jīng)完畢，回頭看看這一學期的大學英語教學工作還是有不少值得總結(jié)的地方，現(xiàn)將本學期大學英語課程總結(jié)如下：

首先《大學英語》課程是高等院校各專業(yè)一門重要的必修根底課，它在為學生系統(tǒng)地打好必要的英語語言根底，培育學生英語應用力量方面起著重要作用;本課程一般是在大學本科一年級和二年級開設，它在使學生樹立正確的英語語言學習態(tài)度，把握較為科學的.語言學習方法，培育獨立獵取語言學問的力量，以便為以后進一步的英語學習打下良好的根底。

本學期是大學英語學習的第四個學期，也是大學英語教學的最終一學期。在本學期我本人連續(xù)擔當本院建工系給排水0701和給排水0702兩個班的英語教學任務。在前三冊教學的根底上，本學期我一如既往地嚴格根據(jù)外語系的規(guī)定仔細組織教學，課前仔細備課，撰寫教案，復印四級考試資料并細心講解以便幫忙更多的同學通過大學英語四級考試。由于英語課是一門實踐性較強的課程，因此我不斷探尋和改良學習方法，課堂上我的教學方法敏捷，能夠更好地調(diào)動學生們的英語學習興趣。課堂上增加與學生的互動，較多的使用英語教學，給學生制造了英語學期的環(huán)境。課堂上我采納多種教學方法使學生參加進來，如speech,discussion,questioningandanswering，role-paly，有用口語等，本學期我連續(xù)要求每一節(jié)課由一位學生做三分鐘的英語演講，演講的內(nèi)容和題材不限，鼓舞自己寫稿，通過幾個學期的訓練學生們的寫作和口語力量都有了明顯的提高。課間我急躁與學生溝通幫忙解決他們在學期上的困惑，幫忙他們改良英語學習方法。課后我仔細批改學生的作業(yè)，每一份作業(yè)都認真批閱，指出錯誤所在，并就一些共同的問題給學生們統(tǒng)一講解。

本學期是大學二年級的最終一個學期，也是一個特別重要的學期由于大多數(shù)的同學在學期末都還要連續(xù)參與全國大學英語四級考試，為了幫忙同學們在四級考試中取得較好的成績，我在教學過程中一方面強化詞匯，語法等語言根底學問同時有針對性地訓練他們的應試力量和應試技巧。如本學期的英語課堂教學中我連續(xù)加強大學英語四級考試的輔導，給學生們?yōu)轭A備四級考試供應了有益的建議和指導。在詳細的教學環(huán)節(jié)中將四級考試的內(nèi)容滲透在日常教學中，如從其次學期起我就要求學生加強對四級考試寫作的訓練，每次的作業(yè)都是針對四級考試寫作局部的。通過近三個學期的寫作專項訓練學生們的寫作力量也有了明顯的提高。四級考試題目聽力局部的分值比重較大而且也是同學們共同的弱項，因此在聽力課上我主要針對短對話長對話短文和聽寫能題型的訓練，此外還加強對閱讀和完型填空的訓練。在本學期最終的幾周里我積極響應系的要求，給學生復印了八套四級考試真題和模擬考試題，每一套題我都仔細具體講解，為大多數(shù)同學參與四級考試做好了充分的預備。通過外語系、我本人以及同學們的共同努力，我信任他們在本學期的四級考試中上次未通過四級考試的大局部同學肯定會考出他們心中的抱負成績的。

在本學期的英語教學中盡管有