2023-2024學(xué)年河南省開封市蘭考縣部編版四年級上冊期末考試語文試卷

蘭考縣2023—2024學(xué)年度第一學(xué)期期末四年級語文學(xué)科學(xué)業(yè)評價試題書寫1.看拼音，寫詞語。【答案】【解析】【詳解】本題考查詞語的拼寫能力。根據(jù)所學(xué)拼音知識拼讀音節(jié)，寫出相應(yīng)的詞語即可，拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)，書寫時注意字的筆畫和筆順，同時注意漢字在田字格中的位置，要寫在田字格中間，四周留白，一定要做到工整、規(guī)范、正確。書寫時注意“隙、佩、撤、胸”的正確寫法。選擇題2.下列加點字讀音完全正確的一項是（)A.芥（jiā)菜青苔（tái)莖（jīng)葉半晌（shǎng)B.糾纏（chán)簽訂（qiān)逼迫（pò)淮安（huái)C.骨髓（suí)紀(jì)（jì)昌堵塞（sè)謬（miù)以千里D.鐵釘（dīng)露（lòu)面混（hún)沌潛（qiǎn)入【答案】B【解析】【詳解】本題考查字音辨析。A．芥（jiā)菜——jiè；C．骨髓（suí)——suǐ；D．混（hún)沌——hùn，潛（qiǎn)入——qián；故選B。3.下列各組詞語中沒有錯別字的一項是()。A.昂首東望綠樹成陰奇頭并進(jìn)滿天卷地B.隨通而安歸根到底騰云駕霧呼風(fēng)喚雨C.精疲力竭挽弓搭箭剛正不阿不動聲色D.氣急敗壞眉青目秀白發(fā)蒼蒼鴉雀無聲【答案】C【解析】【詳解】本題考查字形易錯字。A項：“綠樹成陰”應(yīng)為“綠樹成蔭”，“奇頭并進(jìn)”應(yīng)為“齊頭并進(jìn)”，“滿天卷地”應(yīng)為“漫天卷地”。B項：“隨通而安”應(yīng)為“隨遇而安”。D項：“眉青目秀”應(yīng)為“眉清目秀”。4.下列詞語不屬于同一類的一項是（）A.視死如歸剛正不阿義正辭嚴(yán)垂頭喪氣B.悄聲細(xì)語鴉雀無聲竊竊私語低聲細(xì)語C.不入虎穴，焉得虎子差之毫厘，謬以千里D.東張西望南來北往嚴(yán)寒酷暑驚天動地【答案】A【解析】【詳解】此題考查的是詞語的類別。在選項A中，“視死如歸、剛正不阿、義正辭嚴(yán)”都屬于為正義發(fā)聲，而“垂頭喪氣”形容因失敗或者不順利而情緒低落的樣子，因此不屬于同一類別的。在選項B中，“悄聲細(xì)語、鴉雀無聲、竊竊私語、低聲細(xì)語”都屬于小聲的說話，屬于同一類別的詞語。選項C中，“不入虎穴，焉得虎子差之毫厘，謬以千里”都屬于名言。在選項D中，“東張西望南來北往嚴(yán)寒酷暑驚天動地”都屬于帶反義的成語。5.下列帶點部分解釋有誤的一項是（）A.嘗與諸小兒游（嘗試） B.諸兒競走取之。（代指李子）C.唯戎不動。（只有） D.取之，信然。（的確如此）【答案】A【解析】【分析】【詳解】本題考查字詞解釋。A有誤。句意：曾經(jīng)和許多小孩一起嬉戲玩耍。嘗：曾經(jīng)。B無誤。句意：許多孩子都爭相跑過去摘李子。競走：爭相地跑過去。競：爭逐。走：跑。C無誤。句意：只有王戎沒有動。唯：只有。D無誤。句意：摘來一嘗，的確如此。信然：確實如此。故選A。6.下列詞語中，搭配錯誤的一項是（）A.構(gòu)思精巧 B.包裝精彩 C.設(shè)計精妙 D.醫(yī)術(shù)精湛【答案】B【解析】【分析】【詳解】本題考查詞語搭配。B選項有誤，改為“包裝精美”?！皹?gòu)思精巧”“包裝精美”“設(shè)計精妙”“醫(yī)術(shù)精湛”都是主謂短語，主語是謂語陳述的對象，多是回答“誰”“什么”的。謂語由動詞或形容詞充當(dāng)，多是回答“做什么”“是什么”“怎么樣”的。7.下列各項中，詞語書寫有誤一項是（）A.奔流不息 B.齊投并進(jìn) C.左顧右盼【答案】B【解析】【分析】【詳解】本題考查了學(xué)生對于錯別字的辨析。A、C正確；B．有誤，“齊投并進(jìn)”應(yīng)寫作“齊頭并進(jìn)”。8.下列句子使用的修辭手法與其他兩項不同的一項是（）A.花牛在草地里做夢，太陽偷渡了西山的青峰。B.從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。C.卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘都抱著一個月亮！【答案】B【解析】【詳解】本題考查修辭手法。A．讀句子可知是擬人句，把“花?！薄疤枴睌M人化了。B．讀句子可知是比喻句，把“大潮”的響聲比喻成“悶雷”。C．讀句子可知是擬人句，把“小水塘”擬人化了。故選B。9.新時代的少年應(yīng)該（），努力實現(xiàn)自身價值。A.志存高遠(yuǎn) B.秉公執(zhí)法 C.剛正不阿 D.大義凜然【答案】A【解析】【詳解】本題考查選詞填空。A．志存高遠(yuǎn)：立志很高遠(yuǎn)，有雄心壯志。B．秉公執(zhí)法：公正地執(zhí)行法律。秉公，做事秉持公正之心；通常用于形容一些政府工作人員處理事情的態(tài)度。C．剛正不阿：剛強(qiáng)正直，不徇私迎合。D．大義凜然：形容為了堅持真理而表現(xiàn)出的嚴(yán)峻不可侵犯的樣子。新時代的少年應(yīng)該有雄心壯志，才能實現(xiàn)自己的價值。故選A。10.填入下列句子中的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?022年11月30日這一天，神舟十五號發(fā)射成功，電視機(jī)前不管是________的老人，________的少女，還是________的少年，心里都涌起了無限的自豪之情。A.老態(tài)龍鐘膀大腰圓威風(fēng)凜凜 B.白發(fā)蒼蒼步履蹣跚明眸皓齒C.慈眉善目亭亭玉立眉清目秀 D.容光煥發(fā)膀大腰圓亭亭玉立【答案】C【解析】【詳解】本題考查選詞填空。A．老態(tài)龍鐘：意思是指行動不靈便。形容年老體衰，行動不靈便。膀大腰圓：意思形容魁梧粗壯的人。威風(fēng)凜凜：意思是形容聲勢或氣派使人敬畏、恐懼。“膀大腰圓、威風(fēng)凜凜”形容少女和少年不恰當(dāng)。B．白發(fā)蒼蒼：意思是頭發(fā)灰白。形容人的蒼老。步履蹣跚：意思是走路一瘸一拐的樣子，形容走路腿腳不方便，歪歪倒倒的樣子。明眸皓齒：意思是明亮的眼睛，潔白的牙齒。形容女子容貌美麗，也指美麗的女子?！安铰嫩橎?、明眸皓齒”形容少女和少年不恰當(dāng)。C．慈眉善目：意思是形容人的容貌一副善良的樣子。亭亭玉立：形容女子身材細(xì)長。也形容花木等形體挺拔。眉清目秀：形容人的容貌清秀不俗氣。這三個詞語可用于形容老人、少女和少年。D．容光煥發(fā)：臉上的光彩四射，形容身體好，精神飽滿。膀大腰圓：意思形容魁梧粗壯的人。亭亭玉立：形容女子身材細(xì)長。也形容花木等形體挺拔?！鞍虼笱鼒A”形容少女不恰當(dāng)，“亭亭玉立”形容少年不恰當(dāng)。故選C。11.連線題一水護(hù)田將綠繞落花時節(jié)又逢君正是江南好風(fēng)景兩山排闥送青來擇其善者而從之貧賤不能移知之者不如好之者其不善者而改之富貴不能淫好之者不如樂之者【答案】【解析】【詳解】本題考查對名言名句的掌握與記憶。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。出自宋代王安石的《書湖陰先生壁二首》。意思是庭院外一條小河護(hù)衛(wèi)環(huán)繞著園田，將綠苗緊緊環(huán)繞；兩座青山打開門來為人們送來綠色。正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。出自唐代杜甫的《江南逢李龜年》。意思是現(xiàn)在正好是江南風(fēng)景秀美的時候，在這暮春季節(jié)再次遇見了你。擇其善者而從之，其不善者而改之。出自《論語?述而》，意思是選擇別人的優(yōu)點去學(xué)習(xí)，他們的缺點（如果我有）就去改正它。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。出自《論語》。意思是懂得學(xué)習(xí)的人不如喜愛學(xué)習(xí)的人，喜愛學(xué)習(xí)的人不如以學(xué)習(xí)為樂的人。富貴不能淫，貧賤不能移。出自《孟子》。富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動搖。12.連線題人有悲歡離合蠟炬成灰淚始干春蠶到死絲方盡月有陰晴圓缺人生自古誰無死而今邁步從頭越雄關(guān)漫道真如鐵留取丹心照汗青【答案】【解析】【詳解】本題考查名篇名句理解識記。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”出自蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》，意思是人有悲歡離合的變遷，月有陰晴圓缺的轉(zhuǎn)換。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”出自李商隱《無題》，意思是春蠶結(jié)繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴干?！叭松怨耪l無死，留取丹心照汗青”出自文天祥《過零丁洋》，意思是人生自古以來有誰能夠長生不死？我要留一片愛國的丹心映照史冊?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”出自毛澤東《憶秦娥·婁山關(guān)》，意思是不要說雄關(guān)像鋼鐵一樣難以逾越，而今我們要從頭開始征服它！按要求寫句子13.梅先生，只要您把胡子一剃，一登臺，還愁沒錢花？（改為陳述句）_______________【答案】梅先生，只要您把胡子一剃，一登臺，不愁沒錢花?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查反問句改成陳述句?！懊废壬?，只要您把胡子一剃，一登臺，還愁沒錢花？”是一個反問句，表達(dá)的意思就是“登臺了就有錢花”，改成陳述句就是把這個意思陳述出來，“還愁”改成“不愁”，問號改成句號。所以改為陳述句就是：梅先生，只要您把胡子一剃，一登臺，不愁沒錢花。14.我們?nèi)熒桶嘀魅味紖⒓恿肆x務(wù)勞動。（修改病句）_____【答案】我們?nèi)熒紖⒓恿肆x務(wù)勞動?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查修改病句。病因：語義的重復(fù)。句中“全校師生”包含了“班主任”，故去掉“和班主任”。即：我們?nèi)熒紖⒓恿肆x務(wù)勞動。15.周恩來隨回家探親的伯父來到了東北沈陽。(縮句)_____________________________【答案】周恩來來到了沈陽。【解析】【詳解】考查縮寫句子的能力。縮句，就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思。句子去枝減葉后主干也就是主語謂語賓語。這句話是主語+謂語+賓語的結(jié)構(gòu)，主語是周恩來，謂語是來到了，賓語是沈陽。改為：周恩來來到了沈陽。16.小明英語成績很好。小明受到老師的表揚。（用上關(guān)聯(lián)詞合為一句話）_________________【答案】因為小明英語成績很好，所以受到老師表揚?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查關(guān)聯(lián)詞的運用?！靶∶饔⒄Z成績很好”與“小明受到老師的表揚”是因果關(guān)系，結(jié)合語境可知前因后果，可以用關(guān)聯(lián)詞“因為……所以……”連接，故答案為：因為小明英語成績很好，所以受到老師表揚。17.我們不能容忍破壞大自然的行為。（改為反問句）_____【答案】我們怎么能容忍破壞大自然的行為呢？【解析】【詳解】本題考查陳述句改反問句。陳述句改為反問句的方法：①將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。②將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。③在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。④句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。根據(jù)方法，將原句中的否定詞“不能”改為肯定詞“能”，在句中加表示反問語氣詞“怎、難道”，句子末尾加上疑問助詞“呢、嗎”，句尾句號改為問號。如：我們難道能容忍破壞大自然的行為嗎？18.填空題（1）但使________，不教_______。從這句詩中我體會到_______。（2）書信一般由稱呼_______、正文、祝福語、署名和______等部分構(gòu)成。（3）尺有所短，______。病從口入，_____。（4）橫看_______，_______各不同。（5）_______，自用則小?！渡袝贰敬鸢浮竣?龍城飛將在②.胡馬度陰山③.詩人希望邊關(guān)能夠鞏固、國家安全與統(tǒng)一能夠?qū)崿F(xiàn)的心情④.問侯語⑤.日期⑥.寸有所長⑦.禍從口出⑧.成嶺側(cè)成峰⑨.遠(yuǎn)近高低⑩.好問則?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查古詩文、現(xiàn)代文、名言警句的理解和默寫。（1）“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”出自唐代王昌齡的《出塞》。意思是：倘若龍城的飛將李廣如今還在，絕不許匈奴南下牧馬度過陰山。表現(xiàn)了詩人希望起任良將，早日平息邊塞戰(zhàn)事，使人民過上安定的生活。注意“城、度”的正確寫法。（2）根據(jù)積累可知，書信的格式一般由稱呼、問候語、正文、祝福語、署名和日期6個部分構(gòu)成。（3）注意“寸、禍”的正確寫法。（4）注意“嶺、低”的正確寫法。（5）注意“?！钡恼_寫法。19填空題（1）近幾天秋雨綿綿不斷，我想起秋天的諺語，“一場秋雨一場寒，_______。”（2）《夏日絕句》一詩中，我可以從“______，_______。”兩句詩中感受到詩人的濃濃的愛國之情。（3）《題西林壁》的作者是____代的______，其中“不識廬山真面目”的原因是“______”，“_______，_______”告訴我們從不同角度看待事物，結(jié)果是不一樣的。（4）我的同桌總說自己笨，上課老聽不明白。我就引用唐代韓愈的話鼓勵他：“_______，孰能無惑？”后來，他不懂就問，成績也上來了，正如王充所說的：“智能之士，______。”【答案】①.十場秋雨要穿棉②.生當(dāng)作人杰③.死亦為鬼雄④.宋⑤.蘇軾⑥.只緣身在此山中⑦.橫看成嶺側(cè)成峰⑧.遠(yuǎn)近高低各不同⑨.人非生而知之者⑩.不學(xué)不成，不問不知【解析】【詳解】本題考查詩歌、名人名言和文言文的默寫。（1）注意“棉”的正確寫法。（2）《夏日絕句》中的“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”意思是：活著的當(dāng)作人中的豪杰，死了也應(yīng)是鬼中的英雄?！吧?dāng)作人杰”，為國建功立業(yè)，報效朝廷；“死”也應(yīng)該做“鬼雄”，方才不愧于頂天立地的好男兒。深深的愛國之情噴涌出來，震撼人心。（3）《題西林壁》的作者是宋代的蘇軾，全詩是：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。其中“不識廬山真面目”的原因是“只緣身在此山中”；“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”告訴我們從不同角度看待事物，結(jié)果是不一樣的。（4）注意“知、學(xué)”的正確書寫。現(xiàn)代文閱讀課內(nèi)閱讀。為中華之崛起而讀書（節(jié)選）①“你們?yōu)槭裁炊x書？”②“為家父而讀書。”③“為明理而讀書。”④“為光耀門楣而讀書?！庇腥烁纱噙@樣回答。⑤有位同學(xué)一直默默地坐在那里，若有所思。魏校長注意到了，他打手勢讓大家安靜下來，點名讓那位同學(xué)回答。那位同學(xué)站了起來，清晰而堅定地回答道：⑥“為中華之崛起而讀書！”⑦魏校長聽了為之一振！他怎么也沒想到，一個十二三歲的孩子，竟然有如此的抱負(fù)和胸懷！他睜大眼睛又追問了一句：“你再說一遍，為什么而讀書？”⑧“為中華之崛起而讀書！”⑨魏校長聽了，連聲贊嘆：“好哇！為中華之崛起，有志者當(dāng)效此生！”20.選文主要采用了______描寫來表現(xiàn)人物的性格特點。21.“一個十二三歲的孩子，竟然有如此的抱負(fù)和胸懷”中的“如此的抱負(fù)和胸懷”是指______。22.對“有志者當(dāng)效此生”分析有誤的一項是（）A.“有志者”的意思是有志向的人。B.“效”的意思是效果。C.“此生”指周恩來。D.“有志者當(dāng)效此生”的意思是有志向的人應(yīng)該向周恩來學(xué)習(xí)。23.周恩來的回答與大家的回答有什么不同？_____24.周恩來是一個_________的人。25.如果有人問你為什么而讀書，你會怎么回答？請寫寫理由。________【答案】20.語言21.為中華之崛起而讀書22.B23.同學(xué)的回答是為了滿足自己的需要；周恩來的回答把個人的學(xué)習(xí)與民族振興的大業(yè)聯(lián)系起來。24.有志向、有抱負(fù)25.我讀書的目的是長大能夠更好地建設(shè)我們偉大的祖國。因為“天下興亡匹夫有責(zé)”，我們只有努力讀書，才能掌握更豐富的知識，建設(shè)更好的祖國。【解析】【20題詳解】本題考查的是人物描寫。通讀選段，文章①到④段、第⑥段和⑦⑧⑨中，都有魏校長和周恩來及各位同學(xué)的對話，因此，這篇選文主要運用了語言描寫來表現(xiàn)人物性格特點?！?1題詳解】本題考查的是詞語理解。聯(lián)系第⑦段“魏校長聽了為之一振！他怎么也沒想到，一個十二三歲的孩子，竟然有如此的抱負(fù)和胸懷”可知，“如此的抱負(fù)和胸懷”是魏校長聽了周恩來的答案后的感慨，因此，“如此的抱負(fù)和胸懷”指的就是周恩來回答的“為中華之崛起而讀書”?！?2題詳解】本題考查的是句子分析。聯(lián)系第⑨段句子“魏校長聽了，連聲贊嘆：‘好哇！為中華之崛起，有志者當(dāng)效此生！’”可知，“有志者當(dāng)效此生”中，“有志者”的意思是指有志向的人，“效”是效仿、學(xué)習(xí)的意思，“此生”指的是周恩來，這句話的意思是：有志向的人就應(yīng)該向周恩來學(xué)習(xí)，為中華之崛起而讀書。故選B?！?3題詳解】本題考查的是文章內(nèi)容理解。由文章第①至第④段“為家父而讀書”“為明理而讀書”“為光耀門楣而讀書”可知，同學(xué)們的回答都從個人角度出發(fā)，是為了滿足家庭或生活的需要。周恩來的回答“為中華之崛起而讀書”把讀書和祖國的命運連接在一起，志向遠(yuǎn)大?！?4題詳解】本題考查的是人物形象分析。由文章第⑤⑥段“那位同學(xué)站了起來，清晰而堅定地回答道：‘為中華之崛起而讀書！’”寫出了周恩來回答問題時的鏗鏘有力，態(tài)度認(rèn)真而堅決，表現(xiàn)了他是一個有理想、有抱負(fù)的人?！?5題詳解】本題考查了對文段內(nèi)容的拓展理解。學(xué)生結(jié)合生活實際寫出讀書的好處即可。可以聯(lián)系文中周恩來的回答“為中華之崛起而讀書”，把讀書會的目的和祖國的命運結(jié)合起來，語意通順、表達(dá)清晰。在21世紀(jì)今天，我們的祖國飛速發(fā)展，屹立在世界的東方，我們?yōu)橹械津湴梁妥院?。作為新時代的兒童更有責(zé)任要為我國的繁榮昌盛而發(fā)奮讀書，為建設(shè)美麗強(qiáng)大的祖國而貢獻(xiàn)自己的力量。閱讀?？嗑氃卩l(xiāng)下一家簡陋的旅店里，躺著一位客人。他正在欣賞著樓上優(yōu)美的琴聲。琴聲一會兒低沉，一會兒高亢。低的時候像珠子在盤子里滾動，高的時候像雷鳴震撼大地?！斑@是誰彈的呢？”旅客想。忽然，“啪”的一聲，一滴水滴在他的臉上，他睜開眼睛往天花板上望去，又滴下一滴水，正好滴進(jìn)他的眼里，他跳了起來。放開喉嚨喊道：“來人呀！來人呀！”“什么事，先生？”服務(wù)員慌慌張張地跑進(jìn)來?！皹巧鲜钦l？怎么往地上倒水？”旅客生氣地問。服務(wù)員看著漏下的水，答道：“上面住的是當(dāng)代德國大音樂家貝多芬！”“哦！貝多芬！難怪彈得這么好！”旅客一聽這個名字，怒氣消了一大半?！耙灰胰リP(guān)照他不要讓水滴下來呢？”“不，不！你不要打擾他，我自己去看看他吧。”旅客輕步走上樓去，透過門縫看見貝多芬正集中全副精神地彈著。琴邊放著一盆水。他正在納悶兒，忽然看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸；又繼續(xù)彈下去。??！原來貝多芬練得連手指都發(fā)燙了，需要隨時用冷水冷卻一下，因為太緊張匆忙，水濺了一地，順著地板縫滴到樓下去了。這位旅客站了很長時間才離開，當(dāng)他下樓時，已抑制不住自己的情感了，感嘆道：“真努力呀！怪不得成為偉大的音樂家！”26.從文中找出下列詞語的反義詞。豪華——（）分散——（）鎮(zhèn)靜——（）27.這篇文章是按______________順序?qū)懙摹?8.貝多芬練琴，為什么琴邊要放一盆水？_________________________29.這位旅客為什么抑制不住自己的情感呢？__________________________30.讀了這篇短文，你得到了什么啟示？________________________【答案】26.①.簡陋②.集中③.緊張27.事情發(fā)展28.因為貝多芬練琴的時間長，練得手指都發(fā)燙了，需要隨時用冷水冷卻一下。29.他被貝多芬頑強(qiáng)的毅力和勤學(xué)苦練的精神感動了。30.每一個成功者的背后，都有著常人不可能做到的堅持。如果我們都能像貝多芬一樣，堅持做自己熱愛的事，那么成功一定會在不遠(yuǎn)處向我們招手的。【解析】【分析】【26題詳解】本題考查學(xué)生對反義詞的掌握。“豪華”的意思是富麗堂皇，以富裕、奢侈為特征，在文中其近義詞是“簡陋”；“分散”的意思是分在各處，不集中，在文中其近義詞是“集中”；“鎮(zhèn)靜”的意思是在情況緊急時不慌不亂，當(dāng)作沒什么事情似的。在文中其近義詞是“慌張”?！?7題詳解】本題考查寫作順序。這篇文章先寫了一位旅客躺在旅店里，一滴水滴在他的眼睛上，接著寫了他通過問和看，知道是大音樂家貝多芬正在樓上刻苦練琴，最后寫了他對這件事感觸很深。由此可見這件事是按事情發(fā)展順序?qū)懙摹！?8題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的掌握。從“他正在納悶兒，忽然看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸；又繼續(xù)彈下去。?。≡瓉碡惗喾揖毜眠B手指都發(fā)燙了，需要隨時用冷水冷卻一下”這段話可知答案?！?9題詳解】本題考查了對文章內(nèi)容的理解。從“真努力呀！怪不得成為偉大的音樂家！”可知貝多芬具有頑強(qiáng)的毅力和勤學(xué)苦練的精神，所以這位旅客被貝多芬頑強(qiáng)的毅力和勤學(xué)苦練的精神感動了?！?0題詳解】本題考查了讀文后的感受。要求結(jié)合文章意思，表達(dá)出自己的真實感受。這篇文章贊揚了貝多芬頑強(qiáng)的毅力和勤學(xué)苦練的精神，從這方面來回答。如：我們從小也要發(fā)揚貝多芬的全神貫注和堅持不懈的精神，在學(xué)習(xí)中發(fā)揚刻苦拼搏、勇于進(jìn)取、不向困難妥協(xié)的勁頭，爭取各方面都取得優(yōu)異的成績。31.習(xí)作題目：這件事，真讓我_______提示與要求：先把題目補(bǔ)充完整，橫線上可以填表示心情的詞語，如高興、驚喜、害怕、緊張、激動等，再根據(jù)補(bǔ)充好的題目寫一篇習(xí)作。按一定順序來寫，注意寫清楚事情的經(jīng)過和當(dāng)時的心情?！敬鸢浮坷模哼@件事，真讓我激動“五二班加油！”“五二班必勝！”加油聲一聲高過一聲，喝彩聲一浪高過一浪，這就是我校第四屆運動會中女子800米比賽的鏡頭之一。一想到這次比賽，我就熱血沸騰。上周五我參加了女子800米比賽