小班科學(xué)教案：能干的小手教案及反思

教案系列小班科學(xué)教案：能干的小手教案及反思這是小班科學(xué)公開課能干的小手教案反思，是優(yōu)秀的小班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒樂觀參加活動的愛好，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

2、進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量和動手力量。

3、引導(dǎo)幼兒熟悉手，知道用手能做許多事情。教幼兒初步愛護(hù)手的方法。

4、進(jìn)展動手觀看力、操作力量，把握簡潔的試驗記錄方法。

5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，造成或產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

活動預(yù)備：

《小手爬》音樂磁帶、筷子、橡皮泥、圖書等操作材料

活動分析：

三到四歲的孩子是自我認(rèn)知、自我意識初步形成的時間，孩子們對自己的身體也越來越感愛好，于是造成或產(chǎn)生了本次活動：《能干的小手》，重點引導(dǎo)幼兒熟悉手，知道手能做許多事情，從中激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望?；顒又欣蠋熯\用講解法、嬉戲法、操作法等方法，結(jié)合幼兒的年齡特點將幼兒感愛好的嬉戲貫穿其中鞏固幼兒對手的熟悉，加深對自己的熟悉，形成初步的自我愛護(hù)意識。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

聽音樂和幼兒做小手爬的嬉戲，引出小手的內(nèi)容。

二、綻開：

1、和幼兒一起說手、按挨次熟悉手。

2、和幼兒一起熟悉手指頭（大拇指、食指、中指、無名指、小指），知道它們的名字。

3、和幼兒一起做手指嬉戲，看誰戴的又對又快。

4、和幼兒一起熟悉手指甲，訓(xùn)練其講衛(wèi)生。

5、和幼兒一起熟悉手心、手背；做手心手背嬉戲。

6、和幼兒爭論手的作用。

7、訓(xùn)練幼兒手的作用大要愛護(hù)好手。

8、請幼兒自由去操作各種材料，體驗手的作用。

三、延長活動：帶幼兒到互外做手影嬉戲，自然終止。

教學(xué)反思：

由于小班幼兒的閱歷缺乏又喜愛仿照，簡單在閱歷共享中造成或產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象，如在爭論小手會干什么時，一個幼兒說我的小手會刷牙，其他的幼兒也會跟著說會刷牙，幼兒的思路打不開，就未能較好地履行訓(xùn)練目標(biāo)。所以我為幼兒預(yù)備了不同的玩具，通過幼兒的實踐操作，拓展幼兒的閱歷，在教學(xué)法中我運用談話法和閱歷感知法，圍繞活動內(nèi)容，通過老師提問，引導(dǎo)幼兒回答，由于幼兒年齡小，閱歷少，在引導(dǎo)幼兒熟悉小手時，就通過以老師為主，幼兒為輔的談話，調(diào)動幼兒已有的閱歷，圍繞我的手上有什么，我的小手本領(lǐng)大，怎樣愛護(hù)手等問題，師幼進(jìn)行談話、爭論，幼兒的思路就會打開，閱歷就能較好的共享，知道手會玩許多的玩具，會做許多的事情，并能嘗試著用語言表達(dá)出來，這樣能夠有效的化解難點,突破重點。

整個活動，孩子們不是端坐靜聽，而是樂觀