人教版八年級物理下冊《8.2 二力平衡》同步測試卷

人教版八年級物理下冊《8.2二力平衡》同步測試卷學校:___________班級：___________姓名：___________考號：___________知識點梳理一、平衡狀態(tài)和平衡力（1）物體處于_________狀態(tài)或______________狀態(tài)，我們就說這個物體處于平衡狀態(tài)。（2）物體在受到幾個力作用時，如果保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，我們就說這幾個力是______。（3）平衡力與平衡狀態(tài)的關(guān)系：物體在平衡力的作用下，處于平衡狀態(tài)，物體處于平衡狀態(tài)時要么不受力，若受力一定是平衡力；物體受平衡力或不受力時保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)。二、二力平衡（1）作用在同一物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反，并且在___________上，這兩個力就彼此平衡。（2）二力平衡的條件：概括說就是“同物、等大、反向、共線”。（a）同物：作用在________物體上的兩個力。（b）等大：大小________。（c）反向：兩個力方向_________。（d）共線：兩個力作用在___________直線上。三、二力平衡的條件的應用（1）根據(jù)平衡力中一個力的大小和方向，判定另一個力的大小和方向。（2）根據(jù)物體的平衡狀態(tài)，判斷物體的受力情況。四、二力平衡與相互作用力的區(qū)別平衡力相互作用力相同點大小相等，方向相反，作用在同一直線上不同點受力物體作用在同一物體上作用在兩個不同物體上受力情況受力物體是同一個，施力物體不是同一物體兩個物體互為施力者，互為受力者力的變化一個力變化(增大、減小或消失)，另一個力不一定變化，此時物體失去平衡同時產(chǎn)生，同時變化，同時消失練習題一、選擇題1．下列情境中，所描述的對象處于平衡狀態(tài)的是（）A．減速進站的火車 B．正在圓形軌道上運行的過山車C．加速上升的火箭 D．在豎直方向上勻速上升的氣球2．如圖所示，作用在物體上的力屬于平衡力的是（）A． B．C． D．3．如圖所示，教室里懸掛著的吊燈處于靜止狀態(tài)，吊燈所受重力的平衡力是（）A．懸繩對吊燈的拉力 B．天花板對懸繩的拉力C．吊燈對懸繩的拉力 D．懸繩對天花板的拉力4．研究二力平衡的條件時，小明用剪刀將圖中靜止的薄塑料片從中間剪斷，他要研究的是這兩個力是否（）A．作用在同一直線上 B．方向相反C．作用在同一物體上 D．大小相等5．如圖所示，物體只受到豎直方向兩個力的作用，關(guān)于它的運動情況的描述：①保持靜止；②向右做勻速直線運動；③斜向右上方做勻速直線運動；④豎直方向做勻速直線運動?？赡艿氖牵ǎ〢．①②④ B．②③④ C．①④ D．①②③④6．如圖所示，潼南巴川中學校有一座周恩來塑像，時刻警醒著同學們要認真學習，為中華之崛起而讀書，周恩來塑像矗立在基座上，下列說法正確的是（）A．塑像對基座的壓力和基座對塑像的支持力是一對相互作用力B．基座對地面的壓力和基座對塑像的支持力是一對相互作用力C．基座受到的重力和地面對基座的支持力是一對平衡力D．基座對地面的壓力和地面對基座的支持力是一對平衡力7．如圖所示，甲、乙兩物體在水平桌面上處于靜止狀態(tài)，下列說法正確的是（）A．甲對乙的壓力與桌面對乙的支持力是一對平衡力B．乙對甲的支持力和甲受到的重力是一對平衡力C．甲對乙的壓力與桌面對乙的支持力是一對相互作用力D．乙物體受到的重力與桌面對它的支持力是一對相互作用力8．目前，部分快遞企業(yè)開始使用無人機送貨，當無人機勻速豎直上升時，它在豎直方向上受到重力G、升力F和阻力f，如圖所示。這三個力關(guān)系式正確的是（）A．G>F+f B．G<F?f C．G=F+f D．G=F?f二、填空題9．坐在凳子上面的人，受二力的作用，分別是力和力。10．一輛小汽車沿著斜面向上做勻速直線運動，其運動狀態(tài)是（選填“不斷改變”或“保持不變”）的，此時，這輛小汽車所受的重力與斜面對小汽車的支持力（選填“是”或“不是”）一對平衡力。11．如圖所示，新疆維吾爾族雜技演員阿迪力，被譽為“高空王子”，阿迪力在鋼絲上行走時，總是不斷調(diào)整自己的，盡量使其在鋼絲繩的正上方，只有這樣，他才能在重力和的作用下處于平衡狀態(tài)，阿迪力保持平衡的做法，說明了二力平衡必須滿足的一個條件是。12．如圖所示，用細線懸掛的小球由位置A經(jīng)位置B擺動到最高點C（不計空氣阻力），當小球擺到位置B時，小球受到個力作用，處于（選填“平衡”或“非平衡”）狀態(tài)；若小球運動至位置B時恰好細線斷開，同時小球所受外力全部消失，則小球后來的運動軌跡是圖中的（選填“①”“②”或“③”）。13．一個熱氣球用鋼纜繩吊著重為500N的箱子在空中勻速上升，在此過程中，箱子的運動狀態(tài)（發(fā)生/沒有）變化，鋼纜繩對熱氣球的拉力是N。三、實驗探究題14．如圖是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景。（1）小華將系于小卡片（重力可忽略不計）兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼。若安裝的兩個定滑輪不在同一高度，（選填“能或不能”）完成實驗；（2）當小卡片平衡時，小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，松手后小卡片（選填“能或不能”）平衡。設(shè)計此實驗步驟的目的是為了探究；（3）若將圖中的卡片換成輕質(zhì)彈簧測力計，左右各掛2.5N的鉤碼，則測力計示數(shù)為N。15．如圖所示是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景。（1）小華將系于小卡片（重力可忽略不計）兩端的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向相反，并通過調(diào)整來改變拉力的大??；（2）當小卡片平衡時，小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，松手后小卡片（選填“能”或“不能”）平衡。設(shè)計此實驗步驟的目的是探究；（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在如圖所示情況下，小華下一步的操作是：