大學(xué)新學(xué)期學(xué)習(xí)總結(jié)

大學(xué)新學(xué)期學(xué)習(xí)總結(jié)

在學(xué)習(xí)上：經(jīng)過一學(xué)期的體驗(yàn)，我們明白我們高中時(shí)代的學(xué)習(xí)方法早已不適用。在大學(xué)里，我們更需要的是自主與自律。高中時(shí)代，我們根本上無需規(guī)劃，一切跟著教師走就行。而大學(xué)呢?沒有了教師的催促，沒有了教師對(duì)我們的詳細(xì)規(guī)劃，我們好像變成了無頭蒼蠅。而事實(shí)上呢，我想說的是：不是這樣的。沒有了教師的催促，我們得知道自律;沒有了教師對(duì)我們的.規(guī)劃，我們可以自主學(xué)習(xí)。

剛來北航沙河時(shí)，我們對(duì)這里很不熟識(shí)，也不大適應(yīng)這樣的上課安排。尤其是上課時(shí)間的安排，在高中時(shí)代，我們每節(jié)課是45分鐘，而現(xiàn)在呢，一節(jié)大課含兩節(jié)小課，在這近乎兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，我常常坐不住，一會(huì)兒就有可能分神。另一方面，大學(xué)里的課程也與我們高中時(shí)代很不一樣了。高中時(shí)，我們有詳細(xì)的語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物，而現(xiàn)在呢，數(shù)學(xué)變成了數(shù)學(xué)分析，雖說英語和化學(xué)名字沒變，但學(xué)習(xí)的題型和方式已有很大轉(zhuǎn)變。相對(duì)來說，我們高中學(xué)習(xí)進(jìn)度上是穩(wěn)定而扎實(shí)的。以前，我們每天重復(fù)著一些差不多的題目，以此來熟識(shí)我們所學(xué)習(xí)的學(xué)問;以前，我們經(jīng)過教師大量具體的講解來穩(wěn)固我們已把握的學(xué)問;以前，我們的一切好像都是跟著教師走

而現(xiàn)在呢，我們的每門課一周也就幾節(jié)課?；蛟S由于時(shí)間的限制，教師的講課進(jìn)度都是蠻快的。在這樣的時(shí)間里，我們不行能得到每一題的具體講解;也由于這，假如沒有課外大量時(shí)間的投入，我們很難對(duì)這些學(xué)問“熟識(shí)”起來，更不用說“穩(wěn)固”了。大學(xué)里的時(shí)間說松也松，不去上幾節(jié)課，課后作業(yè)“參考”下其他同學(xué)的，我們都可以活得很“逍遙”?？墒牵@樣的“逍遙”真的能給我們帶來好處嗎?除了能感受到自由以外，這樣的我們畢竟能得到多少?我們知道，大學(xué)里我們需要的是自主學(xué)習(xí)，不會(huì)再有教師跟在我們屁股后面催促我們學(xué)習(xí)了。我們需要做的是規(guī)劃好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間以及自律地去學(xué)習(xí)。為此，我覺得我們需要做到以下幾點(diǎn)：

1、上課時(shí)仔細(xì)聽講，不懂的要準(zhǔn)時(shí)登記。我們現(xiàn)在的環(huán)境不同于高中。高中時(shí)有疑難問題可以留在以后不斷復(fù)習(xí)中漸漸體悟，而在大學(xué)里，教師們講課也只是講一遍，假如留有疑問，在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)給我們?cè)斐稍S多不必要的麻煩。再者，對(duì)于那些登記的疑難問題，我們可以適時(shí)地問同學(xué)(固然，我們必需要先經(jīng)過自己的獨(dú)立思索，究竟自主的學(xué)習(xí)才是重要的。)，當(dāng)同學(xué)也不懂時(shí)，我們可以問教師或者助教。

2、課后作業(yè)要肯定仔細(xì)對(duì)待。留意了，這個(gè)是“肯定”。我們知道，高中時(shí)的作業(yè)量是許多的(固然了，我并不是說大學(xué)里作業(yè)很少)，其中也有許多作業(yè)是重復(fù)的練習(xí)，做這些練習(xí)為的只是讓你嫻熟把握這些學(xué)問，所以，本人覺得那些作業(yè)有些是可以不用完成的。但是，在大學(xué)里，這些狀況就不同了，我們尋常布置的作業(yè)看上去好像沒有多少，但是最終需要花費(fèi)的時(shí)間可能是許多的。比方說數(shù)分，明明只有幾道題，可你偏偏要花費(fèi)那么多時(shí)間。有些時(shí)候你甚至?xí)l(fā)覺，你用了好幾個(gè)小時(shí)卻無法完成一道題。說實(shí)在的，我認(rèn)為造成這樣的結(jié)果有幾方面的緣由，其中最主要的緣由應(yīng)當(dāng)是思維上的和嫻熟程度上的。由于我們課程安排的緣由，我們不行能在課堂上就嫻熟自己學(xué)了的學(xué)問，必定的，我們課后得花時(shí)間去嫻熟。所以理所固然地，仔細(xì)對(duì)待作業(yè)成為克制這種困難的一種有效途徑。至于思維上的，我想，這是很難簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單靠作業(yè)來克制，它需要的是一種寬闊的視野和自己獨(dú)到的領(lǐng)悟。

3、課余時(shí)間上我們得廣泛閱讀課外書籍。這些書包含專業(yè)書籍也包含一些“閑書”。大學(xué)學(xué)習(xí)并不僅僅是為分?jǐn)?shù)，我們得充分利用學(xué)校圖書館的資源，我們可以閱讀各方面的書，這樣不僅可以提高自己的學(xué)問水平，拓展自己思索問題的角度，從而避開進(jìn)入片面思索的誤區(qū)(我覺得這些就是上面所提到的轉(zhuǎn)變自己的思維方式吧)。至于我所說的看一些“閑書”，是指去看一些好像與學(xué)習(xí)無關(guān)的書籍。這些書包含其他專業(yè)的書和一些人文社科類書籍。我們是學(xué)自動(dòng)化的，但這并不表示我們以后的工作領(lǐng)域只在自動(dòng)化方面。學(xué)習(xí)其