第一單元-2022-2023學(xué)年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課內(nèi)外閱讀理解（部編）

第一單元課內(nèi)閱讀+類文閱讀第1課《古詩(shī)三首》【課內(nèi)閱讀】（一）惠崇春江晚景竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。1.這首詩(shī)的作者是________朝的__________。他寫(xiě)了許多出名的詩(shī)，如《》《》。2.這是一首題畫(huà)詩(shī)。從題目中可以看出，古詩(shī)描寫(xiě)的是__________(誰(shuí))畫(huà)的一幅描繪____________的畫(huà)。請(qǐng)你再讀一遍這首詩(shī)，想一想詩(shī)中的哪些內(nèi)容是原畫(huà)中沒(méi)有的，用“________”在詩(shī)中畫(huà)出來(lái)。3.下面詩(shī)句的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是()A.竹外桃花/三兩/枝，春江水暖/鴨/先知。B.竹外桃花/三/兩枝，春江水暖/鴨/先知。4.“正是河豚欲上時(shí)”指的是()A.春天，河豚鮮嫩肥美，可以上市銷售B.春天，河豚要由海入江產(chǎn)卵，逆江而上（二）絕句(唐)杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。1.古詩(shī)講究對(duì)仗。詩(shī)句中“遲日”對(duì)“_________”，“江山麗”對(duì)“_________”，“泥融”對(duì)”_________”，“_________”對(duì)“鴛鴦”。2.選一選，填一填。(填序號(hào))①這首詩(shī)的首句和第二句分別從________和________的角度來(lái)描寫(xiě)春天的清新秀美。

A.視覺(jué)B.嗅覺(jué)C.聽(tīng)覺(jué)②這首詩(shī)的后兩句通過(guò)燕子銜泥翩飛的________描寫(xiě)和鴛鴦相偎而眠的________描寫(xiě)，表現(xiàn)出春天的和諧宜人。A.靜態(tài)B.動(dòng)態(tài)3.依據(jù)詩(shī)中景物消滅的先后挨次填空。(填序號(hào))這是一首描寫(xiě)春天的詩(shī)，詩(shī)中依次描寫(xiě)了________、________、________、________、________、________、________、________等景物。①江山②太陽(yáng)③花草④鴛鴦⑤春泥⑥春風(fēng)⑦燕子⑧沙灘4.依據(jù)意思找出相應(yīng)的詩(shī)句，并寫(xiě)下來(lái)。春天白天漸長(zhǎng)，春天的到來(lái)使江山顯得更加秀麗;春風(fēng)送來(lái)了陣陣醉人的花草香氣。______________________________________________________________（三）三衢道中【宋】曾幾梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲。1.詩(shī)人在去“三衢”的時(shí)候看到了什么，聽(tīng)到了什么?____________________________________________________________________________________________________________________________2.寫(xiě)出“梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行?！痹?shī)句的意思。____________________________________________________________________________________________________________________________3.寫(xiě)出“綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲?！痹?shī)句的意思。____________________________________________________________________________________________________________________________

4.《三衢道中》表達(dá)了作者怎樣的思想感情?______________________________________________________________【類文閱讀】小池[宋]楊萬(wàn)里泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)蔭照水愛(ài)睛柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。1.選出下列詞語(yǔ)在古詩(shī)中的意思。惜:()A.惋惜B.珍惜C.愛(ài)惜D.痛惜尖尖角:()A.蜻蜓尖尖的尾巴B.還沒(méi)有展開(kāi)的嫩荷的尖端C.尖尖的樹(shù)枝D.尖尖的蓮蓬2.詩(shī)中描寫(xiě)到了哪些景物?在后面的括號(hào)里畫(huà)“√”;沒(méi)有描寫(xiě)到哪些景物?在后面的括號(hào)里畫(huà)“x”。泉水()柳枝()樹(shù)蔭()荷葉()荷花()蝴蝶()蜻蜓()3.這首詩(shī)清新自然，寫(xiě)的景物雖不多，卻勾畫(huà)了一幅生動(dòng)的小池風(fēng)景圖。你體會(huì)到了詩(shī)人怎樣的情感?______________________________________________________________第2課《燕子》【課內(nèi)閱讀】（一）一身（）的羽毛，一對(duì)（）的翅膀，加上（）似的尾巴，湊成了（）的小燕子。

1.按課文內(nèi)容填空。2.“似”在本文中讀（），我能用另一個(gè)讀音組詞（）。3.“湊成”還可以換成（）。4.這句話從______、______、______三個(gè)方面描寫(xiě)小燕子的外形特點(diǎn)。5.仿寫(xiě)你喜歡的小動(dòng)物：________，_______，_______，_______，湊成了_______。（二）二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬(wàn)條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚集來(lái)，形成了（）的春天。這時(shí)候，那些小燕子，那么伶俐可愛(ài)的小燕子，也由南方飛來(lái)，加入了這個(gè)（）的圖畫(huà)中，為春光平添了許多生趣。1.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。2.這段話寫(xiě)了哪些景物？假如這一段是一幅圖畫(huà)，這幅畫(huà)可以被命名為《》。____________________________________________________________________________________________________________________________3.讀了這段話，你想到了哪些描寫(xiě)春天的詩(shī)句？寫(xiě)一兩句。______________________________________________________________4.這篇課文寫(xiě)的是燕子，作者為什么還要描寫(xiě)爛漫無(wú)比的春天呢？______________________________________________________________（三）①幾對(duì)燕子飛倦了，落在電線上。②藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊，停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的贊歌。

句子②中“五線譜”是（），“音符”是（）。【類文閱讀】燕子一對(duì)黑色的燕子，撞在我的玻璃窗上。我趕忙把窗子打開(kāi)，這一對(duì)小客人，卻又突然不見(jiàn)了。窗外是一片綠色的春天。我在窗口等著，等待這春天的使者，這幸福的使者。我的心也在發(fā)芽，也像迎著春風(fēng)的嫩葉，在枝頭上無(wú)窮地遠(yuǎn)眺。燕子終于又回來(lái)了，銜著泥草，忙勞碌碌地飛來(lái)飛去，在我的房角，造起一只白色的小房子。一會(huì)兒，它們又出去了，又回來(lái)了，并且吱吱地叫著，仿佛它們?cè)谶@新地方發(fā)覺(jué)了工場(chǎng)，找到了工作，在向我報(bào)告它們的歡樂(lè)……接著，它們又出去了。不知道從什么地方，銜來(lái)了一條又肥又綠的蟲(chóng)子，它們就飽飽地吃了一頓……吃完，它們?cè)诖巴獬鹆艘粫?huì)兒歌，又到它們的工場(chǎng)去了。這中間也回來(lái)過(guò)一兩次，不是銜著泥，就是抬著樹(shù)枝……燕子，燕子，我知道你是在勞動(dòng)中，才變得如此矯捷！也知道你是在勞動(dòng)中，吸取了太陽(yáng)的光亮，才使你黑色的羽毛變得如此閃亮的。甚至你那火紅的嘴唇，也是涂上了太陽(yáng)的顏色，才變得如此明麗的！啊，你是春天的使者，勞動(dòng)的使者！1.在短文中找出合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)中。()的燕子()的蟲(chóng)子()的羽毛()的嘴唇2.“燕子終于又回來(lái)了，銜著泥草”一句中的“銜”的意思是（）

A.馬嚼子B.用嘴含，用嘴叼C.心里懷著D.職務(wù)和級(jí)別的等級(jí)。3.文中加粗的句子可以用___________這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容燕子。A.英勇B.勤勞C.堅(jiān)強(qiáng)D.聰慧4.“我趕忙把窗子打開(kāi)，這一對(duì)小客人卻又突然不見(jiàn)了?！边@句中“小客人”指的是____________?！拔以诖翱诘戎却@春天的使者”這句中“使者”指的是____________?！澳闶谴禾斓氖拐?，勞動(dòng)的使者!”這句中“你”指的是____________。5.燕子的“小房子”筑在____________，建筑“房子”的材料是___________________。6.文中最終一段表達(dá)了作者怎樣的思想感情？______________________________________________________________第3課《荷花》【課內(nèi)閱讀】（一）風(fēng)過(guò)了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的歡樂(lè)。小魚(yú)在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……1.仿照例子，寫(xiě)詞語(yǔ)。靜靜地：__________

____________________

2.想象一下：假如你也是池中的一朵荷花,還有哪些你喜歡的小動(dòng)物會(huì)你交談些什么？仿照課文中的句子寫(xiě)一寫(xiě)。____________________________________________________________________________________________________________________________3.你喜歡什么花？請(qǐng)用這樣的句式來(lái)贊美它：_____________花！_______________________________________。（二）

荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要裂開(kāi)似的。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿態(tài)?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。假如把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫(huà)，那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起。1.“挨挨擠擠”的意思是__________________________________，從這個(gè)詞語(yǔ)可以看出荷葉的特點(diǎn)是_______________。2.用“______”畫(huà)出文中打比方的句子，這句話是把_________比作________，形象地說(shuō)明了荷葉的_______________。3.作者向我們介紹了_________種形態(tài)的荷花，分別是___________________、__________________、__________________。4.用“有的……有的……有的……”說(shuō)句話。____________________________________________________________________________________________________________________________5.你覺(jué)得這一池荷花哪兒美？____________________________________________________________________________________________________________________________【類文閱讀】（一）_____________________人們都贊美荷花，而我卻更愛(ài)荷葉。荷葉不艷不媚，不像荷花那樣惹人注目。然而，有它（賠

陪）伴著荷花，會(huì)使荷花顯得更美麗動(dòng)人。烈日當(dāng)空，荷葉撐起翠傘，用自己的光合作用，讓荷花長(zhǎng)得更富有生氣。風(fēng)雨襲來(lái)，荷葉們緊（蜜密）團(tuán)結(jié)，連成一片，忘我地保護(hù)著那些幼小的花蕾。荷葉不僅把自己奉獻(xiàn)給荷花，還奉獻(xiàn)給人類。它作為藥材，能為病人清熱去火；它作為包裝材料，不怕水浸油污；它作為食物煮粥，更是清爽可口。荷葉給予別人的許多，而自己卻無(wú)所求。當(dāng)人們觀賞荷花，贊美荷花的時(shí)候，它從不計(jì)較，不爭(zhēng)名，不求利，只是悄悄地工作。我愛(ài)荷葉，愛(ài)它的樸實(shí)淳厚，更愛(ài)它無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神。1.給短文加一個(gè)適當(dāng)?shù)臉?biāo)題，寫(xiě)在文前的橫線上。2.用“\”畫(huà)去文中括號(hào)里不合適的字。3.說(shuō)荷葉把自己奉獻(xiàn)給荷花，是因?yàn)開(kāi)_________________________________，說(shuō)荷葉把自己奉獻(xiàn)給人類，是因?yàn)開(kāi)___________________________________。4.讀句子，聯(lián)系上下文填空。它從不計(jì)較，不爭(zhēng)名，不求利，只是悄悄地工作。句中“它”指___________；句中“悄悄”的意思是__________________________。這句話寫(xiě)出了______________________的可貴品質(zhì)。5.短文中最能表達(dá)作者感情的是哪一句話？請(qǐng)抄寫(xiě)在下面的橫上。______________________________________________________________（二）葵花在百花中，我最愛(ài)葵花。

我愛(ài)葵花的稈。它從地里一鉆出來(lái)，就全力向上，一點(diǎn)不彎，一點(diǎn)不斜，越長(zhǎng)越高，越長(zhǎng)越壯。為的是要越過(guò)一切障礙，讓頭頂上的大花盤(pán)朝著太陽(yáng)結(jié)籽。我愛(ài)葵花的葉。它肥大、碧綠，像扇子一樣，伸張開(kāi)來(lái)，不停地吸取陽(yáng)光，制造養(yǎng)料，送給大花盤(pán)。秋風(fēng)一吹，葉子枯萎落下來(lái)，又化作肥料，為下一代的成長(zhǎng)做好預(yù)備。我愛(ài)葵花的花盤(pán)。金黃的花瓣圍著一個(gè)大圓盤(pán)，從早晨到傍晚，它都笑迎太陽(yáng)，吸取著陽(yáng)光，孕育著花籽?；ūP(pán)越長(zhǎng)越大，花籽越長(zhǎng)越飽滿。到了深秋，它便向人們獻(xiàn)上豐碩的果實(shí)。1.“我愛(ài)葵花”，作者是從哪幾方面來(lái)敘述的？______________________________________________________________2.認(rèn)真讀短文，將文中的比方句抄寫(xiě)在下面的橫線上。______________________________________________________________3.你認(rèn)為葵花具有怎樣的精神品質(zhì)？概括出幾點(diǎn)寫(xiě)在下面的橫線上。____________________________________________________________________________________________________________________________第4課《昆蟲(chóng)備忘錄》【課內(nèi)閱讀】（一）獨(dú)角仙，在甲蟲(chóng)里可能算是最大的，從頭到腳，約有兩寸。它的甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。這家伙，是昆蟲(chóng)里的霸王。獨(dú)角仙的力氣很大。北京隆福寺過(guò)去有獨(dú)角仙賣，據(jù)說(shuō)給它套上一輛泥制的小車，它拉著就走。1.找出本段的中心句，用“________”畫(huà)出來(lái)。2.你喜歡獨(dú)角仙嗎？理由是什么？

______________________________________________________________（二）花大姐花大姐瓢蟲(chóng)款款地落(luòl(fā)à)下來(lái)了,折好它的黑綢襯裙--膜翅,順順溜溜;收攏硬翅,嚴(yán)絲合縫(fèngféng)。北京人把瓢蟲(chóng)叫作“花大姐”,好名字!瓢蟲(chóng),朱紅的、瓷漆(qīxī)似的硬翅,上有顏色明麗的小圓點(diǎn),特殊?????漂亮。圓點(diǎn)是有定數(shù)的,不能瞎點(diǎn)。小圓點(diǎn),叫作“星”,有七星瓢蟲(chóng)、十四星瓢蟲(chóng)……星點(diǎn)不同。有的瓢蟲(chóng)吃蚜蟲(chóng),是益(yìyí)蟲(chóng);有的瓢蟲(chóng)吃馬鈴薯嫩葉,是害蟲(chóng)。我說(shuō),吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲(chóng),你們就不能改改口味,也吃蚜蟲(chóng)嗎?1.給加點(diǎn)字選擇正確讀音，用“√”劃下來(lái)。2.句子“小圓點(diǎn),叫作“星”,有七星瓢蟲(chóng)、十四星瓢蟲(chóng)……星點(diǎn)不同。”中的省略號(hào)表示什么？______________________________________________________________3.瓢蟲(chóng)是（）地落下來(lái)的，這個(gè)詞讓感受到（）?！绢愇拈喿x】（一）昆蟲(chóng)備忘錄(節(jié)選)汪曾祺磕（kē）頭蟲(chóng)我抓到一只磕頭蟲(chóng)。北京也有磕頭蟲(chóng)？我覺(jué)得很驚異。我拿給我的孩子看，以為他們不認(rèn)識(shí)。“磕頭蟲(chóng)，我們小時(shí)候玩過(guò)?！迸?！

磕頭蟲(chóng)的脖子不知道怎么有那么大的勁兒，把它的肩背按在桌面上，它就吧嗒吧嗒地不停地磕頭。把它仰面朝天放著，它運(yùn)一會(huì)兒氣，脖子一挺，就反彈得老高，空中轉(zhuǎn)體，正面落地。蠅虎蠅虎，我們那里叫作蒼蠅虎子，樣子略似蜘蛛，又稍長(zhǎng)一些，短腳，灰黑色，有細(xì)毛，趴在磚墻上，不留意是看不出來(lái)的。蠅虎的動(dòng)作很快，蒼蠅落在它面前，還沒(méi)有站穩(wěn)，已經(jīng)被它捕獲，來(lái)不及“嚶”地叫一聲，就進(jìn)了蒼蠅虎子的口了，眨眼之間就被吃得只剩一張空皮了。蒼蠅是很討厭的東西，因此人對(duì)蠅虎有好感，不傷害它。捉一只大金蒼蠅喂蒼蠅虎子，看著它吃下去，是很解氣的。蒼蠅虎子對(duì)送到它面前的蒼蠅從來(lái)不拒絕。(選自《汪曾祺散文選集》，有刪改）1.“磕頭蟲(chóng)”名字的由來(lái)是什么？用“_______”在文中畫(huà)出相關(guān)的句子。2.文中畫(huà)“~~~”的句子是圍繞“（）”這個(gè)意思來(lái)寫(xiě)的。你是從哪些詞語(yǔ)感受到這個(gè)意思的？讀一讀，圈一圈。3.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()。(填序號(hào)）①“它就吧嗒吧嗒地不停地磕頭”中的“吧嗒吧嗒”一詞既寫(xiě)出了磕頭蟲(chóng)磕頭時(shí)的聲音，也讓我們感受到它磕頭時(shí)很有節(jié)奏感。②“把它仰面朝天放著，它運(yùn)一會(huì)兒氣，脖子一挺，就反彈得老高，空中轉(zhuǎn)體，正面落地?！边@句話中的“空中轉(zhuǎn)體”“正面落地”兩個(gè)詞語(yǔ)讓人聯(lián)想到體操運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)時(shí)的情景。③“捉一只大金蒼蠅喂蒼蠅虎子，看著它吃下去，是很解氣的”一句中的“解氣”指讓人感到很生氣。

（二）蚯蚓又叫“蝴蟠”“地龍”。這類悄悄無(wú)聞的環(huán)節(jié)動(dòng)物，身體細(xì)長(zhǎng)，在潮濕、疏松的土壤里，穿行自如。一旦碰上堅(jiān)硬的石塊或樹(shù)根，它們會(huì)很快地轉(zhuǎn)向，繞道而過(guò)。那么，它們是怎么知道前方有障礙物的呢？有人說(shuō)，蚯蚓有眼睛，它們是靠?jī)裳蹃?lái)辨別方向的；也有人說(shuō)，環(huán)節(jié)動(dòng)物比昆蟲(chóng)低等，它們的組織還沒(méi)有分化出眼睛。據(jù)動(dòng)物學(xué)家研究，蚯蚓由于長(zhǎng)期生活在地下，頭部已經(jīng)退化，并沒(méi)有眼睛。那凸起在它頭部前面的，是它的嘴巴，叫作口前葉，沒(méi)有視覺(jué)作用，僅僅是用來(lái)索取食物和挖土鉆洞的。蚯蚓（）沒(méi)有眼睛，（）它的觸覺(jué)器官卻很發(fā)達(dá)，包括表皮感覺(jué)器、口腔感覺(jué)器、光線感覺(jué)器等，對(duì)前進(jìn)中所接觸的物體和環(huán)境都能敏感地反應(yīng)出來(lái)?？茖W(xué)家曾經(jīng)對(duì)蚯蚓的觸覺(jué)做過(guò)這樣兩個(gè)試驗(yàn)：一個(gè)是在蚯蚓行走的路上放一塊鐵皮或一塊磚頭，當(dāng)蚯蚓的皮膚接觸到這些物體后，它立刻轉(zhuǎn)向避開(kāi)；另一個(gè)是把蚯蚓放在光線強(qiáng)弱不同的地方，結(jié)果蚯蚓向弱光處行走。這說(shuō)明蚯蚓確實(shí)是用觸覺(jué)器官代替了眼睛的功能，而且對(duì)光線的強(qiáng)弱很敏感，遇到強(qiáng)光就會(huì)本能地躲避，這證明它完全適應(yīng)土壤生活。1.在文中的括號(hào)內(nèi)填入適合的關(guān)聯(lián)詞。2.推斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（1）蚯蚓是一種昆蟲(chóng)。（）

（2）蚯蚓可怕強(qiáng)光。（）（3）蚯蚓靠嘴巴來(lái)辨別方向。（）3.科學(xué)家做的試驗(yàn)中，蚯蚓靠什么避開(kāi)鐵皮和磚頭？它又是靠什么躲避強(qiáng)光？（）A.表皮感覺(jué)器、嘴巴口前葉B.口腔感覺(jué)器、光線感覺(jué)器C.表皮感覺(jué)器、口腔感覺(jué)器D.表皮感覺(jué)器、光線感覺(jué)器4.科學(xué)家做的兩個(gè)試驗(yàn)證明了（）A.蚯蚓喜歡潮濕疏松的土壤。B.蚯蚓的觸覺(jué)器官代替了眼睛的功能。C.蚯蚓碰上堅(jiān)硬的石塊和樹(shù)根，會(huì)很快地轉(zhuǎn)向。D.蚯蚓的嘴巴是用來(lái)索取食物和挖土鉆洞的。5.文中“那么，它們是怎么知道前方有障礙物的呢？”這句話在短文中起_______作用。文中還有哪句話跟它的作用一樣？請(qǐng)用橫線畫(huà)出來(lái)。【參考答案】

第1課《古詩(shī)三首》【課內(nèi)閱讀】（一）惠崇春江晚景1.宋蘇軾贈(zèng)劉景文飲湖上初晴后雨2.惠崇江南早春景色春江水暖鴨先知河豚欲上3.A4.B（二）絕句1.春風(fēng)花草香沙暖燕子2.①AB②BA3.②①⑥③⑤⑦⑧④4.遲日江山麗春風(fēng)花草香（三）三衢道中1.看到了山路上青翠的樹(shù)，與來(lái)的時(shí)候一樣濃密。聽(tīng)到深林叢中傳來(lái)幾聲黃鸝的歡鳴聲。2.梅子黃透了的時(shí)候，每天都是晴和的好天氣，（我）乘小船到小溪的終點(diǎn)，再改走山路連續(xù)前行。3.山路上青翠的樹(shù)投下的樹(shù)蔭，與來(lái)的時(shí)候一樣濃密，深林中傳來(lái)幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來(lái)時(shí)更增添了些許幽趣。4.《三衢道中》表達(dá)了作者開(kāi)心歡悅的心情?！绢愇拈喿x】小池1.CB2.畫(huà)“√”:泉水、樹(shù)蔭、荷葉、蜻蜓畫(huà)“x”柳枝、荷花、蝴蝶

3.例:我體會(huì)到了詩(shī)人熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的感情。第2課《燕子》【課內(nèi)閱讀】（一）1.烏黑亮麗俊美輕快剪刀活潑可愛(ài)2.（shì）（相像）3.（組成）4.羽毛翅膀尾巴5.一雙紅寶石般的眼睛一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵一張?zhí)厥?????的三瓣嘴一身潔白的皮毛活潑可愛(ài)的小兔子（二）1.燦爛無(wú)比光榮奪目2.清風(fēng)、細(xì)雨、柔柳、花、草、葉、小燕子等。燕子歸來(lái)圖3.如：碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。4.燕子是動(dòng)態(tài)的，春天的景色是靜態(tài)的，動(dòng)靜結(jié)合，更能襯托出燕子的活潑機(jī)靈。（三）電線燕子【類文閱讀】燕子1.黑色又肥又綠黑色火紅2.B3.B4.“我趕忙把窗子打開(kāi),這一對(duì)小客人卻又突然不見(jiàn)了?！边@句中“小客人”指的是燕子?！拔以诖翱诘戎?等待這春天的使者”這句中“使者”指的是燕子?！澳闶谴禾斓氖拐?勞動(dòng)的使者!”這句中“你”指的是燕子